Manual Moodle

MANUAL DE USO DE LA PLATAFORMA
MOODLE PARA PROFESORES
Nota aclaratoria: este manual forma parte de los materiales de estudio del módulo IV del
diplomado de Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje
1
TABLA DE CONTENIDO
1. ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN ..................................................................................................... 3

iNTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................... 3
1.1. FASES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL ................................................... 4
1.2. LA PLATAFORMA MOODLE DESDE SU ROL COMO PROFESOR ............................................... 4
1.2.1. COMPOSICIÓN DE LA PLATAFORMA .................................................................................... 4
1.2.2. ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA ...................................................................................... 5
2. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL ............................................................... 6
2.1. CONFIGURACIÓN DEL CURSO....................................................................................................... 6
2.1.1. Formato ...................................................................................................................................... 9
2.1.2. Número de semanas / temas: .................................................................................................... 9
2.1.3. Disponibilidad ............................................................................................................................. 9
2.1.4. Acceso de invitados ................................................................................................................... 9
2.1.5. Modo de grupo ......................................................................................................................... 10
2.2. ESTRUCTURA DE CARPETAS Y ARCHIVOS ............................................................................... 11
2.2.1. Crear carpetas .......................................................................................................................... 12
2.2.2. Subir archivos a la plataforma .................................................................................................. 12
2.2.3. Eliminar archivos / carpetas ..................................................................................................... 13
2.2.4. Mover archivos / carpetas ........................................................................................................ 14
2.2.5. Descomprimir archivo............................................................................................................... 14
2.2.6. Comprimir archivo .................................................................................................................... 14
2.3. GRUPOS .......................................................................................................................................... 15
2.4. Activar el modo edición .................................................................................................................... 16
2.5. ICONOGRAFÍA EN EL MODO DE EDICIÓN .................................................................................. 16
2.5.1. Agregar elementos ................................................................................................................... 16
2.5.2. Editar elementos ...................................................................................................................... 17
2.5.3. Utilización de los iconos de edición ......................................................................................... 18
2.6. EDITAR UNA SECCIÓN .................................................................................................................. 19
2.6.1. Insertar Texto .......................................................................................................................... 20
2.6.2. Insertar Imágenes .................................................................................................................... 21
3. MÓDULOS DE COMUNICACIÓN ........................................................................................................... 23
3.1. FOROS ............................................................................................................................................. 23
3.2. CHAT ................................................................................................................................................ 24
3.3. MENSAJERÍA .................................................................................................................................. 26
3.3.1. Enviar un mensaje .................................................................................................................... 26
3.3.2. Ver los mensajes recibidos ...................................................................................................... 26
4. MÓDULO DE CONTENIDO DE MATERIALES ...................................................................................... 28
4.1. Editar una Página de Texto .............................................................................................................. 28
4.2. Editar una Página Web .................................................................................................................... 29
4.3. Enlazar un archivo o una Web ......................................................................................................... 30
4.4. Mostrar un directorio ........................................................................................................................ 31
4.5. Añadir una Etiqueta .......................................................................................................................... 32
5. MÓDULO DE ACTIVIDADES .................................................................................................................. 32
5.1. TAREA ............................................................................................................................................. 32
5.2. AGREGAR UN GLOSARIO ............................................................................................................. 34
5.3. CUESTIONARIO .............................................................................................................................. 35
BIBLIOGRAFÍA
Derechos reservados 2
UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN
Coordinación de TIC - 2009
1. ANÁLISIS DE LA
IMPLEMENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
Antes de la implementación de un curso virtual en la plataforma de la Universidad de Medellín, el

profesor debe reconocer, comprender y manejar: estrategias de comunicación virtual, estrategias
pedagógicas virtuales y elementos para la elaboración de documentos de estudio. Estos
elementos corresponden a los contenidos del diplomado en Formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje FAVA.
Antes de iniciar el montaje de un curso virtual debe reflexionar sobre la finalidad pedagógica.
Preguntas para la reflexión

• ¿Cuáles son las necesidades formativas que hay que resolver?
• ¿Cuáles son los conocimientos concretos que necesita el estudiante?
• ¿Cuáles son los cambios en los hábitos de estudio que debe hacer el estudiante?
• ¿Cuáles son los cambios que debo hacer como profesor?
PREGUNTAS FRECUENTES:
¿Quién da el permiso para utilizar la plataforma?

Cada docente puede utilizar libremente la plataforma siempre y cuando la utilice con fines
pedagógicos y con las recomendaciones de montaje que realiza la Coordinación de TIC de la
Universidad de Medellín.
¿Dónde se encuentra la estructura para montar un curso virtual?

En este mismo manual usted encuentra la estructura para el montaje de contenidos
¿Quién crea los cursos en la plataforma para montar los contenidos?

Escriba un correo a linea400@udem.edu.co indicando el nombre de la asignatura, el programa y
la facultad, adicione además su nombre completo y el número de la cédula.
¿Quién matricula los estudiantes en el curso virtual?

Después de tener creado el curso y los contenidos montados escribe a linea400@udem.edu.co
indicando el código completo de la asignatura y los grupos que se deben matricular, anexe a estos
datos el nombre completo del curso virtual y el programa en el cual está el curso.
¿Si requiero más información sobre políticas para la creación de cursos y manejo de
estrategias didácticas para la virtualidad a quien debo contactar?
A la Coordinadora de TIC de la Universidad, escriba un correo indicando su tema a
aricaurte@udem.edu.co
¿Si un estudiante o profesor tiene problemas con la contraseña y a pesar de solicitarla al

sistema no logra acceder a la plataforma que debe hacer?
Escribir a la linea400@udem.edu.co indicando el nombre del curso, su nombre y apellido
completo y el número de la cédula
1.1. FASES PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN
CURSO VIRTUAL
La educación virtual se caracteriza por la flexibilidad y adaptabilidad al ritmo de aprendizaje y las

necesidades de cada estudiante
El proceso de creación de un curso virtual pasa por 4 etapas.

