PAPALOTES DE COLORES

EN TODAS MI ACTIVIDADES CONTÉ CON EL APOYO DE LA EDUCADORA.

EN EL DESARROLLO DE ESTA ACTIVIDAD LES ENCARGUÉ PREVIAMENTE COMO TAREA QUE
TRAJERAN LOS MATERIALES QUE OCUPARÍAMOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PAPALOTE.
6 DE LOS 9 NIÑOS DEL TOTAL DEL GRUPO TRAJERON LA TAREA, DE LOS QUE TRAJERON LOS
MATERIALES 2 NO LO LLEVARON COMPLETO. LES ENCARGUÉ 6 VARITAS DE PALMA E HILO; YO
LLEVÉ EL PERIÓDICO Y LA CINTA QUE OCUPAMOS.
COMENCÉ EXPLICÁNDOLES LO QUE ERAN LOS PAPALOTES Y LA MANERA EN LA QUE LOS
ELABORARÍAMOS, INDIQUÉ QUE HABÍA REGLAS QUE SEGUUIR COMO RESPETAR EL TRABAJO DE
LOS DEMÁS, APOYARNOS EN CASO DE NO ENTENDER LAS INDICACIONES O COMO APOYO PARA LA
ELBARACIÓN DEL MISMO.
AL PRINCIPIO FUE UN POCO COMPLICADO POR QUE LES DIJE A LOS NIÑOS QUE TENÍAN QUE
PONER DOS VARITAS EN FORMA DE CRUZ Y QUE DESPUÉS YO IBA A AMARRARLAS CON HILO PERO
AL AMARRAR CADA PAR DE VARITAS ME TOMABA MUCHO TIEMPO LOS NIÑOS SE INQUIETABAN Y
COMENZABA EL DESORDEN EN EL AULA, AL PRINCIPIO ME DESESPERÉ PERO LA MAESTRA ME
APOYÓ AMARRANDO LAS VARITAS DE LOS NIÑOS QUE AÚN NO ESTABAN LISTAS Y A LOS NIÑOS
QUE YA IBAN TERMINANDO LES PEDÍ QUE ME APOYARAN A MI CON EL MATERIAL, POR EJEMPLO
A DIEGO LE DECÍA QUE ME PASARA EL DIUREX, A DAVID QUE ME AGARRARA LAS TIJERAS; SE LO
PEDÍA ÚNICAMENTE A LOS NIÑOS QUE EMPEZABAN EL DESORDEN.
CONFORME AVANZAMOS EN LA ACTIVIDAD, LOS NIÑOS MOSTRABAN MÁS INTERÉS POR
CONCLUIRLA PUES AL PRINCIPIO NO SE LE NOTABA LA FORMA DE UN PAPALOTE, PERO AL
MOMENTO DE NOTARLA SE EMOCIONABAN MÁS.
DESPÚES DE TERMINAR DE AMARRAR LAS VARITAS DE TODOS LO NIÑOS, LES DIJE QUE
SEGUIRÍAMOS PONIENDO EL PERIÓDICO DE BAJO DE LAS VARITAS Y LE DIBUJAMOS LA FORMA DEL
ROMBO Y LE DEJÉ UNAS PESTAÑAS PARA PODER PEGARLO CON LA CINTA, UNA VEZ QUE ESTÉ
MARCADO CADA NIÑO RECORTÓ LA POR LA LÍNEA LO QUE LE SOBRABA DEL PERIÓDICO, AQUÍ LA
MAYORÍA IBA A LA PAR, SOLO DOS NIÑOS SE RETRASARON, LOS CUALES LES AYUDAMOS LA
MAESTRA Y YO. CONFORME CADA NIÑO IBA TERMINANDO LES IBA PEGANDO CON CINTA DIUREX
Y AL MISMO TIEMPO SE LES IBA AMARRANDO EL HILO PARA YA DE UNA VEZ TERMINARLO PERO
PASÓ LO QUE HABÍA PASADO ANTES, COMENZABA A HABER MÁS DESORDEN, E HICE LO MISMO A
LOS NIÑOS QUE COMENZABAN EL DESORDEN LO PONÍA A QUE ME AYUDARAN Y ME RESULTÓ
POR QUE LOS NIÑOS SE TRANQUILIZARON UN POCO.
PARA TERMINAR EL TALLER SAQUÉ A LOS NIÑOS PARA QUE VOLARAN SU PAPALOTE, PERO
DEBIDO A QUE LO HICIMOS DENTRO DEL JARDÍN NO SE PUDO, HABÍA POCO ESPACIO Y NO CORRÍA
EL AIRE SUFICIENTE, PERO A LOS NIÑOS SI LES GUSTÓ MUCHO TRABAJO YA QUE TODOS SE LOS
LLEVARON Y CADA UNO CUIDABA SU TRABAJO PARA QUE NO SE LES ARRUINARA.
A UNOS NIÑOS SE LES DIFICULTABA RECORTAR, A OTROS ACOMODAR SUS VARITAS, PERO TODOS
CON BUENA DISPOSICIÓN.
 TRADICIONES MUERTAS
LES ENCARGAMOS (LA MAESTRA Y YO) QUE INVETIGARAN A CERCA DE LA TRADICIÓN DEL DÍA DE
MUERTOS, SI LA FESTEJAN O NO, CÓMO LA LLEVABAN A CABO, QUÉ HACÍAN, ETC.
TODOS LOS NIÑOS CUMPLIERON CON LA TAREA; EN EL JARDÍN HICIMOS UN CÍRCULO DE
CONVERSACIÓN EN EL QUE TODOS COMENTAMOS LA TAREA. LA MAESTRA Y YO FUIMOS LEYENDO
LA TAREA DE TODOS, Y LES PREGUNTAMOS SI ERA ASÍ, QUIENES HABÍAN MUERTE, PARA QUIENES
ERA EL ALTAR, AHÍ MISMO LES EXPLICAMOS EL PORQUÉ DEL ALTAR, QUE TIPO DE COMIDA SE
OFRENDA Y POR CUANTOS DÍAS.
UNOS NIÑOS NO LO CELEBRAN POR QUE SON DE UNA RELIGIÓN DIFERENTE, TRES NIÑOS SON
PENTECOSTÉS Y DOS TESTIGOS DE JEHOVÁ.