SOLUCIONARIO

Lenguaje y

Comunicación

Solucionario Lenguaje y Comunicación

CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación
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2.2. Tipos de signos
Anota otros dos ejemplos de signos naturales: 1) Humo: signo de fuego. 2) Aire con olor salino: signo de mar Seguramente anotaste otros ejemplos. Lo importante es que cumplan con dos requisitos esenciales: estar asociados a fenómenos naturales y en ellos no debe participar directamente el hombre.

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3.2. Para qué sirve el lenguaje
Actividad Identifica la función del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes enunciados. a) Función apelativa o conativa b) Función emotiva o expresiva c) Función apelativa o conativa

Cpech
Preuniversitarios
3

a la salida del colegio. por lo que se trata de una relación asimétrica.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 19 Lee la siguiente situación de comunicación y responde las preguntas del cuadro: “Un joven. le pide permiso a la madre para ir esa tarde a la casa de su compañero a escuchar música”. Respuesta Cpech 4 Preuniversitarios .receptor Cómo reconocerlo ¿Quién habla? ¿A quién habla? ¿Qué dice? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Es relación entre pares o no? El joven La madre Permiso para ir a la casa de un compañero La calle (a la salida de un colegio) A la hora de salida de los alumnos del colegio No. La madre es jerárquicamente superior. Concepto Emisor Receptor Mensaje Espacio Tiempo Relación Emisor .

Ella sonríe y recuerda en silencio los momentos vividos con su amiga. identifica los factores que determinan la siguiente situación comunicativa: Es el invierno del año 2006 y Daniela. Datos proxémicos Distancia entre interlocutores (Santiago. El marco o contexto El canal Pantalla del teléfono celular (mensaje de texto) El código Castellano Datos kinésicos Daniela sonríe. Concepto El Emisor Respuesta Paula El Receptor Daniela El Mensaje Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple. Contexto social: Clase media Contexto situacional: Daniela se encuentra en el colegio. no se advierten porque es un mensaje escrito. que está en Temuco. Es invierno del año 2006. Datos paralingüísticos En esta situación comunicativa.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 20 Actividad De acuerdo con lo señalado. se encuentra en el colegio y recibe un mensaje de texto de su amiga Paula. Paula. Paula. La intención comunicativa Expresiva (saludo de cumpleaños). Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple.Temuco) no permite proximidad física. Cpech Preuniversitarios 5 . una joven de clase media que vive en Santiago. Es un saludo muy afectuoso por su cumpleaños. Contexto temático o tema: Saludo de cumpleaños.

¿Cuál es la intención comunicativa que se manifiesta en le texto? Fundamenta tu respuesta anotando tres versos del poema. galla hueca. Niña buena. Lo importante es que respondan a estereotipos de la mujer. 3. Marca. Explica. La intención comunicativa puede verse en el título. a partir de los conceptos de denotación y connotación. Podrías también haber marcado otras expresiones. que esconde sus acciones Ayudante Preuniversitarios 4. Denotación Galla chora Mosca muerta Medio pollo No hay Insecto sin vida Mitad del ave Connotación Mujer alegre y desenvuelta o agresiva Mujer hipócrita. ¿Cómo caracterizarías tú la visión de la mujer que se nos comunica en el texto? Como una visión variada que reconoce distintos tipos de mujer. 2. galla chora. El hablante quiere unir a toda la diversidad de mujeres. completa el siguiente cuadro: Palabra Vaca Cola Caballo Mina Gallo Denotación Hembra del toro Extremidad posterior del cuerpo Animal de especie equina Yacimiento Ave Canalla Homosexual Espléndido. Cpech 6 . al menos tres palabras que muestren estereotipos de mujeres. las siguientes expresiones de la primera estrofa del poema. muy bueno Mujer atractiva Hombre joven Connotación • PÁGINAS 23 Y 24 Actividad 1.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 21 De acuerdo con los conceptos de connotación y denotación. en el poema.

Ángela: ¡Hola. Identifica la norma utilizada en los siguientes textos. Norma: Culta informal Texto reescrito en norma culta formal Ángela: ¡Hola. Gaby: ¡Qué mala! ¡Te apuesto que se metió con otra mina! Ángela: ¿Y tú cómo sabí? Gaby: Ya. sólo se me ocurrió… 2. Lo importante es que fundamentes considerando la información del texto. no seái perseguía. Gaby: ¡Qué lamentable! ¡Te apuesto que tenía otra mujer! Ángela: ¿Y tú cómo sabes? Gaby: Ya. porque Rodrigo terminó nuestra relación.. • PÁGINA 26 Actividad 1. súper bien ¿Y tú? Ángela: Ahí no más. no seas paranoica. galla. d) Le digo que los hechos fueron confundidos. nos comunicaron sobre la asistencia de nuestro superior y éste no llegó. (1) La que cayó en cana o al litro. los cuales nos informaron de que iba a venir el señor caballero y el cual no se vino y que andaba en Bilbado. noh dijeron que venía el jefecito y el loco nunca apareció. Texto a) La custión jue terrible.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. andaa en otro lao. Identifica la norma presente en el siguiente texto y luego reescríbelo según la norma culta formal. Gabriela! ¿Cómo estás? Gaby: ¡Hola!. pero pa’ na. muy bien ¿Y tú? Ángela: Regular.. loh dijeron que iba venío el patrón. amiga. b) El asunto fue confuso. Revísalo con tu profesor o profesora. Anota tres expresiones que evidencien que la hablante pertenece a la comunidad lingüística chilena. porque el Rodri me dio filo. c) El lío fue heavy. Según dicen fue a la sucursal de Bilbao a supervisar. La respuesta es libre. nunca jue. Inculta informal Norma Culta formal Cpech Culta informal Preuniversitarios Inculta formal 7 . (2) La mina loca la mina rica y (3) La comadre que saca los choros del canasto 6. Gaby! ¿Cómo estái? Gaby: ¡Hola!. sólo se me ocurrió .

en las siguientes imágenes. Identifica. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Identifica. en las siguientes imágenes. 2. Simétrica Asimétrica Afectiva No afectiva X X X X Cpech 8 Preuniversitarios . Relación asimétrica. b) Relación asimétrica. Situación N°2 Dos amigos conversan y se ponen de acuerdo para la organización de un asado. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) c) Relación simétrica. Situación comunicativa Situación N°1 Un hombre escribe una carta al gerente de una empresa para solicitar una entrevista.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 27 Actividad 1. Situación comunicativa informal. Situación formal. Situación formal. Situación comunicativa informal.

En la situación descrita se puede identificar una relación simétrica (se da entre interlocutores “pares”). también se explicita el contexto temático. es decir. como el volumen utilizado (en voz alta). Pregunta 1 Alternativa E Habilidad Comprender-analizar Defensa El emisor será Claudio. pretende informar. que tiene relación con las variaciones del uso del código lingüístico de acuerdo con circunstancias geográficas. que aparece cuando la expresión lingüística atrae la atención sobre su propia forma. es decir. Se debe recordar que la onomatopeya es el vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la acción nombrada. pues la señora le solicitó a él que transmitiera el mensaje a los demás. como en na (por nada). la única que corresponde a ejemplo de signo natural es la D (el sol). Respecto del tipo de relación existente entre los interlocutores. como “patio de los callaos” (por cementerio). En las otras alternativas.S. el timbre y el volumen de la expresión ¡Te dije que estudiaras! Todos los rasgos anteriores corresponden al paralenguaje. Como ya se vio en el capítulo 1. De las alternativas dadas. ésta no denota al animal. En el ejemplo citado. de acuerdo con el contexto en que se encuentra la palabra “chancho”. Por otra parte. De acuerdo con lo que se expresa en el enunciado “el jefe solicita a su empleado…”. 2 D Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 E Comprender-analizar 5 B Comprender-analizar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 C Comprender-analizar Cpech 9 C Identificar Preuniversitarios 10 D Identificar 9 . pues se da en el lugar de trabajo. La función del lenguaje que predomina en este enunciado es la poética. pues se plantea el tema de la discusión . pues se utilizan expresiones que presentan problemas propios de esta norma. pues se centra en su forma o construcción. connota que “lo pasaron muy bien”. puesto que existe diferencia de jerarquía.y se aportan datos paralingüísticos. Esta función del lenguaje se corresponde con el factor comunicativo mensaje. En el mensaje reproducido predomina la variable diatópica. todos los ejemplos corresponden a creaciones del hombre. El texto que se presenta corresponde a una noticia.U. En este caso. Al respecto. como la apócope (supresión de sonidos al final de una palabra). la supresión de d entre vocales (callaos) o el uso de expresiones populares. son una forma de comunicación no verbal que apunta al modo de enunciar el mensaje. la información que aparece en el paréntesis (con voz alta y ronca) se refiere a la entonación.disertar o no disertar. ésta es asimétrica. La norma utilizada para expresarla es la inculta. la expresión oña y otras nos permiten inferir que se representa el habla rural. sino que tiene un sentido connotativo: explica cómo lo pasaron.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 33 Y 34 Ejercicios P. “cacarear” se refiere al sonido que la gallina emite repetidas veces. se puede reconocer que es una situación comunicativa formal. puesto que es un fenómeno natural. Teniendo en cuenta lo anterior.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 10 Preuniversitarios .

El enunciado III corresponde a un mensaje verbal (Te esperaba). Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En la situación comunicativa descrita se habla de una discusión entre dos grupos: unos que están a favor y otros que están en contra. El dedo pulgar hacia arriba: Comunicación kinésica. Estas características se reconocen en la situación descrita: grupo de personas (tres expertos). ya que en esta instancia un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio. Dos estudiantes tomados de las manos.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 2 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Discurso y tipos de texto • PÁGINA 43 Actividad ¿A qué tipo de comunicación no verbal corresponden los siguientes mensajes? 1. De acuerdo con esta información. El enunciado I se refiere al movimiento de la pareja para aproximarse y el enunciado II alude a un gesto de la mujer (sonrisa). puesto que éste consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. Por lo tanto. La respuesta correcta corresponde a panel. 1 B Comprender-analizar 2 A Comprender-analizar 3 C Identificar Cpech Preuniversitarios 4 D Comprender . Comunicación proxémica. Un hombre mirando fijamente a una mujer en la micro: Comunicación kinésica. La comunicación no verbal kinésica incluye gestos. Las personas que exponen son expertas en la materia. los enunciados I y II corresponden a comunicación de tipo kinésico. La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúne para estudiar un asunto o problema determinado. estudio de un asunto (Globalización y Cultura) y discusión sobre el tema (cada uno escucha el punto de vista del otro y aportará su perspectiva).U. 5. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. • PÁGINAS 51 A 54 Ejercicios P. posturas y movimientos. 2.S. el tipo de discurso oral que se presenta es un debate. 3. 4. La voz de un niño pequeño al teléfono: Comunicación paralingüística.analizar 11 . Un alumno acostado sobre la silla en hora de clases: Comunicación kinésica.

En este caso. Corresponden a lenguaje no verbal kinésico: el desprecio con la mirada y el asentir con la cabeza. Si la acción es implícita (como en el acto “Está haciendo frío.mediante una imagen. el acto de habla se centra en el receptor. Desde esta perspectiva. ya que presupone – por lo menos.a la posibilidad de fumar en ese recinto. la expresión Estoy seguro enfatiza el grado de certeza del emisor. se trata de un acto de habla directivo. En ambos se utiliza el cuerpo o parte de él para comunicar algo. es decir. 6 A Comprender-analizar 7 C Identificar 8 A Identificar 9 B Identificar 10 D Identificar 11 A Identificar 12 C Comprender-analizar 13 D Identificar 14 Preuniversitarios D Identificar 15 C Comprender-analizar Cpech 12 . una respuesta. las declaraciones de autoridades y dirigentes sociales (enunciado II) y una carta de despido (enunciado III) son discursos. Si esta acción es explícita (como en el ejemplo “Te prometo que terminaré a tiempo”). Cada vez que el hablante afirme o niegue algo con diferentes grados de certeza utiliza un acto de habla de este tipo.la intención de interactuar con otro. Se produce un diálogo. pues se trata de un encuentro casual. para que el receptor cierre una ventana). se intenta conseguir algo de él. ¿no?”. Los actos de habla materializan la posibilidad de hablar y de entregar. no estructurada. es decir. En este caso. El volumen de la voz es un dato paralingüístico. la alternativa D es la correcta. Independientemente de su forma – oral o escrita – cualquier uso lingüístico contextualizado. los comunicados (enunciado I). porque no se usan las palabras sino gestos ( señas). El acto de habla que corresponde a esta afirmación es el “asertivo”. ni la hora. el estado de ánimo de los personajes en el momento de la enunciación ( seguro de lo que dice. pues se trata de un intercambio comunicacional entre dos personas. Por lo tanto. Recordemos que en un diálogo pueden intervenir dos o más interlocutores. Se debe recordar que los datos paralingüísticos se relacionan con cualidades de la voz. en el que no estaba planificado ni el lugar. dominándose) se evidencia a través de la entonación de su voz. se trata de un acto de habla indirecto. La alternativa que corresponde es la C. a su vez. ni el tema. se trata de un acto de habla directo. En la situación enunciada el lenguaje que se utiliza es el no verbal. una intención determinada la que puede provocar en el destinatario ciertos efectos. pues se refiere . con intención comunicativa y significado completo y coherente constituye un discurso. La situación descrita corresponde a una conversación cotidiana. En el ejemplo. Teniendo en cuenta que el lenguaje no verbal simbólicoicónico corresponde a la representación de una realidad a través de una imagen.Solucionario Lenguaje y Comunicación 5 E Identificar Por discurso entendemos una actividad social y comunicativa. Al formular una pregunta. El acto de habla se entiende como una acción intencionada que se realiza a través del lenguaje. En términos más precisos. se trata de lenguaje no verbal kinésico.

“Las capas vegetales fueron transformándose gradualmente en carbón debido al calor de la tierra.). Por lo tanto. de un trabajo o de un artículo para una revista de divulgación. el nivel de habla y los recursos verbales. la materia acumulada empujó hacia las capas vegetales”. Diferencias entre texto original y texto modificado Cpech Texto original 1. Con respecto al grado de conocimiento del emisor. además. Indica las diferencias entre el texto original y el texto modificado desde el punto de vista de la situación en que se enuncia. Léxico impreciso. 2. sea escrito u oral? Dados los antecedentes expuestos. Se demuestra falta de experiencia en el tema. a la descomposición y a la presión de masas de materia estratificada en proceso de acumulación”. Texto modificado: “ Todo lo vegetal fue cambiando y se convirtió en carbón. Ello se comprueba con la presencia de metalenguaje o tecnicismos (aerosinusitis. la situación comunicativa debe ser formal y debe implicar un receptor con cierto grado de conocimiento. Gran Enciclopedia del mundo. Ausencia de tecnicismos. Esto pasó por el calor de la tierra. porque todo se pudrió (se echó a perder) y. 13 . etc. Léxico preciso (tecnicismos). Eileen McEntee. ¿qué puedes decir acerca del grado de conocimiento que evidencia el emisor? El texto se dirige a un receptor especializado o que tiene ciertos antecedentes sobre el tema. cono conocimientos. Cuando el buceador se sumerge dentro del agua. Comunicación. si el texto es oral o se podría tratar de una publicación científica. 2. pero no expertos en la materia. ¿Cuál será la situación comunicativa más adecuada para este tipo de texto. éste revela dominio sobre el tema: expone con seguridad y utiliza tecnicismos. si el texto es escrito. etológico. 3. un encuentro especializado. 3. Se demuestra experticia en el tema.). No necesariamente debe ser igual al que tú produjiste. Registro coloquial. etc. podría ser un congreso. Francisco Biscoa (dir).capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 56 Actividades “Los problemas de aerosinusitis son semejantes a los otológicos en cuanto a que el mecanismo que los produce en los senos nasales es semejante al que los produce en los oídos. Los orificios que comunican los senos maxilares y frontales con la nariz son sumamente pequeños. • PÁGINA 57 Modifica el siguiente texto. Preuniversitarios (El texto modificado anterior es sólo una muestra. etc. de manera que esté dirigido a jóvenes igual que tú. Registro formal. Texto modificado 1. (fragmento) ¿Hacia qué tipo de receptor está dirigido el texto?. rápidamente se producen presiones negativas en estas áreas anatómicas”.

