ORTOGRAFÍA ACENTUAL Y PUNTUAL 1º- Reglas generales de la acentuación. Se escriben con acento: 1.1.

Las palabras agudas terminadas en vocal, en n o en s: bambú, maniquí, cantaré, aserrín, andén, compás, cortés. 1.2. Las palabras graves terminadas en consonante que no sea “n” ni “s”: árbol, cáliz, ámbar, fénix, alférez. 1.3. Todas las esdrújulas y sobresdrújulas, ánfora, brújula, átomo, símbolo, pregúntaselo. 2º- Reglas especiales de la acentuación 2.1. Se acentúa la vocal débil tónica que precede o sigue a otra vocal y no forma diptongo con ella; día, raíz, alelíes, navío, heroísmo, huída, ganzúa, ataúd, hindúes, actúo. 2.2. Se escribe con acento la i tónica seguida de un diptongo: hablaríais, subiríais, veníais. 2.3. Las palabras monosílabas no llevan acento ortográfico, pues en ellas no es necesario señalar cual de las sílabas posee mayor intensidad en la pronunciación. Ej.: fe, pie, fue, fui. 2.4. La conjunción disyuntiva “o” se escribe con acento gráfico en el caso de que vaya entre cifras, para evitar que se confunda con el cero: 2 ó 3, en vez de 2 o 3. 2.5. Se acentúan las palabras graves terminadas en n o s, cuando a estas letras precede otra consonante: bíceps, Líncoln. 2.6. Acentuación de las palabras compuestas 2.6.1. El primer vocablo se escribe sin acento gráfico cuando ambos se fusionan en uno solo: piamadre, asimismo, decimoséptimo. 2.6.2. Se exceptúan los adverbios terminados en "mente": íntimamente, fácilmente. 2.6.3. Si las palabras que integran el vocablo compuesto están separadas por un guión, cada voz conservará su acentuación: teórico-práctico, históricobibliográfico. 2.7. Los verbos que llevan agregado un pronombre enclítico, conservan su acento gráfico: rogóles, pidióme. 2.8. En muchas palabras - generalmente monosílabas - se usa el acento con el propósito de diferenciarlas de otras de igual grafía pero de distina función gramatical. Este acento se llama diacrítico o distintivo (del griego diacrino _ distinguir) 2.9. Los nombre propios extranjeros no incorporados al idioma caSellano conservan su acento original: Valéry, Müller, Newton, Beethoven, Moliére, Byron,

el portugués y el rumano son lenguas neolatinas.2.5. Nápoles. 2. En los párrafos numerados con guarismos o letras: 1. él no. memorándum.4. los elementos análogos que separan las comas pueden ser: sustantivos (compramos diarios.1. 1. 2. etc. Tánger. Edad 3.1. Milán. etc. 2. Nombre I. el francés.3. Las voces graves terminadas en “oo” no llevan tilde: protozoo. 1. 2. Deseo. el italiano. Dirección C. el rey. para separar elementos análogos que no van ligados por conjunción. ORTOGRAFÍA PUNTUAL 1º. Así. exequátur. Dirección III. .3.Uso del Punto.etc. 1.Uso de la coma. 2. Los nombres propios extranjeros incorporados a nuestro idioma llevan la tilde exigida por las reglas generales: Colón. Edad B.2. El castellano. en el segundo. Sra. Al finalizar un escrito (punto final) 1.12. El. álbum. En el primer Ej.N. que me autorice para no asistir mañana. Se usa el punto: 1. Se omitió el verbo ES. Cuando un período forma sentido completo. etc. El mejor alcalde.10. Schúbert. siempre son ideas constitutivas de un mismo pensamiento (punto seguido). corroo. responsable y respetuoso). 1. Nombre 2. Sócrates. Prof.S. Edad II.: U.A.11.U.N. Nombre A. Se llama elipsis a la supresión u omisión de una o más palabras. Vocativo: es la palabra o frase que empleamos para llamar la atención de la 2ª persona (a quien nos dirigimos). revistas y libros). En las enumeraciones. Ej.S. Después de las abreviaturas: Dr. / Ella estaba asustada. Dirección 2º. Feijoo. adjetivos (era un niño inteligente. Para separar oraciones. de manera que es posible pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión del anterior (punto aparte). 2. etc. Srta. Para señalar la elipsis de una o más palabras. señor. Para separar los vocativos. S. etc. Se pasa a otro párrafo. Ej. Ej. Las palabras latinas se acentúan de acuerdo con las normas generales para las palabras españolas: ítem. NOTA: Llámese elementos análogos a palabras o construcciones de un mismo nivel sintáctico. O. Para separa las iniciales de las siglas cuando no se escriben juntas. las palabras ESTABA ASUSTADO.6.

