SOLUCIONARIO

Lenguaje y

Comunicación

Solucionario Lenguaje y Comunicación

CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación
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2.2. Tipos de signos
Anota otros dos ejemplos de signos naturales: 1) Humo: signo de fuego. 2) Aire con olor salino: signo de mar Seguramente anotaste otros ejemplos. Lo importante es que cumplan con dos requisitos esenciales: estar asociados a fenómenos naturales y en ellos no debe participar directamente el hombre.

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3.2. Para qué sirve el lenguaje
Actividad Identifica la función del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes enunciados. a) Función apelativa o conativa b) Función emotiva o expresiva c) Función apelativa o conativa

Cpech
Preuniversitarios
3

Respuesta Cpech 4 Preuniversitarios . le pide permiso a la madre para ir esa tarde a la casa de su compañero a escuchar música”. Concepto Emisor Receptor Mensaje Espacio Tiempo Relación Emisor .receptor Cómo reconocerlo ¿Quién habla? ¿A quién habla? ¿Qué dice? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Es relación entre pares o no? El joven La madre Permiso para ir a la casa de un compañero La calle (a la salida de un colegio) A la hora de salida de los alumnos del colegio No. por lo que se trata de una relación asimétrica. La madre es jerárquicamente superior. a la salida del colegio.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 19 Lee la siguiente situación de comunicación y responde las preguntas del cuadro: “Un joven.

Cpech Preuniversitarios 5 . Paula. Ella sonríe y recuerda en silencio los momentos vividos con su amiga.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 20 Actividad De acuerdo con lo señalado. que está en Temuco. Datos proxémicos Distancia entre interlocutores (Santiago. El marco o contexto El canal Pantalla del teléfono celular (mensaje de texto) El código Castellano Datos kinésicos Daniela sonríe. Datos paralingüísticos En esta situación comunicativa. una joven de clase media que vive en Santiago. Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple.Temuco) no permite proximidad física. no se advierten porque es un mensaje escrito. Es invierno del año 2006. Contexto temático o tema: Saludo de cumpleaños. Concepto El Emisor Respuesta Paula El Receptor Daniela El Mensaje Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple. La intención comunicativa Expresiva (saludo de cumpleaños). se encuentra en el colegio y recibe un mensaje de texto de su amiga Paula. Contexto social: Clase media Contexto situacional: Daniela se encuentra en el colegio. Paula. Es un saludo muy afectuoso por su cumpleaños. identifica los factores que determinan la siguiente situación comunicativa: Es el invierno del año 2006 y Daniela.

al menos tres palabras que muestren estereotipos de mujeres. que esconde sus acciones Ayudante Preuniversitarios 4. La intención comunicativa puede verse en el título. en el poema. ¿Cuál es la intención comunicativa que se manifiesta en le texto? Fundamenta tu respuesta anotando tres versos del poema. las siguientes expresiones de la primera estrofa del poema. Podrías también haber marcado otras expresiones. Lo importante es que respondan a estereotipos de la mujer. completa el siguiente cuadro: Palabra Vaca Cola Caballo Mina Gallo Denotación Hembra del toro Extremidad posterior del cuerpo Animal de especie equina Yacimiento Ave Canalla Homosexual Espléndido. a partir de los conceptos de denotación y connotación. Cpech 6 . muy bueno Mujer atractiva Hombre joven Connotación • PÁGINAS 23 Y 24 Actividad 1. ¿Cómo caracterizarías tú la visión de la mujer que se nos comunica en el texto? Como una visión variada que reconoce distintos tipos de mujer. Marca. El hablante quiere unir a toda la diversidad de mujeres. 2. galla hueca. Explica. Niña buena.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 21 De acuerdo con los conceptos de connotación y denotación. 3. galla chora. Denotación Galla chora Mosca muerta Medio pollo No hay Insecto sin vida Mitad del ave Connotación Mujer alegre y desenvuelta o agresiva Mujer hipócrita.

Anota tres expresiones que evidencien que la hablante pertenece a la comunidad lingüística chilena. muy bien ¿Y tú? Ángela: Regular. los cuales nos informaron de que iba a venir el señor caballero y el cual no se vino y que andaba en Bilbado. nos comunicaron sobre la asistencia de nuestro superior y éste no llegó. b) El asunto fue confuso. (2) La mina loca la mina rica y (3) La comadre que saca los choros del canasto 6. sólo se me ocurrió . • PÁGINA 26 Actividad 1. amiga.. (1) La que cayó en cana o al litro. nunca jue. Lo importante es que fundamentes considerando la información del texto. no seái perseguía. súper bien ¿Y tú? Ángela: Ahí no más. d) Le digo que los hechos fueron confundidos. Ángela: ¡Hola. no seas paranoica. c) El lío fue heavy. Según dicen fue a la sucursal de Bilbao a supervisar.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. loh dijeron que iba venío el patrón. sólo se me ocurrió… 2. La respuesta es libre. andaa en otro lao. pero pa’ na. galla. noh dijeron que venía el jefecito y el loco nunca apareció. Revísalo con tu profesor o profesora. Identifica la norma presente en el siguiente texto y luego reescríbelo según la norma culta formal.. porque Rodrigo terminó nuestra relación. Texto a) La custión jue terrible. Gaby! ¿Cómo estái? Gaby: ¡Hola!. Gaby: ¡Qué lamentable! ¡Te apuesto que tenía otra mujer! Ángela: ¿Y tú cómo sabes? Gaby: Ya. Gaby: ¡Qué mala! ¡Te apuesto que se metió con otra mina! Ángela: ¿Y tú cómo sabí? Gaby: Ya. Inculta informal Norma Culta formal Cpech Culta informal Preuniversitarios Inculta formal 7 . Norma: Culta informal Texto reescrito en norma culta formal Ángela: ¡Hola. Identifica la norma utilizada en los siguientes textos. Gabriela! ¿Cómo estás? Gaby: ¡Hola!. porque el Rodri me dio filo.

en las siguientes imágenes. Identifica. b) Relación asimétrica. Situación formal. Situación comunicativa informal. Relación asimétrica.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 27 Actividad 1. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) c) Relación simétrica. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Identifica. Situación comunicativa Situación N°1 Un hombre escribe una carta al gerente de una empresa para solicitar una entrevista. 2. Situación comunicativa informal. Simétrica Asimétrica Afectiva No afectiva X X X X Cpech 8 Preuniversitarios . en las siguientes imágenes. Situación formal. Situación N°2 Dos amigos conversan y se ponen de acuerdo para la organización de un asado.

ésta no denota al animal. En este caso. puesto que es un fenómeno natural. La función del lenguaje que predomina en este enunciado es la poética.disertar o no disertar. como el volumen utilizado (en voz alta). pues se centra en su forma o construcción. de acuerdo con el contexto en que se encuentra la palabra “chancho”. ésta es asimétrica. como en na (por nada). pues la señora le solicitó a él que transmitiera el mensaje a los demás.y se aportan datos paralingüísticos. se puede reconocer que es una situación comunicativa formal. Se debe recordar que la onomatopeya es el vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la acción nombrada. En la situación descrita se puede identificar una relación simétrica (se da entre interlocutores “pares”). sino que tiene un sentido connotativo: explica cómo lo pasaron. Pregunta 1 Alternativa E Habilidad Comprender-analizar Defensa El emisor será Claudio. En el ejemplo citado. connota que “lo pasaron muy bien”. todos los ejemplos corresponden a creaciones del hombre. como “patio de los callaos” (por cementerio). también se explicita el contexto temático. la información que aparece en el paréntesis (con voz alta y ronca) se refiere a la entonación. pretende informar. la supresión de d entre vocales (callaos) o el uso de expresiones populares.S. Esta función del lenguaje se corresponde con el factor comunicativo mensaje. 2 D Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 E Comprender-analizar 5 B Comprender-analizar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 C Comprender-analizar Cpech 9 C Identificar Preuniversitarios 10 D Identificar 9 . Teniendo en cuenta lo anterior. Por otra parte.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 33 Y 34 Ejercicios P. En el mensaje reproducido predomina la variable diatópica. la única que corresponde a ejemplo de signo natural es la D (el sol). En las otras alternativas. que tiene relación con las variaciones del uso del código lingüístico de acuerdo con circunstancias geográficas. De acuerdo con lo que se expresa en el enunciado “el jefe solicita a su empleado…”. la expresión oña y otras nos permiten inferir que se representa el habla rural. es decir. De las alternativas dadas. puesto que existe diferencia de jerarquía. Como ya se vio en el capítulo 1. pues se da en el lugar de trabajo.U. El texto que se presenta corresponde a una noticia. el timbre y el volumen de la expresión ¡Te dije que estudiaras! Todos los rasgos anteriores corresponden al paralenguaje. pues se plantea el tema de la discusión . La norma utilizada para expresarla es la inculta. Al respecto. “cacarear” se refiere al sonido que la gallina emite repetidas veces. que aparece cuando la expresión lingüística atrae la atención sobre su propia forma. son una forma de comunicación no verbal que apunta al modo de enunciar el mensaje. Respecto del tipo de relación existente entre los interlocutores. pues se utilizan expresiones que presentan problemas propios de esta norma. como la apócope (supresión de sonidos al final de una palabra). es decir.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 10 Preuniversitarios .

El enunciado III corresponde a un mensaje verbal (Te esperaba). Por lo tanto. 1 B Comprender-analizar 2 A Comprender-analizar 3 C Identificar Cpech Preuniversitarios 4 D Comprender . La voz de un niño pequeño al teléfono: Comunicación paralingüística. La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúne para estudiar un asunto o problema determinado. Las personas que exponen son expertas en la materia. La respuesta correcta corresponde a panel. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En la situación comunicativa descrita se habla de una discusión entre dos grupos: unos que están a favor y otros que están en contra. • PÁGINAS 51 A 54 Ejercicios P.analizar 11 . 5. 4. Un alumno acostado sobre la silla en hora de clases: Comunicación kinésica. puesto que éste consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 2 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Discurso y tipos de texto • PÁGINA 43 Actividad ¿A qué tipo de comunicación no verbal corresponden los siguientes mensajes? 1. posturas y movimientos. La comunicación no verbal kinésica incluye gestos. El enunciado I se refiere al movimiento de la pareja para aproximarse y el enunciado II alude a un gesto de la mujer (sonrisa). El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. el tipo de discurso oral que se presenta es un debate. De acuerdo con esta información.S.U. Estas características se reconocen en la situación descrita: grupo de personas (tres expertos). Comunicación proxémica. Un hombre mirando fijamente a una mujer en la micro: Comunicación kinésica. estudio de un asunto (Globalización y Cultura) y discusión sobre el tema (cada uno escucha el punto de vista del otro y aportará su perspectiva). 2. 3. El dedo pulgar hacia arriba: Comunicación kinésica. ya que en esta instancia un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio. los enunciados I y II corresponden a comunicación de tipo kinésico. Dos estudiantes tomados de las manos.

se trata de un acto de habla directo. ni la hora. Se produce un diálogo. con intención comunicativa y significado completo y coherente constituye un discurso. El acto de habla se entiende como una acción intencionada que se realiza a través del lenguaje. es decir. una intención determinada la que puede provocar en el destinatario ciertos efectos. En ambos se utiliza el cuerpo o parte de él para comunicar algo. se intenta conseguir algo de él. a su vez. la alternativa D es la correcta. el acto de habla se centra en el receptor. Por lo tanto. es decir. dominándose) se evidencia a través de la entonación de su voz. en el que no estaba planificado ni el lugar. Si esta acción es explícita (como en el ejemplo “Te prometo que terminaré a tiempo”). se trata de lenguaje no verbal kinésico. Recordemos que en un diálogo pueden intervenir dos o más interlocutores. pues se trata de un intercambio comunicacional entre dos personas. En la situación enunciada el lenguaje que se utiliza es el no verbal. ni el tema.la intención de interactuar con otro. ya que presupone – por lo menos. Los actos de habla materializan la posibilidad de hablar y de entregar. En términos más precisos. Si la acción es implícita (como en el acto “Está haciendo frío. La situación descrita corresponde a una conversación cotidiana. el estado de ánimo de los personajes en el momento de la enunciación ( seguro de lo que dice. no estructurada. Desde esta perspectiva.Solucionario Lenguaje y Comunicación 5 E Identificar Por discurso entendemos una actividad social y comunicativa. se trata de un acto de habla indirecto. pues se trata de un encuentro casual. Teniendo en cuenta que el lenguaje no verbal simbólicoicónico corresponde a la representación de una realidad a través de una imagen. porque no se usan las palabras sino gestos ( señas). Corresponden a lenguaje no verbal kinésico: el desprecio con la mirada y el asentir con la cabeza. los comunicados (enunciado I). se trata de un acto de habla directivo. las declaraciones de autoridades y dirigentes sociales (enunciado II) y una carta de despido (enunciado III) son discursos. Al formular una pregunta. la expresión Estoy seguro enfatiza el grado de certeza del emisor. 6 A Comprender-analizar 7 C Identificar 8 A Identificar 9 B Identificar 10 D Identificar 11 A Identificar 12 C Comprender-analizar 13 D Identificar 14 Preuniversitarios D Identificar 15 C Comprender-analizar Cpech 12 .a la posibilidad de fumar en ese recinto. El volumen de la voz es un dato paralingüístico. El acto de habla que corresponde a esta afirmación es el “asertivo”.mediante una imagen. una respuesta. En este caso. para que el receptor cierre una ventana). pues se refiere . En este caso. La alternativa que corresponde es la C. Se debe recordar que los datos paralingüísticos se relacionan con cualidades de la voz. ¿no?”. En el ejemplo. Cada vez que el hablante afirme o niegue algo con diferentes grados de certeza utiliza un acto de habla de este tipo. Independientemente de su forma – oral o escrita – cualquier uso lingüístico contextualizado.

a la descomposición y a la presión de masas de materia estratificada en proceso de acumulación”. de un trabajo o de un artículo para una revista de divulgación. Por lo tanto. el nivel de habla y los recursos verbales. No necesariamente debe ser igual al que tú produjiste. Comunicación. rápidamente se producen presiones negativas en estas áreas anatómicas”. Se demuestra experticia en el tema. la situación comunicativa debe ser formal y debe implicar un receptor con cierto grado de conocimiento. sea escrito u oral? Dados los antecedentes expuestos. Esto pasó por el calor de la tierra.). Con respecto al grado de conocimiento del emisor. cono conocimientos. • PÁGINA 57 Modifica el siguiente texto. Eileen McEntee. pero no expertos en la materia. Registro formal. además. Cuando el buceador se sumerge dentro del agua. 2. Gran Enciclopedia del mundo. 2. Léxico impreciso. ¿qué puedes decir acerca del grado de conocimiento que evidencia el emisor? El texto se dirige a un receptor especializado o que tiene ciertos antecedentes sobre el tema. Se demuestra falta de experiencia en el tema. Francisco Biscoa (dir). un encuentro especializado. Léxico preciso (tecnicismos). 3. Texto modificado: “ Todo lo vegetal fue cambiando y se convirtió en carbón. 3. Diferencias entre texto original y texto modificado Cpech Texto original 1. etc. de manera que esté dirigido a jóvenes igual que tú. etológico. éste revela dominio sobre el tema: expone con seguridad y utiliza tecnicismos. porque todo se pudrió (se echó a perder) y. Texto modificado 1. 13 . Los orificios que comunican los senos maxilares y frontales con la nariz son sumamente pequeños. Registro coloquial. (fragmento) ¿Hacia qué tipo de receptor está dirigido el texto?. Indica las diferencias entre el texto original y el texto modificado desde el punto de vista de la situación en que se enuncia. ¿Cuál será la situación comunicativa más adecuada para este tipo de texto.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 56 Actividades “Los problemas de aerosinusitis son semejantes a los otológicos en cuanto a que el mecanismo que los produce en los senos nasales es semejante al que los produce en los oídos. Preuniversitarios (El texto modificado anterior es sólo una muestra. “Las capas vegetales fueron transformándose gradualmente en carbón debido al calor de la tierra. si el texto es oral o se podría tratar de una publicación científica. Ausencia de tecnicismos. etc. etc. si el texto es escrito. podría ser un congreso. la materia acumulada empujó hacia las capas vegetales”. Ello se comprueba con la presencia de metalenguaje o tecnicismos (aerosinusitis.).

c) “Alimentarse no significa saciar el hambre sino tener una dieta equilibrada”. Persona que profesa la teología o tiene en esta ciencia especiales conocimientos”. Este vocablo se empleaba para denominar a la fila de casas que había en cada uno de los lados de la calle y que mostraban la cara externa de la construcción. con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso. Definición por negación. de ‘facies’. “Clavada en el costado sudoccidental de América del Sur. Definición por uso o función. Tipo de descripción: Descripción subjetiva. Tipo de descripción: De ambientes (pictórica). Acera en la actualidad se emplea para denominar la vía angosta. Y los hombres que las habitan son silenciosos a causa de las habladurías del mar”. Cpech 14 . Angelino. y de logo. Venía en una jaula indigna. Adolfo Couve. que significaba cara. del latín theologus y éste del griego teo. • PÁGINA 61 Actividades Determina el tipo de descripción presente en los siguientes fragmentos: 1. Preuniversitarios 2. pero ya se adivinaba – por el porte real de su cabeza y el tamaño de su esqueleto. el contexto no permite determinarlo. La casa de los espíritus. Isabel Allende. la espada del territorio chileno se entierra en las aguas del sur. hasta donde su larga y afilada hoja penetra con toda la gama posible de climas y paisajes”. Definición por etimología (primera parte). Con respecto a si se trata de descripción o caracterización. b) “Teólogo. cubierto de sus propios excrementos y orines. Pasa al español antiguo como ‘facera’ y luego como ‘hacera’. utilizada para el tránsito de peatones”. “El día que llegó Barrabás era Jueves Santo. ‘estudio’. “Las ciudades crecidas al borde del océano se han hecho indiferentes a tal inmensidad. a orilla de la calle. definición por generalización y diferencia específica.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 59 Actividades Identifica el tipo de definición empleada en los siguientes ejemplos: a) “El telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano”.el gigante legendario que llegó a ser”. ‘dios’. Definición por etimología. Después. d) “Acera proviene del término latino ‘faciaria’.

