Caribbean University

Escuela Graduada Justicia Criminal

Recinto de Bayamón

Hipótesis:

‘’La Deserción Escolar es fomentada por el Estado

y afecta directamente la sociedad
aumentando las tendencias criminales”

Prof. Rafael Mercado Jiménez, PhD

Lcda. Maritza Ramos
CRJU 608
Trabajo Investigativo por: Carmen Mercedes Bauzá Bayrón
 Dedicatoria
A mis hijos Francisco José y
Juan Francisco, quiénes además de ser
mi razón de ser, nos han reciprocado
toda nuestra dedicación ,
convirtiéndose en seres maravillosos y
ejemplares demostrando y viviendo de
acuerdo a los valores y principios que
le inculcamos.
¡ Dios los Bendiga siempre!
¡Los amo!
 Introducción

Uno de los problemas sociales que más

nos está afectando en la actualidad es el de
el detrimento en el entusiasmo de nuestros
jóvenes de asistir a la escuela.
Ninguna de las agencias gubernamentales
parece estar dándole la importancia
relevante a la sociedad, que este problema
amerita.
Abraham Maslow (1943)

• Pirámide de la Teoría de las

Necesidades Básicas
 Una familia
funcional es
determinante
• La Deserción no se da
aislada, se da en un
marco de situaciones
socio culturales que en
gran medida pueden
ser controladas.
• Funcional no es
sinónimo de
constituida.
 La Familia:
La desintegración de la familia es uno de los
principales agravantes del problema

•
 La Familia

• La familia es la institución de mayor influencia

en la socialización del ser humano, por tener la
función primaria de atender la educación
emocional, cognoscitiva y espiritual de los hijos.
Según nos explica Dora Nevares.
La familia ha recibido una amplia atención en el
que se desarrollan una serie de procesos que
pueden entenderse como eventuales
antecedentes de una posterior delincuencia en
la juventud y/o en la edad adulta (McCord,
1991).
 La familia es la primera escuela de aprendizaje
emocional y cognoscitivo a que se enfrenta el
niño. Es de la familia de quién reciben los niños la
primera y más directa impresión de cómo sentirse
sobre sí mismos
• De cómo otros reaccionarán a sus
sentimientos y a su conducta, que pensar de
sus sentimientos, y cómo percibir distintos
sentimientos en los otros.
 El niño necesita la orientación y el apoyo de sus padres
para evaluar las situaciones, tomar las decisiones, ser fiel
a sus determinaciones, consolidar su propio sistema de
valores y realizar sus ideales.
(Carlos E. Climent, MD)
 La Iglesia

• El servicio de la Iglesia a los marginados, los

pobres y la juventud es apremiante.
• La integración de estos sectores en la dinámica
de la fe es la opción mas revolucionaria que
existe, según Dora Nevares Muñiz.
 Según concluye Dora Nevares es que el
pobre ambiente religioso en que se crió el
menor era uno de alto nivel de influencia en
su desarrollo de la conducta delincuente
Factores y situaciones asociados con la
delincuencia
• Familia
• Religión
• Migración
• Maltrato
• Problemas de Aprendizaje
• Escolaridad y Deserción Escolar
• Droga Adicción
• Reincidencia
• Desempleo
 Teóricos y sus Escuelas

• En este trabajo se realizó una

investigación sobre el modelo
adleriano y dentro de este tema
se tratan específicamente los
conceptos de :
• afán de superación
• sentimiento de inferioridad
• y compensación.
 Según Estudios de Adler

La única
diferencia
observada
fue que los
hombres
tienden a
No existen diferencias admitir que
significativas entre hombres compensan
y mujeres en el tipo de para
mostrarse
habilidades auto percibidas supeiores al
consideradas inferiores y resto.
superiores, en el deseo de Las mujeres
superar las inferioridades, en tienden a dar
la atribución de las como razón
cualidades positivas a lo satisfacción
innato/al esfuerzo, en la personal.
existencia de compensación.
 La Educación y los Medios de
Difusión
• La familia puertorriqueña ha permitido que
la televisión y los juegos de video sean el
principal instrumento de socialización
infantil, estos así desplazando al juego
colectivo. Alto contenido de violencia,
sexo y la proyección de vida fácil,
reforzando modelos de conducta
inapropiados.
 Teorías sobre Delincuencia

• a. Sutherland - Asociación Diferencial

• b. Miller - Pobreza y Delincuencia
• c. Merton - Estructura social
• d. Cohen - Niños Delincuentes
• e. Reckles - Contención
• f. Cohen y Nelson - Actividad Rutinaria
• g. Marx y Engels – Conflicto-Radicales
• Tanto Piaget como Vigotsky postularon el
conocimiento como construcción (de dónde
proviene el término "construccionismo" para
denominar su escuela de pensamiento), pero
que en ningún momento se desarrollaron con
soluciones simplistas a problemas complejos,
debemos reconocer el postulado de que el
conocimiento es un proceso de construcción por
parte del sujeto.
• Los postulados adlerianos se acercan las ideas del
sentido común. El estudio de la motivación de logro y de
la búsqueda de autosuperación será desarrollada, más
tarde, por el movimiento humanista o existencial, lo que
le otorga a Adler la calidad de un visionario.
• Como crítica a los postulados de Adler, se tiene que
generaliza mucho la importancia del afán de superación,
no explicando bien cómo se producirían las tan variadas
formas de expresión de éste.
• Adler entrega una visión del hombre distinta a la
entregada por el psicoanálisis ortodoxo. Se
define al ser humano como un ente motivado
por el afán de superación, fruto del sentimiento
de inferioridad existente en el niño por su
incapacidad para enfrentarse al medio. El adulto
tendría dos formas típicas de resolver esta
inferioridad: la primera, a través del afán de
superación con fines sociales y comunitarias; la
segunda, a través del afán de dominio sobre el
resto.
 Adler postula que:
A nivel conciente, ese ser humano busca
satisfacer los retos sociales como trabajo, amor
y sexo, todos indicando la necesidad de buenas
relaciones con otras personas.
A esto, Adler le llamó el sentido de la
comunidad (que significa sentimiento
comunitario) y lo estableció como una de las
grandes necesidades concientes de la persona
individual para lograr un estilo de vida con salud
mental.
 Calidad de la enseñanza escolar
• Los estilos de paternidad
• El grupo étnico
• Niveles socioeconómicos
• Influyen en el desarrollo educativo. Este
último a través de sus efectos en la
atmósfera del hogar, la elección del
vecindario y en la actitud de los
compañeros quiénes influyen en la
motivación para avanzar
• Objetivos de la encuesta:
• Explorar las en la percepciones de los chicos
sobre la violencia escuela, los diferentes
niveles de conflictos, y las formas alternativas
de resolución de los conflictos, los
mecanismos de solidaridad social y las
percepciones de seguridad-inseguridad en el
barrio.
• El ambiente donde se desarrollan los
jóvenes es un factor determinante, aunque
no es una garantía.
 Causalidad del problema

• Otras causas son la desintegración familiar, los

divorcios, el desempleo, la drogadicción, la falta
de la falta de valores y modelos educativos, falta
de apoyo. Señala Dora Nevares, que si se
quiere resolver el problema de la retención que
vive el sistema educativo público hay que
trabajar como equipo con otras instituciones y
agencias sociales. No solo se requiere cambios
en el entorno escolar, sino también en la
sociedad puertorriqueña.