Angelino. y de logo. Persona que profesa la teología o tiene en esta ciencia especiales conocimientos”. ‘dios’. Adolfo Couve. el contexto no permite determinarlo. “Clavada en el costado sudoccidental de América del Sur. hasta donde su larga y afilada hoja penetra con toda la gama posible de climas y paisajes”. Cpech 14 . “El día que llegó Barrabás era Jueves Santo. la espada del territorio chileno se entierra en las aguas del sur. pero ya se adivinaba – por el porte real de su cabeza y el tamaño de su esqueleto.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 59 Actividades Identifica el tipo de definición empleada en los siguientes ejemplos: a) “El telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano”. Con respecto a si se trata de descripción o caracterización. Después. Este vocablo se empleaba para denominar a la fila de casas que había en cada uno de los lados de la calle y que mostraban la cara externa de la construcción. Acera en la actualidad se emplea para denominar la vía angosta. Definición por etimología. b) “Teólogo. utilizada para el tránsito de peatones”. d) “Acera proviene del término latino ‘faciaria’. Isabel Allende. Preuniversitarios 2. Venía en una jaula indigna. del latín theologus y éste del griego teo. cubierto de sus propios excrementos y orines.el gigante legendario que llegó a ser”. Definición por uso o función. “Las ciudades crecidas al borde del océano se han hecho indiferentes a tal inmensidad. c) “Alimentarse no significa saciar el hambre sino tener una dieta equilibrada”. a orilla de la calle. • PÁGINA 61 Actividades Determina el tipo de descripción presente en los siguientes fragmentos: 1. Y los hombres que las habitan son silenciosos a causa de las habladurías del mar”. de ‘facies’. Definición por etimología (primera parte). Tipo de descripción: Descripción subjetiva. Tipo de descripción: De ambientes (pictórica). Definición por negación. ‘estudio’. La casa de los espíritus. que significaba cara. con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso. definición por generalización y diferencia específica. Pasa al español antiguo como ‘facera’ y luego como ‘hacera’.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. 4. Es también una fase de consolidación objetiva – los planes de ajuste estructural impulsados por el Banco Mundial – del modelo económico. lento de andar. • PÁGINA 63 Subraya las marcas de subjetividad en este comentario. Con Buchi. acuerdo que fijaba una línea explícitamente neoliberal para el tercer mundo. amarillo de tez.. mínimo de ojos. confuso de palabras. esta película toma en Cpech Preuniversitarios 15 . la de un romance entre amantes satánicos. Pero como De la Iglesia es además un hombre de la generación fílmicamente ilustrada. Es su apropiación de un humor negro ilimitado. y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. inoxidable de corazón . Pablo Neruda. Como el ave fénix y de la mano del heterodoxo Buche. Tipo de descripción: Retrato.” Autorretrato. la más reciente. sino que éstas se extienden a nuevas esferas de la vida económica. ancho de suelas. gira en torno a la Almería donde se filmaban los spaghetti westerns en los años sesenta. Muertos de risa (1999). 800 balas (2002). “En Inglaterra de 1978 y en Estados Unidos de 1980. la de un cura obsesionado por el nacimiento del Anticristo en una Navidad de Madrid. desde el 1984-1985 el ‘neoliberalismo blanco’ se recompone y recupera su rol en el bloque de poder. en perpetuo coqueteo con el esperpento al estilo de Goya. Se trata de la fase – la del período 1985-1985 hasta 1990. La noche boca arriba. Tipo de descripción: De ambientes (cinematográfica). que Luis García Berlanga encarnó en el cine como ningún otro. “ Por mi parte. largo de piernas.en que no sólo se profundizan las reformas. escaso de pelos en la cabeza. 5. comienza la segunda etapa de la contrarrevolución neoliberal. Dejó pasar los ministerios (el rosa. social e institucional del país. En La comunidad hay un protagonista colectivo y un agente propiciatorio. tal como se ejemplifica en el primer párrafo (expresiones en cursiva). Perdita – Durango (1997). podemos afirmar. la de dos cómicos que se odian hasta el asesinato. El día de la bestia (1995). ya estaba firmado el consenso de Washington. generoso de amores. Rafael Agacino (adaptación) Tipo de descripción: Cronográfica (de épocas). Julio Cortázar. El Chile neoliberal y el movimiento de trabajadores: buscando salidas. soy o creo ser duro de nariz. es el heredero de una tradición vernacular de España. el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de la calle central”. del modelo neoliberal”. una configuración típica de Berlanga. creciente de abdomen. imposible de cálculos. “La moto ronroneaba entre sus piernas. tierno de manos.. La Comunidad Álex de la Iglesia es dueño de una de las imaginaciones más retorcidas que registra el cine moderno: Acción mutante (1992) es la historia de una insurrección de feos contra un planeta de gente apuesta.

y un conserje de apariencia atildada (Emilio Gutiérrez Caba). desde la secuencia de créditos hasta el uso dramático de los monumentos públicos. donde se dan cita bajas pasiones e intereses encontrados: dado que el móvil común es la rapacería. La situación es tan tenebrosa como hilarante: en el quinto piso del número 14 de la Carrera de San Jerónimo ha muerto y se pudre Rogelio Cifuentes. dueño de un secreto que los habitantes de los demás pisos anhelan. • PÁGINAS 67 - 69 Actividades • ¿Cuál es el modelo de organización del discurso expositivo que predomina en cada texto? Responde señalando la opción que contenga la respuesta correcta. De la Iglesia es uno de los grandes cineastas contemporáneos: un moralista que despliega su sarcasmo trabajando con los materiales innobles de la cultura. no tiene cabida ni un solo asomo de sentimentalismo. Como Berlanga. que toma la representación de las carencias y codicias de “la comunidad”. 1. un cubano traidor que juega de seductor (Roberto Perdomo). Sin saber nada de ello aparece Julia García (Carmen Maura). Preuniversitarios Tipo de párrafo: Paralelo Organización: Secuencia temporal Tipo de párrafo: Analizante Organización: Causa . E D C C C • Señala el tipo de párrafo y el tipo de organización de los siguientes textos.consecuencia Tipo de párrafo: Sintetizante Organización: Enumeración descriptiva 2. ni menos de generosidad. Es una película sin concesiones sobre el lado oscuro de la condición comunitaria. Cpech 3. un joven demasiado crecido para seguir jugando a Darth Vader (Eduardo Antuña). 5. pasando por la fiesta más siniestra que se recuerde desde la de Tuyo es mi corazón. Revista El Sábado de El Mercurio. ni de buena voluntad. De la Iglesia trata a su grupo protagónico como una sociedad a escala. El repertorio de vecinos es sutilmente monstruoso: el dueño de un videoclub sobreerotizado (Sancho Gracia). 4. 16 . 3. 2. Ascanio Cavallo.Solucionario Lenguaje y Comunicación forma creativa muchos de los tropos visuales de Alfred Hitchcock. una veterana –solitaria y violenta (Terele Pavez). una agente inmobiliaria que debe lograr que se alquile el departamento del piso inferior al muerto. 1. de la sociedad y del alma. lo que hace que la violencia sangrienta que campea en la segunda mitad sea una consecuencia necesaria y no una arbitrariedad del humor negro.

entidades. seres. a través del diálogo entre el periodista y el entrevistado que se logra recopilar los datos requeridos. Las respuestas del entrevistado corresponden al desarrollo de este tipo de texto. Explica cómo se debe actuar frente a la situación descrita. Organización: D) Secuencia temporal Estructura : D) Todas • PÁGINAS 70 - 73 Ejercicios P. Sobre la base de esta pregunta. La pregunta inicial corresponde al planteamiento del problema: “¿Qué se debe hacer para…? Luego. Considerando que su propósito comunicativo básico es la entrega de información. A partir de la pregunta “¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?” se introduce el tema. En este ejercicio la idea principal corresponde a la pregunta y todas las demás oraciones a ideas secundarias.C.S. pues lo que prima en él es la entrega de información. Si se describe tanto física como psicológicamente a una persona se denomina retrato. Cuando la descripción se refiera a personas. es un texto expositivo. 2 C Interpretar 3 A Analizar-interpretar 4 E Identificar 5 B Identificar 6 E Identificar Cpech 7 B Comprender-analizar Preuniversitarios 17 . en el desarrollo. se hablará de caracterización. se expone la solución. es decir. con ironía y en tono burlesco. pues el poema describe. El propósito del emisor es informar. si se exageran los rasgos negativos.D. el texto es una explicación sobre la estructura del aparato fonatorio. En este caso. personajes. Éste puede ser laudatorio si se idealiza y destacan los rasgos positivos o satírico. Se debe recordar que en el párrafo “analizante” la idea principal se encuentra al comienzo. la alternativa E es la correcta. se exponen las ideas del texto. justamente. lo que se debe hacer.U.). Las demás oraciones que conforman el párrafo desarrollan esta idea. La entrevista corresponde a un género periodístico de información y es.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • Lee el siguiente texto y analízalo según lo estudiado (tipos de párrafo. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Comprender-analizar Defensa Este texto es de carácter expositivo. Tipo de párrafo: A) Analizante ( salvo el primer párrafo que es sintetizante). En este caso. Marca la alternativa correcta. tipo de organización y estructura I. una nariz prominente .

el único que corresponde a un deíctico de tiempo es el adverbio de tiempo “hoy” que señala tiempo presente. el enunciado III (“Mañana será un mejor día”) corresponde a un acto de habla asertivo. se enuncian las características de alguien o de algo. se explica para lo que sirve. Cuando se explica algo. Se utilizan expresiones objetivas para que no haya doble interpretación o ambigüedad. el de secuencia temporal. El tipo de organización que apela a la secuencialidad de la información que se entrega es. pues el hablante manifiesta un estado emocional respecto de lo que habla. el enunciado I ( “Me duele verte así”) corresponde a un acto de habla expresivo. Si se tiene en cuenta que esta acción tiene una intención comunicativa. En consecuencia. El texto corresponde a un texto de tipo expositivo. pero lenguaje no verbal. Los demás corresponden a deícticos de persona y de espacio. Otra característica es que el emisor posee un mayor grado de conocimiento sobre el tema. De los ejemplos dados en las alternativas. Entre las formas más recurrentes de organización de la información dentro del discurso expositivo está la de causa-efecto. por lo que la función del lenguaje predominante en textos de este tipo es la referencial. ya que el hablante se compromete a realizar una acción. debido a que el texto argumentativo siempre plantea una tesis. puesto que el hablante afirma algo. Corresponde a un elemento kinésico específico: un gesto. Por lo tanto. se recurre a la descripción. En este caso. En cambio. se debe considerar lenguaje.Solucionario Lenguaje y Comunicación 8 E Comprender-analizar El texto expositivo tiene como objetivo fundamental entregar información. en ocasiones se procede a detallar cómo son las cosas. es decir. la alternativa E es la correcta. pues se entrega información acerca de la preparación de la “salsa blanca marinera”. Guiñar es cerrar un ojo momentáneamente. la alternativa E es la única que no corresponde. la información se expone como la serie de pasos de un proceso. 9 E Identificar 10 A Comprender-analizar 11 C Identificar 12 B Identificar 13 D Identificar 14 B Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 15 D Identificar 18 . Por último. De acuerdo con lo anterior. En el ejercicio. justamente. El enunciado II (“Juro que vendré”) corresponde a un acto de habla compromisorio. se define un instrumento o maquinaria por su uso o función. la alternativa C es la correcta. Al decir que la “perforadora” es una máquina para hacer perforaciones. la alternativa B es la correcta. En otras palabras.

el mejor crédito financia más necesidades de la gente (habitacionales. Por razones de salud. Se prohíbe fumar: Argumentación implícita. Se ruega no fumar. Tesis propuesta: El crédito Superhipoteca de Banco Santander es el más conveniente. La conclusión: Consigue el crédito Superhipoteca del Banco Santander. 4. 1. muebles. 6. 2. 2. hay niños: Argumentación explícita. se ruega no fumar: Argumentación explícita. los créditos ayudan a financiar los proyectos en el presente. etc. 5. 1. Prohibido fumar: Argumentación implícita. 3. 3. de consumo. piscina. 5. auto. Los argumentos: Financia casa. 4. Incitación a la acción: Pídela al 600 20 30 300 Cpech Preuniversitarios 19 . vacaciones.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 77 Actividades Lee los siguientes enunciados y escribe “argumentación explícita” o “argumentación implícita” según corresponda.). Las premisas: Los créditos son necesarios. Le rogamos no fumar: Argumentación implícita. Fumar produce cáncer: Argumentación explícita. • PÁGINA 84 Ejercicio: Observa el siguiente anuncio publicitario e intenta determinar los cinco puntos antes explicados.

considerándose como el receptor de su mensaje. Por lo tanto. la relación entre gruñir y estar contento es de oposición. Las opciones A.S. sino que pretende informar (función referencial). Estas dos características bastan para calificar el texto como argumentativo. con lo que gruñir es un efecto (consecuente) de estar contento.sintetizar 5 A Identificar 6 7 A A Comprender. que es la causa o antecedente. La alternativa C señala el término genérico para cualquier tipo de texto. 1 A Comprender-analizar 2 C Identificar 3 C Comprender-analizar 4 C Analizar.analizar Identificar 8 A Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 9 B Comprender. Justamente se refiere a la definición de tesis. La intención del emisor del texto es exponer una serie de hechos acerca de Pedro Calderón de la Barca. La garantía es el vínculo que une la base con la tesis y la base corresponde a una creencia compartida. aun cuando puede que el receptor no la comparta. los animales gruñen cuando se enojan o asustan. Por lo tanto. El comentario no tiene carácter argumentativo. por lo que emisor y receptor están presentes. pues se trata de una opinión que no se fundamenta. Hemos afirmado que una cita. D y E se refieren a intercambios comunicativos. En el caso del texto. Si consideramos las ideas expresadas en el fragmento. por lo que no puede identificarse con ninguno específico. Esta proposición se denomina tesis.U. un ejemplo o una información estadística pueden constituir respaldos. la opción correcta es A.analizar 10 B Identificar 20 . pero no lo hacen cuando están contentos. Corresponde a la idea o proposición que el emisor defiende. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto se plantea una tesis (el analfabetismo femenino sigue constituyendo un grave obstáculo para el desarrollo nacional y personal ) y se aportan argumentos para defenderla. el emisor plantea que él gruñe cuando está contento. En nuestra realidad. pierdo mi libertad. gasto mucho dinero). Un soliloquio es un discurso en el cual el hablante habla consigo mismo. se pregunta por esta relación según el texto. Se plantea una tesis (He decidido dejar de beber) y se entregan argumentos para apoyarla (estoy comprometiendo mi salud. En el texto se plantea una causa (los que se alzaren a mano armada contra el Gobierno legalmente constituido con el objeto de promover la guerra civil.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 90 Ejercicios P. En efecto. Sin embargo. los hechos se exponen en una secuencia ordenada temporalmente (nacimiento – estudios – labor poética). con lo que el texto es expositito. el dato estadístico aludido sirve para confirmar la opinión del emisor sobre el analfabetismo femenino. El argumento corresponde a la fundamentación de la tesis. de cambiar la Constitución del Estado o su forma de gobierno) y su respectiva consecuencia (sufrirán la pena de muerte). su finalidad no es convencer al receptor de una tesis (función apelativa). Como ya dijimos.

• PÁGINA 106 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores explicativos y adversativos. según corresponda. su justa y exagerada fama de ratero e irrespetuoso capitalista. miserable y ruin. algo vaga que queda entre la presión de lo público y el refugio de lo íntimo. el texto poco y nada tiene que ver con la revelación de secretos escabrosos del pasado chileno. En este tercer tomo. Obviando. En un año en que la frase “vida privada” ha sonado más que nunca. (Puedes haber elegido otros conectores copulativos y disyuntivos. tío Rico era sensacional y su creador. formada por los ensayos que. o sea . aunque no siempre con el mismo tino. Y otra unidad que es menos diversa. ponen de manifiesto el conflicto social de los grupos populares. según corresponda. No Walt Disney o un afamado colaborador suyo. esto es. Revista Cultura. y permaneció en esta ignorancia gracias a que la astuta editorial jamás le informó nada de modo de seguir manteniendo su exigua paga. sino que un anónimo dibujante de nombre Carl Barks que tenía que firmar como Walt Disney. ya sea por opción personal. Pedro Peirano (adaptación). o bien. en que ha retumbado y resonado gracias a que la televisión y los diarios se han dedicado a ventilar con fuerza las intimidades de tanta gente. con rasgos más homogéneos y que se centra en la historia política de la sociedad chilena a partir de la década del ‘70. Además es difícil quedar indiferente cuando a un hombre. diario La Tercera. Cpech Preuniversitarios 21 . se le ilumina el rostro entero a la sola mención de un pato. Sin embargo. Los 13 capítulos podrán englobarse en dos unidades temáticas. a saber. y la también triste historia del fútbol chileno. lógicamente. los editores reunieron 13 trabajos. (Puedes haber elegido otros conectores explicativos y adversativos. le brillan los ojos. poco menos que un genio. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Este granjero semisordo vivía tan aislado que nunca vio ni supo de niño alguno que leyera sus historietas. Cuesta creer que un héroe de historietas o series animadas de los tiempos de nuestros padres haya sido anciano. Una. pese a abordar distintos períodos y realidades. De Rico Mc Pato. aparece el tercer volumen de la Historia de la Vida Privada en Chile. dedicado al siglo XX. Intenta utilizar distintos nexos. es decir. Intenta utilizar distintos nexos. misógino. septiembre de 2007. antes bien se relaciona más con la reconstrucción de esa zona imprecisa y variable. ya sea por tradición. pero no por eso menos valiosas.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 105 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores copulativos y disyuntivos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). investigaciones y estudios que abordan aspectos tan diversos como la triste realidad de los partos de madres pobres.