1. Planeación logística
2. Elaboración de documentos de estudio o preparación de materiales digitales
3. Implementación del curso en la plataforma
4. Administración del curso
Después de haber pasado por la primera fase y tener listo el documento de estudio o materiales
digitales, que previamente fueron revisados por un experto temático y por un profesional con
experiencia pedagógica para la virtualidad, y cumple además con los requisitos mínimos de
usabilidad y calidad de contenidos, se pasa a desarrollar las dos últimas etapas.
Este módulo es la guía para la implementación de la tercera y cuarta fase. A partir de las
opciones de edición el profesor podrá continuar administrando el curso para adaptarle nuevos
contenidos o modificar los que ya existen, además de hacerle seguimiento a las actividades
realizadas por los estudiantes.
1.2. LA PLATAFORMA MOODLE

DESDE SU ROL COMO
PROFESOR
Encontrará que algunos elementos de la plataforma son comunes entre el estudiante y el profesor,
estos son principalmente los que tienen que ver con la composición de la plataforma.
1.2.1. COMPOSICIÓN DE LA PLATAFORMA

La plataforma Moodle proporciona tres tipos de módulos o espacios lógicos para construir un
curso virtual, estos módulos se definen como:
Módulos de comunicación: como su palabra lo indica permite crear enlaces claros para diálogos
académicos o personales, entre profesor – estudiante, estudiante - estudiante, profesor – grupo o
estudiante – grupo.
Módulos de materiales: es el espacio donde el estudiante encuentra los textos de estudio, está
enriquecido con enlaces a páginas Web, documentos de ampliación, animaciones, gráficos,
videos y otros.
Módulos de actividades: es la parte activa, colaborativa y cooperativa donde el estudiante deja

las evidencias de su aprendizaje. Este módulo es utilizado para realizar debates, discusiones,
estudios de caso, entre otros, permitiendo desarrollar y/o mejorar la habilidad lectora y escritural
del estudiante.
El curso virtual es una agrupación de estos elementos, definida y estructurada por el profesor que
conoce los objetivos de la asignatura y competencias que debe desarrollar el estudiante.
1.2.2. ESTRUCTURA DE LA PLATAFORMA
La plataforma Moodle está dividida en 3 columnas, allí se distribuirán los módulos de

comunicación, materiales y actividades explicados anteriormente.
Columna izquierda Columna central Columna derecha

Información y Diagrama de Bloques
administración temas temporales
Barra de navegación
Sección O
Nombre de la asignatura
y mensaje de bienvenida
Sección 1
Contenido temático del
curso
Sección 2
Actividades que debe
desarrollar el estudiante
Bloques temáticos
no usados
(invisibles a los
estudiantes)
Bloque de
administración
Columna izquierda
Contiene una serie de paneles que permiten acceder a información y administración general del
curso, se recomienda dejarlos inicialmente como están. Estos paneles aparecen también en las
ventanas de los estudiantes cuando acceden al curso. Los paneles son: personas, actividades,
búsqueda, administración y cursos.
Columna central
Contiene los elementos propios de cada asignatura: enlaces a los contenidos y materiales del
curso, y a las diferentes actividades didácticas planteadas desde la guía de actividades. Estos
elementos se dividen en recursos y actividades, cada uno puede ser modificado a través del modo
de edición que se explica más adelante. Además, todo lo que aquí se adiciona es modificado
automáticamente por la plataforma en el bloque actividades de la columna izquierda.
Columna derecha
Contiene paneles relacionados con la organización temporal del curso. Al igual que los de la
columna central, el profesor decide cuales son los más necesarios, se recomienda incorporar:
calendario, anuncios, usuarios en línea y mensajería.
La imagen anterior es el modelo de organización para un curso virtual en la

Universidad de Medellín. En este caso el curso está configurado en las secciones 0, 1
y 2.
2. ESTRUCTURA Y
ORGANIZACIÓN DE UN
CURSO VIRTUAL
El profesor de un curso virtual tiene la posibilidad de agregar, eliminar y modificar los elementos
didácticos incluidos en el curso y reorganizar los bloques temáticos de la columna central y
derecha, a través del modo de edición del curso. Este botón no está
disponible para el estudiante, por lo que él sólo puede ver y utilizar los elementos del curso con la
configuración definida por el profesor.
Luego de ingresar a la plataforma y elegir el curso donde usted es el profesor, tendrá acceso a
todas las opciones de administración del curso, además de poder agregar y modificar cada uno de
los elementos de la columna central y derecha activando el modo de edición.
Antes de comenzar a agregar los elementos de la columna central (diagrama de temas), se

recomienda:
• Configurar las opciones generales del curso

• Organizar la estructura de carpetas y archivos con la información que se va a insertar
• Definir los grupos de estudiantes (si se tienen)
2.1. CONFIGURACIÓN DEL CURSO
Después de hacer un recorrido general por la plataforma como profesor seguramente ha

descubierto que no son muchos los cambios en su estructura como cuando hace el mismo
recorrido como estudiante, después de este primer acercamiento lo primero que debe hacer es
configurar el curso. Esta configuración es especialmente importante porque determina
situaciones claves generales para todo el curso virtual.
Esta opción de configuración del curso aparece en el panel
Administración (columna izquierda), y permite indicar las opciones
a través del siguiente formulario:
Las principales opciones de configuración que deben tenerse en cuenta son:
2.1.1. Formato
El formato es la estructura visual del curso, el modo de

presentación de la información. La elección del formato
afecta a la disposición de las secciones de la columna
central.
• Formato Temas: Es el formato predefinido por la Universidad de Medellín. Es este formato

la columna central será una serie de secciones o cajas que representan temas o bloques
temáticos de su asignatura. La primera sección es la 0, por defecto tiene el foro de
Novedades de la asignatura y está siempre visible.
• Formato Semanal: En este formato las cajas de la columna central representan semanas
de tiempo real del curso o sea cada sección aparece con la fecha. Este formato es ideal
para asignaturas que deben cumplir con una estructura cronológica.
• Formato Social: Este formato es el adecuado para mantener en contacto a una comunidad
académica, su eje central es la utilización del Foro social. También puede utilizarse para
asignaturas con poco contenido.
2.1.2. Número de semanas / temas:

