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Instrucciones_para_la_administracién_del Test de lenguaje para_pre- escolares TELEPRE. Dr. Arturo R. Pinto Guevara, Instrucciones para la administracién El objetivo del test es evaluar el lenguaje cn sus aspectos generales comprensivos y expresivos en nifios de 3 afios 6 meses, a 6 afios. Tambicn puede utilizarse en nifios de mayor edad y que presentan riesgo de dificultades de aprendizaje. EI test evalia, comprensién del lenguaje en la modalidad érdenes, y evalia lenguaje expresivo en sus aspecto fonolégico, vocabulario y lenguaje descriptive. El test requiere para su administracién de una serie de objetos (frasco, autito, Kipiz, plato, aguja, taza, pincel, tornillo, esponja, pelotita, botén, librito, cucharita, tijera, caja de fésforos, mas tres objetos que cumplen la funcién de distractores) y tres laminas represcntativas de situaciones ( dandole leche al gato; poniendo la mesa; en la jugueteria) que el nifio debera describir. El test es de administracién individual, no tiene tiempo prefijado y se sigue el orden establecido en el protocolo. I- Eyaluacién del lenguaje comprensivo. Sentarse frente al nifio estando de por medio tna mesa no muy ancha. Entablar una pequefia conversacién que permita sabcr el nombre, edad del nifio, nimero de hermanos, donde vive, a qué le gusta jugar, qué programas ve en T.V. etc. Se le dice al nifio que me mire lo que se va hacer, que mire el material y que debe escuchar atentamente. = Disponer los elementos de la primera setic (a.1) de érdenes, en forma horizontal y agregar dos distractores intercalados. - Darle las instruciones una a una, solicitarle que la ejecute ( ej. pasame el frasco y luego el autito, hazlo.) Anotar la respuesta sin que el nif se percate, en el caso del cj. anterior si la orden es realizada en la misma secuencia, es decir pasar el frasco primero y después el autito se anota, a-b, si lo hace al revés, es decir si entrega primero el autito y después el frasco se anotard b-a, si solo entrega en primer objeto se anotard, a , si entrega el primer objeto y agrega uno no pedido se anotard, a - x. ~ En las érdenes de las series, a2 y a.3 disponer los objetos siguiendo el mismo criterio usado para la primera serie de érdenes mas tres distractores intercalados a los objetos de cada serie. Puntu: Por cada respuesta de la serie 9.1, si el nifio tiene entre 3 aiios 6 meses y 4 afios 6 meses y larespuesta es, ab, dar 2 puntos, si el nifio tiene mas edad dar sélo un 1 punto. En el caso de las drdenes de Ia serie 2.2, si la respuesta es, abe, dar 2 puntos si s6lo esta bien realizada. La omisi6n, intercambio de una variable o adjuntar algo no pedido no Ileva puntuacién, Las érdenes de la serie a.3 ( abed) s6lo se administran a nifios de 5 afios adelante. Se dan 2 puntos a las respuestas que mantienen la seriacién exacta, [Nifios pequefios, 3 afios 6 meses a 4 afios 6| Serie a.1 (2 pis por cada respuesta adecuada) meses, Serie a.2 (2 pts por cada respuesta adecuada) Puntaje maximo probable. 12. Nifios 5 afios a 5 afios 6 meses. Serie a.1 (I pt. por cada respuesta adecuada) Serie a.2 (2 pts por cada respuesta adecuada) Serie a3 (2 pts por cada respuesta adecuada) Puntaje maximo probable. 13. Tl Evaluacion del lenguaje expresivo. 2.1.- Evaluacién articulacién del lenguaje, En {a parte del examen articulatorio la evaluacién de los fonemas debe incluir el tipo de presencia que estos tienen en el espectro de nuestra lengua, a modo de ejemplo silaba directa e indirecta, en esa situacién para lograr un punto depende de la articulacién en ambas casos. del fonema es decir depender si el nifio es capaz de articualr adecuadamente la palabra boca y obvio. Puntuacién. El puntaje maximo de la evaluacién de la seccién, a, sflaba dirgcta e indirecta es de 17, en la seccién b, secuencia vocdlica es de 14, en la seccién e, grupos consondnticos el puntaje maximo puede Megar a 13 ( pues trece son los difonos), en la seccién d, palabras multisilébicas el puntaje maximo puede Hegar a 4, ya que cuatro son los items y en la seccién e, repetir oraciones el puntaje méximo puede Ilegar a 4 ( dos por cada oracién bien articulada), Puntaje maximo probable 52. B.