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Aplicación Áulica de Dibujo Técnico

Andador para rehabilitación

Toda vez que como docentes acometemos la planificación anual no dejamos de


tener en cuenta que los contenidos que nos incumben estén relacionados con otras
áreas, lo que otorga mayor peso a nuestro discurso. Esto se ve potenciado si se abre
la posibilidad de volcar la teoría en una aplicación que exceda el marco curricular.

Desde hace más de medio siglo, las Escuelas Técnicas han sido consideradas un
semillero tanto en los recursos humanos, como en la producción de servicios, insumos
y materiales utilizados tanto por particulares como por organismos gubernamentales.

La adquisición en una de estas instituciones de recientes bienes de capital hizo que se


considerase minimizar la capacidad ociosa de las maquinas a la vez que sirva de
adiestramiento al alumnado.

Luego de considerar variadas propuestas, se opto, por diversas razones, la creación


de andadores para rehabilitación los que serian donados a hospitales zonales,
comprometiendo a la Escuela con la comunidad.
Se abre, así, la posibilidad que el alumno vincule varias disciplinas, asimilando
situaciones que se reflejan constantemente en cualquier oficina técnica.

Pero en el desarrollo de todo proyecto el punto de partida es la búsqueda de la


solución de un problema, que a su vez concatena nuevas situaciones conflictivas.

Es por ello que cualquier etapa debe y tiene que ser cuidadosamente planificada,
tarea que un técnico no debe soslayar.

La idea original, tal como ha sido imaginada, necesita ser plasmada en un soporte
de papel, aunque mas no sea, un croquis a mano alzada, para luego proceder a
dibujarlo respetando las Normas de Dibujo Técnico.

Hoy, la tecnología nos ofrece muchas ventajas en lo referido a la computación, pero


para su utilización se requiere de determinados condicionamientos que no siempre
están disponibles.

De este modo, nuestros técnicos son muy valorados mundialmente por su alta
capacidad de resolver problemas, en los que la excelente capacitación en el Área
de Dibujo no estuvo ausente.

Roberto Risso

Roberto G. Risso es técnico en automotores, profesor de física y física aplicada recibido en el INSPT.
Se desempeña como MEP en la ET N°35, como MEP y coordinador del área tecnología en la ET N°37
de la CABA, y como profesor de física y matemática en la Pcia. de Bs. As. Posee amplia experiencia
como dibujante y proyectista, tanto en el ámbito privado como estatal.