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Tipos de observación

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Tipos de observación Observación Abierta: Este tipo de observación, pretende explorar y describir ambientes.

En este caso, el observador conoce el objetivo de la investigación mas no cuenta con una guía prediseñada que le indique los aspectos a observar. En su lugar, el observador debe permanecer pendiente de todo lo que sucede, evitando escapar detalles importantes. Para esto, se vale de todos sus sentidos mas no solo de la vista; pues cualquier aspecto puede ser relevante (clima, aroma, sonidos, iluminación, entre otros) (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Dado que son muchos detalles, el observador debe ir registrando los más importantes lo más pronto posible, obteniendo así sus notas de campo. Para esto, el observador puede contar con cuadernos de notas, cámaras de video o fotográficas, entre otros. En el caso se las ciencias humanas, todo este registro debe realizarse con discreción para así evitar ser visto como extraño ante los sujetos observados. Esto podría causar distorsión en su comportamiento o actitud. Por esta razón debe procederse con cautela e intentando ganarse cada vez mas la confianza de los sujetos observados (Hernández, Fernández y Baptista, 2003). Las anotaciones son básicamente de cuatro tipos y es conveniente que estén presentes en este tipo de observación. Según Hernández, Fernández y Baptista (2003), estas son: ‡ de la observación directa: descripciones de lo que se está viviendo; ‡ interpretativas: interpretaciones personales de los hechos; ‡ temáticas: hipótesis, especulaciones interrogantes que a juicio del observador van arrojando los hechos y ‡ personales: de los sentimientos, las sensaciones del propio observador. Es importante llevar estas anotaciones siempre juntas y acompañadas de representaciones visuales como mapas, fotografías u otros. Posteriormente estas serán resumidas y preparadas para su análisis junto con las observaciones de campo. Observación Controlada / No controlada Aguera (1979), diferencia la observación controlada de la no controlada según se realice o no con previa sistematización o precisión científica. Según Young (s.f. en Aguera, 1979), la observación no controlada reviste de una gran importancia ya que examina cuidadosamente situaciones de la vida real, sin usar instrumentos de precisión ni comprobar los fenómenos observados. De este modo es un medio útil para la búsqueda de una problemática que oriente a una investigación posterior, destacando el hecho de no influir en absoluto sobre lo observado. Forma parte del primer paso del método científico aunque también se emplea en el momento de la experimentación o como técnica de recogida de datos (Buendía, Colás y Hernández, 1998). Este tipo de observación no obedece a ninguna regla, y la determinación de las situaciones relevantes para la observación no sistematizada, así como las especificación de las dimensiones

y así obtener información adecuada del fenómeno de interés. Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes. Es aquella que establece situaciones en las que todavía no se ha formulado el problema y se necesita gran flexibilidad en la observación para desarrollar hipótesis que sean útiles para definir el problema. ‡ Confusión de la intensidad de las emociones en relación con la extensión de los conocimientos. Es aquella que se realiza c uando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. Observación Estructurada / Inestructurada Observación estructurada: Tiene un enfoque cuantitativo. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro. La mejor manera de registrar la información es en el momento y situación en que se está dando la conducta. Consiste en anotar los hechos sin ayuda de medios técnicos. Se aplica especialmente cuando aún se sabe relativamente poco en torno al objeto a investigar. como se ha venido señalando en el punto anterior.del comportamiento. es difícil tomar notas y observar al mismo tiempo. son indudables las ventajas que proporciona este tipo de observación. 1965 citado en Aguera. ‡ Arbitrariedad en las observaciones de distintos observadores sobre el mismo objeto. 1979). En este no se establece los detalles a observar por lo que el investigador tiene plena libertad para considerar lo más importante para la investigación. fenómeno o hechos que han de ser sometidas a observación. y así obtener información adecuada del fenómeno de interés. es necesario tener en cuenta los errores factibles a que está expuesta (Selliz y otros. La observación en el área de la ciencia física Cantero (1997) expresa que para resolver problemas en el aprendizaje de las ciencias. Es apropiada para estudios de investigación exploratoria. dependen del problema que trata de resolver la investigación y de su marco de referencia teórico (Mayntz y otros. Si se trata de guardar todo en la memoria. así se es mas objetivo al registrar la información. Es aquella que se realiza c uando el problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento que quieren observar y medir. probablemente la observación no sea muy exacta. Observación inestructurada: Tiene un enfoque cualitativo. Peligros de la observación no controlada Si bien. Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro. 1975 citado en Aguera. Es más apropiada para estudios de investigación concluyentes. Por otro lado. lo que haría imposible comparación de un mismo fenómeno observado. se debe adquirir una serie de habilidades. 1979): ‡ Que el investigador adquiera la sensación de que sabe más de lo que ha visto. Impone limitantes al observador o investigador. Observación Estructurada / Inestructurada Observación estructurada: Tiene un enfoque cuantitativo. Impone limitantes al observador o investigador. con el fin de aumentar su precisión y objetividad. destrezas y . con el fin de aumentar su precisión y objetividad.

