REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO REL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO

DE MATURIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN CIUDAD BOLÍVAR SECCIÓN “A” 3er SEMESTRE

Danza Folklórica

PARTICIPANTE: BOGARIN ROSA C.I. 15.636.613 FERNÁNDEZ CARMEN, C.I. 10.043.077 REYES INDIRA, C.I. 14.969.466

Ciudad Bolívar; junio 2009.

Índice

Pág. Introducción…………………………………………………… Desarrollo Cultura…………………………………………………………. Folklore…………………………………………………………. Danza Folklórica……………………………………………….. Danzas Folklóricas en Venezuela……………………………… Conclusión……………………………………………………... Bibliografía……………………………………………………... 3 3 4 6 12 13 3

.Introducción La importancia cultural que genera las danzas folklóricas en cada región. Mencionadas y detalladas de forma individual cada celebración ha sido desarrollada. De igual forma se da un amplio bosquejo al concepto y origen de lo que danzas folklóricas significa. dan origen al desarrollo de este tema enfocándonos en el detalle de estas en nuestro país.

probablemente. junto con la música. y brinda el conocimiento del desarrollo histórico de la manifestación. constituye. vivencia las particularidades que este puede poseer en las distintas edades. la de mayor consumo por su poder de comunicación y expresión. Cuando sólo se considera el conocimiento teórico. Por su parte el conocimiento práctico. . acorde con esta manifestación artística. posibilita las habilidades para descubrir detalles imperceptibles para el individuo no educado artísticamente. es considerada una de las más abstractas. Para educar a través de la danza es necesario tanto el conocimiento teórico como el práctico. con un enfoque verbalista.• Danza Folklórica: La danza. entre ambos debe existir un adecuado equilibrio en el sistema de influencias de lo artístico. se pierde el contacto directo con el arte y éste se transforma en una relación de conceptos. es tan antigua como la humanidad: algunas pinturas rupestres que datan de hace muchos miles de años muestran imágenes que parecen figuras danzando. de igual manera. El primero contribuye a que el individuo pueda analizar lo que verdaderamente tenga valor artístico. entre las manifestaciones del arte. eleva el gusto estético personal. Por lo tanto.

Los estudiantes a partir de los conocimientos que poseen de la vida práctica definen a la danza como una manifestación que sirve para recrearse. y a la inversa. saltar. La danza. Partiendo de lo anterior mente expuesto el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los educandos. al ritmo de una música. se mantiene el contacto directo con el arte. Al igual que la mente humana ha ido evolucionando en un proceso de selección hasta los más avanzados estadios culturales.Es imposible hacer consideraciones sobre el arte sin conocerlo. El mundo ofrece una variedad apasionante de danzas. ignorando que el estudio apreciativo de la danza va . sin establecer una relación directa y vívida con el hecho artístico. casi siempre. estirarse y dar vueltas. como toda actividad humana. ya que el cuerpo humano está hecho para moverse. cuando sólo se considera el conocimiento práctico. podemos decir ¿son los estudiantes capaces de utilizar la danza como un vehículo para llegar al conocimiento? La danza mezcla armoniosamente movimientos. es producto de la evolución. pero limitadamente el educando no tiene un suficiente desarrollo intelectual ni el conocimiento teórico para comprenderlo y asimilarlo en toda su dimensión. nuestros cuerpos pueden retorcerse.

moral. por la limpieza. la que a su vez es inseparable de las variadas tareas de la formación del ciudadano". . nunca debe presentarse como un complemento de las distintas facetas que integran la formación multifacético y armónico del individuo. que constituye una de las categorías más importante de la estética. La estética se ocupa un tanto del estudio de lo bello. A través de la danza como manifestación artística los estudiantes pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una correcta Educación Estética. la misma. el orden. Abarca todas las esferas de la realidad." Por lo que toda educación –cívica.debe ser al mismo tiempo estética. de Paula Sánchez. la naturaleza y el mundo de los objetos creados por el hombre esta última parte es el medio circundante que rodea al sujeto. física. lo bello no esta dado por la cantidad de objetos o prendas. por eso tanto en la vida diaria como en las obras de arte deben ser introducidos elementos de la belleza utilizándolo de una forma creadora. gestos. política. movimientos que pueda tener el individuo sino.más allá de simples movimientos acompañados con sonidos musicales. según se plantea en el libro "Canto". la sencillez con lo que sepa utilizarlos.

intelectuales y morales que guían la sociedad. más que por la innovación. esta se fundamenta en los conceptos políticos. • • • Las danzas folklóricas tradicionalmente se realizan durante los acontecimientos sociales entre las personas. Su práctica se realiza por una tradición heredada. la Educación Artística es la principal vía para alcanzar una adecuada Educación Estética a través de sus diferentes manifestaciones. Bailado por la gente común y no exclusivamente por la aristocracia. en su mayoría de origen europeo. Esto también significa que nadie tiene la última palabra sobre la definición de bailes folclóricos o la edad mínima para tales danzas. no están protegidos por derechos de autor). Se realiza espontáneamente y no existe un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" o la autorización para enseñarlo.El medio influye poderosamente sobre la educación estética. Utilizado para describir a un gran número de danzantes. ideológicos. que tienden a compartir los atributos similares: • Originalmente bailado aproximadamente en el siglo XIX o antes (en cualquier caso. Los nuevos bailarines a .

