SOLUCIONARIO

Lenguaje y

Comunicación

Solucionario Lenguaje y Comunicación

CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación
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2.2. Tipos de signos
Anota otros dos ejemplos de signos naturales: 1) Humo: signo de fuego. 2) Aire con olor salino: signo de mar Seguramente anotaste otros ejemplos. Lo importante es que cumplan con dos requisitos esenciales: estar asociados a fenómenos naturales y en ellos no debe participar directamente el hombre.

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3.2. Para qué sirve el lenguaje
Actividad Identifica la función del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes enunciados. a) Función apelativa o conativa b) Función emotiva o expresiva c) Función apelativa o conativa

Cpech
Preuniversitarios
3

Concepto Emisor Receptor Mensaje Espacio Tiempo Relación Emisor . La madre es jerárquicamente superior. a la salida del colegio. por lo que se trata de una relación asimétrica. Respuesta Cpech 4 Preuniversitarios . le pide permiso a la madre para ir esa tarde a la casa de su compañero a escuchar música”.receptor Cómo reconocerlo ¿Quién habla? ¿A quién habla? ¿Qué dice? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Es relación entre pares o no? El joven La madre Permiso para ir a la casa de un compañero La calle (a la salida de un colegio) A la hora de salida de los alumnos del colegio No.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 19 Lee la siguiente situación de comunicación y responde las preguntas del cuadro: “Un joven.

Paula. Datos paralingüísticos En esta situación comunicativa. Es invierno del año 2006. Es un saludo muy afectuoso por su cumpleaños. identifica los factores que determinan la siguiente situación comunicativa: Es el invierno del año 2006 y Daniela. se encuentra en el colegio y recibe un mensaje de texto de su amiga Paula. no se advierten porque es un mensaje escrito. Datos proxémicos Distancia entre interlocutores (Santiago. una joven de clase media que vive en Santiago. Cpech Preuniversitarios 5 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 20 Actividad De acuerdo con lo señalado. El marco o contexto El canal Pantalla del teléfono celular (mensaje de texto) El código Castellano Datos kinésicos Daniela sonríe. Paula. Ella sonríe y recuerda en silencio los momentos vividos con su amiga. que está en Temuco. La intención comunicativa Expresiva (saludo de cumpleaños). Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple. Contexto temático o tema: Saludo de cumpleaños. Contexto social: Clase media Contexto situacional: Daniela se encuentra en el colegio.Temuco) no permite proximidad física. Concepto El Emisor Respuesta Paula El Receptor Daniela El Mensaje Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple.

Explica. que esconde sus acciones Ayudante Preuniversitarios 4. en el poema. las siguientes expresiones de la primera estrofa del poema. ¿Cuál es la intención comunicativa que se manifiesta en le texto? Fundamenta tu respuesta anotando tres versos del poema. completa el siguiente cuadro: Palabra Vaca Cola Caballo Mina Gallo Denotación Hembra del toro Extremidad posterior del cuerpo Animal de especie equina Yacimiento Ave Canalla Homosexual Espléndido. Cpech 6 .Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 21 De acuerdo con los conceptos de connotación y denotación. El hablante quiere unir a toda la diversidad de mujeres. Denotación Galla chora Mosca muerta Medio pollo No hay Insecto sin vida Mitad del ave Connotación Mujer alegre y desenvuelta o agresiva Mujer hipócrita. Marca. al menos tres palabras que muestren estereotipos de mujeres. a partir de los conceptos de denotación y connotación. galla hueca. La intención comunicativa puede verse en el título. Lo importante es que respondan a estereotipos de la mujer. Niña buena. galla chora. muy bueno Mujer atractiva Hombre joven Connotación • PÁGINAS 23 Y 24 Actividad 1. 3. 2. ¿Cómo caracterizarías tú la visión de la mujer que se nos comunica en el texto? Como una visión variada que reconoce distintos tipos de mujer. Podrías también haber marcado otras expresiones.

Norma: Culta informal Texto reescrito en norma culta formal Ángela: ¡Hola. Gabriela! ¿Cómo estás? Gaby: ¡Hola!. pero pa’ na. Según dicen fue a la sucursal de Bilbao a supervisar. sólo se me ocurrió… 2. galla. (1) La que cayó en cana o al litro. La respuesta es libre. • PÁGINA 26 Actividad 1. b) El asunto fue confuso. nunca jue. d) Le digo que los hechos fueron confundidos. Lo importante es que fundamentes considerando la información del texto. porque el Rodri me dio filo. noh dijeron que venía el jefecito y el loco nunca apareció. sólo se me ocurrió .. los cuales nos informaron de que iba a venir el señor caballero y el cual no se vino y que andaba en Bilbado. Gaby: ¡Qué mala! ¡Te apuesto que se metió con otra mina! Ángela: ¿Y tú cómo sabí? Gaby: Ya.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. Identifica la norma presente en el siguiente texto y luego reescríbelo según la norma culta formal. porque Rodrigo terminó nuestra relación. Gaby! ¿Cómo estái? Gaby: ¡Hola!. súper bien ¿Y tú? Ángela: Ahí no más. c) El lío fue heavy. andaa en otro lao. Revísalo con tu profesor o profesora. muy bien ¿Y tú? Ángela: Regular. Ángela: ¡Hola.. loh dijeron que iba venío el patrón. Inculta informal Norma Culta formal Cpech Culta informal Preuniversitarios Inculta formal 7 . (2) La mina loca la mina rica y (3) La comadre que saca los choros del canasto 6. no seas paranoica. no seái perseguía. amiga. Texto a) La custión jue terrible. Anota tres expresiones que evidencien que la hablante pertenece a la comunidad lingüística chilena. nos comunicaron sobre la asistencia de nuestro superior y éste no llegó. Gaby: ¡Qué lamentable! ¡Te apuesto que tenía otra mujer! Ángela: ¿Y tú cómo sabes? Gaby: Ya. Identifica la norma utilizada en los siguientes textos.

en las siguientes imágenes. Relación asimétrica.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 27 Actividad 1. Situación comunicativa Situación N°1 Un hombre escribe una carta al gerente de una empresa para solicitar una entrevista. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) c) Relación simétrica. Situación N°2 Dos amigos conversan y se ponen de acuerdo para la organización de un asado. Situación comunicativa informal. Situación formal. b) Relación asimétrica. Identifica. Simétrica Asimétrica Afectiva No afectiva X X X X Cpech 8 Preuniversitarios . Situación comunicativa informal. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Identifica. Situación formal. 2. en las siguientes imágenes.