formulación de hipótesis. eventos o conductas a observar. o la síntesis. anécdotas. Guttman o diferencial semántico. es un instrumento muy utilizado por los investigadores cualitativos. solo si es posible. En las ciencias humanas: cuales conductas específicas serán observadas y cuanto tiempo será necesario observar. En las ciencias humanas: Por ejemplo. 4. Seleccionar a los observadores. medición. Definir con precisión el universo de aspectos. En las ciencias físicas: el beneficio es descubrir. Extraer una muestra representativa de los aspectos. En las ciencias humanas: Estas categorías son similares a las definidas para el análisis de contenido. 5. es decir un repertorio suficiente de conductas. Establecer y definir las unidades de observación. solo que en la observación se trata de conductas. El concepto de unidad de análisis es el mismo que en la recopilación y el análisis de contenido. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles.. Otro ejemplo de un universo. hecho o fenómenos a observar. En las ciencias físicas: cuantas veces se repite el experimento para observar un hecho o un fenómeno. entre otras.actitudes relacionadas con la observación. . eventos o aspectos. el número de personas que leyeron la cartelera de la institución. La información que se recopila es lo más importante. que ofrecen amplia información sobre un tema que se desea estudiar.. el cual le permite recoger datos de historias. 2. a veces el de la vista necesita instrumentos que ayuden a ampliar esa visión. La observación también consiste en asignar unidades a categorías y subcategorías de observación. sería el comportamiento verbal y no verbal de un grupo de alumnos durante un lapso. por ejemplo el comportamiento de alguna bacteria. clasificación. cada vez que se presenta una conducta agresiva. eventos o conductas a observar. Pasos para construir un sistema de observación: 1. En las ciencias humanas: Los observadores son las personas que habrán de codificar la conducta y deben conocer las variables. experimentación. La observación en el área de la ciencia humana Martínez (2004) dice que la observación. En las ciencias físicas: Es el fenómeno que se desea observar. En las ciencias físicas: Se establece según el fenómeno que observa. 3. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación. se debe definir lo que se concibe el universo como el recurso escolar. cuantas veces se presenta el mismo fenómeno bajo diferentes eventos o combinaciones. los detalles que se anotan deben ser los más significativos y valiosos para los datos que serán analizados. En las ciencias humanas: si el interés es conocer los recursos con los que cuentan las escuelas de un distrito escolar. categorías y sub-categorias. Las categorías estudiadas en la observación se pueden estudiar en subcategorías que pueden ser escalas de tipo Likert. En el proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. obtención de conclusiones a través de la inducción o la deducción y el análisis.

detalladamente. La conducta. Observación es examinar contemplar atentamente. para asimilar en detalle la naturaleza investigada. 7. y el entrenamiento dependerá de esto. La observación es el mejor proceso de enseñanza y es parte de la experimentación El nerviosismo se combate con experiencia. su conjunto de datos. La observación es un recurso para obtener datos sobre el objeto persona o animal en estudio proporciona informes y es fuente de información. dominas el sistema nervioso. Cuando se observamos sólo vemos lo que queremos ver. Observar es la acción de mirar detenidamente una cosa. manifestaciones. conocimiento. cambios de eventos. válido y confiable de comportamientos o conductas sirve o es utilizado para determinar la aceptación de un grupo respecto a otra persona analizar conflictos. para que una observación sea confiable. 8. debe ser observada por mínimo dos observadores. no la realidad. Calcular la confiabilidad de los observadores. La experiencia Rotafolio 1 La palabra observar proviene del latín "observare" que significa guardar. pero en algunos casos si tiene un asistente. Tipos de Observación ‡ Indirecta: es observar rasgos o características de la persona o de su personalidad ‡ Directa: consiste en las interrelaciones directas con el medio y con la gente que lo conforma para realizar estudios. La suposición 2. En las ciencias físicas: Los equipos o los procedimientos son los que establecen la confiabilidad de los datos.. 6. de esta forma. pueden codificarse o clasificarse por distintos medios. éste debe saber que es lo que se está observando. reacciones. Entonces. hechos y fenómenos consiste en el registro sistemático . Elaborar hojas de codificación y proporcionar entrenamiento a codificadores. es donde encontramos el punto cero "0" en donde chocamos con la realidad perdiendo la noción de la misma. Los tipos de observación son: . se considera la observación confiable.En las ciencias físicas: El mismo investigador realiza las observaciones. Observación La capacidad de aprendizaje se desarrolla o se estanca por medio de la observación. si coinciden en un 75% los registros. Existen 2 barreras en la observación: 1. Elegir el medio de observación. En las ciencias humanas: En las ciencias sociales. luego se compara los registros de ambos observadores. Su formato puede variar según lo que se está observando.

‡ Indirecta: (no participativa u ordinaria) El observador se mantiene al margen del fenómeno observado y se concreta a examinar. Movimientos corporales que denotan tensión. actitudes. incluye dos modalidades: ‡ Frases u oraciones completas ‡ Frases dicótomas y silencios. conducta. cuerpo. Distancia física: se refiere a sí el sujeto aumenta o disminuye su distancia hacia el interlocutor a partir de la distancia que inicialmente debía ocupar. vestimenta. hay que organizar los datos siguiendo un orden: . el comportamiento (actitud. etc) Rotafolio 2 La observación consiste en el registro sistemático. Pasos para contribuir un sistema de observación son: 1. picando. Dentro de esta se estudian diferentes cosas como: Gestos. Esta variable se orienta a captar los movimientos que el sujeto está realizando como índice de tensión o de relajación que experimenta. la aceptación de un producto en el supermercado. 1.De lo general a lo particular o al contrario. 3. gestos. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias. los lugares o los objetos. las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. Conducta visual del sujeto: adquiere 2 dimensiones: ‡ Dirigida hacia el interlocutor ‡ Dirigida hacia cualquier otra parte. La descripción Describir es explicar. de forma detallada y ordenada. etc) y la postura en general del sujeto. ademanes. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Conducta verbal: este indicador está compuesto por el contenido verbal del discurso del sujeto hacia el deficiente y se orienta primordialmente al formato del discurso. . válido y conducta manifiesta. Cómo se hace una descripción ‡ Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes. ‡ Después de seleccionar los detalles. Rotafolio 3 La morfopsicología este término quiere decir estudio de la personalidad interior a través de la observación. Muchas veces. uso del lenguaje. eventos masivos ( por ejemplo comportamiento en estadios de futbol). Puede servir para analizar conflicto familiares. mímica. . se analizan los movimientos de pies y piernas a un ritmo acelerado. cómo son las personas. de la s formas externas.‡ Directa participativa: consiste en las interrelaciones directas con el medio y con la gente que lo conforma para realizar estudios. ademanes con brazo y manos( como el estarse rascando. voz.De los primeros planos al fondo o al contrario. el comportamiento de deficientes mentales. lenguaje. 2. etc.

