REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO REL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO

DE MATURIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN CIUDAD BOLÍVAR SECCIÓN “A” 3er SEMESTRE

Danza Folklórica

PARTICIPANTE: BOGARIN ROSA C.I. 15.636.613 FERNÁNDEZ CARMEN, C.I. 10.043.077 REYES INDIRA, C.I. 14.969.466

Ciudad Bolívar; junio 2009.

Índice

Pág. Introducción…………………………………………………… Desarrollo Cultura…………………………………………………………. Folklore…………………………………………………………. Danza Folklórica……………………………………………….. Danzas Folklóricas en Venezuela……………………………… Conclusión……………………………………………………... Bibliografía……………………………………………………... 3 3 4 6 12 13 3

De igual forma se da un amplio bosquejo al concepto y origen de lo que danzas folklóricas significa. dan origen al desarrollo de este tema enfocándonos en el detalle de estas en nuestro país. Mencionadas y detalladas de forma individual cada celebración ha sido desarrollada. .Introducción La importancia cultural que genera las danzas folklóricas en cada región.

Cuando sólo se considera el conocimiento teórico. es considerada una de las más abstractas. Por su parte el conocimiento práctico. Para educar a través de la danza es necesario tanto el conocimiento teórico como el práctico. es tan antigua como la humanidad: algunas pinturas rupestres que datan de hace muchos miles de años muestran imágenes que parecen figuras danzando. de igual manera. junto con la música. acorde con esta manifestación artística. vivencia las particularidades que este puede poseer en las distintas edades. y brinda el conocimiento del desarrollo histórico de la manifestación. probablemente. . constituye. entre ambos debe existir un adecuado equilibrio en el sistema de influencias de lo artístico. eleva el gusto estético personal. se pierde el contacto directo con el arte y éste se transforma en una relación de conceptos. Por lo tanto.• Danza Folklórica: La danza. El primero contribuye a que el individuo pueda analizar lo que verdaderamente tenga valor artístico. posibilita las habilidades para descubrir detalles imperceptibles para el individuo no educado artísticamente. la de mayor consumo por su poder de comunicación y expresión. entre las manifestaciones del arte. con un enfoque verbalista.

Los estudiantes a partir de los conocimientos que poseen de la vida práctica definen a la danza como una manifestación que sirve para recrearse.Es imposible hacer consideraciones sobre el arte sin conocerlo. Partiendo de lo anterior mente expuesto el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los educandos. El mundo ofrece una variedad apasionante de danzas. Al igual que la mente humana ha ido evolucionando en un proceso de selección hasta los más avanzados estadios culturales. ignorando que el estudio apreciativo de la danza va . pero limitadamente el educando no tiene un suficiente desarrollo intelectual ni el conocimiento teórico para comprenderlo y asimilarlo en toda su dimensión. se mantiene el contacto directo con el arte. al ritmo de una música. saltar. nuestros cuerpos pueden retorcerse. y a la inversa. ya que el cuerpo humano está hecho para moverse. La danza. podemos decir ¿son los estudiantes capaces de utilizar la danza como un vehículo para llegar al conocimiento? La danza mezcla armoniosamente movimientos. estirarse y dar vueltas. cuando sólo se considera el conocimiento práctico. casi siempre. como toda actividad humana. sin establecer una relación directa y vívida con el hecho artístico. es producto de la evolución.

. movimientos que pueda tener el individuo sino. moral. por la limpieza. el orden. La estética se ocupa un tanto del estudio de lo bello. física. A través de la danza como manifestación artística los estudiantes pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una correcta Educación Estética. nunca debe presentarse como un complemento de las distintas facetas que integran la formación multifacético y armónico del individuo. que constituye una de las categorías más importante de la estética. Abarca todas las esferas de la realidad. de Paula Sánchez. política. la naturaleza y el mundo de los objetos creados por el hombre esta última parte es el medio circundante que rodea al sujeto." Por lo que toda educación –cívica.más allá de simples movimientos acompañados con sonidos musicales.debe ser al mismo tiempo estética. según se plantea en el libro "Canto". la que a su vez es inseparable de las variadas tareas de la formación del ciudadano". por eso tanto en la vida diaria como en las obras de arte deben ser introducidos elementos de la belleza utilizándolo de una forma creadora. la sencillez con lo que sepa utilizarlos. la misma. lo bello no esta dado por la cantidad de objetos o prendas. gestos.

