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PLAN INTEGRAL DEL CURSO

PIC -ACADEMICO

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
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1. LINEAMIENTOS GENERALES.

UNIDAD ACADÉMICA: Instituto de Educación a Distancia

PROGRAMA ACADÉMICO Tecnología en electronica

AREA DE FORMACIÓN: AREA DE TECNOLOGIA E

INGENIERIA
NÚCLEO DE FORMACIÓN: Humanístico

CURSO: sensores analógicos

NÚMERO DE CRÉDITOS: 2

TIEMPO ASISTIDO: 16 h
TIEMPO INDEPENDIENTE: 80 h

PROYECTO DE INVESTIGACION: Sensores analógicos para ser utilizados

en la
Automatización Industrial

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2. PROPOSITOS DE LA FORMACIÓN.

Mediante este curso llevar a cabo una investigación de los sensores de las
variables analógicas utilizados en la Industria, permitiendo así realizar la
descripción de su aplicación.

2.1 GENERAL

Comprender la importancia de los sensores Que son, clasificación,

características. Importancia y con ello determinar su funcionamiento, y la
utilización en la industria.

2.2. ESPECÍFICOS

• Establecer el Léxico de términos empleados en los sensores y/o

transductores.
• Clasificación y funcionamiento de los sensores
• Principales características de los sensores
• Comprender la importancia y aplicación de los temas antes mencionados
en la industria

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3. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN.

Se pretende con este curso que el estudiante sea autónomo, y que se apropie
con habilidad, suficiencia y eficacia, del conocimiento de éstos principios
fundamentales, y con ello permita aplicar en un medio mas real los nociones
adquiridas, lo que permitirá al final contribuir de una manera eficaz a un óptimo
ejercicio profesional.

Es importante que el estudiante se apropié del léxico básico de los sensores

analógicos, así como determinar la importancia de incorporar dichos
conocimientos en la industria que es el objetivo primordial de este proyecto.

También se debe tener en cuenta el trabajo en grupo ya que permite conocer el

desenvolvimiento del individuo en equipos de trabajo.

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 4 ARTICULACIÓN DEL CURSO CON
IDEADLOS
PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS
NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO
DEL DISEÑO CURRICULAR.

El curso permite llevar a cabo un estudio acerca de los principales sensores de

variables analógicas que se utiliza actualmente en la automatización industrial,
con este curso se pretende que el estudiante se motive en el conocimiento y en las
aplicaciones de los sensores analógico.

Se quiere con esto que los estudiantes se interesen más por las aplicaciones que
se pueden tener en la electrónica empleada en la industria por medio de conceptos
básicos, tipos, usos y aplicaciones de los sensores analógicos.

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5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO

EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR,
ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y
DESEMPEÑO

5.1 Importancia del curso

Este curso busca que los estudiantes aprendan los conceptos y de las
Aplicaciones de la electrónica en la industria presente actualmente en
inumerable aspectos de nuestra vida cotidiana.

Además comprender que los sensores son indispensables en la automatización

De industrias de proceso y manufactura, incluido la robótica,
en ingeniería experimental, en sectores no productivos como
son el ahorro energético y el control ambiental (aire, ruido, calidad del agua),
en automóviles y electrodomésticos.

Esta indiscutible importancia de los sensores contrasta con los

escases bibliográficos disponible sobre ellos, en particular desde
la perspectiva de la electrónica. Con este curso se pretende dar una
contribución a llenar este vacío

5.2 Articulación del curso con el proyecto de formación

El curso se basa en cuatro (4) capítulos con sus respectivas subtemas y el proyecto en
cuatro etapas:

Unidades del curso Etapas del proyecto con sus actividades

UNIDAD N° 1
Introducción a los sistemas de medida
Unidad N° 2
Tipos de sensores analógicos que se
utilizan en la industria
Etapa 1
Analizar el sector industrial y identificar
los sistemas que son usadas en la
medición de variables físicas
Etapa 2
Realizar un estudio de los sensores más
utilizados en la industria colombiana y
establecer si es viable imprentar nuevos
sistemas de medición de variables fiscas
en la industria

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Unidad N°3 Etapa 3
Características estáticas de los sistemas de Investigar factores se debe considerar en
medición la elecion de un sensor para la
implementación en la industria
Unidad N° 4 Etapa 4
Aplicaciones de los sensores analógicos Presentar un proyecto de la investigación
en la industria realizada

Primera asesoría: Revisión y empalme del estado de cada proyecto, orientaciones

para su continuidad.