comienza la segunda etapa de la contrarrevolución neoliberal. Rafael Agacino (adaptación) Tipo de descripción: Cronográfica (de épocas). lento de andar. 4. 800 balas (2002). mínimo de ojos. el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de la calle central”. gira en torno a la Almería donde se filmaban los spaghetti westerns en los años sesenta. Con Buchi. social e institucional del país. La noche boca arriba. que Luis García Berlanga encarnó en el cine como ningún otro. creciente de abdomen. Se trata de la fase – la del período 1985-1985 hasta 1990. inoxidable de corazón . La Comunidad Álex de la Iglesia es dueño de una de las imaginaciones más retorcidas que registra el cine moderno: Acción mutante (1992) es la historia de una insurrección de feos contra un planeta de gente apuesta. Es su apropiación de un humor negro ilimitado. generoso de amores. la de dos cómicos que se odian hasta el asesinato. Es también una fase de consolidación objetiva – los planes de ajuste estructural impulsados por el Banco Mundial – del modelo económico.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Dejó pasar los ministerios (el rosa. la más reciente. ancho de suelas. El Chile neoliberal y el movimiento de trabajadores: buscando salidas. El día de la bestia (1995). podemos afirmar. Tipo de descripción: Retrato. la de un romance entre amantes satánicos. 5. la de un cura obsesionado por el nacimiento del Anticristo en una Navidad de Madrid. Muertos de risa (1999). del modelo neoliberal”. Como el ave fénix y de la mano del heterodoxo Buche. Julio Cortázar.” Autorretrato. Pablo Neruda. esta película toma en Cpech Preuniversitarios 15 . tal como se ejemplifica en el primer párrafo (expresiones en cursiva). sino que éstas se extienden a nuevas esferas de la vida económica. confuso de palabras. largo de piernas. En La comunidad hay un protagonista colectivo y un agente propiciatorio. “La moto ronroneaba entre sus piernas. imposible de cálculos. soy o creo ser duro de nariz. acuerdo que fijaba una línea explícitamente neoliberal para el tercer mundo.. en perpetuo coqueteo con el esperpento al estilo de Goya. ya estaba firmado el consenso de Washington. escaso de pelos en la cabeza. una configuración típica de Berlanga. amarillo de tez. Tipo de descripción: De ambientes (cinematográfica). desde el 1984-1985 el ‘neoliberalismo blanco’ se recompone y recupera su rol en el bloque de poder.en que no sólo se profundizan las reformas. Perdita – Durango (1997). y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. • PÁGINA 63 Subraya las marcas de subjetividad en este comentario. “ Por mi parte. es el heredero de una tradición vernacular de España. Pero como De la Iglesia es además un hombre de la generación fílmicamente ilustrada. tierno de manos.. “En Inglaterra de 1978 y en Estados Unidos de 1980.

Preuniversitarios Tipo de párrafo: Paralelo Organización: Secuencia temporal Tipo de párrafo: Analizante Organización: Causa . donde se dan cita bajas pasiones e intereses encontrados: dado que el móvil común es la rapacería. De la Iglesia es uno de los grandes cineastas contemporáneos: un moralista que despliega su sarcasmo trabajando con los materiales innobles de la cultura. un cubano traidor que juega de seductor (Roberto Perdomo). 1. ni menos de generosidad. dueño de un secreto que los habitantes de los demás pisos anhelan. lo que hace que la violencia sangrienta que campea en la segunda mitad sea una consecuencia necesaria y no una arbitrariedad del humor negro. y un conserje de apariencia atildada (Emilio Gutiérrez Caba). 5. 2. La situación es tan tenebrosa como hilarante: en el quinto piso del número 14 de la Carrera de San Jerónimo ha muerto y se pudre Rogelio Cifuentes. De la Iglesia trata a su grupo protagónico como una sociedad a escala. de la sociedad y del alma. 1. un joven demasiado crecido para seguir jugando a Darth Vader (Eduardo Antuña).Solucionario Lenguaje y Comunicación forma creativa muchos de los tropos visuales de Alfred Hitchcock. ni de buena voluntad. 16 . que toma la representación de las carencias y codicias de “la comunidad”. Ascanio Cavallo. 4. E D C C C • Señala el tipo de párrafo y el tipo de organización de los siguientes textos. pasando por la fiesta más siniestra que se recuerde desde la de Tuyo es mi corazón. Revista El Sábado de El Mercurio. Cpech 3. Es una película sin concesiones sobre el lado oscuro de la condición comunitaria. Como Berlanga. 3. una agente inmobiliaria que debe lograr que se alquile el departamento del piso inferior al muerto. desde la secuencia de créditos hasta el uso dramático de los monumentos públicos. una veterana –solitaria y violenta (Terele Pavez). no tiene cabida ni un solo asomo de sentimentalismo.consecuencia Tipo de párrafo: Sintetizante Organización: Enumeración descriptiva 2. • PÁGINAS 67 - 69 Actividades • ¿Cuál es el modelo de organización del discurso expositivo que predomina en cada texto? Responde señalando la opción que contenga la respuesta correcta. Sin saber nada de ello aparece Julia García (Carmen Maura). El repertorio de vecinos es sutilmente monstruoso: el dueño de un videoclub sobreerotizado (Sancho Gracia).

Explica cómo se debe actuar frente a la situación descrita.S. justamente. Sobre la base de esta pregunta.C. Las demás oraciones que conforman el párrafo desarrollan esta idea. el texto es una explicación sobre la estructura del aparato fonatorio.D. se exponen las ideas del texto. Cuando la descripción se refiera a personas. Las respuestas del entrevistado corresponden al desarrollo de este tipo de texto. Éste puede ser laudatorio si se idealiza y destacan los rasgos positivos o satírico. pues el poema describe. entidades. a través del diálogo entre el periodista y el entrevistado que se logra recopilar los datos requeridos. La entrevista corresponde a un género periodístico de información y es. 2 C Interpretar 3 A Analizar-interpretar 4 E Identificar 5 B Identificar 6 E Identificar Cpech 7 B Comprender-analizar Preuniversitarios 17 . si se exageran los rasgos negativos. se expone la solución. Se debe recordar que en el párrafo “analizante” la idea principal se encuentra al comienzo. A partir de la pregunta “¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?” se introduce el tema. es un texto expositivo. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Comprender-analizar Defensa Este texto es de carácter expositivo. seres. en el desarrollo. con ironía y en tono burlesco. una nariz prominente .U. la alternativa E es la correcta. se hablará de caracterización.). El propósito del emisor es informar. Tipo de párrafo: A) Analizante ( salvo el primer párrafo que es sintetizante). pues lo que prima en él es la entrega de información. tipo de organización y estructura I. Si se describe tanto física como psicológicamente a una persona se denomina retrato. En este ejercicio la idea principal corresponde a la pregunta y todas las demás oraciones a ideas secundarias. personajes.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • Lee el siguiente texto y analízalo según lo estudiado (tipos de párrafo. La pregunta inicial corresponde al planteamiento del problema: “¿Qué se debe hacer para…? Luego. En este caso. Marca la alternativa correcta. es decir. Organización: D) Secuencia temporal Estructura : D) Todas • PÁGINAS 70 - 73 Ejercicios P. lo que se debe hacer. Considerando que su propósito comunicativo básico es la entrega de información. En este caso.

el enunciado III (“Mañana será un mejor día”) corresponde a un acto de habla asertivo. la alternativa E es la correcta. En este caso. En otras palabras. Entre las formas más recurrentes de organización de la información dentro del discurso expositivo está la de causa-efecto. El tipo de organización que apela a la secuencialidad de la información que se entrega es. el único que corresponde a un deíctico de tiempo es el adverbio de tiempo “hoy” que señala tiempo presente. la alternativa C es la correcta. pero lenguaje no verbal. Se utilizan expresiones objetivas para que no haya doble interpretación o ambigüedad. Guiñar es cerrar un ojo momentáneamente. debido a que el texto argumentativo siempre plantea una tesis. justamente. ya que el hablante se compromete a realizar una acción. puesto que el hablante afirma algo. la información se expone como la serie de pasos de un proceso. en ocasiones se procede a detallar cómo son las cosas. En el ejercicio. se debe considerar lenguaje. se recurre a la descripción. Por lo tanto. el enunciado I ( “Me duele verte así”) corresponde a un acto de habla expresivo. se define un instrumento o maquinaria por su uso o función. la alternativa E es la única que no corresponde. Por último. De acuerdo con lo anterior. El enunciado II (“Juro que vendré”) corresponde a un acto de habla compromisorio. el de secuencia temporal. Otra característica es que el emisor posee un mayor grado de conocimiento sobre el tema. es decir.Solucionario Lenguaje y Comunicación 8 E Comprender-analizar El texto expositivo tiene como objetivo fundamental entregar información. 9 E Identificar 10 A Comprender-analizar 11 C Identificar 12 B Identificar 13 D Identificar 14 B Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 15 D Identificar 18 . Corresponde a un elemento kinésico específico: un gesto. El texto corresponde a un texto de tipo expositivo. se enuncian las características de alguien o de algo. Los demás corresponden a deícticos de persona y de espacio. En consecuencia. Al decir que la “perforadora” es una máquina para hacer perforaciones. En cambio. Cuando se explica algo. se explica para lo que sirve. por lo que la función del lenguaje predominante en textos de este tipo es la referencial. De los ejemplos dados en las alternativas. pues se entrega información acerca de la preparación de la “salsa blanca marinera”. pues el hablante manifiesta un estado emocional respecto de lo que habla. Si se tiene en cuenta que esta acción tiene una intención comunicativa. la alternativa B es la correcta.

6. Las premisas: Los créditos son necesarios. piscina. Se ruega no fumar. Le rogamos no fumar: Argumentación implícita. auto. 2. 5. 4. 2.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 77 Actividades Lee los siguientes enunciados y escribe “argumentación explícita” o “argumentación implícita” según corresponda. 5. 4. 3. Incitación a la acción: Pídela al 600 20 30 300 Cpech Preuniversitarios 19 . vacaciones. Se prohíbe fumar: Argumentación implícita. Los argumentos: Financia casa. el mejor crédito financia más necesidades de la gente (habitacionales. 1. La conclusión: Consigue el crédito Superhipoteca del Banco Santander. hay niños: Argumentación explícita. Fumar produce cáncer: Argumentación explícita. Por razones de salud. se ruega no fumar: Argumentación explícita. 1. los créditos ayudan a financiar los proyectos en el presente. 3. muebles. etc. de consumo.). Tesis propuesta: El crédito Superhipoteca de Banco Santander es el más conveniente. Prohibido fumar: Argumentación implícita. • PÁGINA 84 Ejercicio: Observa el siguiente anuncio publicitario e intenta determinar los cinco puntos antes explicados.

la opción correcta es A.analizar Identificar 8 A Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 9 B Comprender. La garantía es el vínculo que une la base con la tesis y la base corresponde a una creencia compartida. 1 A Comprender-analizar 2 C Identificar 3 C Comprender-analizar 4 C Analizar. En el texto se plantea una causa (los que se alzaren a mano armada contra el Gobierno legalmente constituido con el objeto de promover la guerra civil. La intención del emisor del texto es exponer una serie de hechos acerca de Pedro Calderón de la Barca. Un soliloquio es un discurso en el cual el hablante habla consigo mismo. la relación entre gruñir y estar contento es de oposición.sintetizar 5 A Identificar 6 7 A A Comprender. Sin embargo. La alternativa C señala el término genérico para cualquier tipo de texto. su finalidad no es convencer al receptor de una tesis (función apelativa). pues se trata de una opinión que no se fundamenta. Estas dos características bastan para calificar el texto como argumentativo. Se plantea una tesis (He decidido dejar de beber) y se entregan argumentos para apoyarla (estoy comprometiendo mi salud. En el caso del texto. con lo que el texto es expositito. pero no lo hacen cuando están contentos. que es la causa o antecedente. pierdo mi libertad. los animales gruñen cuando se enojan o asustan. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto se plantea una tesis (el analfabetismo femenino sigue constituyendo un grave obstáculo para el desarrollo nacional y personal ) y se aportan argumentos para defenderla. por lo que no puede identificarse con ninguno específico. aun cuando puede que el receptor no la comparta. Si consideramos las ideas expresadas en el fragmento. Justamente se refiere a la definición de tesis. En nuestra realidad.S. por lo que emisor y receptor están presentes. El argumento corresponde a la fundamentación de la tesis. el emisor plantea que él gruñe cuando está contento. con lo que gruñir es un efecto (consecuente) de estar contento. Por lo tanto. un ejemplo o una información estadística pueden constituir respaldos. considerándose como el receptor de su mensaje. Esta proposición se denomina tesis. En efecto. de cambiar la Constitución del Estado o su forma de gobierno) y su respectiva consecuencia (sufrirán la pena de muerte). sino que pretende informar (función referencial). El comentario no tiene carácter argumentativo. Las opciones A. gasto mucho dinero).Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 90 Ejercicios P. Corresponde a la idea o proposición que el emisor defiende. Hemos afirmado que una cita. se pregunta por esta relación según el texto. el dato estadístico aludido sirve para confirmar la opinión del emisor sobre el analfabetismo femenino. Como ya dijimos. los hechos se exponen en una secuencia ordenada temporalmente (nacimiento – estudios – labor poética).U. D y E se refieren a intercambios comunicativos.analizar 10 B Identificar 20 . Por lo tanto.

en que ha retumbado y resonado gracias a que la televisión y los diarios se han dedicado a ventilar con fuerza las intimidades de tanta gente. ya sea por tradición. pese a abordar distintos períodos y realidades. (Puedes haber elegido otros conectores explicativos y adversativos. esto es. Cuesta creer que un héroe de historietas o series animadas de los tiempos de nuestros padres haya sido anciano. es decir. En un año en que la frase “vida privada” ha sonado más que nunca. lógicamente. sino que un anónimo dibujante de nombre Carl Barks que tenía que firmar como Walt Disney. Pedro Peirano (adaptación). diario La Tercera. antes bien se relaciona más con la reconstrucción de esa zona imprecisa y variable. aunque no siempre con el mismo tino. a saber. pero no por eso menos valiosas. según corresponda. Los 13 capítulos podrán englobarse en dos unidades temáticas. En este tercer tomo. (Puedes haber elegido otros conectores copulativos y disyuntivos. o sea . Revista Cultura. De Rico Mc Pato. Intenta utilizar distintos nexos. el texto poco y nada tiene que ver con la revelación de secretos escabrosos del pasado chileno. y permaneció en esta ignorancia gracias a que la astuta editorial jamás le informó nada de modo de seguir manteniendo su exigua paga. miserable y ruin. investigaciones y estudios que abordan aspectos tan diversos como la triste realidad de los partos de madres pobres. Y otra unidad que es menos diversa. septiembre de 2007. dedicado al siglo XX. Obviando. según corresponda. No Walt Disney o un afamado colaborador suyo. Cpech Preuniversitarios 21 . y la también triste historia del fútbol chileno. tío Rico era sensacional y su creador. se le ilumina el rostro entero a la sola mención de un pato. ya sea por opción personal. • PÁGINA 106 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores explicativos y adversativos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 105 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores copulativos y disyuntivos. Sin embargo. Una. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). aparece el tercer volumen de la Historia de la Vida Privada en Chile. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). algo vaga que queda entre la presión de lo público y el refugio de lo íntimo. formada por los ensayos que. Este granjero semisordo vivía tan aislado que nunca vio ni supo de niño alguno que leyera sus historietas. su justa y exagerada fama de ratero e irrespetuoso capitalista. Intenta utilizar distintos nexos. o bien. Además es difícil quedar indiferente cuando a un hombre. con rasgos más homogéneos y que se centra en la historia política de la sociedad chilena a partir de la década del ‘70. ponen de manifiesto el conflicto social de los grupos populares. los editores reunieron 13 trabajos. le brillan los ojos. poco menos que un genio. misógino.

y hoy es autora de varios textos premiados como El club de los diferentes y Juan Pena. Un prólogo es ante todo algo completamente prescindible. Revista Cultura. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Un prólogo casi siempre toma del brazo al lector y lo arrincona para que su lectura no se vaya a disparar en imaginación. Por lo tanto. En la triste mayoría de los casos -dice Borges. muchas veces. septiembre de 2007 (adaptación). un hombre original. Intenta utilizar distintos nexos. por lo que es un hecho que lo limita y circunda. de ahí que. Cpech 22 Preuniversitarios . ante alguien desconocido reaccionamos mal. En su último libro narra el nacimiento de una amistad que recuerda que en el fondo nos parecemos más de lo que nos diferenciamos.un prólogo abunda en hipérboles irresponsables. algo inservible. esta artista se atrevió a pasar al otro arte contenido en los volúmenes infantiles –la escritura. diario La Tercera. (Puedes haber elegido otros conectores causales. ya que el temor nos hace olvidar nuestros puntos de encuentro más que de diferencia. Intenta utilizar distintos nexos. un prólogo es definitivamente. Conocida por sus dibujos para Papelucho y por su peculiar estilo. no se lee. Por consiguiente. • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos consecutivos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos causales. Sin embargo. puesto que debió superar dificultades. todos ellos elogiados a causa de su lenguaje simple y directo. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). el lector sabe que no siempre encontrará respuestas valiosas en él. Marta Carrasco es ante todo una notable dibujante de libros infantiles. según corresponda. Tras esperar varios años. (Puedes haber elegido otros conectores consecutivos. además de La otra orilla.