Hay una serie de bailes modernos. pero el término "danza folklórica". no es aplicado a ellos. ocupando su lugar los términos "danza de calle" o "danza vernacular". que en ocasiones realizan competiciones de bailes folklóricos. Para otras culturas los términos "la danza étnica" o "danza tradicional" a veces se usan. aunque hay grupos profesionales y semi-profesionales de danza folclórica. que evolucionan espontáneamente. . por lo general. Gran parte de los bailes modernos se originó a partir de bailes folklóricos. El término "danza folklórica" está reservada para las danzas que son en gran medida de tradición europea y se originó en los tiempos para la distinción entre los bailes de "gente corriente" y los bailes de la "alta sociedad". aunque este último puede abarcar también al de "danzas ceremoniales". Terminología: El término "danza folclórica" a veces se aplica a determinadas danzas de importancia histórica en la cultura y la historia europea. La danza folklórica es vista más como una actividad social en lugar de competencia.menudo aprenden esta danza informalmente mediante la observación de otras personas y/o la ayuda de otros. normalmente se originó antes de siglo XXI. como el hip-hop.

y baile moderno occidental. casi todas las danzas son de origen étnico. la danza Morris. danza folklórica internacional. cruzan fronteras étnicas e incluso cruzan la frontera entre el "folk" y "baile de salón". Las danzas rituales son generalmente denominados "bailes religiosos".Los términos "étnicos" y "tradicionales" se utilizan cuando es necesario hacer hincapié en las raíces culturales de la danza. incluidos el baile del país Inglés. la polca checa vs polca alemana. baile de plaza y danza con espada. a causa de su propósito. Si algunas danzas. las diferencias étnicas son a menudo bastante considerables a mencionar. baile Nordic Polca. Tipos de Danzas Son varios tipos de danza folklórica. por ejemplo. se llaman danzas folklóricas. aunque esto no es cierto en el sentido más estricto. La mayoría de los bailes y . Algunos bailes coreografiados como la contradanza. la danza del país escoces. En este sentido. danzas folklóricas israelíes. por ejemplo. danza irlandesa. como la polca. Baile de bastones. No todos los grupos étnicos son bailes de la danza folklórica. danza Maypole. el orgien de las danzas rituales no se consideran como bailes folclóricos.

con el perfeccionamiento gradual en los últimos años. en la era precolombina. Algunos países tienen características exclusivas de de danza.danzas de baile se originaron a partir de danzas folklóricas. La fusión de estas influencias con la cultura indígena ha creado más de 300 estilos de baile dentro de los treinta y dos estados mexicanos. búlgaros y croatas comparten el mismo o similar baile. una característica que pocos países tienen. incluso si no han visto ese baile antes. Por ejemplo la danza folklórica mexicana ha desarrollado a lo largo de cinco siglos. una influencia de danzas de origen español o francés. gracias a los acontecimientos ocurridos en esa época. e incluso a veces utilizan el mismo nombre y la música. aunque los países vecinos a veces tienen características similares. por lo que algunos bailes son compartidos por varios países. los serbios. bailes folklóricos internacionales ha recibido alguna popularidad en universidades y centros comunitarios en los Estados Unidos y otros países. Las personas familiarizadas con la danza folklórica a menudo pueden determinar de qué país es una danza. Por ejemplo. . Las danzas evolucionaron a veces mucho antes de las fronteras políticas actuales. Por ejemplo. la danza schuhplattling alemán y austriaco se compone de bofetadas en el cuerpo y los zapatos en un patrón fijo. Aunque la danza folklórica históricamente fue realizada por la gente común de la cultura local.

gestos da origen al término danza. o sea. manifestación artística que se expresa mediante movimientos corporales. emociones. solo podrá sustitutivamente incorporarse a la sensibilidad del observador por la memoria de lo . Estas son: la inmediatez. la utilización del cuerpo. la relación de comunicación entre la obra danzaria y el público. Uno de los rasgos que la caracterizan es el movimiento corporal. La expresión del mensaje mediante el lenguaje extraverbal. la música y la danza transcurren en un breve plazo de tiempo y espacio. vivencias.Importancia de la Danza Folklórica La danza. gestos que siguen rítmicamente las audiciones de diferentes géneros musicales. La característica más importante de esta manifestación radica en su percepción. es el "lenguaje del cuerpo" como plantea Paula Sánchez en su libro Educación Musical y Expresión Corporal. imágenes. la pintura o la escultura. A diferencia de las otras artes – la literatura. la irrepetibilidad y lo efímero. a este lenguaje se le agrega los sentimientos. ideas que al traducirse estas experiencias internas en movimientos. más allá del cual las imágenes significativas del movimiento desaparecen del ojo del espectador. Lo que no haya podido captarse en esa fugaz relación. o sea. la cual tienen que ver con determinadas circunstancias bien apremiantes.