Es el número de secciones que aparecen predefinidas en la columna central. No es aplicable al
formato social. Para el modelo que sugiere la Universidad de Medellín, se deben indicar 2 temas.
La sección 0 es predeterminada.
2.1.3. Disponibilidad
Mediante esta opción se puede habilitar o deshabilitar la visualización del curso virtual para los
estudiantes. Si apenas está haciendo el montaje del curso y no está listo para presentarlo puede
indicar aquí Este curso no está disponible para los estudiantes. Debe tener presente esta
opción cuando esté listo para comenzar la ejecución del curso virtual.
2.1.4. Acceso de invitados
Cuando ingresa a la plataforma aparece:
Si en la configuración del curso virtual se indica Acceso

de invitados: Permitir entrar a estudiantes sin clave,
cualquier persona puede ver y participar en el curso con
solo presionar clic en el botón Login as a guest.
Como reglamento de la universidad, sólo pueden estar

en un curso las personas que se encuentran
matriculadas, es por esto que en esta opción debe elegir:
No admitir invitados. De esta forma, si un usuario
diferente ingresa a la plataforma mediante Login as a
guest no tendrá acceso a su curso virtual.
2.1.5. Modo de grupo
Más adelante verá la posibilidad de organizar diferentes grupos dentro de un mismo curso. Esto
es igual que en la presencialidad, con la ventaja que aquí pueden interactuar todos aunque
pertenezcan a grupos diferentes (si el profesor lo decide en la configuración)
• Grupos separados: Indica que en cada actividad los estudiantes sólo pueden ver a sus
compañeros del mismo grupo
• Grupos visibles: El estudiante puede ver a sus demás compañeros en la plataforma,
aunque no pertenezcan a su mismo grupo.
Si sólo tiene un grupo de estudiantes dentro del curso, esta opción debe aparecer como No hay
grupos.
Si la opción Forzar aparece en SI, indica que todas las actividades que se configuren en el curso
conservarán la opción de Modo de grupo que se indicó en este formulario. Se sugiere colocarla
en NO para poder configurar por separado el Modo de grupo en cada actividad según las
necesidades académicas.
Modo de Grupo: seleccione separados y en la opción Forzar coloque que Si

(es lo recomendable)
Si desea ampliar información acerca de las opciones de configuración, puede utilizar el icono de
Ayuda que aparece al frente de cada ítem.
2.2. ESTRUCTURA DE CARPETAS Y
ARCHIVOS
Cada curso virtual guarda los archivos en el servidor de la plataforma Moodle, se recomienda que
estén organizados en carpetas para una mejor administración de la información.
Los nombres de carpetas y archivos no deben tener mayúsculas, espacios, tildes o

caracteres especiales. De esta forma se asegura su completa compatibilidad con la
Web. Si tiene algún inconveniente por no seguir esta recomendación, en la plataforma
también es posible renombrar el archivo o carpeta.
Estas son algunas recomendaciones para la estructura de carpetas y archivos:
Carpeta Descripción
Guarde aquí todos los archivos de Word (doc),
documentos
Powerpoint (pps o ppt), Acrobat reader (pdf)
imagenes Archivos de imagen gif o jpg
paginasweb Páginas Web completas
animaciones Archivos de gif animados o swf (de Flash)
Si los documentos que se van a incluir en la plataforma son muchos, pueden

clasificarse en subcarpetas según un tema o programa, por ejemplo: Presentaciones
(archivos de Powerpoint), PDF (archivos de acrobat reader), libros (archivos de excel),
entre otros.
Para cualquiera de los siguientes procedimientos, crear carpetas y/o subir archivos a la
plataforma, presione clic en el enlace Archivos que aparece en el panel Administración.
Después de esto, aparece:
2.2.1. Crear carpetas
• Presionar clic en el botón Crear una carpeta
• Digitar el nombre de la carpeta y presionar clic en el botón Crear.
Repita el procedimiento para cada una de las carpetas que se desean crear, si es subcarpeta,
primero presione clic dentro de la carpeta y luego realice los pasos indicados.
Cuando ingrese a una carpeta aparecerá primero en la lista, el enlace Directorio raíz.
Esto indica que al presionar clic en Directorio raíz, se

devuelve al lugar anterior en la estructura de carpetas.
Por ejemplo, se tiene la carpeta Documentos, dentro de
ella están doc, pdf y ppt. Al ingresar a la subcarpeta pdf
y presionar clic en Directorio raíz, la plataforma se
devuelve a la carpeta padre (en este caso, Documentos).
2.2.2. Subir archivos a la plataforma
• Seleccionar la carpeta donde se debe colocar el archivo, observar mediante la barra de

navegación que si se encuentre en el lugar deseado
• Presionar clic en el botón Subir un archivo
Indica la carpeta donde
quedará almacenado
el archivo
Aquí debe aparecer el nombre

del archivo después de
haberlo buscado en el
computador
• Presionar clic en el botón Examinar… y escoger el archivo del lugar donde lo tiene
guardado en su computador (o unidad de almacenamiento)
• Cuando el archivo aparezca indicado en la línea señalada en la figura anterior, presionar
clic en el botón Subir este archivo
Si tiene muchos archivos para subir, se sugiere comprimirlos en un solo archivo, subir el
comprimido a la plataforma y luego aplicarle la opción de descomprimir como se explica más
adelante.
2.2.3. Eliminar archivos / carpetas
1. Seleccionar (de la caja de

verificación) los archivos y/o
carpetas que se desean
eliminar
2. Seleccionar la opción
Borrado de la lista
desplegable
3. Al mensaje de
confirmación de
borrado responda SI
2.2.4. Mover archivos / carpetas
Si un archivo (o carpeta) le quedó ubicado en la carpeta equivocada, puede moverlo a otro lugar
así:
• Seleccionar el archivo y/o carpeta (también pueden moverse varios al tiempo)

