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PERFIL DE PROYECTO

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COLEGIO PRIVADO A DISTANCIA 2040

PERFIL DE PROYECTO
EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA PARA ADULTOS
Materia: INF-333 Docente: Lic. Vivian Sanchez Autores: Saúl Quispe Valdez

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CONCLUSIONES DEL ESTUDIO TÉCNICO. 5.3. DESCRIPCIÓN NARRATIVA.2.1.2.1. DIAGNOSTICO. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO. 2. PLAN DE ESTUDIO DE MERCADO.2. 2. OBJETIVOS GENERALES. OBJETIVOS. 5. 2. 3.1. DESTINATARIO GRUPO OBJETIVO ± SEGMENTO. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.1. 2. 4. INTRODUCCIÓN.3. 4. 2 3 3 3 4 5 5 5 5 6 6 6 6 9 10 10 10 .2. 3. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO. DESCRIPCIÓN GRÁFICA. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO SOCIAL. 4. DESCRIPCIÓN. RESULTADOS OBTENIDOS.1 INDICE 1. 2.2. 4.1. EL NOMBRE DEL PRODUCTO. CONCLUSIONES.1. 2. 3. 5.1.

. debido a que no recoge las demandas y expectativas de los educandos. es decir concluyeron 12 años de educación. ya que no está orientado al mundo del trabajo.2 1.1% en el año 2001. Existen deficiencias en el currículo de la educación de adultos. Por otro lado. se desarrollan en condiciones diferentes a las normales de su edad. La Tasa Neta de Matriculación (TNM). a la tecnología y la ciencia. por lo que no responde integralmente en los campos humanísticos. El 47% de las personas mayores de 60 años no tiene ni un año de escolaridad. en el área rural este porcentaje llega a 67% y en el área urbana a 51%.7 años de escolaridad. Las dos razones fundamentales que explican la existencia de la educación de adultos. son: a) personas que no pudieron terminar su formación escolarizada o ni siquiera la empezaron y. el número de personas que se gradúan de la escuela se ha incrementado. INTRODUCCIÓN. con edades cronológicas que son mayores a la que correspondería a ese grado.7% de las personas no aprobaron ni un curso en la escuela reflejando el mayor acceso a los servicios de educación.5% en el año 2000. puesto que a este tipo de educación acuden también otros grupos. La tasa Bruta de Matriculación (TBM) experimenta variaciones que van desde 42. cerca de 23% de las personas entre 20 y 25 años lograron completar 12 años de escuela. existen opiniones que señalan que la educación de adultos no debería definirse como ámbito referido sólo a un grupo etáreo (mayores de 15 años). El comportamiento de las tasas de cobertura bruta y neta en el nivel secundario ha sido creciente. pero la diferencia es significativa entre las áreas urbana y rural.6% en 1999 hasta 45. Asimismo.3%. Según estudios realizados sobre la educación en Bolivia denominados "Estrategia de la Educación Boliviana 2004-2015". para llegar a 64. mientras que sólo 7% de las personas mayores de 60 años se graduaron de la escuela.4% en 1998 a 51. que incluye a niños y adolescentes que por situaciones de la vida asumen responsabilidades de adulto. Adicionalmente la cobertura educativa del sexo femenino ha avanzado en mayor medida que la del sexo masculino contribuyendo a cerrar la brecha entre hombres y mujeres. Existe reducido personal y asignación presupuestaria para la recuperación de materiales educativos escritos y multimedias producidos en los últimos años y la falta de incentivos y programas de elaboración. es definida como el porcentaje de niños que cursan un determinado grado. Para el año 2001. La existencia de extraedad en los participantes inscritos constituye uno de los mayores problemas de la educación en Bolivia. solamente 3. En base a la información del censo 2001. que es un punto de vista altamente político. producción y difusión de materiales educativos para la educación permanente. En el lado opuesto. Asimismo se observa que no existen diferencias significativas en el rezago cuando se compara con sexos. la población de 15 años o más tiene en promedio 7. es decir. b) la creciente desigualdad social. técnicos y sociales. se incrementó desde 44. Es necesario resaltar que la educación de adultos está desvalorizada socialmente al considerarla como solo complementaria a la educación regular. valor que está por debajo de los registrados en los países vecinos. El rezago crece conforme se avanza en los sucesivos grados. sin dejar de ser educativo. La extraedad entendida como el rezago educativo. 55% de la matrícula en Bolivia corresponde a niños con extraedad.