En las otras alternativas. la información que aparece en el paréntesis (con voz alta y ronca) se refiere a la entonación. la única que corresponde a ejemplo de signo natural es la D (el sol). se puede reconocer que es una situación comunicativa formal. pues se utilizan expresiones que presentan problemas propios de esta norma. Pregunta 1 Alternativa E Habilidad Comprender-analizar Defensa El emisor será Claudio. de acuerdo con el contexto en que se encuentra la palabra “chancho”. como el volumen utilizado (en voz alta). Respecto del tipo de relación existente entre los interlocutores. Teniendo en cuenta lo anterior. ésta no denota al animal. pues se plantea el tema de la discusión . El texto que se presenta corresponde a una noticia. es decir. como “patio de los callaos” (por cementerio).capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 33 Y 34 Ejercicios P.S. también se explicita el contexto temático. En la situación descrita se puede identificar una relación simétrica (se da entre interlocutores “pares”). pues la señora le solicitó a él que transmitiera el mensaje a los demás. como en na (por nada). Al respecto. la supresión de d entre vocales (callaos) o el uso de expresiones populares. puesto que es un fenómeno natural. todos los ejemplos corresponden a creaciones del hombre. 2 D Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 E Comprender-analizar 5 B Comprender-analizar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 C Comprender-analizar Cpech 9 C Identificar Preuniversitarios 10 D Identificar 9 . Esta función del lenguaje se corresponde con el factor comunicativo mensaje. Por otra parte. Se debe recordar que la onomatopeya es el vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la acción nombrada. es decir. como la apócope (supresión de sonidos al final de una palabra). La función del lenguaje que predomina en este enunciado es la poética. el timbre y el volumen de la expresión ¡Te dije que estudiaras! Todos los rasgos anteriores corresponden al paralenguaje. sino que tiene un sentido connotativo: explica cómo lo pasaron. que tiene relación con las variaciones del uso del código lingüístico de acuerdo con circunstancias geográficas. pretende informar. que aparece cuando la expresión lingüística atrae la atención sobre su propia forma.y se aportan datos paralingüísticos. connota que “lo pasaron muy bien”. En este caso. puesto que existe diferencia de jerarquía. pues se centra en su forma o construcción. De acuerdo con lo que se expresa en el enunciado “el jefe solicita a su empleado…”. pues se da en el lugar de trabajo.disertar o no disertar. De las alternativas dadas. La norma utilizada para expresarla es la inculta. “cacarear” se refiere al sonido que la gallina emite repetidas veces.U. En el mensaje reproducido predomina la variable diatópica. En el ejemplo citado. son una forma de comunicación no verbal que apunta al modo de enunciar el mensaje. ésta es asimétrica. Como ya se vio en el capítulo 1. la expresión oña y otras nos permiten inferir que se representa el habla rural.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 10 Preuniversitarios .

Comunicación proxémica. Un hombre mirando fijamente a una mujer en la micro: Comunicación kinésica. El enunciado III corresponde a un mensaje verbal (Te esperaba). Un alumno acostado sobre la silla en hora de clases: Comunicación kinésica. La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúne para estudiar un asunto o problema determinado.U. 1 B Comprender-analizar 2 A Comprender-analizar 3 C Identificar Cpech Preuniversitarios 4 D Comprender . los enunciados I y II corresponden a comunicación de tipo kinésico. estudio de un asunto (Globalización y Cultura) y discusión sobre el tema (cada uno escucha el punto de vista del otro y aportará su perspectiva). Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En la situación comunicativa descrita se habla de una discusión entre dos grupos: unos que están a favor y otros que están en contra.S. 2. Las personas que exponen son expertas en la materia. el tipo de discurso oral que se presenta es un debate. El enunciado I se refiere al movimiento de la pareja para aproximarse y el enunciado II alude a un gesto de la mujer (sonrisa). El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. Estas características se reconocen en la situación descrita: grupo de personas (tres expertos). puesto que éste consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. 5. De acuerdo con esta información. La comunicación no verbal kinésica incluye gestos. posturas y movimientos.analizar 11 . 4. Dos estudiantes tomados de las manos. El dedo pulgar hacia arriba: Comunicación kinésica. Por lo tanto.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 2 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Discurso y tipos de texto • PÁGINA 43 Actividad ¿A qué tipo de comunicación no verbal corresponden los siguientes mensajes? 1. 3. ya que en esta instancia un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio. • PÁGINAS 51 A 54 Ejercicios P. La voz de un niño pequeño al teléfono: Comunicación paralingüística. La respuesta correcta corresponde a panel.