• En la lista desplegable seleccionar la opción Mover a otra carpeta (también puede
aparecer como: Mover a otro directorio)
• Observe que después de indicar esta opción, en la parte superior aparece el siguiente
mensaje:
Ubicarse en la carpeta donde desea mover los elementos seleccionados, y presionar clic
en el botón
2.2.5. Descomprimir archivo
Dentro de la plataforma se pueden descomprimir archivos .zip previamente “subidos”. No se

aceptan archivos comprimidos con otro tipo de extensión.
Presionar clic en este enlace

para descomprimir el archivo
Ejemplo: mipaginafinal.zip
Presionar clic en OK cuando aparezca el mensaje de confirmación.
Observe que en la columna acción aparece también el enlace que permite renombrar un archivo
o carpeta.
2.2.6. Comprimir archivo
• Seleccionar el archivo y/o carpeta que se desea comprimir

• En la lista desplegable seleccionar la opción Crear archivo zip
• Digitar el nombre para el archivo (s) o carpeta que está comprimiendo
• Presionar clic en el botón Crear archivo zip
2.3. GRUPOS
Cuando el curso virtual está dirigido a varios grupos de

estudiantes, se le hace necesario separar los grupos según su lista
o planilla, también es aplicable cuando un mismo curso tiene
varios profesores, se separan los estudiantes por grupos de
acuerdo al profesor.
Presionar clic en el enlace Grupos del panel Administración.
3. Seleccionar
los
estudiantes y
el grupo
donde lo
desea ubicar
1. Digitar el nombre del

grupo que desea crear.
4. Presionar clic en este Ejemplo: G1, G2, G3
botón para agregar los
estudiantes
seleccionados al grupo 2. Presionar clic en
marcado en el paso 3 este botón para
agregar el grupo
2.4. ACTIVAR EL MODO EDICIÓN
Este modo se puede activar a través de:
El botón Activar edición que aparece en la parte superior

derecha de la ventana.
El enlace Activar edición que aparece en el bloque

izquierdo de la ventana en el panel Administración.
El contenido de estos bloques depende enteramente de las necesidades, preferencias y estilo del
profesor. Puede agregar y cambiar elementos, e incluso modificar la estructura del curso virtual.
2.5. ICONOGRAFÍA EN EL MODO DE

EDICIÓN
Al activar el modo de edición, la columna central muestra unos iconos que representan cada una
de las operaciones que se puede hacer con una sección, un recurso o una actividad. También
aparece un nuevo bloque en la parte inferior de la columna derecha para la adición y eliminación
de bloques temporales.
2.5.1. Agregar elementos
Seleccione el elemento requerido de la lista desplegable, estas son las opciones:
Opciones que aparecen en la sección central Adición de bloques temporales
Los paneles eliminados en la

columna derecha pasarán a formar
parte de esta lista.
2.5.2. Editar elementos
Los siguientes iconos aparecen en cada uno de los elementos de la sección central:
Icono Nombre Descripción

Permite sangrar la lista de elementos didácticos presentada
en la sección.
Mover a la derecha Es muy útil cuando se quiere mostrar diferentes niveles, por
(Icono de sangrado) ejemplo subtemas dentro de un tema principal.
Permiten mover el bloque en la dirección indicada por la

Mover flecha. Subiendo o bajando el panel en su sección o bien
(Icono de movimiento) cambiándolo de sección.
Pulsando en este icono puede modificar cualquier recurso o

Actualizar actividad. Estos pueden ser el nombre, el contenido y su
(Icono de edición) configuración.
El ojo abierto indica que el bloque es visible para el

estudiante y cerrado indica que es invisible. Sólo tiene que
Ocultar / Mostrar hacer clic en el ojo y cambia de abierto a cerrado y
(Iconos de visibilidad) viceversa. Dejar los elementos invisibles es útil cuando el
curso se está organizando con anterioridad, en el momento
de hacerlo público solo bastará con colocarlo visible.
Borrar Sirve para eliminar por completo un elemento, sea este un
(Icono de borrado) recurso o una actividad previamente agregada.
No hay grupos Este icono sólo aparece en las actividades donde no hay
(Icono de grupos) configuración por grupos de estudiantes.
El icono de ayuda aparece donde Moodle considera necesario que se debe mostrar una
explicación acerca de la opción que se está configurando:

Este icono aparecerá también en la mayoría de las opciones
Icono de Ayuda de configuración de los elementos, muestra una caja de
diálogo con una breve explicación.
En cada bloque de la columna derecha aparecen los iconos de Ocultar / Mostrar, Borrar y los
iconos de movimiento:

Ubica el panel en la columna izquierda de la plataforma,
Mover a la izquierda formando parte de información y configuración del curso.
Cuando se mueve a la izquierda aparece el icono con
posibilidad de mover nuevamente el panel a la columna
derecha.
Permite ordenar los paneles, ubicándolo anterior a otro que

Mover hacia arriba ya esté configurado, inmediatamente aparecerá el icono
para mover hacia abajo.
2.5.3. Utilización de los iconos de edición
Algunos de los iconos anteriores realizan una acción inmediata, tales como: mover a la derecha,
mover a la izquierda, mostrar, ocultar; otros necesitan de nuevas indicaciones para poder
realizarse completamente. Estos son:
- Mover
Ejemplo: Se desea mover Contenido del curso por encima de Glosario.
Presione clic en el icono de

