REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO REL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO

DE MATURIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN CIUDAD BOLÍVAR SECCIÓN “A” 3er SEMESTRE

Danza Folklórica

PARTICIPANTE: BOGARIN ROSA C.I. 15.636.613 FERNÁNDEZ CARMEN, C.I. 10.043.077 REYES INDIRA, C.I. 14.969.466

Ciudad Bolívar; junio 2009.

Índice

Pág. Introducción…………………………………………………… Desarrollo Cultura…………………………………………………………. Folklore…………………………………………………………. Danza Folklórica……………………………………………….. Danzas Folklóricas en Venezuela……………………………… Conclusión……………………………………………………... Bibliografía……………………………………………………... 3 3 4 6 12 13 3

De igual forma se da un amplio bosquejo al concepto y origen de lo que danzas folklóricas significa. .Introducción La importancia cultural que genera las danzas folklóricas en cada región. Mencionadas y detalladas de forma individual cada celebración ha sido desarrollada. dan origen al desarrollo de este tema enfocándonos en el detalle de estas en nuestro país.

Para educar a través de la danza es necesario tanto el conocimiento teórico como el práctico.• Danza Folklórica: La danza. El primero contribuye a que el individuo pueda analizar lo que verdaderamente tenga valor artístico. . constituye. eleva el gusto estético personal. la de mayor consumo por su poder de comunicación y expresión. entre las manifestaciones del arte. junto con la música. de igual manera. posibilita las habilidades para descubrir detalles imperceptibles para el individuo no educado artísticamente. se pierde el contacto directo con el arte y éste se transforma en una relación de conceptos. Por lo tanto. con un enfoque verbalista. Por su parte el conocimiento práctico. y brinda el conocimiento del desarrollo histórico de la manifestación. probablemente. es considerada una de las más abstractas. entre ambos debe existir un adecuado equilibrio en el sistema de influencias de lo artístico. Cuando sólo se considera el conocimiento teórico. es tan antigua como la humanidad: algunas pinturas rupestres que datan de hace muchos miles de años muestran imágenes que parecen figuras danzando. vivencia las particularidades que este puede poseer en las distintas edades. acorde con esta manifestación artística.

y a la inversa. sin establecer una relación directa y vívida con el hecho artístico. cuando sólo se considera el conocimiento práctico. La danza. es producto de la evolución. podemos decir ¿son los estudiantes capaces de utilizar la danza como un vehículo para llegar al conocimiento? La danza mezcla armoniosamente movimientos. ignorando que el estudio apreciativo de la danza va . al ritmo de una música. nuestros cuerpos pueden retorcerse. estirarse y dar vueltas. se mantiene el contacto directo con el arte. saltar. Partiendo de lo anterior mente expuesto el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los educandos. pero limitadamente el educando no tiene un suficiente desarrollo intelectual ni el conocimiento teórico para comprenderlo y asimilarlo en toda su dimensión. ya que el cuerpo humano está hecho para moverse.Es imposible hacer consideraciones sobre el arte sin conocerlo. casi siempre. Los estudiantes a partir de los conocimientos que poseen de la vida práctica definen a la danza como una manifestación que sirve para recrearse. como toda actividad humana. El mundo ofrece una variedad apasionante de danzas. Al igual que la mente humana ha ido evolucionando en un proceso de selección hasta los más avanzados estadios culturales.

política. que constituye una de las categorías más importante de la estética. por eso tanto en la vida diaria como en las obras de arte deben ser introducidos elementos de la belleza utilizándolo de una forma creadora. .más allá de simples movimientos acompañados con sonidos musicales. la naturaleza y el mundo de los objetos creados por el hombre esta última parte es el medio circundante que rodea al sujeto. la misma. gestos. el orden. A través de la danza como manifestación artística los estudiantes pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una correcta Educación Estética. lo bello no esta dado por la cantidad de objetos o prendas. la que a su vez es inseparable de las variadas tareas de la formación del ciudadano". según se plantea en el libro "Canto". nunca debe presentarse como un complemento de las distintas facetas que integran la formación multifacético y armónico del individuo. la sencillez con lo que sepa utilizarlos. de Paula Sánchez. física. por la limpieza.debe ser al mismo tiempo estética. La estética se ocupa un tanto del estudio de lo bello. Abarca todas las esferas de la realidad." Por lo que toda educación –cívica. movimientos que pueda tener el individuo sino. moral.

intelectuales y morales que guían la sociedad. la Educación Artística es la principal vía para alcanzar una adecuada Educación Estética a través de sus diferentes manifestaciones. Esto también significa que nadie tiene la última palabra sobre la definición de bailes folclóricos o la edad mínima para tales danzas. que tienden a compartir los atributos similares: • Originalmente bailado aproximadamente en el siglo XIX o antes (en cualquier caso. en su mayoría de origen europeo. más que por la innovación.El medio influye poderosamente sobre la educación estética. no están protegidos por derechos de autor). • • • Las danzas folklóricas tradicionalmente se realizan durante los acontecimientos sociales entre las personas. Bailado por la gente común y no exclusivamente por la aristocracia. ideológicos. Se realiza espontáneamente y no existe un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" o la autorización para enseñarlo. Su práctica se realiza por una tradición heredada. esta se fundamenta en los conceptos políticos. Los nuevos bailarines a . Utilizado para describir a un gran número de danzantes.