En la situación enunciada el lenguaje que se utiliza es el no verbal. la alternativa D es la correcta. Si esta acción es explícita (como en el ejemplo “Te prometo que terminaré a tiempo”). Independientemente de su forma – oral o escrita – cualquier uso lingüístico contextualizado.mediante una imagen. En ambos se utiliza el cuerpo o parte de él para comunicar algo. Al formular una pregunta. ¿no?”. Por lo tanto. Si la acción es implícita (como en el acto “Está haciendo frío. para que el receptor cierre una ventana). Se debe recordar que los datos paralingüísticos se relacionan con cualidades de la voz. pues se refiere . se trata de un acto de habla indirecto. las declaraciones de autoridades y dirigentes sociales (enunciado II) y una carta de despido (enunciado III) son discursos. se trata de un acto de habla directivo. se trata de un acto de habla directo. Corresponden a lenguaje no verbal kinésico: el desprecio con la mirada y el asentir con la cabeza. una intención determinada la que puede provocar en el destinatario ciertos efectos. en el que no estaba planificado ni el lugar. 6 A Comprender-analizar 7 C Identificar 8 A Identificar 9 B Identificar 10 D Identificar 11 A Identificar 12 C Comprender-analizar 13 D Identificar 14 Preuniversitarios D Identificar 15 C Comprender-analizar Cpech 12 . la expresión Estoy seguro enfatiza el grado de certeza del emisor. se intenta conseguir algo de él. a su vez. pues se trata de un intercambio comunicacional entre dos personas. ni la hora. El volumen de la voz es un dato paralingüístico. En este caso. En términos más precisos. pues se trata de un encuentro casual.a la posibilidad de fumar en ese recinto. El acto de habla se entiende como una acción intencionada que se realiza a través del lenguaje. con intención comunicativa y significado completo y coherente constituye un discurso. porque no se usan las palabras sino gestos ( señas). En el ejemplo. Teniendo en cuenta que el lenguaje no verbal simbólicoicónico corresponde a la representación de una realidad a través de una imagen. Recordemos que en un diálogo pueden intervenir dos o más interlocutores.la intención de interactuar con otro. dominándose) se evidencia a través de la entonación de su voz. Cada vez que el hablante afirme o niegue algo con diferentes grados de certeza utiliza un acto de habla de este tipo. El acto de habla que corresponde a esta afirmación es el “asertivo”.Solucionario Lenguaje y Comunicación 5 E Identificar Por discurso entendemos una actividad social y comunicativa. La alternativa que corresponde es la C. es decir. el acto de habla se centra en el receptor. Se produce un diálogo. se trata de lenguaje no verbal kinésico. el estado de ánimo de los personajes en el momento de la enunciación ( seguro de lo que dice. Desde esta perspectiva. ya que presupone – por lo menos. no estructurada. los comunicados (enunciado I). En este caso. una respuesta. ni el tema. es decir. La situación descrita corresponde a una conversación cotidiana. Los actos de habla materializan la posibilidad de hablar y de entregar.

además. un encuentro especializado. podría ser un congreso. No necesariamente debe ser igual al que tú produjiste. ¿Cuál será la situación comunicativa más adecuada para este tipo de texto. porque todo se pudrió (se echó a perder) y. 3. ¿qué puedes decir acerca del grado de conocimiento que evidencia el emisor? El texto se dirige a un receptor especializado o que tiene ciertos antecedentes sobre el tema. si el texto es escrito. rápidamente se producen presiones negativas en estas áreas anatómicas”. Diferencias entre texto original y texto modificado Cpech Texto original 1. de manera que esté dirigido a jóvenes igual que tú. 13 . Esto pasó por el calor de la tierra. Comunicación. Léxico impreciso. de un trabajo o de un artículo para una revista de divulgación. éste revela dominio sobre el tema: expone con seguridad y utiliza tecnicismos. “Las capas vegetales fueron transformándose gradualmente en carbón debido al calor de la tierra. Ello se comprueba con la presencia de metalenguaje o tecnicismos (aerosinusitis. Ausencia de tecnicismos. Gran Enciclopedia del mundo. Se demuestra falta de experiencia en el tema. 2. Léxico preciso (tecnicismos). Los orificios que comunican los senos maxilares y frontales con la nariz son sumamente pequeños. Con respecto al grado de conocimiento del emisor. Texto modificado 1. Se demuestra experticia en el tema. sea escrito u oral? Dados los antecedentes expuestos. etc. la materia acumulada empujó hacia las capas vegetales”. • PÁGINA 57 Modifica el siguiente texto. Cuando el buceador se sumerge dentro del agua. Preuniversitarios (El texto modificado anterior es sólo una muestra. Por lo tanto. si el texto es oral o se podría tratar de una publicación científica. el nivel de habla y los recursos verbales. etc. (fragmento) ¿Hacia qué tipo de receptor está dirigido el texto?. Registro coloquial. la situación comunicativa debe ser formal y debe implicar un receptor con cierto grado de conocimiento.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 56 Actividades “Los problemas de aerosinusitis son semejantes a los otológicos en cuanto a que el mecanismo que los produce en los senos nasales es semejante al que los produce en los oídos. Indica las diferencias entre el texto original y el texto modificado desde el punto de vista de la situación en que se enuncia. etológico.). 2. pero no expertos en la materia. Eileen McEntee. Francisco Biscoa (dir). Texto modificado: “ Todo lo vegetal fue cambiando y se convirtió en carbón. etc. cono conocimientos. 3.). a la descomposición y a la presión de masas de materia estratificada en proceso de acumulación”. Registro formal.

la espada del territorio chileno se entierra en las aguas del sur. “Clavada en el costado sudoccidental de América del Sur. Tipo de descripción: De ambientes (pictórica). el contexto no permite determinarlo. Preuniversitarios 2. utilizada para el tránsito de peatones”. • PÁGINA 61 Actividades Determina el tipo de descripción presente en los siguientes fragmentos: 1.el gigante legendario que llegó a ser”. pero ya se adivinaba – por el porte real de su cabeza y el tamaño de su esqueleto. Cpech 14 . ‘estudio’. Isabel Allende. Persona que profesa la teología o tiene en esta ciencia especiales conocimientos”. con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso. Angelino. Este vocablo se empleaba para denominar a la fila de casas que había en cada uno de los lados de la calle y que mostraban la cara externa de la construcción. Pasa al español antiguo como ‘facera’ y luego como ‘hacera’. del latín theologus y éste del griego teo. Tipo de descripción: Descripción subjetiva. a orilla de la calle. Venía en una jaula indigna. Adolfo Couve. hasta donde su larga y afilada hoja penetra con toda la gama posible de climas y paisajes”. “Las ciudades crecidas al borde del océano se han hecho indiferentes a tal inmensidad. “El día que llegó Barrabás era Jueves Santo. ‘dios’. definición por generalización y diferencia específica. de ‘facies’. Definición por uso o función. b) “Teólogo. Después. c) “Alimentarse no significa saciar el hambre sino tener una dieta equilibrada”. que significaba cara. Con respecto a si se trata de descripción o caracterización. y de logo.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 59 Actividades Identifica el tipo de definición empleada en los siguientes ejemplos: a) “El telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano”. Y los hombres que las habitan son silenciosos a causa de las habladurías del mar”. Definición por etimología (primera parte). cubierto de sus propios excrementos y orines. Definición por etimología. Acera en la actualidad se emplea para denominar la vía angosta. Definición por negación. d) “Acera proviene del término latino ‘faciaria’. La casa de los espíritus.

