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Asignatura estatal "Formación ciudadana para jóvenes mexiquenses" (2010)

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Formación ciudadana para jóvenes mexiquenses

Asignatura estatal Septiembre, 2010

ENFOQUE PREVENTIVO Y FORMATIVO
FORMACIÓN PARA LA VIDA FORMACIÓN CIUDADANA
³

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

DIAGNÓSTICO
factores propios de la naturaleza de los estudiantes, que ponen en riesgo su permanencia en la escuela y conductas inapropiadas como: el acoso escolar, abuso sexual, consumo y distribución de drogas, ingesta de bebidas alcohólicas, uso y distribución de video grabaciones a través de teléfonos celulares, entre otras .

COMPETENCIAS CIUDADANAS

CULTURA DE LA LEGALIDAD

CAMPOS BÁSICOS DE FORMACIÓN CIUDADANA Saber de la democracia Dimensión conceptual 

y y y y y y

(A. BOLÍVAR)

Aprender a aprender Nociones cívico políticas Trabajo en equipo Comunicación Diálogo Toma de decisiones Responsabilidades concretas Participar en una discusión Dar un punto de vista Aceptar opinión de los demás Reconocer derechos de otros Respeto a las personas, al ambiente material y social Participación electoral Resolución de conflictos Desarrollo del juicio crítico Práctica de la democracia en la vida cotidiana

Saber hacer

Dimensión procedimental

y y y y y

y y

Dimensión Ser y convivir actitudinal

y y

BLOQUES DEL PROGRAMA

FORMACIÓN CIUDADANA

BLOQUE I El ser ciudadano; reconociéndome como individuo

BLOQUE II El ser incluyente; actuando los derechos fundamentales

BLOQUE III Respetando límites; hacia una cultura de la legalidad

BLOQUE IV Escuchando mi voz a través de la democracia

BLOQUE V Asumiendo compromisos; proyecto de participación social

BLOQUES I. EL SER CIUDADANO, RECONOCIÉNDOME COMO INDIVIDUO

TEMÁTICA AUTOCONOCIMIENTO DEL ADOLESCENTE

CONTENIDOS -Autoestima -Asertividad -Valoración de si mismo -Familias -Derechos del niño -Etnias estado México -No exclusión -No discriminación -Capacidades diferentes -Derechos sociales -Acoso escolar -Derechos y obligaciones de alumnos -Autoridades escolares

II. EL SER INCLUYENTE, LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

PLURALIDAD Y DIVERSIDAD

III. RESPETANDO LÍMITES, HACIA UNA CULTURA DE LA LEGALIDAD

RELACIONES EN LOS GRUPOS NORMAS

BLOQUES IV. Escuchando mi voz a través de la democracia

TEMÁTICA Reglas de convivencia Integración a grupos Participación colectiva

CONTENIDOS -La amistad -Los grupos de pertenencia -Espacios que promueven la participación democrática -Delincuencia -Drogadicción -Abuso sexual -Embarazo precoz -Violencia escolar

V. Asumiendo compromisos; proyectos de participación social

Problemas en la sociedad mexiquense Prevención y compromisos Visión prospectiva

EVALUACIÓN
Portafolios: Evidencias, testimonios, entrevistas, proyectos . cine debate, dilemas éticos, participación en actividades, recopilación de informes, cuaderno de trabajo, discusión en grupo, resolución de problemas. Como instrumento se propone utilizar rúbricas diseñadas por el docente, para que el alumno tenga conocimiento de los aspectos a evaluar y los rasgos que serán objeto de ello. Se sugiere poner en práctica la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Recordar el enfoque formativo y preventivo de la asignatura, no caer en el verbalismo y hacer énfasis en la enseñanza problematizadora y participativa.

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