Terminología: El término "danza folclórica" a veces se aplica a determinadas danzas de importancia histórica en la cultura y la historia europea. como el hip-hop. La danza folklórica es vista más como una actividad social en lugar de competencia. Hay una serie de bailes modernos. El término "danza folklórica" está reservada para las danzas que son en gran medida de tradición europea y se originó en los tiempos para la distinción entre los bailes de "gente corriente" y los bailes de la "alta sociedad". que evolucionan espontáneamente. Para otras culturas los términos "la danza étnica" o "danza tradicional" a veces se usan. normalmente se originó antes de siglo XXI. por lo general. pero el término "danza folklórica". no es aplicado a ellos. que en ocasiones realizan competiciones de bailes folklóricos. aunque este último puede abarcar también al de "danzas ceremoniales".menudo aprenden esta danza informalmente mediante la observación de otras personas y/o la ayuda de otros. . ocupando su lugar los términos "danza de calle" o "danza vernacular". aunque hay grupos profesionales y semi-profesionales de danza folclórica. Gran parte de los bailes modernos se originó a partir de bailes folklóricos.

danza folklórica internacional. a causa de su propósito. danza irlandesa. se llaman danzas folklóricas. danzas folklóricas israelíes. por ejemplo. las diferencias étnicas son a menudo bastante considerables a mencionar. cruzan fronteras étnicas e incluso cruzan la frontera entre el "folk" y "baile de salón". aunque esto no es cierto en el sentido más estricto. Las danzas rituales son generalmente denominados "bailes religiosos". No todos los grupos étnicos son bailes de la danza folklórica. incluidos el baile del país Inglés. La mayoría de los bailes y . como la polca. Si algunas danzas. Baile de bastones. la danza Morris. Tipos de Danzas Son varios tipos de danza folklórica. la polca checa vs polca alemana. baile Nordic Polca. por ejemplo.Los términos "étnicos" y "tradicionales" se utilizan cuando es necesario hacer hincapié en las raíces culturales de la danza. En este sentido. el orgien de las danzas rituales no se consideran como bailes folclóricos. y baile moderno occidental. baile de plaza y danza con espada. casi todas las danzas son de origen étnico. Algunos bailes coreografiados como la contradanza. la danza del país escoces. danza Maypole.

gracias a los acontecimientos ocurridos en esa época. Por ejemplo. aunque los países vecinos a veces tienen características similares. en la era precolombina. la danza schuhplattling alemán y austriaco se compone de bofetadas en el cuerpo y los zapatos en un patrón fijo. por lo que algunos bailes son compartidos por varios países. los serbios. una característica que pocos países tienen. con el perfeccionamiento gradual en los últimos años. una influencia de danzas de origen español o francés. incluso si no han visto ese baile antes. . Las personas familiarizadas con la danza folklórica a menudo pueden determinar de qué país es una danza. Las danzas evolucionaron a veces mucho antes de las fronteras políticas actuales. La fusión de estas influencias con la cultura indígena ha creado más de 300 estilos de baile dentro de los treinta y dos estados mexicanos. bailes folklóricos internacionales ha recibido alguna popularidad en universidades y centros comunitarios en los Estados Unidos y otros países. Por ejemplo la danza folklórica mexicana ha desarrollado a lo largo de cinco siglos. búlgaros y croatas comparten el mismo o similar baile. Algunos países tienen características exclusivas de de danza. e incluso a veces utilizan el mismo nombre y la música.danzas de baile se originaron a partir de danzas folklóricas. Por ejemplo. Aunque la danza folklórica históricamente fue realizada por la gente común de la cultura local.

la relación de comunicación entre la obra danzaria y el público. Uno de los rasgos que la caracterizan es el movimiento corporal. A diferencia de las otras artes – la literatura. más allá del cual las imágenes significativas del movimiento desaparecen del ojo del espectador. La característica más importante de esta manifestación radica en su percepción. solo podrá sustitutivamente incorporarse a la sensibilidad del observador por la memoria de lo . la pintura o la escultura. la música y la danza transcurren en un breve plazo de tiempo y espacio. la cual tienen que ver con determinadas circunstancias bien apremiantes. manifestación artística que se expresa mediante movimientos corporales. la irrepetibilidad y lo efímero. ideas que al traducirse estas experiencias internas en movimientos. es el "lenguaje del cuerpo" como plantea Paula Sánchez en su libro Educación Musical y Expresión Corporal. la utilización del cuerpo. emociones. vivencias. a este lenguaje se le agrega los sentimientos. La expresión del mensaje mediante el lenguaje extraverbal. o sea. Lo que no haya podido captarse en esa fugaz relación. gestos da origen al término danza.Importancia de la Danza Folklórica La danza. imágenes. Estas son: la inmediatez. o sea. gestos que siguen rítmicamente las audiciones de diferentes géneros musicales.