Para separar elementos análogos subdivididos en partes subalternas por medio de comas: . 2. continúa siendo la misma bella ciudad. .El aire puro de la playa. . en síntesis. .USO DEL PUNTO Y COMA Se usa el punto y coma: 3. Después de terminar su clase. cuando sigue una oración que se refiere a todos ellos: . Ej. el francés. Saldré un momento. hojas.Este libro.Este alumno estudió todas las materias. es decir. joya de la literatura hispanoamericana.Su argumento está muy bien fundamentado. pues. 3.) . sino etc. . pero no te acostumbres. Para separar las cláusulas absolutas de gerundio y participio. la quietud de la noche.: aunque porque. Para separar las locuciones de enlace siguientes: en resumen. que ya habían participado en varias pruebas.Atravesé el puente.2.Cumplida su misión. 3. es decir. finalmente nos fuimos a la casa. volveré de inmediato.: . no obstante no me convence. . 3º.O´Higgins. en cambio. cuadernos y lápices. Para separar oraciones yuxtapuestas. el profesor entregó unos apuntes a los alumnos. no obstante.4.8. Libertador de Chile. Para separar dos proposiciones ligadas por uno de los nexos siguientes. Después de varios elementos separados por coma. . asociarse a la existencia de sus semejantes.3. . . El orden regular del ejemplo sería: El profesor entregó unos apuntes a los alumnos después de terminar la clase. aquellos. 3. murió anciano.2. etc. .Viña del Mar.Hoy mismo te daré esa cantidad. 2. Para separar las oraciones de extensión enlazadas por conjunciones adversativas (pero. todo nos hacía olvidar la agitada vida de la ciudad. Hipérbaton es la inversión del orden de las palabras en la oración.En la reunión internacional algunos hablaban el inglés. 2. aunque hay peligro.En el mercado compramos carne.7.La prosperidad nos procura amigos.1. Para separar las oraciones adjetivas explicativas. Para separar las frases sustantivas yuxtapuestas ( o frases explicativas en aposición) Ej.4. en resumen. el delegado regresó a su país.Leer es. 2.Los atletas. Ej. en la librería. unidas por el sentido (se ha omitido la conjunción): . las frescas olas del mar.9. al contrario.6. por ejemplo. etc. el alemán. sobre todo. verdura y frutas. se encuentra agotado.Estando todos los alumnos presentes. . sin embargo. . los de más allá. o sea. . sin embargo no rindió lo suficiente. el portugués. estaban visiblemente agotados. el profesor comenzó la clase. enseguida.5. sobre todo. 2. otros. Para separa la transposición o hipérbaton. la adversidad nos priva de ellos.

.. "el mal no está en la invasión del barbarismo.Los criterios de análisis en gramática son tres: sintáctico.: Defendiendo la función del barbarismo. la oración incompleta.. en su casa.: Sí. 5. morfológico y semántico.. RESUELVO:. .5.. Para dejar cuando se estime conveniente. Ej.2. Para copiar parcialmente un texto. 5. . En las solicitudes y documentos oficiales. En la literatura moderna para sugerir: Si la palmera supiera Por qué la Virgen María La mira. 4.3..1. 5º....Estimado amigo: En contestación a tu telegrama. 5..Come cuanto le doy. 4...USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS Se usan los puntos suspensivos: 5. señalando lo que se omite.. Ej: Si mañana no llega Ud. callándose algo. dice Miguel de Unamuno que.Ningún día sin una línea: era la máximo de Apeles.4.5.No pudo asistir al Consejo de Profesores: estaba enfermo. etc. Si la palmera pudiera. 4.Dijo O´Higgins en Rancagua: "El que sea valiente que me siga" 4.. las uvas moscateles.. si ella tuviera. Para interrumpir una enumeración que podría continuar: . los higos morados. sino en lo poco asimilativo de nuestra lengua. este señor es muy conocido.. después de las expresiones EXPONE: .. Después de una proposición que anuncia una enumeración: . Después del vocativo en las cartas: . SOLICITA:. Para suspender el discurso cuando lo que sigue es algo inesperado.2. Le gustan las naranjas.. a tiempo.. Ej. Antes de una oración que es consecuencia o resumen de la anterior: . Antes de una cita textual: . 4... DECRETO:.4. la palmera.4º.3.USO DE LOS DOS PUNTOS Se usan los dos puntos. 5.1.

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