Reforma 1993 Reforma 2009
ENFOQUE ESTUDIAR MATEMÁTICAS PARA LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS
EJES LOS NÚMEROS:
SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES
MEDICIÓN
GEOMETRIA
PROCESOS DE CAMBIO
TRATAMIENTO DE LA INFOMACIÓN
PREDICCION Y AZAR
AMBITOS NO HAY
ACTIVIDADES PERMANENTES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS UTILIZANDO SUS
PROPIOS RECURSOS
* CONFRONTACIÓN DE RESULTADOS
* VALIDAR PROCEDIMIENTOS
PAPAEL DEL MAESTRO *FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
*DISEÑO DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVAN LA
CIONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS A PARTIR DE
EXPERIENCIAS CONCRETAS, EN LA INTERACCIÓN
CON LOS OTROS.
*PROPONER PROBLEMAS INTERESANTES
DEBIDAMENTE ARTICULADOS PARA UTILIZAR
CONOCIMIENTOS PREVIOS Y AVANCEN EN EL
USO DE ESTRATEGIAS Y RAZONAMIENTOS CADA
VEZ MÁS EFICACES.
*VINCULARLA CON OTRAS ASIGNATURAS.
PASPEL DEL ALUMNO *CONSTRUIR CONOCIMIENTOS MATEMATICOS
QUE SERÁN PARA EL NIÑO HERRAMIENTAS
FUNCIONALES Y FLEXIBLES PARA RESOVER
PROBLEMAS.
COMPETENCIAS NO SE MENCIONAN
PROPÓSITOS *UTILIZAR LAS MATEMÁTICAS COMO UN
INSTRUMENTO PARA RECONOCER, PLANTEAR Y
RESOLVER PROBLEMAS.
*CAPACIDAD DE ANTICIPAR Y VERIFICAR
RESULTADOS
*CAPACIDAD PARA INTERPRETAR Y COMUNICAR
INFORMACIÓN MATEMÁTICA-
*IMAGINACIÓN ESPACIAL.
*HABILIDAD PARA ESTIMAR RESULTADOS DE
CÁLCULOS Y MEDICIONES.
*DESTREZA EN EL USO DE INSTRUMENTOS DE
MEDICIÓN, .
DIBUJO Y CÁLCULO
*SISTEMATIZACIÓN Y GENERALIZACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS.
EVALUACIÓN *PROCESO CONTINUO PARA RECABAR
INFORMACIÓN Y REALIZAR ACCIONES
PERTINENTES PARA MEJORAR; ES MÁS
CUALITATIVO
* OBSERVACIÓN DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS.
*APRENDER DE LOS ERRORES.
*APLICACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS VARIADAS
QUE RESPONDAN A LOS PROPÓSITOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS NO SE MENCIONAN
ESTUDIAR MATEMÁTICAS DE MANERA
GRADUAL Y articulada relacionando los
conocimientos previos
*SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO
ALGEBRAICO
*FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
*MANEJO DE LA INFORMACIÓN
NO HAY
ES FACILIATADOR Y ORIENTADOR DEL
APRENDIZAJE, PUES PROPICIA EL
ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
MEDIANTE ACTIVIDADES
CUIDADOSAMENTE SELECCIONADAS.
* CREADOR DE AMBIENTES PROPICIOS
QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE.
* ES SOLIDARIO, PARTICIPATIVO Y
ACTIVO, SE INTERESA EN BUSCAR POR
SU CUENTA LA MANERA DE RESOLVER
LOS PROBLEMAS QUE SE LE PLANTEAN.
*MUESTRA UNA ACTITUD ADECUADA
PARA TRABAJAR EN EQUIPO.
*MANEJA ADECUADAMENTE EL TIEMPO
PARA CONCLUIR SUS ACTIVIDADES.
* LEE CUIDADOSAMENTE LA
INFORMACIÓN QUE ACOMPAÑA A LOS
PROBLEMAS.
*RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA
AUTÓNOMA
*COMUNICAR INFORMACIÓN
MATEMÁTICA
*VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y
RESULTADOS
*MAMEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE.
*CONOZCAN Y SEPAN UTILIZAR LAS
PROPIEDADES DEL SISTEMA DECIMAL
DE NUMERACIÓN.
*USO FLEXIBLE DEL CÁLCULO MENTAL
*CONOZCA LAS PROPIEDADES BÁSICAS
DE POLÍGONOS Y PRISMAS
*USEN E INTREPRETEN CÓDIGOS DE
UBICACIÓN ESPACIAL
* SEPAN CALCULAR PERÍMETROS,
ÁREAS, VOLÚMENES Y EXPRESAR
MEDIDAS EN DIFERENTES UNIDADES.
*BÚSQUEDA, ORGANIZACIÓN, ANÁLISIS
E INTERPRETACIÓN DE DATOS
IDENTIFIQUEN CONJUNTOS DE
CANTIDADES CON VARIACIÓN
PROPORCIONAL Y PORCENTAJES
*SEPAN RECONOCER EXPERIMENTOS
ALEATORIOS COMUNES.
*SE PONDERAN DOS ASPECTOS A
EVALUAR
-QUÉ TANTO SABEN HACER
- EN QUÉ MEDIDA APLICAN LO QUE
SABEN
EN ESTRECHA RELACIÓN CON LOS
CONTENIDOS MATEMÁTICOS.
* SINTETIZAN LOS CONOCIMIENTOS Y
LAS HABILIDADES QUE TODOS LOS
ALUMNOS DEBEN APRENDER AL
ESTUDIAR CADA BLOQUE