Esa manera de verla será el punto de vista que se adoptará para su apreciación. todas ellas relacionándose con el presente.visto o escrito por algún crítico que se expresa a través de puntos de vistas muy personales. de forma superficial y frívola como sucede actualmente con los estudiantes que utilizan la danza como medio para la recreación. so pena de percibirlas solo a medias. sin que hayan desaparecidos niveles culturales anteriores producidos por la ideología de etapas socio-políticas-económicas determinadas y que aún coexisten con las más avanzadas. La danza por su parte es un proceso que ha ido evolucionando hasta los más avanzados estadios culturales. siempre en movimiento para poder apreciarlas. así también la danza en su trayectoria de siglos ha ido creando formas. o lo peor. ignorando el caudal de conocimiento que se puede alcanzar a través de esta manifestación artística. influyéndose y modificándose entre unas y otras. . que existen unos al lado de los otros y se influyen mutuamente. De ahí que el arte de la danza necesite unas antenas perceptivas bien desarrolladas para el verdadero disfrute de sus obras. Siempre será estudiada como una actividad viva con diversas ramificaciones hacia el pasado y hacia el futuro. La variada serie de contradicciones que se plantean entre unos y otros hacen necesario tener una visión dinámica. maneras y estilos. o por un video.

esta. se entrega a una acción subjetiva sin relación con el mundo externo. íntimamente ligado al automatismo del subconsciente. donde el movimiento que la origina está impulsado por una energía subjetiva dependiente al sujeto ejecutante de la danza. que se establece relación directa con la experiencias anteriores en que la narración no desempeña papel alguno. Por otro lado. de narración o caracterización de un objeto o persona. Representa una danza abstracta. Es una danza que supone la experiencia anterior con seres. . nombrada danza abstracta. acontecimientos o sujetos que se reviven. en este caso surge la danza de acción. Esta constituye una danza donde siempre hay una imagen a plasmar o reproducir: una visión de hechos. en ocasiones catártica y en otra de un fuerte racionalismo. Implica una imitación de esa experiencia dentro del contexto artístico de la danza y a través de sus propios medios expresivos. Esta danza no se desenvuelve dentro de un mundo fuertemente emocional.Una de las situaciones que se van a encontrar en la actividad danzaria es la danza bien proyectada a una imagen precisa y objetiva del mundo. como son el movimiento físico. el éxtasis o trance es un frecuente resultado. existe la danza que no proyecta imagen. objetos y hechos acontecidos. en ella encontramos una danza desligada de las imágenes del mundo exterior. aunque siempre regida por un principio de no representación.

. no solo como vía de aprender diversos contenidos correspondiente al mundo que nos rodea sino que la misma ha de tenerse en cuenta como herramienta metodológica en el trabajo docente educativo a realizar en las distintas educaciones. artística y general e integral de los educandos. El conocimiento de sus características. A partir de todos los fundamentos expresados. sin embargo. su nivel de alcance. así como los elementos que expresan las herramientas didácticas. se puede afirmar que: la actividad danzaria es uno de los medios que contribuye a desarrollar la educación estética. durante el desarrollo de múltiples actividades se pudo determinar que en el mayor de los casos muchos de los docentes no la utilizan como vía motivacional y de formación general. lo cual le servirá para poder apreciar cada uno de los géneros danzarios. por ello su utilización precisa de su conocimiento. estas vías pueden servir para desarrollar el conocimiento sobre la danza en los estudiantes.La vía del ritual religioso. constituyen aspectos de interés en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares. Como se puede apreciar la importancia de la danza es diversa si se tiene en cuenta todas las posibilidades que presenta la misma para el trabajo con los educandos de los diferentes subsistemas de estudio. la vía de la recreación colectiva y la vía del espectáculo teatral han sido y son los tres caminos por donde la danza transita en su constante necesidad de comunicación.

