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01.- Argumentos

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ARGUMENTOS

Profesor: Dino Ventura Rubio

‡ Tengo la sospecha de que el universo no es mas extraño de lo que suponemos, pero si mas extraño de lo que podemos suponer

Profesor: Dino Ventura Rubio Código Asignatura: 21_197_NN_27022 Nº de horas semanales: 2 Cátedra: 2 . comunicación y falacias..Identificación Carrera: Formación General Humanística Nombre Asignatura: Argumentación.Programa de Asignatura I.

se pondrá énfasis en el trabajo práctico de reconocer argumentos y en la identificación de falacias.. .II. y aumentar la capacidad de elaborar argumentos en forma rigurosa y analizarlos críticamente. Además.Descripción de la Asignatura El objetivo del curso es que el estudiante desarrolle habilidades para expresar de manera clara y concisa.

.Objetivo General Desarrollar habilidades comunicativas y aumentar la capacidad de elaborar argumentos. Entender la utilidad de la lógica formal en el análisis de los argumentos.Objetivos Específicos Identificar argumentos del lenguaje natural.III. . IV.. Identificar y evaluar argumentos falaciosos.

 Claves para la identificación de argumentos.V.  Argumentos deductivos e inductivos.Contenidos Unidad 1: Argumentos  El concepto de argumento..  Tipos de argumentos. Unidad 2: Falacias  ¿Qué es una falacia?  Diferentes tipos de falacias  Identificación de falacias  Cómo evitar las falacias Unidad 3: Una buena argumentación  La argumentación deductiva  En qué consiste una buena argumentación  Las claves de una buena argumentación  Cómo argumentar en un trabajo escrito .

Métodos de instrucción de la Asignatura   Clases expositivas Presentaciones de los estudiantes VII.VI...Evaluación   Dos trabajos y dos pruebas Examen final .

1998. ‡ Copi Irving y Cohen Carl. México. Argentina. Colofón. Lógica. Ed.. J. . México. EUDEBA.Bibliografía Complementaria ‡ ‡ Salmón Wesley. Temas Grupo. 1995 Comesaña. 2001. Limusa. Introducción a la Lógica. Ed. Pensamiento Crítico. Buenos Aires. 2003.Bibliografía Obligatoria ‡ Ceolin Noberto y De Iturbe Nilda.VIII. Lógica Informal. IX.. Editores. M. Buenos Aires.

Introducción Uno de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lenguaje. Y un rasgo típico del lenguaje es el uso de Argumentos. .

Si hay riesgo de lluvia. Por tanto.. baja el barómetro. no hay riesgo de lluvia.Todo hombre es mamífero y todo mamífero es vertebrado. . pero el barómetro no baja. 2.¿Qué son los argumentos? ‡ Un argumento o razonamiento es una serie de frases en la cual. ‡ Ilustremos lo anterior considerando unos cuantos ejemplos muy sencillos: 1. Por lo tanto. todo hombre es vertebrado.. de la posición o afirmación de las que preceden se siguen necesariamente la posición o afirmación de la que va al final.

Un enunciado o proposición es una frase que tiene un sentido completo y que puede ser afirmada con verdad o falsedad. etc. . ³el barómetro baja´. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre específico de premisas y conclusión.‡ Las principales partes o unidades lingüísticas que integran un argumento son las proposiciones o enunciados. son enunciados ³hay riesgo de lluvia´. Por ejemplo. ³la nieve es negra´.

sino de reflexión. Es claro que la observación lo amplía. gracias a ellos. no ponemos en práctica nuestra capacidad de observación. incrementando así con ésta el repertorio de los enunciados que conocemos. Pero al pasar de las premisas de un argumento a su conclusión.El empleo de argumentos tiene lugar tanto en la vida cotidiana como en el ejercicio de tareas científicas. podemos ampliar reflexivamente nuestro conocimiento. . Su utilidad resulta obvia si se considera que.

Tipos de argumentos DEDUCTIVOS INDUCTIVOS Válidos Sólidos No Válidos Buenos Malos No Sólidos .

Stalin fue un dictador y fue cruel. por tanto. . Castro es un dictador. probablemente es cruel. Argumento Inductivo: Hitler fue un dictador y fue cruel. Sócrates es mortal. Por lo tanto. Sócrates es hombre.Ejemplos Argumento Deductivo: Todos los hombres son mortales.

.

entonces. implica que.¿Cómo se identifican los argumentos en el lenguaje natural? ‡ Palabras claves o indicadores de conclusión: En consecuencia. por lo tanto. por ende. puesto que. porque. concluyo que. etc« . ya que.

.Se distinguen 3 clases de Argumentos 1) La conclusión se ubica al final de las premisas. entonces renuncian a su programa de reinvidicaciones. entonces favorecen a Strauss. Pero una de dos: o apoyan a Brandt o lo combaten. Pero si combaten a Brandt. Por consiguiente. habrán de renunciar a su programa de reinvidicaciones o favorecer Strauss. Por ejemplo: Si los jóvenes socialistas alemanes apoyan a Brandt.

entonces la teoría no es verdadera. Por ejemplo: La teoría es verdadera y las explicaciones son adecuadas. si y sólo si. si las hipótesis no resultaron correctas y los experimentos no fueron confirmatorios. Ya que las hipótesis resultaron correctas y los experimentos fueron confirmatorios. .2) La conclusión se ubica antes de las premisas.

3) La conclusión se ubica entre las premisas. puesto que aquellos reconocen su propia ignorancia y desean remediarla . entonces los que las buscan no serán los sabios ni los ignorantes. Por ejemplo: Si los que ya son sabios no buscan la sabiduría y los ignorantes imperantes tampoco.

Verdad y Validez La verdad y la falsedad se predican de enunciados. nunca a los enunciados. nunca de argumentos. Y los atributos de validez e invalidez pueden pertenecer solamente a los argumentos deductivos. .

todas las ballenas tienen pulmones. Ejemplo: Todas las ballenas son mamíferos Todos los mamíferos tienen pulmones Por lo tanto.Diferentes combinaciones de verdad y falsedad de premisas y conclusiones a) Argumento válido sólo con enunciados verdaderos. .

Ejemplo: Si yo tuviera todo el oro de Piñera. .b) Argumento válido sólo con enunciados falsos. sería rico No tengo todo el oro de Piñera Por lo tanto. todas las arañas tienen alas. no soy rico. c) Argumento no válido (inválido) con premisas verdaderas y conclusión verdadera. Ejemplo: Todas las arañas tienen diez patas Todas las criaturas de diez patas tienen alas Por lo tanto.

todas las ballenas son mamíferos.d) Argumento válido con premisas falsas y conclusión verdadera. Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. Ejemplo: Todos los peces son mamíferos Todas las ballenas son peces Por lo tanto. . e) Argumento no válido (inválido) con premisas falsas y conclusión verdadera. todas las ballenas son mamíferos.

Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. .f) Argumentos no válidos (inválidos) cuyas premisas y conclusiones son todas falsas. todos los mamíferos son ballenas.

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