Con Buchi. esta película toma en Cpech Preuniversitarios 15 . es el heredero de una tradición vernacular de España. escaso de pelos en la cabeza. “La moto ronroneaba entre sus piernas. creciente de abdomen.en que no sólo se profundizan las reformas. El día de la bestia (1995). 5. Muertos de risa (1999). ancho de suelas. Rafael Agacino (adaptación) Tipo de descripción: Cronográfica (de épocas). del modelo neoliberal”. Tipo de descripción: Retrato. generoso de amores. la de dos cómicos que se odian hasta el asesinato. que Luis García Berlanga encarnó en el cine como ningún otro. La Comunidad Álex de la Iglesia es dueño de una de las imaginaciones más retorcidas que registra el cine moderno: Acción mutante (1992) es la historia de una insurrección de feos contra un planeta de gente apuesta. largo de piernas. Es también una fase de consolidación objetiva – los planes de ajuste estructural impulsados por el Banco Mundial – del modelo económico. Se trata de la fase – la del período 1985-1985 hasta 1990. Pero como De la Iglesia es además un hombre de la generación fílmicamente ilustrada. imposible de cálculos. la más reciente. Como el ave fénix y de la mano del heterodoxo Buche. inoxidable de corazón . Pablo Neruda. Es su apropiación de un humor negro ilimitado. sino que éstas se extienden a nuevas esferas de la vida económica. confuso de palabras. soy o creo ser duro de nariz.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. mínimo de ojos. 4. tal como se ejemplifica en el primer párrafo (expresiones en cursiva). social e institucional del país. “ Por mi parte. Dejó pasar los ministerios (el rosa. la de un romance entre amantes satánicos. desde el 1984-1985 el ‘neoliberalismo blanco’ se recompone y recupera su rol en el bloque de poder. ya estaba firmado el consenso de Washington. amarillo de tez.” Autorretrato. una configuración típica de Berlanga.. “En Inglaterra de 1978 y en Estados Unidos de 1980. 800 balas (2002). tierno de manos. y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. En La comunidad hay un protagonista colectivo y un agente propiciatorio. la de un cura obsesionado por el nacimiento del Anticristo en una Navidad de Madrid. lento de andar.. Tipo de descripción: De ambientes (cinematográfica). Julio Cortázar. podemos afirmar. en perpetuo coqueteo con el esperpento al estilo de Goya. La noche boca arriba. Perdita – Durango (1997). el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de la calle central”. • PÁGINA 63 Subraya las marcas de subjetividad en este comentario. El Chile neoliberal y el movimiento de trabajadores: buscando salidas. acuerdo que fijaba una línea explícitamente neoliberal para el tercer mundo. gira en torno a la Almería donde se filmaban los spaghetti westerns en los años sesenta. comienza la segunda etapa de la contrarrevolución neoliberal.

de la sociedad y del alma. 4. lo que hace que la violencia sangrienta que campea en la segunda mitad sea una consecuencia necesaria y no una arbitrariedad del humor negro. donde se dan cita bajas pasiones e intereses encontrados: dado que el móvil común es la rapacería. La situación es tan tenebrosa como hilarante: en el quinto piso del número 14 de la Carrera de San Jerónimo ha muerto y se pudre Rogelio Cifuentes. una veterana –solitaria y violenta (Terele Pavez).Solucionario Lenguaje y Comunicación forma creativa muchos de los tropos visuales de Alfred Hitchcock. • PÁGINAS 67 - 69 Actividades • ¿Cuál es el modelo de organización del discurso expositivo que predomina en cada texto? Responde señalando la opción que contenga la respuesta correcta. ni de buena voluntad. una agente inmobiliaria que debe lograr que se alquile el departamento del piso inferior al muerto. 1. Sin saber nada de ello aparece Julia García (Carmen Maura). Es una película sin concesiones sobre el lado oscuro de la condición comunitaria. 1. un cubano traidor que juega de seductor (Roberto Perdomo). no tiene cabida ni un solo asomo de sentimentalismo. pasando por la fiesta más siniestra que se recuerde desde la de Tuyo es mi corazón. El repertorio de vecinos es sutilmente monstruoso: el dueño de un videoclub sobreerotizado (Sancho Gracia). desde la secuencia de créditos hasta el uso dramático de los monumentos públicos. Ascanio Cavallo. un joven demasiado crecido para seguir jugando a Darth Vader (Eduardo Antuña). Como Berlanga. 5. De la Iglesia es uno de los grandes cineastas contemporáneos: un moralista que despliega su sarcasmo trabajando con los materiales innobles de la cultura. dueño de un secreto que los habitantes de los demás pisos anhelan. 2. Preuniversitarios Tipo de párrafo: Paralelo Organización: Secuencia temporal Tipo de párrafo: Analizante Organización: Causa . ni menos de generosidad. 3. De la Iglesia trata a su grupo protagónico como una sociedad a escala.consecuencia Tipo de párrafo: Sintetizante Organización: Enumeración descriptiva 2. Cpech 3. Revista El Sábado de El Mercurio. 16 . que toma la representación de las carencias y codicias de “la comunidad”. y un conserje de apariencia atildada (Emilio Gutiérrez Caba). E D C C C • Señala el tipo de párrafo y el tipo de organización de los siguientes textos.

