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prueba cuarto basico

prueba cuarto basico

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Escuela G-192 Apalta.

Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
PRUEBA DE LENGUAJE
%om&re: '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Curso: '''''''''''''''''''''''''''''''''' (ec)a: '''''''' #e Agosto #e 2*1*.
Puntaje i#eal: '''''''puntos. Puntaje real: '''''''''''puntos. %ota: ''''''''''''
+.- Lee atentamente ca#a enuncia#o y luego respon#e.
1.- Identifica las partes de la NOTICIA ,1 punto ca#a una-
IPORTANTE:
.e&es escri&ir con letra clara y sin faltas #e
ortograf/a.
Escuela G-192 Apalta.
Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
!.- Lee el si"#iente c#ent$ e identifica las ideas principales del INICIO%
DE&ARROLLO ' (INAL ,0 puntos ca#a uno-
UN EXTRAÑO NACIMIENTO
A1uella noc)e2 Gerar#o y 3ar/a se )a&/an acosta#o muy temprano2 pues a la
ma4ana siguiente ten/an 1ue ma#rugar. Aca&a&an #e #ormirse2 cuan#o 3ar/a oyó un
rui#o. Entre a&rió los ojos y 5io por la 5entana a&ierta unos #estellos luminosos.
3ar/a2 con muc)a sensate$2 #espertó a Gerar#o. Algo realmente misterioso
esta&a suce#ien#o.
.os &olas fluorescentes uni#as entre s/ por un rayo #e lu$ 5ola&an por la
)a&itación. Los o&jetos 5ola#ores2 seguramente con la esperan$a #e ser o/#os2
comen$aron a lan$ar on#as sonoras. Gerar#o y 3ar/a enten#ieron algo as/.
- 6rac. Pra7... Ayu#a Emergencia... Ayu#a. enimos #el planeta .uin. 6rac.
Prac7... Ayu#a. 8in tar#ar 3ar/a preguntó.
-9cómo les po#emos ayu#ar:
Entonces los #uinos se posaron so&re el tren el;ctrico #e Gerar#o. En pocos
segun#os2 el tren #esapareció.
<8e lo )a&/an comi#o=
Gerar#o y 3ar/a se 1ue#aron tan asom&ra#os con lo 1ue )a&/a ocurri#o 1ue no
pu#ieron #ecir ni una pala&ra. > .e mo#o 1ue los #uinos se alimentan #e o&jetos
met"licos= ->e?clamaron con e?tra4e$a.
Cuan#o se repusieron #e su asom&ro2 los ni4os o&ser5aron 1ue uno #e los
e?traterrestres intenta&a ele5arse2 pero no po#/a. 8u lu$ se esta&a e?tinguien#o. Parec/a
estar @enfermoA.
- 6rac. Pra7... Ayu#a > segu/an repitien#o los #uinos.
Entonces2 seguramente para )acerse enten#er mejor2 y con muc)a confian$a en
los ni4os2 empe$aron a #espe#ir rayos #e colores 1ue ten/an forma #e cora$ones
)umanos pe1ue4itos.
-9Bu; nos 1uieren #ecir: > Preguntó Gerar#o.
-<Creo 1ue 5an a tener un ni4o= > E?clamó 3ar/a.
En efecto2 all/ mismo2 en el rincón #e los juguetes #e Gerar#o2 el #uino 1ue ten/a
menos lu$ comen$ó a tem&lar y a la$ar c)ispa$os. A continuación un resplan#or intenso
Escuela G-192 Apalta.
Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
ilumino to#o el cuarto. Gerar#o y 3ar/a se protegieron los ojos. Por fin2 la lu$ per#ió
intensi#a#.
Algo pro#igioso apareció ante la 5ista #e los ni4os: <aca&an #e nacer #os
pe1ue4os #uinos=...
-6rac. Prac7... Ayu#a... comi#a > #ijeron...
Entonces2 Gerar#o y 3ar/a salieron #el cuarto y regresaron con una caja #e
tornillos2 unas tijeras y una planc)a. Los #uinos #ieron &uena cuenta #e to#o: <realmente
esta&an )am&rientos=
Apenas terminaron #e comer2 se marc)aron. En cuanto cru$aron la 5entana2
lan$aron un #estello multicolor y en el cielo #e la noc)e #i&ujaron la pala&ra @graciasA.
Los ni4os se 1ue#aron tristes. Por la parti#a #e los #uinos.
A la ma4ana siguiente2 cuan#o Gerar#o y 3ar/a contaron lo ocurri#o2 na#ie les
creyó. Pero na#ie pu#o tampoco encontrar el tren el;ctrico #e Gerar#o2 ni los tornillos2
ni las tijeras2 ni la planc)a.
Ventanal, Santillana
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INICIO
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DE&ARROLLO
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(INAL
Escuela G-192 Apalta.
Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
0.- Escri&e un cuento toman#o en cuenta las siguientes i#eas. %o ol5i#es in5entarle el
t/tulo. ,C puntos-
C$)ien*$
!a&/a una 5e$

