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Proyecto de Aprendizaje Inglés 2

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PROYECTO DE APRENDIZAJE INGLÉS

NIVEL CÓDIGO PRERREQUISITOS APROBACIÓN VIGENCIA GRUPO DOCENTE 2 1501866/1501783 Inglés 1, Examen de Clasificación o Validación Acuerdo No 66 de Julio 13 de 2005 2009-1

Área de formación Núcleo curricular Nombre proyecto de aprendizaje Tipo de proyecto de aprendizaje Número de créditos Tiempo presencial Modalidad Habilitable Presencial No 0

Obligatoria Inglés Inglés 2 Teórica X Práctica

X

Horas semanales 4 presénciales 64 Tiempo independiente 128 Validable Clasificable Asistible SI SI NO

PROPÓSITO DE FORMACIÓN: Desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para lograr un desempeño satisfactorio en el campo profesional y enriquecer su conocimiento en el mundo de los negocios, aumentando así su perfil laboral. JUSTIFICACIÓN Acompañar al estudiante durante el proceso de adquisición del lenguaje a través de las diferentes situaciones reales de las empresas y sus dificultades, además de hacer del lenguaje un instrumento de comunicación efectiva para llevar a cabo relaciones interpersonales y empresariales satisfactorias. OBJETIVOS General Brindar al estudiante los elementos y herramientas necesarias para desarrollar las habilidades comunicativas en lengua extranjera dentro de determinadas situaciones empresariales. Específicos

Llevar al aula de clase el mundo real de su orientación profesional. Permitir a los estudiantes adquirir habilidades de comunicación en inglés en temas relacionados con la administración y los negocios internacionales. Involucrar al estudiante en el ámbito actual de los negocios a nivel nacional como internacional y mediante este método estimular y potenciar la participación en su proceso de aprendizaje del idioma. Incentivar al estudiante para que exprese en lengua extranjera sus opiniones relativas a problemas específicos y reales en las empresas y así plantear soluciones en forma oral y escrita. Hacer uso del lenguaje técnico empleado en el ámbito de la administración y los negocios con aceptable facilidad y fluidez, el cual se convierte en una herramienta fundamental para escuchar, hablar, leer, y escribir sobre temas relacionados con esta rama de la actividad económica. Desarrollar un proyecto de clase para cada uno de los niveles utilizando las herramientas lingüísticas proporcionadas por su guía.

CONTENIDOS TEMÁTICOS UNIDAD 1 Descripción personal Describir la personalidad y comportamiento de sus compañeros de trabajo para establecer vínculos laborales satisfactorios y crear sinergias para el buen desarrollo del trabajo en equipo. Además, discernir sobre los diferentes tipos de proyectos empresariales. UNIDAD 2 Mercados Diferenciar las diferentes clases de mercados y promover el lanzamiento de un producto a un mercado especifico. UNIDAD 3 Compañía Presentar su propia compañía exponiendo los productos y servicios ofrecidos como también el perfil empresarial de la misma. UNIDAD C Revisión UNIDAD 4 Internet Utilizar la red como fuente de información para maximizar los planes de negocios de la compañía. UNIDAD 5 Culturas Identificar los contrastes y similitudes propias de cada cultura dentro del ámbito empresarial como también las costumbres características de cada país y sus individuos. UNIDAD 6 Cualidades y habilidades Precisar las cualidades y habilidades necesarias del individuo para tener éxito en una entrevista de trabajo. UNIDAD D Revisión

MAPA DE CONTENIDOS

UNIDAD Unit 7 People

LECTURA Y ESCUCHA Reading: Stella McCartney – Financial Times Listening: An interview with a property developer about a difficult colleague

ESTRUCTURA Describing people Past simple: negatives and questions Questions forms

ESTUDIO DE CASO A people problem: Negotiate a solution to a problem with an employee

ESCRITURA Writing: memo

Unit 8 Markets

Reading: The car market in China – The Times Listening: An interview with an authority on doing business in Russia|

Types of markets Comparatives and superlatives Much/a lot, a little/a bit

Cara Cosmetics: Launch a new product

Writing: catalogue description

Unit 9 Companies

Reading: Sales at LVMH – Financial Times Listening: An interview with a communications manager at BMW

Describing companies Present continuous Present simple present continuous or

You and your company: Prepare an introduction to a presentation

Writing: company profile

Unit 10 The Web

Reading: Internet companies – Financial Times Listening: An interview with a website designer

Internet terms Time expressions Talking about futures plans (present continuous and going to) will Company cultures Should / shouldn’t Could / would

Isis Books plc: Plan a sales trip

Writing: e-mail

Unit 11 Cultures

Reading: A franchise in Japan – The Times Listening: Three people talking about cultural mistakes

A change of culture: Discuss changes in a bank

Writing: minutes

action

Unit 12 Jobs

Reading: curriculum vitae

A

Skills and abilities Present perfect Past simple and present perfect

High Profile Inc.: Choose a candidate for a job

Writing: letter

Listening: An interview for a job

EVALUACIÓN La coordinación del Programa de Ingles determinó establecer los siguientes parámetros para evaluar los proyectos de aprendizaje en el idioma. Seguimiento Examen Parcial Examen Final 40% 30% 30%

La prueba oral para ambos exámenes parciales no podrá ser igual o mayor en porcentaje a la prueba escrita. El número de evaluaciones dentro del seguimiento es de cuatro y corresponden a la evaluación de las diferentes competencias lingüísticas del idioma. Los exámenes parciales incluyen la evaluación de las cinco competencias del idioma y serán distribuidos de la siguiente manera: Ejercicio de Escucha- 25 Puntos Ejercicio de Lectura y Vocabulario- 25 Puntos Ejercicio de Estructura y Composición escrita – 25 Puntos Ejercicio Oral – 25 Puntos

BIBLIOGRAFÍA COTTON, David, FALVEY, David and KENT, Simon. Market Leader Elementary. Longman. 2000. (Libro y CD). MILTON, Roth. New Interchange. Business Companion. Self-study practice for Spanish Speakers. Cambridge University Press. (Libro y CD). 2002. 45 p. REVELL, Rod and SWEENEY, Simon In Print. Reading Business English. Cambridge University Press. 1993. 122 p. GRAMMAR DIMENSIONS. Prentice Hall 1990 LONGMAN BUSINESS ENGLISH DICTIONARY. Longman. GRANT, David and MC LARTY, Robert. University Press, 2002. 176 p. Business Basics. Student Book. Oxford

JOHNSON, Christine. Banking and Finance. Market Leader. Longman Pearson Education. 2000. STRUTT, Peter. Business Grammar and Usage. Market Leader. Longman. Pearson Education Limited 2000. EVANS, David. Business English Verbs. Penguin Guide Books. Pearson Education Limited. 2000. GRANT, David and Mclarty, Robert. Oxford University Press. 2001. Workbook. Audio. CIBERGRAFÍA http://www.esl-lab.com (Requiere Real One Player) http://english-zone.com/ http://www.efl4u.com/ http://www.englishlearning.com http://www.better-english.com http://www.ompersonal.com.ar http://www.buildingbrands.com http://www.ft.com http://www.english-grammar-lessons.com http://www.englishpage.com http://www.oup.com http://www.market-leader.net http://www.longman.com http://www.eleaston.com http://www.elllo.org http://www.breakingnewsenglish.com http://www.usingenglish.com

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