Cpech 22 Preuniversitarios . En su último libro narra el nacimiento de una amistad que recuerda que en el fondo nos parecemos más de lo que nos diferenciamos. todos ellos elogiados a causa de su lenguaje simple y directo. según corresponda.un prólogo abunda en hipérboles irresponsables. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos consecutivos. además de La otra orilla. Conocida por sus dibujos para Papelucho y por su peculiar estilo. un prólogo es definitivamente. un hombre original. Revista Cultura. ya que el temor nos hace olvidar nuestros puntos de encuentro más que de diferencia. Por consiguiente. Un prólogo es ante todo algo completamente prescindible. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). septiembre de 2007 (adaptación). diario La Tercera. (Puedes haber elegido otros conectores causales. Intenta utilizar distintos nexos. algo inservible. muchas veces. esta artista se atrevió a pasar al otro arte contenido en los volúmenes infantiles –la escritura. Un prólogo casi siempre toma del brazo al lector y lo arrincona para que su lectura no se vaya a disparar en imaginación. por lo que es un hecho que lo limita y circunda. el lector sabe que no siempre encontrará respuestas valiosas en él.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos causales.y hoy es autora de varios textos premiados como El club de los diferentes y Juan Pena. Intenta utilizar distintos nexos. Por lo tanto. ante alguien desconocido reaccionamos mal. Tras esperar varios años. Sin embargo. no se lee. puesto que debió superar dificultades. En la triste mayoría de los casos -dice Borges. de ahí que. Marta Carrasco es ante todo una notable dibujante de libros infantiles. (Puedes haber elegido otros conectores consecutivos.

Después de publicada la lista de preseleccionados. directamente. En la reunión. Así. no podríamos luego cambiar la decisión. según corresponda. finalmente. así también se utilizan más recursos. Entonces. (Puedes haber elegido otros conectores comparativos. Consideraron nuestra condición. (Puedes haber elegido otros conectores finales y temporales. Intenta utilizar distintos nexos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). • PÁGINA 109 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores finales y temporales. siempre y cuando el viaje se extienda una noche más en la ciudad que hemos seleccionado. por más que la mayoría lo solicitara. debes inscribirte antes del 30 de este mes. (Puedes haber elegido otros conectores condicionales y concesivos. en las oficinas de la agencia o en nuestro sitio web. esta instalación consideró un plazo mayor al de la anterior. según corresponda. Para ganar el concurso. tomamos la decisión: aceptamos su propuesta. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). podrás obtener tu clave secreta para que puedas consultar día a día el grado de avance del concurso. Cpech Preuniversitarios 23 . Intenta utilizar distintos nexos. siempre que la oferta recibida se adecuara a las expectativas del grupo. aunque esto significara alterar el itinerario original. El problema radica en que el fondo de arte comunitario no absorbe más que una parte de los gastos generados y el resto es financiado tanto por los alumnos participantes. El proyecto resultó tal como lo habíamos diseñado. Sin embargo. Claro. como por los profesores guías. • PÁGINA 110 Actividades: Completa el siguiente fragmento con distintos nexos comparativos. era fundamental mantener en pie la decisión de viajar en grupo. se planteó que si elegíamos ese programa de viaje. pensamos que aun cuando constituía una restricción en la búsqueda de la mejor opción. nos comunicaremos con los ganadores a fin de hacerles entrega de su premio. Puedes presentar tus trabajos. pues así como se utiliza mayor tiempo.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 108 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores condicionales y concesivos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Después de completarse el proceso de eliminación. en relación con el tiempo demandado. hecho que se tradujo en el aumento de los costos. Recuerda que solo tienes plazo hasta antes del 30 de este mes para que participes.

leería episodios de sus novelas más famosas. la poesía ofrecerá un panorama muy amplio. Las colas empezaron a formarse la noche anterior ante las boleterías del teatro Steinway Hall. Entre 1800 y 1830. Al respecto. el proceso de independencia política. que había conseguido hacer sentir a pobres y a ricos. a la vez que hacía correr la pluma sobre el papel. era considerada el mejor amigo de la familia. Naturalismo. Preuniversitarios Cpech 24 . los que le servirían para resistir el frío del invierno neoyorkino. se aislaba del mundo. Por su parte. En la presentación. quien llevaba ya 14 años ejerciendo de contador de sus propias historias ante el público. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). la poesía modernista se abre ante una serie de tendencias literarias –Simbolismo. editorial Santillana. El poeta busca desechar todo control sobre la razón para abrirse hacia otros niveles de la realidad. Advirtió de pronto que. sino una vocación histriónica. puedes haber elegido otros pronombres relativos. hecho por el cual las localidades se agotaron. Charles Dickens. II medio. los revendedores remataban los boletos cuyo precio no bajaba de los 26 y 28 dólares. mimando lo que había escrito. Las entradas más caras constaban dos dólares. pero no se trata de un resumen sobre todos estos movimientos. los cuales le hicieron ganar en los últimos 17 años más dinero que todos los libros y artículos publicados en toda su vida. Sus presentaciones públicas le dieron excelentes ingresos. En la poesía del siglo XX. a hombres y mujeres. cuyo talento era ya noticia. en Latinoamérica. la depuración con estilo y la expresión metafórica. etc. aires contra cualquier forma de opresión y en este sentido. manifestar estados del alma. Se respiran aires pro libertad. Parnasianismo. y al atardecer. entre los impulsos y motivaciones del momento. exaltar hechos de la historia. sino el más querido de Inglaterra. el cual es el teatro más grande de Nueva York. a viejos y jóvenes. Era el 28 de diciembre de 1867 y esa noche por primera vez se presentaba en esa ciudad Charles Dickens. Mucha gente había llevado mantas y colchones. se lleva a cabo. 1993. hay una graciosa anécdota que es contada por su hija Mamie: un día espiaba cómo escribía su padre quien. Lengua y Literatura. en el Romanticismo. (En algunos ejercicios. ante millares de personas que quedaron maravilladas con las dotes histriónicas del novelista quien no sólo era el más leído. la que de una u otra forma buscó una salida. por supuesto. siempre que la forma de expresión esté bajo los principios de la elegancia. Más adelante.-. • PÁGINA 117 Completa el siguiente fragmento con el pronombre relativo que corresponda. Pero la razón profunda de su ingreso a la escena no era la necesidad de nuevos ingresos. celoso de su oficio.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 113 Actividades: Completa el siguiente fragmento con la preposición adecuada. gestos y mascullaba frases entre dientes. Esta figura. pues es el género literario que mejor se presta para expresar sentimientos. Se había presentado por primera vez en diciembre de 1853 en el Town Hall de Birmingham. sino que los permite en su pluralidad. Esta debe ser complementada con la independencia intelectual. encontramos la lírica superrealista. se destacaba por su falta de miedo al ridículo y la vergüenza. la poesía hispanoamericana se transforma en el mejor vehículo de expresión de los pueblos libres. hacía muecas. que nace como un deseo de expresar simultáneamente el mundo de la conciencia y el de la inconsciencia.

.. en la civilización hasta ahora conocida. Se precisa. según los pronósticos científicos.. como..... a) mas b) tanto c) tanto que también como Defensa: Según el enunciado........ se refiere al momento en que se estrena la segunda trilogía................... el adverbio relativo donde sirve para ubicar espacialmente el lugar en el cual existe el Museo del Louvre....... por lo que el nexo alrededor de es el más adecuado para ubicarlos espacialmente........ pues allí se exponen permanentemente en el Louvre.... un adverbio temporal como luego... la destrucción afectará a la naturaleza y a la civilización. el nexo comparativo menos............ 1... 4.. que tiene carácter comparativo y copulativo.......... a) más b) menos c) antes porque donde hoy Defensa: En el enunciado se plantea una comparación entre Chile y Francia respecto de cuánto se conocen los telares de Violeta Parra. Se necesita.... 2............... .......... De la misma manera....... Específicamente......... .. conocidos en Chile que en Francia....... La comparación es favorable para Francia... entonces. el boom económico no había llegado... el nexo entonces también remite a un tiempo..... El conector más adecuado es tanto . ... completa el espacio con el conector más adecuado........... Si son marginales.... producirá ... se pueden contemplar a diario en el Museo del Louvre.... así..... La caída del meteorito.. a) casi b) entonces c) luego durante no obstante entonces Defensa: El enunciado plantea una secuencia de hechos ordenados en forma temporal : en primer lugar se apagan las luces y después comienza la proyección. comenzó la proyección: se estrenaba ..capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 118 y 119 Actividades: De acuerdo con lo que has estudiado en esta sección.... están en la periferia de la ciudad.... Por último. Por último. Se apagaron las luces...... Marcaremos con negrita la alternativa correcta....... la segunda trilogía de la Guerra de las Galaxias.... a) b) c) En Si en Alrededor de mientras no obstante adonde Cpech Preuniversitarios Defensa: En el enunciado se plantea que a un solo lugar no ha llegado la bonanza económica: a los barrios marginales................. 3.... el adverbio relativo adonde cumple la función de indicar el lugar al que no ha llegado el boom económico.. ......... 25 ..... la ciudad abundaban los barrios marginales... una destrucción en la naturaleza ... Los telares de Violeta Parra son .........

....... Por lo tanto............. el emisor cree que el tiempo retrocede y compara el presente con el pasado: es lógico... se usa la expresión a sabiendas. a) a sabiendas b) a toda costa c) a toda costa a toda costa sino a sabiendas Defensa: En el enunciado....... mientras que es lógico usar el adverbio dentro para señalar el espacio interior..... el emisor plantea que el vendedor quería venderle un aparato defectuoso.. sus habitantes festejan en grande el aniversario de la ciudad.. nosotros retozábamos sobre la alfombra al calor de la chimenea y de nuestra pasión. la semana valdiviana.... 6......... Para expresar la insistencia del vendedor... Parecía que el tiempo retrocediera y ...Solucionario Lenguaje y Comunicación 5......... a) Durante b) Antes de c) Para Preuniversitarios todos algunos también Defensa: El enunciado se refiere a un acontecimiento que sucede en el transcurso de una semana... que afirme que el hoy es como el ayer..................... El vendedor quería convencerme . ................ .. Ambas expresiones son adecuadas semánticamente y connotan la molestia de emisor......... Confirmamos esta apreciación al confirmar que la palabra todos completa coherentemente el enunciado. entonces............. Para aludir al exterior se debe utilizar el adverbio afuera............... ............ decía que no tenía defectos......... Cpech 26 ....................................... más atractiva que nunca.. es más lógico que se encuentre enfrente de ella. Fruto de su impresión... la preposición temporal durante es la más adecuada... a) Allá b) Afuera c) Enfrente cerca dentro junto a Defensa: En el enunciado se distinguen claramente dos espacios: el exterior y el interior... se utiliza la expresión a toda costa y para evidenciar que el vendedor estaba en conocimiento de los desperfectos.. de que era una porquería... a) alrededor b) delante ahora c) enfrente antes mañana hoy ayer ayer Defensa: En el enunciado se plantea la siguiente situación: el emisor se encuentra con una mujer y la observa con detención.. aun cuando se daba cuenta de los desperfectos. ......... llovía a cántaros y el viento soplaba reciamente sobre la ventana............... 7........ Justo .. de que el aparato no estaba defectuoso.. Sin embargo............. fuera como ... Para que pueda ser así.... ........ 8.............. de mí estaba ella.

se podrían utilizar los adverbios largamente o extensamente.... la travesía en el Titanic..... enfatiza la seguridad del emisor con respecto a lo que plantea......... ...... atrevido.............. La alternativa C (ligero – tarde) se descarta.. Por lo tanto se requiere utilizar un nexo comparativo como más que. ............ depende del último conector: es lógico que si charlaron largamente se despidan al anochecer y no al instante... a) rápido b) rápidamente c) ligero temprano tarde tarde Defensa: El conector pero establece una relación de oposición....... es una forma de ver la realidad... pero toda la poesía la interrumpió la llegada del profesor..... Los dos jóvenes se miraban .. Se conocieron ............ además. El modalizador efectivamente. La opción correcta.. la primera oración se podría conectar con cualquiera de los tres adverbios propuestos (exageradamente... a) exageradamente b) demasiado c) muy sí cuando ya Defensa: En el enunciado se plantean dos objeciones al vestido: es demasiado atrevido y está fuera de moda...... 10.. el surrealismo... porque ligero no es un adverbio como se requiere según el contexto.. Por lo tanto.... en la cual dos jóvenes se miran.. Al .............. a caminar con rapidez.. pero llegaron .......... Por su parte........... a) Así mismo b) Simultáneamente c) Efectivamente primeramente además de más que Cpech Preuniversitarios 27 Defensa: En el enunciado se plantea que el surrealismo es un movimiento cultural y una forma de ver la realidad.. la alternativa correcta es B.... ... a) durante b) mientras c) durante largamente latamente extensamente anochecer rato instante Defensa: Las expresiones de la primera oración se unen con un conector temporal como durante........ De acuerdo con esto.. de acuerdo con las alternativas.... Este acto no puede ser ni despectivo ni irónico. Después..... entonces............. que solamente aparece en la alternativa C.. el adverbio furtivamente ( a escondidas) es coherente con el contexto....... Se relata una situación amorosa....... se privilegia la visión de mundo por sobre su carácter artístico.....capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9........ por último..... Charlaron sobre la vida ............ demasiado y muy). 12.......... a la reunión.. Tu vestido es .............. pero llegar tarde. y para mantener la coherencia. En el contexto.. Ellos iban . un movimiento literario y artístico... pero la segunda oración sólo se puede unir mediante el adverbio ya que se refiere al tiempo en que no se usa (es decir...... el presente).............. Sin embargo...... 11...... no se usa... 13.............. Mientras se excluye porque se produce una incoherencia si se usa...... a) despreciativamente b) furtivamente c) irónicamente Defensa: El adverbio adecuado para unir las expresiones del enunciado debe considerar las ideas expuestas....... .... . esta relación se refiere.. se despidieron y fueron a dormir.........

se precisa un nexo que aporte este significado. Por lo tanto. el nexo “después” es el más exacto. De acuerdo con el enunciado. los nexos de la alternativa E son los más adecuados. Por ello. el nexo que cumple con esos dos requisitos es el “ya que sólo así”. De esta manera. En este caso.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 120 – 123 Ejercicios tipo P.las bases que sustentan la organización social tienen cierta finalidad. Para indicar estos dos sentidos. se excluye la alternativa C. Para desmentir esta creencia. Por otra parte. se advierte que el único término que mantiene la cohesión es la palabra algunas. La relación que se entabla en la primera parte de los enunciados que se unen es de causalidad. 1 B Analizarinterpretar 2 E Analizarinterpretar 3 E Analizarinterpretar 4 C Analizarinterpretar 5 C Analizarinterpretar 6 B Analizarinterpretar 7 B Analizarinterpretar 8 Preuniversitarios E Analizarinterpretar Cpech 28 . “pues” y “ya que”. es decir. por lo tanto. por tanto. En el enunciado se expresa la idea de que la organización social se fundamenta gracias a ciertas bases. al insertar el primer nexo del enunciado. debemos considerar que –según el enunciado. se indica que se producen más lesiones en las prácticas de fútbol. simultáneamente. Por lo tanto. Estos factores se suman. por lo que se requiere un nexo de significado copulativo. C y E. esta simultaneidad no implicaba menor eficacia en su labor. En el enunciado se plantea una idea que se opone a una creencia generalizada: las artes marciales son peligrosas. el nexo más adecuado al contexto es “como”. dos son los factores que han generado nuevas alternativas económicas. como los que aparecen en las opciones B.U. pero además. El único conector que indica esta oposición se encuentra en la alternativa E (sin embargo). es decir. La relación que se establece en la segunda parte de los enunciados es de temporalidad. se debe utilizar la expresión concesiva sin que por ello. se explicita el modo. por lo que corresponde utilizar el nexo “y”. Para discriminar cuál de las opciones restantes es la correcta. como en o sobre. los derechos y obligaciones recíprocos son una consecuencia del concepto de nacionalidad. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa La relación que se establece entre los dos enunciados es de concesión. establecemos que la alternativa correcta es B. por ende. la relación que se establece entre los elementos es de suma. Considerando lo anterior. Se confirma así que la opción correcta es B. pero lo que da la clave para determinar cuál es la alternativa correcta es el segundo nexo. El primer enunciado indica que una persona realiza varios trabajos a la vez. se explicita la razón. Contrariamente a lo que pudiera pensarse. pero especificando consecución. Sin embargo.S. La relación que se establece entre los enunciados es de modalidad. por lo que los nexos: “aunque” y “a pesar de que” son adecuados. Dicha idea se expresa mejor con una preposición que indique lugar. los nexos que sirven para esto son: “debido a esto”. La relación que se establece en estos enunciados es de causalidad. por lo que se trata de la alternativa correcta.

esta aseveración se fundamenta. Por lo tanto. Si lo usual es adoptar un solo punto de vista. como por el contrario. como por lo cual (alternativa A) o pues (alternativa E). pues en la dislexia la vista se fija desde muchos puntos de vista y no hacia muchos puntos de vista. En el enunciado se plantea una exclusión: Un buen ejercicio de matemáticas no sólo permite poner en práctica conocimientos. Por otra parte. se requiere un conector que indique esta relación. Por lo tanto. se debe utilizar un conector adversativo. Por lo tanto. Para resolver el ejercicio. se precisa indicar la idea de que este medio (la virtud) es un instrumento a través del cual el hombre se perfecciona. que contiene el nexo adversativo sin embargo. En la primera parte del enunciado se debe insertar un nexo que se refiera a la palabra medio. que concuerda en género y número con esta palabra. 10 C Analizarinterpretar 11 E Analizarinterpretar 12 E Analizarinterpretar 13 C Analizarinterpretar 14 D Analizarinterpretar Cpech 15 A Analizarinterpretar Preuniversitarios 29 . En este caso. De acuerdo con el contexto. De esta manera. Se advierte que esta exclusión se combina con a adición de un elemento: el ejercicio. Estas dos ideas son expresadas por los conectores excluyentes no sólo y sino y por el nexo copulativo también. En la primera parte del enunciado se plantea la certeza sobre la importancia de un tema: la óptima nutrición. Se trata del pronombre relativo el cual. se trata de una relación de finalidad: la óptima nutrición tiene como finalidad el desarrollo de todo ser viviente. oponiéndolo a la lectura normal. Por ello. Luego se restringe esta sinonimia. En ella se plantea lo que es la dislexia. lo que no ocurre con el término todo. En el enunciado se plantea que ciertos términos se ocupan como sinónimos. debe exigir reflexión lógica para su resolución. Sin embargo. pues indica finalidad (para) y se refiere al término fines (los). Por lo tanto. debemos considerar la segunda parte del enunciado. La relación entre la afirmación y su fundamento es causal. Todas las opciones son posibles en el contexto. En el enunciado se plantean diversas ideas: un hombre rico y poderoso genera interés en trabajar para él. De esta manera. el uso de la expresión a la vez no es coherente con el contexto. pueden utilizarse los nexos ya que (opción D) y pues (opción E). de la opción C. el nexo apropiado es para (alternativa E). la opción correcta es C.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9 C Analizarinterpretar En la primera parte del enunciado se define el término dislexia como una incapacidad para adoptar un solo punto de vista con respecto a todas las palabras. Confirmamos esta alternativa. Los conectores que mantienen la cohesión de esta parte son para (alternativa A) y de (alternativa C). que completa coherentemente el enunciado. A continuación. se precisa un nexo de significado causal. por lo que seleccionamos la alternativa D. la dislexia consiste en enfocar letras y palabras desde muchos puntos de vista. El único nexo adecuado para señalar esta restricción es pero (opción E). En primer lugar se asegura que la historia contemporánea no puede ser estudiada científicamente. Esta última relación no respeta la coherencia del enunciado. La idea anterior nos permite seleccionar la opción A. Esta elección se corrobora al insertar la expresión para los. Este interés se ve limitado por el carácter del hombre. además. debemos discriminar la alternativa correcta según la idea que se aprecie en la última parte del enunciado. de acuerdo con el contexto. Esta noción se señala con la preposición por. pues se afirma que dichos términos tienen connotación diferente. concluimos que la opción correcta es C.