U. en el desarrollo. una nariz prominente . Explica cómo se debe actuar frente a la situación descrita. En este ejercicio la idea principal corresponde a la pregunta y todas las demás oraciones a ideas secundarias. A partir de la pregunta “¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?” se introduce el tema. si se exageran los rasgos negativos. Cuando la descripción se refiera a personas. tipo de organización y estructura I. personajes. con ironía y en tono burlesco. pues lo que prima en él es la entrega de información. es un texto expositivo.C. Considerando que su propósito comunicativo básico es la entrega de información. a través del diálogo entre el periodista y el entrevistado que se logra recopilar los datos requeridos. Las respuestas del entrevistado corresponden al desarrollo de este tipo de texto. Si se describe tanto física como psicológicamente a una persona se denomina retrato. La pregunta inicial corresponde al planteamiento del problema: “¿Qué se debe hacer para…? Luego. seres. En este caso. Se debe recordar que en el párrafo “analizante” la idea principal se encuentra al comienzo. se exponen las ideas del texto. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Comprender-analizar Defensa Este texto es de carácter expositivo. Marca la alternativa correcta. justamente. Organización: D) Secuencia temporal Estructura : D) Todas • PÁGINAS 70 - 73 Ejercicios P. el texto es una explicación sobre la estructura del aparato fonatorio. entidades. Tipo de párrafo: A) Analizante ( salvo el primer párrafo que es sintetizante). lo que se debe hacer. Éste puede ser laudatorio si se idealiza y destacan los rasgos positivos o satírico.S. Sobre la base de esta pregunta. En este caso. La entrevista corresponde a un género periodístico de información y es. se expone la solución. la alternativa E es la correcta.D.). se hablará de caracterización. pues el poema describe. 2 C Interpretar 3 A Analizar-interpretar 4 E Identificar 5 B Identificar 6 E Identificar Cpech 7 B Comprender-analizar Preuniversitarios 17 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • Lee el siguiente texto y analízalo según lo estudiado (tipos de párrafo. Las demás oraciones que conforman el párrafo desarrollan esta idea. El propósito del emisor es informar. es decir.

en ocasiones se procede a detallar cómo son las cosas. la alternativa C es la correcta. el de secuencia temporal. Entre las formas más recurrentes de organización de la información dentro del discurso expositivo está la de causa-efecto. Corresponde a un elemento kinésico específico: un gesto. 9 E Identificar 10 A Comprender-analizar 11 C Identificar 12 B Identificar 13 D Identificar 14 B Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 15 D Identificar 18 . El tipo de organización que apela a la secuencialidad de la información que se entrega es. debido a que el texto argumentativo siempre plantea una tesis. Por lo tanto. la alternativa E es la correcta. En otras palabras. es decir. por lo que la función del lenguaje predominante en textos de este tipo es la referencial. pues se entrega información acerca de la preparación de la “salsa blanca marinera”. pues el hablante manifiesta un estado emocional respecto de lo que habla. la información se expone como la serie de pasos de un proceso. justamente. Guiñar es cerrar un ojo momentáneamente. el enunciado III (“Mañana será un mejor día”) corresponde a un acto de habla asertivo. En consecuencia. la alternativa E es la única que no corresponde. Otra característica es que el emisor posee un mayor grado de conocimiento sobre el tema. el enunciado I ( “Me duele verte así”) corresponde a un acto de habla expresivo. Cuando se explica algo.Solucionario Lenguaje y Comunicación 8 E Comprender-analizar El texto expositivo tiene como objetivo fundamental entregar información. pero lenguaje no verbal. se debe considerar lenguaje. el único que corresponde a un deíctico de tiempo es el adverbio de tiempo “hoy” que señala tiempo presente. De los ejemplos dados en las alternativas. En cambio. se recurre a la descripción. El enunciado II (“Juro que vendré”) corresponde a un acto de habla compromisorio. En el ejercicio. la alternativa B es la correcta. ya que el hablante se compromete a realizar una acción. Por último. En este caso. Al decir que la “perforadora” es una máquina para hacer perforaciones. se enuncian las características de alguien o de algo. Si se tiene en cuenta que esta acción tiene una intención comunicativa. Se utilizan expresiones objetivas para que no haya doble interpretación o ambigüedad. De acuerdo con lo anterior. se define un instrumento o maquinaria por su uso o función. se explica para lo que sirve. Los demás corresponden a deícticos de persona y de espacio. El texto corresponde a un texto de tipo expositivo. puesto que el hablante afirma algo.

los créditos ayudan a financiar los proyectos en el presente. 4. 1. Incitación a la acción: Pídela al 600 20 30 300 Cpech Preuniversitarios 19 . 2. Las premisas: Los créditos son necesarios. 4. 3. 5. 3. Prohibido fumar: Argumentación implícita. de consumo. Se prohíbe fumar: Argumentación implícita. muebles. • PÁGINA 84 Ejercicio: Observa el siguiente anuncio publicitario e intenta determinar los cinco puntos antes explicados.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 77 Actividades Lee los siguientes enunciados y escribe “argumentación explícita” o “argumentación implícita” según corresponda. Los argumentos: Financia casa. Por razones de salud. 5. Le rogamos no fumar: Argumentación implícita. Se ruega no fumar. 2. vacaciones.). La conclusión: Consigue el crédito Superhipoteca del Banco Santander. etc. piscina. 1. Tesis propuesta: El crédito Superhipoteca de Banco Santander es el más conveniente. el mejor crédito financia más necesidades de la gente (habitacionales. hay niños: Argumentación explícita. Fumar produce cáncer: Argumentación explícita. se ruega no fumar: Argumentación explícita. auto. 6.