y relacionándola con el conjunto de la investigación que se lleva a cabo. OBSERVACIÓN.. . La observación en cuanto es un procedimiento científico se caracteriza por ser: Intencionada: porque coloca las metas y los objetivos que los seres humanos se proponen en relación con los hechos. Observación semiestructurada: este tipo de observación parte de una pauta estructurada. detrás de. Selectiva: porque necesitamos a cada paso discriminar aquello que nos interesa conocer y separarlo del cúmulo de sensaciones que nos invade a cada momento. aunque sea provisionalmente. Observación participante: en las anteriores formas de observación. ha quedado implícito que el observador se comporta de la manera más neutral posible respecto de los acontecimientos que está observando. es utilizada cuando se quiere captar el movimiento espontáneo de un determinado grupo humano.De dentro a fuera o al contrario. Interpretativa: en la medida en que tratamos de describir y de explicar aquello que estamos observando. En el caso de la observación participante.. pero la aplica de modo flexible de acuerdo a la forma que adopta el proceso de observación. Se usarán expresiones como a la derecha. en el centro. que es el inicio de toda comprensión de la realidad. paso a paso. La observación es la técnica de investigación básica. el sujeto que observa es aceptado como miembro del grupo humano que se observa. alrededor. junto a. ‡ Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Observación abierta: carece de un sistema organizado y se la realiza libremente. al fondo. al colocarlo en relación con otros datos y con otros conocimientos previos. . para someterlos a una perspectiva teleológica.De izquierda a derecha o al revés. Al final de una observación científica nos dotamos de algún tipo de explicación acerca de lo que hemos captado. solo se observa desde una perspectiva teórica. Ilustrada: porque cualquier observación para ser tal está dentro de un cuerpo de conocimientos que le permite ser tal. ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado.. TIPOS DE OBSERVACION Observación estructurada: se la realiza a través del establecimiento de un sistema que guíe la observación. La observación participante tiene el mérito no solo de intentar explicarse los fenómenos sociales sino de tratar de comprenderlos desde dentro. lo que implica sacar a la luz los procesos racionales que estén ocultos detrás de conductas que aparentemente pueden carecer de significado para un observador externo. sobre las que se sustentan todas las demás. por ejemplo en los estudios antropológicos.

‡ Los patrones de hechos o comportamiento observados deben tener corta duración. ocurrir frecuencia o ser predecibles. ‡ Permite al investigador obtener directamente los datos de la realidad empírica sin intermediarios ni distorsiones de la información. . entre otros. ‡ Los hechos son percibidos directamente. ‡ La presencia del observador puede modificar la conducta de los observados en el caso de las ciencias humanas. que trata parcialmente de tomar distancia de su objeto. ‡ Permite analizar los eventos dentro de una visión global. ‡ Propicia elementos inesperados que permiten apoyar hipótesis o descubrir aspectos relacionados. ‡ El evento. sin ninguna clase de intermediación. en el caso de que el investigador privilegiara su papel como miembro de la comunidad antes que como observador integrado a una determinada investigación. preferencias. fenómeno o conducta se describe en el momento en que ocurre. es decir. sinnúmero de con sentimientos.Desde luego que esta técnica tiene el peligro de producción información sesgada. Es decir. ‡ El observador debe estar presente en el momento en que ocurren los hechos. es difícil observar un actividades personales e íntimas. tal y de como se dan naturalmente. restando fiabilidad a las respuestas que ésta proporciona. DESVENTAJAS ‡ El investigador tiene que seleccionar exactamente lo que pretende observar. independiente cualquier otro elemento. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA OBSERVACION VENTAJAS ‡ Proporciona una descripción más compleja del evento investigado. ‡ En las ciencias humanas existe la incapacidad para observar aspectos tales como conocimiento. para no aumentar los costos ni el tiempo.

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