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Actividades Permanentes

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El sentido de pertenencia es importante en las personas, particularmente en los

niños y los jóvenes, el reconocerse como parte de un proyecto estimula su

participación. En este sentido, es primordial promover en los alumnos del grupo

un reto colectivo que represente mejorar el desempeño lector y la cantidad de

actos de lectura y libros leídos, para lo cual es necesario instrumentar un

mecanismo de registro de los libros leídos en el grupo.

El Índice lector del grupo corresponde a la relación del número de libros leídos

por el grupo entre el número de alumnos. En coordinación con los alumnos se

llevará un registro de los libros que cada alumno lee y se determinará el Índice

lector del grupo el cual se compartirá con el maestro bibliotecario para que

integre la información de todos los grupos mensualmente, a fin de obtener el

índice lector de la escuela; de esta manera en el grupo y en la escuela

sabremos cuántos libros ha leído en promedio cada alumno y en esta medida

valorar los resultados de las acciones que realiza la escuela a favor de la

formación de lectores escritores.

Bibliografía

38

Ferreiro, Emilia, Pasado y presente de los verbos leer y escribir, México,
Cuadernos BAM-SEP-FCE, 2001.

INEE, Prácticas docentes para el desarrollo de la comprensión lectora en
primaria, México, 2007.

Perrenoud, Philippe, Diez nuevas competencias para enseñar, México, BAM-
SEP-Grao, 2004.

Perrenoud, Philippe, Construir competencias desde la escuela, Chile, Dolmen,
1999.

PNL-SEP, Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con
la biblioteca escolar y de aula, ciclo escolar 2010-2011.

Programa Educativo para Escuelas Multigrado- SEP. Guía Didáctica Multigrado
de Español, 2008.

SEP, Programa de Estudios 2009, Educación Primaria, Sexto grado.

En Internet

IFLA/UNESCO. Directrices de la IFLA/UNESCO para la Biblioteca Escolar
www.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf

Saavedra, Amílcar, “La biblioteca escolar como Centro de Aprendizaje”, en
Revista Correo del Maestro, núm 163, diciembre de 2009.
http://basica.sep.gob.mx/dgme/start.php?act=articulos

39

Esta guía se puede consultar en la página electrónica del

Programa Nacional de Lectura:

http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx

en la sección Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer,

escribir y aprender con la biblioteca escolar y de aula, ciclo

escolar 2010-2011.

Si desea compartir algún comentario relacionado con este

documento o evidencia fotográfica de la instalación de su

biblioteca de aula, lo puede hacer en la Coordinación Estatal

del Programa de Lectura en su entidad o con el equipo técnico

del Programa Nacional de Lectura al correo electrónico:

formacionpnl@sep.gob.mx

o a la dirección del Programa Nacional de Lectura

Av. Viaducto Río de la Piedad No. 507, P.B.

Col. Granjas México, Delegación Iztacalco,

México, D. F., C.P. 08400

Tel.(01 55) 36 01 40 00 Ext. 24125

40

41

25 AÑOS

1986 – 2011

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