Mover correspondiente a
Contenido del curso
Aparece:
Presione clic en el lugar
donde desea mover el
elemento
- Borrar
Ejemplo: Se desea borrar el recurso Descarga de Información curso
Luego de presionar clic en el icono de Borrar, aparece la siguiente pregunta de confirmación:
De esta forma puede eliminar definitivamente el elemento, o arrepentirse presionando clic en NO.
- Ayuda
Ejemplo: La siguiente ventana aparece cuando se desea ampliar la información acerca de los
recursos. Se puede cerrar al terminar de leer.
- Actualizar
Siempre que ingrese a editar la información mediante el icono Actualizar, aparecerá un botón de
Guardar cambios.
2.6. EDITAR UNA SECCIÓN
Recuerde que la cantidad de secciones está determinada por la configuración que se le dio al
curso. Cada sección es un espacio visual que el estudiante recorre de arriba hacia abajo, la
sección debe tener un texto corto que le indique que tipo de información encontrará.
Como se indicó anteriormente, la sección 0 debe contener: el banner del programa, el nombre de
la asignatura o tema, imagen alusiva o animación de aprendizaje y la bienvenida al curso virtual.
Para realizar la edición de la sección 0 como se le indica en la imagen anterior, presiona clic el
botón Editar informe de esta sección.
Aparece de la siguiente manera:
Cuando termine de insertar el texto y las imágenes en la sección deberá utilizar el botón
.
A continuación aprenderá a insertar el texto y las imágenes para la sección que está editando.
2.6.1. Insertar Texto
El texto se puede digitar o copiar y pegar desde otro programa, luego se selecciona y se le puede
aplicar formato a través de los iconos de la barra de herramientas, estos son:
Fuente (tipo de letra), tamaño, estilo, negrita, cursiva, subrayado, tachado, subíndice, superíndice,
color de texto y color de fondo.
Los párrafos pueden organizarse con las opciones de: alineación (izquierda, centrada, derecha,
justificada), lista ordenada, lista con viñetas, aumentar/disminuir sangrías.
Puede además, organizar los textos con tablas, separarlos insertando una línea horizontal,
insertar emoticones, entre otros.
Los emoticones son los iconos gestuales que ayudan a transmitir de forma gráfica una palabra o
frase, estos son por ejemplo:
Para una mejor presentación del texto tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Títulos en mayúscula, centrados, con tamaño de letra 3. fuente arial o verdana y color de
texto que lo diferencia de los párrafos.
• Los párrafos deben ir sólo con mayúscula inicial, justificados, con tamaño de letra 2 o 3 y
fuente arial o verdana.
• Si se utiliza color de fondo oscuro, el color de fuente debe ser claro para que resalte.
• Para evitar los errores de ortografía y gramática, digite el texto en un procesador de textos
como Word, utilice el corrector ortográfico y luego copie y pegue el texto en el editor de
Moodle.
Aunque el lenguaje que utiliza la plataforma en el editor de textos es HTML, no se requiere que el
profesor tenga conocimientos de esto. La plataforma se encarga automáticamente de convertir
los formatos indicados en el lenguaje entendido por la Web.
2.6.2. Insertar Imágenes
Las imágenes en las secciones complementan el texto y aportan una estructura visual que los
estudiantes podrán relacionarlas con conceptos por asociación facilitando el aprendizaje.
Para una correcta visualización de la imagen en una sección o documento de Web tenga en
cuenta las siguientes recomendaciones:
• Debe estar en formato gif o jpg

• Su peso debe ser inferior a 60 kb, si son varias imágenes dentro de un mismo lugar, no
deben exceder los 80 kb de peso entre todas.
• La imagen debe complementar, apoyar o reemplazar un texto. No debe utilizarse
simplemente para llenar un espacio.
• Las imágenes deben estar guardadas en el servidor donde está instalada la plataforma,
según las recomendaciones en la estructura de carpetas y archivos, la imagen debe estar
guardada en la carpeta imagenes.
Pasos para insertar una imagen en la sección
1. Ubicar el cursor en el lugar donde desea insertar la imagen

2. En la barra de herramientas, presionar clic en el icono Insertar imagen.
3. En la caja de diálogo que aparece, presionar clic en la carpeta donde se encuentra el archivo
con la imagen (carpeta imagenes) y de ahí presionar clic sobre el nombre del archivo.
4. En la línea Texto alterno debe digitar información relacionada con la imagen, generalmente
es una breve descripción y/o los derechos reservados de autor.
Ejemplo de Texto alterno
5. Presionar clic en OK
Si la imagen no se encuentra guardada en la plataforma, también puede insertarla indicando al

mismo tiempo en qué lugar la desea “subir”. Este procedimiento es un poco más largo por lo que
se recomienda planificar muy bien el contenido de las secciones y los documentos de estudio para
tener todo listo en la implementación del curso.
3. MÓDULOS DE
COMUNICACIÓN
Uno de los propósitos principales de la educación virtual consiste en facilitar y enriquecer la

interacción entre todos los miembros del curso (entre estudiantes y profesor, entre estudiantes y
estudiantes). Por ello el buen uso de las herramientas de comunicación son fundamentales en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.1. FOROS
Los foros son un medio ideal para publicar mensajes y mantener discusiones grupales sobre la
información u opiniones allí vertidas. El foro es una herramienta de comunicación asincrónica, de
manera que cualquier participante del curso puede realizar sus aportes en el foro, permaneciendo
disponibles para que otros estudiantes (o profesor) los lean y opinen al respecto.
En todas las asignaturas existe un foro de forma predefinida, el foro de Novedades, además de
este foro general, usted puede crear cuantos foros adicionales quiera en su asignatura. Todos los
foros tienen la posibilidad de calificarse mediante la plataforma, así que puede establecerlo como
una actividad académica con valoración dentro de la asignatura.
Creación y configuración de un foro
Para crear un foro, realice los siguientes pasos:
1. Activar el botón de modo de edición

2. Elegir la sección en la cual se debe colocar el foro. Esta elección esta condicionada al tema y
al orden que usted le de a las actividades.
Para el ejemplo de implementación de un tema virtual como producto del diplomado FAVA, la
sección donde se ubican los foros es la 2.
3. Seleccionar Foro en la lista desplegable Agregar

actividad…, presionar clic en Foro
Automáticamente aparecen las opciones de configuración del

