ARGUMENTOS

Profesor: Dino Ventura Rubio

‡ Tengo la sospecha de que el universo no es mas extraño de lo que suponemos, pero si mas extraño de lo que podemos suponer

Profesor: Dino Ventura Rubio Código Asignatura: 21_197_NN_27022 Nº de horas semanales: 2 Cátedra: 2 ..Identificación Carrera: Formación General Humanística Nombre Asignatura: Argumentación. comunicación y falacias.Programa de Asignatura I.

Además.Descripción de la Asignatura El objetivo del curso es que el estudiante desarrolle habilidades para expresar de manera clara y concisa. .II.. y aumentar la capacidad de elaborar argumentos en forma rigurosa y analizarlos críticamente. se pondrá énfasis en el trabajo práctico de reconocer argumentos y en la identificación de falacias.

.III. IV.Objetivos Específicos Identificar argumentos del lenguaje natural. Identificar y evaluar argumentos falaciosos. Entender la utilidad de la lógica formal en el análisis de los argumentos. ..Objetivo General Desarrollar habilidades comunicativas y aumentar la capacidad de elaborar argumentos.

 Argumentos deductivos e inductivos. Unidad 2: Falacias  ¿Qué es una falacia?  Diferentes tipos de falacias  Identificación de falacias  Cómo evitar las falacias Unidad 3: Una buena argumentación  La argumentación deductiva  En qué consiste una buena argumentación  Las claves de una buena argumentación  Cómo argumentar en un trabajo escrito ..Contenidos Unidad 1: Argumentos  El concepto de argumento.  Claves para la identificación de argumentos.V.  Tipos de argumentos.

.VI.Métodos de instrucción de la Asignatura   Clases expositivas Presentaciones de los estudiantes VII.Evaluación   Dos trabajos y dos pruebas Examen final ..

México. J. Temas Grupo. 1998. M. Buenos Aires. Ed..Bibliografía Obligatoria ‡ Ceolin Noberto y De Iturbe Nilda.Bibliografía Complementaria ‡ ‡ Salmón Wesley. Introducción a la Lógica. Pensamiento Crítico. 2003. IX..VIII. . México. Ed. 2001. Buenos Aires. EUDEBA. Lógica. Limusa. Colofón. 1995 Comesaña. Argentina. Editores. Lógica Informal. ‡ Copi Irving y Cohen Carl.

Introducción Uno de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lenguaje. . Y un rasgo típico del lenguaje es el uso de Argumentos.

Todo hombre es mamífero y todo mamífero es vertebrado. baja el barómetro. de la posición o afirmación de las que preceden se siguen necesariamente la posición o afirmación de la que va al final. Por tanto. Por lo tanto. pero el barómetro no baja. ‡ Ilustremos lo anterior considerando unos cuantos ejemplos muy sencillos: 1.¿Qué son los argumentos? ‡ Un argumento o razonamiento es una serie de frases en la cual..Si hay riesgo de lluvia.. 2. todo hombre es vertebrado. . no hay riesgo de lluvia.

³la nieve es negra´. etc. ³el barómetro baja´. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre específico de premisas y conclusión. son enunciados ³hay riesgo de lluvia´. Por ejemplo. Un enunciado o proposición es una frase que tiene un sentido completo y que puede ser afirmada con verdad o falsedad. .‡ Las principales partes o unidades lingüísticas que integran un argumento son las proposiciones o enunciados.

podemos ampliar reflexivamente nuestro conocimiento. incrementando así con ésta el repertorio de los enunciados que conocemos. no ponemos en práctica nuestra capacidad de observación. sino de reflexión. Es claro que la observación lo amplía. Pero al pasar de las premisas de un argumento a su conclusión. . gracias a ellos. Su utilidad resulta obvia si se considera que.El empleo de argumentos tiene lugar tanto en la vida cotidiana como en el ejercicio de tareas científicas.

Tipos de argumentos DEDUCTIVOS INDUCTIVOS Válidos Sólidos No Válidos Buenos Malos No Sólidos .

Stalin fue un dictador y fue cruel. Castro es un dictador. Por lo tanto.Ejemplos Argumento Deductivo: Todos los hombres son mortales. probablemente es cruel. Sócrates es hombre. Argumento Inductivo: Hitler fue un dictador y fue cruel. por tanto. Sócrates es mortal. .

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etc« . implica que. por lo tanto. ya que. puesto que.¿Cómo se identifican los argumentos en el lenguaje natural? ‡ Palabras claves o indicadores de conclusión: En consecuencia. concluyo que. porque. entonces. por ende.

entonces favorecen a Strauss. Por ejemplo: Si los jóvenes socialistas alemanes apoyan a Brandt.Se distinguen 3 clases de Argumentos 1) La conclusión se ubica al final de las premisas. entonces renuncian a su programa de reinvidicaciones. . Pero si combaten a Brandt. Pero una de dos: o apoyan a Brandt o lo combaten. Por consiguiente. habrán de renunciar a su programa de reinvidicaciones o favorecer Strauss.

. entonces la teoría no es verdadera.2) La conclusión se ubica antes de las premisas. Ya que las hipótesis resultaron correctas y los experimentos fueron confirmatorios. si y sólo si. si las hipótesis no resultaron correctas y los experimentos no fueron confirmatorios. Por ejemplo: La teoría es verdadera y las explicaciones son adecuadas.

puesto que aquellos reconocen su propia ignorancia y desean remediarla .3) La conclusión se ubica entre las premisas. entonces los que las buscan no serán los sabios ni los ignorantes. Por ejemplo: Si los que ya son sabios no buscan la sabiduría y los ignorantes imperantes tampoco.

Y los atributos de validez e invalidez pueden pertenecer solamente a los argumentos deductivos. nunca de argumentos.Verdad y Validez La verdad y la falsedad se predican de enunciados. nunca a los enunciados. .

Diferentes combinaciones de verdad y falsedad de premisas y conclusiones a) Argumento válido sólo con enunciados verdaderos. . todas las ballenas tienen pulmones. Ejemplo: Todas las ballenas son mamíferos Todos los mamíferos tienen pulmones Por lo tanto.

Ejemplo: Todas las arañas tienen diez patas Todas las criaturas de diez patas tienen alas Por lo tanto. Ejemplo: Si yo tuviera todo el oro de Piñera. todas las arañas tienen alas. c) Argumento no válido (inválido) con premisas verdaderas y conclusión verdadera. no soy rico.b) Argumento válido sólo con enunciados falsos. . sería rico No tengo todo el oro de Piñera Por lo tanto.

Ejemplo: Todos los peces son mamíferos Todas las ballenas son peces Por lo tanto. todas las ballenas son mamíferos. todas las ballenas son mamíferos. Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. e) Argumento no válido (inválido) con premisas falsas y conclusión verdadera. .d) Argumento válido con premisas falsas y conclusión verdadera.

f) Argumentos no válidos (inválidos) cuyas premisas y conclusiones son todas falsas. . Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. todos los mamíferos son ballenas.

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