ARGUMENTOS

Profesor: Dino Ventura Rubio

‡ Tengo la sospecha de que el universo no es mas extraño de lo que suponemos, pero si mas extraño de lo que podemos suponer

comunicación y falacias.. Profesor: Dino Ventura Rubio Código Asignatura: 21_197_NN_27022 Nº de horas semanales: 2 Cátedra: 2 .Programa de Asignatura I.Identificación Carrera: Formación General Humanística Nombre Asignatura: Argumentación.

Además. se pondrá énfasis en el trabajo práctico de reconocer argumentos y en la identificación de falacias. .Descripción de la Asignatura El objetivo del curso es que el estudiante desarrolle habilidades para expresar de manera clara y concisa.II.. y aumentar la capacidad de elaborar argumentos en forma rigurosa y analizarlos críticamente.

Objetivos Específicos Identificar argumentos del lenguaje natural. Identificar y evaluar argumentos falaciosos.Objetivo General Desarrollar habilidades comunicativas y aumentar la capacidad de elaborar argumentos. IV..III. . Entender la utilidad de la lógica formal en el análisis de los argumentos..

Unidad 2: Falacias  ¿Qué es una falacia?  Diferentes tipos de falacias  Identificación de falacias  Cómo evitar las falacias Unidad 3: Una buena argumentación  La argumentación deductiva  En qué consiste una buena argumentación  Las claves de una buena argumentación  Cómo argumentar en un trabajo escrito .Contenidos Unidad 1: Argumentos  El concepto de argumento.V.  Claves para la identificación de argumentos.  Tipos de argumentos.  Argumentos deductivos e inductivos..

Métodos de instrucción de la Asignatura   Clases expositivas Presentaciones de los estudiantes VII.Evaluación   Dos trabajos y dos pruebas Examen final .VI...

Argentina. México.Bibliografía Obligatoria ‡ Ceolin Noberto y De Iturbe Nilda.Bibliografía Complementaria ‡ ‡ Salmón Wesley. Introducción a la Lógica. 1998. 2001. EUDEBA. IX.VIII. Limusa.. Lógica Informal. Lógica. Colofón. 1995 Comesaña. J. 2003. Temas Grupo. . Ed. Editores.. Buenos Aires. Buenos Aires. ‡ Copi Irving y Cohen Carl. M. México. Ed. Pensamiento Crítico.

Introducción Uno de los rasgos que distinguen al hombre de sus antepasados antropoides es el uso del lenguaje. . Y un rasgo típico del lenguaje es el uso de Argumentos.

‡ Ilustremos lo anterior considerando unos cuantos ejemplos muy sencillos: 1.Si hay riesgo de lluvia. todo hombre es vertebrado. 2. . no hay riesgo de lluvia.. pero el barómetro no baja.¿Qué son los argumentos? ‡ Un argumento o razonamiento es una serie de frases en la cual.Todo hombre es mamífero y todo mamífero es vertebrado. baja el barómetro.. de la posición o afirmación de las que preceden se siguen necesariamente la posición o afirmación de la que va al final. Por tanto. Por lo tanto.

etc. son enunciados ³hay riesgo de lluvia´. Un enunciado o proposición es una frase que tiene un sentido completo y que puede ser afirmada con verdad o falsedad. ³el barómetro baja´. Los enunciados iniciales de un argumento reciben el nombre específico de premisas y conclusión. Por ejemplo.‡ Las principales partes o unidades lingüísticas que integran un argumento son las proposiciones o enunciados. . ³la nieve es negra´.

sino de reflexión. no ponemos en práctica nuestra capacidad de observación. Su utilidad resulta obvia si se considera que.El empleo de argumentos tiene lugar tanto en la vida cotidiana como en el ejercicio de tareas científicas. . podemos ampliar reflexivamente nuestro conocimiento. Es claro que la observación lo amplía. incrementando así con ésta el repertorio de los enunciados que conocemos. Pero al pasar de las premisas de un argumento a su conclusión. gracias a ellos.

Tipos de argumentos DEDUCTIVOS INDUCTIVOS Válidos Sólidos No Válidos Buenos Malos No Sólidos .

probablemente es cruel. por tanto. .Ejemplos Argumento Deductivo: Todos los hombres son mortales. Sócrates es mortal. Argumento Inductivo: Hitler fue un dictador y fue cruel. Castro es un dictador. Stalin fue un dictador y fue cruel. Sócrates es hombre. Por lo tanto.

.

entonces. implica que. puesto que. concluyo que. ya que.¿Cómo se identifican los argumentos en el lenguaje natural? ‡ Palabras claves o indicadores de conclusión: En consecuencia. por lo tanto. porque. por ende. etc« .

Se distinguen 3 clases de Argumentos 1) La conclusión se ubica al final de las premisas. habrán de renunciar a su programa de reinvidicaciones o favorecer Strauss. Pero una de dos: o apoyan a Brandt o lo combaten. Por consiguiente. Por ejemplo: Si los jóvenes socialistas alemanes apoyan a Brandt. Pero si combaten a Brandt. entonces renuncian a su programa de reinvidicaciones. . entonces favorecen a Strauss.

. entonces la teoría no es verdadera. si las hipótesis no resultaron correctas y los experimentos no fueron confirmatorios. Por ejemplo: La teoría es verdadera y las explicaciones son adecuadas. si y sólo si. Ya que las hipótesis resultaron correctas y los experimentos fueron confirmatorios.2) La conclusión se ubica antes de las premisas.

Por ejemplo: Si los que ya son sabios no buscan la sabiduría y los ignorantes imperantes tampoco.3) La conclusión se ubica entre las premisas. puesto que aquellos reconocen su propia ignorancia y desean remediarla . entonces los que las buscan no serán los sabios ni los ignorantes.

Y los atributos de validez e invalidez pueden pertenecer solamente a los argumentos deductivos. nunca a los enunciados. .Verdad y Validez La verdad y la falsedad se predican de enunciados. nunca de argumentos.

Diferentes combinaciones de verdad y falsedad de premisas y conclusiones a) Argumento válido sólo con enunciados verdaderos. . Ejemplo: Todas las ballenas son mamíferos Todos los mamíferos tienen pulmones Por lo tanto. todas las ballenas tienen pulmones.

no soy rico. Ejemplo: Todas las arañas tienen diez patas Todas las criaturas de diez patas tienen alas Por lo tanto. . Ejemplo: Si yo tuviera todo el oro de Piñera.b) Argumento válido sólo con enunciados falsos. c) Argumento no válido (inválido) con premisas verdaderas y conclusión verdadera. todas las arañas tienen alas. sería rico No tengo todo el oro de Piñera Por lo tanto.

Ejemplo: Todos los peces son mamíferos Todas las ballenas son peces Por lo tanto. Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto. . todas las ballenas son mamíferos. e) Argumento no válido (inválido) con premisas falsas y conclusión verdadera.d) Argumento válido con premisas falsas y conclusión verdadera. todas las ballenas son mamíferos.

todos los mamíferos son ballenas. . Ejemplo: Todos los mamíferos tienen alas Todas las ballenas tienen alas Por lo tanto.f) Argumentos no válidos (inválidos) cuyas premisas y conclusiones son todas falsas.

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