Foro.
En la imagen se muestran las características generales que se le deben asignar a un foro, como
nombre, descripción, calificaciones y tamaño del archivo entre otros.
3.2. CHAT
El Chat permite realizar conversaciones en forma textual entre los participantes del curso virtual,
se considera una herramienta de comunicación sincrónica. Debe estar previamente planeada con
una fecha, horario y temas a tratar, esta información debe ser conocida por todos participantes
para una planeación organizada de las opiniones o intervenciones que se hagan durante la sesión
de Chat.
Creación y configuración de un chat
Para crear un Chat, realice los siguientes pasos:
1. Activar el botón de modo de edición

2. Elegir la sección en la cual desea colocar el Chat. Esta elección está condicionada al tema y al
orden que usted le de a las actividades
3. Seleccionar Foro en la lista desplegable Agregar

actividad…, presionar clic en Chat
Automáticamente aparecen las opciones de configuración del

Chat.
En la imagen se muestran las características generales que se le deben asignar a un Chat, como
nombre, fecha, secciones y tamaño del archivo entre otros.
Se recomienda indicar SI
para que los estudiantes
puedan leer nuevamente las
opiniones que se generaron
a través de la sesión.
Si el periodo académico es de un semestre, se recomienda que las sesiones de Chat
sean guardadas durante este tiempo. Si considera que son demasiadas por la cantidad
de estudiantes, asigne a un participante para guardar esta información en un archivo
de Word.
3.3. MENSAJERÍA
Es un elemento de comunicación de la plataforma que permite una comunicación asincrónica para

dar el envío de mensajes cortos a un participante del curso virtual. Es una forma directa y rápida
que evita que la comunicación del curso se desplace al correo, esto significa que toda la
comunicación por medio de esta herramienta es generada dentro de la plataforma y NO es correo
electrónico.
Para la utilización de esta herramienta no es necesario estar en Modo de edición
3.3.1. Enviar un mensaje
Existen varios procedimientos para esto, aquí se explica el más

genérico.
1. Presionar clic en el enlace Participantes que aparece en la

columna izquierda
2. Presionar clic sobre el nombre del participante al que le desea enviar un mensaje
3. Presionar clic en el botón
4. Digitar el mensaje en la ventana
Si desea conservar el mensaje recibido y todos

los que usted tenga con ese contacto, debe
presionar clic en Añadir contacto, después los
puede visualizar en historia de mensajes
5. Presionar clic en el botón Enviar mensaje
3.3.2. Ver los mensajes recibidos
Cuando hay un mensaje nuevo, en el momento de ingresar a la plataforma aparece

automáticamente la ventana de mensajes. Esta muestra la lista de mensajes que han sido
guardados con la opción Añadir contacto. El mensaje nuevo aparece más resaltado que los
demás.
Otra forma de leer sus mensajes es:
1. Presionar clic en el enlace Participantes que aparece en la columna izquierda
2. Presionar clic sobre su nombre
3. Presionar clic en el botón Mensajes.
Presionar clic sobre el

participante que desea leer
nuevamente el historial de
mensajes guardados.
Mediante el fichero Ajustes se determina si desea que la ventana con los mensajes nuevos
aparezca automáticamente al ingresar a la plataforma.
La forma rápida de llevar a cabo estas opciones de mensajes es a través del bloque Mensajes
que aparece en los bloques temporales de la columna derecha.
Recuerde que esta disposición es configurable por usted.
4. MÓDULO DE CONTENIDO
DE MATERIALES
Este módulo permite agregar todos los recursos de estudio necesarios para que el conocimiento
sea apropiado por el estudiante, el éxito de este módulo está en el diseño de los contenidos, la
calidad de los recursos, la guía de actividades y la comunicación que se genere con los
estudiantes.
Para agregar un recurso debe estar en el modo de

edición, en cada sección del diagrama de temas del
curso puede seleccionar un recurso a través de la lista
desplegable.
Estos son:
4.1. EDITAR UNA PÁGINA DE TEXTO

Le permitirá adicionar un texto que el estudiante verá en la misma plataforma, si así lo elige o en
una ventana nueva de la plataforma. Como todos los recursos de Moodle tiene varios campos
para llenar, nombre, informe y agregar o escribir el texto completo.
Lo que escriba aquí es el texto que verá el estudiante.
Si lo tiene digitado en otro programa puede copiar y
pegar en este lugar
Observe que este lugar no tiene posibilidad de

elegir formatos de texto
Si estas opciones no están

visibles, debe presionar clic en el
botón Mostrar ajustes que
aparece al frente de Ventana
4.2. EDITAR UNA PÁGINA WEB

Presenta unas condiciones similares a editar la página de texto, la diferencia radica es que aquí es
posible organizar el texto con los diferentes formatos proporcionados por HTML. Para este recurso
lo ideal es elegir la opción de una ventana nueva.
Mediante esta barra de herramientas puede adicionar los formatos al texto.
Lo que escriba aquí es el texto que verá el estudiante.

Si lo tiene digitado en otro programa puede copiar y
pegar en este lugar
Este recurso es una buena alternativa para la creación de páginas Web sin necesidad de conocer
otro programa o manejar el código HTML.
4.3. ENLAZAR UN ARCHIVO O UNA

WEB
Este recurso permite:
• Enlazar un archivo que puede ser un documento en otro programa, de esta forma el
estudiante puede ver el contenido y guardarlo para ser estudiado sin estar conectado a
Internet.
• Enlazar el primer archivo que conforma una página Web (para el documento de estudio
elaborado en FrontPage se seleccione el archivo index.htm que se encuentra en la carpeta
paginasweb / micurso)
• Indicar la dirección URL de una página Web, en este caso debe conservar las iniciales
http:// que aparecen en la línea Ubicación.
Cualquiera de los tres casos es recomendable que se abra en una Nueva ventana.
4.4. MOSTRAR UN DIRECTORIO
Este recurso permite que el estudiante pueda ver todos los archivos y subcarpetas que hay
guardados dentro de una carpeta en la plataforma. De esta forma no es necesario agregar varios
recursos con la opción anterior de enlazar un archivo.
En la lista desplegable Mostrar un directorio, aparecen todas las carpetas y subcarpetas que están
guardadas en el curso virtual, por ejemplo:
4.5. AÑADIR UNA ETIQUETA
Las etiquetas son pequeños fragmentos de texto que aparecen directamente en las diferentes
secciones del curso virtual. Permiten separar las partes de una sección e identificar cada una de
ellas.
Por ejemplo, la sección 1 puede tener una etiqueta que indique documentos de estudio, y otra
etiqueta que indique actividades a desarrollar, de esta forma no es necesario configurar el curso
con varios temas o semanas. Un tema o semana puede tener divisiones con etiquetas.
5. MÓDULO DE ACTIVIDADES
Las actividades serán las diferentes situaciones de evaluación y retroalimentación académica que
usted como profesor podrá realizar para medir el conocimiento adquirido por los estudiantes. En
la selección de las actividades es donde se expresa todo el modelo pedagógico que usted utiliza
para la comprensión y apropiación de conceptos y saberes de los estudiantes.
Para agregar una actividad debe estar en el modo de edición, en cada