. influyéndose y modificándose entre unas y otras. Siempre será estudiada como una actividad viva con diversas ramificaciones hacia el pasado y hacia el futuro. La danza por su parte es un proceso que ha ido evolucionando hasta los más avanzados estadios culturales. o por un video.visto o escrito por algún crítico que se expresa a través de puntos de vistas muy personales. De ahí que el arte de la danza necesite unas antenas perceptivas bien desarrolladas para el verdadero disfrute de sus obras. Esa manera de verla será el punto de vista que se adoptará para su apreciación. La variada serie de contradicciones que se plantean entre unos y otros hacen necesario tener una visión dinámica. maneras y estilos. ignorando el caudal de conocimiento que se puede alcanzar a través de esta manifestación artística. siempre en movimiento para poder apreciarlas. de forma superficial y frívola como sucede actualmente con los estudiantes que utilizan la danza como medio para la recreación. así también la danza en su trayectoria de siglos ha ido creando formas. sin que hayan desaparecidos niveles culturales anteriores producidos por la ideología de etapas socio-políticas-económicas determinadas y que aún coexisten con las más avanzadas. so pena de percibirlas solo a medias. todas ellas relacionándose con el presente. que existen unos al lado de los otros y se influyen mutuamente. o lo peor.

Es una danza que supone la experiencia anterior con seres. . Representa una danza abstracta. Implica una imitación de esa experiencia dentro del contexto artístico de la danza y a través de sus propios medios expresivos. íntimamente ligado al automatismo del subconsciente. en este caso surge la danza de acción. se entrega a una acción subjetiva sin relación con el mundo externo. como son el movimiento físico. el éxtasis o trance es un frecuente resultado. aunque siempre regida por un principio de no representación. Esta constituye una danza donde siempre hay una imagen a plasmar o reproducir: una visión de hechos.Una de las situaciones que se van a encontrar en la actividad danzaria es la danza bien proyectada a una imagen precisa y objetiva del mundo. que se establece relación directa con la experiencias anteriores en que la narración no desempeña papel alguno. nombrada danza abstracta. existe la danza que no proyecta imagen. esta. donde el movimiento que la origina está impulsado por una energía subjetiva dependiente al sujeto ejecutante de la danza. Por otro lado. Esta danza no se desenvuelve dentro de un mundo fuertemente emocional. en ella encontramos una danza desligada de las imágenes del mundo exterior. acontecimientos o sujetos que se reviven. de narración o caracterización de un objeto o persona. objetos y hechos acontecidos. en ocasiones catártica y en otra de un fuerte racionalismo.

La vía del ritual religioso. . Como se puede apreciar la importancia de la danza es diversa si se tiene en cuenta todas las posibilidades que presenta la misma para el trabajo con los educandos de los diferentes subsistemas de estudio. artística y general e integral de los educandos. la vía de la recreación colectiva y la vía del espectáculo teatral han sido y son los tres caminos por donde la danza transita en su constante necesidad de comunicación. sin embargo. se puede afirmar que: la actividad danzaria es uno de los medios que contribuye a desarrollar la educación estética. lo cual le servirá para poder apreciar cada uno de los géneros danzarios. su nivel de alcance. constituyen aspectos de interés en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares. A partir de todos los fundamentos expresados. El conocimiento de sus características. así como los elementos que expresan las herramientas didácticas. no solo como vía de aprender diversos contenidos correspondiente al mundo que nos rodea sino que la misma ha de tenerse en cuenta como herramienta metodológica en el trabajo docente educativo a realizar en las distintas educaciones. durante el desarrollo de múltiples actividades se pudo determinar que en el mayor de los casos muchos de los docentes no la utilizan como vía motivacional y de formación general. estas vías pueden servir para desarrollar el conocimiento sobre la danza en los estudiantes. por ello su utilización precisa de su conocimiento.