DESCRIPCIÓN GRÁFICA. 2.1.3 2. DEFINICIÓN DEL PRODUCTO. 2.1. . DESCRIPCIÓN.1.

así nos encontramos con que cada país determina los requisitos de estudios mínimos para ingresar al secundario. mediante la modalidad virtual de enseñanza. según la jurisdicción. pueden variar con el transcurso del tiempo. ha venido a ser un instrumento democratizador e inclusivo a nivel social. . Esta posibilidad de acceder y acreditarse un título secundario oficial a distancia. su instrumentación disminuye la brecha entre quienes hasta ahora tenían fácil acceso a la educación secundaria y quienes por cualquier motivo no lo tenían. El debate acerca de si la educación secundaria a distancia se debe dar como una opción más para todos los que hayan terminado sus estudios primarios. no puedan o no hayan podido acceder o continuar cursando el colegio secundario presencial. abre las puertas a quienes por motivos de trabajo. familia. sigue abierto. la carrera secundaria a distancia está diseñada solo para quienes hayan realizado por lo menos algún trayecto de la escuela secundaria tradicional. los requisitos mínimos de estudios para ingresar (educación primaria completa o algún tramo del secundario). o por atender otras ocupaciones u obligaciones. es decir.1. lo cual las priva y limita tanto para continuar sus estudios superiores (técnicos o universitarios). que por causas justificadas. Países de la región han instrumentado la Educación Secundaria Obligatoria para Adultos a distancia. y este tramo de estudios fue pensado para preparar al alumno para el mundo laboral o para continuar con las carreras universitarias. como para acceder a determinados puestos de trabajo en los cuales el título secundario es un requisito indispensable. lo importante es el gobierno siga avanzando y proponiendo nuevas formas de equiparar oportunidades educativas que promuevan el ascenso social para todos sus ciudadanos. es decir. Generalmente por temas políticos. los ciclos de estudios obligatorios. muchas personas no han podido terminar sus estudios secundarios. a través del uso de internet.4 2. en algunos lugares los estudios secundarios a distancia pueden cursarse completos mientras que en otros lugares se los considera dentro de un plan de terminalidad. o solo para quienes tengan el colegio secundario incompleto. Debido a una diversidad de factores. DESCRIPCIÓN NARRATIVA. los requisitos de ingreso. tanto los programas (planes de estudio).2. contribuye a ese fin en gran manera. Los planes o programas para cursar el secundario a distancia se encuentran generalmente dirigidos a personas jóvenes o adultas. en cualquiera de sus formas. de entre 16 a 21 años de edad como mínimo. y la enseñanza secundaria a distancia. han visto truncada la posibilidad de completar sus estudios de enseñanza media. La educación secundaria a distancia se imparte en los Institutos de Educación Secundaria.

multimedia y actualmente en Internet y Fomentar el uso de Internet y del correo electrónico. ciudad de El Alto. Servicio de educación de secundaria acelerada para adultos en la modalidad a distancia. y Promover el uso pertinente de la tecnología como apoyo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. diaporamas. y Propiciar el mejoramiento de la calidad de vida y las expectativas de los jóvenes y adultos que estudien en el Colegio Privado a Distancia. con ingresos regulares (entre 150 y 200 Bs) y que vivan en el departamento de la Paz.5 2. DESTINATARIO GRUPO OBJETIVO ± SEGMENTO. que no han terminado la secundaria. y Ofrecer las condiciones para que la población joven y adulta. y Localización: Bolivia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. concluya la educación secundaria y pueda tener acceso a otros niveles educativos si lo desea. y Producción. y Contribuir a una mayor equidad. y Estratificación: Personas mayores de 18 años. y Capacitar técnicamente a los responsables del Aula de Medios para que aprendan el manejo de los diversos medios tecnológicos que emplearán con los participantes. y Contribuir al abatimiento del rezago educativo en secundaria que se presenta en la población joven y adulta. La Paz. Está orientada a personas de 18 años en adelante. disquetes. según las normas de educación alternativa.1. han carecido de éstos. 3. 2. y Características: Servicios educativos de secundaria acelerada para adultos en la modalidad a distancia. y Formación y capacitación de recursos humanos en el área de la tecnología educativa. EL NOMBRE DEL PRODUCTO. OBJETIVOS GENERALES. y Dotar a los estudiantes del Colegio con nuevas herramientas que les impulsen a desplegar su potencial y a salir adelante en un medio cada vez más competitivo. difusión y recopilación de materiales audiovisuales como. como herramientas de estudio e investigación. OBJETIVOS. CPD 2040 es una institución educativa que brinda educación secundaria mediante la modalidad a distancia. 3. mediante la oferta de educación secundaria a distancia.2.2. principalmente la ciudad de El Alto (consecuentemente se ira expandiendo al resto del territorio nacional). programas televisivos. casetes. por su ubicación geográfica. 3. . mediante la enseñanza a distancia apoyada en el uso de recursos educativos impresos y audiovisuales. y Llevar servicios educativos de calidad a zonas que.3.