Así. según corresponda. siempre que la oferta recibida se adecuara a las expectativas del grupo. Consideraron nuestra condición. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). En la reunión. pues así como se utiliza mayor tiempo. Claro. Recuerda que solo tienes plazo hasta antes del 30 de este mes para que participes. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Cpech Preuniversitarios 23 . Después de completarse el proceso de eliminación. debes inscribirte antes del 30 de este mes. como por los profesores guías. Para ganar el concurso.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 108 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores condicionales y concesivos. tomamos la decisión: aceptamos su propuesta. Después de publicada la lista de preseleccionados. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Intenta utilizar distintos nexos. aunque esto significara alterar el itinerario original. • PÁGINA 110 Actividades: Completa el siguiente fragmento con distintos nexos comparativos. podrás obtener tu clave secreta para que puedas consultar día a día el grado de avance del concurso. El proyecto resultó tal como lo habíamos diseñado. Puedes presentar tus trabajos. Intenta utilizar distintos nexos. en relación con el tiempo demandado. Entonces. se planteó que si elegíamos ese programa de viaje. nos comunicaremos con los ganadores a fin de hacerles entrega de su premio. en las oficinas de la agencia o en nuestro sitio web. así también se utilizan más recursos. según corresponda. (Puedes haber elegido otros conectores comparativos. siempre y cuando el viaje se extienda una noche más en la ciudad que hemos seleccionado. • PÁGINA 109 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores finales y temporales. finalmente. esta instalación consideró un plazo mayor al de la anterior. (Puedes haber elegido otros conectores condicionales y concesivos. pensamos que aun cuando constituía una restricción en la búsqueda de la mejor opción. por más que la mayoría lo solicitara. Sin embargo. no podríamos luego cambiar la decisión. hecho que se tradujo en el aumento de los costos. era fundamental mantener en pie la decisión de viajar en grupo. El problema radica en que el fondo de arte comunitario no absorbe más que una parte de los gastos generados y el resto es financiado tanto por los alumnos participantes. (Puedes haber elegido otros conectores finales y temporales. directamente.

la depuración con estilo y la expresión metafórica. celoso de su oficio. Advirtió de pronto que. leería episodios de sus novelas más famosas. la que de una u otra forma buscó una salida. sino una vocación histriónica. la poesía hispanoamericana se transforma en el mejor vehículo de expresión de los pueblos libres. por supuesto. exaltar hechos de la historia. en el Romanticismo. etc. sino el más querido de Inglaterra. el proceso de independencia política. Era el 28 de diciembre de 1867 y esa noche por primera vez se presentaba en esa ciudad Charles Dickens. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). mimando lo que había escrito. pues es el género literario que mejor se presta para expresar sentimientos. siempre que la forma de expresión esté bajo los principios de la elegancia. gestos y mascullaba frases entre dientes. a la vez que hacía correr la pluma sobre el papel. editorial Santillana. la poesía modernista se abre ante una serie de tendencias literarias –Simbolismo. y al atardecer. II medio. Pero la razón profunda de su ingreso a la escena no era la necesidad de nuevos ingresos. Parnasianismo. hacía muecas. 1993. • PÁGINA 117 Completa el siguiente fragmento con el pronombre relativo que corresponda. Por su parte. Las colas empezaron a formarse la noche anterior ante las boleterías del teatro Steinway Hall. que había conseguido hacer sentir a pobres y a ricos. Naturalismo.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 113 Actividades: Completa el siguiente fragmento con la preposición adecuada. Más adelante. Mucha gente había llevado mantas y colchones. Al respecto. en Latinoamérica. Sus presentaciones públicas le dieron excelentes ingresos. ante millares de personas que quedaron maravilladas con las dotes histriónicas del novelista quien no sólo era el más leído. se lleva a cabo. En la presentación. que nace como un deseo de expresar simultáneamente el mundo de la conciencia y el de la inconsciencia. a viejos y jóvenes. a hombres y mujeres. Esta debe ser complementada con la independencia intelectual. puedes haber elegido otros pronombres relativos. Esta figura. Se había presentado por primera vez en diciembre de 1853 en el Town Hall de Birmingham. los revendedores remataban los boletos cuyo precio no bajaba de los 26 y 28 dólares. aires contra cualquier forma de opresión y en este sentido. hay una graciosa anécdota que es contada por su hija Mamie: un día espiaba cómo escribía su padre quien. Entre 1800 y 1830. Lengua y Literatura. El poeta busca desechar todo control sobre la razón para abrirse hacia otros niveles de la realidad. la poesía ofrecerá un panorama muy amplio. Charles Dickens. se aislaba del mundo. el cual es el teatro más grande de Nueva York. hecho por el cual las localidades se agotaron.-. (En algunos ejercicios. los que le servirían para resistir el frío del invierno neoyorkino. encontramos la lírica superrealista. era considerada el mejor amigo de la familia. entre los impulsos y motivaciones del momento. Se respiran aires pro libertad. cuyo talento era ya noticia. sino que los permite en su pluralidad. quien llevaba ya 14 años ejerciendo de contador de sus propias historias ante el público. En la poesía del siglo XX. Preuniversitarios Cpech 24 . se destacaba por su falta de miedo al ridículo y la vergüenza. manifestar estados del alma. pero no se trata de un resumen sobre todos estos movimientos. los cuales le hicieron ganar en los últimos 17 años más dinero que todos los libros y artículos publicados en toda su vida. Las entradas más caras constaban dos dólares.

.. el boom económico no había llegado.... a) casi b) entonces c) luego durante no obstante entonces Defensa: El enunciado plantea una secuencia de hechos ordenados en forma temporal : en primer lugar se apagan las luces y después comienza la proyección. ...... están en la periferia de la ciudad.............. así.. Marcaremos con negrita la alternativa correcta...... a) b) c) En Si en Alrededor de mientras no obstante adonde Cpech Preuniversitarios Defensa: En el enunciado se plantea que a un solo lugar no ha llegado la bonanza económica: a los barrios marginales... entonces............... La caída del meteorito..... el nexo comparativo menos...capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 118 y 119 Actividades: De acuerdo con lo que has estudiado en esta sección..... Se precisa.. La comparación es favorable para Francia. a) más b) menos c) antes porque donde hoy Defensa: En el enunciado se plantea una comparación entre Chile y Francia respecto de cuánto se conocen los telares de Violeta Parra. 2......... pues allí se exponen permanentemente en el Louvre...... . 4........ la segunda trilogía de la Guerra de las Galaxias..... Se apagaron las luces. según los pronósticos científicos.. El conector más adecuado es tanto ............ comenzó la proyección: se estrenaba ........ la destrucción afectará a la naturaleza y a la civilización........... por lo que el nexo alrededor de es el más adecuado para ubicarlos espacialmente....... el adverbio relativo donde sirve para ubicar espacialmente el lugar en el cual existe el Museo del Louvre....... se refiere al momento en que se estrena la segunda trilogía.... .... a) mas b) tanto c) tanto que también como Defensa: Según el enunciado. el nexo entonces también remite a un tiempo.... el adverbio relativo adonde cumple la función de indicar el lugar al que no ha llegado el boom económico........ Por último... una destrucción en la naturaleza .. Por último............ que tiene carácter comparativo y copulativo...... Los telares de Violeta Parra son .... un adverbio temporal como luego.. se pueden contemplar a diario en el Museo del Louvre..... Si son marginales..... en la civilización hasta ahora conocida.. Específicamente....... la ciudad abundaban los barrios marginales.... completa el espacio con el conector más adecuado.. producirá . ...................... 3..... Se necesita.... como... De la misma manera.. 1. conocidos en Chile que en Francia... 25 .......

.. 7........ 6........... la semana valdiviana. Para aludir al exterior se debe utilizar el adverbio afuera... a) Durante b) Antes de c) Para Preuniversitarios todos algunos también Defensa: El enunciado se refiere a un acontecimiento que sucede en el transcurso de una semana. aun cuando se daba cuenta de los desperfectos............ sus habitantes festejan en grande el aniversario de la ciudad................. Sin embargo..... se usa la expresión a sabiendas............. de que era una porquería. llovía a cántaros y el viento soplaba reciamente sobre la ventana..................... Para expresar la insistencia del vendedor...... a) Allá b) Afuera c) Enfrente cerca dentro junto a Defensa: En el enunciado se distinguen claramente dos espacios: el exterior y el interior.. Confirmamos esta apreciación al confirmar que la palabra todos completa coherentemente el enunciado............ el emisor cree que el tiempo retrocede y compara el presente con el pasado: es lógico.. ... decía que no tenía defectos.. 8... Fruto de su impresión...... Por lo tanto.... de que el aparato no estaba defectuoso.... el emisor plantea que el vendedor quería venderle un aparato defectuoso. la preposición temporal durante es la más adecuada... que afirme que el hoy es como el ayer... es más lógico que se encuentre enfrente de ella................ Cpech 26 .Solucionario Lenguaje y Comunicación 5.............. .................... ........ fuera como ............ Justo . de mí estaba ella.. a) alrededor b) delante ahora c) enfrente antes mañana hoy ayer ayer Defensa: En el enunciado se plantea la siguiente situación: el emisor se encuentra con una mujer y la observa con detención............. ....... . a) a sabiendas b) a toda costa c) a toda costa a toda costa sino a sabiendas Defensa: En el enunciado.. nosotros retozábamos sobre la alfombra al calor de la chimenea y de nuestra pasión... más atractiva que nunca. Ambas expresiones son adecuadas semánticamente y connotan la molestia de emisor................. Para que pueda ser así......... Parecía que el tiempo retrocediera y .......... mientras que es lógico usar el adverbio dentro para señalar el espacio interior......... El vendedor quería convencerme .... entonces... se utiliza la expresión a toda costa y para evidenciar que el vendedor estaba en conocimiento de los desperfectos..........

a la reunión... pero toda la poesía la interrumpió la llegada del profesor..... pero la segunda oración sólo se puede unir mediante el adverbio ya que se refiere al tiempo en que no se usa (es decir.......... La opción correcta.. entonces. ....... a) durante b) mientras c) durante largamente latamente extensamente anochecer rato instante Defensa: Las expresiones de la primera oración se unen con un conector temporal como durante....................... ....... se despidieron y fueron a dormir.. por último..... esta relación se refiere.....capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9. Por lo tanto... Sin embargo..... el presente)............ en la cual dos jóvenes se miran. De acuerdo con esto... Al .... a) rápido b) rápidamente c) ligero temprano tarde tarde Defensa: El conector pero establece una relación de oposición. un movimiento literario y artístico................ Los dos jóvenes se miraban . no se usa. Charlaron sobre la vida .. La alternativa C (ligero – tarde) se descarta.......... Se conocieron . pero llegaron .... a) Así mismo b) Simultáneamente c) Efectivamente primeramente además de más que Cpech Preuniversitarios 27 Defensa: En el enunciado se plantea que el surrealismo es un movimiento cultural y una forma de ver la realidad.......... se privilegia la visión de mundo por sobre su carácter artístico....... a caminar con rapidez.............. el adverbio furtivamente ( a escondidas) es coherente con el contexto............ de acuerdo con las alternativas....... El modalizador efectivamente............................ la travesía en el Titanic. Mientras se excluye porque se produce una incoherencia si se usa.. Por su parte........ Después.... además.............. atrevido...... 13. pero llegar tarde... . ... la alternativa correcta es B..... Ellos iban .. 12.... Por lo tanto se requiere utilizar un nexo comparativo como más que.... se podrían utilizar los adverbios largamente o extensamente.. En el contexto. Este acto no puede ser ni despectivo ni irónico. demasiado y muy).......... Se relata una situación amorosa. y para mantener la coherencia..... 11..... que solamente aparece en la alternativa C.... depende del último conector: es lógico que si charlaron largamente se despidan al anochecer y no al instante. el surrealismo.... .. es una forma de ver la realidad. a) despreciativamente b) furtivamente c) irónicamente Defensa: El adverbio adecuado para unir las expresiones del enunciado debe considerar las ideas expuestas..... enfatiza la seguridad del emisor con respecto a lo que plantea.. Tu vestido es ... a) exageradamente b) demasiado c) muy sí cuando ya Defensa: En el enunciado se plantean dos objeciones al vestido: es demasiado atrevido y está fuera de moda... la primera oración se podría conectar con cualquiera de los tres adverbios propuestos (exageradamente... porque ligero no es un adverbio como se requiere según el contexto........................ 10.

por lo que los nexos: “aunque” y “a pesar de que” son adecuados. se explicita el modo. El primer enunciado indica que una persona realiza varios trabajos a la vez. por lo que se requiere un nexo de significado copulativo. El único conector que indica esta oposición se encuentra en la alternativa E (sin embargo). se indica que se producen más lesiones en las prácticas de fútbol. se advierte que el único término que mantiene la cohesión es la palabra algunas. por lo que se trata de la alternativa correcta. Sin embargo. por lo que corresponde utilizar el nexo “y”. se explicita la razón. se debe utilizar la expresión concesiva sin que por ello.las bases que sustentan la organización social tienen cierta finalidad. por tanto. pero especificando consecución. Se confirma así que la opción correcta es B. La relación que se establece en estos enunciados es de causalidad. La relación que se establece en la segunda parte de los enunciados es de temporalidad. Estos factores se suman.U. establecemos que la alternativa correcta es B.S. C y E.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 120 – 123 Ejercicios tipo P. “pues” y “ya que”. debemos considerar que –según el enunciado. por ende. pero además. los derechos y obligaciones recíprocos son una consecuencia del concepto de nacionalidad. Por otra parte. dos son los factores que han generado nuevas alternativas económicas. Considerando lo anterior. En el enunciado se expresa la idea de que la organización social se fundamenta gracias a ciertas bases. por lo tanto. La relación que se establece entre los enunciados es de modalidad. Para desmentir esta creencia. esta simultaneidad no implicaba menor eficacia en su labor. el nexo más adecuado al contexto es “como”. la relación que se establece entre los elementos es de suma. Para discriminar cuál de las opciones restantes es la correcta. al insertar el primer nexo del enunciado. Contrariamente a lo que pudiera pensarse. Dicha idea se expresa mejor con una preposición que indique lugar. En el enunciado se plantea una idea que se opone a una creencia generalizada: las artes marciales son peligrosas. 1 B Analizarinterpretar 2 E Analizarinterpretar 3 E Analizarinterpretar 4 C Analizarinterpretar 5 C Analizarinterpretar 6 B Analizarinterpretar 7 B Analizarinterpretar 8 Preuniversitarios E Analizarinterpretar Cpech 28 . los nexos que sirven para esto son: “debido a esto”. Por lo tanto. La relación que se entabla en la primera parte de los enunciados que se unen es de causalidad. simultáneamente. es decir. pero lo que da la clave para determinar cuál es la alternativa correcta es el segundo nexo. De acuerdo con el enunciado. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa La relación que se establece entre los dos enunciados es de concesión. Para indicar estos dos sentidos. como los que aparecen en las opciones B. el nexo que cumple con esos dos requisitos es el “ya que sólo así”. De esta manera. En este caso. el nexo “después” es el más exacto. es decir. los nexos de la alternativa E son los más adecuados. como en o sobre. Por ello. se excluye la alternativa C. se precisa un nexo que aporte este significado. Por lo tanto.