nuestro brillo y nuestros orígenes. creyente y comunitario. las comunidades generación tras generación hacen parte de la memoria colectiva estas tradicionales danzas. En esta reseña se mencionan tres danzas o bailes típicos de diferentes regiones de Venezuela. el teatro folklórico y de calle se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos. todos son conocidos y apreciados.Danzas Folklóricas Tradicionales de Venezuela Gran cantidad de danzas tradicionales se identifican en las diferentes partes de nuestra tierra. se trata del Sebucán. alegre. El Sebucán Este es un baile que se acostumbra en diferentes partes del país. En estos bailes y danzas encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea con la herencia indígena. representan nuestra sangre ligada. se le suele llamar las cintas ó el palo de las cintas. pero entre si guardan la esencia del venezolano mestizo. Las turas y el Maremare. En oriente y Guayana tomó nombre por asociación con el tejido ya que la bolsa que teje el indígena para uso como exprimidor-colador de la . distintos rituales y creencias se sincretizan en ceremonias y danzas con fines místicos y recreativos. Cada una tiene sus características.

la danza consiste en pasos hacia adelante y hacia atrás. los hombres visten guayucos y las mujeres túnicas largas. hay distintos maremares en cuanto a la música pero en cuanto a los bailes todos son iguales."catebría" (yuca rallada) se parece al tejido que se hace con cintas en el palo ceremonial. Los instrumentos utilizados en este baile son las maracas. pero nosotros tenemos un baile que es la aplicación final del culto al árbol. El traslado de esa danza a Venezuela ha permitido lograr una expresión nacional no solo de música y texto que son originales sino porque se ha vuelto una tradición más nuestra mezclándose con una representación teatral que alude a la conquista. se cree que su origen es de Cataluña. la flauta de pan y el carrizo. Palo de Mayo ó Árbol de Mayo Se llama a lo que nosotros llamamos Sebucán ó palo de cintas. La letra del canto del maremare son producto de la improvisación. La Danza realmente proviene de Europa. con algunas complicaciones adicionales. . que en el viejo continente consistía en danzar alrededor de un árbol ó rama adornado especialmente en los rituales de la llegada de primavera. El Maremare Esta danza de origen indígena se ejecuta en honor a los difuntos ó a un visitante ó la naturaleza.

Tanto el marco como la base del altar llevan como ofrenda mazorcas de maíz. de hojas de caña y plátanos. verduras. cachos y maracas. que desde sus comienzos han tenido una connotación mágica en las celebraciones indígenas. Los músicos tocan y danzan en círculo. al sur del estado Falcón. La danza se ejecuta en diversos espacios abiertos. tubérculos y diversos frutos. Su ascendencia indígena es profunda. El 23 y 24 de septiembre. la fiesta y danza ritual de Las Turas.Las Turas Es un baile típico mágico-religioso de origen indígena que se celebra a fines de septiembre de cada ño en localidades de Lara y Falcón. cráneos ó cuernos de venado y por otra parte las maracas. En ella se dejan escuchar dos "Turas" (hembra y macho). rodeando un altar que contiene una cruz enmarcada por una estructura cubierta de palmas. Algunos músicos ejecutan en pareja las . Con diversos toques instrumentales. La danza consiste en formar una ronda de varias parejas acompañados de ritmo musicales producidos con tallos de bambú. La finalidad de este baile y ritual es agradecer a la naturaleza por los beneficios recibidos por la abundante cosecha obtenida. al pie de la cual se colocan velas encendidas. se lleva a cabo en los pueblos de Mapararía y El Tural. día de la Virgen de las Mercedes. esta fiesta es organizada por una cofradía cuyas máximas autoridades son el Capataz y la Reina.

imitando voces de diversos animales. dos flautas (hembra y macho) que dan su nombre a la fiesta."Turas". unos silbatos hechos con cráneos de venado. Otros participantes danzan mientras tocan una maraca y soplan los "Cachos". También danzan hombres y mujeres agarrados por la cintura. .

haciendo único. reflejos de tras costumbres de cada zona. las danzas folklóricas se convierten en tradiciones de cada región.Conclusión Costumbres de cada región. las rutinas de cada zona en lo que se refiere a la celebración de fechas especiales. encontramos una gama de celebraciones variadas y llenas de gran ingenuo y variedad que hacen de nuestras tradiciones celebraciones un gran destello y derroche de manifestaciones folklóricas. . puesto que es la zona de nuestra residencia. Haciendo referencia a Venezuela que es la zona donde se hizo mayor desarrollo y detalle del tema. desarrollados y evolucionados desde tiempos anteriores.

Bibliografía • http://espanol.com/doc/10330715/Bailes-Folkloricos http://es.org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica http://en.wikipedia.territorioscentroamericanos.answers.com/question/index? http://www.scribd.org/wiki/Baile_Folklorico http://www.wikipedia.aspx .yahoo.org/prueba/bailes/d qid=20070921043554AAoez0M • • • • efault.

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