Pers$na+es
Dnos animales
L#"ar
En un &os1ue
(inal
i5en por siempre
&#ces$
E?cursión
&$l#ci,n
8e encuentran
Pr$-le)a
8e pier#en
Escuela G-192 Apalta.
Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
E.- Fespon#e marcan#o la alternati5a correcta.
+.- En el inicio #el cuento se #a:
a- La parte m"s importante #el cuento.
&- El #esenlace.
c- La #escripción como lugar2 ;poca y los personajes.
#- %o correspon#e al cuento.
++.- Parte m"s significati5a #el cuento.
a- .esarrollo o %u#o.
&- +nicio.
c- %o tiene parte m"s importante.
#- (inal.
+++.- 9En 1u; parte #el cuento se resuel5e el pro&lema plantea#o:
a- (inal.
&- +nicio.
c- .esarrollo o %u#o.
#- %o )ay pro&lema en un cuento.
+.- 8e #estacan otras i#eas y conceptos en relación a la noticia2 )a&lamos #e:
a- Ep/grafe.
&- Gaja#a #e t/tulo.
c- 6itular.
#- Cuerpo #e la noticia.
.- El Ep/grafe:
a- Amplia la i#ea central #e la noticia y la conte?tuali$a.
&- 8e e?ponen )ec)os principales #e la noticia.
c- 8e respon#en las seis preguntas perio#/sticas.
#- 8e or#ena #e mayor a menor la información.
H.- Fespon#e #e forma escrita:
1.- 9Bu; es el titular #e una noticia:
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''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Escuela G-192 Apalta.
Lenguaje y Comunicación.
Prof: erónica !ern"n#e$ G.
2.- 9Cu"l es la importancia #el cuerpo #e la noticia:
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Prof: Verónica Hernández G. despertó a Gerardo. A continuación un resplandor intenso . Algo realmente misterioso estaba sucediendo. Acababan de dormirse. allí mismo.. .. Prack. el tren desapareció. pues a la mañana siguiente tenían que madrugar.. Entonces. pero no podía. Ayuda – seguían repitiendo los duinos.Trac.. y con mucha confianza en los niños. – De modo que los duinos se alimentan de objetos metálicos! -–exclamaron con extrañeza. Ayuda Emergencia. seguramente para hacerse entender mejor. Cuando se repusieron de su asombro. comenzaron a lanzar ondas sonoras. ¡Se lo habían comido! Gerardo y María se quedaron tan asombrados con lo que había ocurrido que no pudieron decir ni una palabra.. los niños observaron que uno de los extraterrestres intentaba elevarse. empezaron a despedir rayos de colores que tenían forma de corazones humanos pequeñitos. Dos bolas fluorescentes unidas entre sí por un rayo de luz volaban por la habitación. seguramente con la esperanza de ser oídos.Escuela G-192 Apalta.Lee el siguiente cuento e identifica las ideas principales del INICIO. -¿cómo les podemos ayudar? Entonces los duinos se posaron sobre el tren eléctrico de Gerardo. Ayuda.. Gerardo y María se habían acostado muy temprano. Prak. Parecía estar “enfermo”. Trac. María. el duino que tenía menos luz comenzó a temblar y a lazar chispazos. Venimos del planeta Duin.. Su luz se estaba extinguiendo. En pocos segundos. Entre abrió los ojos y vio por la ventana abierta unos destellos luminosos.. Ayuda. cuando María oyó un ruido.. Prak. -¡Creo que van a tener un niño! – Exclamó María. DESARROLLO y FINAL (3 puntos cada uno) UN EXTRAÑO NACIMIENTO Aquella noche. 2. Gerardo y María entendieron algo así. Los objetos voladores. -¿Qué nos quieren decir? – Preguntó Gerardo. Trac. Lenguaje y Comunicación. En efecto. en el rincón de los juguetes de Gerardo. con mucha sensatez. Sin tardar María preguntó.

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