Segunda asesoría: Revisión y orientación de los avances en cada capítulo.

Tercera asesoría: Revisión y orientación de los avances en cada capítulo.

Cuarta asesoría: Orientación final del informe a presentar en los avances.

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO

1. - Conformación de los grupos de trabajo 2 Hora
- se define los materiales que se usaran
durante el proyecto.

2. - se define pautas para la elaboración del 2 Horas

proyecto.
- Revisión de los avances teóricos registrados
hasta el momento.
- Se plantea una dinámica para la demostración
de los conceptos que se manejan en el
proyecto
3. - Se analiza y se da asesoría de las dinámicas 2 Horas
prácticas.
- Se evalúa el proceso de investigación de los
grupos
4. - Se evalúa la elaboración del proyecto de los 3 Horas
grupos conformados.
- Se utiliza la exposición como medio de
evaluación.

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6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE

LA CATEGORIA PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS,
ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE
DESARROLLA EL PROGRAMA

6.1 Justificación del curso

A través de este curso se dan herramientas que permiten incentivar el fácil

aprendizaje a los estudiantes de las aplicaciones de la electrónica en la
Industria como en su propia vida cotidiana, teniendo una formación
investigativa en las áreas de electrónica industrial.

En el transcurso del curso los estudiantes tendrán una formación teórica-

practica diferente a la enseñanza tradicional de “memoria”, la cual le
permite tener autonomía en su aprendizaje y buscar una formación
competitiva con el uso de materiales informáticos los cuales convierten a
los estudiantes en personas dinámicas en la construcción de sus conocimientos.

6.2 Presentación de los núcleos problemáticos

Núcleo problemático Nª 1

Cuáles son los conceptos básicos que se deben tener de los sensores analógicos
aplicados en la industria.

PREGUNTA PROBLEMAS CONOCIMIENTO

GENERADORA
-¿Como se pueden
relacionar los sensores
con las con las variables a
medir?
¿Que diferencias de
conceptos existen entre
Sensor y/o Transductor?
No tener conocimiento de -Definición de sensores
teórico de los sensores -Variables físicas
analógicos? - diferencias entre los
sensores.
-clasificación y
funcionamiento de los
sensores.

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Competencias del núcleo problémico

Competencias Cognitivas: El estudiante adquirirá la capacidad de apropiarse

del conjunto de conocimientos sobre la importancia de los sensores analogicos
aplicados a la industria

Competencias Contextuales: El estudiante desarrollará la capacidad cognitiva

para diseñar el léxico necesario y comprender mediante un esquema de los
sensores analógicos.

Competencias interpretativas: El estudiante estará en capacidad de

demostrar la articulación de conceptos, teorías y partes del concepto de los
sensores analogicos

6.1.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

• Análisis individual y por CIPAS de la lectura seleccionada.

• Desarrollo de las preguntas formuladas en el núcleo problemico.
• Socialización de las actividades planteadas.

LECTURAS BASICAS:

-Introducción a los sistemas de medición

-International Standards Organization Interpretation Statisque des donnees
- Revistas de cekit 3ª Edición

LECTURAS RECOMENDADAS

-Sensores y acondicionadores, Ramón Pallas

- semiconductor electronics, AC Smith

CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL

TRABAJO NO TRABAJO NO TRABAJO TRABAJO

PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL POR

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INDIVIDUAL POR CIPAS INDIVIDUAL CIPAS
- Lecturas de los Deben realizar un . Se analizara y se -se socializaran en
conceptos informe en el cual darán conocer el forma grupal los
sugeridos. presentan sus puntos de punto de vista por términos y conceptos
- Realizar un vista de las preguntas parte del estudiante básicos de los
informe de las que son propuestas. de los conceptos y sensores analógicos
actividades de las dudas que para ser aclaradas las
propuesta. puedan tener. dudas pertinentes.

UNIDAD 2.