17 B Analizarinterpretar 18 B Analizarinterpretar 19 E Analizarinterpretar 20 C Analizarinterpretar • PÁGINA 126 Actividades Ordena los siguientes enunciados. En el enunciado se plantea una concesión: Óscar Castro produjo obras de gran valor estético. con lo que confirmamos nuestra elección. Para alcanzar mejores niveles de vida en América Latina se plantea una condición: que sus naciones se unifiquen.Solucionario Lenguaje y Comunicación 16 A Analizarinterpretar El enunciado se inicia con una recomendación: regar minuciosamente el jardín en verano. agua y tierra. El único nexo concesivo de la serie es a pesar de (opción B). necesaria en el contexto (se plantea que los habitantes no perdieron la alegría ni las ganas de vivir). Para vincular estas ideas se debe utilizar un nexo adversativo como sin embargo. se justifica el alcance sobre la cantidad de agua a través del nexo causal ya que. se plantea una oposición: ante una ciudad devastada. la contaminación es del aire. Para relacionar estas ideas se precisa un conector causal. pero carecer de bienes de capital. Esta oposición se expresa con el nexo pero y se enfatiza con la concesión a pesar de ello. 4. aunque tuvo una existencia breve. Finalmente. 5. la solución al problema radica en una nueva actitud. Por último. De acuerdo con este concepto amplio. Contaminación de la tierra y el agua. Concepto amplio de contaminación. 6. los habitantes no pierden la alegría. Esta consecuencia se expresa con el nexo por ello. Esta condición se expresa de mejor manera en la opción E. a través de la condición si y de la expresión sólo. 3. 2. La contaminación es un concepto en constante discusión y necesita ser aclarado. Esta situación ha causado una consecuencia (el país ha sido clasificado como nación en desarrollo). Por lo tanto. excluimos la opción E. En primer lugar. La segunda parte del enunciado se inicia con un planteamiento que restringe la recomendación expresada: la cantidad de agua no debe ser excesiva. Justamente el conector pero es el más adecuado al contexto. La primera parte del enunciado presenta una relación adversativa entre contar con recursos naturales. a la alegría se suman las ganas de vivir. Por último. que enfatiza la idea. Luego esta recomendación se justifica. como los de las alternativas A y E. conectadas a través de la conjunción copulativa ni. Preuniversitarios La contaminación del aire. Respuesta: 4 – 3 – 5 – 1 – 6 – 2 Cpech 30 . ¿Qué es la contaminación? 1. considerando el Plan Estructural como criterio de ordenación.

Con el mismo razonamiento. Admirable poema. 2. Ingresa a la universidad. es decir. 3. gracias al pronombre “la”. 2-4-1-3-5 5-2-1-3-4 2-1-3-5-4 1-2-3-5-4 2-1-4-3-5 Explica por qué la alternativa correcta es C: Como se trata de una biografía cronológica. A) B) C) D) E) Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari. Postula a la Universidad después de rendir las pruebas de selección. • PÁGINA 129 Resuelve el siguiente ejercicio: “Juan se titula de profesor” 1. A) B) C) D) E) Durante cinco años estudia con tesón y dedicación. en el cual el genio alcanza su más alta cima. 3-5-2-1-4 3-2-5-4-1 1-2-3-4-5 5-4-1-3-2 4-5-2-1-3 Cpech Alternativa correcta: E (Plan causa y efecto) Preuniversitarios 31 . 5. que se refiere a Beatriz. Poeta italiano nacido en 1265. sólo queda ordenar la secuencia interna. en 1321. Este enunciado se vincula con el 3. 4. Recibe su título. 5. Beatriz Portinari (enunciado 1). ubicamos al final los datos sobre su muerte (enunciado 4).capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 128 Actividad “Dante Aligheri o el Dante” 1. 3. desde lo general a lo particular. Considera la pedagogía como su mayor aspiración profesional. 4. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”. La secuencia se completa con una idea derivada del enunciado 3: un comentario sobre la obra en la que Beatriz es inmortalizada. se debe comenzar con la identificación del personaje y su fecha y lugar de nacimiento (enunciado 2). La idea más abarcadora es la que se refiere al amor imposible de Dante. Así. 2. Fallece en el destierro en Ravena.

2. tanto en la vida como en el arte. Horacio Quiroga. Identifica qué paso está presente en cada enunciado del ejercicio. A) B) C) D) E) 2-3-1-5-4-6 4-2-3-1-5-6 4-3-2-1-5-6 3-2-4-1-5-6 4-3-5-2-1-6 Alternativa correcta: C Los enunciados se ordenan. Principales géneros literarios. son algunos de sus representantes. 4. Los dadaístas despreciaban la razón y la lógica y mostraban la primacía de las fuerzas anti-racionales. 3. Dadaísmo: movimiento artístico que se dedicó a la destrucción de todos los valores vigentes. una de las obras más connotadas de Quiroga. 6. Wieland Herzfelde. 2. en este caso. Cuentistas universales: Antón Chejov. pero no recibió su nombre hasta comienzos de la primavera de 1916. Horacio Quiroga. un gran cuentista uruguayo.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 131 Actividades Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el Plan Deductivo. locura y muerte”. El movimiento data de 1915. “Cuentos de amor. 5. “El Dadaísmo” 1. fin del movimiento dadaísta) “El Cuento” 1. Tendencias artísticas del siglo XX. 5. El “Cuento” es una obra narrativa de menor extensión que la novela. A) B) C) D) E) 5-1-3-2-4 1-5-3-2-4 3-5-2-4-1 4-1-3-2-5 5-3-2-1-4 Preuniversitarios Cpech 32 Alternativa correcta: A . Tristán Tzara. de la siguiente manera: 4 (Idea más general que el tema) 3 (Definición) 2 (Origen) 1 (Características) 5 (Ejemplos. Ha sido relacionado con el imaginativo y fantástico mundo de la narración infantil. George Gras. representantes) 6 (Conclusión. El movimiento dadaísta no sobrevivió a las diferencias ideológicas de sus representantes y dio origen a un nuevo movimiento: el surrealismo. de acuerdo con el Plan Deductivo. 3. Guy de Maupassant. 4.

en el enunciado 5. ya que opera como resultado de lo expuesto anteriormente. 2. A partir de esto podrás deducir cuál es la alternativa correcta: A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 4-3-2-1-5 3-4-5-1-2 3-1-4-5-2 4-5-3-1-2 La alternativa correcta es D. gracias al pronombre “éste”. En negrita se ha destacado el tema y se ha subrayado. el pronombre que se utilizó para determinar el subtema mencionado en el enunciado 4. de acuerdo con el Plan Deductivo.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Los enunciados se ordenan. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja. 5. Idea derivada de la anterior) 4 (Ejemplo de obra. Existía el comercio de los mayas con otros pueblos. Idea derivada de la anterior) • PÁGINA 132 “Los mayas” 1. El enunciado 4 se vincula con el 5. Explicación: Comienza con el enunciado 3. El enunciado 2 es el último. Éste se basaba en el intercambio de productos agrícolas. artesanales y minerales. Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrícola. 3. Cpech Preuniversitarios 33 . Después se plantea un tema relacionado: el comercio (enunciado 4). que se refiere al “comercio”. ya que este se encuentra directamente conectado con el título. Continúa con el 1 que sigue desarrollando el tema agrícola (el maíz). pero más específicamente. de la siguiente manera: 5 (idea más general que el tema) 1 (Definición) 3 (Representantes en general) 2 (Representante individual. La base de su alimentación era el maíz. 4.

se individualiza al principal representante. Por último.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 133 Resuelve el siguiente ejercicio: “Abracadabra” 1. la historia de las dificultades vencidas. que se refiere a John Dewey. 3. “El pragmatismo y John Dewey” 1. 2. Basa el análisis del conocimiento en las consecuencias teóricas y la significación práctica que de él deriva. 4. 4. Enseguida. Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico. A) B) C) D) E) Preuniversitarios El pragmatismo es un criterio acertado para medir el valor y la verdad de un conocimiento. Se trata de un plan deductivo. se comienza con la definición del pragmatismo como un criterio para evaluar la verdad de un conocimiento (enunciado 1). que significa “envía tu rayo hasta la muerte”. Solía escribirse dentro de un triángulo invertido o constituyéndolo ella misma. 6. Por lo tanto. 2. según este mismo esquema. se entrega un rasgo importante del pragmatismo: los fundamentos de su método de análisis (enunciado 4). • La información que sirve para desarrollar el tema. en el enunciado 5. 3. El enunciado 2 debe seguir inmediatamente. será anotada en cursiva. 5. 2-1-4-3-6-5 4-1-5-3-6-2 1-4-5-2-3-6 5-1-4-2-3-6 1-2-3-4-5-6 La alternativa correcta es C. Por lo tanto. da origen a la experiencia. El principal representante del pragmatismo es John Dewey. que corresponden a planteamientos de la teoría de Dewey. Abracadabra proviene de la frase hebrea “abreq ad habra”. Después. se ubican los enunciados 3 y 6. 5. 1-2-3-5-4 2-1-3-4-5 3-1-2-5-4 2-3-5-4-1 3-2-1-4-5 A) B) C) D) E) Alternativa correcta: E • PÁGINA 134 Desarrolla los siguientes ejercicios. pues se ha utilizado el pronombre “él”. Cpech 34 . suprimiendo una letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A. Todo pensamiento nace ante la dificultad puesta por la realidad. Para que distingas adecuadamente entre la información que se repite y la que sirve para desarrollar el tema. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas. procederemos de la siguiente manera: • La información repetida será subrayada. uno de los nombres del dios solar. Él es quien plantea que la realidad es irracional y que no coincide con nuestras ideas. subrayando aquellas palabras que repitan y desarrollen el tema. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mágicos.

1-2-3-4-5 3-2-1-4-5 5-2-1-3-4 2-1-4-5-3 1-2-3-5-4 La alternativa correcta es D. Directivo Juan. cuna de la civilización y tal vez de la humanidad. Caldeos. Las reiteraciones de información son muy útiles para determinar el orden correcto. El hablante intenta conseguir que el receptor haga algo. de características opuestas. expresa afectivo. Después se especifican los temas. la terrible ciudad fortaleza del norte de Mesopotamia: capital asiria. A continuación se presenta una serie de oraciones. Los enunciados 4 y 5 se refieren al primer tema (los caldeos) y. Nínive. El hablante modifica un aspecto de la realidad (Juan deja de ser un ciudadano común para convertirse en Presidente de la República). Mesopotamia. 4. es una afirmación general. Nippur: maravillosas ciudades caldeas del sur de Mesopotamia. en el enunciado 1. Tienen en común formar parte de Mesopotamia. Justifica el porqué de tu respuesta. 2.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación “La herencia de dos pueblos rivales” 1. El hablante se compromete a realizar una acción (lograr el éxito en la candidatura). Tipo de acto de habla Asertivo Fundamento El hablante afirma algo con certeza. Ur. Completa el siguiente cuadro con el acto de habla correspondiente desde el punto de vista del sentido del discurso. 5. por lo que la redacción debe partir con la alusión a esta cuna de la civilización (enunciado 2) y que. primeras civilizaciones mesopotámicas. El plan se estructura sobre la base de dos temas: la civilización caldea y la asiria. te nombro presidente de la república. Oración Juan es el Presidente de la República. pueblo pacífico y hábil. creador de una escritura y de grandes adelantos técnicos y científicos. Súmer. El hablante un estado emocional. por último. Juan. tienes que ser el Presidente de la República. bien construidas y organizadas. te prometo que serás el Presidente de la República. Declarativo Cpech ¡Juan es el Presidente de la República! Expresivo Preuniversitarios 35 . el enunciado 3 aborda el tema de la civilización asiria y detalla cuál es su capital. Compromisorio Juan. 3. A) B) C) D) E) Caldeos y asirios. • PÁGINA 137 II. además.

Preuniversitarios 6. excepto E. El párrafo siete. ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el texto es FALSA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son verdaderas. ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto? Alternativa correcta: C Justificación: Para sintetizar la idea global de un texto. Esta alternativa se valida en el tercer párrafo: El autor también puede confirmar y sustentar su razonamiento. como temas de textos argumentativos. el valor de las preferencias personales como posibles tesis se niega en el párrafo 5: Las preferencias personales no son temas (tesis) apropiados. En el párrafo 5. valiéndose de la opinión que otras personas de reconocido prestigio intelectual – autoridades en la materia – han formulado. ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son falsas. ¿Qué función cumplen las expresiones: el color blanco es más bonito que el azul. se puede inferir que los requerimientos incluidos en la opción B constituyen los pasos necesarios para elaborar un buen discurso argumentativo. ¿Qué relación se establece entre los párrafos seis y siete? Alternativa correcta: D Justificación: El párrafo seis define tesis (afirmación que sirve de base a la argumentación). es necesario preguntarse ¿de qué se trata y qué dice sobre ello? El texto anterior trata sobre los elementos que constituyen una argumentación (tesis y argumentos). expone que las preferencias personales no sirven. Las expresiones aludidas en la preguntan funcionan como ejemplo de lo dicho. excepto E. De acuerdo con el texto. Cpech 36 . etc. Galdós es el mejor novelista de todos los tiempos? Alternativa correcta: C Justificación: En el párrafo 4 el emisor plantea que el tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible de discusión. establece el modo de trabajar con los argumentos que sustentan la tesis (deben ser argumentos lógicos. 4. La opción que mejor representa este sentido es C. 3. 2.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 137 a 139 Lectura complementaria (Facsímil DEMRE 2005) 1. se deben aportar razones y evidencias ordenadas. entonces. En efecto. por su parte. ). De la lectura se puede concluir que Alternativa correcta: B Justificación: De acuerdo con todos los planteamientos del emisor. 5.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 140- 146 Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa A E E D B E D C D C D D B C B B B A E C Habilidad Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Tipo de plan Deductivo Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Deductivo Deductivo Causa y efecto Deductivo Deductivo Cronológico deductivo Deductivo Deductivo Cronológico Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Cpech Preuniversitarios 37 .

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 38 Preuniversitarios .

identifica el tipo de relato que se presenta en los siguientes textos: (Marcaremos en negrita la respuesta correcta). ¿No habrá exageración al hablar así de la familia de hoy en día? Estoy de acuerdo. cuyo aislamiento internacional se ha profundizado tras revelar su programa de armas nucleares. dijo el Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la ONU. SEÚL.Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho. “ . y dirigiendo los ojos al cielo quedóse un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta..Corea del Norte.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 3 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Literatura • PÁGINA 151 Actividades En relación con los conceptos esbozados en el apartado anterior.. Nuestros inmediatos predecesores lucharon por suavizarla. necesita la ayuda para compensar una “caída sin precedentes” de las donaciones.. No era que tomaba posesión del mundo exterior..” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 2. Convengo en que ellos sobrepasaron la medida.... a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible Cpech Preuniversitarios 39 . 1.” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 3. pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos. En suma. ello no demuestra que la familia esté sensiblemente por debajo de lo que ella ha sido: sólo es diferente . con la mano palma abajo y abierta.. y soy el primero en deplorar que la noción de autoridad ha decaído en la familia y en la escuela. “ .. Pero no debemos olvidar que en nuestros años era ruda en exceso. sino que observaba si llovía .