sección del diagrama de temas del curso puede seleccionar una
actividad a través de la lista desplegable.
En esta lista también se encuentran las actividades de comunicación,

que como el Foro son evaluables, excepto el Chat porque su uso es
más indicado para la asesoría.
Además del Foro y el Chat, los más usados, y que le proporcionan los
elementos necesarios para la evaluación y seguimiento de un curso
virtual, son:
5.1. TAREA
Este enlace de actividad de tareas le permite al estudiante subir archivos de acuerdo al tamaño
que usted le permita. El profesor puede ver todos los archivos enviados por los estudiantes, pero
ellos sólo ven el propio, totalmente diferente al foro donde todos ven los contenidos de los
archivos y las argumentaciones como en una sala de conferencia.
Como los demás enlaces que se agregan en la plataforma, se debe escribir el nombre, la
descripción que en este caso corresponde a los parámetros para la realización de la tarea, las
fechas disponibles de envío, entre otras.
Después de indicar estas opciones debe presionar clic en el botón Siguiente. Aparece:
Para finalizar, presione clic en Continuar.
Mediante la barra de navegación de la plataforma puede regresar al curso para continuar

agregando otras actividades.
Para ver las tareas enviadas, ingrese al enlace de la tarea que aparece en la columna central del
curso, luego presione clic en la opción que se indica en la siguiente imagen:
Después de ver la tarea de un estudiante, al frente de su nombre tiene la posibilidad de agregar la

calificación, con un comentario.
La calidad del comentario es lo que mide el nivel de retroalimentación que se está haciendo de la
tarea. La información quedará visible sólo para el estudiante que le corresponda.
5.2. AGREGAR UN GLOSARIO
Aunque no se encuentra dentro del enlace de recursos, si no por el enlace de Agregar actividad, el
Glosario es un recurso que le permite al estudiante apropiarse de la terminología y del significado
propio del saber. A las palabras que usted adicione a un glosario, le puede adicionar comentarios,
lo puede editar y lo puede eliminar cuando considere necesario.
El glosario se convierte en actividad cuando el profesor define que el estudiante es el que debe
ingresar las palabras al glosario dependiendo de una lectura previamente realizada o de una
consulta adicional.
Al agregar un glosario, debe indicar un nombre, una descripción y otras características que allí se
configuran. Algunas opciones importantes que debe tener en cuenta son:
Recuerde que SI, convierte el

glosario en Actividad
Se recomienda que esté en NO, para

no repetir conceptos en el glosario
Forma parte de la actividad si quiere
que los estudiantes hagan
comentarios de un concepto
Si el profesor considera la posibilidad de la participación del estudiante en la definición de

conceptos para el glosario, debe estar muy atento a lo que allí se publica. De esta forma pueden
evitarse los malos comentarios, las definiciones sin soporte y los errores de ortografía y gramática.
Después de llenar la configuración del glosario y presionar clic en el botón Guardar cambios,
aparecen las opciones para comenzar a agregar conceptos con su respectiva definición.
Para comenzar a agregar palabras debe presionar clic en el fichero Agregar entrada. Como
mínimo digite el concepto y la definición, luego presione clic en Guardar cambios.
5.3. CUESTIONARIO
Este enlace de cuestionario le permite hacer evaluaciones en línea, la plataforma lo califica

cuando el estudiante lo responde, y pasa la nota directamente al estudiante y el reporte al enlace
de calificaciones. Lo único que no califica son las preguntas abiertas o por comentarios.
Pasos para realizar un cuestionario. Primera fase

1. Activar el botón de Modo de Edición, hacer clic en agregar actividad y clic en
cuestionario
2. Colocarle nombre, este nombre será el que verá el estudiante en la plataforma, y una
descripción
3. Seleccione las fechas, el límite de tiempo de acuerdo a la cantidad de preguntas
4. Puede barajar preguntas y respuestas, de esta forma cada estudiante verá las preguntas y
alternativas de respuesta en orden diferente. Es muy recomendable principalmente
cuando la evaluación se está realizando en el salón de clases donde las pantallas están
muy cerca una de la otra.
5. Si va a permitir varios intentos, elija el tipo de calificación por promedio o por alta.
6. Guarde los cambios y pase a la Segunda fase
1. Para darle mayor organización a sus cuestionarios, siempre elija una categoría, para que
no se le mezclen diferentes tipos de preguntas, importante nunca poner una categoría
publica porque la ven todos los profesores virtuales
2. Pase elegir el tipo de pregunta que va a generar, verdadero y falso o selección múltiple,
emparejamiento o respuesta corta
3. Recuerde llenar nombre de la pregunta, la pregunta, las 4 elecciones y colóquele el 100%
a la respuesta verdadera
4. Guarde los cambios y pasa a la Tercera fase
1. Verá al lado derecho las preguntas que usted generó, un mismo cuestionario puede tener
diferentes formas de pregunta
2. Seleccione las que le interesan para el cuestionario que realizará y haga clic en el botón
Añadir a Cuestionario
3. Ahora las preguntas seleccionadas están al lado izquierdo, recuerde, colocar como
calificación máxima un 5 y haga clic en guardar calificaciones
4. De la pestaña Vista Previa, pude mirar como quedó su evaluación y confirmar que quedó
bien realizada,
Primera fase Segunda fase Tercera fase
OTROS ELEMENTOS QUE PUEDE AGREGAR
4.4 ENCUESTA
La plataforma trae de manera predeterminada cinco estilos de encuesta que tiene que ver con la
actividad académica en la plataforma, al final del curso usted la puede aplicar para saber el grado
de satisfacción y de dificultad del estudiante en su curso. Míreles antes y solo tiene que ponerle
nombre, seleccionar el tipo de encuesta y guardar los cambios.
ADMINISTRACIÓN DE UN CURSO VIRTUAL