Justamente se refiere a la definición de tesis. En efecto. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto se plantea una tesis (el analfabetismo femenino sigue constituyendo un grave obstáculo para el desarrollo nacional y personal ) y se aportan argumentos para defenderla. el emisor plantea que él gruñe cuando está contento. se pregunta por esta relación según el texto. La alternativa C señala el término genérico para cualquier tipo de texto. El comentario no tiene carácter argumentativo. En nuestra realidad. con lo que el texto es expositito. un ejemplo o una información estadística pueden constituir respaldos. sino que pretende informar (función referencial). los animales gruñen cuando se enojan o asustan. 1 A Comprender-analizar 2 C Identificar 3 C Comprender-analizar 4 C Analizar. aun cuando puede que el receptor no la comparta. Esta proposición se denomina tesis. En el texto se plantea una causa (los que se alzaren a mano armada contra el Gobierno legalmente constituido con el objeto de promover la guerra civil. los hechos se exponen en una secuencia ordenada temporalmente (nacimiento – estudios – labor poética).sintetizar 5 A Identificar 6 7 A A Comprender. Por lo tanto. la relación entre gruñir y estar contento es de oposición. su finalidad no es convencer al receptor de una tesis (función apelativa). Corresponde a la idea o proposición que el emisor defiende. D y E se refieren a intercambios comunicativos. Hemos afirmado que una cita. La garantía es el vínculo que une la base con la tesis y la base corresponde a una creencia compartida. El argumento corresponde a la fundamentación de la tesis. Por lo tanto. Como ya dijimos. de cambiar la Constitución del Estado o su forma de gobierno) y su respectiva consecuencia (sufrirán la pena de muerte). En el caso del texto. pero no lo hacen cuando están contentos. por lo que emisor y receptor están presentes. Las opciones A. pierdo mi libertad. la opción correcta es A. Estas dos características bastan para calificar el texto como argumentativo. Un soliloquio es un discurso en el cual el hablante habla consigo mismo. el dato estadístico aludido sirve para confirmar la opinión del emisor sobre el analfabetismo femenino. con lo que gruñir es un efecto (consecuente) de estar contento.S. Si consideramos las ideas expresadas en el fragmento. por lo que no puede identificarse con ninguno específico. considerándose como el receptor de su mensaje. pues se trata de una opinión que no se fundamenta.analizar 10 B Identificar 20 . Se plantea una tesis (He decidido dejar de beber) y se entregan argumentos para apoyarla (estoy comprometiendo mi salud. gasto mucho dinero).Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 90 Ejercicios P. que es la causa o antecedente. La intención del emisor del texto es exponer una serie de hechos acerca de Pedro Calderón de la Barca.analizar Identificar 8 A Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 9 B Comprender.U. Sin embargo.

Cuesta creer que un héroe de historietas o series animadas de los tiempos de nuestros padres haya sido anciano. es decir. los editores reunieron 13 trabajos. Intenta utilizar distintos nexos. Y otra unidad que es menos diversa. No Walt Disney o un afamado colaborador suyo. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). en que ha retumbado y resonado gracias a que la televisión y los diarios se han dedicado a ventilar con fuerza las intimidades de tanta gente. según corresponda. En este tercer tomo. Una. su justa y exagerada fama de ratero e irrespetuoso capitalista. y permaneció en esta ignorancia gracias a que la astuta editorial jamás le informó nada de modo de seguir manteniendo su exigua paga. Cpech Preuniversitarios 21 . Este granjero semisordo vivía tan aislado que nunca vio ni supo de niño alguno que leyera sus historietas. antes bien se relaciona más con la reconstrucción de esa zona imprecisa y variable. a saber. pero no por eso menos valiosas. ya sea por opción personal.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 105 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores copulativos y disyuntivos. septiembre de 2007. o bien. lógicamente. • PÁGINA 106 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores explicativos y adversativos. con rasgos más homogéneos y que se centra en la historia política de la sociedad chilena a partir de la década del ‘70. aunque no siempre con el mismo tino. tío Rico era sensacional y su creador. pese a abordar distintos períodos y realidades. Revista Cultura. aparece el tercer volumen de la Historia de la Vida Privada en Chile. según corresponda. ponen de manifiesto el conflicto social de los grupos populares. Pedro Peirano (adaptación). Obviando. diario La Tercera. miserable y ruin. En un año en que la frase “vida privada” ha sonado más que nunca. esto es. dedicado al siglo XX. Además es difícil quedar indiferente cuando a un hombre. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). formada por los ensayos que. (Puedes haber elegido otros conectores copulativos y disyuntivos. ya sea por tradición. Intenta utilizar distintos nexos. (Puedes haber elegido otros conectores explicativos y adversativos. misógino. De Rico Mc Pato. investigaciones y estudios que abordan aspectos tan diversos como la triste realidad de los partos de madres pobres. le brillan los ojos. el texto poco y nada tiene que ver con la revelación de secretos escabrosos del pasado chileno. poco menos que un genio. sino que un anónimo dibujante de nombre Carl Barks que tenía que firmar como Walt Disney. o sea . algo vaga que queda entre la presión de lo público y el refugio de lo íntimo. y la también triste historia del fútbol chileno. se le ilumina el rostro entero a la sola mención de un pato. Los 13 capítulos podrán englobarse en dos unidades temáticas. Sin embargo.

En su último libro narra el nacimiento de una amistad que recuerda que en el fondo nos parecemos más de lo que nos diferenciamos. Tras esperar varios años. En la triste mayoría de los casos -dice Borges. Intenta utilizar distintos nexos.y hoy es autora de varios textos premiados como El club de los diferentes y Juan Pena. muchas veces.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos causales. ante alguien desconocido reaccionamos mal. Conocida por sus dibujos para Papelucho y por su peculiar estilo. (Puedes haber elegido otros conectores causales. el lector sabe que no siempre encontrará respuestas valiosas en él. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). puesto que debió superar dificultades. de ahí que. • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos consecutivos. Intenta utilizar distintos nexos. Revista Cultura. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Cpech 22 Preuniversitarios . ya que el temor nos hace olvidar nuestros puntos de encuentro más que de diferencia. además de La otra orilla. septiembre de 2007 (adaptación). no se lee. según corresponda. Por lo tanto. Un prólogo es ante todo algo completamente prescindible. todos ellos elogiados a causa de su lenguaje simple y directo. por lo que es un hecho que lo limita y circunda. Marta Carrasco es ante todo una notable dibujante de libros infantiles. un hombre original. diario La Tercera. Sin embargo. un prólogo es definitivamente.un prólogo abunda en hipérboles irresponsables. algo inservible. (Puedes haber elegido otros conectores consecutivos. Por consiguiente. Un prólogo casi siempre toma del brazo al lector y lo arrincona para que su lectura no se vaya a disparar en imaginación. esta artista se atrevió a pasar al otro arte contenido en los volúmenes infantiles –la escritura.