Bailado por la gente común y no exclusivamente por la aristocracia. Utilizado para describir a un gran número de danzantes. que tienden a compartir los atributos similares: • Originalmente bailado aproximadamente en el siglo XIX o antes (en cualquier caso. no están protegidos por derechos de autor). Se realiza espontáneamente y no existe un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" o la autorización para enseñarlo. • • • Las danzas folklóricas tradicionalmente se realizan durante los acontecimientos sociales entre las personas.El medio influye poderosamente sobre la educación estética. en su mayoría de origen europeo. esta se fundamenta en los conceptos políticos. la Educación Artística es la principal vía para alcanzar una adecuada Educación Estética a través de sus diferentes manifestaciones. ideológicos. Los nuevos bailarines a . intelectuales y morales que guían la sociedad. más que por la innovación. Su práctica se realiza por una tradición heredada. Esto también significa que nadie tiene la última palabra sobre la definición de bailes folclóricos o la edad mínima para tales danzas.

aunque este último puede abarcar también al de "danzas ceremoniales". que en ocasiones realizan competiciones de bailes folklóricos. aunque hay grupos profesionales y semi-profesionales de danza folclórica. normalmente se originó antes de siglo XXI. Terminología: El término "danza folclórica" a veces se aplica a determinadas danzas de importancia histórica en la cultura y la historia europea. pero el término "danza folklórica". El término "danza folklórica" está reservada para las danzas que son en gran medida de tradición europea y se originó en los tiempos para la distinción entre los bailes de "gente corriente" y los bailes de la "alta sociedad". Hay una serie de bailes modernos.menudo aprenden esta danza informalmente mediante la observación de otras personas y/o la ayuda de otros. no es aplicado a ellos. por lo general. La danza folklórica es vista más como una actividad social en lugar de competencia. como el hip-hop. Gran parte de los bailes modernos se originó a partir de bailes folklóricos. que evolucionan espontáneamente. Para otras culturas los términos "la danza étnica" o "danza tradicional" a veces se usan. . ocupando su lugar los términos "danza de calle" o "danza vernacular".

la danza del país escoces. la polca checa vs polca alemana. baile Nordic Polca. se llaman danzas folklóricas. incluidos el baile del país Inglés. las diferencias étnicas son a menudo bastante considerables a mencionar. danza irlandesa. Tipos de Danzas Son varios tipos de danza folklórica. Algunos bailes coreografiados como la contradanza. Las danzas rituales son generalmente denominados "bailes religiosos". Si algunas danzas. por ejemplo. danzas folklóricas israelíes. Baile de bastones.Los términos "étnicos" y "tradicionales" se utilizan cuando es necesario hacer hincapié en las raíces culturales de la danza. danza folklórica internacional. En este sentido. cruzan fronteras étnicas e incluso cruzan la frontera entre el "folk" y "baile de salón". No todos los grupos étnicos son bailes de la danza folklórica. el orgien de las danzas rituales no se consideran como bailes folclóricos. la danza Morris. a causa de su propósito. y baile moderno occidental. aunque esto no es cierto en el sentido más estricto. La mayoría de los bailes y . por ejemplo. danza Maypole. casi todas las danzas son de origen étnico. como la polca. baile de plaza y danza con espada.

una característica que pocos países tienen. Por ejemplo la danza folklórica mexicana ha desarrollado a lo largo de cinco siglos. Las danzas evolucionaron a veces mucho antes de las fronteras políticas actuales. La fusión de estas influencias con la cultura indígena ha creado más de 300 estilos de baile dentro de los treinta y dos estados mexicanos. e incluso a veces utilizan el mismo nombre y la música. Por ejemplo. búlgaros y croatas comparten el mismo o similar baile. Aunque la danza folklórica históricamente fue realizada por la gente común de la cultura local. . Por ejemplo. en la era precolombina. Las personas familiarizadas con la danza folklórica a menudo pueden determinar de qué país es una danza. una influencia de danzas de origen español o francés. Algunos países tienen características exclusivas de de danza. por lo que algunos bailes son compartidos por varios países. gracias a los acontecimientos ocurridos en esa época. la danza schuhplattling alemán y austriaco se compone de bofetadas en el cuerpo y los zapatos en un patrón fijo. los serbios. bailes folklóricos internacionales ha recibido alguna popularidad en universidades y centros comunitarios en los Estados Unidos y otros países. con el perfeccionamiento gradual en los últimos años.danzas de baile se originaron a partir de danzas folklóricas. incluso si no han visto ese baile antes. aunque los países vecinos a veces tienen características similares.