- Evaluacién del vocab En esta seccién se pretende evaluar el conocimiento Iéxico que tiene el nifio de ciertas palabras (si el conocimicnto es de uso 0 funcidn, o si es conceptual). Puntuacién. Para efectos de la evaluacién hay dos listas de palabras a las cuales el nifio tiene que responder " que es" " que sabe" o para que se sirve". Ej. del primer item. "Dime qué es un gato © qué sabes acerca de la palabra gato". Si la respuesta es conceptual, es decir el nifio Tesponde que es un animal se asignan 2 puntos, si el nifio dice "que el tiene uno en la casa", "que son peludos”, "que andan por los techos", se asignara 1 punto, Si no da respuesta o la respuesta es ajena al item se asigna 0 (cero) punto. De las dos listas de palabras solo se administra la serie A, a nifios entre 3 afios 6 meses y 4 afios 6 meses. Si el nifio tiene entre 5 afios y 5 afios 6 meses se administra s6lo la serie B. El puntaje se obtiene siguiendo el mismo criterio arriba sefialado. C.- Evaluacién del lenguaje descriptivo. En esta seccién se evalia la capacidad para describir verbalmente un estimulo (una lémina) situacional. Se procede mostrando la lamina al nifio y se le pide que observe por un momento lo que sucede y luego que nos “cuente lo que ve, que nos cuente una historia o cuento con lo que sucede en la lamina” Puntuacién. El examinador anotard lo que el nifio diga. Al andlisis de lo expresado por el nifio, se asignar4 1 punto por cada respuesta oracional con un mAximo de 4. Ej. si frente al primer estimulo a sefialado " hay un nifio que le esta dando leche a un gatito"....," hay una cocina” , "hay un cuadro". El puntaje es 1 punto ya que la primera expresién es una oracién y las ‘otras dos expresiones son nominaciones de lo observado. Si el nifio sefiala " un nifio le da leche a su gato regalén’ " le esta dando leche en su plato” se ve un cuadro , sc ve un cucharén" . Se otorgard 2 puntos ya que son dos las expresiones oracionales propiamente tal, lo dem&s correspondea manifesiaciones nominacionales. El total de puntajes corresponde a 12 como maximo, 4 puntos por cada una de los tres items. Cualitativamente se espera conexién, logica y secuenciacién entre las expresiones oracionales que el nifio construya. Para su aplicacién se requiere: - Material concreto. - 3ldminas. - Instruetivo de aplicacién y correccién . - Prueba Versién definitiva . - Sintesis de aplicacién. Muestra estuvo constituida por nifios y nifias en igual proporcién. Los nifios pertenecian a diferentes niveles socioeconémicos de algunas de las comunas de Ia Provincia de Talea, Comuna de San Felipe y Regién Metropolitana. Se agradece el aporte para la claboracién de esta Prueba de las educadoras, Soledad Poblete, Gilda Gonzélez, Test de lenguaje para pre-escolares (Telepre). Dr. Arturo Pinto Guevara. Fecha del Examen Referido por .. Examinador : .. 1- Lenguaje comprensivo. Ordenes. a.1).- Dos variables. - Pasame el frasco y luego el auto, Hazlo. - Pasame el lapiz y luego levanta el plato. Hazlo - Técate la nariz y luego pasame el frasco, Hazlo = Técate una oreja y luego coloca el lapiz al lado de la taza. Hazlo. - Pésame el pincel, luego tocas el tomnillo y das un golpe en la mesa. Hazlo - Pésame la esponja, despuds toca el auto y luego levantas la pelota. Hazlo. a.3).