CURSO DE METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA APLICADO A LAS

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CURSO E.LEARNING
La presencia de la asignatura de Metodología de Investigación Científica en el currículo
académico de su carrera se justifica, al permitir comprender la naturaleza del trabajo
académico en cada una de las áreas; induce al juicio crítico que, a futuro, se transformará
en espíritu científico fecundo y creador, bases para la formación de profesionales
comprometidos/as con el bienestar de la sociedad, capaces de enfrentar con la verdad los
desafíos del nuevo milenio.

La Investigación Científica es un proceso cuyo propósito busca obtener información

relevante y fidedigna para comprender, demostrar o aplicar el conocimiento, con el
empleo del método científico.

La metodología de la investigación científica: proporciona los elementos para el trabajo

científico y las normas referentes a su estructuración; en la mundialización globalizada;
poderosa herramienta para el desarrollo científico y tecnológico.

La metodología de la investigación científica, es eficaz instrumento en la búsqueda del

conocimiento en cada una de las áreas de estudio y considerada como una disciplina
fundamental.

La investigación en las ciencias administrativas ha adquirido mayor importancia en el siglo

XXI y se perfila como una disciplina básica en las carreras de administración pública, de
empresas y contabilidad y auditoría.

Cada vez más directivos modernos de las organizaciones están valorando el proceso de
investigación científica como apoyo a la solución de problemas que aquejan a las
instituciones que dirigen

La mayoría de universidades modernas y de excelencia académica, han incluido la

cátedra de metodología de la Investigación en sus programas de estudio como materias
obligatorias.

Esta materia presenta a los estudiantes la metodología y sus procesos de una manera
que sea útil y práctica para su carrera, al mismo tiempo que le ofrezca una certeza
científica en la toma de decisiones

Conscientes de la importancia de formar profesionales con competencias investigativas,

este programa se diseñó para que la/el alumna/o avance despacio y haga suyos los
fundamentos y pasos de una investigación, y una vez que sienta la seguridad que da el
conocimiento, convierta a esta asignatura en la solución para los problemas de una
empresa, mediana empresa o microempresa que esté en su entorno o familia.

La aplicabilidad de la metodología de investigación se constituye en un referente teórico y

práctico que pone al investigador en la ruta más segura que le permita alcanzar
conocimientos sustentados, y que a su vez, le proporcione la seguridad en la toma de
decisiones consecuentes con lo propuesto.

ORIENTADO A:
- Estudiantes de la Modalidad a Distancia de la Facultad de Ciencias
Administrativas de la Universidad Central del Ecuador.

- Carreras de Contabilidad y Auditoría, Administración Pública, Administración de

Empresas.

- Instituciones educativas, productivas, investigativas y personas que buscan

orientar los procesos del conocimiento sustentados en el método científico,
apoyados en las herramientas web 2.0.

OBJETIVO GENERAL
Diseñar, ejecutar, procesar y elaborar el informe de la investigación mediante la aplicación
de la teoría en problemas reales relacionados con el campo de las Ciencias
Administrativas realizados de manera rigurosa, en relación al método y la creatividad en lo
concerniente al contenido.

MACROCOMPETENCIA
Aplica el proceso de investigación científica para resolver problemas administrativos con
rigurosidad y responsabilidad social

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD DE COMPETENCIA 1
Diseña un proyecto de investigación administrativa utilizando el método científico
con rigurosidad lógica
ELEMENTO DE COMPETENCIA
Elabora un proyecto de investigación administrativa con precisión.
OBJETIVO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA
Elaborar un proyecto de investigación administrativa a nivel creativo con precisión
apoyado en documentos
 UNIDAD DE COMPETENCIA 2
Ejecuta la investigación en la forma planificada de manera coherente
ELEMENTO DE COMPETENCIA
Aplica el instrumento diseñado a la población o muestra con transparencia.
OBJETIVO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA
Aplicar el instrumento diseñado a la población o muestra a nivel creativo con
transparencia apoyado en diseños.

UNIDAD DE COMPETENCIA 3
Procesa la información recogida siguiendo los pasos señalados de manera
coherente
ELEMENTO DE COMPETENCIA
Estructura la información de manera sistemática con ayuda de la estadística con
transparencia.
OBJETIVO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA
Procesar la información recogida a nivel productivo con precisión apoyado con
herramientas estadísticas.

UNIDAD DE COMPETENCIA 4
Comunica los resultados de la investigación con honestidad intelectual
ELEMENTO DE COMPETENCIA
Elabora el informe final de la investigación con honestidad.
OBJETIVO DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA
Estructurar el informe final de la investigación a nivel productivo con honestidad
apoyado en documentos.