la irrepetibilidad y lo efímero. la pintura o la escultura. Uno de los rasgos que la caracterizan es el movimiento corporal. gestos que siguen rítmicamente las audiciones de diferentes géneros musicales. La característica más importante de esta manifestación radica en su percepción. la cual tienen que ver con determinadas circunstancias bien apremiantes. A diferencia de las otras artes – la literatura. solo podrá sustitutivamente incorporarse a la sensibilidad del observador por la memoria de lo . ideas que al traducirse estas experiencias internas en movimientos. La expresión del mensaje mediante el lenguaje extraverbal. o sea. imágenes. gestos da origen al término danza. o sea. la música y la danza transcurren en un breve plazo de tiempo y espacio.Importancia de la Danza Folklórica La danza. Lo que no haya podido captarse en esa fugaz relación. manifestación artística que se expresa mediante movimientos corporales. es el "lenguaje del cuerpo" como plantea Paula Sánchez en su libro Educación Musical y Expresión Corporal. Estas son: la inmediatez. la utilización del cuerpo. la relación de comunicación entre la obra danzaria y el público. vivencias. emociones. más allá del cual las imágenes significativas del movimiento desaparecen del ojo del espectador. a este lenguaje se le agrega los sentimientos.

todas ellas relacionándose con el presente. La danza por su parte es un proceso que ha ido evolucionando hasta los más avanzados estadios culturales. siempre en movimiento para poder apreciarlas. ignorando el caudal de conocimiento que se puede alcanzar a través de esta manifestación artística. La variada serie de contradicciones que se plantean entre unos y otros hacen necesario tener una visión dinámica. De ahí que el arte de la danza necesite unas antenas perceptivas bien desarrolladas para el verdadero disfrute de sus obras. o lo peor. de forma superficial y frívola como sucede actualmente con los estudiantes que utilizan la danza como medio para la recreación. so pena de percibirlas solo a medias. influyéndose y modificándose entre unas y otras. o por un video. Esa manera de verla será el punto de vista que se adoptará para su apreciación. sin que hayan desaparecidos niveles culturales anteriores producidos por la ideología de etapas socio-políticas-económicas determinadas y que aún coexisten con las más avanzadas. así también la danza en su trayectoria de siglos ha ido creando formas. . maneras y estilos. que existen unos al lado de los otros y se influyen mutuamente. Siempre será estudiada como una actividad viva con diversas ramificaciones hacia el pasado y hacia el futuro.visto o escrito por algún crítico que se expresa a través de puntos de vistas muy personales.

Esta danza no se desenvuelve dentro de un mundo fuertemente emocional. que se establece relación directa con la experiencias anteriores en que la narración no desempeña papel alguno. Representa una danza abstracta. en este caso surge la danza de acción. nombrada danza abstracta. como son el movimiento físico. se entrega a una acción subjetiva sin relación con el mundo externo. en ocasiones catártica y en otra de un fuerte racionalismo. íntimamente ligado al automatismo del subconsciente. Implica una imitación de esa experiencia dentro del contexto artístico de la danza y a través de sus propios medios expresivos. en ella encontramos una danza desligada de las imágenes del mundo exterior. existe la danza que no proyecta imagen. acontecimientos o sujetos que se reviven. Por otro lado. Es una danza que supone la experiencia anterior con seres. aunque siempre regida por un principio de no representación. el éxtasis o trance es un frecuente resultado. donde el movimiento que la origina está impulsado por una energía subjetiva dependiente al sujeto ejecutante de la danza. esta. . de narración o caracterización de un objeto o persona.Una de las situaciones que se van a encontrar en la actividad danzaria es la danza bien proyectada a una imagen precisa y objetiva del mundo. Esta constituye una danza donde siempre hay una imagen a plasmar o reproducir: una visión de hechos. objetos y hechos acontecidos.

sin embargo. artística y general e integral de los educandos. Como se puede apreciar la importancia de la danza es diversa si se tiene en cuenta todas las posibilidades que presenta la misma para el trabajo con los educandos de los diferentes subsistemas de estudio. lo cual le servirá para poder apreciar cada uno de los géneros danzarios. estas vías pueden servir para desarrollar el conocimiento sobre la danza en los estudiantes. su nivel de alcance.La vía del ritual religioso. El conocimiento de sus características. no solo como vía de aprender diversos contenidos correspondiente al mundo que nos rodea sino que la misma ha de tenerse en cuenta como herramienta metodológica en el trabajo docente educativo a realizar en las distintas educaciones. . A partir de todos los fundamentos expresados. así como los elementos que expresan las herramientas didácticas. por ello su utilización precisa de su conocimiento. durante el desarrollo de múltiples actividades se pudo determinar que en el mayor de los casos muchos de los docentes no la utilizan como vía motivacional y de formación general. la vía de la recreación colectiva y la vía del espectáculo teatral han sido y son los tres caminos por donde la danza transita en su constante necesidad de comunicación. constituyen aspectos de interés en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares. se puede afirmar que: la actividad danzaria es uno de los medios que contribuye a desarrollar la educación estética.

