REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO REL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO

DE MATURIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN CIUDAD BOLÍVAR SECCIÓN “A” 3er SEMESTRE

Danza Folklórica

PARTICIPANTE: BOGARIN ROSA C.I. 15.636.613 FERNÁNDEZ CARMEN, C.I. 10.043.077 REYES INDIRA, C.I. 14.969.466

Ciudad Bolívar; junio 2009.

Índice

Pág. Introducción…………………………………………………… Desarrollo Cultura…………………………………………………………. Folklore…………………………………………………………. Danza Folklórica……………………………………………….. Danzas Folklóricas en Venezuela……………………………… Conclusión……………………………………………………... Bibliografía……………………………………………………... 3 3 4 6 12 13 3

dan origen al desarrollo de este tema enfocándonos en el detalle de estas en nuestro país. . Mencionadas y detalladas de forma individual cada celebración ha sido desarrollada. De igual forma se da un amplio bosquejo al concepto y origen de lo que danzas folklóricas significa.Introducción La importancia cultural que genera las danzas folklóricas en cada región.

Por lo tanto. es considerada una de las más abstractas. Por su parte el conocimiento práctico. de igual manera. junto con la música. Para educar a través de la danza es necesario tanto el conocimiento teórico como el práctico. entre ambos debe existir un adecuado equilibrio en el sistema de influencias de lo artístico. eleva el gusto estético personal. se pierde el contacto directo con el arte y éste se transforma en una relación de conceptos.• Danza Folklórica: La danza. constituye. la de mayor consumo por su poder de comunicación y expresión. y brinda el conocimiento del desarrollo histórico de la manifestación. Cuando sólo se considera el conocimiento teórico. acorde con esta manifestación artística. es tan antigua como la humanidad: algunas pinturas rupestres que datan de hace muchos miles de años muestran imágenes que parecen figuras danzando. . entre las manifestaciones del arte. posibilita las habilidades para descubrir detalles imperceptibles para el individuo no educado artísticamente. vivencia las particularidades que este puede poseer en las distintas edades. probablemente. con un enfoque verbalista. El primero contribuye a que el individuo pueda analizar lo que verdaderamente tenga valor artístico.

Los estudiantes a partir de los conocimientos que poseen de la vida práctica definen a la danza como una manifestación que sirve para recrearse. estirarse y dar vueltas. nuestros cuerpos pueden retorcerse. cuando sólo se considera el conocimiento práctico. saltar. ignorando que el estudio apreciativo de la danza va . es producto de la evolución. sin establecer una relación directa y vívida con el hecho artístico. y a la inversa. pero limitadamente el educando no tiene un suficiente desarrollo intelectual ni el conocimiento teórico para comprenderlo y asimilarlo en toda su dimensión. como toda actividad humana. casi siempre. Partiendo de lo anterior mente expuesto el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los educandos. podemos decir ¿son los estudiantes capaces de utilizar la danza como un vehículo para llegar al conocimiento? La danza mezcla armoniosamente movimientos. La danza.Es imposible hacer consideraciones sobre el arte sin conocerlo. se mantiene el contacto directo con el arte. ya que el cuerpo humano está hecho para moverse. al ritmo de una música. El mundo ofrece una variedad apasionante de danzas. Al igual que la mente humana ha ido evolucionando en un proceso de selección hasta los más avanzados estadios culturales.

por eso tanto en la vida diaria como en las obras de arte deben ser introducidos elementos de la belleza utilizándolo de una forma creadora. la naturaleza y el mundo de los objetos creados por el hombre esta última parte es el medio circundante que rodea al sujeto. Abarca todas las esferas de la realidad. política. de Paula Sánchez. la sencillez con lo que sepa utilizarlos. A través de la danza como manifestación artística los estudiantes pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una correcta Educación Estética. física. el orden. según se plantea en el libro "Canto". La estética se ocupa un tanto del estudio de lo bello. moral. movimientos que pueda tener el individuo sino. la misma. por la limpieza. que constituye una de las categorías más importante de la estética.más allá de simples movimientos acompañados con sonidos musicales.debe ser al mismo tiempo estética. nunca debe presentarse como un complemento de las distintas facetas que integran la formación multifacético y armónico del individuo. la que a su vez es inseparable de las variadas tareas de la formación del ciudadano". gestos." Por lo que toda educación –cívica. lo bello no esta dado por la cantidad de objetos o prendas. .

no están protegidos por derechos de autor). que tienden a compartir los atributos similares: • Originalmente bailado aproximadamente en el siglo XIX o antes (en cualquier caso. Se realiza espontáneamente y no existe un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" o la autorización para enseñarlo. ideológicos. Esto también significa que nadie tiene la última palabra sobre la definición de bailes folclóricos o la edad mínima para tales danzas. Los nuevos bailarines a . Utilizado para describir a un gran número de danzantes. Su práctica se realiza por una tradición heredada. esta se fundamenta en los conceptos políticos. Bailado por la gente común y no exclusivamente por la aristocracia. la Educación Artística es la principal vía para alcanzar una adecuada Educación Estética a través de sus diferentes manifestaciones. intelectuales y morales que guían la sociedad. más que por la innovación. • • • Las danzas folklóricas tradicionalmente se realizan durante los acontecimientos sociales entre las personas. en su mayoría de origen europeo.El medio influye poderosamente sobre la educación estética.

que en ocasiones realizan competiciones de bailes folklóricos. normalmente se originó antes de siglo XXI. que evolucionan espontáneamente. ocupando su lugar los términos "danza de calle" o "danza vernacular". El término "danza folklórica" está reservada para las danzas que son en gran medida de tradición europea y se originó en los tiempos para la distinción entre los bailes de "gente corriente" y los bailes de la "alta sociedad". Terminología: El término "danza folclórica" a veces se aplica a determinadas danzas de importancia histórica en la cultura y la historia europea. Hay una serie de bailes modernos. pero el término "danza folklórica". por lo general. aunque hay grupos profesionales y semi-profesionales de danza folclórica. Gran parte de los bailes modernos se originó a partir de bailes folklóricos.menudo aprenden esta danza informalmente mediante la observación de otras personas y/o la ayuda de otros. Para otras culturas los términos "la danza étnica" o "danza tradicional" a veces se usan. no es aplicado a ellos. aunque este último puede abarcar también al de "danzas ceremoniales". como el hip-hop. La danza folklórica es vista más como una actividad social en lugar de competencia. .

baile de plaza y danza con espada. danza irlandesa.Los términos "étnicos" y "tradicionales" se utilizan cuando es necesario hacer hincapié en las raíces culturales de la danza. a causa de su propósito. danza Maypole. la danza del país escoces. la danza Morris. Las danzas rituales son generalmente denominados "bailes religiosos". el orgien de las danzas rituales no se consideran como bailes folclóricos. No todos los grupos étnicos son bailes de la danza folklórica. danzas folklóricas israelíes. Tipos de Danzas Son varios tipos de danza folklórica. incluidos el baile del país Inglés. aunque esto no es cierto en el sentido más estricto. Baile de bastones. las diferencias étnicas son a menudo bastante considerables a mencionar. la polca checa vs polca alemana. Algunos bailes coreografiados como la contradanza. se llaman danzas folklóricas. por ejemplo. Si algunas danzas. La mayoría de los bailes y . En este sentido. casi todas las danzas son de origen étnico. como la polca. baile Nordic Polca. y baile moderno occidental. cruzan fronteras étnicas e incluso cruzan la frontera entre el "folk" y "baile de salón". por ejemplo. danza folklórica internacional.

Aunque la danza folklórica históricamente fue realizada por la gente común de la cultura local.danzas de baile se originaron a partir de danzas folklóricas. aunque los países vecinos a veces tienen características similares. en la era precolombina. Por ejemplo. una influencia de danzas de origen español o francés. Las danzas evolucionaron a veces mucho antes de las fronteras políticas actuales. bailes folklóricos internacionales ha recibido alguna popularidad en universidades y centros comunitarios en los Estados Unidos y otros países. incluso si no han visto ese baile antes. Por ejemplo. por lo que algunos bailes son compartidos por varios países. los serbios. la danza schuhplattling alemán y austriaco se compone de bofetadas en el cuerpo y los zapatos en un patrón fijo. búlgaros y croatas comparten el mismo o similar baile. e incluso a veces utilizan el mismo nombre y la música. una característica que pocos países tienen. Las personas familiarizadas con la danza folklórica a menudo pueden determinar de qué país es una danza. gracias a los acontecimientos ocurridos en esa época. La fusión de estas influencias con la cultura indígena ha creado más de 300 estilos de baile dentro de los treinta y dos estados mexicanos. con el perfeccionamiento gradual en los últimos años. Algunos países tienen características exclusivas de de danza. Por ejemplo la danza folklórica mexicana ha desarrollado a lo largo de cinco siglos. .

la relación de comunicación entre la obra danzaria y el público. la cual tienen que ver con determinadas circunstancias bien apremiantes. Lo que no haya podido captarse en esa fugaz relación. emociones. Estas son: la inmediatez. o sea. La expresión del mensaje mediante el lenguaje extraverbal. imágenes. solo podrá sustitutivamente incorporarse a la sensibilidad del observador por la memoria de lo . a este lenguaje se le agrega los sentimientos. gestos que siguen rítmicamente las audiciones de diferentes géneros musicales. A diferencia de las otras artes – la literatura. más allá del cual las imágenes significativas del movimiento desaparecen del ojo del espectador. la música y la danza transcurren en un breve plazo de tiempo y espacio. la utilización del cuerpo. gestos da origen al término danza. ideas que al traducirse estas experiencias internas en movimientos. manifestación artística que se expresa mediante movimientos corporales. La característica más importante de esta manifestación radica en su percepción. la pintura o la escultura. es el "lenguaje del cuerpo" como plantea Paula Sánchez en su libro Educación Musical y Expresión Corporal. Uno de los rasgos que la caracterizan es el movimiento corporal. la irrepetibilidad y lo efímero. o sea.Importancia de la Danza Folklórica La danza. vivencias.

maneras y estilos. o por un video.visto o escrito por algún crítico que se expresa a través de puntos de vistas muy personales. todas ellas relacionándose con el presente. so pena de percibirlas solo a medias. así también la danza en su trayectoria de siglos ha ido creando formas. que existen unos al lado de los otros y se influyen mutuamente. sin que hayan desaparecidos niveles culturales anteriores producidos por la ideología de etapas socio-políticas-económicas determinadas y que aún coexisten con las más avanzadas. o lo peor. influyéndose y modificándose entre unas y otras. La variada serie de contradicciones que se plantean entre unos y otros hacen necesario tener una visión dinámica. Esa manera de verla será el punto de vista que se adoptará para su apreciación. Siempre será estudiada como una actividad viva con diversas ramificaciones hacia el pasado y hacia el futuro. siempre en movimiento para poder apreciarlas. La danza por su parte es un proceso que ha ido evolucionando hasta los más avanzados estadios culturales. De ahí que el arte de la danza necesite unas antenas perceptivas bien desarrolladas para el verdadero disfrute de sus obras. de forma superficial y frívola como sucede actualmente con los estudiantes que utilizan la danza como medio para la recreación. . ignorando el caudal de conocimiento que se puede alcanzar a través de esta manifestación artística.

el éxtasis o trance es un frecuente resultado. de narración o caracterización de un objeto o persona. en este caso surge la danza de acción.Una de las situaciones que se van a encontrar en la actividad danzaria es la danza bien proyectada a una imagen precisa y objetiva del mundo. acontecimientos o sujetos que se reviven. en ocasiones catártica y en otra de un fuerte racionalismo. como son el movimiento físico. Esta danza no se desenvuelve dentro de un mundo fuertemente emocional. nombrada danza abstracta. se entrega a una acción subjetiva sin relación con el mundo externo. Es una danza que supone la experiencia anterior con seres. objetos y hechos acontecidos. existe la danza que no proyecta imagen. aunque siempre regida por un principio de no representación. en ella encontramos una danza desligada de las imágenes del mundo exterior. Implica una imitación de esa experiencia dentro del contexto artístico de la danza y a través de sus propios medios expresivos. Representa una danza abstracta. . íntimamente ligado al automatismo del subconsciente. Por otro lado. Esta constituye una danza donde siempre hay una imagen a plasmar o reproducir: una visión de hechos. que se establece relación directa con la experiencias anteriores en que la narración no desempeña papel alguno. esta. donde el movimiento que la origina está impulsado por una energía subjetiva dependiente al sujeto ejecutante de la danza.

así como los elementos que expresan las herramientas didácticas. no solo como vía de aprender diversos contenidos correspondiente al mundo que nos rodea sino que la misma ha de tenerse en cuenta como herramienta metodológica en el trabajo docente educativo a realizar en las distintas educaciones. Como se puede apreciar la importancia de la danza es diversa si se tiene en cuenta todas las posibilidades que presenta la misma para el trabajo con los educandos de los diferentes subsistemas de estudio. . A partir de todos los fundamentos expresados.La vía del ritual religioso. durante el desarrollo de múltiples actividades se pudo determinar que en el mayor de los casos muchos de los docentes no la utilizan como vía motivacional y de formación general. sin embargo. la vía de la recreación colectiva y la vía del espectáculo teatral han sido y son los tres caminos por donde la danza transita en su constante necesidad de comunicación. se puede afirmar que: la actividad danzaria es uno de los medios que contribuye a desarrollar la educación estética. El conocimiento de sus características. por ello su utilización precisa de su conocimiento. estas vías pueden servir para desarrollar el conocimiento sobre la danza en los estudiantes. artística y general e integral de los educandos. lo cual le servirá para poder apreciar cada uno de los géneros danzarios. constituyen aspectos de interés en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares. su nivel de alcance.

Danzas Folklóricas Tradicionales de Venezuela Gran cantidad de danzas tradicionales se identifican en las diferentes partes de nuestra tierra. se le suele llamar las cintas ó el palo de las cintas. nuestro brillo y nuestros orígenes. todos son conocidos y apreciados. El Sebucán Este es un baile que se acostumbra en diferentes partes del país. alegre. distintos rituales y creencias se sincretizan en ceremonias y danzas con fines místicos y recreativos. Cada una tiene sus características. creyente y comunitario. pero entre si guardan la esencia del venezolano mestizo. las comunidades generación tras generación hacen parte de la memoria colectiva estas tradicionales danzas. En estos bailes y danzas encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea con la herencia indígena. En esta reseña se mencionan tres danzas o bailes típicos de diferentes regiones de Venezuela. el teatro folklórico y de calle se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos. se trata del Sebucán. representan nuestra sangre ligada. En oriente y Guayana tomó nombre por asociación con el tejido ya que la bolsa que teje el indígena para uso como exprimidor-colador de la . Las turas y el Maremare.

Los instrumentos utilizados en este baile son las maracas."catebría" (yuca rallada) se parece al tejido que se hace con cintas en el palo ceremonial. La letra del canto del maremare son producto de la improvisación. hay distintos maremares en cuanto a la música pero en cuanto a los bailes todos son iguales. la flauta de pan y el carrizo. El Maremare Esta danza de origen indígena se ejecuta en honor a los difuntos ó a un visitante ó la naturaleza. que en el viejo continente consistía en danzar alrededor de un árbol ó rama adornado especialmente en los rituales de la llegada de primavera. pero nosotros tenemos un baile que es la aplicación final del culto al árbol. se cree que su origen es de Cataluña. la danza consiste en pasos hacia adelante y hacia atrás. con algunas complicaciones adicionales. . El traslado de esa danza a Venezuela ha permitido lograr una expresión nacional no solo de música y texto que son originales sino porque se ha vuelto una tradición más nuestra mezclándose con una representación teatral que alude a la conquista. los hombres visten guayucos y las mujeres túnicas largas. Palo de Mayo ó Árbol de Mayo Se llama a lo que nosotros llamamos Sebucán ó palo de cintas. La Danza realmente proviene de Europa.

Los músicos tocan y danzan en círculo. al sur del estado Falcón. La finalidad de este baile y ritual es agradecer a la naturaleza por los beneficios recibidos por la abundante cosecha obtenida. cachos y maracas. se lleva a cabo en los pueblos de Mapararía y El Tural. Con diversos toques instrumentales. que desde sus comienzos han tenido una connotación mágica en las celebraciones indígenas. rodeando un altar que contiene una cruz enmarcada por una estructura cubierta de palmas. tubérculos y diversos frutos. cráneos ó cuernos de venado y por otra parte las maracas. Algunos músicos ejecutan en pareja las . La danza consiste en formar una ronda de varias parejas acompañados de ritmo musicales producidos con tallos de bambú. El 23 y 24 de septiembre. de hojas de caña y plátanos. al pie de la cual se colocan velas encendidas. la fiesta y danza ritual de Las Turas. esta fiesta es organizada por una cofradía cuyas máximas autoridades son el Capataz y la Reina. La danza se ejecuta en diversos espacios abiertos. verduras.Las Turas Es un baile típico mágico-religioso de origen indígena que se celebra a fines de septiembre de cada ño en localidades de Lara y Falcón. día de la Virgen de las Mercedes. Su ascendencia indígena es profunda. En ella se dejan escuchar dos "Turas" (hembra y macho). Tanto el marco como la base del altar llevan como ofrenda mazorcas de maíz.

Otros participantes danzan mientras tocan una maraca y soplan los "Cachos". unos silbatos hechos con cráneos de venado."Turas". . dos flautas (hembra y macho) que dan su nombre a la fiesta. También danzan hombres y mujeres agarrados por la cintura. imitando voces de diversos animales.

reflejos de tras costumbres de cada zona. . haciendo único. Haciendo referencia a Venezuela que es la zona donde se hizo mayor desarrollo y detalle del tema. desarrollados y evolucionados desde tiempos anteriores. las danzas folklóricas se convierten en tradiciones de cada región. encontramos una gama de celebraciones variadas y llenas de gran ingenuo y variedad que hacen de nuestras tradiciones celebraciones un gran destello y derroche de manifestaciones folklóricas.Conclusión Costumbres de cada región. las rutinas de cada zona en lo que se refiere a la celebración de fechas especiales. puesto que es la zona de nuestra residencia.

territorioscentroamericanos.yahoo.wikipedia.org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica http://en.com/doc/10330715/Bailes-Folkloricos http://es.aspx .org/prueba/bailes/d qid=20070921043554AAoez0M • • • • efault.answers.org/wiki/Baile_Folklorico http://www.com/question/index? http://www.wikipedia.scribd.Bibliografía • http://espanol.

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