Tipos de sensores analógicos que se utilizan en la industria

UNIDAD PROBLEMÁTICA N° 2

Desconocimiento del tipo de sensor a utilizar según el uso del mismo, duración y diseño

PREGUNTA PROBLEMAS CONOCIMIENTO

GENERADORA
-¿Como se clasifican los Desconocimiento y falta Establecer los sensores más
sensores analógicos? de material investigativo utilizados en la industria
sobre el tipo de sensor colombiana y establecer si
¿Qué usos tienen los analógico a utilizar? es viable imprentar nuevos
sensores analógicos? sistemas de medición de
variables fiscas en la
¿cuales son los sensores industria
analógicos mas -sensores angulares,
conocidos? lineales
-sensores moduladores
o activos.
-sensores generadores o
pasivos

Competencias del núcleo problémico

Competencias Cognitivas: el estudiante estará en capacidad de identificar el

tipo de sensor a utilizar según la necesidad y el diseño del mismo.
Competencias Contextuales: El estudiante desarrollará la capacidad cognitiva
para diseñar esquemas que permitan diferenciar los sensores analógicos.

Competencias interpretativas: analizar e interpretar las lecturas propuestas.

6.2.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

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• Análisis individual y por CIPAS de la lectura seleccionada.

• Desarrollo de las preguntas formuladas en el núcleo problemico.
• Socialización de las actividades planteadas.

LECTURAS RECOMENDADAS.

-Sensores y acondicionadores, Ramón Pallas

- semiconductor electronics, AC Smith

CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL

TRABAJO NO TRABAJO NO TRABAJO TRABAJO

PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL POR
INDIVIDUAL POR CIPAS INDIVIDUAL CIPAS
- Lecturas de los Realizar una visita a un . Identificar los -socializar en forma
conceptos empresa y observar las sensores usados grupal los sensores
sugeridos. características de los para los procesos usados en la industria
- Realizar un sistemas industriales industriales en las y proponer mejoras si
informe de las existentes en dicha empresas. es necesario para
actividades empresas. Elaborar un mejorar el sistema en
propuesta. informe la industria.
describiendo las
características
observadas.

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. UNIDAD 3. Características estáticas de los sistemas de medición

Que factores se deben considerar en la elección de un sensor para la

implementación en la industria
PREGUNTA PROBLEMAS CONOCIMIENTO
GENERADORA
Sensibilidad
Cuales son los tipos de Interferencias en las _Exactitud
mediciones y mediciones de los
_Resolución
errores en sistemas de sensores.
medida? _Linealidad
Desconocimiento de las
_Fidelidad
Enumerar las principales características estáticas y
perturbaciones en un dinámicas en el sistema _Repetitibilidad
sistema de medidas? de medición de sensores

Cuales son las -Pendiente de la línea de

características estáticas calibración (dy/dx)
en un sistema de
medida? - Linealidad, umbral,
histéresis

Competencias del núcleo problémico

Competencias Cognitivas: establecer y conocer los sistemas de medidas

Competencias Contextuales: identificar las características estáticas del

sistema de medidas de sensores analógicos
Competencias interpretativas: analizar e interpretar las lecturas propuestas.

6.3.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

• Análisis individual y por CIPAS de la lectura seleccionada.

• Desarrollo de las preguntas formuladas en el núcleo problemico.
• Socialización de las actividades planteadas.

LECTURAS BASICAS:

-Introducción a los sistemas de medición

-International Standards Organization Interpretation Statisque des donnees
- Revistas de cekit 3ª Edición

LECTURAS RECOMENDADAS

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-Sensores y acondicionadores, Ramón Pallas
- semiconductor electronics, AC Smith
- http://tec.upc.es/ie/tn.pdf
- www.uv.es/ramirez/Docencia/IE/Principios_generales.pdf

CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL

TRABAJO NO TRABAJO NO TRABAJO TRABAJO

PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL POR
INDIVIDUAL POR CIPAS INDIVIDUAL CIPAS
- Lecturas de los Buscar con la . Identificar las -socializar en forma
conceptos información que se características grupal las
sugeridos. tiene hasta el momento estáticas de los características de los
- soluciones en la sistemas de medida sistemas de medida.
- Realizar un implementación de los como exactitud,
informe de las sensores en la industria. fidelidad, -Evaluación de las
actividades sensibilidad actividades que se han
propuesta. sensores más realizado.
importantes en la
industria -describir los
. conceptos a llevar a
-Elaborar un cabo de la siguiente
informe asesoría.
describiendo las
características
observadas.

