Tipos de observación Observación Abierta: Este tipo de observación, pretende explorar y describir ambientes.

En este caso, el observador conoce el objetivo de la investigación mas no cuenta con una guía prediseñada que le indique los aspectos a observar. En su lugar, el observador debe permanecer pendiente de todo lo que sucede, evitando escapar detalles importantes. Para esto, se vale de todos sus sentidos mas no solo de la vista; pues cualquier aspecto puede ser relevante (clima, aroma, sonidos, iluminación, entre otros) (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Dado que son muchos detalles, el observador debe ir registrando los más importantes lo más pronto posible, obteniendo así sus notas de campo. Para esto, el observador puede contar con cuadernos de notas, cámaras de video o fotográficas, entre otros. En el caso se las ciencias humanas, todo este registro debe realizarse con discreción para así evitar ser visto como extraño ante los sujetos observados. Esto podría causar distorsión en su comportamiento o actitud. Por esta razón debe procederse con cautela e intentando ganarse cada vez mas la confianza de los sujetos observados (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Las anotaciones son básicamente de cuatro tipos y es conveniente que estén presentes en este tipo de observación. Según Hernández, Fernández y Baptista (2003), estas son: ‡ de la observación directa: descripciones de lo que se está viviendo; ‡ interpretativas: interpretaciones personales de los hechos; ‡ temáticas: hipótesis, especulaciones interrogantes que a juicio del observador van arrojando los hechos y ‡ personales: de los sentimientos, las sensaciones del propio observador. Es importante llevar estas anotaciones siempre juntas y acompañadas de representaciones visuales como mapas, fotografías u otros. Posteriormente estas serán resumidas y preparadas para su análisis junto con las observaciones de campo. Observación Controlada / No controlada Aguera (1979), diferencia la observación controlada de la no controlada según se realice o no con previa sistematización o precisión científica. Según Young (s.f. en Aguera, 1979), la observación no controlada reviste de una gran importancia ya que examina cuidadosamente situaciones de la vida real, sin usar instrumentos de precisión ni comprobar los fenómenos observados. De este modo es un medio útil para la búsqueda de una problemática que oriente a una investigación posterior, destacando el hecho de no influir en absoluto sobre lo observado. Forma parte del primer paso del método científico aunque también se emplea en el momento de la experimentación o como técnica de recogida de datos (Buendía, Colás y Hernández, 1998). Este tipo de observación no obedece a ninguna regla, y la determinación de las situaciones relevantes para la observación no sistematizada, así como las especificación de las dimensiones

y así obtener información adecuada del fenómeno de interés. destrezas y . 1979). 1979): ‡ Que el investigador adquiera la sensación de que sabe más de lo que ha visto. así se es mas objetivo al registrar la información. son indudables las ventajas que proporciona este tipo de observación. La observación en el área de la ciencia física Cantero (1997) expresa que para resolver problemas en el aprendizaje de las ciencias. y así obtener información adecuada del fenómeno de interés. dependen del problema que trata de resolver la investigación y de su marco de referencia teórico (Mayntz y otros. Es apropiada para estudios de investigación exploratoria. Peligros de la observación no controlada Si bien. ‡ Confusión de la intensidad de las emociones en relación con la extensión de los conocimientos. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro. ‡ Arbitrariedad en las observaciones de distintos observadores sobre el mismo objeto. Observación Estructurada / Inestructurada Observación estructurada: Tiene un enfoque cuantitativo. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro. 1975 citado en Aguera. con el fin de aumentar su precisión y objetividad. Impone limitantes al observador o investigador. es necesario tener en cuenta los errores factibles a que está expuesta (Selliz y otros. se debe adquirir una serie de habilidades. En este no se establece los detalles a observar por lo que el investigador tiene plena libertad para considerar lo más importante para la investigación. Observación Estructurada / Inestructurada Observación estructurada: Tiene un enfoque cuantitativo. fenómeno o hechos que han de ser sometidas a observación. Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes. Observación inestructurada: Tiene un enfoque cualitativo. Es aquella que se realiza c uando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. probablemente la observación no sea muy exacta. Se aplica especialmente cuando aún se sabe relativamente poco en torno al objeto a investigar. Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes. La mejor manera de registrar la información es en el momento y situación en que se está dando la conducta. lo que haría imposible comparación de un mismo fenómeno observado. 1965 citado en Aguera. Es aquella que establece situaciones en las que todavía no se ha formulado el problema y se necesita gran flexibilidad en la observación para desarrollar hipótesis que sean útiles para definir el problema. Impone limitantes al observador o investigador.del comportamiento. como se ha venido señalando en el punto anterior. Si se trata de guardar todo en la memoria. Consiste en anotar los hechos sin ayuda de medios técnicos. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. Es aquella que se realiza c uando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. Por otro lado. con el fin de aumentar su precisión y objetividad.