concluimos que la opción correcta es C. además. que completa coherentemente el enunciado. esta aseveración se fundamenta. El único nexo adecuado para señalar esta restricción es pero (opción E). el nexo apropiado es para (alternativa E). Por lo tanto. se precisa un nexo de significado causal. Se trata del pronombre relativo el cual. Si lo usual es adoptar un solo punto de vista. De esta manera. Se advierte que esta exclusión se combina con a adición de un elemento: el ejercicio. que contiene el nexo adversativo sin embargo. oponiéndolo a la lectura normal. 10 C Analizarinterpretar 11 E Analizarinterpretar 12 E Analizarinterpretar 13 C Analizarinterpretar 14 D Analizarinterpretar Cpech 15 A Analizarinterpretar Preuniversitarios 29 . La relación entre la afirmación y su fundamento es causal. Estas dos ideas son expresadas por los conectores excluyentes no sólo y sino y por el nexo copulativo también. Confirmamos esta alternativa. Los conectores que mantienen la cohesión de esta parte son para (alternativa A) y de (alternativa C). En el enunciado se plantea una exclusión: Un buen ejercicio de matemáticas no sólo permite poner en práctica conocimientos. pues en la dislexia la vista se fija desde muchos puntos de vista y no hacia muchos puntos de vista. En primer lugar se asegura que la historia contemporánea no puede ser estudiada científicamente. Por lo tanto. Por lo tanto. Por ello. Por lo tanto. Todas las opciones son posibles en el contexto. lo que no ocurre con el término todo. pues se afirma que dichos términos tienen connotación diferente. De esta manera. se requiere un conector que indique esta relación. como por lo cual (alternativa A) o pues (alternativa E). por lo que seleccionamos la alternativa D. como por el contrario. Para resolver el ejercicio. se trata de una relación de finalidad: la óptima nutrición tiene como finalidad el desarrollo de todo ser viviente. En ella se plantea lo que es la dislexia. Esta noción se señala con la preposición por. Luego se restringe esta sinonimia. que concuerda en género y número con esta palabra. debe exigir reflexión lógica para su resolución. se precisa indicar la idea de que este medio (la virtud) es un instrumento a través del cual el hombre se perfecciona.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9 C Analizarinterpretar En la primera parte del enunciado se define el término dislexia como una incapacidad para adoptar un solo punto de vista con respecto a todas las palabras. pues indica finalidad (para) y se refiere al término fines (los). Sin embargo. se debe utilizar un conector adversativo. debemos considerar la segunda parte del enunciado. En la primera parte del enunciado se plantea la certeza sobre la importancia de un tema: la óptima nutrición. la dislexia consiste en enfocar letras y palabras desde muchos puntos de vista. el uso de la expresión a la vez no es coherente con el contexto. Por otra parte. En la primera parte del enunciado se debe insertar un nexo que se refiera a la palabra medio. La idea anterior nos permite seleccionar la opción A. de la opción C. de acuerdo con el contexto. En el enunciado se plantea que ciertos términos se ocupan como sinónimos. De acuerdo con el contexto. En este caso. Este interés se ve limitado por el carácter del hombre. Esta última relación no respeta la coherencia del enunciado. pueden utilizarse los nexos ya que (opción D) y pues (opción E). A continuación. En el enunciado se plantean diversas ideas: un hombre rico y poderoso genera interés en trabajar para él. Esta elección se corrobora al insertar la expresión para los. debemos discriminar la alternativa correcta según la idea que se aprecie en la última parte del enunciado. la opción correcta es C.

con lo que confirmamos nuestra elección. necesaria en el contexto (se plantea que los habitantes no perdieron la alegría ni las ganas de vivir). Preuniversitarios La contaminación del aire. Respuesta: 4 – 3 – 5 – 1 – 6 – 2 Cpech 30 . La segunda parte del enunciado se inicia con un planteamiento que restringe la recomendación expresada: la cantidad de agua no debe ser excesiva. 2. Para relacionar estas ideas se precisa un conector causal. la contaminación es del aire. Finalmente. Esta situación ha causado una consecuencia (el país ha sido clasificado como nación en desarrollo). Por último. a la alegría se suman las ganas de vivir. En el enunciado se plantea una concesión: Óscar Castro produjo obras de gran valor estético. ¿Qué es la contaminación? 1. Por último. como los de las alternativas A y E. Para vincular estas ideas se debe utilizar un nexo adversativo como sin embargo. que enfatiza la idea. la solución al problema radica en una nueva actitud. aunque tuvo una existencia breve. Concepto amplio de contaminación. agua y tierra. Esta consecuencia se expresa con el nexo por ello. 5. Esta condición se expresa de mejor manera en la opción E. Por lo tanto. excluimos la opción E. a través de la condición si y de la expresión sólo. 17 B Analizarinterpretar 18 B Analizarinterpretar 19 E Analizarinterpretar 20 C Analizarinterpretar • PÁGINA 126 Actividades Ordena los siguientes enunciados. los habitantes no pierden la alegría. El único nexo concesivo de la serie es a pesar de (opción B). La contaminación es un concepto en constante discusión y necesita ser aclarado. 3. La primera parte del enunciado presenta una relación adversativa entre contar con recursos naturales. se plantea una oposición: ante una ciudad devastada. Luego esta recomendación se justifica. De acuerdo con este concepto amplio.Solucionario Lenguaje y Comunicación 16 A Analizarinterpretar El enunciado se inicia con una recomendación: regar minuciosamente el jardín en verano. 4. Contaminación de la tierra y el agua. 6. Para alcanzar mejores niveles de vida en América Latina se plantea una condición: que sus naciones se unifiquen. se justifica el alcance sobre la cantidad de agua a través del nexo causal ya que. En primer lugar. pero carecer de bienes de capital. conectadas a través de la conjunción copulativa ni. Esta oposición se expresa con el nexo pero y se enfatiza con la concesión a pesar de ello. Justamente el conector pero es el más adecuado al contexto. considerando el Plan Estructural como criterio de ordenación.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 128 Actividad “Dante Aligheri o el Dante” 1. se debe comenzar con la identificación del personaje y su fecha y lugar de nacimiento (enunciado 2). • PÁGINA 129 Resuelve el siguiente ejercicio: “Juan se titula de profesor” 1. 5. desde lo general a lo particular. Postula a la Universidad después de rendir las pruebas de selección. Poeta italiano nacido en 1265. Ingresa a la universidad. Considera la pedagogía como su mayor aspiración profesional. sólo queda ordenar la secuencia interna. Beatriz Portinari (enunciado 1). Recibe su título. La secuencia se completa con una idea derivada del enunciado 3: un comentario sobre la obra en la que Beatriz es inmortalizada. Admirable poema. La idea más abarcadora es la que se refiere al amor imposible de Dante. Este enunciado se vincula con el 3. 3-5-2-1-4 3-2-5-4-1 1-2-3-4-5 5-4-1-3-2 4-5-2-1-3 Cpech Alternativa correcta: E (Plan causa y efecto) Preuniversitarios 31 . Con el mismo razonamiento. 2. 4. 2. en 1321. gracias al pronombre “la”. 4. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”. en el cual el genio alcanza su más alta cima. que se refiere a Beatriz. Así. 3. A) B) C) D) E) Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari. ubicamos al final los datos sobre su muerte (enunciado 4). 3. 2-4-1-3-5 5-2-1-3-4 2-1-3-5-4 1-2-3-5-4 2-1-4-3-5 Explica por qué la alternativa correcta es C: Como se trata de una biografía cronológica. es decir. 5. A) B) C) D) E) Durante cinco años estudia con tesón y dedicación. Fallece en el destierro en Ravena.

3. 6. 5. Ha sido relacionado con el imaginativo y fantástico mundo de la narración infantil. de la siguiente manera: 4 (Idea más general que el tema) 3 (Definición) 2 (Origen) 1 (Características) 5 (Ejemplos. Tristán Tzara. Principales géneros literarios. de acuerdo con el Plan Deductivo. Horacio Quiroga. “Cuentos de amor. 4. Identifica qué paso está presente en cada enunciado del ejercicio. tanto en la vida como en el arte. “El Dadaísmo” 1. 2. Los dadaístas despreciaban la razón y la lógica y mostraban la primacía de las fuerzas anti-racionales. Wieland Herzfelde. 2. Guy de Maupassant. 5. El movimiento dadaísta no sobrevivió a las diferencias ideológicas de sus representantes y dio origen a un nuevo movimiento: el surrealismo. George Gras. pero no recibió su nombre hasta comienzos de la primavera de 1916. El “Cuento” es una obra narrativa de menor extensión que la novela. una de las obras más connotadas de Quiroga. en este caso. un gran cuentista uruguayo. 3. Tendencias artísticas del siglo XX.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 131 Actividades Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el Plan Deductivo. Horacio Quiroga. fin del movimiento dadaísta) “El Cuento” 1. son algunos de sus representantes. Cuentistas universales: Antón Chejov. Dadaísmo: movimiento artístico que se dedicó a la destrucción de todos los valores vigentes. locura y muerte”. El movimiento data de 1915. 4. A) B) C) D) E) 5-1-3-2-4 1-5-3-2-4 3-5-2-4-1 4-1-3-2-5 5-3-2-1-4 Preuniversitarios Cpech 32 Alternativa correcta: A . representantes) 6 (Conclusión. A) B) C) D) E) 2-3-1-5-4-6 4-2-3-1-5-6 4-3-2-1-5-6 3-2-4-1-5-6 4-3-5-2-1-6 Alternativa correcta: C Los enunciados se ordenan.

artesanales y minerales. 5. 3. ya que opera como resultado de lo expuesto anteriormente. ya que este se encuentra directamente conectado con el título. En negrita se ha destacado el tema y se ha subrayado. en el enunciado 5. 2.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Los enunciados se ordenan. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja. Explicación: Comienza con el enunciado 3. Idea derivada de la anterior) • PÁGINA 132 “Los mayas” 1. Después se plantea un tema relacionado: el comercio (enunciado 4). gracias al pronombre “éste”. de acuerdo con el Plan Deductivo. La base de su alimentación era el maíz. que se refiere al “comercio”. Cpech Preuniversitarios 33 . Continúa con el 1 que sigue desarrollando el tema agrícola (el maíz). Existía el comercio de los mayas con otros pueblos. A partir de esto podrás deducir cuál es la alternativa correcta: A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 4-3-2-1-5 3-4-5-1-2 3-1-4-5-2 4-5-3-1-2 La alternativa correcta es D. pero más específicamente. Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrícola. Éste se basaba en el intercambio de productos agrícolas. 4. de la siguiente manera: 5 (idea más general que el tema) 1 (Definición) 3 (Representantes en general) 2 (Representante individual. Idea derivada de la anterior) 4 (Ejemplo de obra. el pronombre que se utilizó para determinar el subtema mencionado en el enunciado 4. El enunciado 2 es el último. El enunciado 4 se vincula con el 5.

Por lo tanto. 6. da origen a la experiencia. que corresponden a planteamientos de la teoría de Dewey. 4. procederemos de la siguiente manera: • La información repetida será subrayada. 3. Solía escribirse dentro de un triángulo invertido o constituyéndolo ella misma.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 133 Resuelve el siguiente ejercicio: “Abracadabra” 1. Abracadabra proviene de la frase hebrea “abreq ad habra”. en el enunciado 5. Para que distingas adecuadamente entre la información que se repite y la que sirve para desarrollar el tema. se individualiza al principal representante. 5. 5. subrayando aquellas palabras que repitan y desarrollen el tema. Él es quien plantea que la realidad es irracional y que no coincide con nuestras ideas. Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico. 2-1-4-3-6-5 4-1-5-3-6-2 1-4-5-2-3-6 5-1-4-2-3-6 1-2-3-4-5-6 La alternativa correcta es C. 1-2-3-5-4 2-1-3-4-5 3-1-2-5-4 2-3-5-4-1 3-2-1-4-5 A) B) C) D) E) Alternativa correcta: E • PÁGINA 134 Desarrolla los siguientes ejercicios. se entrega un rasgo importante del pragmatismo: los fundamentos de su método de análisis (enunciado 4). se ubican los enunciados 3 y 6. Se trata de un plan deductivo. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas. Por último. suprimiendo una letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A. Después. Enseguida. El principal representante del pragmatismo es John Dewey. • La información que sirve para desarrollar el tema. será anotada en cursiva. Por lo tanto. la historia de las dificultades vencidas. 2. que significa “envía tu rayo hasta la muerte”. 4. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mágicos. pues se ha utilizado el pronombre “él”. se comienza con la definición del pragmatismo como un criterio para evaluar la verdad de un conocimiento (enunciado 1). que se refiere a John Dewey. 3. 2. A) B) C) D) E) Preuniversitarios El pragmatismo es un criterio acertado para medir el valor y la verdad de un conocimiento. Basa el análisis del conocimiento en las consecuencias teóricas y la significación práctica que de él deriva. según este mismo esquema. uno de los nombres del dios solar. Todo pensamiento nace ante la dificultad puesta por la realidad. El enunciado 2 debe seguir inmediatamente. Cpech 34 . “El pragmatismo y John Dewey” 1.

El hablante modifica un aspecto de la realidad (Juan deja de ser un ciudadano común para convertirse en Presidente de la República). 4. Súmer. Tipo de acto de habla Asertivo Fundamento El hablante afirma algo con certeza. 1-2-3-4-5 3-2-1-4-5 5-2-1-3-4 2-1-4-5-3 1-2-3-5-4 La alternativa correcta es D. A) B) C) D) E) Caldeos y asirios. Declarativo Cpech ¡Juan es el Presidente de la República! Expresivo Preuniversitarios 35 . por lo que la redacción debe partir con la alusión a esta cuna de la civilización (enunciado 2) y que. El hablante se compromete a realizar una acción (lograr el éxito en la candidatura). Compromisorio Juan. Caldeos. de características opuestas. por último. Completa el siguiente cuadro con el acto de habla correspondiente desde el punto de vista del sentido del discurso. Nínive. Juan. 2. Tienen en común formar parte de Mesopotamia. Ur. El hablante intenta conseguir que el receptor haga algo. pueblo pacífico y hábil. creador de una escritura y de grandes adelantos técnicos y científicos. El plan se estructura sobre la base de dos temas: la civilización caldea y la asiria. Nippur: maravillosas ciudades caldeas del sur de Mesopotamia. Después se especifican los temas. primeras civilizaciones mesopotámicas. es una afirmación general. Las reiteraciones de información son muy útiles para determinar el orden correcto. Directivo Juan. en el enunciado 1.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación “La herencia de dos pueblos rivales” 1. Los enunciados 4 y 5 se refieren al primer tema (los caldeos) y. además. expresa afectivo. 5. A continuación se presenta una serie de oraciones. 3. la terrible ciudad fortaleza del norte de Mesopotamia: capital asiria. el enunciado 3 aborda el tema de la civilización asiria y detalla cuál es su capital. te prometo que serás el Presidente de la República. Justifica el porqué de tu respuesta. • PÁGINA 137 II. tienes que ser el Presidente de la República. cuna de la civilización y tal vez de la humanidad. El hablante un estado emocional. te nombro presidente de la república. bien construidas y organizadas. Oración Juan es el Presidente de la República. Mesopotamia.

4. etc. ¿Qué relación se establece entre los párrafos seis y siete? Alternativa correcta: D Justificación: El párrafo seis define tesis (afirmación que sirve de base a la argumentación). como temas de textos argumentativos. establece el modo de trabajar con los argumentos que sustentan la tesis (deben ser argumentos lógicos. 3. 5. La opción que mejor representa este sentido es C.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 137 a 139 Lectura complementaria (Facsímil DEMRE 2005) 1. ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son falsas. Las expresiones aludidas en la preguntan funcionan como ejemplo de lo dicho. expone que las preferencias personales no sirven. Preuniversitarios 6. De la lectura se puede concluir que Alternativa correcta: B Justificación: De acuerdo con todos los planteamientos del emisor. Cpech 36 . es necesario preguntarse ¿de qué se trata y qué dice sobre ello? El texto anterior trata sobre los elementos que constituyen una argumentación (tesis y argumentos). Galdós es el mejor novelista de todos los tiempos? Alternativa correcta: C Justificación: En el párrafo 4 el emisor plantea que el tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible de discusión. valiéndose de la opinión que otras personas de reconocido prestigio intelectual – autoridades en la materia – han formulado. 2. El párrafo siete. por su parte. ). excepto E. De acuerdo con el texto. el valor de las preferencias personales como posibles tesis se niega en el párrafo 5: Las preferencias personales no son temas (tesis) apropiados. ¿Qué función cumplen las expresiones: el color blanco es más bonito que el azul. En efecto. entonces. En el párrafo 5. se deben aportar razones y evidencias ordenadas. ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el texto es FALSA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son verdaderas. se puede inferir que los requerimientos incluidos en la opción B constituyen los pasos necesarios para elaborar un buen discurso argumentativo. Esta alternativa se valida en el tercer párrafo: El autor también puede confirmar y sustentar su razonamiento. ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto? Alternativa correcta: C Justificación: Para sintetizar la idea global de un texto. excepto E.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 140- 146 Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa A E E D B E D C D C D D B C B B B A E C Habilidad Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Tipo de plan Deductivo Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Deductivo Deductivo Causa y efecto Deductivo Deductivo Cronológico deductivo Deductivo Deductivo Cronológico Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Cpech Preuniversitarios 37 .

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 38 Preuniversitarios .

Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 3 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Literatura • PÁGINA 151 Actividades En relación con los conceptos esbozados en el apartado anterior.. identifica el tipo de relato que se presenta en los siguientes textos: (Marcaremos en negrita la respuesta correcta). dijo el Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la ONU.. Pero no debemos olvidar que en nuestros años era ruda en exceso.Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho.. “ . cuyo aislamiento internacional se ha profundizado tras revelar su programa de armas nucleares. Convengo en que ellos sobrepasaron la medida. y soy el primero en deplorar que la noción de autoridad ha decaído en la familia y en la escuela.. SEÚL. Nuestros inmediatos predecesores lucharon por suavizarla. ¿No habrá exageración al hablar así de la familia de hoy en día? Estoy de acuerdo... “ .Corea del Norte. ello no demuestra que la familia esté sensiblemente por debajo de lo que ella ha sido: sólo es diferente .. con la mano palma abajo y abierta. No era que tomaba posesión del mundo exterior. 1. y dirigiendo los ojos al cielo quedóse un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta.. a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible Cpech Preuniversitarios 39 . sino que observaba si llovía .” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 3. pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos. En suma. necesita la ayuda para compensar una “caída sin precedentes” de las donaciones..” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 2.

o le llamaban con angustia los que luchaban”. Trafalgar. Las otras alternativas se relacionan con el estilo y no con referencias al mundo real. que es básicamente descriptivo. Léelos con atención antes de responder: 1. el lenguaje.. el tiempo. los sucesos se atienen a una relación de causa y efecto. porque el barco no se movía ni podía moverse.) De minuto en minuto caían al suelo o al mar multitud de hombres llenos de vida. Cpech 40 Preuniversitarios . las blasfemias de los combatientes se mezclaban a los lamentos de los heridos. II y III Alternativa correcta: A Los elementos del mundo real del fragmento son los homologables al ámbito humano. Benito Pérez Galdós. de tal modo que no era posible distinguir si insultaban a Dios los que morían. En ese sentido. III. Elementos del Mundo Realista presentes en el texto es(son) I. correspondiendo así al estrago que hacían los proyectiles enemigos (. Por ejemplo. “El espectáculo que ofrecía el interior del Santísima Trinidad era el de un infierno.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 158 Actividades A continuación. hay disparos que provocan daños en las cosas y en las personas. la relación causa-efecto de los sucesos también ocurre en nuestra realidad. que transcurre de manera más lenta que en la realidad. encontrarás tres textos acerca de los cuales se formulan preguntas. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo I y II Sólo II Sólo III I. II. Las maniobras habían sido abandonadas.. Todo el empeño consistía en servir las piezas con la mayor presteza posible.

R. y el ruido de las vajillas cubrió el silencio de Marte. en este caso. descripción de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza. medio árboles. La extrapolación de una sociedad contemporánea en otro mundo. El Señor de los Anillos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. pero que dentro del mundo representado aparece como natural. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo I y II Sólo II y III I. clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultarían la noche. II y III Cpech Preuniversitarios 41 .” Ray Bradbury. 3. lo anómalo es natural. El enunciado I no es verdadero porque no se trata de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza (son inventados) y el enunciado III no corresponde. El tema del viaje espacial. ¿Qué elementos del mundo de la ciencia ficción están presentes en el fragmento? I. II. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo III Sólo I y II Sólo II y III I.R... pero sus brazos como ramas eran suaves y lisos. y poseía unas nudosas manos de siete dedos”. descripción de algo muy extraño. J. levantaron a martillazos las casas de madera. con las bocas ahorcadas de clavos como animales feroces de dientes de acero. El Señor de los entes era Fangorn. “Medio Hombres. personajes descritos desde un punto de vista pseudo-científico. y el más viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las Estrellas y del Sol. tal como plantea el enunciado II. III. y dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar. dispuestos a derribar todo lo insólito.. “Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados de martillos. En este sentido. El tronco de áspera corteza de Bárbol era como el de un roble o un haya. II y III Alternativa correcta: B La característica principal del mundo maravilloso es que se encuentra regido por sus propias leyes. Elemento(s) del mundo maravilloso presente (s) en el texto anterior es (son) I. III. porque no se advierte una descripción pesudocientífica. llegaron las mujeres con tiestos de flores y cacerolas. Tolkien. II. Y cuando los carpinteros terminaron su trabajo. escupieron los clavos en las manos activas. pero con características humanas. La crítica a una sociedad que no está preparada para los viajes espaciales. a quien en la lengua común llamaban Bárbol. Crónicas marcianas. Era enorme y anciano. puesto que pertenecía a la raza más alta y más fuerte nacida en el mundo. medían más de cuatro metros de altura. que esperaba detrás de puertas y ventanas . el planeta Marte.

• PÁGINA 166 - 167 Ejercicios tipo P. es decir. gozar la juventud.S.. todo escritor de ciencia ficción extrapola la realidad del mundo contemporáneo al ámbito del futuro. Este sentido tienen los versos Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto . naturaleza en flor. basándose en los avances de la ciencia y de la tecnología. Ello se comprueba en las siguientes expresiones: Yo canto los placeres. Estas características (justo.. La razón para recomendar que se aproveche el presente es la presencia destructora del tiempo (antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre ).interpretar 5 E Caracterizar Cpech 42 Preuniversitarios . menos doloroso.. la crítica no aborda el tema que indica el enunciado III. procura que vuestra pasión sea eterna. el enunciado II también corresponde. Por ello. 1 D Identificar 2 D Conocer 3 B Identificar 4 C Analizar . solidario) corresponden a un mundo que ya no existe y al que se denominaba Edad Dorada. La descripción alude a estos elementos. uno de sus temas corresponde a los viajes espaciales (enunciado I). espacio propicio para el agradable descanso. Sin embargo.. Por ello. Por otra parte. por lo que corresponde al tópico referido. sino que es de carácter social. realizó una acción (viajar). El tópico del locus amoenus (lugar ameno) contempla los siguientes elementos: corriente de agua fresca y cristalina. El personaje realizó un viaje (Vine a Comala). impulsado por un motivo: la búsqueda del padre El tema del fragmento es el amor concebido como un deleite o placer. prados verdes.U. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El tópico del Carpe Diem se relaciona con la idea de aprovechar el momento.Solucionario Lenguaje y Comunicación Alternativa correcta: C El mundo de la ciencia ficción anticipa hechos futuros. En otras palabras. el amor sensual. motivado por una promesa hecha a su madre: él buscaría a Pedro Páramo.

Me sentía libre. Apreté el paso. Al cruzar una calle. Fragmento 2: Y con este melancólico avance de lo que iba a ocurrir. no podemos indicar si tu respuesta está correcta o no. inventa un ejemplo para cada tipo de estilo. Sólo te recomendamos que compares los textos producidos con las características mencionadas para cada tipo de estilo narrativo. Octavio Paz. pero no acerté a distinguir nada. Arenas movedizas (fragmento). Como se trata de una actividad de redacción. como es natural. sobre sus propios sinsabores y contrariedades.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 173 Actividades Identifica el tipo de narrador presente en cada uno de los siguientes fragmentos: Fragmento 1: Caminé largo rato. despacio. Unos instantes después percibí el apagado rumor de unos huaraches sobre las piedras calientes. Narrador: Personaje. Me volví. Cpech Preuniversitarios 43 . • PÁGINA 176 Actividades En el siguiente recuadro. sentí que alguien se desprendía de una puerta. seguro entre los labios que en ese momento me pronunciaban con tanta felicidad. Narrador: Omnisciente. permaneció largo rato considerando el pasado y tratando de otear el futuro. esforzándose en interpretar los sentimientos de Edward. La noche era un jardín de ojos. Sensatez y sentimientos. meditando. Jane Austen.

no da paso a la intervención de los personajes. por lo tanto. Al mencionar “de lanza en astillero. justamente. que era “un hidalgo de los de lanza en astillero.S. pues conoce hasta lo que piensan. etc. porque sabe todo lo que pasa. su propia historia. es decir. Corresponde a narrador omnisciente. el narrador señala que el personaje tiene temperamento flemático. “Pensaba: …”. el protagonista cuenta lo que le pasó. Dentro del texto se puede reconocer la presencia de este narrador por la siguiente marca textual: “lo vi…”. pero no participa directamente de la acción. Se reconoce que es narrador testigo. En este caso. sino que observaba si llovía”. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Analizarinterpretar Defensa El narrador se remite a relatar los hechos que acontecen tal cual suceden. Sabe lo que piensa. Tiene conocimiento absoluto. “Pero el sacerdote no pensaba…”. No se compromete con lo narrado. puesto que dice: “No era que tomaba posesión del mundo exterior. pues describe lo que piensan. rocín flaco y galgo corredor”. tiene conocimiento absoluto. pues el que cuenta la historia es el narrador. sino que . pues describe lo realizado por otro sujeto. Al decir “gran madrugador” se destaca un aspecto de su temperamento y actitud frente a la vida. por ende. Como tiene conocimiento absoluto. El narrador es omnisciente.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 177-179 Ejercicios tipo P. Se reconoce que es narrador personaje. intenta mostrar que vive a la usanza antigua. habla por sus personajes. No solamente tiene conocimiento de los elementos externos. También que estaba siempre alerta y tenía tiempo para leer y elucubrar. se reconoce por su aspecto físico.U. Los mismos argumentos utilizados en la defensa anterior son válidos para justificar la selección de la alternativa C. conoce al personaje desde un punto de vista psicológico. lo que. Señala. a través de la descripción física.además. 2 D Comprenderanalizar 3 E Identificar 4 5 C C Identificar Identificar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 Preuniversitarios E Identificar Cpech 44 . El narrador. puesto que sabe hasta lo que piensan.”. y al agregar que era “amigo de la caza” se puede entender que era de espíritu aventurero. Predomina el estilo indirecto. Con esto quiere decir que por su sangre era una persona de clase noble y distinguida. que le gustaba disfrutar del día. Este narrador relata la historia en segunda persona. seco de carnes. Al describir que “frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años. porque narra lo que presenció. adarga antigua. Era de complexión recia. arrojado y que disfrutaba de lo que hacía. enjuto de rostro”. lo que sienten. adarga antigua. por ejemplo. dirigiéndose a él con la segunda persona gramatical. Habla por sus personajes. intenta mostrar ciertos aspectos psicológicos del protagonista. habla por los personajes.

En este caso. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Identificar Defensa La paráfrasis es un recurso que en poesía se utiliza para imitar una expresión. aspirando / cuando. La rima consonante es la igualdad de sonidos desde la vocal acentuada. por lo que se desarrolla el tópico del Carpe Diem.la desproporcionada nariz de un hombre. Para determinar el tema.. sin copiarla exactamente. La hipérbole consiste en la exageración de alguna realidad. 2 3 B B Comprender – analizar Identificar 4 B Inferir localmente 5 E Inferir localmente 6 A Inferir localmente 7 A Identificar 8 D Identificar 9 10 A B Inferir localmente Identificar Cpech Preuniversitarios 45 . debemos preguntarnos ¿de qué se trata el texto? Queda claro que de la belleza (rostro sonrosado.. En este caso. El motivo de los celos se comprende al leer expresiones como tus ojos no me miran. Como se trata de burlarse de un defecto. la intención del hablante es ridiculizar. el epígrafe parafrasea el dicho Soldado que arranca sirve para otra guerra. El tratamiento de monstruo mío y la petición de que lo recuerde cuando esté con otro hombre implica que se siente despechado. Por muy grande que sea una nariz. El retrato satírico se burla de los defectos sicológicos o físicos.U. que griten en la mesa y que se increpen demuestra que existe tensión familiar. lo que implica una separación mayor. el poeta aconseja a la mujer que la aproveche (Coged de vuestra alegre primavera. se exagera el rasgo de la nariz. la expresión de mar a mar implica una distancia entre los amantes. En este caso. Frente a esta belleza.). tus ojos se mueren por verla .S. Para inferir debemos extraer información implícita desde los datos explícitos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 189-192 Ejercicios tipo P. que es más honda que la mar.. cabello muy rubio. nunca será como un peje espada mal barbado o un elefante boca arriba. cuello blanco y enhiesto). en el final del verso. Pero esta distancia se acentúa por la guerra.. El hecho de que los familiares no se vean. como – en este caso. en los finales de cada verso: cielo/ vuelo . Este fenómeno se advierte en el poema.

Bécquer) Que el verso sea una llave que abra mil puertas. algo pasa volando. El vacío es luna. Su luna de pergamino preciosa tocando viene. y el alma del oyente quede temblando. Preuniversitarios Figuras Hipérbole Metáfora No es posible la revisión. león en el valor. Pudiera haber también alguna figura fonética y/o sintáctica. el asombro del orbe. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 192 a 194) “Del salón en el ángulo oscuro / de su dueño tal vez olvidada / silenciosa y cubierta de polvo / veíase el arpa”.A. Crea un verso que utilice cada figura semántica presente en el ejemplo Versos Yo soy. ( G. Metáfora Imagen Cpech 46 . que come vidas y amenazas sorbe. Versos Figuras Crea un verso que utilice cada figura sintáctica presente en el ejemplo No es posible la revisión. hoy tiemblan justamente las repúblicas todas. (Vicente Huidobro) Hipérbaton Aliteración Elipsis • PÁGINA 200 Actividades Reconoce los recursos semánticos aquí utilizados.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 197 Actividades Reconoce los recursos sintácticos aquí utilizados. aquel de cuyos garfios inhumanos. villanos. Una hoja cae. Se presentaron sus ojos ante mí. cuanto miren los ojos creado sea. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 194 a 196) Personificación. Considera que también pudiera haber alguna figura fonética. tigre en las manos.

se compara los ojos con los lagos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 203- 205 Ejercicios tipo P. nuevamente en estos versos se establece una relación de semejanza entre dos objetos. está dando características humanas a las cosas. Respecto de las demás alternativas los ejemplos dados corresponden a: hipérbole. la de preservar.S. la alternativa que corresponde es A. Por tanto. por tanto. pues hay una exageración al decir que “por doler le duele hasta el aliento” y la otra. lo que el autor hace es alterar el orden lógico de los elementos de la oración. además. la alternativa A es la correcta: en la expresión los lagos de tu rostro. De ahí que los compare con los rubíes por su color rojo y brillo y. que es un rojo más encendido. comparación personificación. corresponde a una hipérbole. La figura literaria que da sentido a la fábula citada es la “personificación”. de cuidar. una relación de semejanza en ellos. de mantener. en virtud de una semejanza establecida por el hablante: su claridad. Se debe recordar que la hipérbole consiste en la exageración. pues se hace hablar a los animales que aparecen como protagonistas. estableciendo. Tomando en cuenta que el ejemplo citado es una exageración. Al decir: “las aguas del estero guardan mi cuerpo de niño” se está confiriendo al estero una cualidad humana. respectivamente. pues se altera la sintaxis española tradicional. Como ya se dijo anteriormente. la alternativa correcta es la B. las figuras literarias que encontramos son: la hipérbole. Tal como se señaló más arriba. la figura que consiste en atribuir cualidades humanas a las cosas y a los seres inanimados es la “personificación”. Para poder reconocer la figura literaria que corresponde. En este caso. la relación se establece por el color de los labios. corresponde a una personificación. Cabe recordar que la metáfora consiste en la identificación entre dos objetos. Al decir que “está muerta de algo” exagera respecto de su estado. el que se puede reconocer en el segundo verso. de manera arbitraria. debemos fijarnos en lo que dice respecto de las cosas que enumera: “… nos sirven como tácitos esclavos. 1 B Comprender-analizar 2 A Identificar 3 B Identificar 4 B Identificar 5 D Identificar 6 D Identificar 7 B Identificar Cpech 8 B Identificar Preuniversitarios 9 A Identificar 47 . ciegas y extrañamente sigilosas…”. hipérbaton. Tal como señalábamos más arriba.U. en valorar las cosas fuera de sus proporciones normales. el autor del texto. Se reconoce ésta. Teniendo en cuenta este concepto. corresponde al hipérbaton. Al decir esto. en donde se altera el orden sintáctico tradicional. la figura literaria que corresponde a una exageración es la “hipérbole”. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto reproducido y tal como su nombre lo indica (“hipérbaton”). por ende. En los versos que se muestran. intensifique esta idea con la comparación con una granada (que es roja) y el color púrpura.

No existen indicios lingüísticos o no verbales que nos permitan afirmar que alguna de las otras alternativas es correcta. de acuerdo con el contenido del diálogo. sin que se resuelva cuál de ellas vence. según Don Juan. utiliza un registro informal y sus personajes son seres comunes. Ambos rasgos se presentan en la alternativa: asunto serio (muerte) y protagonista noble (princesa). 1 D Conocer 2 D Conocer 3 B Analizar-interpretar 4 C Identificar 5 A Comprender –analizar 6 A Caracterizar Conocer 7 C 8 A Conocer 9 Preuniversitarios C Comprender-analizar Cpech 48 . Se produce tensión dramática cuando se evidencia un conflicto que enfrenta a dos personajes. es quien intercede por la salvación de su alma. En este caso. Esta característica permite que la obra dramática sea representada El clímax de una obra dramática corresponde al momento de mayor tensión. Por lo tanto. el maltrato del Abanderado hacia Cornelia ocasiona tensión. que consiste en la victoria de una de las dos fuerzas.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 212- 214 Ejercicios tipo P. dios del vino y de las viñas. pues el frío le produce hinchazón en las articulaciones y fuertes dolores. Meyer lo califica como un atropello.U. Lejos de entender esta injusticia y maltrato social. su desenlace es grato (como se advierte en el baile y canto de los pájaros). El uso del modo imperativo y el predominio de órdenes en los enunciados del Abanderado demuestran que proyecta superioridad por sobre Cornelia. es decir. La comedia trata asuntos propios del ámbito humano (como perder o ganar). Esta idea se explicita en el siguiente fragmento: es Dios. quien quiere por ti ganarme para él quizás. en el cual las dos fuerzas en conflicto se enfrentan con gran intensidad. la mujer se configura como un ángel que interviene ante Dios para salvar el alma de su amado. como los del fragmento. Estas primeras manifestaciones dramáticas surgieron en las celebraciones religiosas asociadas al culto a Dionisios. El conflicto es de carácter social porque. La tragedia se caracteriza por tratar asuntos solemnes y porque sus protagonistas son nobles. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El género dramático se diferencia de los otros géneros porque representa el mundo a través del discurso dialógico. Dicho momento antecede al desenlace. Doña Inés. el portero quema los abrigos para calentarse.S. a través del diálogo entre los personajes.