Esta es la última etapa para la implementación de un curso virtual, además de realizar las 3
anteriores por las que usted ya ha pasado en el desarrollo de este diplomado, debe además
conocer las diferentes formas de administración de un curso.
1. COPIA DE SEGURIDAD: importante hacerla cada mes, no se puede confiar en los

backups que realiza el administrador de la plataforma, o porque usted borre algo
importante
2. CALIFICACIONES: este enlace se genera con los nombres a partir de los foros, las tareas,
cuestionarios y demás actividades que usted elaborare en la plataforma, si usted como
profesor hace un foro, un taller y un cuestionario, de esas 3 partes estará conformada la
libreta de calificaciones. Cuando califique el foro y el taller estas notas pasan
directamente a la libreta, el cuestionario lo hace el sistema cuando el estudiante lo
resuelve. Este enlace tiene 2 maneras de descargar las calificaciones, en formato xls y
doc, el ideal es xls porque le queda bastante fácil para eliminar columnas que no necesite.
También tiene una ficha de preferencias para modificar valores por ejemplo si desea
cambiar de evaluación cuantitativa por evaluación cualitativa.
3. REGISTROS: este enlace le permite al profesor saber cual ha sido la actividad de los
estudiantes, tiene la posibilidad de elegir el tipo de actividad, el estudiante, la fecha.
BIBLIOGRAFÍA
• Enrique Castro López-Tarruella, Dpto. de Bioquímica Biología Molecular y Fisiología,
ULPGC. Manual del profesor Moodle
• http://www.cristalab.com

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MANUAL DE USO DE LA PLATAFORMA

MOODLE PARA PROFESORES

1. ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN ..................................................................................................... 3

Antes de la implementación de un curso virtual en la plataforma de la Universidad de Medellín, el

Preguntas para la reflexión

¿Quién da el permiso para utilizar la plataforma?

¿Dónde se encuentra la estructura para montar un curso virtual?

¿Quién crea los cursos en la plataforma para montar los contenidos?

¿Quién matricula los estudiantes en el curso virtual?

¿Si un estudiante o profesor tiene problemas con la contraseña y a pesar de solicitarla al

La educación virtual se caracteriza por la flexibilidad y adaptabilidad al ritmo de aprendizaje y las

El proceso de creación de un curso virtual pasa por 4 etapas.

1.2. LA PLATAFORMA MOODLE

1.2.1. COMPOSICIÓN DE LA PLATAFORMA

Módulos de actividades: es la parte activa, colaborativa y cooperativa donde el estudiante deja

La plataforma Moodle está dividida en 3 columnas, allí se distribuirán los módulos de

Columna izquierda Columna central Columna derecha

La imagen anterior es el modelo de organización para un curso virtual en la

Antes de comenzar a agregar los elementos de la columna central (diagrama de temas), se

• Configurar las opciones generales del curso

2.1. CONFIGURACIÓN DEL CURSO

Después de hacer un recorrido general por la plataforma como profesor seguramente ha

El formato es la estructura visual del curso, el modo de

• Formato Temas: Es el formato predefinido por la Universidad de Medellín. Es este formato

2.1.2. Número de semanas / temas:

2.1.4. Acceso de invitados

Si en la configuración del curso virtual se indica Acceso

Como reglamento de la universidad, sólo pueden estar

2.1.5. Modo de grupo

Modo de Grupo: seleccione separados y en la opción Forzar coloque que Si

Los nombres de carpetas y archivos no deben tener mayúsculas, espacios, tildes o

Estas son algunas recomendaciones para la estructura de carpetas y archivos:

Si los documentos que se van a incluir en la plataforma son muchos, pueden

Después de esto, aparece:

• Presionar clic en el botón Crear una carpeta

• Digitar el nombre de la carpeta y presionar clic en el botón Crear.

Esto indica que al presionar clic en Directorio raíz, se

2.2.2. Subir archivos a la plataforma

• Seleccionar la carpeta donde se debe colocar el archivo, observar mediante la barra de

Aquí debe aparecer el nombre

2.2.3. Eliminar archivos / carpetas

1. Seleccionar (de la caja de

• Seleccionar el archivo y/o carpeta (también pueden moverse varios al tiempo)

2.2.5. Descomprimir archivo

Dentro de la plataforma se pueden descomprimir archivos .zip previamente “subidos”. No se

Presionar clic en este enlace

Presionar clic en OK cuando aparezca el mensaje de confirmación.

2.2.6. Comprimir archivo

• Seleccionar el archivo y/o carpeta que se desea comprimir

Cuando el curso virtual está dirigido a varios grupos de

Presionar clic en el enlace Grupos del panel Administración.

1. Digitar el nombre del

Este modo se puede activar a través de:

El botón Activar edición que aparece en la parte superior

El enlace Activar edición que aparece en el bloque

2.5. ICONOGRAFÍA EN EL MODO DE

2.5.1. Agregar elementos

Seleccione el elemento requerido de la lista desplegable, estas son las opciones:

Opciones que aparecen en la sección central Adición de bloques temporales

Los paneles eliminados en la

Icono Nombre Descripción

Permiten mover el bloque en la dirección indicada por la

Pulsando en este icono puede modificar cualquier recurso o

El ojo abierto indica que el bloque es visible para el