El proyecto resultó tal como lo habíamos diseñado. debes inscribirte antes del 30 de este mes. esta instalación consideró un plazo mayor al de la anterior. Para ganar el concurso. así también se utilizan más recursos. (Puedes haber elegido otros conectores comparativos. por más que la mayoría lo solicitara. directamente. nos comunicaremos con los ganadores a fin de hacerles entrega de su premio. pensamos que aun cuando constituía una restricción en la búsqueda de la mejor opción. Claro. no podríamos luego cambiar la decisión. Sin embargo. Entonces. en relación con el tiempo demandado. finalmente. según corresponda. según corresponda.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 108 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores condicionales y concesivos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Después de publicada la lista de preseleccionados. (Puedes haber elegido otros conectores finales y temporales. aunque esto significara alterar el itinerario original. Intenta utilizar distintos nexos. El problema radica en que el fondo de arte comunitario no absorbe más que una parte de los gastos generados y el resto es financiado tanto por los alumnos participantes. tomamos la decisión: aceptamos su propuesta. podrás obtener tu clave secreta para que puedas consultar día a día el grado de avance del concurso. Así. hecho que se tradujo en el aumento de los costos. (Puedes haber elegido otros conectores condicionales y concesivos. como por los profesores guías. Intenta utilizar distintos nexos. Después de completarse el proceso de eliminación. • PÁGINA 110 Actividades: Completa el siguiente fragmento con distintos nexos comparativos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Cpech Preuniversitarios 23 . pues así como se utiliza mayor tiempo. era fundamental mantener en pie la decisión de viajar en grupo. Recuerda que solo tienes plazo hasta antes del 30 de este mes para que participes. Puedes presentar tus trabajos. • PÁGINA 109 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores finales y temporales. Consideraron nuestra condición. En la reunión. se planteó que si elegíamos ese programa de viaje. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). en las oficinas de la agencia o en nuestro sitio web. siempre que la oferta recibida se adecuara a las expectativas del grupo. siempre y cuando el viaje se extienda una noche más en la ciudad que hemos seleccionado.

pues es el género literario que mejor se presta para expresar sentimientos. Charles Dickens. la poesía hispanoamericana se transforma en el mejor vehículo de expresión de los pueblos libres. Se había presentado por primera vez en diciembre de 1853 en el Town Hall de Birmingham. hacía muecas. sino que los permite en su pluralidad. exaltar hechos de la historia. Esta debe ser complementada con la independencia intelectual. Lengua y Literatura. Por su parte. Entre 1800 y 1830. celoso de su oficio. Mucha gente había llevado mantas y colchones. leería episodios de sus novelas más famosas. y al atardecer. sino una vocación histriónica. 1993. II medio. aires contra cualquier forma de opresión y en este sentido. Al respecto. gestos y mascullaba frases entre dientes. quien llevaba ya 14 años ejerciendo de contador de sus propias historias ante el público. En la presentación. la poesía modernista se abre ante una serie de tendencias literarias –Simbolismo. Las colas empezaron a formarse la noche anterior ante las boleterías del teatro Steinway Hall. se aislaba del mundo. los cuales le hicieron ganar en los últimos 17 años más dinero que todos los libros y artículos publicados en toda su vida. la depuración con estilo y la expresión metafórica. En la poesía del siglo XX. el proceso de independencia política. en el Romanticismo. a viejos y jóvenes. a hombres y mujeres. Sus presentaciones públicas le dieron excelentes ingresos. Las entradas más caras constaban dos dólares. entre los impulsos y motivaciones del momento. ante millares de personas que quedaron maravilladas con las dotes histriónicas del novelista quien no sólo era el más leído. Preuniversitarios Cpech 24 . la poesía ofrecerá un panorama muy amplio. el cual es el teatro más grande de Nueva York. siempre que la forma de expresión esté bajo los principios de la elegancia. etc. Más adelante. Pero la razón profunda de su ingreso a la escena no era la necesidad de nuevos ingresos. la que de una u otra forma buscó una salida. encontramos la lírica superrealista.-. los revendedores remataban los boletos cuyo precio no bajaba de los 26 y 28 dólares. que nace como un deseo de expresar simultáneamente el mundo de la conciencia y el de la inconsciencia. Se respiran aires pro libertad. los que le servirían para resistir el frío del invierno neoyorkino. hecho por el cual las localidades se agotaron. se destacaba por su falta de miedo al ridículo y la vergüenza. por supuesto. que había conseguido hacer sentir a pobres y a ricos. pero no se trata de un resumen sobre todos estos movimientos. mimando lo que había escrito. a la vez que hacía correr la pluma sobre el papel. Era el 28 de diciembre de 1867 y esa noche por primera vez se presentaba en esa ciudad Charles Dickens. Parnasianismo. Naturalismo. Esta figura. sino el más querido de Inglaterra. • PÁGINA 117 Completa el siguiente fragmento con el pronombre relativo que corresponda. hay una graciosa anécdota que es contada por su hija Mamie: un día espiaba cómo escribía su padre quien. editorial Santillana. cuyo talento era ya noticia. se lleva a cabo. Advirtió de pronto que. puedes haber elegido otros pronombres relativos. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). (En algunos ejercicios.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 113 Actividades: Completa el siguiente fragmento con la preposición adecuada. era considerada el mejor amigo de la familia. manifestar estados del alma. en Latinoamérica. El poeta busca desechar todo control sobre la razón para abrirse hacia otros niveles de la realidad.

