Método de escalas .

Se evalúa al trabajador en relación a una escala determinada que representa el factor y grado mínimo y máximo desempeño con cualquiera de las siguientes a) Escalas continuas Cuando los factores o grados se hacen de forma continua. b) Escala discontinua Cuando paso de un grado al siguiente es de forma brusca.

Las escalas continuas Se denominan de esta manera si el paso entre un grado y otro del factor evaluado se hace en forma insensible. Tienen la ventaja de permitir una mayor flexibilidad en el juicio del evaluador y los diferentes grados en el desempeño de los subordinados. Las escalas continuas constan de medidores con categorías o números donde el evaluador marca simplemente su estimación. Consisten en una recta dispuesta al lado del hombre de cada cualidad. En los extremos de esta recta, se representan el grado máximo y el grado mínimo en que pueden ser ejercidas. El evaluador tiene que marcar simplemente el nivel en que se encuentra el clasificado. Sirven para representaciones graficas del desempeño

Regular: El rendimiento clásico. superior al promedio. propiamente nulo. es satisfactorio. a manera de reglas. sin que surjan quejas del trabajo. . Bueno: Sin ser excepcional. pero sin poner en evidencia ninguna aptitud especial. bien en cuanto a capacidad o a buena voluntad.Ejemplo de una evaluación de escala continua Factores a Evaluar Conocimiento del Puesto Calidad del Trabajo Cantidad del Trabajo Rapidez en el Trabajo Dedicación al Trabajo Óptimo 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 Bueno 8 8 8 8 8 7 7 7 7 7 Regular 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 Malo 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 Pésimo 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 Definiciones: Óptimo: El mejor grado posible en la ejecución del trabajo. Malo: Comportamiento que deja que desear. Pésimo: Rendimiento absolutamente negativo.

por lo que se aconseja evaluar a todos los individuos del grupo sobre un mismo valor antes de pasar a evaluar el siguiente. e) Requieren un costo muy pequeño para su adopción y mantenimiento f) Facilitan los trabajos de valuación en las empresas con poco personal y grupo claramente definidos. d) Toman los puestos en su conjunto sin analizar los elementos o factores que los integran. etc. mediante un breve concepto o indicador. Otro defecto es el llamado tendencia central . por lo cual se recomienda utilizar números impares de grados. Este método de evaluación. tiene el inconveniente de que la evaluación que se hace de un factor determinado puede influir sobre la evaluación de los restantes (efecto de halo)[2]. consistente en considerar a todos los evaluados como normales o promedio. c) Es rutinaria y generaliza los resultados de las evaluaciones. b) La retroalimentación se ve menoscabada. (ver. uno de los más usuales por su fácil manejo. formulario Cod. El evaluador marca de acuerdo a su buen juicio en la casilla del indicador que mejor se ajuste al evaluado. Ventajas a) Es de fácil comprensión por los interesados: jefes. Ejemplo . no tienen en cuenta elementos técnicos. b) De aplicación sencilla y rápida c) Los evaluadores requieren escasa capacitación d) Puede ser aplicado a grandes cantidades de personas. se señala el grado en que puede darse cada factor. para evitar la tendencia de evaluar en el centro o punto medio de la escala. Desventajas a) Se presentan distorsiones involuntarias. el empleado tiene poca oportunidad de mejorar aspectos deficientes o de reforzarlos.Las escalas discontinuas Las escalas discontinuas están formadas por un medidor compuesto de una serie de recuadros en los que. trabajadores. sindicato. e) Representan sólo un promedio de apreciaciones subjetivas principalmente.102).

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