METODO DE INVESTIGACION ACCION PARTICIPACION Definición del Método.

La IAP se realiza con una óptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo pues lleva a la participación incluso a quienes no han podido a estudiar (los más pobres). Acá los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La participación acá no es una posibilidad que se da a la comunidad en general, sino hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos específicos que cada grupo va llevando adelante. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él. Este enfoque implica un replanteamiento epistemológico, político, y por tanto metodológico; no es hacer lo mismo de antes, pero ahora con la participación de la comunidad, sino investigar desde una nueva óptica - perspectiva en - con - para la comunidad. - Epistemológicamente: supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad - ciencia - teoría se va logrando en la acción participativa comunitaria. La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos ; desde ese punto de vista, todos aportan : el pueblo - miembros de una comunidad, los técnicos, los expertos... - Políticamente: supone el que toda investigación parta de la realidad con su situación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar también al interno de sistema vigente. - Metodológicamente: supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos, pero a la vez que lleve : a la participación procesal, a asumir critica y estructuralmente la realidad ¡, a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias , a conclusiones científicas, a estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis - acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad.

Elementos y Características de la IAP.
Elementos constitutivos de la Inve stigación-Acción- Participativa Para adentrarnos en el análisis de los elementos constitutivos de la Investigación-Acción- Participativa, nada mejor que comenzar por examinar los tres términos con que se compone esta denominación, investigaciónacción-participativa, y estudiar cómo se combinan entre ellos. De ahí se derivan sus características básicas: a) En tanto investigación, se trata de un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad, con una expresa finalidad práctica; b) En cuanto acción, significa o indica que la forma de realizar el estudio es ya un modo de intervención y que el propósito de la investigación está orientado a la acción, siendo ella a su vez fuente de conocimiento; c) y, por ser participación, es una actividad en cuyo proceso están involucrados tanto los investigadores (equipo técnico o agentes externos), como la mismas gentes destinatarias del programa, que ya no son consideradas como simples objetos de investigación, sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar la realidad en la que están implicados. Para decirlo con brevedad: la Investigación-Acción-Participativa supone la simultaneidad del proceso de conocer y de intervenir, e implica la participación de la misma gente involucrada en el programa de estudio y de acción. Características de la IAP Examinando lo realizado, lo propuesto (no siempre llevado ala práctica) o escrito (la bibliografía es muy abundante) y lo discutido en los últimos treinta años en relación con la IAP, es posible detectar una serie de