. obtención de conclusiones a través de la inducción o la deducción y el análisis. Definir con precisión el universo de aspectos. medición. a veces el de la vista necesita instrumentos que ayuden a ampliar esa visión. En el proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. los detalles que se anotan deben ser los más significativos y valiosos para los datos que serán analizados. En las ciencias humanas: Por ejemplo. El concepto de unidad de análisis es el mismo que en la recopilación y el análisis de contenido. el número de personas que leyeron la cartelera de la institución. Extraer una muestra representativa de los aspectos. por ejemplo el comportamiento de alguna bacteria. eventos o aspectos. es decir un repertorio suficiente de conductas. En las ciencias humanas: Los observadores son las personas que habrán de codificar la conducta y deben conocer las variables. eventos o conductas a observar. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación. 4. cada vez que se presenta una conducta agresiva. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles. Las categorías estudiadas en la observación se pueden estudiar en subcategorías que pueden ser escalas de tipo Likert. Seleccionar a los observadores. entre otras. En las ciencias físicas: cuantas veces se repite el experimento para observar un hecho o un fenómeno. solo que en la observación se trata de conductas. categorías y sub-categorias. . Guttman o diferencial semántico. Pasos para construir un sistema de observación: 1. anécdotas. Establecer y definir las unidades de observación. La información que se recopila es lo más importante. 3. En las ciencias físicas: Se establece según el fenómeno que observa. 5. solo si es posible. clasificación. experimentación. En las ciencias humanas: Estas categorías son similares a las definidas para el análisis de contenido. que ofrecen amplia información sobre un tema que se desea estudiar. formulación de hipótesis. o la síntesis. 2. En las ciencias físicas: Es el fenómeno que se desea observar. sería el comportamiento verbal y no verbal de un grupo de alumnos durante un lapso. se debe definir lo que se concibe el universo como el recurso escolar. En las ciencias humanas: si el interés es conocer los recursos con los que cuentan las escuelas de un distrito escolar. es un instrumento muy utilizado por los investigadores cualitativos. La observación en el área de la ciencia humana Martínez (2004) dice que la observación. cuantas veces se presenta el mismo fenómeno bajo diferentes eventos o combinaciones. el cual le permite recoger datos de historias.. Otro ejemplo de un universo.actitudes relacionadas con la observación. hecho o fenómenos a observar. En las ciencias físicas: el beneficio es descubrir. eventos o conductas a observar. En las ciencias humanas: cuales conductas específicas serán observadas y cuanto tiempo será necesario observar. La observación también consiste en asignar unidades a categorías y subcategorías de observación.

Elaborar hojas de codificación y proporcionar entrenamiento a codificadores. de esta forma. 8. Tipos de Observación ‡ Indirecta: es observar rasgos o características de la persona o de su personalidad ‡ Directa: consiste en las interrelaciones directas con el medio y con la gente que lo conforma para realizar estudios. La observación es el mejor proceso de enseñanza y es parte de la experimentación El nerviosismo se combate con experiencia. 7. Observación La capacidad de aprendizaje se desarrolla o se estanca por medio de la observación. para asimilar en detalle la naturaleza investigada. se considera la observación confiable. La conducta. Elegir el medio de observación. conocimiento. éste debe saber que es lo que se está observando. Los tipos de observación son: . pero en algunos casos si tiene un asistente.En las ciencias físicas: El mismo investigador realiza las observaciones. Su formato puede variar según lo que se está observando. manifestaciones. En las ciencias humanas: En las ciencias sociales. Existen 2 barreras en la observación: 1. detalladamente. su conjunto de datos. En las ciencias físicas: Los equipos o los procedimientos son los que establecen la confiabilidad de los datos.. dominas el sistema nervioso. cambios de eventos. si coinciden en un 75% los registros. es donde encontramos el punto cero "0" en donde chocamos con la realidad perdiendo la noción de la misma. reacciones. La suposición 2. debe ser observada por mínimo dos observadores. Observar es la acción de mirar detenidamente una cosa. hechos y fenómenos consiste en el registro sistemático . La observación es un recurso para obtener datos sobre el objeto persona o animal en estudio proporciona informes y es fuente de información. para que una observación sea confiable. Calcular la confiabilidad de los observadores. La experiencia Rotafolio 1 La palabra observar proviene del latín "observare" que significa guardar. pueden codificarse o clasificarse por distintos medios. Observación es examinar contemplar atentamente. 6. no la realidad. y el entrenamiento dependerá de esto. Entonces. válido y confiable de comportamientos o conductas sirve o es utilizado para determinar la aceptación de un grupo respecto a otra persona analizar conflictos. luego se compara los registros de ambos observadores. Cuando se observamos sólo vemos lo que queremos ver.

