P. 1
Claus per a evitar el fracàs escolar en la infància i l'adolescència-DDAA

Claus per a evitar el fracàs escolar en la infància i l'adolescència-DDAA

|Views: 422|Likes:
Publicado porToni de la Torre
fracàs, adolescència, infància, aprenentatge,
fracàs, adolescència, infància, aprenentatge,

More info:

Published by: Toni de la Torre on Nov 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/27/2012

pdf

text

original

42

És prioritari identificar i coordinar millor els processos de
detecció precoç de les dificultats d'aprenentatge i dels trastorns
del desenvolupament i el comportament. Esdevé imprescindible
un protocol d'actuació coordinat entre la família, el professorat,
els assessors psicopedagògics, els serveis educatius, els socials,
els centres de salut i els seus professionals, etc. Com més aviat
detectem les dificultats, més garanties tindrem que el fracàs
escolar posterior no es produeixi.

El sistema educatiu hauria de prioritzar i enfortir l'aprenentatge
de la lectura al llarg de tota l'educació bàsica, les llengües
estrangeres, el càlcul, la música i les competències digitals,
entre d’altres. Tots aquests ensenyaments contribuiran a
assentar les bases necessàries per aconseguir l'èxit escolar.

Cal prioritzar una avaluació formativa autèntica i sistemàtica en
els centres educatius perquè es converteixi en l'instrument
principal per reorientar aquells processos que mostren signes
clars que acabaran conduint l'alumne cap al fracàs.

És necessari aconseguir més implicació i participació dels pares
en l'escola. No només perquè puguin ajudar més els fills en el
cas d'acord amb el centre, sinó per establir complicitats amb el
desenvolupament del projecte educatiu de l'escola en totes les
vessants. Per aconseguir aquest propòsit, les famílies han
d'obtenir del centre educatiu orientació, suport i formació per a
les seves tasques formatives.

Els nous llenguatges digitals s'han d'incorporar als processos
educatius des de la normalitat i aprofitar les diverses
possibilitats que obren per aconseguir més personalització de
l'ensenyament i, per tant, un increment de l'èxit personal en
l'aprenentatge dels alumnes. L'escola haurà de tenir cura al
mateix temps dels processos de socialització que permetin el
desenvolupament integral dels infants i dels joves.

43

S'hauria d’optimitzar la xarxa de coresponsabilitats educatives
(família, escola, ajuntament, institucions d'educació en el temps
lliure, associacions de veïns, centres cívics, entitats esportives,
ludoteques, biblioteques, etc.) des d'una coordinació i un
lideratge eficaç a partir de projectes consensuats en l’ambit
comunitari.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->