h) Toda metodología y toda forma de acción participativa. Se trataba de una propuesta que rompía con el mito de la investigación estática y defendía que el conocimiento se podía llevar a la esfera de la práctica. La IAP comenzó a ser utilizada no sólo para analizar problemas a pequeña escala en zonas rurales. e) Supone la superación de toda forma de relaciones dicotómicas jerar quizadas entre el investigador (que puede ser un trabajador social. organización. Y. y es una herramienta propia de los trabajadores. inmigrantes. como es la IAP. Sin embargo. Referentes Históricos de la IAP en Venezuela y el Mundo. etc. vivencias y conocimientos existenciales de su propia realidad. entendido como un proceso participativo y democrático llevado a cabo con la propia población local. Ahora bien. animador o investigador en sentido estricto). hasta la gestión colectiva de cuencas hidrológicas. i) La IAP es una herr ami enta intelectual al servicio del pueblo cuando se valen de ella intelectuales. enfermos de SIDA. que se podían lograr de forma simultánea avances teóricos. En todos esos ámbitos la IAP ha seguido proporcionando explicaciones de la realidad en clave colectiva y sirviendo como herramienta de acción transformadora. y la gente involucrada. parece que no fue hasta mediados de los 80 cuando al concepto investigación-acción se le añade el de “participación” y se utiliza claramente el término IAP. en el Sur. ha continuado utilizándose en el Norte en el campo de la educación y de la intervención social con grupos de barrio. sus precedentes se hallan en el concepto de “investigación-acción” acuñado por Kurt Lewin en 1944. comunidad rural. g) Supone un compromiso efectivo y declarado del investigador (de los agentes externos) con la gente involucrada en el programa y que participa en el estudio y la transformación de su realidad. la IAP surge en los años 70. conceptualización. promotor. sólo pueden aplicarse efectivamente a escala micro social. concienciación y cambios sociales. c) Procura establecer una dialéctica entre el conocimiento y la acción: no sólo se trata de conocer la realidad sino de actuar sobre ella d) Tiene la intencionalidad expresa de promover la participación activa de la población involucrada. transformadora y comprometida con la praxis popular. es decir. Fue a partir de este encuentro cuando comenzó el desarrollo de la IAP como una metodología de investigación participativa. a) El objetivo del estudio (en cuanto a determinar lo que se va a estudiar) se decide a partir de lo que interesa a un grupo de person as o a un colectivo b) La finalidad última del estudio (el para qué) es la transformación de la situación-problema que afecta a la gente involucrada. En cuanto a su origen y evolución. de recogida de información. análisis. la salud pública o la historia del pueblo. en muy diversos proyectos que van desde el desarrollo local y la alfabetización.). ejecución y evaluación. que contribuye con sus experiencias. Una de sus principales contribuciones fue la realizada al desarrollo de los movimientos populares de los años 80. cuando la utilizan los mismos sectores populares para tener un conocimiento lo más correcto y completo posible de la realidad que desean transformar. etc. planificación. varios enfoques partidarios de combinar la reflexión con la acción transformadora confluyeron en el Simposio Mundial sobre el Investigación-Acción y Análisis Científico celebrado en Cartagena (Colombia). investigadores o profesionales. En los años 90. El por qué de esta metodología. f) Exige formas de comunicación entre iguales que establecen una serie de relaciones con el propósito de realizar un trabajo en común. en un clima de auge de las luchas populares y ante el fracaso de los métodos clásicos de investigación en el campo de la intervención social. organizaciones y personas que trabajan con esta metodología.características compartidas por diferentes grupos. a una escala relativamente redu cida (barrio. Importancia de la IAP. aunque el carácter participativo estaba implícito en esas formulaciones. Posteriormente. que aporta su caudal teórico y metodológico. sino también otros más complejos como los problemas urbanos y regionales. en 1977. .

el Pragmatismo. que para volverse ciencias tienen que buscar identificarse con las ciencias naturales.Puede haber acción Investigación sin acción inmediata Diseños Formales. hecho que fue omitido completamente en el documento. porque detrás de su negación está su creencia. en tanto que la I. e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos. Relación teoría-práctica Predominio de lo teórico Relación singular– Predomina lo general general Relación investigación. estáticos Emergentes. como de su interés o que les afectan. Ventajas: Permite que la integración masiva de la comunidad para gestionar y concienciar sobre los problemas existentes dentro de la comunidad. horizontalizar la interacción entre los intelectuales y los estratos de la clase trabajadora. económica. . en donde se conjugan conocimientos científicos y vulgares. Democráticas y comunicativas. Concepción colectiva Ventajas y Desventajas de la IAP. nació en Latinoamérica (Freire. la cual tiene como finalidad fundamental crear relaciones recíprocas para generar conocimientos significativos. además les permite reflexionar sobre las necesidades reales existentes. y esto es lo que se llama Positivismo. La participación es un espacio dinámico en el que se reflexiona y actúa colectivamente en relación a asuntos que han sido definidos. como la Fenomenología. Diferencias de la IAP con el Positivismo. Positivismo Comprobación de hipótesis Establecer generalizaciones Sujeto-objeto pasivo Experimento IAP Descubrimiento Comprender fenómenos en condiciones naturales Relaciones sujeto-sujeto activo. Estrategias cualitativas Observación participativa Básicamente cualitativo Predominio de lo práctico Predominio de lo singular Interacción permanente Orientación Aspiraciones Relación investigadorinvestigado Método fundamental Tratamiento de la Pruebas estadísticas información. por quienes participan. tuvieron sus raíces en Europa continental y los países anglosajones. es un proceso que combina la investigación científica y la acción política. el Estructuralismo. lograr que todos y cada uno de los miembros de la comunidad se comprometan para dar cumplimiento a la acción transformadora. Desventajas: Una de las ventajas que yo veo de la investigación acción participativa es el tiempo que se toma. que la comunidad sea dotada de habilidades y ser capacitados para la toma de decisiones en miras a buscar la solución idónea a sus necesidades y por ultimo. Fals Borda y otros) como un cuestionamiento al Empirismo-Positivista parsoniano. La Investigación-Acción-Participativa a diferencia de todos los otros paradigmas generales de las ciencias vigentes.A. de manera que permita a las personas comunes tener una participación adecuada en el control de la generación de nuevos conocimientos. el Materialismo dialéctico. cuya meta es transformar radicalmente la realidad social. de que las ciencias duras son las ciencias naturales. Se trata de profundizar. y las ciencias humanas son pseudociencias.P. Es una voluntad de actuar en conjunto a fin de erradicar una problemática existente de cualquier índole. Podría definirse la IAP como un factor de cambio.LA IAP. Uno de los objetivos más importantes de la IAP es que todos y cada uno de los miembros de la comunidad conozcan la realidad y los factores que inciden perjudicialmente dentro la misma. la Teoría General de Sistema. al igual que Bunge.