CONTENIDOS ANALÍTICOS

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS: PLANIFICACIÓN

1.1. Tema
1.2. Planteamiento del Problema
1.2.1. Enunciado del problema
1.2.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivos Específicos
1.4. Justificación y Delimitación
1.5. Tipo de Investigación
1.6. Marco Referencial
1.6.1. Marco Filosófico-Antropológico
1.6.2. Marco Teórico
1.6.3. Marco Conceptual
1.7. Hipótesis
1.8. Población y muestra
 1.9. Diseño de la Investigación
1.10. Obtención de la información
1.11. Procesamiento de la información
1.12. Análisis de la información
1.13. Bibliografía

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS: EJECUCIÓN

1. Administración de instrumento a la población o muestra identificada

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS: PROCESAMIENTO

1. Tabulación de la información
2. Elaboración de Tablas de Frecuencias
3. Gráficos
4. Interpretación de resultados
5. Análisis
6. Conclusiones
7. Recomendaciones

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS: INFORME

1. Partes preliminares
1.1. Portada

1.2. Opcional: dedicatoria, agradecimiento

1.3. Tabla de contenido

1.4. Listado de tablas

1.5. Listado de gráficos

2. Cuerpo del trabajo

2.1. Resumen informativo

2.2. Introducción

2.3. Capítulos

2.3.1. Capítulo I: Marco Teórico

2.3.2. Capítulo II: Antecedentes de la empresa

2.3.3. Capítulo III: Procesamiento de la información

2.3.3.1. Tabla de frecuencias

 2.3.3.2. Gráficos

2.3.3.3. Interpretación de resultados

2.3.3.4. Análisis: interpretación vs hipótesis

2.3.4. Capítulo IV Conclusiones y Recomendaciones

3. Partes complementarias

3.1. Glosario

3.2. Bibliografía

3.3. Anexos

LAS COMPETENCIAS EN LA METODOLOGÍA

DE LA INVESTIGACIÓN

La competencia del investigador es un conjunto de características entre las que se

incluyen valores, rasgos de personalidad y motivos, pericia, aptitud e idoneidad
para hacer investigación.

Se dice que las competencias son intangibles, aun cuando se reflejan en la

manera en que realizamos investigación, por tanto, tales se miden a través de
comportamientos claramente observables, a través del proyecto de investigación,
del informe de investigación, a través de los resultados del proceso.

Tener competencia en investigar significa llevar a cabo investigaciones

sobresalientes en contraposición a investigaciones promedio.

Existen tareas cuyo dominio redundan en el desarrollo de la competencia

investigadora: razonar, coordinar, adaptar, analizar, liderar, pensamiento crítico,
deducción, organizar, anticipación, sistematizar, valorar, prospectiva, integrar,
evaluar, responsabilidad, inducción, tomar decisiones, respeto, síntesis, crear,
ética, diferenciar, curiosidad, compromiso social, definir, real/contextual,
interpretar, aplicar, comunicar.

CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL

INVESTIGADOR

1. Razonamientos: inductivo, deductivo, simulación

2. Pensamiento crítico

3. Capacidad de definir y resolver problemas

4. Creatividad y curiosidad

5. Trabaja en equipo

6. Tratamiento, interpretación y evaluación de la información

7. Prácticas multi, inter y transdisciplinares

8. Espíritu de empresa y la capacidad de autodefinición del trabajo

9. Capacidad de comunicación, de difusión de los resultados de la investigación

10. Anticipación, análisis de riesgos y prospectiva

11. Capacidad de coordinación, organización, liderazgo

12. Flexibilidad y adaptabilidad

13. Métodos de trabajo variables, adaptabilidad

14. Responsabilidad y compromiso social, económico y tecnológico

15. Prácticas éticas.

METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA
EL TUTOR
El tutor es un facilitador y las clases se
desarrollan sobre la base de:
discusiones, resolución de casos y
participación activa; a través de Web
EL ESTUDIANTE
El estudiante deberá tener acceso a un
computador con características
mínimas de una Pentium III o
equivalente, así como Conference,
Chats, E-mail, Foros, Plataformas
varias. también una conexión
apropiada a internet.

LA TECNOLOGÍA EN EL CURSO
El estudiante al momento de matricularse recibirá un nombre de usuario y una
contraseña para acceder al curso, en donde estarán disponibles:

• Direcciones electrónicas
• Guía didáctica
• Listado de herramientas web a utilizarse
• Horarios de web Conference y Chats
• Dirección de correo electrónico

EVALUACIÓN
• Para la evaluación y aprobación del curso el estudiante deberá tomar en
cuenta las actividades que se incorporarán en la línea de tiempo del trabajo
a realizar, aspectos generales, tales como:
•
• Participación en chats y web conference programados
• Presentación de casos de estudio a través del blog del estudiante.
• Participación en foros programados.
• Elaboración de actividades presentadas en slideshare.
• Estructuración de webquest
• Resolución de rúbricas

BIBLIOGRAFÍA
• BERNAL, César Augusto. Metodología de la Investigación
• SALKIND. Metodología de la Investigación.
• VISCARRA, Washington, et al. Metodología para una lectura comprensiva