las comunidades generación tras generación hacen parte de la memoria colectiva estas tradicionales danzas. se le suele llamar las cintas ó el palo de las cintas. se trata del Sebucán. todos son conocidos y apreciados. Cada una tiene sus características. alegre. Las turas y el Maremare. distintos rituales y creencias se sincretizan en ceremonias y danzas con fines místicos y recreativos. En estos bailes y danzas encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea con la herencia indígena. El Sebucán Este es un baile que se acostumbra en diferentes partes del país. nuestro brillo y nuestros orígenes. En oriente y Guayana tomó nombre por asociación con el tejido ya que la bolsa que teje el indígena para uso como exprimidor-colador de la . pero entre si guardan la esencia del venezolano mestizo. el teatro folklórico y de calle se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos.Danzas Folklóricas Tradicionales de Venezuela Gran cantidad de danzas tradicionales se identifican en las diferentes partes de nuestra tierra. representan nuestra sangre ligada. En esta reseña se mencionan tres danzas o bailes típicos de diferentes regiones de Venezuela. creyente y comunitario.

la flauta de pan y el carrizo. con algunas complicaciones adicionales. La letra del canto del maremare son producto de la improvisación. pero nosotros tenemos un baile que es la aplicación final del culto al árbol. . hay distintos maremares en cuanto a la música pero en cuanto a los bailes todos son iguales. El traslado de esa danza a Venezuela ha permitido lograr una expresión nacional no solo de música y texto que son originales sino porque se ha vuelto una tradición más nuestra mezclándose con una representación teatral que alude a la conquista. Palo de Mayo ó Árbol de Mayo Se llama a lo que nosotros llamamos Sebucán ó palo de cintas. El Maremare Esta danza de origen indígena se ejecuta en honor a los difuntos ó a un visitante ó la naturaleza. La Danza realmente proviene de Europa."catebría" (yuca rallada) se parece al tejido que se hace con cintas en el palo ceremonial. Los instrumentos utilizados en este baile son las maracas. se cree que su origen es de Cataluña. la danza consiste en pasos hacia adelante y hacia atrás. que en el viejo continente consistía en danzar alrededor de un árbol ó rama adornado especialmente en los rituales de la llegada de primavera. los hombres visten guayucos y las mujeres túnicas largas.

El 23 y 24 de septiembre. La danza se ejecuta en diversos espacios abiertos. rodeando un altar que contiene una cruz enmarcada por una estructura cubierta de palmas. que desde sus comienzos han tenido una connotación mágica en las celebraciones indígenas. Tanto el marco como la base del altar llevan como ofrenda mazorcas de maíz. de hojas de caña y plátanos. Algunos músicos ejecutan en pareja las .Las Turas Es un baile típico mágico-religioso de origen indígena que se celebra a fines de septiembre de cada ño en localidades de Lara y Falcón. La danza consiste en formar una ronda de varias parejas acompañados de ritmo musicales producidos con tallos de bambú. se lleva a cabo en los pueblos de Mapararía y El Tural. al pie de la cual se colocan velas encendidas. la fiesta y danza ritual de Las Turas. Con diversos toques instrumentales. tubérculos y diversos frutos. día de la Virgen de las Mercedes. al sur del estado Falcón. verduras. esta fiesta es organizada por una cofradía cuyas máximas autoridades son el Capataz y la Reina. Su ascendencia indígena es profunda. En ella se dejan escuchar dos "Turas" (hembra y macho). La finalidad de este baile y ritual es agradecer a la naturaleza por los beneficios recibidos por la abundante cosecha obtenida. cachos y maracas. cráneos ó cuernos de venado y por otra parte las maracas. Los músicos tocan y danzan en círculo.

dos flautas (hembra y macho) que dan su nombre a la fiesta. unos silbatos hechos con cráneos de venado. Otros participantes danzan mientras tocan una maraca y soplan los "Cachos"."Turas". . imitando voces de diversos animales. También danzan hombres y mujeres agarrados por la cintura.

encontramos una gama de celebraciones variadas y llenas de gran ingenuo y variedad que hacen de nuestras tradiciones celebraciones un gran destello y derroche de manifestaciones folklóricas.Conclusión Costumbres de cada región. reflejos de tras costumbres de cada zona. haciendo único. las danzas folklóricas se convierten en tradiciones de cada región. desarrollados y evolucionados desde tiempos anteriores. puesto que es la zona de nuestra residencia. las rutinas de cada zona en lo que se refiere a la celebración de fechas especiales. Haciendo referencia a Venezuela que es la zona donde se hizo mayor desarrollo y detalle del tema. .

com/question/index? http://www.org/wiki/Baile_Folklorico http://www.aspx .yahoo.territorioscentroamericanos.com/doc/10330715/Bailes-Folkloricos http://es.scribd.Bibliografía • http://espanol.org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica http://en.org/prueba/bailes/d qid=20070921043554AAoez0M • • • • efault.wikipedia.answers.wikipedia.

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