Se trata. expresa que “el público olvida todas sus hazañas y lo condena a la desgracia eterna”. La extensión: Es breve como la de cualquier cuento. etc. Béseme. guardameta. se concluye que la alternativa D es correcta.. Porque: El hablante expresa o manifiesta sus sentimientos. Porque: El emisor intenta modificar la conducta del receptor (intenta obtener un beso). Aplica las características del cuento en lo relativo a: Cpech - Los personajes: El cuento presenta pocos personajes. La unidad de acción: Todo cuento desarrolla una acción única. “¡Amor mío. El arquero es el aguafiestas si ataja un gol. corresponde a un distractor. pues.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 219 Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Respuesta de tipo literal. Preuniversitarios 49 . Completa en el recuadro el tipo de función predominante y fundamenta tu respuesta. pero al fin te pude salvar!” Función del lenguaje: Expresiva o emotiva. golero. 1 A Comprender-analizar 2 D Comprender-analizar 3 E Caracterizar • PÁGINA 236 1. más aún si se trata -como en este caso. Porque: El emisor se propone informar sobre una realidad. pero esta característica no es privativa de este tipo de texto.de un microcuento. Esto porque no da jamás en el gusto. Función del lenguaje: Apelativa o conativa. etc. por favor. 2. como suele ser en los cuentos. Por lo tanto. El tiempo: Como la acción es única. se puede designar al arquero de distintas formas.. de un breve tiempo. Y si no la tiene. Es cierto que todo ensayo se escribe en prosa. En este caso son dos: la rana y su señor. como lo indica la alternativa A. también lo llaman portero. Corresponde a un texto ensayístico porque el autor plantea una idea y la fundamenta. Puede convertirse en una hermosa princesa. Por todo esto. hace tanto tiempo que estabas encantado. heredera de un reino. aun cuando otro jugador lo haya cometido. Tal como aparece en el texto: “. la acción corresponde a la transformación del señor en sapo y no se observan transformaciones o digresiones de ella. a partir de lo que él conoce y considera importante. El desenlace: El final es rápido y sorpresivo. cancerbero…”. paga lo mismo. Función del lenguaje: Referencial. Respecto de la alternativa B. Finalmente. si no ataja un penal también es su responsabilidad. El autor del texto manifiesta textualmente: El portero siempre tiene la culpa. En este relato. el tiempo no se prolonga más que lo suficiente.

Escalofríos me empuñan de golpe. una luz sucia y triste. Durante el día no lloro. mi amor. llamar a todas las misas. a cada segundo. el personaje desarrolla una introspección y autoanálisis. el reloj. para traspasarme de pies a cabeza con la rapidez de un relámpago. lentamente. Y después ya no seré. Oigo a las campanas del pueblo dar todas las horas.) de modo que se produce la impresión de movimiento. Oigo el aliento acompasado de Daniel y su difícil despertar. Y me dije: Si olvidara. Regresé por el corredor despertando a los pies perdidos en susurrantes batallones en el silencio. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En el fragmento. adonde corren mi suegra y dos criadas viejas. No puedo llorar. Tengo la sensación de vivir estremecida. Cpech 50 Preuniversitarios . “Noche a noche oigo a lo lejos pasar todos los trenes. Bon sum. El sonido y la furia (fragmento). Identifica el recurso de la literatura contemporánea que se presenta en cada uno de ellos y explica brevemente el porqué de tu elección. si olvidara todo. William Faulkner. la respiración de las cortinas. en el cuarto. que se emiten como un discurso elaborado y sometido a las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. mi aventura. el reloj diciendo su furiosa mentira sobre la mesa oscura. en el sentido cinematográfico del término. Tipo de recurso : Montaje Justificación: En el fragmento anterior. Si me resignara a vivir como antes de mi viaje a la ciudad. María Luisa Bombal. Mississippi o Massachusetts.Solucionario Lenguaje y Comunicación • I. 2. Veo en seguida el amanecer infiltrar. La última niebla (fragmento). dejando la respiración en mi rostro. desde la misa de seis. cierro los ojos y finjo dormir. el personaje presenta una secuencia de imágenes y planos (el desplazamiento por el corredor. tal vez recobraría la paz“. Un cuarto de hora más. etc. Luego la respiración de las cortinas surgiendo de la oscuridad rozándome el rostro. Cuando él se incorpora en el lecho. Fui. ¡Si pudiera enfermarme de verdad! Con todas mis fuerzas anhelo que una fiebre o algún dolor muy fuerte vengan a interponerse unos días entre mi duda y yo. en la nafta. mi tormento. 1. PÁGINA 240 - 244 Lee atentamente los fragmentos que se presentan a continuación. Cierta vez oí campanadas de alguna parte. Sum. Las palabras más pacíficas: Non fui. luego.

el personaje desarrolla de manera organizada un contenido de conciencia que tiene como referente su propio yo. pensó Bruno. micros. Sin embargo. ¿Qué es entonces? ¿Tendré que morir sin haberlo encontrado? Y luego (como anoche. cuando atravesaba Russell Square) veo las montañas en el cielo: las grandes nubes. no es eso… no es eso. avanza y retrocede entre distintos tópicos. tengo una grande. no se detiene. Uñas de muerto. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En este fragmento. no mirar para allá. 4. Ocho. pero agitado por corrientes profundas”. Sin poder dejar de sentir el estómago. ¡ya!. Cinco para las nueve. Qué importaría quedarme parado aquí. Éste más que todos. Cpech Tipo de recurso : Corriente de la conciencia Justificación: En el párrafo. pegarse el pique. éstos no aminoran el libre fluir del pensamiento. “Casi todo me atrae. y la luna que se está alzando sobre Persia. Quiero decir que la cosa en sí basta: es satisfactoria. Se sentó en un banco. Contar los pisos del edificio de la esquina. esta revelación no está sometida a control o a ciertas reglas de construcción que permitan su íntegra comprensión. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: La emisora presenta una reflexión existencial que se manifiesta en una búsqueda inalcanzable de algo que intuye. Sin quererlo. que es “eso”. tratar de concentrarse en algo sin importancia. cuánto falta para las nueve. Este tráfico. por el contrario. sorprendente impresión de que hay algo allí. A ver. abandonado a sus pensamientos. No es exactamente la belleza a lo que me refiero.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Las piernas sin obedecer. Mirando fijo a Nueva York. Da lo mismo. Listo. el narrador revela los contenidos de su conciencia en un momento determinado. Eso. acabada. “ Virginia Woolf. Estoy buscando: pero no. Pasan y pasan. Cuántos autos. Clavando la vista lejos. Un minuto más tarde. El odio a los lunes. que la tentación no me domine. Ernesto Sábato. La cabeza girando sola hacia la derecha. Si bien se han utilizado signos de puntuación. Juan Pablo Uribe-Etxeverría. Imposible. El bandejón central de la Alameda. no alcancé a cruzar. a ver. 5. Justo hoy. Seguir parado. diez. ¿Por qué no hay un descubrimiento de la vida? Algo para ponerle las manos encima y exclamar: “¿Es esto?” Mi depresión es un sentirme acosada. Esta reflexión es interior y está organizada conforme las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. “Como un bote a la deriva en un gran lago aparentemente tranquilo. Diario de una escritora. Preuniversitarios 51 . El dragón y la princesa (fragmento). ¡Dale! ¡Cresta!. Ahora. el oriente de Santiago. Sin embargo se alberga en mí algún buscador infatigable.

¿Cómo? ¿Ha muerto?. José Leandro Urbina. . Cpech 52 Preuniversitarios . sino que contrasta su contenido con la situación representada (un delincuente que se esconde en el techo). a la otra pieza… . A continuación te presentamos cuatro textos. Texto Nº 2 Soñabas con rosas envueltas en papel de seda para tus aniversarios de boda. Alejandra Basualto. Texto Nº 1 Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana. pero él jamás te las dio. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. El cuento no sólo utiliza el primer verso de dicha oración.Solucionario Lenguaje y Comunicación II.¿Dónde está tu padre? – preguntó. Justificación: No se alude a ninguna obra literaria anterior ni a ningún hecho cultural conocido por el productor del texto y sus posibles receptores. Padre nuestro que estás en los cielos.dijo el niño.Está en el cielo. El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho. .Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. Determina si en ellos se advierte intertextualidad y luego fundamenta brevemente tu respuesta.preguntó asombrado el capitán.No. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? No. Ahora te las lleva todos los domingos al panteón. . el capitán se llevó al niño. que forma parte de la cultura popular y del acervo de cualquier persona. Rosas. de una mano. Justificación: El título del relato (Padre nuestro que estás en los cielos) alude a una oración muy conocida.susurró él.

según el cable. aquí estamos juntos como antes. Mientras dura el remordimiento dura la culpa. la semana pasada la Tortuga llegó a la meta. La Tortuga y Aquiles. como una flecha y maldiciendo a Zenón de Elea. Jorge Luis Borges. Caminaban por el desierto y se reconocieron desde lejos. hicieron un fuego y comieron. porque olvidar es perdonar. Los hermanos se sentaron en la tierra. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. En efecto. Guardaban silencio. puesto que se trata de la continuación de la mencionada historia. con los acontecimientos que habrían sucedido después de la muerte de Abel. Caín advirtió en la frente de Abel la marca de la piedra y dejó caer el pan que estaba por llevarse a la boca y pidió que le fuera perdonado su crimen. En el cielo asomaba una estrella. una diezmiltrillonésima de segundo después. Justificación: El relato alude irónicamente a dos relatos anteriores: la fábula La tortuga y la liebre y los mitos griegos que atribuían a Aquiles la condición del héroe más veloz de su tiempo. que aún no había recibido su nombre. Leyenda. En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder.Así es. Yo trataré también de olvidar.Ahora sé que en verdad me has perdonado – dijo Caín-.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Texto Nº 3 Por fin. Justificación: La relación del texto con el relato bíblico de Caín y Abel es evidente. Cpech ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. porque los dos eran muy altos. . Preuniversitarios 53 . Augusto Monterroso. Abel dijo despacio: . a la manera de la gente cansada cuando declina el día.¿Tú me has matado o yo te he matado? Ya no recuerdo. Abel contestó: . llegó Aquiles. A la luz de las llamas. pues su contrincante le pisó todo el tiempo los talones. Texto Nº 4 Abel y Caín se encontraron después de la muerte de Abel.

Esta recurrencia del tema en estas creaciones literarias se corresponde con el contexto histórico en el que se circunscriben. 1 D Comprenderanalizar 2 A Inferir localmente 3 E Analizar-interpretar Comprenderanalizar Comprenderanalizar 4 A 5 B 6 B Identificar 7 E Comprenderanalizar 8 C Conocer 9 Preuniversitarios B Sintetizar localmente 10 B Comprenderanalizar Cpech 54 . De acuerdo con lo que se expresa en el texto. por lo tanto. Por otra parte. el matrimonio de Jasón es conveniente para la familia de Medea.pretende aumentar su dinero. Todas las características anteriores son propias de la comedia. para ella significa que Jasón la abandone. establecemos que el tema del texto (la justicia o injusticia de cancelar una deuda) es poco serio y corresponde al ámbito humano. influyen en el ánimo de los guerreros. Cómo. la alternativa B es la correcta. Por lo tanto. por tu bien y el de nuestros hijos…”. no se puede cambiar o evitar y nadie puede eludirlo o vencerlo. Como vemos. De la invocación de Casandra al “sol” se desprende que se dirige a él como a un dios a quien pide justicia. también inciden directamente. Respuesta de tipo literal: Jasón expresa en el diálogo: “sino como te dije antes.S. Es un tema recurrente en los Cantares de Gesta el enfrentamiento entre el bien y el mal. se establece una relación estrecha entre religión y guerra. Por otra parte. por lo que provocan risa. El texto corresponde a una tragedia y en toda tragedia se considera que el destino siempre es inexorable. movilizando así a los guerreros por el campo de batalla. porque se hace referencia a los “dioses”. Aminias – según Estrepsíades. Es por ello que esta noticia le produce dicha y dolor. las situaciones no son comparables y. Corresponde a una cosmovisión teocéntrica. éstos pasan de modo inevitable. En consecuencia. por medio del interés de la deuda. los argumentos que entrega Estrepsíades para no pagar son absurdos y ridículos. puesto que se manifiesta que la victoria del Cid es resultado de la voluntad de Dios. En estos versos lo que se expresa es cómo el tiempo avanza inexorablemente. De acuerdo con lo que se expresa en el fragmento. éste no aumenta su caudal. a pesar de que a uno le gustaría atesorar los momentos felices. Sin embargo. Sin embargo. se ha establecido una falsa analogía.U. Para defender su postura. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Los dioses intervienen en la acción narrada: indirectamente. en donde el bien es representado por los cristianos y el mal por los moros. En primer lugar. Estrepsíades compara dos situaciones: aun cuando desemboquen los ríos en el mar. pues infunden a Diomedes valor y audacia.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 251- 256 Ejercicios tipo P. puesto que en el texto se expresa que “Atenea le llevó ( a Diomedes) al centro de la batalla …”.

pues él provoca la huida de los moros del campo batalla. el hombre sólo busca agradar a Dios y enaltecerlo. al especificar. el tercero le ha acertado”. por milagro. de las mesnadas que lo socorren y del Cid. etc. la alternativa correcta es B. Además. no se encuentra entre sus prioridades. Corresponde a una metáfora porque después de establecer una relación de analogía entre dos conceptos. describir lo que le sucede a un personaje y a otro como cuando se refiere a las acciones de Minaya. por lo tanto. la valentía. como los siguientes: Minaya “la lanza tiene quebrada. aludiendo a Minaya y lo que su compañía.sino un gesto de sorpresa. Además. La respuesta es de tipo literal. que – en primera instancia. lanzas y espadas son armas típicas de este período. el honor. En el fragmento se aprecia que el Cid es leal. En efecto. quisiera estar en Ispahán”. en la Edad Media se concibió al héroe como un hombre especialmente destacado. Finalmente.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 B Comprenderanalizar Respuesta de tipo literal. En el texto aparece el Cid diciendo: “Vos sois mi diestro brazo”. el narrador no predice en ningún momento el final de la batalla. La alternativa A corresponde a una abducción. por lo que el enunciado III es correcto. Respuesta de tipo literal. La fama. De acuerdo con los contenidos que hemos revisado. La respuesta se expresa en la primera parte del diálogo en donde dice: “¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. la valentía se aprecia en todo el texto. le fallan los dos primeros. diciéndole que necesita su ayuda y que confía en él. éste lo ayuda y se afirma que “El bondadoso príncipe le presta sus caballos…” 12 C Identificar 13 B Caracterizar 14 D Comprenderanalizar 15 C Identificar 16 C Comprenderanalizar Cpech 17 C Inferir globalmente Preuniversitarios 18 B Comprenderanalizar 55 . Se comprueba que el narrador puede. por ejemplo.… . El enunciado I se refiere a un rasgo que no corresponde al período medieval. Pregunta de tipo literal. se reemplaza un término por otro. la lealtad. se debe recordar que en la Edad Media predomina la cosmovisión teocéntrica. puesto que nada amedrenta al Cid y arremete sin vacilar en contra de sus enemigos. luego de que el joven jardinero pide auxilio a su príncipe. describe con detalles. En el relato se expresa que. Por último. pero sin posibilidades de desarrollar proezas sobrenaturales. La alternativa E corresponde a un logro del Cid. En el texto aparece que “al buen Minaya… le mataron el caballo… aunque luchaba de pie. su persona. Por lo tanto. Respecto del enunciado II. Me hizo un gesto de amenaza. pues socorre a Minaya y le ofrece un caballo. grupos de guerreros). por lo mismo. El Cid constituye un claro ejemplo de estos valores. Se puede deducir lo que expresa la alternativa C: el jardinero estará muerto al día siguiente. es decir. Respecto del enunciado I. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán”. a la espada metió mano…” o Mío Cid “al emir Fáriz tres tajos con la espada le ha tirado. Esto se puede concluir si consideramos la última parte del diálogo: “.parecía desfavorable para el Cid. buenos tajos iba dando”. al mismo tiempo. los caballeros medievales representan los valores de dicha época: la honra. algunos datos puntuales. significa para él.No fue un gesto de amenaza. lo motiva para que continúe la lucha. Esta noche. La alternativa C es un distractor: Minaya no fue socorrido por cristianos que presenciaban el combate sino por cristianos que participaban en él (en el texto se alude a las mesnadas.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 56 Preuniversitarios .

2. se obtiene el triunfo. • Concurso de modelos El titular alude al contenido central del texto y contextualiza su orientación: se presentará a dos candidatas a un concurso de modelos. Desea destacar que este sentimiento los impulsa a rendirles homenaje como personas y soldados. Tras este compromiso. Explicación: El mensaje es una hipérbole. comunica el sentir de la institución ante las pérdidas humanas del desastre de Antuco. Determina el sentido de los siguientes titulares. el sentido del titular es que Fernando González se desempeñó bien ante los saques de gran velocidad de su contrincante. La idea de la muerte representa el máximo sacrificio y compromiso. Emilio Cheyre.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 4 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Medios Masivos de Comunicación • PÁGINAS 264 y 265 Actividades 1. ¿Qué opción explica mejor este mensaje? Alternativa correcta: D (Hay que sacrificarse al máximo para triunfar). • Escapó a las bombas De acuerdo con el contexto. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. “PARA TRIUNFAR HAY QUE DEJAR LA VIDA” 1. • Cheyre: “Todo el homenaje nuestro hoy ha sido al hombre y al soldado de Antuco” El Comandante en Jefe del Ejército de la época. según el enunciado. Estos saques son denominados “bombas”. Cpech Preuniversitarios 57 . ayudándote con los epígrafes y bajadas que aquí incorporamos.