representan nuestra sangre ligada. distintos rituales y creencias se sincretizan en ceremonias y danzas con fines místicos y recreativos. Cada una tiene sus características. las comunidades generación tras generación hacen parte de la memoria colectiva estas tradicionales danzas. se trata del Sebucán.Danzas Folklóricas Tradicionales de Venezuela Gran cantidad de danzas tradicionales se identifican en las diferentes partes de nuestra tierra. nuestro brillo y nuestros orígenes. el teatro folklórico y de calle se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos. Las turas y el Maremare. El Sebucán Este es un baile que se acostumbra en diferentes partes del país. pero entre si guardan la esencia del venezolano mestizo. En esta reseña se mencionan tres danzas o bailes típicos de diferentes regiones de Venezuela. todos son conocidos y apreciados. creyente y comunitario. alegre. se le suele llamar las cintas ó el palo de las cintas. En oriente y Guayana tomó nombre por asociación con el tejido ya que la bolsa que teje el indígena para uso como exprimidor-colador de la . En estos bailes y danzas encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea con la herencia indígena.

se cree que su origen es de Cataluña. la danza consiste en pasos hacia adelante y hacia atrás. El Maremare Esta danza de origen indígena se ejecuta en honor a los difuntos ó a un visitante ó la naturaleza. Los instrumentos utilizados en este baile son las maracas. El traslado de esa danza a Venezuela ha permitido lograr una expresión nacional no solo de música y texto que son originales sino porque se ha vuelto una tradición más nuestra mezclándose con una representación teatral que alude a la conquista. La Danza realmente proviene de Europa. pero nosotros tenemos un baile que es la aplicación final del culto al árbol. Palo de Mayo ó Árbol de Mayo Se llama a lo que nosotros llamamos Sebucán ó palo de cintas. La letra del canto del maremare son producto de la improvisación."catebría" (yuca rallada) se parece al tejido que se hace con cintas en el palo ceremonial. hay distintos maremares en cuanto a la música pero en cuanto a los bailes todos son iguales. los hombres visten guayucos y las mujeres túnicas largas. . que en el viejo continente consistía en danzar alrededor de un árbol ó rama adornado especialmente en los rituales de la llegada de primavera. la flauta de pan y el carrizo. con algunas complicaciones adicionales.

En ella se dejan escuchar dos "Turas" (hembra y macho). al pie de la cual se colocan velas encendidas. cráneos ó cuernos de venado y por otra parte las maracas. Tanto el marco como la base del altar llevan como ofrenda mazorcas de maíz. Los músicos tocan y danzan en círculo.Las Turas Es un baile típico mágico-religioso de origen indígena que se celebra a fines de septiembre de cada ño en localidades de Lara y Falcón. La danza consiste en formar una ronda de varias parejas acompañados de ritmo musicales producidos con tallos de bambú. la fiesta y danza ritual de Las Turas. que desde sus comienzos han tenido una connotación mágica en las celebraciones indígenas. cachos y maracas. se lleva a cabo en los pueblos de Mapararía y El Tural. La finalidad de este baile y ritual es agradecer a la naturaleza por los beneficios recibidos por la abundante cosecha obtenida. verduras. día de la Virgen de las Mercedes. al sur del estado Falcón. de hojas de caña y plátanos. La danza se ejecuta en diversos espacios abiertos. Algunos músicos ejecutan en pareja las . El 23 y 24 de septiembre. esta fiesta es organizada por una cofradía cuyas máximas autoridades son el Capataz y la Reina. rodeando un altar que contiene una cruz enmarcada por una estructura cubierta de palmas. Con diversos toques instrumentales. Su ascendencia indígena es profunda. tubérculos y diversos frutos.

unos silbatos hechos con cráneos de venado. dos flautas (hembra y macho) que dan su nombre a la fiesta. También danzan hombres y mujeres agarrados por la cintura."Turas". Otros participantes danzan mientras tocan una maraca y soplan los "Cachos". imitando voces de diversos animales. .

Conclusión Costumbres de cada región. las danzas folklóricas se convierten en tradiciones de cada región. las rutinas de cada zona en lo que se refiere a la celebración de fechas especiales. haciendo único. reflejos de tras costumbres de cada zona. . Haciendo referencia a Venezuela que es la zona donde se hizo mayor desarrollo y detalle del tema. desarrollados y evolucionados desde tiempos anteriores. encontramos una gama de celebraciones variadas y llenas de gran ingenuo y variedad que hacen de nuestras tradiciones celebraciones un gran destello y derroche de manifestaciones folklóricas. puesto que es la zona de nuestra residencia.

wikipedia.org/prueba/bailes/d qid=20070921043554AAoez0M • • • • efault.scribd.yahoo.aspx .org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica http://en.com/question/index? http://www.wikipedia.com/doc/10330715/Bailes-Folkloricos http://es.org/wiki/Baile_Folklorico http://www.answers.Bibliografía • http://espanol.territorioscentroamericanos.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful