REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO REL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO

DE MATURIN PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN CIUDAD BOLÍVAR SECCIÓN “A” 3er SEMESTRE

Danza Folklórica

PARTICIPANTE: BOGARIN ROSA C.I. 15.636.613 FERNÁNDEZ CARMEN, C.I. 10.043.077 REYES INDIRA, C.I. 14.969.466

Ciudad Bolívar; junio 2009.

Índice

Pág. Introducción…………………………………………………… Desarrollo Cultura…………………………………………………………. Folklore…………………………………………………………. Danza Folklórica……………………………………………….. Danzas Folklóricas en Venezuela……………………………… Conclusión……………………………………………………... Bibliografía……………………………………………………... 3 3 4 6 12 13 3

. De igual forma se da un amplio bosquejo al concepto y origen de lo que danzas folklóricas significa.Introducción La importancia cultural que genera las danzas folklóricas en cada región. dan origen al desarrollo de este tema enfocándonos en el detalle de estas en nuestro país. Mencionadas y detalladas de forma individual cada celebración ha sido desarrollada.

Cuando sólo se considera el conocimiento teórico. es tan antigua como la humanidad: algunas pinturas rupestres que datan de hace muchos miles de años muestran imágenes que parecen figuras danzando. con un enfoque verbalista. Por lo tanto.• Danza Folklórica: La danza. probablemente. se pierde el contacto directo con el arte y éste se transforma en una relación de conceptos. acorde con esta manifestación artística. eleva el gusto estético personal. . de igual manera. junto con la música. entre las manifestaciones del arte. y brinda el conocimiento del desarrollo histórico de la manifestación. posibilita las habilidades para descubrir detalles imperceptibles para el individuo no educado artísticamente. constituye. la de mayor consumo por su poder de comunicación y expresión. Por su parte el conocimiento práctico. Para educar a través de la danza es necesario tanto el conocimiento teórico como el práctico. El primero contribuye a que el individuo pueda analizar lo que verdaderamente tenga valor artístico. es considerada una de las más abstractas. vivencia las particularidades que este puede poseer en las distintas edades. entre ambos debe existir un adecuado equilibrio en el sistema de influencias de lo artístico.

ignorando que el estudio apreciativo de la danza va . y a la inversa. Al igual que la mente humana ha ido evolucionando en un proceso de selección hasta los más avanzados estadios culturales. nuestros cuerpos pueden retorcerse. saltar. La danza. al ritmo de una música. Los estudiantes a partir de los conocimientos que poseen de la vida práctica definen a la danza como una manifestación que sirve para recrearse. El mundo ofrece una variedad apasionante de danzas. casi siempre. como toda actividad humana. pero limitadamente el educando no tiene un suficiente desarrollo intelectual ni el conocimiento teórico para comprenderlo y asimilarlo en toda su dimensión. se mantiene el contacto directo con el arte. ya que el cuerpo humano está hecho para moverse. cuando sólo se considera el conocimiento práctico. es producto de la evolución. Partiendo de lo anterior mente expuesto el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia de la danza como herramienta técnica y metodológica para la formación integral de los educandos. estirarse y dar vueltas. podemos decir ¿son los estudiantes capaces de utilizar la danza como un vehículo para llegar al conocimiento? La danza mezcla armoniosamente movimientos. sin establecer una relación directa y vívida con el hecho artístico.Es imposible hacer consideraciones sobre el arte sin conocerlo.

gestos." Por lo que toda educación –cívica. moral. por eso tanto en la vida diaria como en las obras de arte deben ser introducidos elementos de la belleza utilizándolo de una forma creadora. la que a su vez es inseparable de las variadas tareas de la formación del ciudadano". por la limpieza.debe ser al mismo tiempo estética. la naturaleza y el mundo de los objetos creados por el hombre esta última parte es el medio circundante que rodea al sujeto. según se plantea en el libro "Canto". de Paula Sánchez. la misma. lo bello no esta dado por la cantidad de objetos o prendas. el orden. La estética se ocupa un tanto del estudio de lo bello. A través de la danza como manifestación artística los estudiantes pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una correcta Educación Estética. Abarca todas las esferas de la realidad. movimientos que pueda tener el individuo sino. que constituye una de las categorías más importante de la estética. la sencillez con lo que sepa utilizarlos. física. nunca debe presentarse como un complemento de las distintas facetas que integran la formación multifacético y armónico del individuo.más allá de simples movimientos acompañados con sonidos musicales. . política.

Los nuevos bailarines a . la Educación Artística es la principal vía para alcanzar una adecuada Educación Estética a través de sus diferentes manifestaciones. Esto también significa que nadie tiene la última palabra sobre la definición de bailes folclóricos o la edad mínima para tales danzas. que tienden a compartir los atributos similares: • Originalmente bailado aproximadamente en el siglo XIX o antes (en cualquier caso. Utilizado para describir a un gran número de danzantes. ideológicos. Su práctica se realiza por una tradición heredada. no están protegidos por derechos de autor). en su mayoría de origen europeo. más que por la innovación. Se realiza espontáneamente y no existe un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza" o la autorización para enseñarlo. • • • Las danzas folklóricas tradicionalmente se realizan durante los acontecimientos sociales entre las personas. intelectuales y morales que guían la sociedad. Bailado por la gente común y no exclusivamente por la aristocracia. esta se fundamenta en los conceptos políticos.El medio influye poderosamente sobre la educación estética.

que en ocasiones realizan competiciones de bailes folklóricos. Hay una serie de bailes modernos. El término "danza folklórica" está reservada para las danzas que son en gran medida de tradición europea y se originó en los tiempos para la distinción entre los bailes de "gente corriente" y los bailes de la "alta sociedad". ocupando su lugar los términos "danza de calle" o "danza vernacular". aunque este último puede abarcar también al de "danzas ceremoniales". no es aplicado a ellos. Gran parte de los bailes modernos se originó a partir de bailes folklóricos.menudo aprenden esta danza informalmente mediante la observación de otras personas y/o la ayuda de otros. La danza folklórica es vista más como una actividad social en lugar de competencia. Terminología: El término "danza folclórica" a veces se aplica a determinadas danzas de importancia histórica en la cultura y la historia europea. Para otras culturas los términos "la danza étnica" o "danza tradicional" a veces se usan. . como el hip-hop. aunque hay grupos profesionales y semi-profesionales de danza folclórica. que evolucionan espontáneamente. pero el término "danza folklórica". normalmente se originó antes de siglo XXI. por lo general.

No todos los grupos étnicos son bailes de la danza folklórica. cruzan fronteras étnicas e incluso cruzan la frontera entre el "folk" y "baile de salón". por ejemplo. Tipos de Danzas Son varios tipos de danza folklórica. por ejemplo. danza folklórica internacional. y baile moderno occidental. Algunos bailes coreografiados como la contradanza. danza irlandesa. a causa de su propósito. incluidos el baile del país Inglés. la polca checa vs polca alemana. Si algunas danzas. el orgien de las danzas rituales no se consideran como bailes folclóricos. la danza del país escoces. las diferencias étnicas son a menudo bastante considerables a mencionar. aunque esto no es cierto en el sentido más estricto. se llaman danzas folklóricas. casi todas las danzas son de origen étnico. En este sentido.Los términos "étnicos" y "tradicionales" se utilizan cuando es necesario hacer hincapié en las raíces culturales de la danza. La mayoría de los bailes y . danzas folklóricas israelíes. Las danzas rituales son generalmente denominados "bailes religiosos". danza Maypole. Baile de bastones. baile Nordic Polca. como la polca. la danza Morris. baile de plaza y danza con espada.

incluso si no han visto ese baile antes. en la era precolombina. Algunos países tienen características exclusivas de de danza. Por ejemplo la danza folklórica mexicana ha desarrollado a lo largo de cinco siglos. aunque los países vecinos a veces tienen características similares. Por ejemplo. búlgaros y croatas comparten el mismo o similar baile. con el perfeccionamiento gradual en los últimos años. la danza schuhplattling alemán y austriaco se compone de bofetadas en el cuerpo y los zapatos en un patrón fijo. e incluso a veces utilizan el mismo nombre y la música. . los serbios. una característica que pocos países tienen. bailes folklóricos internacionales ha recibido alguna popularidad en universidades y centros comunitarios en los Estados Unidos y otros países. gracias a los acontecimientos ocurridos en esa época. Aunque la danza folklórica históricamente fue realizada por la gente común de la cultura local. La fusión de estas influencias con la cultura indígena ha creado más de 300 estilos de baile dentro de los treinta y dos estados mexicanos. Por ejemplo. por lo que algunos bailes son compartidos por varios países.danzas de baile se originaron a partir de danzas folklóricas. Las danzas evolucionaron a veces mucho antes de las fronteras políticas actuales. Las personas familiarizadas con la danza folklórica a menudo pueden determinar de qué país es una danza. una influencia de danzas de origen español o francés.