“El espectáculo que ofrecía el interior del Santísima Trinidad era el de un infierno..) De minuto en minuto caían al suelo o al mar multitud de hombres llenos de vida.. Trafalgar. Benito Pérez Galdós. Por ejemplo. II.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 158 Actividades A continuación. Léelos con atención antes de responder: 1. III. que transcurre de manera más lenta que en la realidad. de tal modo que no era posible distinguir si insultaban a Dios los que morían. o le llamaban con angustia los que luchaban”. Las maniobras habían sido abandonadas. el lenguaje. correspondiendo así al estrago que hacían los proyectiles enemigos (. Cpech 40 Preuniversitarios . Elementos del Mundo Realista presentes en el texto es(son) I. encontrarás tres textos acerca de los cuales se formulan preguntas. la relación causa-efecto de los sucesos también ocurre en nuestra realidad. Todo el empeño consistía en servir las piezas con la mayor presteza posible. hay disparos que provocan daños en las cosas y en las personas. las blasfemias de los combatientes se mezclaban a los lamentos de los heridos. el tiempo. Las otras alternativas se relacionan con el estilo y no con referencias al mundo real. los sucesos se atienen a una relación de causa y efecto. que es básicamente descriptivo. II y III Alternativa correcta: A Los elementos del mundo real del fragmento son los homologables al ámbito humano. En ese sentido. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo I y II Sólo II Sólo III I. porque el barco no se movía ni podía moverse.

” Ray Bradbury.R.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. y el ruido de las vajillas cubrió el silencio de Marte. medio árboles. porque no se advierte una descripción pesudocientífica. El tronco de áspera corteza de Bárbol era como el de un roble o un haya. personajes descritos desde un punto de vista pseudo-científico. “Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados de martillos. y dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar. ¿Qué elementos del mundo de la ciencia ficción están presentes en el fragmento? I. El Señor de los entes era Fangorn. pero que dentro del mundo representado aparece como natural. llegaron las mujeres con tiestos de flores y cacerolas. pero sus brazos como ramas eran suaves y lisos. Y cuando los carpinteros terminaron su trabajo. II. levantaron a martillazos las casas de madera. II y III Cpech Preuniversitarios 41 . descripción de algo muy extraño. y poseía unas nudosas manos de siete dedos”. pero con características humanas. a quien en la lengua común llamaban Bárbol. puesto que pertenecía a la raza más alta y más fuerte nacida en el mundo. El tema del viaje espacial. en este caso. clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultarían la noche. III. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo III Sólo I y II Sólo II y III I.. III. II. II y III Alternativa correcta: B La característica principal del mundo maravilloso es que se encuentra regido por sus propias leyes. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo I y II Sólo II y III I. medían más de cuatro metros de altura. dispuestos a derribar todo lo insólito. el planeta Marte. descripción de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza. tal como plantea el enunciado II.. Era enorme y anciano. escupieron los clavos en las manos activas. 3.R. Tolkien. “Medio Hombres.. Elemento(s) del mundo maravilloso presente (s) en el texto anterior es (son) I. y el más viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las Estrellas y del Sol. La crítica a una sociedad que no está preparada para los viajes espaciales. J. Crónicas marcianas. que esperaba detrás de puertas y ventanas . con las bocas ahorcadas de clavos como animales feroces de dientes de acero. El enunciado I no es verdadero porque no se trata de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza (son inventados) y el enunciado III no corresponde. lo anómalo es natural. La extrapolación de una sociedad contemporánea en otro mundo. El Señor de los Anillos. En este sentido.

El personaje realizó un viaje (Vine a Comala).S. el enunciado II también corresponde. 1 D Identificar 2 D Conocer 3 B Identificar 4 C Analizar . Estas características (justo. La descripción alude a estos elementos. La razón para recomendar que se aproveche el presente es la presencia destructora del tiempo (antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre ). • PÁGINA 166 - 167 Ejercicios tipo P. uno de sus temas corresponde a los viajes espaciales (enunciado I). el amor sensual.. impulsado por un motivo: la búsqueda del padre El tema del fragmento es el amor concebido como un deleite o placer. la crítica no aborda el tema que indica el enunciado III. basándose en los avances de la ciencia y de la tecnología. sino que es de carácter social. Este sentido tienen los versos Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto . todo escritor de ciencia ficción extrapola la realidad del mundo contemporáneo al ámbito del futuro. En otras palabras.Solucionario Lenguaje y Comunicación Alternativa correcta: C El mundo de la ciencia ficción anticipa hechos futuros. es decir. espacio propicio para el agradable descanso. naturaleza en flor. motivado por una promesa hecha a su madre: él buscaría a Pedro Páramo. menos doloroso. El tópico del locus amoenus (lugar ameno) contempla los siguientes elementos: corriente de agua fresca y cristalina. Por ello.U. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El tópico del Carpe Diem se relaciona con la idea de aprovechar el momento. Por otra parte. procura que vuestra pasión sea eterna. por lo que corresponde al tópico referido. Sin embargo. realizó una acción (viajar). gozar la juventud.interpretar 5 E Caracterizar Cpech 42 Preuniversitarios ... prados verdes. Ello se comprueba en las siguientes expresiones: Yo canto los placeres. solidario) corresponden a un mundo que ya no existe y al que se denominaba Edad Dorada. Por ello..

La noche era un jardín de ojos. sobre sus propios sinsabores y contrariedades. despacio. seguro entre los labios que en ese momento me pronunciaban con tanta felicidad. • PÁGINA 176 Actividades En el siguiente recuadro. Al cruzar una calle. Me volví. no podemos indicar si tu respuesta está correcta o no. meditando. Unos instantes después percibí el apagado rumor de unos huaraches sobre las piedras calientes. pero no acerté a distinguir nada. Apreté el paso. Cpech Preuniversitarios 43 . Sólo te recomendamos que compares los textos producidos con las características mencionadas para cada tipo de estilo narrativo. esforzándose en interpretar los sentimientos de Edward. permaneció largo rato considerando el pasado y tratando de otear el futuro.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 173 Actividades Identifica el tipo de narrador presente en cada uno de los siguientes fragmentos: Fragmento 1: Caminé largo rato. inventa un ejemplo para cada tipo de estilo. sentí que alguien se desprendía de una puerta. Arenas movedizas (fragmento). Me sentía libre. Narrador: Omnisciente. Octavio Paz. como es natural. Fragmento 2: Y con este melancólico avance de lo que iba a ocurrir. Como se trata de una actividad de redacción. Narrador: Personaje. Jane Austen. Sensatez y sentimientos.

pues conoce hasta lo que piensan. que le gustaba disfrutar del día. sino que . pues describe lo realizado por otro sujeto. habla por los personajes. Con esto quiere decir que por su sangre era una persona de clase noble y distinguida. También que estaba siempre alerta y tenía tiempo para leer y elucubrar. Habla por sus personajes. Al describir que “frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años. “Pero el sacerdote no pensaba…”. Corresponde a narrador omnisciente.U. se reconoce por su aspecto físico. porque narra lo que presenció. conoce al personaje desde un punto de vista psicológico. adarga antigua. “Pensaba: …”. Como tiene conocimiento absoluto. lo que sienten. Al decir “gran madrugador” se destaca un aspecto de su temperamento y actitud frente a la vida. puesto que dice: “No era que tomaba posesión del mundo exterior. etc. que era “un hidalgo de los de lanza en astillero.S. pues el que cuenta la historia es el narrador. habla por sus personajes. enjuto de rostro”.”. a través de la descripción física. Sabe lo que piensa. El narrador. es decir. Era de complexión recia. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Analizarinterpretar Defensa El narrador se remite a relatar los hechos que acontecen tal cual suceden. por ende. por ejemplo. rocín flaco y galgo corredor”. Señala. Se reconoce que es narrador personaje. No solamente tiene conocimiento de los elementos externos. tiene conocimiento absoluto.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 177-179 Ejercicios tipo P. pues describe lo que piensan. pero no participa directamente de la acción. arrojado y que disfrutaba de lo que hacía.además. justamente. 2 D Comprenderanalizar 3 E Identificar 4 5 C C Identificar Identificar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 Preuniversitarios E Identificar Cpech 44 . Predomina el estilo indirecto. sino que observaba si llovía”. Al mencionar “de lanza en astillero. No se compromete con lo narrado. el protagonista cuenta lo que le pasó. intenta mostrar ciertos aspectos psicológicos del protagonista. y al agregar que era “amigo de la caza” se puede entender que era de espíritu aventurero. por lo tanto. no da paso a la intervención de los personajes. Este narrador relata la historia en segunda persona. Se reconoce que es narrador testigo. Dentro del texto se puede reconocer la presencia de este narrador por la siguiente marca textual: “lo vi…”. lo que. intenta mostrar que vive a la usanza antigua. En este caso. seco de carnes. puesto que sabe hasta lo que piensan. dirigiéndose a él con la segunda persona gramatical. El narrador es omnisciente. porque sabe todo lo que pasa. su propia historia. el narrador señala que el personaje tiene temperamento flemático. Tiene conocimiento absoluto. Los mismos argumentos utilizados en la defensa anterior son válidos para justificar la selección de la alternativa C. adarga antigua.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 189-192 Ejercicios tipo P. La rima consonante es la igualdad de sonidos desde la vocal acentuada. Por muy grande que sea una nariz. se exagera el rasgo de la nariz. Para determinar el tema. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Identificar Defensa La paráfrasis es un recurso que en poesía se utiliza para imitar una expresión. debemos preguntarnos ¿de qué se trata el texto? Queda claro que de la belleza (rostro sonrosado. que es más honda que la mar. en los finales de cada verso: cielo/ vuelo . El motivo de los celos se comprende al leer expresiones como tus ojos no me miran. El hecho de que los familiares no se vean. aspirando / cuando. el epígrafe parafrasea el dicho Soldado que arranca sirve para otra guerra.. lo que implica una separación mayor. tus ojos se mueren por verla . En este caso. la intención del hablante es ridiculizar. que griten en la mesa y que se increpen demuestra que existe tensión familiar. En este caso. Este fenómeno se advierte en el poema. El retrato satírico se burla de los defectos sicológicos o físicos. Para inferir debemos extraer información implícita desde los datos explícitos. por lo que se desarrolla el tópico del Carpe Diem. 2 3 B B Comprender – analizar Identificar 4 B Inferir localmente 5 E Inferir localmente 6 A Inferir localmente 7 A Identificar 8 D Identificar 9 10 A B Inferir localmente Identificar Cpech Preuniversitarios 45 .. el poeta aconseja a la mujer que la aproveche (Coged de vuestra alegre primavera. sin copiarla exactamente. la expresión de mar a mar implica una distancia entre los amantes. nunca será como un peje espada mal barbado o un elefante boca arriba.U.S. cuello blanco y enhiesto). Frente a esta belleza. La hipérbole consiste en la exageración de alguna realidad.).. El tratamiento de monstruo mío y la petición de que lo recuerde cuando esté con otro hombre implica que se siente despechado..la desproporcionada nariz de un hombre. en el final del verso. Pero esta distancia se acentúa por la guerra. como – en este caso. Como se trata de burlarse de un defecto. En este caso. cabello muy rubio.

Preuniversitarios Figuras Hipérbole Metáfora No es posible la revisión. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 192 a 194) “Del salón en el ángulo oscuro / de su dueño tal vez olvidada / silenciosa y cubierta de polvo / veíase el arpa”. Pudiera haber también alguna figura fonética y/o sintáctica. Versos Figuras Crea un verso que utilice cada figura sintáctica presente en el ejemplo No es posible la revisión.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 197 Actividades Reconoce los recursos sintácticos aquí utilizados. hoy tiemblan justamente las repúblicas todas. y el alma del oyente quede temblando. El vacío es luna. Una hoja cae. león en el valor. algo pasa volando. que come vidas y amenazas sorbe. el asombro del orbe. villanos. Considera que también pudiera haber alguna figura fonética. Se presentaron sus ojos ante mí. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 194 a 196) Personificación. Su luna de pergamino preciosa tocando viene. tigre en las manos. Metáfora Imagen Cpech 46 . Bécquer) Que el verso sea una llave que abra mil puertas. aquel de cuyos garfios inhumanos. cuanto miren los ojos creado sea. ( G.A. Crea un verso que utilice cada figura semántica presente en el ejemplo Versos Yo soy. (Vicente Huidobro) Hipérbaton Aliteración Elipsis • PÁGINA 200 Actividades Reconoce los recursos semánticos aquí utilizados.

estableciendo. la alternativa A es la correcta: en la expresión los lagos de tu rostro. pues se altera la sintaxis española tradicional. Tomando en cuenta que el ejemplo citado es una exageración. Cabe recordar que la metáfora consiste en la identificación entre dos objetos. corresponde a una hipérbole. La figura literaria que da sentido a la fábula citada es la “personificación”. En este caso. se compara los ojos con los lagos. una relación de semejanza en ellos. la figura literaria que corresponde a una exageración es la “hipérbole”. por tanto. está dando características humanas a las cosas. la figura que consiste en atribuir cualidades humanas a las cosas y a los seres inanimados es la “personificación”. la relación se establece por el color de los labios. debemos fijarnos en lo que dice respecto de las cosas que enumera: “… nos sirven como tácitos esclavos. ciegas y extrañamente sigilosas…”. respectivamente.U. Para poder reconocer la figura literaria que corresponde. de cuidar. Al decir esto. el que se puede reconocer en el segundo verso. en donde se altera el orden sintáctico tradicional. 1 B Comprender-analizar 2 A Identificar 3 B Identificar 4 B Identificar 5 D Identificar 6 D Identificar 7 B Identificar Cpech 8 B Identificar Preuniversitarios 9 A Identificar 47 . la alternativa que corresponde es A. además. Se reconoce ésta. que es un rojo más encendido. Tal como se señaló más arriba. el autor del texto. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto reproducido y tal como su nombre lo indica (“hipérbaton”). la de preservar. la alternativa correcta es la B.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 203- 205 Ejercicios tipo P. hipérbaton. comparación personificación. Por tanto. intensifique esta idea con la comparación con una granada (que es roja) y el color púrpura. nuevamente en estos versos se establece una relación de semejanza entre dos objetos. pues hay una exageración al decir que “por doler le duele hasta el aliento” y la otra. por ende. Se debe recordar que la hipérbole consiste en la exageración. de mantener. De ahí que los compare con los rubíes por su color rojo y brillo y. Respecto de las demás alternativas los ejemplos dados corresponden a: hipérbole. pues se hace hablar a los animales que aparecen como protagonistas. en virtud de una semejanza establecida por el hablante: su claridad. de manera arbitraria. Tal como señalábamos más arriba. corresponde a una personificación. corresponde al hipérbaton. en valorar las cosas fuera de sus proporciones normales. Al decir que “está muerta de algo” exagera respecto de su estado. las figuras literarias que encontramos son: la hipérbole. Teniendo en cuenta este concepto. Al decir: “las aguas del estero guardan mi cuerpo de niño” se está confiriendo al estero una cualidad humana.S. Como ya se dijo anteriormente. lo que el autor hace es alterar el orden lógico de los elementos de la oración. En los versos que se muestran.

pues el frío le produce hinchazón en las articulaciones y fuertes dolores. Doña Inés. como los del fragmento. 1 D Conocer 2 D Conocer 3 B Analizar-interpretar 4 C Identificar 5 A Comprender –analizar 6 A Caracterizar Conocer 7 C 8 A Conocer 9 Preuniversitarios C Comprender-analizar Cpech 48 . No existen indicios lingüísticos o no verbales que nos permitan afirmar que alguna de las otras alternativas es correcta. dios del vino y de las viñas. es decir. Ambos rasgos se presentan en la alternativa: asunto serio (muerte) y protagonista noble (princesa). según Don Juan. Esta característica permite que la obra dramática sea representada El clímax de una obra dramática corresponde al momento de mayor tensión. Se produce tensión dramática cuando se evidencia un conflicto que enfrenta a dos personajes. Esta idea se explicita en el siguiente fragmento: es Dios. de acuerdo con el contenido del diálogo. El conflicto es de carácter social porque. La comedia trata asuntos propios del ámbito humano (como perder o ganar). a través del diálogo entre los personajes. Por lo tanto. sin que se resuelva cuál de ellas vence. Lejos de entender esta injusticia y maltrato social. quien quiere por ti ganarme para él quizás. Estas primeras manifestaciones dramáticas surgieron en las celebraciones religiosas asociadas al culto a Dionisios. la mujer se configura como un ángel que interviene ante Dios para salvar el alma de su amado. su desenlace es grato (como se advierte en el baile y canto de los pájaros). En este caso. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El género dramático se diferencia de los otros géneros porque representa el mundo a través del discurso dialógico.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 212- 214 Ejercicios tipo P. Dicho momento antecede al desenlace. utiliza un registro informal y sus personajes son seres comunes. La tragedia se caracteriza por tratar asuntos solemnes y porque sus protagonistas son nobles. es quien intercede por la salvación de su alma. Meyer lo califica como un atropello. que consiste en la victoria de una de las dos fuerzas. el portero quema los abrigos para calentarse. en el cual las dos fuerzas en conflicto se enfrentan con gran intensidad.S. el maltrato del Abanderado hacia Cornelia ocasiona tensión. El uso del modo imperativo y el predominio de órdenes en los enunciados del Abanderado demuestran que proyecta superioridad por sobre Cornelia.U.

corresponde a un distractor. 2. etc. Por lo tanto. Aplica las características del cuento en lo relativo a: Cpech - Los personajes: El cuento presenta pocos personajes. El desenlace: El final es rápido y sorpresivo. Finalmente. el tiempo no se prolonga más que lo suficiente. En este relato. de un breve tiempo. El autor del texto manifiesta textualmente: El portero siempre tiene la culpa. también lo llaman portero. El tiempo: Como la acción es única. Puede convertirse en una hermosa princesa. pero esta característica no es privativa de este tipo de texto. se concluye que la alternativa D es correcta. Se trata. guardameta. paga lo mismo. “¡Amor mío. Por todo esto. hace tanto tiempo que estabas encantado. Completa en el recuadro el tipo de función predominante y fundamenta tu respuesta. Preuniversitarios 49 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 219 Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Respuesta de tipo literal. Y si no la tiene. La extensión: Es breve como la de cualquier cuento. Es cierto que todo ensayo se escribe en prosa. Tal como aparece en el texto: “. aun cuando otro jugador lo haya cometido. Respecto de la alternativa B. Función del lenguaje: Referencial. heredera de un reino. la acción corresponde a la transformación del señor en sapo y no se observan transformaciones o digresiones de ella..de un microcuento. Esto porque no da jamás en el gusto. se puede designar al arquero de distintas formas. Corresponde a un texto ensayístico porque el autor plantea una idea y la fundamenta. Función del lenguaje: Apelativa o conativa. como suele ser en los cuentos. más aún si se trata -como en este caso. Béseme. como lo indica la alternativa A. 1 A Comprender-analizar 2 D Comprender-analizar 3 E Caracterizar • PÁGINA 236 1. Porque: El hablante expresa o manifiesta sus sentimientos. si no ataja un penal también es su responsabilidad. pero al fin te pude salvar!” Función del lenguaje: Expresiva o emotiva. golero. Porque: El emisor se propone informar sobre una realidad. El arquero es el aguafiestas si ataja un gol. La unidad de acción: Todo cuento desarrolla una acción única. pues. En este caso son dos: la rana y su señor. expresa que “el público olvida todas sus hazañas y lo condena a la desgracia eterna”. a partir de lo que él conoce y considera importante. por favor. cancerbero…”. etc.. Porque: El emisor intenta modificar la conducta del receptor (intenta obtener un beso).