Sin embargo. Se espera que el lector estime el diario como divertido. ¿A qué tipo de receptor se dirige específicamente el titular? Alternativa correcta: B Explicación: Los pensionados son las personas que reciben jubilación o pensión. El Mercurio La Cuarta Policial (noticias nacionales) Lectores del estrato social bajo Cpech Preuniversitarios Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. 58 Se intenta proyectar una imagen de un periódico ingenioso y humorístico. La noticia aludida les interesa y. por lo tanto. el registro cambia si la información implica contenidos más serios u oficiales. Lee las noticias que se presentan a continuación y observa la relación existente entre el título y el contenido de cada una. son los receptores naturales de ella. que los receptores perciban la noticia como objetiva y el trabajo periodístico como serio. . como en los párrafos seis y siete. ingenioso e informado. Postura ideológica A pesar de la pretensión de objetividad. Mecanismo de persuasión El uso del registro culto formal y la ausencia de moralizadores que evidencien su postura son recursos para persuadir al lector de la objetividad en el tratamiento de la noticia. Respuesta esperada de los receptores Se espera producir credibilidad. • PÁGINAS 274 a 281 Actividades 1. Fuente Diario Sección Policial (noticias nacionales) Destinatarios Lectores de los estratos sociales medio y alto Mensaje Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. Por ello el registro que se utiliza es coloquial. Ello se evidencia en expresiones como a g r u p a c i ó n a u t o n o m i s t a y rupturista. Se evidencia que no existe ni aprobación ni desaprobación de las actividades de la organización mapuche. etc. se demuestra la desaprobación de las actividades de la organización mapuche.Solucionario Lenguaje y Comunicación “Descuentos para miles de pensionados” 2. Luego completa el siguiente cuadro para establecer las similitudes y diferencias en el tratamiento de la información. i r r u m p i ó violentamente en el conflicto mapuche. es decir.

real transparencia Relativizar .Atentado a la libertad de información . se debe exigir objetividad en el tratamiento de las noticias. • ¿Picasso o picachu? Los elefantes pintan y venden sus cuadros Público al que está dirigido el texto: Público general. 5. Por último. Señala a qué público están dirigidos los siguientes textos periodísticos. 4.El “secuestro” de La Nación . Elabora una noticia. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu noticia. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no.Demuestra con claridad . Tema central: Invitación a un encuentro cultural con autoras chilenas consagradas.Condena a la vez este doble estándar . • Mujeres de puño y letra Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en la literatura.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. Tema central: Comparación genética entre seres humanos y ratas. especialmente de estrato social medio y alto.Este tipo de actos vulnera el derecho a la información . • ¿Cómo son los diarios sensacionalistas? Los diarios sensacionalistas distorsionan la información. el nivel de formalidad o informalidad y el tipo de adjetivos utilizados. Cpech Confirmar . enfatizar o relativizar la información.Lamenta . tal vez porque le importan más las amenazas de la vida que sus beneficios.No así de quienes aparecen como “Líderes” Enfatizar . determina el tema central de cada texto. Lee la siguiente entrevista y luego contesta las preguntas planteadas al final del texto. pues aplica su propio criterio para elegir los temas que le parecen interesantes y de preocupación pública.No pudo ser conocido por la ciudadanía Desmentir . Te ayudará poner atención en el tipo de lenguaje utilizado. mienten. Lee el siguiente texto y subraya las expresiones que se emplean para confirmar. • Genetistas comparan al hombre con las ratas Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en el ámbito científico. • ¿Existe la objetividad en el periodismo? El periodista es subjetivo en la selección de la información. la distancia o cercanía con los hechos. considerando las siguientes indicaciones. considerando los requisitos establecidos. desmentir. Luego completa el cuadro que te presentamos a continuación del texto. 3.Existen múltiples e imaginativas maneras de vulnerar la libre expresión Preuniversitarios 59 . • ¿Por qué se destacan los titulares negativos? Porque el público se interesa más en los aspectos negativos de la realidad (tragedias). Sin embargo. Tema central: Proyecto de elefantes pintores.

indicando el recurso sonoro utilizado y su significado: apertura. batir de sables. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Interpretar Defensa La forma interrogativa que tiene el enunciado demuestra que se desea generar el interés en el receptor para que lea el tema. ambientación espacio-temporal. la alternativa A es correcta. presentación de personajes.U. justamente. conversación de fondo. Recurso sonoro Sintonía de apertura Música de acordeón parisino Ruido ambiente de un bar. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. transiciones. tintineo de vasos y copas PP y PF Fragor de batalla.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 282 Ejercicios tipo P. trompeta pp y encadenado sonido de matinal Relincho y sonido del viento desde fondo a partir de “el alma de acero …” Compases de la primavera de Vivaldi PP y desvanece Pasos de botas sobre hierba PP y encadenado Preuniversitarios Significado Inicio del programa Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Sonido de una campanilla que se acerca 1. 2 A Identificar 3 4 5 D E C Conocer Comprenderanalizar Conocer • PÁGINAS 290 a 292 Analiza el tratamiento sonoro del siguiente guión radiofónico. Las agencias son. considerando los requisitos establecidos. Lee atentamente el fragmento de “El grisú” de Baldomero Lillo y luego elabora un guión radiofónico. empresas periodísticas que se dedican a proveer de noticias a los periódicos. cierre. La definición corresponde con precisión al concepto de reportaje. Los corresponsales de un periódico trabajan en distintos lugares. Este propósito es propio de toda introducción. Completa el cuadro que se presenta a continuación. En este caso. desde los cuales entregan la información que éstos requieran. Por lo tanto. Cpech 60 . El epígrafe es la información que aparece sobre el titular. etc. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu guión radiofónico.S. el titular es Delegados de los dos candidatos se reunieron ayer para intentar alcanzar el acuerdo.

puesto que no permanecen una vez que han sido emitidos. Se dice que los mensajes radiales son fugaces. indeseable y fortuito. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Corresponden todas las características mencionadas: es más económica.S. ya que es un sonido molesto. El sonido descrito corresponde a un “ruido”. Respecto de “todos los elementos comunicativos”. Los ejemplos citados corresponden a géneros cinematográficos. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Comprender-analizar Defensa De acuerdo con los contenidos tratados. puesto que constituyen categorías temáticas estables que son reconocidas como tales por los espectadores.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 293 Ejercicios tipo P. debido a que repite los mensajes para garantizar la recepción. La alteración narrativa utilizada corresponde al flash back. esta expresión incluye recursos icónicos y proxémicos.U. etc. 1 E Comprender-analizar 2 C Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 A Identificar • PÁGINA 301 Ejercicios tipo P. como sucede en los medios audiovisuales. pues no necesita de grandes infraestructuras. puesto que el plano concreto registra el tamaño casi exacto del personaje y del ambiente.S. equipos de iluminación. Cabe recordar que en conjunto reciben el nombre de raccord o continuidad en los planos. es más reiterativa. ya que se interrumpe la acción en curso para mostrar hechos ocurridos en un tiempo anterior que inciden en ella. Pertenecen al lenguaje radiofónico los efectos sonoros y la música. ya que sólo requiere la voz para la transmisión del mensaje. porque no cuenta con la posibilidad de la imagen. es técnicamente sencilla. Por último. 2 E Identificar 3 A Identificar 4 B Conocer Cpech Preuniversitarios 61 .U. la alternativa C es la que corresponde. que no son propios del lenguaje radial. a diferencia de lo que sucede con los medios escritos. Todos los elementos señalados permiten la continuidad del filme.

Los hábitos de consumo aseguran la compra de productos. conducido por periodistas que conversan de temas contingentes. considerando los requisitos establecidos. 2. se denomina Alternativa correcta: B Explicación: El programa descrito en la pregunta tiene los rasgos de un programa de opinión y debate: discusión sobre temas contingentes. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. por lo que la publicidad intenta influir en ellos. El programa “Tolerancia cero”. periodicidad. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar los resultados de la discusión. considerando los requisitos establecidos. Analiza una teleserie chilena o mexicana. Para la puesta en escena de la teleserie chilena “Brujas” incidieron aspectos Alternativa correcta: E Explicación: Todos los aspectos indicados forman parte de la puesta en escena de cualquier teleserie. Te proponemos discutir con tus compañeros acerca de dos o tres comerciales que les interesen. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. • PÁGINA 312 Actividades Responde las siguientes preguntas: 1.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 307 Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa E B E • PÁGINAS 308 Y 309 Actividades 1. periodistas participantes. 2. guiándote por la pauta. emitido los domingos a las 22 horas. etc. Cpech 62 . 3. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. ¿Qué son los hábitos de consumo? Preuniversitarios Son comportamientos repetidos de la población que determinan la adquisición de un producto o servicio.

Metáfora Estas zapatillas te harán volar El nuevo cloro de pureza glaciar Primer término Zapatillas Cloro Rasgo compartido Rapidez Blancura Volar Glaciar Segundo término Cpech Preuniversitarios 63 . Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. Elige cinco y analízalos según el siguiente cuadro: No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Responde las siguientes preguntas y luego coméntalas en clase con el profesor y compañeros para observar las distintas posiciones que existen al respecto. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu respuesta. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Busca avisos y escríbelos a continuación para ser evaluados de acuerdo con el tipo de norma lingüística empleada y el tipo de receptor o potencial cliente. considerando los requisitos establecidos. Como se trata de opiniones personales. Lo importante es que tus opiniones se fundamenten en los contenidos que hemos abordado en esta unidad y en tu conocimiento previo sobre estos temas. Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa A D B • PÁGINA 320 Actividades 1. • PÁGINA 322 Actividades Anota el rasgo semántico que permite establecer la semejanza. no podemos indicar si tus respuestas son correctas o no.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. considerando los requisitos establecidos. • PÁGINA 317 Actividades • Observa avisos televisivos.

Sabemos que existen muchos modos de redactar noticias. Texto e imagen: ¿puedes reconocer alguna figura retórica? Se reconoce la metáfora. ¿qué sensación produce independientemente del texto? La imagen denota una escalera cubierta en la mayoría de su superficie por trampas. Cpech 64 Preuniversitarios . • • • • El picaflor en Arica : Epígrafe Un petiso en extinción: Titular El pajarillo más pequeño … : Lead o entradilla La voz de alarma …: Cuerpo 2. Connotativamente. pero la manera más usada en el periodismo es el llamado esquema de la pirámide invertida. Como has aprendido en este capítulo no toda la publicidad busca vender. Observa el siguiente afiche y responde las preguntas: Imagen: ¿Qué denota y qué connota la imagen?. También hay avisos que buscan hacer tomar conciencia sobre temas ante los cuales solemos ser indiferentes. Por lo tanto. se destaca la sensación de imposibilidad de tránsito por dicho lugar. pues la imagen sustituye la realidad de los discapacitados en su intento de integrarse a la sociedad.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 325 y 326 Ejercicios de autoevaluación 1. Aplica dicho esquema al siguiente texto noticioso. agresividad del entorno y produce la sensación de inseguridad y minusvalía. evidencia dificultad. Color: ¿Qué te sugieren los tonos grises y oscuros? Los tonos grises y oscuros sugieren tristeza y soledad.

Pregunta 1 Alternativa A Habilidad Identificar Defensa Entre otros aspectos. La atribución de características personales a un vehículo de trabajo (un gran empleado) constituye el fundamento para asegurar que se ha usado la personificación como figura retórica. Justamente esa es la característica de la descontextualización: aislar los hechos del contexto en el que ocurren. más que el reconocimiento.U. como-en este caso. para desorientar. La expresión sin eufemismos es “con grandes dificultades”. representar una posición neutra.S.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 328 a 330 Ejercicios tipo P. aquellos que no se vinculan con la imagen fija o en movimiento. como podría deducirse de los enunciados II y III. que no asume pasiva ni sumisamente los contenidos periodísticos. De acuerdo con lo anterior. El reportaje de actualidad es propio de medios televisivos y de la prensa escrita. en la metonimia se toma el efecto por la causa. por lo que ha recibido el nombre de “nuevo medio”. la opción correcta es C. 2 D Conocer 3 B Interpretar 4 B Comprenderanalizar Identificar 5 A 6 C Comprenderanalizar 7 A Interpretar Analizarinterpretar 8 E 9 C Analizarinterpretar 10 A Inferir globalmente Cpech Preuniversitarios 65 . Es más.se toma un efecto (sudor de la frente) por su causa (trabajo). debemos explicar los significados connotativos que contiene: Los azules (jugadores del equipo Universidad de Chile). Internet ha significado una verdadera revolución comunicacional. se busca en el diario no comprometerse con el hecho aludido. que – por lo mismo. le darán color (jugarán) sólo por los aplausos (sin posibilidades de obtener beneficios si triunfan. se excluye el enunciado III y los demás son correctos. no es beneficiosa.son incorrectos. ya que están en el último lugar). dada la concisión del titular (Destrozaron el estadio) no se indican los participantes del hecho. Para comprender cabalmente el sentido del titular. Por lo tanto. se impersonaliza. Por último. Por lo tanto. Con el lenguaje conciso. Todas son características de un lector crítico. En cualquier programa radial están implicados los elementos propios del lenguaje radiofónico. por lo que tampoco corresponde el enunciado III. es decir. El emisor intenta atenuar la realidad mediante la expresión eufemística “no sin pocas dificultades”. Esto invalida el enunciado I. es decir.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 66 Preuniversitarios .

Cirugía. se aplicará la técnica señalada? 2. ¿A través de cuál de los dos mecanismos señalados se fabricarán estos curiosos dulces? Preuniversitarios 67 .Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 5 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión de textos • PÁGINA 341 Actividades ¿Qué inferencias podrías deducir de los siguientes enunciados? ¿Qué edad tiene Juan? ¿Qué rango social tiene Juan? ¿Cuándo se graduó? ¿Qué disciplina estudia Juan? ¿Cuál es la especialidad de Juan? 21 años. Medicina. Hace dos días. además de caramelos. • PÁGINA 344 Actividades Lee el siguiente texto y examina las preguntas. ¿Cuál (es) de las siguientes preguntas NO es (son) pertinente (s) o no corresponde(n) a una buena lectura del texto? Márcala (s). ¿A qué otro tipo de productos. Es príncipe (deberá asumir el trono real). ¿A qué se refiere el autor con “digerir imágenes”? 4. 1. Las marcaremos con negrita. ¿Por qué el público siente temor al consumir estos extraños dulces? Cpech 3.

definición y rasgos del Surrealismo. etc. Ideas secundarias: Preuniversitarios - Fue fundado por André Breton. 2.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 345 Lee el artículo y contesta las preguntas. Su sistema político eran las Ciudades Estado. Identifica el tipo de pregunta. Luego contesta las preguntas. 1. De lo expresado en el segundo párrafo se puede inferir que Alternativa correcta: B 3. señala la idea principal y las secundarias Idea principal: Origen. Identifica la idea principal y secundarias de cada párrafo. Creían en un dios único: “Hunak-Ku”. Señala qué información se puede inferir de cada párrafo cuando corresponda. Cpech Inferencias: Es un movimiento del siglo XX Es posible establecer semejanzas y diferencias entre Surrealismo y Dadaísmo. Del siguiente fragmento. En el primer párrafo se afirma que Alternativa correcta: E • PÁGINAS 350 a 352 Actividades 1. desarrollo y características de la civilización maya. El mejor título para el texto es Alternativa correcta: C 2. etc. Párrafo: El Surrealismo es un movimiento… Idea principal: Origen. C. 68 . Ideas secundarias: Se originó en el siglo I d. Enfatizaba el papel del inconsciente. Surgió del movimiento Dadá.

etc. Olga Orozco y Enrique Molina representan esta tendencia. el Surrealismo constituyó una escuela. Dalí se inspiró en De Chirico. de García Lorca. Cpech Preuniversitarios 69 . Las esculturas de Arp son grandes. es surrealista. Inferencias: El Surrealismo traspasó las fronteras del continente europeo. Inferencias: En otros países europeos. el Surrealismo es muy variado en contenidos y técnicas y constituye una de las principales tendencias del siglo XX. Ideas secundarias: Escritores españoles reflejan influencia surrealista. Ideas secundarias: Pablo Neruda recogió la tendencia con su manifiesto “Sobre una poesía sin pureza”. Inferencias: De Chirico se proyectó como pintor antes que Dalí. En Argentina. el Surrealismo… Idea principal: Como tendencia pictórica. Párrafo: En los países hispanoamericanos… Idea principal: En los países hispanoamericanos también tuvo eco el movimiento surrealista. Según Cernuda. Poeta en Nueva York. Ideas secundarias: Dalí transcribe sus sueños en su pintura.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Párrafo: En pintura y escultura. etc. lisas y abstractas. Párrafo: Si bien el Surrealismo estuvo presente… Idea principal: El Surrealismo no constituyó Escuela en España.