- Cuatro variables. ~ Vas a tocar el bot6n, después me pasas el libro, levantas la cucharay cierras los ojos. Hazlo. - Toma | I lado de los fésforos, levanta una mano y me pasas el eras, dal hotén. IL- Lenguaje Expresivo. A- Articulacién. ( modalidad lenguaje repetido). Las palabras de —_las segunda lista, silaba dirccta (11) s6lo son para chequear alguna duda. a Silaba directa I i b boca abierto c casaca butaca ch Chile cacho 4 dedo cadena f — fome cafetin & — goma Jago i jirafa teja 1 Junita paleta Hama pollo m manta cama n—nido cana fi fianda pita D__ patito copa pera loro e" roca carreta s sopa caseta t tetera pista b.- Palabras con secuencia vocdlica. aia ia dia ei peineta ie pie io ou Cousiii ui fuimos iu piure oi oido uo cuota Silaba indirecta obvio acto adjunto afgano ignorar reloj altura ampolleta antena apto Arbol estoy atmésfera ua auto ue huevo uo bitho eu neumitico c.- Grupos consondnticos. bt br cr ar fr al er pl pr a tr blusa broma clavo cruz droga flaco freno globo graa plato primo atlas tren 1 cable cobre tecla micro: madre infla cofre iglesia negro cumplo compro atlante entre d.- Palabras multisilabicas. ~tridngulos = completacion - ferrocarrileros - aulomovilistas e Oraciones, ~ El padre de Agustin trabaja con una grita, ~ Ricardo juega en la plaza grande con un arco y un perrito, B- Evaluacién del vocabulario. Serie A 1 gato 2 copihue 3 rojo-verde 4 pantalon 5 manzana 6 a 8 mai lechuga guitarra 9 cuadrado 10 sillén 11 Santiago 12 Eugenia 13° Chile 14 fanta 15 tallarines 16 muiieca ‘7- calle 8.- planta 9.~ mariposa 10. doctor * 1. pino 12. cnchufe 13, rueda 14. rector o director 15. semaforo 16. tren C.- Deseripcién de liminas. (contar lo que sucede, contar un cuento) 1- Dandole leche al gato 2.- Poniendo la mesa :— 3. En la jugueteria : Observacioncs : SINTESIS TEST DE LENGUAJE (TELEPRE) Dr. Arturo Pinto Guevara Nombre i tha de Nacimiento: __Ajios fecha cxamen Bxaminador 1. LENGUAJE COMPRENSIVO. a.l. Ordenes de 2 variables 1 2 3 a2, Ordenes de 3 vat Il 2 3 a3. Ordenes de 4 variables ' 2) M. LENGUAJ PRESIVO. Ac ARTICULACION. Grupos consonintico 5S. Directa Sindirecta Conk. Con TeJe1e [=| TTP aaa ECUENCIA VOCALICA (Bucna: © / Mala: X) ai ia au ua cic io ou uo ui iu cu of C+ PALABRA MULTISILABICAS (anotar como fue repetide ef item) 1 2 3 “4 d.- ORACIONES B- VOCABULARIO. Serie A: (3 altos 6 mescs a 4 afios 6 meses): Un punto por uso y funcién. Dos puntos por conceptos C.- DESCRIPCION DE LAMINAS. 1 (dindole leche) N° de oraciones 12345678 2 (poniendo la mesa) N° de oraciones 123 45678 3 (en la jugueteria) N° de oraciones 123 45678 Observaciones: Tablas de evaluacién: Test de Lenguaje para pre — escolares. TELEPRE. Tabla n° 1 Lenguaje Comprensivo. Dr. Arturo Pinto Guevara. [3 afios 6 meses a 4 afios 6 meses. __[Safios a 5 afios 6 meses. NSEMB x73. 10.2 - de 22 [a a N° 140 120 11.0 12 118 NSEMB= ivel Socioccondmico Medio Bajo. NSEMA= Nivel Sociocconémico Medio Alto. X=Promedio de= desviacién estandar. A.- Grado de dificultad 65,4 % , 64,7 x2r=72 sig. 0.001. B.- Consistencia Interna 0.87 0.91 (rtt). Tabla n° 2: Lenguaje expresivo. Nivel articulatorio. Edad 3 afios 6 meses 4}|4 afios 4 meses a 4 afios|5 aiios a 5 aiios 6 meses 4 afios 2 meses. 10 meses. NSEMBx 324 | 368 445 De 32 34 24 [N° 120 120 120 NSEMA x__37.6 42.2 474 De 2.7 31 17 N° 120 144 140 A.- Grado de dificultad 62,3 % , 64,6 x2r= 61.8 sig. 0.001. B.- Consistencia Interna 0.92 0.87 (rtt). ‘Tabla n° 3; lenguaje expresivo nivel vocabulario. [3 altos 6 meses a 4 altos 6 meses. 5 alios a 5 afios 6 meses NSEMBx 8.6 13.4 De 2.0 2.7 N° 160 160 NSEMA x 14.4 173 ___De 2.5 _ 2.8 [N38 144 A.- Grado de dificultad 66.1 % , 68.5 x2r= sig. 0.001. B.- Consistencia Interna 93.3 90.2 (rtt). Tabla n° 4: Lenguaje expresivo nivel descripcién. 3 aiios 6 meses a 4 aiios 6 meses. _|5 aiios a 5 afios 6 meses NSEMB x 66 92 De 2.0 14 Newer 120) 130 NSEMA x 9.4 11.6 7 [ De 1.6 __| 1.8 N° 136 126 B.- Consistencia Interna 93.3 A. Grado de dificultad 66.1 % , 68.5 x2r= sig. 0.001. 90.2 (rtt). Validez Concurrente Test TEPSI. rxy=0.78 sig. 0.001.