Sum. Cpech 50 Preuniversitarios . llamar a todas las misas. adonde corren mi suegra y dos criadas viejas. Oigo a las campanas del pueblo dar todas las horas. Identifica el recurso de la literatura contemporánea que se presenta en cada uno de ellos y explica brevemente el porqué de tu elección. Fui. PÁGINA 240 - 244 Lee atentamente los fragmentos que se presentan a continuación. María Luisa Bombal. luego. William Faulkner. el personaje desarrolla una introspección y autoanálisis. Luego la respiración de las cortinas surgiendo de la oscuridad rozándome el rostro. Un cuarto de hora más. desde la misa de seis. mi aventura. si olvidara todo. Tengo la sensación de vivir estremecida. Durante el día no lloro. Cuando él se incorpora en el lecho. en el sentido cinematográfico del término. el reloj diciendo su furiosa mentira sobre la mesa oscura. Mississippi o Massachusetts. 2. una luz sucia y triste. Veo en seguida el amanecer infiltrar. Y me dije: Si olvidara. El sonido y la furia (fragmento). “Noche a noche oigo a lo lejos pasar todos los trenes. a cada segundo. etc. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En el fragmento. ¡Si pudiera enfermarme de verdad! Con todas mis fuerzas anhelo que una fiebre o algún dolor muy fuerte vengan a interponerse unos días entre mi duda y yo. 1. Cierta vez oí campanadas de alguna parte. Las palabras más pacíficas: Non fui.Solucionario Lenguaje y Comunicación • I. mi tormento. Y después ya no seré. Si me resignara a vivir como antes de mi viaje a la ciudad. tal vez recobraría la paz“.) de modo que se produce la impresión de movimiento. en el cuarto. cierro los ojos y finjo dormir. para traspasarme de pies a cabeza con la rapidez de un relámpago. Bon sum. dejando la respiración en mi rostro. Oigo el aliento acompasado de Daniel y su difícil despertar. No puedo llorar. lentamente. que se emiten como un discurso elaborado y sometido a las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. Tipo de recurso : Montaje Justificación: En el fragmento anterior. Escalofríos me empuñan de golpe. la respiración de las cortinas. La última niebla (fragmento). el personaje presenta una secuencia de imágenes y planos (el desplazamiento por el corredor. el reloj. Regresé por el corredor despertando a los pies perdidos en susurrantes batallones en el silencio. mi amor. en la nafta.

“Como un bote a la deriva en un gran lago aparentemente tranquilo. a ver. Quiero decir que la cosa en sí basta: es satisfactoria. cuánto falta para las nueve. Cpech Tipo de recurso : Corriente de la conciencia Justificación: En el párrafo. 5. Cinco para las nueve. no mirar para allá. avanza y retrocede entre distintos tópicos. Éste más que todos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. que es “eso”. no es eso… no es eso. “Casi todo me atrae. Clavando la vista lejos. A ver. La cabeza girando sola hacia la derecha. Se sentó en un banco. Las piernas sin obedecer. Contar los pisos del edificio de la esquina. 4. pegarse el pique. Preuniversitarios 51 . Si bien se han utilizado signos de puntuación. tengo una grande. Pasan y pasan. El odio a los lunes. Da lo mismo. por el contrario. esta revelación no está sometida a control o a ciertas reglas de construcción que permitan su íntegra comprensión. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: La emisora presenta una reflexión existencial que se manifiesta en una búsqueda inalcanzable de algo que intuye. Mirando fijo a Nueva York. Qué importaría quedarme parado aquí. ¡ya!. Seguir parado. pensó Bruno. Sin embargo. Uñas de muerto. que la tentación no me domine. diez. el personaje desarrolla de manera organizada un contenido de conciencia que tiene como referente su propio yo. éstos no aminoran el libre fluir del pensamiento. y la luna que se está alzando sobre Persia. Juan Pablo Uribe-Etxeverría. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En este fragmento. no alcancé a cruzar. Cuántos autos. Eso. Este tráfico. no se detiene. Listo. el oriente de Santiago. micros. ¿Por qué no hay un descubrimiento de la vida? Algo para ponerle las manos encima y exclamar: “¿Es esto?” Mi depresión es un sentirme acosada. acabada. Ocho. Ernesto Sábato. El dragón y la princesa (fragmento). cuando atravesaba Russell Square) veo las montañas en el cielo: las grandes nubes. ¡Dale! ¡Cresta!. Un minuto más tarde. ¿Qué es entonces? ¿Tendré que morir sin haberlo encontrado? Y luego (como anoche. el narrador revela los contenidos de su conciencia en un momento determinado. Sin poder dejar de sentir el estómago. abandonado a sus pensamientos. Imposible. Sin quererlo. Justo hoy. pero agitado por corrientes profundas”. No es exactamente la belleza a lo que me refiero. sorprendente impresión de que hay algo allí. Ahora. Estoy buscando: pero no. El bandejón central de la Alameda. Esta reflexión es interior y está organizada conforme las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. Diario de una escritora. tratar de concentrarse en algo sin importancia. Sin embargo se alberga en mí algún buscador infatigable. “ Virginia Woolf.

Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. José Leandro Urbina. Justificación: No se alude a ninguna obra literaria anterior ni a ningún hecho cultural conocido por el productor del texto y sus posibles receptores.No.Solucionario Lenguaje y Comunicación II. Determina si en ellos se advierte intertextualidad y luego fundamenta brevemente tu respuesta. A continuación te presentamos cuatro textos. . ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? No. sino que contrasta su contenido con la situación representada (un delincuente que se esconde en el techo). Alejandra Basualto. Ahora te las lleva todos los domingos al panteón. Cpech 52 Preuniversitarios . Justificación: El título del relato (Padre nuestro que estás en los cielos) alude a una oración muy conocida.preguntó asombrado el capitán. Texto Nº 1 Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana. que forma parte de la cultura popular y del acervo de cualquier persona.Está en el cielo. el capitán se llevó al niño. Rosas. de una mano. . a la otra pieza… .¿Cómo? ¿Ha muerto?.¿Dónde está tu padre? – preguntó. pero él jamás te las dio.dijo el niño. El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho. Texto Nº 2 Soñabas con rosas envueltas en papel de seda para tus aniversarios de boda. Padre nuestro que estás en los cielos. El cuento no sólo utiliza el primer verso de dicha oración.susurró él. . ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí.

Augusto Monterroso. Caín advirtió en la frente de Abel la marca de la piedra y dejó caer el pan que estaba por llevarse a la boca y pidió que le fuera perdonado su crimen.¿Tú me has matado o yo te he matado? Ya no recuerdo. una diezmiltrillonésima de segundo después. puesto que se trata de la continuación de la mencionada historia. Guardaban silencio. Justificación: El relato alude irónicamente a dos relatos anteriores: la fábula La tortuga y la liebre y los mitos griegos que atribuían a Aquiles la condición del héroe más veloz de su tiempo. Abel dijo despacio: . En el cielo asomaba una estrella. Abel contestó: . que aún no había recibido su nombre. según el cable. Preuniversitarios 53 .Así es. aquí estamos juntos como antes. . como una flecha y maldiciendo a Zenón de Elea. llegó Aquiles. A la luz de las llamas. Justificación: La relación del texto con el relato bíblico de Caín y Abel es evidente. Texto Nº 4 Abel y Caín se encontraron después de la muerte de Abel. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. Cpech ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. La Tortuga y Aquiles. Caminaban por el desierto y se reconocieron desde lejos. En efecto. pues su contrincante le pisó todo el tiempo los talones. la semana pasada la Tortuga llegó a la meta. porque los dos eran muy altos. Leyenda. a la manera de la gente cansada cuando declina el día. porque olvidar es perdonar. Mientras dura el remordimiento dura la culpa. con los acontecimientos que habrían sucedido después de la muerte de Abel. hicieron un fuego y comieron. Yo trataré también de olvidar. Los hermanos se sentaron en la tierra.Ahora sé que en verdad me has perdonado – dijo Caín-.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Texto Nº 3 Por fin. En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder. Jorge Luis Borges.

Por otra parte. movilizando así a los guerreros por el campo de batalla.U. Estrepsíades compara dos situaciones: aun cuando desemboquen los ríos en el mar. la alternativa B es la correcta. Sin embargo. se establece una relación estrecha entre religión y guerra. Para defender su postura. éste no aumenta su caudal. En estos versos lo que se expresa es cómo el tiempo avanza inexorablemente.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 251- 256 Ejercicios tipo P. Esta recurrencia del tema en estas creaciones literarias se corresponde con el contexto histórico en el que se circunscriben. las situaciones no son comparables y. Como vemos. De la invocación de Casandra al “sol” se desprende que se dirige a él como a un dios a quien pide justicia. Es un tema recurrente en los Cantares de Gesta el enfrentamiento entre el bien y el mal. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Los dioses intervienen en la acción narrada: indirectamente. 1 D Comprenderanalizar 2 A Inferir localmente 3 E Analizar-interpretar Comprenderanalizar Comprenderanalizar 4 A 5 B 6 B Identificar 7 E Comprenderanalizar 8 C Conocer 9 Preuniversitarios B Sintetizar localmente 10 B Comprenderanalizar Cpech 54 . el matrimonio de Jasón es conveniente para la familia de Medea. por lo que provocan risa. para ella significa que Jasón la abandone.S. porque se hace referencia a los “dioses”. Sin embargo.pretende aumentar su dinero. puesto que se manifiesta que la victoria del Cid es resultado de la voluntad de Dios. éstos pasan de modo inevitable. Corresponde a una cosmovisión teocéntrica. puesto que en el texto se expresa que “Atenea le llevó ( a Diomedes) al centro de la batalla …”. Por otra parte. también inciden directamente. influyen en el ánimo de los guerreros. Todas las características anteriores son propias de la comedia. Es por ello que esta noticia le produce dicha y dolor. pues infunden a Diomedes valor y audacia. por medio del interés de la deuda. Respuesta de tipo literal: Jasón expresa en el diálogo: “sino como te dije antes. los argumentos que entrega Estrepsíades para no pagar son absurdos y ridículos. De acuerdo con lo que se expresa en el texto. a pesar de que a uno le gustaría atesorar los momentos felices. Por lo tanto. El texto corresponde a una tragedia y en toda tragedia se considera que el destino siempre es inexorable. establecemos que el tema del texto (la justicia o injusticia de cancelar una deuda) es poco serio y corresponde al ámbito humano. Cómo. Aminias – según Estrepsíades. De acuerdo con lo que se expresa en el fragmento. no se puede cambiar o evitar y nadie puede eludirlo o vencerlo. por lo tanto. en donde el bien es representado por los cristianos y el mal por los moros. En consecuencia. por tu bien y el de nuestros hijos…”. En primer lugar. se ha establecido una falsa analogía.

Me hizo un gesto de amenaza. puesto que nada amedrenta al Cid y arremete sin vacilar en contra de sus enemigos. Además. La fama. Respecto del enunciado I. La alternativa A corresponde a una abducción. su persona. El enunciado I se refiere a un rasgo que no corresponde al período medieval. por ejemplo. el narrador no predice en ningún momento el final de la batalla. el honor. Finalmente. por milagro. En el texto aparece que “al buen Minaya… le mataron el caballo… aunque luchaba de pie. por lo que el enunciado III es correcto. por lo tanto. la lealtad. pues socorre a Minaya y le ofrece un caballo. Por lo tanto. Además. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán”. En efecto.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 B Comprenderanalizar Respuesta de tipo literal. la valentía se aprecia en todo el texto. por lo mismo. Se comprueba que el narrador puede. de las mesnadas que lo socorren y del Cid. En el fragmento se aprecia que el Cid es leal. se debe recordar que en la Edad Media predomina la cosmovisión teocéntrica. luego de que el joven jardinero pide auxilio a su príncipe. describe con detalles. aludiendo a Minaya y lo que su compañía. el tercero le ha acertado”. los caballeros medievales representan los valores de dicha época: la honra. buenos tajos iba dando”.sino un gesto de sorpresa. En el texto aparece el Cid diciendo: “Vos sois mi diestro brazo”.parecía desfavorable para el Cid. Pregunta de tipo literal. El Cid constituye un claro ejemplo de estos valores. Respuesta de tipo literal. lo motiva para que continúe la lucha. Se puede deducir lo que expresa la alternativa C: el jardinero estará muerto al día siguiente. En el relato se expresa que. diciéndole que necesita su ayuda y que confía en él. al especificar. significa para él. Esta noche. algunos datos puntuales. el hombre sólo busca agradar a Dios y enaltecerlo. Por último. La respuesta es de tipo literal. describir lo que le sucede a un personaje y a otro como cuando se refiere a las acciones de Minaya. la valentía. le fallan los dos primeros. a la espada metió mano…” o Mío Cid “al emir Fáriz tres tajos con la espada le ha tirado. La alternativa C es un distractor: Minaya no fue socorrido por cristianos que presenciaban el combate sino por cristianos que participaban en él (en el texto se alude a las mesnadas. éste lo ayuda y se afirma que “El bondadoso príncipe le presta sus caballos…” 12 C Identificar 13 B Caracterizar 14 D Comprenderanalizar 15 C Identificar 16 C Comprenderanalizar Cpech 17 C Inferir globalmente Preuniversitarios 18 B Comprenderanalizar 55 . La respuesta se expresa en la primera parte del diálogo en donde dice: “¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. al mismo tiempo. Esto se puede concluir si consideramos la última parte del diálogo: “. como los siguientes: Minaya “la lanza tiene quebrada. De acuerdo con los contenidos que hemos revisado.… . la alternativa correcta es B. etc. Respecto del enunciado II. es decir. grupos de guerreros). lanzas y espadas son armas típicas de este período. no se encuentra entre sus prioridades. en la Edad Media se concibió al héroe como un hombre especialmente destacado. quisiera estar en Ispahán”. que – en primera instancia.No fue un gesto de amenaza. La alternativa E corresponde a un logro del Cid. se reemplaza un término por otro. Corresponde a una metáfora porque después de establecer una relación de analogía entre dos conceptos. pero sin posibilidades de desarrollar proezas sobrenaturales. pues él provoca la huida de los moros del campo batalla.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 56 Preuniversitarios .

• Cheyre: “Todo el homenaje nuestro hoy ha sido al hombre y al soldado de Antuco” El Comandante en Jefe del Ejército de la época. Desea destacar que este sentimiento los impulsa a rendirles homenaje como personas y soldados. 2. Explicación: El mensaje es una hipérbole. el sentido del titular es que Fernando González se desempeñó bien ante los saques de gran velocidad de su contrincante.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 4 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Medios Masivos de Comunicación • PÁGINAS 264 y 265 Actividades 1. Cpech Preuniversitarios 57 . ¿Qué opción explica mejor este mensaje? Alternativa correcta: D (Hay que sacrificarse al máximo para triunfar). Emilio Cheyre. se obtiene el triunfo. según el enunciado. ayudándote con los epígrafes y bajadas que aquí incorporamos. Estos saques son denominados “bombas”. Determina el sentido de los siguientes titulares. • Escapó a las bombas De acuerdo con el contexto. Tras este compromiso. comunica el sentir de la institución ante las pérdidas humanas del desastre de Antuco. “PARA TRIUNFAR HAY QUE DEJAR LA VIDA” 1. • Concurso de modelos El titular alude al contenido central del texto y contextualiza su orientación: se presentará a dos candidatas a un concurso de modelos. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. La idea de la muerte representa el máximo sacrificio y compromiso.