manifestación artística que se expresa mediante movimientos corporales. imágenes. o sea. Uno de los rasgos que la caracterizan es el movimiento corporal. la relación de comunicación entre la obra danzaria y el público. emociones.Importancia de la Danza Folklórica La danza. gestos que siguen rítmicamente las audiciones de diferentes géneros musicales. A diferencia de las otras artes – la literatura. vivencias. a este lenguaje se le agrega los sentimientos. más allá del cual las imágenes significativas del movimiento desaparecen del ojo del espectador. la irrepetibilidad y lo efímero. La característica más importante de esta manifestación radica en su percepción. es el "lenguaje del cuerpo" como plantea Paula Sánchez en su libro Educación Musical y Expresión Corporal. la utilización del cuerpo. solo podrá sustitutivamente incorporarse a la sensibilidad del observador por la memoria de lo . ideas que al traducirse estas experiencias internas en movimientos. la cual tienen que ver con determinadas circunstancias bien apremiantes. la música y la danza transcurren en un breve plazo de tiempo y espacio. Estas son: la inmediatez. La expresión del mensaje mediante el lenguaje extraverbal. gestos da origen al término danza. o sea. Lo que no haya podido captarse en esa fugaz relación. la pintura o la escultura.

de forma superficial y frívola como sucede actualmente con los estudiantes que utilizan la danza como medio para la recreación. que existen unos al lado de los otros y se influyen mutuamente. influyéndose y modificándose entre unas y otras. Siempre será estudiada como una actividad viva con diversas ramificaciones hacia el pasado y hacia el futuro. La danza por su parte es un proceso que ha ido evolucionando hasta los más avanzados estadios culturales. sin que hayan desaparecidos niveles culturales anteriores producidos por la ideología de etapas socio-políticas-económicas determinadas y que aún coexisten con las más avanzadas.visto o escrito por algún crítico que se expresa a través de puntos de vistas muy personales. o lo peor. así también la danza en su trayectoria de siglos ha ido creando formas. De ahí que el arte de la danza necesite unas antenas perceptivas bien desarrolladas para el verdadero disfrute de sus obras. . ignorando el caudal de conocimiento que se puede alcanzar a través de esta manifestación artística. Esa manera de verla será el punto de vista que se adoptará para su apreciación. siempre en movimiento para poder apreciarlas. todas ellas relacionándose con el presente. La variada serie de contradicciones que se plantean entre unos y otros hacen necesario tener una visión dinámica. so pena de percibirlas solo a medias. maneras y estilos. o por un video.

donde el movimiento que la origina está impulsado por una energía subjetiva dependiente al sujeto ejecutante de la danza. . en ocasiones catártica y en otra de un fuerte racionalismo. Esta constituye una danza donde siempre hay una imagen a plasmar o reproducir: una visión de hechos. Representa una danza abstracta. Esta danza no se desenvuelve dentro de un mundo fuertemente emocional. el éxtasis o trance es un frecuente resultado. se entrega a una acción subjetiva sin relación con el mundo externo. en ella encontramos una danza desligada de las imágenes del mundo exterior. Implica una imitación de esa experiencia dentro del contexto artístico de la danza y a través de sus propios medios expresivos. nombrada danza abstracta. íntimamente ligado al automatismo del subconsciente. en este caso surge la danza de acción. aunque siempre regida por un principio de no representación. existe la danza que no proyecta imagen. objetos y hechos acontecidos. Por otro lado. Es una danza que supone la experiencia anterior con seres. de narración o caracterización de un objeto o persona. que se establece relación directa con la experiencias anteriores en que la narración no desempeña papel alguno.Una de las situaciones que se van a encontrar en la actividad danzaria es la danza bien proyectada a una imagen precisa y objetiva del mundo. acontecimientos o sujetos que se reviven. como son el movimiento físico. esta.

La vía del ritual religioso. A partir de todos los fundamentos expresados. se puede afirmar que: la actividad danzaria es uno de los medios que contribuye a desarrollar la educación estética. así como los elementos que expresan las herramientas didácticas. El conocimiento de sus características. no solo como vía de aprender diversos contenidos correspondiente al mundo que nos rodea sino que la misma ha de tenerse en cuenta como herramienta metodológica en el trabajo docente educativo a realizar en las distintas educaciones. durante el desarrollo de múltiples actividades se pudo determinar que en el mayor de los casos muchos de los docentes no la utilizan como vía motivacional y de formación general. . su nivel de alcance. Como se puede apreciar la importancia de la danza es diversa si se tiene en cuenta todas las posibilidades que presenta la misma para el trabajo con los educandos de los diferentes subsistemas de estudio. estas vías pueden servir para desarrollar el conocimiento sobre la danza en los estudiantes. por ello su utilización precisa de su conocimiento. la vía de la recreación colectiva y la vía del espectáculo teatral han sido y son los tres caminos por donde la danza transita en su constante necesidad de comunicación. sin embargo. lo cual le servirá para poder apreciar cada uno de los géneros danzarios. constituyen aspectos de interés en el trabajo pedagógico de las instituciones escolares. artística y general e integral de los educandos.