1. ademanes con brazo y manos( como el estarse rascando. Distancia física: se refiere a sí el sujeto aumenta o disminuye su distancia hacia el interlocutor a partir de la distancia que inicialmente debía ocupar. etc) Rotafolio 2 La observación consiste en el registro sistemático. Pasos para contribuir un sistema de observación son: 1. ‡ Indirecta: (no participativa u ordinaria) El observador se mantiene al margen del fenómeno observado y se concreta a examinar. Movimientos corporales que denotan tensión. Puede servir para analizar conflicto familiares. picando. la aceptación de un producto en el supermercado. La descripción Describir es explicar. 2. Conducta visual del sujeto: adquiere 2 dimensiones: ‡ Dirigida hacia el interlocutor ‡ Dirigida hacia cualquier otra parte. cómo son las personas. Muchas veces. hay que organizar los datos siguiendo un orden: . incluye dos modalidades: ‡ Frases u oraciones completas ‡ Frases dicótomas y silencios. vestimenta. conducta. ‡ Después de seleccionar los detalles. Cómo se hace una descripción ‡ Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes. las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. etc. de la s formas externas. mímica. lenguaje. se analizan los movimientos de pies y piernas a un ritmo acelerado. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. el comportamiento de deficientes mentales. el comportamiento (actitud. etc) y la postura en general del sujeto. 3. Esta variable se orienta a captar los movimientos que el sujeto está realizando como índice de tensión o de relajación que experimenta. de forma detallada y ordenada. Rotafolio 3 La morfopsicología este término quiere decir estudio de la personalidad interior a través de la observación. actitudes.De lo general a lo particular o al contrario.De los primeros planos al fondo o al contrario. ademanes. uso del lenguaje. eventos masivos ( por ejemplo comportamiento en estadios de futbol). cuerpo. voz. .‡ Directa participativa: consiste en las interrelaciones directas con el medio y con la gente que lo conforma para realizar estudios. los lugares o los objetos. Dentro de esta se estudian diferentes cosas como: Gestos. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias. Conducta verbal: este indicador está compuesto por el contenido verbal del discurso del sujeto hacia el deficiente y se orienta primordialmente al formato del discurso. gestos. válido y conducta manifiesta. .

OBSERVACIÓN.De izquierda a derecha o al revés. al fondo. es utilizada cuando se quiere captar el movimiento espontáneo de un determinado grupo humano. La observación participante tiene el mérito no solo de intentar explicarse los fenómenos sociales sino de tratar de comprenderlos desde dentro. ‡ Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. TIPOS DE OBSERVACION Observación estructurada: se la realiza a través del establecimiento de un sistema que guíe la observación. en el centro.. alrededor.De dentro a fuera o al contrario. el sujeto que observa es aceptado como miembro del grupo humano que se observa. ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado.. lo que implica sacar a la luz los procesos racionales que estén ocultos detrás de conductas que aparentemente pueden carecer de significado para un observador externo. En el caso de la observación participante. Se usarán expresiones como a la derecha. Observación participante: en las anteriores formas de observación. Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un cuerpo de conocimientos que le permite ser tal. pero la aplica de modo flexible de acuerdo a la forma que adopta el proceso de observación. al colocarlo en relación con otros datos y con otros conocimientos previos. . ha quedado implícito que el observador se comporta de la manera más neutral posible respecto de los acontecimientos que está observando. Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar aquello que estamos observando. y relacionándola con el conjunto de la investigación que se lleva a cabo. paso a paso. La observación en cuanto es un procedimiento científico se caracteriza por ser: Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se proponen en relación con los hechos.. Al final de una observación científica nos dotamos de algún tipo de explicación acerca de lo que hemos captado. para someterlos a una perspectiva teleológica. La observación es la técnica de investigación básica. junto a. por ejemplo en los estudios antropológicos. sobre las que se sustentan todas las demás. Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos interesa conocer y separarlo del cúmulo de sensaciones que nos invade a cada momento. Observación abierta: carece de un sistema organizado y se la realiza libremente. Observación semiestructurada: este tipo de observación parte de una pauta estructurada. detrás de. que es el inicio de toda comprensión de la realidad. . solo se observa desde una perspectiva teórica. aunque sea provisionalmente.

. tal y de como se dan naturalmente. ‡ Permite al investigador obtener directamente los datos de la realidad empírica sin intermediarios ni distorsiones de la información. en el caso de que el investigador privilegiara su papel como miembro de la comunidad antes que como observador integrado a una determinada investigación. que trata parcialmente de tomar distancia de su objeto. ‡ Propicia elementos inesperados que permiten apoyar hipótesis o descubrir aspectos relacionados. entre otros. ‡ El observador debe estar presente en el momento en que ocurren los hechos. es decir. independiente cualquier otro elemento. ‡ En las ciencias humanas existe la incapacidad para observar aspectos tales como conocimiento. restando fiabilidad a las respuestas que ésta proporciona. Es decir. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA OBSERVACION VENTAJAS ‡ Proporciona una descripción más compleja del evento investigado. fenómeno o conducta se describe en el momento en que ocurre. ‡ El evento. sinnúmero de con sentimientos. para no aumentar los costos ni el tiempo. ‡ Los patrones de hechos o comportamiento observados deben tener corta duración. ‡ La presencia del observador puede modificar la conducta de los observados en el caso de las ciencias humanas. es difícil observar un actividades personales e íntimas. DESVENTAJAS ‡ El investigador tiene que seleccionar exactamente lo que pretende observar. ‡ Los hechos son percibidos directamente.Desde luego que esta técnica tiene el peligro de producción información sesgada. ocurrir frecuencia o ser predecibles. ‡ Permite analizar los eventos dentro de una visión global. sin ninguna clase de intermediación. preferencias.

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