Ello se evidencia en expresiones como a g r u p a c i ó n a u t o n o m i s t a y rupturista. ¿A qué tipo de receptor se dirige específicamente el titular? Alternativa correcta: B Explicación: Los pensionados son las personas que reciben jubilación o pensión. 58 Se intenta proyectar una imagen de un periódico ingenioso y humorístico. que los receptores perciban la noticia como objetiva y el trabajo periodístico como serio. como en los párrafos seis y siete. • PÁGINAS 274 a 281 Actividades 1. El Mercurio La Cuarta Policial (noticias nacionales) Lectores del estrato social bajo Cpech Preuniversitarios Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. .Solucionario Lenguaje y Comunicación “Descuentos para miles de pensionados” 2. por lo tanto. ingenioso e informado. el registro cambia si la información implica contenidos más serios u oficiales. i r r u m p i ó violentamente en el conflicto mapuche. se demuestra la desaprobación de las actividades de la organización mapuche. Fuente Diario Sección Policial (noticias nacionales) Destinatarios Lectores de los estratos sociales medio y alto Mensaje Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. Postura ideológica A pesar de la pretensión de objetividad. Respuesta esperada de los receptores Se espera producir credibilidad. Por ello el registro que se utiliza es coloquial. Mecanismo de persuasión El uso del registro culto formal y la ausencia de moralizadores que evidencien su postura son recursos para persuadir al lector de la objetividad en el tratamiento de la noticia. Se espera que el lector estime el diario como divertido. son los receptores naturales de ella. etc. Se evidencia que no existe ni aprobación ni desaprobación de las actividades de la organización mapuche. La noticia aludida les interesa y. Luego completa el siguiente cuadro para establecer las similitudes y diferencias en el tratamiento de la información. es decir. Lee las noticias que se presentan a continuación y observa la relación existente entre el título y el contenido de cada una. Sin embargo.

especialmente de estrato social medio y alto.Existen múltiples e imaginativas maneras de vulnerar la libre expresión Preuniversitarios 59 . 3. Cpech Confirmar . • Genetistas comparan al hombre con las ratas Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en el ámbito científico.Este tipo de actos vulnera el derecho a la información .Condena a la vez este doble estándar . • ¿Por qué se destacan los titulares negativos? Porque el público se interesa más en los aspectos negativos de la realidad (tragedias). tal vez porque le importan más las amenazas de la vida que sus beneficios.Demuestra con claridad . • Mujeres de puño y letra Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en la literatura. Tema central: Invitación a un encuentro cultural con autoras chilenas consagradas. mienten. Tema central: Proyecto de elefantes pintores. la distancia o cercanía con los hechos. desmentir.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. se debe exigir objetividad en el tratamiento de las noticias. enfatizar o relativizar la información. 5. Elabora una noticia. Luego completa el cuadro que te presentamos a continuación del texto. • ¿Picasso o picachu? Los elefantes pintan y venden sus cuadros Público al que está dirigido el texto: Público general. Lee la siguiente entrevista y luego contesta las preguntas planteadas al final del texto.Atentado a la libertad de información . considerando las siguientes indicaciones. Te ayudará poner atención en el tipo de lenguaje utilizado. • ¿Existe la objetividad en el periodismo? El periodista es subjetivo en la selección de la información. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu noticia.El “secuestro” de La Nación . considerando los requisitos establecidos.No pudo ser conocido por la ciudadanía Desmentir . • ¿Cómo son los diarios sensacionalistas? Los diarios sensacionalistas distorsionan la información.Lamenta . Lee el siguiente texto y subraya las expresiones que se emplean para confirmar. el nivel de formalidad o informalidad y el tipo de adjetivos utilizados. Señala a qué público están dirigidos los siguientes textos periodísticos. determina el tema central de cada texto. pues aplica su propio criterio para elegir los temas que le parecen interesantes y de preocupación pública. 4. Por último. Sin embargo.No así de quienes aparecen como “Líderes” Enfatizar .real transparencia Relativizar . Tema central: Comparación genética entre seres humanos y ratas.

trompeta pp y encadenado sonido de matinal Relincho y sonido del viento desde fondo a partir de “el alma de acero …” Compases de la primavera de Vivaldi PP y desvanece Pasos de botas sobre hierba PP y encadenado Preuniversitarios Significado Inicio del programa Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Sonido de una campanilla que se acerca 1. Este propósito es propio de toda introducción. conversación de fondo. la alternativa A es correcta. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Interpretar Defensa La forma interrogativa que tiene el enunciado demuestra que se desea generar el interés en el receptor para que lea el tema. indicando el recurso sonoro utilizado y su significado: apertura.U. Completa el cuadro que se presenta a continuación. justamente.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 282 Ejercicios tipo P. Recurso sonoro Sintonía de apertura Música de acordeón parisino Ruido ambiente de un bar. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu guión radiofónico. Los corresponsales de un periódico trabajan en distintos lugares. etc. Las agencias son. En este caso. tintineo de vasos y copas PP y PF Fragor de batalla.S. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. empresas periodísticas que se dedican a proveer de noticias a los periódicos. considerando los requisitos establecidos. transiciones. batir de sables. ambientación espacio-temporal. cierre. Por lo tanto. La definición corresponde con precisión al concepto de reportaje. 2 A Identificar 3 4 5 D E C Conocer Comprenderanalizar Conocer • PÁGINAS 290 a 292 Analiza el tratamiento sonoro del siguiente guión radiofónico. el titular es Delegados de los dos candidatos se reunieron ayer para intentar alcanzar el acuerdo. Lee atentamente el fragmento de “El grisú” de Baldomero Lillo y luego elabora un guión radiofónico. Cpech 60 . presentación de personajes. desde los cuales entregan la información que éstos requieran. El epígrafe es la información que aparece sobre el titular.

Pertenecen al lenguaje radiofónico los efectos sonoros y la música. Respecto de “todos los elementos comunicativos”. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Corresponden todas las características mencionadas: es más económica. que no son propios del lenguaje radial. etc. puesto que constituyen categorías temáticas estables que son reconocidas como tales por los espectadores. a diferencia de lo que sucede con los medios escritos. ya que se interrumpe la acción en curso para mostrar hechos ocurridos en un tiempo anterior que inciden en ella. El sonido descrito corresponde a un “ruido”. como sucede en los medios audiovisuales.U. puesto que no permanecen una vez que han sido emitidos.S. Todos los elementos señalados permiten la continuidad del filme. La alteración narrativa utilizada corresponde al flash back. puesto que el plano concreto registra el tamaño casi exacto del personaje y del ambiente. debido a que repite los mensajes para garantizar la recepción. ya que sólo requiere la voz para la transmisión del mensaje.S. esta expresión incluye recursos icónicos y proxémicos. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Comprender-analizar Defensa De acuerdo con los contenidos tratados. Los ejemplos citados corresponden a géneros cinematográficos. 2 E Identificar 3 A Identificar 4 B Conocer Cpech Preuniversitarios 61 . la alternativa C es la que corresponde. Se dice que los mensajes radiales son fugaces. indeseable y fortuito. es más reiterativa.U. porque no cuenta con la posibilidad de la imagen. pues no necesita de grandes infraestructuras. es técnicamente sencilla. equipos de iluminación.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 293 Ejercicios tipo P. Cabe recordar que en conjunto reciben el nombre de raccord o continuidad en los planos. 1 E Comprender-analizar 2 C Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 A Identificar • PÁGINA 301 Ejercicios tipo P. Por último. ya que es un sonido molesto.

conducido por periodistas que conversan de temas contingentes. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. por lo que la publicidad intenta influir en ellos. ¿Qué son los hábitos de consumo? Preuniversitarios Son comportamientos repetidos de la población que determinan la adquisición de un producto o servicio. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. se denomina Alternativa correcta: B Explicación: El programa descrito en la pregunta tiene los rasgos de un programa de opinión y debate: discusión sobre temas contingentes. periodicidad. considerando los requisitos establecidos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 307 Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa E B E • PÁGINAS 308 Y 309 Actividades 1. etc. periodistas participantes. Analiza una teleserie chilena o mexicana. Los hábitos de consumo aseguran la compra de productos. 2. Te proponemos discutir con tus compañeros acerca de dos o tres comerciales que les interesen. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar los resultados de la discusión. Para la puesta en escena de la teleserie chilena “Brujas” incidieron aspectos Alternativa correcta: E Explicación: Todos los aspectos indicados forman parte de la puesta en escena de cualquier teleserie. Cpech 62 . 3. El programa “Tolerancia cero”. considerando los requisitos establecidos. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. 2. guiándote por la pauta. emitido los domingos a las 22 horas. • PÁGINA 312 Actividades Responde las siguientes preguntas: 1.

Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu respuesta. Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa A D B • PÁGINA 320 Actividades 1. Elige cinco y analízalos según el siguiente cuadro: No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Como se trata de opiniones personales. Metáfora Estas zapatillas te harán volar El nuevo cloro de pureza glaciar Primer término Zapatillas Cloro Rasgo compartido Rapidez Blancura Volar Glaciar Segundo término Cpech Preuniversitarios 63 . No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Responde las siguientes preguntas y luego coméntalas en clase con el profesor y compañeros para observar las distintas posiciones que existen al respecto.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. Lo importante es que tus opiniones se fundamenten en los contenidos que hemos abordado en esta unidad y en tu conocimiento previo sobre estos temas. • PÁGINA 322 Actividades Anota el rasgo semántico que permite establecer la semejanza. Busca avisos y escríbelos a continuación para ser evaluados de acuerdo con el tipo de norma lingüística empleada y el tipo de receptor o potencial cliente. no podemos indicar si tus respuestas son correctas o no. considerando los requisitos establecidos. considerando los requisitos establecidos. • PÁGINA 317 Actividades • Observa avisos televisivos.

Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 325 y 326 Ejercicios de autoevaluación 1. Sabemos que existen muchos modos de redactar noticias. ¿qué sensación produce independientemente del texto? La imagen denota una escalera cubierta en la mayoría de su superficie por trampas. pero la manera más usada en el periodismo es el llamado esquema de la pirámide invertida. Observa el siguiente afiche y responde las preguntas: Imagen: ¿Qué denota y qué connota la imagen?. Color: ¿Qué te sugieren los tonos grises y oscuros? Los tonos grises y oscuros sugieren tristeza y soledad. evidencia dificultad. Como has aprendido en este capítulo no toda la publicidad busca vender. Cpech 64 Preuniversitarios . Aplica dicho esquema al siguiente texto noticioso. agresividad del entorno y produce la sensación de inseguridad y minusvalía. También hay avisos que buscan hacer tomar conciencia sobre temas ante los cuales solemos ser indiferentes. Texto e imagen: ¿puedes reconocer alguna figura retórica? Se reconoce la metáfora. • • • • El picaflor en Arica : Epígrafe Un petiso en extinción: Titular El pajarillo más pequeño … : Lead o entradilla La voz de alarma …: Cuerpo 2. pues la imagen sustituye la realidad de los discapacitados en su intento de integrarse a la sociedad. Connotativamente. se destaca la sensación de imposibilidad de tránsito por dicho lugar. Por lo tanto.

como-en este caso. Por último. De acuerdo con lo anterior. representar una posición neutra. Internet ha significado una verdadera revolución comunicacional.son incorrectos. es decir.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 328 a 330 Ejercicios tipo P. que – por lo mismo. se impersonaliza. Para comprender cabalmente el sentido del titular. más que el reconocimiento. 2 D Conocer 3 B Interpretar 4 B Comprenderanalizar Identificar 5 A 6 C Comprenderanalizar 7 A Interpretar Analizarinterpretar 8 E 9 C Analizarinterpretar 10 A Inferir globalmente Cpech Preuniversitarios 65 . La expresión sin eufemismos es “con grandes dificultades”.se toma un efecto (sudor de la frente) por su causa (trabajo). Es más. no es beneficiosa. El emisor intenta atenuar la realidad mediante la expresión eufemística “no sin pocas dificultades”. es decir. Esto invalida el enunciado I. por lo que tampoco corresponde el enunciado III. Pregunta 1 Alternativa A Habilidad Identificar Defensa Entre otros aspectos. Con el lenguaje conciso. En cualquier programa radial están implicados los elementos propios del lenguaje radiofónico. La atribución de características personales a un vehículo de trabajo (un gran empleado) constituye el fundamento para asegurar que se ha usado la personificación como figura retórica. en la metonimia se toma el efecto por la causa. se excluye el enunciado III y los demás son correctos.S. ya que están en el último lugar). le darán color (jugarán) sólo por los aplausos (sin posibilidades de obtener beneficios si triunfan. Por lo tanto. la opción correcta es C. por lo que ha recibido el nombre de “nuevo medio”. Justamente esa es la característica de la descontextualización: aislar los hechos del contexto en el que ocurren. para desorientar. que no asume pasiva ni sumisamente los contenidos periodísticos. como podría deducirse de los enunciados II y III. Todas son características de un lector crítico. debemos explicar los significados connotativos que contiene: Los azules (jugadores del equipo Universidad de Chile). se busca en el diario no comprometerse con el hecho aludido. dada la concisión del titular (Destrozaron el estadio) no se indican los participantes del hecho. El reportaje de actualidad es propio de medios televisivos y de la prensa escrita. Por lo tanto. aquellos que no se vinculan con la imagen fija o en movimiento.U.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 66 Preuniversitarios .

Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 5 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión de textos • PÁGINA 341 Actividades ¿Qué inferencias podrías deducir de los siguientes enunciados? ¿Qué edad tiene Juan? ¿Qué rango social tiene Juan? ¿Cuándo se graduó? ¿Qué disciplina estudia Juan? ¿Cuál es la especialidad de Juan? 21 años. 1. Hace dos días. Es príncipe (deberá asumir el trono real). ¿Cuál (es) de las siguientes preguntas NO es (son) pertinente (s) o no corresponde(n) a una buena lectura del texto? Márcala (s). • PÁGINA 344 Actividades Lee el siguiente texto y examina las preguntas. ¿A qué otro tipo de productos. Cirugía. ¿Por qué el público siente temor al consumir estos extraños dulces? Cpech 3. ¿A través de cuál de los dos mecanismos señalados se fabricarán estos curiosos dulces? Preuniversitarios 67 . se aplicará la técnica señalada? 2. ¿A qué se refiere el autor con “digerir imágenes”? 4. Medicina. Las marcaremos con negrita. además de caramelos.

Del siguiente fragmento. En el primer párrafo se afirma que Alternativa correcta: E • PÁGINAS 350 a 352 Actividades 1.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 345 Lee el artículo y contesta las preguntas. Identifica el tipo de pregunta. etc. Ideas secundarias: Se originó en el siglo I d. 68 . Señala qué información se puede inferir de cada párrafo cuando corresponda. 1. Creían en un dios único: “Hunak-Ku”. desarrollo y características de la civilización maya. Identifica la idea principal y secundarias de cada párrafo. De lo expresado en el segundo párrafo se puede inferir que Alternativa correcta: B 3. Su sistema político eran las Ciudades Estado. Luego contesta las preguntas. Párrafo: El Surrealismo es un movimiento… Idea principal: Origen. C. Enfatizaba el papel del inconsciente. etc. El mejor título para el texto es Alternativa correcta: C 2. Cpech Inferencias: Es un movimiento del siglo XX Es posible establecer semejanzas y diferencias entre Surrealismo y Dadaísmo. definición y rasgos del Surrealismo. 2. Surgió del movimiento Dadá. señala la idea principal y las secundarias Idea principal: Origen. Ideas secundarias: Preuniversitarios - Fue fundado por André Breton.

