ORTOGRAFÍA ACENTUAL Y PUNTUAL 1º- Reglas generales de la acentuación. Se escriben con acento: 1.1.

Las palabras agudas terminadas en vocal, en n o en s: bambú, maniquí, cantaré, aserrín, andén, compás, cortés. 1.2. Las palabras graves terminadas en consonante que no sea “n” ni “s”: árbol, cáliz, ámbar, fénix, alférez. 1.3. Todas las esdrújulas y sobresdrújulas, ánfora, brújula, átomo, símbolo, pregúntaselo. 2º- Reglas especiales de la acentuación 2.1. Se acentúa la vocal débil tónica que precede o sigue a otra vocal y no forma diptongo con ella; día, raíz, alelíes, navío, heroísmo, huída, ganzúa, ataúd, hindúes, actúo. 2.2. Se escribe con acento la i tónica seguida de un diptongo: hablaríais, subiríais, veníais. 2.3. Las palabras monosílabas no llevan acento ortográfico, pues en ellas no es necesario señalar cual de las sílabas posee mayor intensidad en la pronunciación. Ej.: fe, pie, fue, fui. 2.4. La conjunción disyuntiva “o” se escribe con acento gráfico en el caso de que vaya entre cifras, para evitar que se confunda con el cero: 2 ó 3, en vez de 2 o 3. 2.5. Se acentúan las palabras graves terminadas en n o s, cuando a estas letras precede otra consonante: bíceps, Líncoln. 2.6. Acentuación de las palabras compuestas 2.6.1. El primer vocablo se escribe sin acento gráfico cuando ambos se fusionan en uno solo: piamadre, asimismo, decimoséptimo. 2.6.2. Se exceptúan los adverbios terminados en "mente": íntimamente, fácilmente. 2.6.3. Si las palabras que integran el vocablo compuesto están separadas por un guión, cada voz conservará su acentuación: teórico-práctico, históricobibliográfico. 2.7. Los verbos que llevan agregado un pronombre enclítico, conservan su acento gráfico: rogóles, pidióme. 2.8. En muchas palabras - generalmente monosílabas - se usa el acento con el propósito de diferenciarlas de otras de igual grafía pero de distina función gramatical. Este acento se llama diacrítico o distintivo (del griego diacrino _ distinguir) 2.9. Los nombre propios extranjeros no incorporados al idioma caSellano conservan su acento original: Valéry, Müller, Newton, Beethoven, Moliére, Byron,

A. Nápoles. responsable y respetuoso).11. las palabras ESTABA ASUSTADO. En las enumeraciones. memorándum. en el segundo. .U. O. Las palabras latinas se acentúan de acuerdo con las normas generales para las palabras españolas: ítem. Se pasa a otro párrafo. Ej. 2. En los párrafos numerados con guarismos o letras: 1.2. 1. el portugués y el rumano son lenguas neolatinas. para separar elementos análogos que no van ligados por conjunción. el rey. Para separa las iniciales de las siglas cuando no se escriben juntas.1. Tánger. Se usa el punto: 1. siempre son ideas constitutivas de un mismo pensamiento (punto seguido). Ej. El. Milán. Edad 3. él no. 2. etc. Dirección C. etc. señor.10.S. Para señalar la elipsis de una o más palabras.1.3.12. 1. Se llama elipsis a la supresión u omisión de una o más palabras. / Ella estaba asustada. corroo.6. Sócrates.N. Edad II. Vocativo: es la palabra o frase que empleamos para llamar la atención de la 2ª persona (a quien nos dirigimos). 2. etc. Nombre I.Uso del Punto. etc. adjetivos (era un niño inteligente. Para separar los vocativos. 1. Srta.: U. etc. Sra. 1. álbum. Prof. Los nombres propios extranjeros incorporados a nuestro idioma llevan la tilde exigida por las reglas generales: Colón. de manera que es posible pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión del anterior (punto aparte). ORTOGRAFÍA PUNTUAL 1º. 2. Nombre A. Se omitió el verbo ES.etc. Cuando un período forma sentido completo. Para separar oraciones. Edad B. El castellano. exequátur.3.4. Al finalizar un escrito (punto final) 1. los elementos análogos que separan las comas pueden ser: sustantivos (compramos diarios. Dirección III.2. El mejor alcalde. Después de las abreviaturas: Dr. Así.N. 2. NOTA: Llámese elementos análogos a palabras o construcciones de un mismo nivel sintáctico. Deseo. S. el francés. Ej. Dirección 2º.5. el italiano. revistas y libros). 2. Nombre 2. Las voces graves terminadas en “oo” no llevan tilde: protozoo. Schúbert.S. que me autorice para no asistir mañana. Feijoo. En el primer Ej.Uso de la coma.