Cuestionario Estructura de la entrevista . Rió Seco y Villa Adela). DIAGNOSTICO. 5 y 6) Total de personas a ser entrevistadas: 80 4. RESULTADOS OBTENIDOS.2.5 % se encuentra en edades comprendidas entre los 18 y 25 años.25 % corresponde a personas de sexo masculino. y el restante 48.75 80 100 El 51.75 % corresponde a personas de sexo femenino. . 3.25 39 48.6 4. A continuación se presentan los resultados de las encuestas que se realizaron en 4 distritos de la ciudad de El Alto (Zona 16 de Julio. SEXO DE LOS ENCUESTADOS Variable 2:Sexo Valor Significado 1 MASCULIN O 2 FEMENINO Total muestra F % 41 51. Método de recolección de datos: Entrevista . Villa Dolores.25 100 En cuanto a la edad de los encuestados el 87. 4.5 7. PLAN DE ESTUDIO DE MERCADO. los resultados son los que se presentan a continuación: EDAD DE LOS ENCUESTADOS Variable 1: EDAD Valor Significado F 1 15-17 3 2 18-25 70 3 26-33 6 4 34-41 1 Totalmuestra 80 % 3.1. Fecha: 16 al 20 de Junio de 2008 Objetivo: Diagnóstico del problema. y estudio de factibilidad para la creación del Colegio Privado a Distancia 2040.5 1.cuestionario: tipo rombo Tipo de muestra: Muestra aleatoria compleja personas mayores de 18 años Enfoque: Muestreo estratificado (4 distritos de la ciudad de El Alto: distritos 1.75 87.

3 %). ¿POR QUÉ NO TERMINÓ LA SECUNDARIA? Variable 5: ¿Por qué no terminó la secundaria? Valor Significado F % 1 Trabajo 40 51. mientras que el 14.47 % contesto no haber terminado la secundaria.26 Total muestra 78 100 El 89. LA SECUNDARIA? Variable 3: ¿Terminó Ud.26 %) dijo ya no querer continuar con su instrucción secundaria.53 % dijeron si haber concluido su bachillerato.1 %).7 ¿TERMINÓ UD.3 2 No 60 85.7 Total muestra 70 88. . ¿LE GUSTARÍA TERMINAR LA SECUNDARIA? Variable 4: ¿Le gustaría terminar la secundaria? Valor Significado F % 1 Si 70 89.53 2 No 78 97.3 % restante dijo que si le gustaría continuar sus estudios en un colegio regular. el porcentaje restante (10. el factor económico (25. ¿SE INSCRIBIRÍA NUEVAMENTE EN UN COLEGIO REGULAR? Variable 6: ¿Se inscribiría nuevamente en un colegio regular? Valor Significado F % 1 Si 10 14. mientras que el 2.6 Económico 3 Situación Familiar 18 23. y en tercer lugar los motivos son por razones de situación familiar (23.6 %).74 2 No 8 10.74 % contestó que le gustaría terminar con su instrucción secundaria y poder así obtener su bachillerato.7 % contestó que ya no se inscribiría en un colegio regular.1 Total muestra 78 100 Los motivos por los cuales no concluyeron sus estudios secundarios son en primer lugar: por razones de trabajo (51.47 Total muestra 80 100 De todas las personas encuestadas el 97. también fue una de las causas para que no puedan continuar con instrucción secundaria.3 2 Factor 20 25. la secundaria? Valor Significado F % 1 Si 2 2.75 De las personas encuestadas que si querían continuar con sus estudios secundarios el 85.