Ideas secundarias: Escritores españoles reflejan influencia surrealista. etc. Poeta en Nueva York. Ideas secundarias: Dalí transcribe sus sueños en su pintura. el Surrealismo es muy variado en contenidos y técnicas y constituye una de las principales tendencias del siglo XX. Inferencias: De Chirico se proyectó como pintor antes que Dalí. etc. Según Cernuda. En Argentina. Olga Orozco y Enrique Molina representan esta tendencia. Cpech Preuniversitarios 69 . es surrealista. Dalí se inspiró en De Chirico. Las esculturas de Arp son grandes. el Surrealismo constituyó una escuela.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Párrafo: En pintura y escultura. de García Lorca. Párrafo: Si bien el Surrealismo estuvo presente… Idea principal: El Surrealismo no constituyó Escuela en España. lisas y abstractas. Párrafo: En los países hispanoamericanos… Idea principal: En los países hispanoamericanos también tuvo eco el movimiento surrealista. Ideas secundarias: Pablo Neruda recogió la tendencia con su manifiesto “Sobre una poesía sin pureza”. el Surrealismo… Idea principal: Como tendencia pictórica. Inferencias: El Surrealismo traspasó las fronteras del continente europeo. Inferencias: En otros países europeos.

dar por malo) C) prohibir (vedar) Cpech 70 . indicar) A) distribuir (dividir algo entre varios) B) nominar (nombrar. marca el término que mejor se relacione con la palabra guía. Un título apropiado para el texto puede ser (Tipo de pregunta: Síntesis global) Alternativa correcta: C 4. declinación) A) carencia (privación de algo) B) término (fin) Preuniversitarios 2. con el propósito de (Tipo de pregunta: Análisis) Alternativa correcta: B 3. denominar) C) notificar (avisar) 4. Del texto se puede inferir que (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: E 2. La principal intención del emisor es (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: D 6. DESIGNAR (denominar. El texto presenta la siguiente estructura (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: E • PÁGINAS 362 y 363 En los siguientes ejercicios. En el texto se nombra a Luis Cernuda .Solucionario Lenguaje y Comunicación Preguntas de comprensión de textos 1. con sonido y voz lastimera. El texto pertenece a un discurso (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: D 5. REFRENDAR (autorizar un despacho u otro documento) A) autorizar B) reprobar (no aprobar. de la pena y el dolor) C) sentimiento (estado afectivo del ánimo) C) declinación 3. LAMENTO (queja con llanto y otras muestras de aflicción) A) dolor (sentimiento de pena y congoja) B) gemido ( expresión natural. OCASO (decadencia. 1. Marcaremos con negrita la opción correcta.

soberbio) C) pomposo ( ostentoso. EXORBITANTE (excesivo. dividir. que lleva con paciencia) B) tozudo (obstinado.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. veneración) C) respeto (consideración. común) Preuniversitarios 71 . VACUO (vacío. ARGUCIA (sutileza. determinante. vacío y sin sustancia) B) vaho ( vapor que despiden los cuerpos) C) banal (trivial. exagerado) A) exótico (extraño. PERENTORIO (concluyente. sofisma. trabajo) C) hastío ( disgusto. CORDURA (prudencia. testarudo. magnífico) 10. MAJADERO (necio y porfiado. pelea) A) enemistad (aversión u odio entre dos o más personas) B) refriega (riña o pelea violenta) C) malquerencia (mala voluntad contra alguien o algo) Cpech 16. extravagante) B) excesivo C) excelente ( que sobresale en bondad. esmerado) 15. molestoso) A) enfadoso (que causa enfado o enojo) B) arrogante (altanero. vigoroso o tenaz) A) tolerante ( que tolera. atrevimiento) C) aguante (sufrimiento. que no puede volver al estado anterior) C) perenne (continuo. paciencia) 9. destacado) C) pulcro (aseado. REYERTA (contienda. tedio) 11. noble. TEDIO (aburrimiento extremo) A) monotonía ( falta de variedad en cualquier cosa) B) enojo (molestia. ACÉRRIMO (muy fuerte. tenaz) C) impertinente (que no viene al caso o que molesta de palabra o de obra) 13. separar) C) despegar ( apartar y desprender algo de otra cosa a la que estaba pegado o junto) 6. SUSPENSIÓN (detención de alguna cosa por un tiempo) A) castigo (pena que se impone a quien ha cometido una falta) B) interrupción (acción y efecto de cortar la continuidad de algo en un lugar o tiempo) C) sanción (pena. castigo) 12. incesante) 14. deferencia) 7. falto de contenido) A) huero (vano. argumento falso presentado con agudeza) A) celada (engaño o fraude dispuesto con artificio o disimulo) B) audacia (osadía. tolerancia. SELECTO (que es o se reputa como lo mejor en su especie) A) decoroso (que tiene decoro y pundonor) B) distinguido (ilustre. inexcusable) A) imperativo (deber o exigencia inexcusable) B) irreversible (que no es reversible. mérito o estimación) 8. EXCLUIR ( quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba) A) prescindir (abstenerse. privarse de algo) B) escindir (cortar. juicio) A) prudencia B) reverencia (respeto. pesar .

SÚBITO (imprevisto. Marcaremos con negrita la opción correcta. IMPERTÉRRITO ( dicho de una persona: a quien nada intimida) A) impávido (libre de pavor. recita o escribe para conseguir algo) C) brebaje (bebida y. en especial. PRIVACIÓN (acción de despojar. cerrar el paso) 20. sereno ante el peligro) B) intratable (no tratable ni manejable) C) serio (grave y compuesto en las acciones) • PÁGINAS 364 a 367 Actividades Señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto sin que cambie el sentido. la que contiene elementos desagradables) 18. obstruir. repentino) A) espontáneo (que se produce aparentemente sin causa) B) instantáneo (que se produce inmediatamente. que dura sólo un instante) C) esporádico ( ocasional) 19. PÓCIMA (bebida medicinal) A) brujería (conjunto de prácticas mágicas o supersticiosas) B) conjuro (fórmula mágica que se dice.Solucionario Lenguaje y Comunicación 17. MENGUAR (disminuir) A) restringir (reducir a menores límites) B) mermar (hacer que algo disminuya) C) bloquear (interceptar. impedir o privar) A) B) C) D) E) dieta rebaja enajenación (privación de algo) explotación presunción 3. PARODIA (imitación burlesca) A) chanza (dicho festivo y gracioso) B) remedio C) patochada (disparate. 1. despropósito) D) ironía E) imitación Cpech 72 Preuniversitarios . PRETENDE (quiere algo o intenta) A) B) C) D) E) corteja aspira intenta consigue propone 2.

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

Escribe los números que contienen los términos adecuados para reemplazar las respectivas palabras subrayadas en el texto, sin que cambie su sentido. Guíate por el ejemplo. 1. Hemos procurado que tales citas, engarzadas con nuestro propio pensamiento, sean claras y asequibles. Secuencia: 1 – 5- 8

2. Cualquiera puede llegar a ser un gran hombre, sin estar dotado de un gran talento, con tal que tenga un juicio sano y una cabeza bien organizada. Secuencia: 3 – 6- 8

3. Es un libro exento de esa jerga filosófica que hace de la lectura algo insoportable incluso para los buenos lectores. Secuencia: 3 – 4- 8

4. Con admirable entusiasmo y vigor, la anciana vocea su mercancía. Secuencia: 2 – 5- 9

5. Se convirtió en el payaso, en el pelele de su público; se decía que era un nuevo estilo y muchos trataban de imitarlo. Secuencia: 3 – 6- 7

6. Al despuntar la mañana, antes que el sol se asomara a la cumbre de las colinas, el joven pescador salió de su casa. Secuencia: 2 – 6- 8

7. Con los ojos cubiertos de asombro permanecía ocioso en su barca y miraba el mar que se deslizaba a su alrededor. Secuencia: 2 – 4- 7

8. Tengo seis hijas soberbias – dijo la rana – y me inquieta mucho que el pez se las zampe. Secuencia: 2 – 4- 7

Cpech
Preuniversitarios
73

Solucionario Lenguaje y Comunicación

Ejercitación Lee atentamente los siguientes textos. Luego señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie su sentido, aunque se produzcan diferencias de género. • Marcaremos con negrita la opción correcta
1. A) B) C) D) E) VELOZMENTE (con rapidez) súbitamente fugazmente efímeramente ocasionalmente raudamente (con rapidez o velocidad) 2. A) B) C) D) E) ASCIENDO (subo) adelanto llego subo incursiono levanto 3. A) B) C) D) E) FISURA (grieta, hendidura) ranura (hendidura) válvula mixtura obertura zanja

4. ANORMALIDAD (cualidad de anormal) A) novedad B) peculiaridad C) anomalía (malformación, alteración biológica) D) anonimia E) singularidad

5. INCANSABLE ( que no se cansa) A) infatigable ( que no se fatiga o cansa) B) permeable C) servible D) jadeante E) perseverante

6. DESINFECTABAN (quitaban la infección) A) B) C) D) limpiaban arrastraban regaban higienizaban (limpiaban profundamente) E) barrían

7.

REGAR(esparcir agua sobre una superficie)

8.

CUALIDADES (caracteres que distinguen a las personas) aptitudes dones modalidades bondades particularidades (singularidades, características)

9.

GRACIA (conjunto de cualidades que hacen agradable a una persona) mordacidad sarcasmo salero (gracia) garbo salidas

A) asperjar (esparcir en menudas gotas un líquido) B) tirar C) esparcir D) inocular E) dispersar

A) B) C) D) E)

A) B) C) D) E)

10. DESENTRAÑAR (averiguar) A) desentrenar B) descubrir (hallar lo que estaba ignorado o escondido) C) desengañar D) entender E) desenredar

11. JUVENILES (relativo a la juventud) A) inmaduros B) jóvenes (personas que están en la juventud) C) joviales D) infantes E) rapazas

12. BARRIOS(cada una de las partes en que se dividen los pueblos o ciudades) A) aldeas B) áreas C) sectores (parte de una ciudad o pueblo) D) secciones E) partes

Cpech
74

Preuniversitarios

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

13. ESTIVAL (relativo al estío o verano) A) B) C) D) E) solsticio veraniega (relativo al verano) tibia candorosa copiosa

14. CONTEMPLAN (ponen atención en algo) A) B) C) D) E) otean auscultan avizoran observan (examinan atentamente) acechan

15. LÚGUBREMENTE (sombrío, profundamente triste) A) B) C) D) E) molestamente sombríamente lujuriosamente detenidamente funestamente

• PÁGINA 369 Ejercicios de autoevaluación Completa el siguiente mapa conceptual con los contenidos abordados en este capítulo.

Comprensión de textos Estructura del texto

Competencias necesarias

Componente semiótico Componente enciclopédico Componente textual Componente interpretativo Componente estratégico

Formal

De contenido
Introducción El tema se El tema se El tema se presenta desarrolla cierra Recursos de Exposición

Párrafo Desarrollo

desarrolla

Conclusión

definición clasificación comparación ejemplificación

Idea principal

ampliada en ocasiones

Ideas secundarias

métodos de identificación

cumplen funciones

Cpech

Forma sintáctica

Forma semántica

Explican Ejemplifican Contrastan Clasifican Justifican Refrendan

Preuniversitarios
75

Y el término enajena significa entorpece la razón o el juicio. Por su parte. Más adelante. la opción correcta es C. Sólo los enunciados I y IV son correctos. 1 E 2 C Analizarinterpretar 3 E Inferir localmente 4 A Comprenderanalizar 5 D Comprenderanalizar 6 D Comprenderanalizar 7 B Identificar 8 B Analizarinterpretar 9 D Analizarinterpretar Preuniversitarios 10 C Comprenderanalizar Cpech 76 . día a día. significa que agota o apura por completo. según DRAE. En el segundo párrafo se menciona que este hombre común es un títere de la sociedad. han acatado el común de la gente. da un ejemplo de ello: toma el autobús a la misma hora. el ojo atesora y corrige todas las artes de la humanidad (enunciado I). Pregunta de carácter literal. de procesar él mismo su vocación. resignadamente. Por ello. La respuesta aparece textualmente en el último párrafo. A continuación. según DRAE. Las demás se alejan del sentido. análoga quiere decir que tiene analogía o semejanza con otra cosa. En el segundo párrafo se mencionan los rasgos de la vida del hombre común. Efectivamente. Por su parte. el emisor plantea que el hombre sigue siempre una idéntica rutina. su camino (enunciado I). por lo que se concluye que enloquece es el término adecuado para este contexto. inconsciente. Por lo tanto. Pregunta de comprensión literal. en el segundo párrafo se cita el pensamiento de Ionesco y éste postula que el hombre común se caracteriza por una desastrosa incapacidad de pensar por su cuenta. La palabra idéntica en el contexto (idéntica rutina) significa muy parecida (DRAE). sin cuestionárselo jamás. es decir. La palabra magnitud significa. Pregunta de comprensión literal. En el primer párrafo se plantea que el teatro de Ionesco se centró en la vida de aquellas personas que. El énfasis en la caracterización es propio del texto descriptivo. la palabra totalmente quiere decir que lo comprende todo. En el segundo párrafo. es la ventana del cuerpo humano a través del cual descubre su camino y disfruta de la belleza del mundo (enunciado II). es la palabra más adecuada para el contexto. tamaño de un cuerpo. con lo que se comprueba que la opción B es la correcta. enloquece significa hace perder el juicio. la alternativa correcta es D. es el órgano principal mediante el cual el entendimiento puede tener la más completa y magnífica visión de las infinitas obras de la naturaleza (enunciado III). El enunciado IV no corresponde a las ideas del texto. etc. la alternativa E es la correcta. plantea que alienado. el hombre aprende a encontrar bueno o malo lo que el slogan ha enseñado a conveniencia del medio productor. Según el texto. Por lo tanto.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 371 a 377 Pregunta Alternativa Habilidad Analizarinterpretar Defensa El término aliena significa enajena. Por lo tanto. según DRAE. Lo afirmado en los enunciados II y III no corresponde a lo expresado en el texto. Exhaustivamente. llena su vida con banalidades (enunciado IV). Por su parte.

el narrador describe. Se comprueba que la opción E (hierba) es la más adecuada para reemplazar en el contexto. etc. hierba menuda. fría. La palabra fatal significa. según DRAE. En el tercer párrafo el emisor utiliza recursos persuasivos y racionales (argumentos) para sostener y defender su postura. la boca cerrada. imprudente. asa es el término adecuado para el contexto. De acuerdo con lo anterior. la seguridad de que acababa de llegar al término de su existencia. tierra) o abarcan un concepto más general (jardín). dañina. el alma permanece contenta en la prisión corporal. a la empuñadura. las preguntas retóricas. operamos del mismo modo que en la defensa anterior. acostado sobre el lado derecho. Por su parte. Las exclamaciones. guarnición o puño de las armas o de otros objetos. inevitable. Las demás alternativas se alejan del sentido de planta (asfalto. puño quiere decir mango de algunas armas. gravilla. Por lo tanto. las rodillas dobladas. sin involucrarse: El hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. Para determinarla. En otras palabras. porque sin él una prisión así sería una tortura. césped. asa se refiere a la parte de un objeto que sirve para asirlo o tomarlo. según DRAE. La síntesis del texto corresponde a la idea global que contiene. Pregunta de carácter literal. 12 C Comprenderanalizar 13 C Comprenderanalizar 14 B Identificar 15 E Analizarinterpretar 16 B Analizarinterpretar 17 A Analizarinterpretar 18 A Sintetizar globalmente 19 B Sintetizar globalmente 20 D Comprenderanalizar 21 A Identificar Cpech 22 E Identificar Preuniversitarios 77 . los términos connotativamente positivos revelan que la intención del emisor es elogiar el ojo. El significado de empuñadura es. en el caso de las armas. Con otras palabras. Por último. El narrador informa sobre las características de la postura del hombre: tendido en la gramilla. se expresa lo mismo en el tercer párrafo: Gracias al ojo. la opción correcta es B. matemática e inexorablemente. con lo que se comprueba que la opción correcta es A. Gramilla significa. Para determinar la respuesta. según DRAE. debemos contestar la pregunta ¿de qué se habla en el texto? La respuesta más adecuada es la contenida en la opción A. Pregunta de comprensión literal.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 C Interpretar Se trata de preguntas retóricas. ponzoñosa. La información aparece en el cuarto párrafo: Apreció mentalmente la extensión y trayectoria del machete dentro de su vientre y adquirió. venenosa). que no pretenden obtener respuestas sino enfatizar la admiración del emisor por el ojo. sólo que ahora nos preguntamos ¿qué se dice sobre el tema en el texto? La mejor respuesta es la opción B. El narrador sólo observa e informa sobre hechos. perniciosa. Los demás términos son más bien connotaciones de lo fatal (peligroso) o no apuntan al mismo significado (temeraria.

Esa es la acepción adecuada para el contexto. significa entró violentamente en un lugar. problemas quiere decir conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin.Solucionario Lenguaje y Comunicación 23 D Analizarinterpretar La palabra irrumpió. Por su parte. apuros. Tal como vimos anteriormente. Por su parte. al mencionar la imperiosa necesidad de evasión de los lectores. según DRAE. reducción del tamaño del formato. fuerte e ineludible. forzosa quiere decir ineludible. La pregunta implica sintetizar información. sólo se afirma que tratan temas de actualidad. 24 D Analizarinterpretar 25 B Analizarinterpretar 26 E Comprenderanalizar 27 D Analizarsintetizar 28 C Comprenderanalizar 29 B Sintetizar globalmente Inferir globalmente 30 B Cpech 78 Preuniversitarios . Todas las alternativas corresponden a características del bestseller. el primer párrafo enumera los factores técnicos que posibilitaron el surgimiento del best-seller (incorporación de colores. de acuerdo con DRAE. Todas estas características son propias del best-seller. lanzó (arrojó). según DRAE. salvo C. etc. La palabra imperiosa significa. apareció (se dejó ver). Se comprueba así que la opción D es la correcta. la opción correcta es B. Por lo tanto. la alternativa correcta es D. contraatacó (reaccionó ofensivamente ante un ataque). aumento sustancial de las tiradas (B). temas de interés público.). En el texto no se menciona cuál es específicamente el tema de los best-sellers más populares. La literatura popular implica venta masiva. por lo que la opción correcta es B. situaciones desgraciadas y de difícil salida. Será útil. reducción del tamaño del formato (C) y la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y radio. responder la pregunta ¿de qué se trata el texto? La opción B contiene la respuesta adecuada. Las demás opciones no corresponden al sentido: resistió (aguantó). Por lo tanto. Todas las opciones aparecen referidas en el texto: el nacimiento del best-seller se produjo gracias a la incorporación de colores vivos en las portadas (A). en pleno desarrollo (E). penetró quiere decir – en una de sus acepciones – entró en un lugar. entonces. estilo simple. El segundo párrafo se refiere a los factores psicológicos. La palabra conflictos significa. inevitable. Por su parte.