Estando todos los alumnos presentes. pero no te acostumbres.2. . finalmente nos fuimos a la casa. .Viña del Mar. 3. pues. Para separar las frases sustantivas yuxtapuestas ( o frases explicativas en aposición) Ej. las frescas olas del mar. aquellos. cuando sigue una oración que se refiere a todos ellos: .4. unidas por el sentido (se ha omitido la conjunción): . asociarse a la existencia de sus semejantes.Su argumento está muy bien fundamentado. Para separar las oraciones de extensión enlazadas por conjunciones adversativas (pero. .Atravesé el puente. Ej. el delegado regresó a su país. .En la reunión internacional algunos hablaban el inglés.8. 2.5.Cumplida su misión.El aire puro de la playa. . sobre todo. sino etc. aunque hay peligro.2. El orden regular del ejemplo sería: El profesor entregó unos apuntes a los alumnos después de terminar la clase.4. .) . verdura y frutas. etc. 2. en la librería. 3.Hoy mismo te daré esa cantidad. continúa siendo la misma bella ciudad. Para separar dos proposiciones ligadas por uno de los nexos siguientes. Saldré un momento. el portugués. no obstante. en resumen. 2. Para separar las oraciones adjetivas explicativas. no obstante no me convence. Para separa la transposición o hipérbaton. . Libertador de Chile. Para separar las locuciones de enlace siguientes: en resumen. . sobre todo. el francés.Este libro. se encuentra agotado. el profesor comenzó la clase. cuadernos y lápices. Después de varios elementos separados por coma. 3º. sin embargo. es decir.1.: . en cambio.En el mercado compramos carne.Los atletas. al contrario. hojas. . Para separar las cláusulas absolutas de gerundio y participio.7. otros. o sea.: aunque porque. la adversidad nos priva de ellos. . enseguida. es decir.USO DEL PUNTO Y COMA Se usa el punto y coma: 3. murió anciano. . el profesor entregó unos apuntes a los alumnos.Este alumno estudió todas las materias. . 3. joya de la literatura hispanoamericana.O´Higgins. Hipérbaton es la inversión del orden de las palabras en la oración. en síntesis. el alemán. los de más allá.9. sin embargo no rindió lo suficiente. 2.3. por ejemplo. Para separar elementos análogos subdivididos en partes subalternas por medio de comas: . Después de terminar su clase. volveré de inmediato. la quietud de la noche. Ej. estaban visiblemente agotados.6. todo nos hacía olvidar la agitada vida de la ciudad. Para separar oraciones yuxtapuestas. etc. que ya habían participado en varias pruebas. 2.La prosperidad nos procura amigos.Leer es.

5.1.Dijo O´Higgins en Rancagua: "El que sea valiente que me siga" 4. RESUELVO:. 4.2. DECRETO:. Ej: Si mañana no llega Ud.Ningún día sin una línea: era la máximo de Apeles.. Después de una proposición que anuncia una enumeración: .. 5... 4...: Sí. Le gustan las naranjas. . Para dejar cuando se estime conveniente. Si la palmera pudiera. las uvas moscateles.USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Se usan los puntos suspensivos: 5. los higos morados.4. . Después del vocativo en las cartas: . en su casa.4. .USO DE LOS DOS PUNTOS Se usan los dos puntos..Los criterios de análisis en gramática son tres: sintáctico.4º. este señor es muy conocido.. 4. SOLICITA:.. señalando lo que se omite. Para interrumpir una enumeración que podría continuar: ... callándose algo. 5. Ej.1.2. Antes de una cita textual: ... dice Miguel de Unamuno que. 5.3.No pudo asistir al Consejo de Profesores: estaba enfermo. Antes de una oración que es consecuencia o resumen de la anterior: .. En las solicitudes y documentos oficiales.Estimado amigo: En contestación a tu telegrama.: Defendiendo la función del barbarismo. morfológico y semántico.. Para copiar parcialmente un texto.. después de las expresiones EXPONE: .3. si ella tuviera.Come cuanto le doy. 5. En la literatura moderna para sugerir: Si la palmera supiera Por qué la Virgen María La mira. la palmera.. "el mal no está en la invasión del barbarismo. 5º. Para suspender el discurso cuando lo que sigue es algo inesperado. Ej. a tiempo. 4.5. etc. sino en lo poco asimilativo de nuestra lengua.... la oración incompleta.

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