ARGUMENTOS

Profesor: Dino Ventura Rubio

‡ Tengo la sospecha de que el universo no es mas extraño de lo que suponemos, pero si mas extraño de lo que podemos suponer

Programa de Asignatura I.Identificación Carrera: Formación General Humanística Nombre Asignatura: Argumentación.. comunicación y falacias. Profesor: Dino Ventura Rubio Código Asignatura: 21_197_NN_27022 Nº de horas semanales: 2 Cátedra: 2 .

Además.Descripción de la Asignatura El objetivo del curso es que el estudiante desarrolle habilidades para expresar de manera clara y concisa..II. se pondrá énfasis en el trabajo práctico de reconocer argumentos y en la identificación de falacias. y aumentar la capacidad de elaborar argumentos en forma rigurosa y analizarlos críticamente. .

Entender la utilidad de la lógica formal en el análisis de los argumentos. IV.Objetivos Específicos Identificar argumentos del lenguaje natural. ... Identificar y evaluar argumentos falaciosos.III.Objetivo General Desarrollar habilidades comunicativas y aumentar la capacidad de elaborar argumentos.

Unidad 2: Falacias  ¿Qué es una falacia?  Diferentes tipos de falacias  Identificación de falacias  Cómo evitar las falacias Unidad 3: Una buena argumentación  La argumentación deductiva  En qué consiste una buena argumentación  Las claves de una buena argumentación  Cómo argumentar en un trabajo escrito .Contenidos Unidad 1: Argumentos  El concepto de argumento.  Argumentos deductivos e inductivos.  Tipos de argumentos.  Claves para la identificación de argumentos..V.

VI.Evaluación   Dos trabajos y dos pruebas Examen final .Métodos de instrucción de la Asignatura   Clases expositivas Presentaciones de los estudiantes VII...

México. EUDEBA. 1995 Comesaña. Buenos Aires. 2001. Editores.VIII. Lógica.. 2003.Bibliografía Obligatoria ‡ Ceolin Noberto y De Iturbe Nilda.Bibliografía Complementaria ‡ ‡ Salmón Wesley. Colofón. Ed. 1998. .. Pensamiento Crítico. Lógica Informal. Temas Grupo. J. ‡ Copi Irving y Cohen Carl. Ed. IX. M. Limusa. México. Argentina. Buenos Aires. Introducción a la Lógica.

Introducción Uno de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lenguaje. . Y un rasgo típico del lenguaje es el uso de Argumentos.

pero el barómetro no baja. no hay riesgo de lluvia. de la posición o afirmación de las que preceden se siguen necesariamente la posición o afirmación de la que va al final.. Por tanto. Por lo tanto. 2.¿Qué son los argumentos? ‡ Un argumento o razonamiento es una serie de frases en la cual. todo hombre es vertebrado. ‡ Ilustremos lo anterior considerando unos cuantos ejemplos muy sencillos: 1.. . baja el barómetro.Todo hombre es mamífero y todo mamífero es vertebrado.Si hay riesgo de lluvia.

Por ejemplo. son enunciados ³hay riesgo de lluvia´.‡ Las principales partes o unidades lingüísticas que integran un argumento son las proposiciones o enunciados. Un enunciado o proposición es una frase que tiene un sentido completo y que puede ser afirmada con verdad o falsedad. . ³el barómetro baja´. ³la nieve es negra´. etc. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre específico de premisas y conclusión.

no ponemos en práctica nuestra capacidad de observación. . Es claro que la observación lo amplía.El empleo de argumentos tiene lugar tanto en la vida cotidiana como en el ejercicio de tareas científicas. Pero al pasar de las premisas de un argumento a su conclusión. Su utilidad resulta obvia si se considera que. podemos ampliar reflexivamente nuestro conocimiento. gracias a ellos. sino de reflexión. incrementando así con ésta el repertorio de los enunciados que conocemos.

Tipos de argumentos DEDUCTIVOS INDUCTIVOS Válidos Sólidos No Válidos Buenos Malos No Sólidos .

probablemente es cruel. Argumento Inductivo: Hitler fue un dictador y fue cruel. Stalin fue un dictador y fue cruel. Por lo tanto. por tanto. Sócrates es hombre. Sócrates es mortal. Castro es un dictador.Ejemplos Argumento Deductivo: Todos los hombres son mortales. .

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por ende. entonces. ya que. por lo tanto.¿Cómo se identifican los argumentos en el lenguaje natural? ‡ Palabras claves o indicadores de conclusión: En consecuencia. porque. implica que. puesto que. concluyo que. etc« .

Por consiguiente. habrán de renunciar a su programa de reinvidicaciones o favorecer Strauss. entonces renuncian a su programa de reinvidicaciones. Por ejemplo: Si los jóvenes socialistas alemanes apoyan a Brandt. Pero una de dos: o apoyan a Brandt o lo combaten. Pero si combaten a Brandt. entonces favorecen a Strauss. .Se distinguen 3 clases de Argumentos 1) La conclusión se ubica al final de las premisas.

. entonces la teoría no es verdadera. si y sólo si.2) La conclusión se ubica antes de las premisas. Por ejemplo: La teoría es verdadera y las explicaciones son adecuadas. si las hipótesis no resultaron correctas y los experimentos no fueron confirmatorios. Ya que las hipótesis resultaron correctas y los experimentos fueron confirmatorios.

puesto que aquellos reconocen su propia ignorancia y desean remediarla .3) La conclusión se ubica entre las premisas. entonces los que las buscan no serán los sabios ni los ignorantes. Por ejemplo: Si los que ya son sabios no buscan la sabiduría y los ignorantes imperantes tampoco.

Verdad y Validez La verdad y la falsedad se predican de enunciados. . nunca de argumentos. nunca a los enunciados. Y los atributos de validez e invalidez pueden pertenecer solamente a los argumentos deductivos.

Diferentes combinaciones de verdad y falsedad de premisas y conclusiones a) Argumento válido sólo con enunciados verdaderos. todas las ballenas tienen pulmones. . Ejemplo: Todas las ballenas son mamíferos Todos los mamíferos tienen pulmones Por lo tanto.

.b) Argumento válido sólo con enunciados falsos. Ejemplo: Si yo tuviera todo el oro de Piñera. no soy rico. sería rico No tengo todo el oro de Piñera Por lo tanto. todas las arañas tienen alas. c) Argumento no válido (inválido) con premisas verdaderas y conclusión verdadera. Ejemplo: Todas las arañas tienen diez patas Todas las criaturas de diez patas tienen alas Por lo tanto.

Ejemplo: Todos los peces son mamíferos Todas las ballenas son peces Por lo tanto.d) Argumento válido con premisas falsas y conclusión verdadera. todas las ballenas son mamíferos. . todas las ballenas son mamíferos. e) Argumento no válido (inválido) con premisas falsas y conclusión verdadera. Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto.

.f) Argumentos no válidos (inválidos) cuyas premisas y conclusiones son todas falsas. Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. todos los mamíferos son ballenas.

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