Un título apropiado para el texto puede ser (Tipo de pregunta: Síntesis global) Alternativa correcta: C 4. Del texto se puede inferir que (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: E 2. declinación) A) carencia (privación de algo) B) término (fin) Preuniversitarios 2. REFRENDAR (autorizar un despacho u otro documento) A) autorizar B) reprobar (no aprobar. En el texto se nombra a Luis Cernuda . indicar) A) distribuir (dividir algo entre varios) B) nominar (nombrar. de la pena y el dolor) C) sentimiento (estado afectivo del ánimo) C) declinación 3. LAMENTO (queja con llanto y otras muestras de aflicción) A) dolor (sentimiento de pena y congoja) B) gemido ( expresión natural. denominar) C) notificar (avisar) 4. OCASO (decadencia. 1. La principal intención del emisor es (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: D 6. Marcaremos con negrita la opción correcta. DESIGNAR (denominar. marca el término que mejor se relacione con la palabra guía. El texto presenta la siguiente estructura (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: E • PÁGINAS 362 y 363 En los siguientes ejercicios. El texto pertenece a un discurso (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: D 5. con el propósito de (Tipo de pregunta: Análisis) Alternativa correcta: B 3.Solucionario Lenguaje y Comunicación Preguntas de comprensión de textos 1. dar por malo) C) prohibir (vedar) Cpech 70 . con sonido y voz lastimera.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. determinante. soberbio) C) pomposo ( ostentoso. tedio) 11. vigoroso o tenaz) A) tolerante ( que tolera. inexcusable) A) imperativo (deber o exigencia inexcusable) B) irreversible (que no es reversible. que lleva con paciencia) B) tozudo (obstinado. vacío y sin sustancia) B) vaho ( vapor que despiden los cuerpos) C) banal (trivial. tenaz) C) impertinente (que no viene al caso o que molesta de palabra o de obra) 13. veneración) C) respeto (consideración. paciencia) 9. atrevimiento) C) aguante (sufrimiento. EXCLUIR ( quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba) A) prescindir (abstenerse. deferencia) 7. argumento falso presentado con agudeza) A) celada (engaño o fraude dispuesto con artificio o disimulo) B) audacia (osadía. CORDURA (prudencia. ARGUCIA (sutileza. trabajo) C) hastío ( disgusto. pelea) A) enemistad (aversión u odio entre dos o más personas) B) refriega (riña o pelea violenta) C) malquerencia (mala voluntad contra alguien o algo) Cpech 16. juicio) A) prudencia B) reverencia (respeto. falto de contenido) A) huero (vano. común) Preuniversitarios 71 . noble. MAJADERO (necio y porfiado. PERENTORIO (concluyente. EXORBITANTE (excesivo. castigo) 12. exagerado) A) exótico (extraño. molestoso) A) enfadoso (que causa enfado o enojo) B) arrogante (altanero. sofisma. pesar . esmerado) 15. separar) C) despegar ( apartar y desprender algo de otra cosa a la que estaba pegado o junto) 6. SELECTO (que es o se reputa como lo mejor en su especie) A) decoroso (que tiene decoro y pundonor) B) distinguido (ilustre. TEDIO (aburrimiento extremo) A) monotonía ( falta de variedad en cualquier cosa) B) enojo (molestia. destacado) C) pulcro (aseado. SUSPENSIÓN (detención de alguna cosa por un tiempo) A) castigo (pena que se impone a quien ha cometido una falta) B) interrupción (acción y efecto de cortar la continuidad de algo en un lugar o tiempo) C) sanción (pena. magnífico) 10. extravagante) B) excesivo C) excelente ( que sobresale en bondad. mérito o estimación) 8. testarudo. tolerancia. dividir. REYERTA (contienda. privarse de algo) B) escindir (cortar. incesante) 14. ACÉRRIMO (muy fuerte. VACUO (vacío. que no puede volver al estado anterior) C) perenne (continuo.

la que contiene elementos desagradables) 18. despropósito) D) ironía E) imitación Cpech 72 Preuniversitarios . en especial. que dura sólo un instante) C) esporádico ( ocasional) 19. MENGUAR (disminuir) A) restringir (reducir a menores límites) B) mermar (hacer que algo disminuya) C) bloquear (interceptar. PÓCIMA (bebida medicinal) A) brujería (conjunto de prácticas mágicas o supersticiosas) B) conjuro (fórmula mágica que se dice. Marcaremos con negrita la opción correcta. sereno ante el peligro) B) intratable (no tratable ni manejable) C) serio (grave y compuesto en las acciones) • PÁGINAS 364 a 367 Actividades Señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto sin que cambie el sentido. repentino) A) espontáneo (que se produce aparentemente sin causa) B) instantáneo (que se produce inmediatamente. impedir o privar) A) B) C) D) E) dieta rebaja enajenación (privación de algo) explotación presunción 3. PRIVACIÓN (acción de despojar. PRETENDE (quiere algo o intenta) A) B) C) D) E) corteja aspira intenta consigue propone 2. PARODIA (imitación burlesca) A) chanza (dicho festivo y gracioso) B) remedio C) patochada (disparate. IMPERTÉRRITO ( dicho de una persona: a quien nada intimida) A) impávido (libre de pavor.Solucionario Lenguaje y Comunicación 17. obstruir. recita o escribe para conseguir algo) C) brebaje (bebida y. cerrar el paso) 20. 1. SÚBITO (imprevisto.

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

Escribe los números que contienen los términos adecuados para reemplazar las respectivas palabras subrayadas en el texto, sin que cambie su sentido. Guíate por el ejemplo. 1. Hemos procurado que tales citas, engarzadas con nuestro propio pensamiento, sean claras y asequibles. Secuencia: 1 – 5- 8

2. Cualquiera puede llegar a ser un gran hombre, sin estar dotado de un gran talento, con tal que tenga un juicio sano y una cabeza bien organizada. Secuencia: 3 – 6- 8

3. Es un libro exento de esa jerga filosófica que hace de la lectura algo insoportable incluso para los buenos lectores. Secuencia: 3 – 4- 8

4. Con admirable entusiasmo y vigor, la anciana vocea su mercancía. Secuencia: 2 – 5- 9

5. Se convirtió en el payaso, en el pelele de su público; se decía que era un nuevo estilo y muchos trataban de imitarlo. Secuencia: 3 – 6- 7

6. Al despuntar la mañana, antes que el sol se asomara a la cumbre de las colinas, el joven pescador salió de su casa. Secuencia: 2 – 6- 8

7. Con los ojos cubiertos de asombro permanecía ocioso en su barca y miraba el mar que se deslizaba a su alrededor. Secuencia: 2 – 4- 7

8. Tengo seis hijas soberbias – dijo la rana – y me inquieta mucho que el pez se las zampe. Secuencia: 2 – 4- 7

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Solucionario Lenguaje y Comunicación

Ejercitación Lee atentamente los siguientes textos. Luego señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie su sentido, aunque se produzcan diferencias de género. • Marcaremos con negrita la opción correcta
1. A) B) C) D) E) VELOZMENTE (con rapidez) súbitamente fugazmente efímeramente ocasionalmente raudamente (con rapidez o velocidad) 2. A) B) C) D) E) ASCIENDO (subo) adelanto llego subo incursiono levanto 3. A) B) C) D) E) FISURA (grieta, hendidura) ranura (hendidura) válvula mixtura obertura zanja

4. ANORMALIDAD (cualidad de anormal) A) novedad B) peculiaridad C) anomalía (malformación, alteración biológica) D) anonimia E) singularidad

5. INCANSABLE ( que no se cansa) A) infatigable ( que no se fatiga o cansa) B) permeable C) servible D) jadeante E) perseverante

6. DESINFECTABAN (quitaban la infección) A) B) C) D) limpiaban arrastraban regaban higienizaban (limpiaban profundamente) E) barrían

7.

REGAR(esparcir agua sobre una superficie)

8.

CUALIDADES (caracteres que distinguen a las personas) aptitudes dones modalidades bondades particularidades (singularidades, características)

9.

GRACIA (conjunto de cualidades que hacen agradable a una persona) mordacidad sarcasmo salero (gracia) garbo salidas

A) asperjar (esparcir en menudas gotas un líquido) B) tirar C) esparcir D) inocular E) dispersar

A) B) C) D) E)

A) B) C) D) E)

10. DESENTRAÑAR (averiguar) A) desentrenar B) descubrir (hallar lo que estaba ignorado o escondido) C) desengañar D) entender E) desenredar

11. JUVENILES (relativo a la juventud) A) inmaduros B) jóvenes (personas que están en la juventud) C) joviales D) infantes E) rapazas

12. BARRIOS(cada una de las partes en que se dividen los pueblos o ciudades) A) aldeas B) áreas C) sectores (parte de una ciudad o pueblo) D) secciones E) partes

Cpech
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Preuniversitarios

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

13. ESTIVAL (relativo al estío o verano) A) B) C) D) E) solsticio veraniega (relativo al verano) tibia candorosa copiosa

14. CONTEMPLAN (ponen atención en algo) A) B) C) D) E) otean auscultan avizoran observan (examinan atentamente) acechan

15. LÚGUBREMENTE (sombrío, profundamente triste) A) B) C) D) E) molestamente sombríamente lujuriosamente detenidamente funestamente

• PÁGINA 369 Ejercicios de autoevaluación Completa el siguiente mapa conceptual con los contenidos abordados en este capítulo.

Comprensión de textos Estructura del texto

Competencias necesarias

Componente semiótico Componente enciclopédico Componente textual Componente interpretativo Componente estratégico

Formal

De contenido
Introducción El tema se El tema se El tema se presenta desarrolla cierra Recursos de Exposición

Párrafo Desarrollo

desarrolla

Conclusión

definición clasificación comparación ejemplificación

Idea principal

ampliada en ocasiones

Ideas secundarias

métodos de identificación

cumplen funciones

Cpech

Forma sintáctica

Forma semántica

Explican Ejemplifican Contrastan Clasifican Justifican Refrendan

Preuniversitarios
75

Lo afirmado en los enunciados II y III no corresponde a lo expresado en el texto. Por lo tanto. Las demás se alejan del sentido. significa que agota o apura por completo. la opción correcta es C. llena su vida con banalidades (enunciado IV). En el segundo párrafo se menciona que este hombre común es un títere de la sociedad. tamaño de un cuerpo. es la ventana del cuerpo humano a través del cual descubre su camino y disfruta de la belleza del mundo (enunciado II). El énfasis en la caracterización es propio del texto descriptivo. La palabra idéntica en el contexto (idéntica rutina) significa muy parecida (DRAE). por lo que se concluye que enloquece es el término adecuado para este contexto. Y el término enajena significa entorpece la razón o el juicio. según DRAE. En el segundo párrafo se mencionan los rasgos de la vida del hombre común. el hombre aprende a encontrar bueno o malo lo que el slogan ha enseñado a conveniencia del medio productor. En el primer párrafo se plantea que el teatro de Ionesco se centró en la vida de aquellas personas que. Efectivamente. En el segundo párrafo. Más adelante. de procesar él mismo su vocación. con lo que se comprueba que la opción B es la correcta. 1 E 2 C Analizarinterpretar 3 E Inferir localmente 4 A Comprenderanalizar 5 D Comprenderanalizar 6 D Comprenderanalizar 7 B Identificar 8 B Analizarinterpretar 9 D Analizarinterpretar Preuniversitarios 10 C Comprenderanalizar Cpech 76 . Por lo tanto. Por lo tanto. enloquece significa hace perder el juicio. Pregunta de carácter literal. la alternativa E es la correcta. sin cuestionárselo jamás. análoga quiere decir que tiene analogía o semejanza con otra cosa. La respuesta aparece textualmente en el último párrafo. Sólo los enunciados I y IV son correctos. el emisor plantea que el hombre sigue siempre una idéntica rutina. resignadamente. El enunciado IV no corresponde a las ideas del texto. es decir. Por ello. Pregunta de comprensión literal. en el segundo párrafo se cita el pensamiento de Ionesco y éste postula que el hombre común se caracteriza por una desastrosa incapacidad de pensar por su cuenta. el ojo atesora y corrige todas las artes de la humanidad (enunciado I). su camino (enunciado I). La palabra magnitud significa. la palabra totalmente quiere decir que lo comprende todo. Por su parte. Por su parte. según DRAE. A continuación. es el órgano principal mediante el cual el entendimiento puede tener la más completa y magnífica visión de las infinitas obras de la naturaleza (enunciado III). Pregunta de comprensión literal. Exhaustivamente. Según el texto. etc. día a día.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 371 a 377 Pregunta Alternativa Habilidad Analizarinterpretar Defensa El término aliena significa enajena. plantea que alienado. Por su parte. da un ejemplo de ello: toma el autobús a la misma hora. han acatado el común de la gente. es la palabra más adecuada para el contexto. según DRAE. la alternativa correcta es D. inconsciente.

sin involucrarse: El hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. Se comprueba que la opción E (hierba) es la más adecuada para reemplazar en el contexto. En el tercer párrafo el emisor utiliza recursos persuasivos y racionales (argumentos) para sostener y defender su postura. operamos del mismo modo que en la defensa anterior. La información aparece en el cuarto párrafo: Apreció mentalmente la extensión y trayectoria del machete dentro de su vientre y adquirió. matemática e inexorablemente. según DRAE. las preguntas retóricas. El narrador informa sobre las características de la postura del hombre: tendido en la gramilla. se expresa lo mismo en el tercer párrafo: Gracias al ojo. según DRAE. Para determinarla. el narrador describe. 12 C Comprenderanalizar 13 C Comprenderanalizar 14 B Identificar 15 E Analizarinterpretar 16 B Analizarinterpretar 17 A Analizarinterpretar 18 A Sintetizar globalmente 19 B Sintetizar globalmente 20 D Comprenderanalizar 21 A Identificar Cpech 22 E Identificar Preuniversitarios 77 . etc. Por último. perniciosa. venenosa). las rodillas dobladas. Pregunta de carácter literal. los términos connotativamente positivos revelan que la intención del emisor es elogiar el ojo. la seguridad de que acababa de llegar al término de su existencia. debemos contestar la pregunta ¿de qué se habla en el texto? La respuesta más adecuada es la contenida en la opción A. La palabra fatal significa. hierba menuda. inevitable.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 C Interpretar Se trata de preguntas retóricas. guarnición o puño de las armas o de otros objetos. asa es el término adecuado para el contexto. Por lo tanto. Los demás términos son más bien connotaciones de lo fatal (peligroso) o no apuntan al mismo significado (temeraria. Las demás alternativas se alejan del sentido de planta (asfalto. tierra) o abarcan un concepto más general (jardín). gravilla. En otras palabras. fría. porque sin él una prisión así sería una tortura. con lo que se comprueba que la opción correcta es A. El significado de empuñadura es. acostado sobre el lado derecho. imprudente. ponzoñosa. Las exclamaciones. Para determinar la respuesta. sólo que ahora nos preguntamos ¿qué se dice sobre el tema en el texto? La mejor respuesta es la opción B. Por su parte. Con otras palabras. en el caso de las armas. césped. dañina. la boca cerrada. puño quiere decir mango de algunas armas. a la empuñadura. que no pretenden obtener respuestas sino enfatizar la admiración del emisor por el ojo. La síntesis del texto corresponde a la idea global que contiene. De acuerdo con lo anterior. el alma permanece contenta en la prisión corporal. asa se refiere a la parte de un objeto que sirve para asirlo o tomarlo. Gramilla significa. la opción correcta es B. El narrador sólo observa e informa sobre hechos. Pregunta de comprensión literal. según DRAE.

Tal como vimos anteriormente. Por lo tanto. reducción del tamaño del formato (C) y la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y radio. inevitable. aumento sustancial de las tiradas (B). la alternativa correcta es D. Se comprueba así que la opción D es la correcta. significa entró violentamente en un lugar. Las demás opciones no corresponden al sentido: resistió (aguantó). responder la pregunta ¿de qué se trata el texto? La opción B contiene la respuesta adecuada. problemas quiere decir conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin. Por lo tanto. La literatura popular implica venta masiva. Por su parte. reducción del tamaño del formato. temas de interés público. 24 D Analizarinterpretar 25 B Analizarinterpretar 26 E Comprenderanalizar 27 D Analizarsintetizar 28 C Comprenderanalizar 29 B Sintetizar globalmente Inferir globalmente 30 B Cpech 78 Preuniversitarios . el primer párrafo enumera los factores técnicos que posibilitaron el surgimiento del best-seller (incorporación de colores. La pregunta implica sintetizar información. Todas estas características son propias del best-seller. La palabra imperiosa significa.). al mencionar la imperiosa necesidad de evasión de los lectores. apuros. de acuerdo con DRAE. estilo simple. Por su parte. apareció (se dejó ver). forzosa quiere decir ineludible. contraatacó (reaccionó ofensivamente ante un ataque). fuerte e ineludible. sólo se afirma que tratan temas de actualidad. lanzó (arrojó). Por su parte. situaciones desgraciadas y de difícil salida. entonces. según DRAE. Esa es la acepción adecuada para el contexto. en pleno desarrollo (E). según DRAE. salvo C. Será útil. El segundo párrafo se refiere a los factores psicológicos. Todas las opciones aparecen referidas en el texto: el nacimiento del best-seller se produjo gracias a la incorporación de colores vivos en las portadas (A). La palabra conflictos significa. la opción correcta es B. Todas las alternativas corresponden a características del bestseller.Solucionario Lenguaje y Comunicación 23 D Analizarinterpretar La palabra irrumpió. En el texto no se menciona cuál es específicamente el tema de los best-sellers más populares. penetró quiere decir – en una de sus acepciones – entró en un lugar. etc. por lo que la opción correcta es B.

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