representaciones teatrales u otras técnicas. las entrevistas. El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información. primero. relacionándose con sus actores y participando en sus procesos. La información es recogida. administrativas y organizativas. los cuestionarios. El proyecto sociopolítico que orienta la gestación de la nueva República esta llevando a la universidad venezolana a enfrentar el reto de asumir cambios en sus estructuras académicas. aunque no siempre se diferencian nítidamente unas de otras. prácticas profesionales. para que aquél los valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles. tecnológica y cultural de su comunidad Apoyar el desarrollo de la comunidad. a saber: formación general. sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados. y. con frecuencia. la investigación en archivos y bibliotecas. llevar a cabo acciones para transformar la realidad. en esta última área se integran las unidades curriculares inherentes a la formación del estudiante para la prestación del servicio social comunitario y se definen los siguientes objetivos claves: • • • • • Contribuir a la formación social del estudiante. Otra desventaja que existe dentro de la IAP es que en muchos casos la comunidad manipula al investigador con respuestas falsas y poco creíbles. la atención a la diversidad. en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos. conformado por seis áreas de conocimiento. c) La acción participativa implica. o la redefinición de los valores y objetivos del grupo. que nos han llevado a reconceptualizar los currículos tradicionales centrados en la formación academicista a currículos socialmente pertinentes que involucren a nuestros estudiantes en actividades de desarrollo comunitario. mediante reuniones. por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes. proyectos de servicio social. siendo el papel del investigador de mero facilitador. basados en el trabajo colectivo. por la propia comunidad. Posibilidades de la Aplicación de la IAP en Venezuela en el momento Actual. Un ejemplo del rol de la universidad actual lo representa la inclusión. Los planteamientos anteriores constituyen un mandato expreso en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) expuesto en varios artículos y donde se contempla que la Universidad asumirá un Modelo de Currículo Integral. y luego sistematizada y analizada. explicándoles su lógica. además. y finalmente el área investigación y extensión universitaria.debido a que existen problemas que tienen que ser solucionados a la brevedad posible. eficacia y limitaciones. Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo. económica. etc. formación específica. transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones. Fases de la IAP. Que el alumno conozca la política social. a) La observación participante. Desarrollar en el estudiante una conciencia de solidaridad y compromiso para con la sociedad a la que pertenece y Convertir esta actividad en un verdadero acto de reciprocidad para con la sociedad. las historias de vida. . el desarrollo y la intervención social. d) La evaluación. actividades de orientación personal-social y profesional. -formación básica. la utilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica. en la que el investigador se involucra en la realidad que se estudiará. b) La investigación participativa. En la IAP se siguen básicamente cuatro fases. e intervención permanente en las comunidades.