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UNIDAD 4. Aplicaciones de los sensores analógicos en la industria

PREGUNTA PROBLEMAS CONOCIMIENTO

GENERADORA
Presentar un proyecto de la
investigación realizada y
Mediante un proyecto La no elaboración del aplicarla a la industria
aplicar lo enseñado en proyecto o puesta en
las diferentes tutorías. practica del mismo. Aplicaciones de los
sensores en la industria
Investigar otras
aplicaciones

Competencias del núcleo problémico

• Presentar un proyecto de la investigación realizada y aplicarla a la

industria.
• Sustentar el proyecto en una duración de 15 minutos

6.4.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

• Análisis individual y por CIPAS de la lectura seleccionada.

• Desarrollo de las preguntas formuladas en el núcleo problemico.
• Socialización de las actividades planteadas.
LECTURAS BASICAS:

-Introducción a los sistemas de medición

-International Standards Organization Interpretation Statisque des donnees
- Revistas de cekit 3ª Edición
- Rabaey, J. Ammer, J. L. da Silva Jr., D. Patel (2000). «PicoRadio: Ad-hoc Wireless
Networking of Ubiquitous Low-Energy Sensor/Monitor Nodes

LECTURAS RECOMENDADAS
-Sensores y acondicionadores, Ramón Pallas
- semiconductor electronics, AC Smith

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CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL

TRABAJO NO TRABAJO NO TRABAJO TRABAJO

PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL PRESENCIAL POR
INDIVIDUAL POR CIPAS INDIVIDUAL CIPAS
Implementación de un Entrega del -socializar en forma
- Lecturas de los sistema electrónico en informe de la grupal las las
conceptos el cual se pueda poner actividad propuesta aplicaciones de los
sugeridos. en práctica los sensores analogicos.
- Realizar un conocimientos durante -participación en
informe de las el curso. discusiones de las -Evaluación de las
aplicaciones de actividades actividades que se han
los sensores en la imprentadas. realizado.
industria

7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y

COMPOSICION DE LA CONVOCATORIA.

(Según el Acuerdo No 024 de 1995 expedido por el Consejo Superior de la

Universidad El Curso se acreditará en forma general desde los aspectos
formativo, individual y por CIPAS; así, la evaluación durante todas las sesiones
será permanente y atenderá a lo establecido a lo institucional: 60% para el
trabajo presencial y no presencial, individual y por CIPAS, durante el proceso
tutorial. El 60% se distribuye de la manera siguiente: 15% trabajo individual, 15
% trabajo en CIPAS y 30 % el aporte del curso al proyecto de investigación, el
cual incluye los conocimientos teóricos del curso relacionados con la
observación. El 40% para el examen final escrita, individual que comprende la
totalidad de los temas vistos., no debe ser sustituido por ningún trabajo, ni por
la asistencia a ningún evento especial, ni puede ser realizada en parejas o por
CIPAS.

8. BIBLIOGRAFIA GENERAL DEL CURSO:

- Sensores y acondicionadores, Ramón Pallas

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- H.V. Malmstadt. Electronics and instrumentation for scientists. 1981
- J. Hill, D. Culler (2001). «A Wireless Embedded Sensor Architecture for System-
Level Optimization
- J. Rabaey, J. Ammer, J. L. da Silva Jr., D. Patel (2000). «PicoRadio: Ad-hoc
Wireless Networking of Ubiquitous Low-Energy Sensor/Monitor Nodes». -.
- J. M. Kahn, R. H. Katz, K. S. J. Pister (1999). «Next Century Challenges: Mobile
Networking for "Smart Dust".
- G. Asada, M. Dong, T. S. Lin, F. Newberg, G. Pottie, W. J. Kaiser (1998). Wireless
Integrated Network Sensors: Low Power Systems on a Chip». -.

Paginas de internet

-www.parallax.com/Portals/0/.../docs/.../SmartSensors-v1.0-Spanish-v1.0.pdf
-www.paginasamarillas.com/Sensores/Colombia/1_2.aspx
-www.itpsoft.com/itpc/paquetes_software.pdf
-www.azonano.com/news.aspx?newsID=725&lang=es
-electronicapascual.com/blog/?cat=34 – España
- www.euitt.upm.es/taee/congresos_taee/libros_de_actas/taee06/.../p56.pdf

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