pero entre si guardan la esencia del venezolano mestizo. En estos bailes y danzas encontramos elementos característicos de nuestra cultura como son la interacción de la herencia europea con la herencia indígena. alegre. se le suele llamar las cintas ó el palo de las cintas. Las turas y el Maremare. todos son conocidos y apreciados. En oriente y Guayana tomó nombre por asociación con el tejido ya que la bolsa que teje el indígena para uso como exprimidor-colador de la . se trata del Sebucán. creyente y comunitario. El Sebucán Este es un baile que se acostumbra en diferentes partes del país. nuestro brillo y nuestros orígenes. representan nuestra sangre ligada. En esta reseña se mencionan tres danzas o bailes típicos de diferentes regiones de Venezuela. Cada una tiene sus características.Danzas Folklóricas Tradicionales de Venezuela Gran cantidad de danzas tradicionales se identifican en las diferentes partes de nuestra tierra. las comunidades generación tras generación hacen parte de la memoria colectiva estas tradicionales danzas. el teatro folklórico y de calle se hizo presente en nuestras comunidades desde tiempos remotos. distintos rituales y creencias se sincretizan en ceremonias y danzas con fines místicos y recreativos.

pero nosotros tenemos un baile que es la aplicación final del culto al árbol. que en el viejo continente consistía en danzar alrededor de un árbol ó rama adornado especialmente en los rituales de la llegada de primavera. . El Maremare Esta danza de origen indígena se ejecuta en honor a los difuntos ó a un visitante ó la naturaleza. la danza consiste en pasos hacia adelante y hacia atrás. El traslado de esa danza a Venezuela ha permitido lograr una expresión nacional no solo de música y texto que son originales sino porque se ha vuelto una tradición más nuestra mezclándose con una representación teatral que alude a la conquista."catebría" (yuca rallada) se parece al tejido que se hace con cintas en el palo ceremonial. Palo de Mayo ó Árbol de Mayo Se llama a lo que nosotros llamamos Sebucán ó palo de cintas. la flauta de pan y el carrizo. los hombres visten guayucos y las mujeres túnicas largas. hay distintos maremares en cuanto a la música pero en cuanto a los bailes todos son iguales. La Danza realmente proviene de Europa. Los instrumentos utilizados en este baile son las maracas. se cree que su origen es de Cataluña. La letra del canto del maremare son producto de la improvisación. con algunas complicaciones adicionales.

El 23 y 24 de septiembre. Los músicos tocan y danzan en círculo. se lleva a cabo en los pueblos de Mapararía y El Tural. cráneos ó cuernos de venado y por otra parte las maracas. Su ascendencia indígena es profunda. En ella se dejan escuchar dos "Turas" (hembra y macho). verduras. Algunos músicos ejecutan en pareja las . la fiesta y danza ritual de Las Turas. día de la Virgen de las Mercedes. Con diversos toques instrumentales. al sur del estado Falcón. que desde sus comienzos han tenido una connotación mágica en las celebraciones indígenas. La finalidad de este baile y ritual es agradecer a la naturaleza por los beneficios recibidos por la abundante cosecha obtenida. de hojas de caña y plátanos. Tanto el marco como la base del altar llevan como ofrenda mazorcas de maíz. La danza consiste en formar una ronda de varias parejas acompañados de ritmo musicales producidos con tallos de bambú. La danza se ejecuta en diversos espacios abiertos. cachos y maracas.Las Turas Es un baile típico mágico-religioso de origen indígena que se celebra a fines de septiembre de cada ño en localidades de Lara y Falcón. tubérculos y diversos frutos. al pie de la cual se colocan velas encendidas. rodeando un altar que contiene una cruz enmarcada por una estructura cubierta de palmas. esta fiesta es organizada por una cofradía cuyas máximas autoridades son el Capataz y la Reina.

También danzan hombres y mujeres agarrados por la cintura."Turas". imitando voces de diversos animales. Otros participantes danzan mientras tocan una maraca y soplan los "Cachos". . dos flautas (hembra y macho) que dan su nombre a la fiesta. unos silbatos hechos con cráneos de venado.

puesto que es la zona de nuestra residencia. . encontramos una gama de celebraciones variadas y llenas de gran ingenuo y variedad que hacen de nuestras tradiciones celebraciones un gran destello y derroche de manifestaciones folklóricas. las danzas folklóricas se convierten en tradiciones de cada región.Conclusión Costumbres de cada región. reflejos de tras costumbres de cada zona. las rutinas de cada zona en lo que se refiere a la celebración de fechas especiales. desarrollados y evolucionados desde tiempos anteriores. haciendo único. Haciendo referencia a Venezuela que es la zona donde se hizo mayor desarrollo y detalle del tema.

org/wiki/Baile_Folklorico http://www.org/prueba/bailes/d qid=20070921043554AAoez0M • • • • efault.org/wiki/Danza_folcl%C3%B3rica http://en.answers.wikipedia.aspx .territorioscentroamericanos.yahoo.com/doc/10330715/Bailes-Folkloricos http://es.com/question/index? http://www.Bibliografía • http://espanol.scribd.wikipedia.

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