3 2 Siente temor 40 57. ¿SI TUVIERA LA OPORTUNIDAD DE TERMINAR LA SECUNDARIA ESTUDIANDO DESDE SU CASA.. ETC. mientras que el 3.25 % de las personas encuestadas dijeron que si tuvieran la oportunidad de estudiar desde la casa o trabajo etc.4 % dijo no querer pagar nada mensualmente. ... TRABAJO.4 % dijo estar dispuesto a pagar más de 100 bolivianos y el restante 1. % 95.1 % de las personas dijo no continuar con sus estudios porque tenían temor de hacerlo.00 47.4 100 De las personas encuestadas que si están dispuestas a continuar con sus estudios secundarios. el 28.4 1. 2 50 .3 100 El 96.6 % contesto porque tenían otras obligaciones y el 14. ¿CUÁNTO ESTARÍA DISPUESTO A PAGAR MENSUALMENTE PARA TERMINAR LA SECUNDARIA? Variable 9: ¿Cuánto estaría dispuesto a pagar mensualmente para terminar la secundaria? Valor Significado F % 1 >de50.7 4. LO HARÍA? Variable 8: ¿Si tuviera la trabajo. 1.100 3 <a 100 4 Nada Total muestra 35 33 1 1 70 50.1 Tiene otras 3 obligaciones 20 28.1 % dijo que estaría dispuesto a pagar entre 50 y 100 bolivianos. etc. pues ya los habían abandonado por los motivos que antes mencionamos. continuarían estudiando.6 Total muestra 70 100 El 57.3 % porque ya no tenían la edad para hacerlo.8 ¿POR QUÉ NO SE INSCRIBIRÍA? Variable 7: ¿Por qué no se inscribiría? Valor Significado F % 1 No tiene edad 10 14.75 % contesto no le gustaría estudiar bajo la modalidad planteada.1 1. lo haría? Valor Significado F 1 Si 67 2 No 3 Total muestra 70 oportunidad de terminar la secundaria estudiando desde su casa. el 50 % dijo estar dispuesto a pagar mensualmente menos de 50 bolivianos. mientras que el 47.

7 2 4 años 14 20 3 5 años 3 4.29 Total muestra 70 100 El 75. El estudio de mercado indica que aproximadamente 8 de cada 10 personas encuestadas no ha terminado sus estudios secundarios o tiene algún pariente o amigo cercano en esa condición. La ciudad de El Alto es una conjunción variable. Casetts (1.3. 4. el 35.43 4 Internet 3 4. .6 %). Cds.9 ¿EN CUÁNTO TIEMPO LE GUSTARÍA SALIR BACHILLER DE 7MO A 4TO DE SECUNDARÍA? Variable 10: ¿En cuánto tiempo te gustaría salir bachiller de 7mo a 4to de secundaria? Valor Significado F % 1 3 años 53 75. etc. Internet (4.29 % desean terminar sus estudios en 4 y 5 años respectivamente. Y los restantes mediante Cds (10 %).29 %). cuya condición social predominante es la migración.71 % le gustaría estudiar mediante todos los medios posibles.71 Total muestra 70 100 Los medios por los que le gustaría estudiar en su mayoría es mediante libros o módulos (48. ¿POR QUÉ MEDIOS LE GUSTARÍA ESTUDIAR? Variable 11: ¿por qué gustaría estudiar? Valor Significado F % 1 Libros 34 48. Internet.29 5 Todos 25 35. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO. misma que ha impedido a muchas personas mayores de 18 años no terminar sus estudios. mientras que el restante 20 % y 4. ya sea libros.6 2 Cds 7 10 3 Casetts 1 1.43 %).7 % de las personas encuestadas quieren terminar sus estudios de la forma más breve posible (3 años).

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO TÉCNICO. mostró su simpatía y necesidad para la implementación del proyecto. el proyecto está plenamente amparado por la Constitución Política del Estado. el proyecto centro sus estudios en la factibilidad técnica de medios educativos de carácter multimedia como: CDs educativos: Factibilidad alta Vds Video Tutorías: Factibilidad alta VHS: Video Tutorías: Factibilidad media Portal de Internet y Chat educativo: Factibilidad media Teléfono y SMS para celulares: Factibilidad muy alta Correo y postal: Factibilidad media Conclusión: los medios multimedia educativos están al alcance del proyecto. Así mismo. indicando una factibilidad técnica alta.2. 5. la Ley de reforma Educativa N° 1565 y los reglamentos y demás leyes vigentes para EDUCACIÓN ALTERNATIVA. Dadas las condiciones de la modalidad (distancia). gran parte de la población. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO SOCIAL. . CONCLUSIONES.1.10 5. 5. Dadas las consultas necesarias al Ministerio de Educación.

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