........ el nexo comparativo menos.. por lo que el nexo alrededor de es el más adecuado para ubicarlos espacialmente.. el adverbio relativo donde sirve para ubicar espacialmente el lugar en el cual existe el Museo del Louvre................... El conector más adecuado es tanto ..... producirá . 2. se pueden contemplar a diario en el Museo del Louvre............ están en la periferia de la ciudad........... el boom económico no había llegado.. Si son marginales.......... 1. el adverbio relativo adonde cumple la función de indicar el lugar al que no ha llegado el boom económico.... Los telares de Violeta Parra son .......... .. 3. a) b) c) En Si en Alrededor de mientras no obstante adonde Cpech Preuniversitarios Defensa: En el enunciado se plantea que a un solo lugar no ha llegado la bonanza económica: a los barrios marginales............ en la civilización hasta ahora conocida.. Por último...... Se necesita... el nexo entonces también remite a un tiempo.... una destrucción en la naturaleza ......... De la misma manera. que tiene carácter comparativo y copulativo.... a) casi b) entonces c) luego durante no obstante entonces Defensa: El enunciado plantea una secuencia de hechos ordenados en forma temporal : en primer lugar se apagan las luces y después comienza la proyección.... La caída del meteorito.. ... comenzó la proyección: se estrenaba ... Se precisa. La comparación es favorable para Francia.. Se apagaron las luces..... Específicamente.......... se refiere al momento en que se estrena la segunda trilogía.. pues allí se exponen permanentemente en el Louvre... la ciudad abundaban los barrios marginales............ conocidos en Chile que en Francia..... a) más b) menos c) antes porque donde hoy Defensa: En el enunciado se plantea una comparación entre Chile y Francia respecto de cuánto se conocen los telares de Violeta Parra.....capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 118 y 119 Actividades: De acuerdo con lo que has estudiado en esta sección.. Marcaremos con negrita la alternativa correcta.. completa el espacio con el conector más adecuado............. a) mas b) tanto c) tanto que también como Defensa: Según el enunciado.......... la segunda trilogía de la Guerra de las Galaxias... como.... un adverbio temporal como luego...... 4..... Por último. así... 25 .. . entonces...... ....... según los pronósticos científicos....... la destrucción afectará a la naturaleza y a la civilización.........

Para expresar la insistencia del vendedor...... Para que pueda ser así.. de que el aparato no estaba defectuoso......... 8.. la preposición temporal durante es la más adecuada................................ Para aludir al exterior se debe utilizar el adverbio afuera............. más atractiva que nunca...... .. nosotros retozábamos sobre la alfombra al calor de la chimenea y de nuestra pasión. Parecía que el tiempo retrocediera y .... . es más lógico que se encuentre enfrente de ella.................... el emisor plantea que el vendedor quería venderle un aparato defectuoso.. de mí estaba ella......... El vendedor quería convencerme .................... a) a sabiendas b) a toda costa c) a toda costa a toda costa sino a sabiendas Defensa: En el enunciado................... Confirmamos esta apreciación al confirmar que la palabra todos completa coherentemente el enunciado.. aun cuando se daba cuenta de los desperfectos....... de que era una porquería.. Fruto de su impresión... Por lo tanto... fuera como .............. 7.. decía que no tenía defectos................. 6.............. se usa la expresión a sabiendas... el emisor cree que el tiempo retrocede y compara el presente con el pasado: es lógico...... Justo ....... ...... sus habitantes festejan en grande el aniversario de la ciudad...Solucionario Lenguaje y Comunicación 5...... la semana valdiviana..... llovía a cántaros y el viento soplaba reciamente sobre la ventana........... que afirme que el hoy es como el ayer..... entonces.... se utiliza la expresión a toda costa y para evidenciar que el vendedor estaba en conocimiento de los desperfectos....... .......... mientras que es lógico usar el adverbio dentro para señalar el espacio interior. a) Durante b) Antes de c) Para Preuniversitarios todos algunos también Defensa: El enunciado se refiere a un acontecimiento que sucede en el transcurso de una semana...... Sin embargo... .... Ambas expresiones son adecuadas semánticamente y connotan la molestia de emisor. a) Allá b) Afuera c) Enfrente cerca dentro junto a Defensa: En el enunciado se distinguen claramente dos espacios: el exterior y el interior.. Cpech 26 .. a) alrededor b) delante ahora c) enfrente antes mañana hoy ayer ayer Defensa: En el enunciado se plantea la siguiente situación: el emisor se encuentra con una mujer y la observa con detención.....

además.... ....... Charlaron sobre la vida ........... no se usa... en la cual dos jóvenes se miran...... a) despreciativamente b) furtivamente c) irónicamente Defensa: El adverbio adecuado para unir las expresiones del enunciado debe considerar las ideas expuestas.... a) Así mismo b) Simultáneamente c) Efectivamente primeramente además de más que Cpech Preuniversitarios 27 Defensa: En el enunciado se plantea que el surrealismo es un movimiento cultural y una forma de ver la realidad... pero llegar tarde........ En el contexto... la alternativa correcta es B.. pero toda la poesía la interrumpió la llegada del profesor......... un movimiento literario y artístico.... atrevido...... y para mantener la coherencia............. Este acto no puede ser ni despectivo ni irónico. Mientras se excluye porque se produce una incoherencia si se usa...... Los dos jóvenes se miraban ..... pero la segunda oración sólo se puede unir mediante el adverbio ya que se refiere al tiempo en que no se usa (es decir............ ..... a) exageradamente b) demasiado c) muy sí cuando ya Defensa: En el enunciado se plantean dos objeciones al vestido: es demasiado atrevido y está fuera de moda...... 13.... por último..... 11....... La alternativa C (ligero – tarde) se descarta.... .. se podrían utilizar los adverbios largamente o extensamente..... Sin embargo..............capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9.... se privilegia la visión de mundo por sobre su carácter artístico.... 12... Se conocieron ..... la primera oración se podría conectar con cualquiera de los tres adverbios propuestos (exageradamente.. Después.. el surrealismo... El modalizador efectivamente.... . se despidieron y fueron a dormir....... pero llegaron ... Al . la travesía en el Titanic.. entonces.. enfatiza la seguridad del emisor con respecto a lo que plantea...... el presente)..... De acuerdo con esto. depende del último conector: es lógico que si charlaron largamente se despidan al anochecer y no al instante............. demasiado y muy)..... Por lo tanto se requiere utilizar un nexo comparativo como más que..... La opción correcta. Por su parte.. a caminar con rapidez........... Ellos iban ......... Tu vestido es .... el adverbio furtivamente ( a escondidas) es coherente con el contexto.. a la reunión............. que solamente aparece en la alternativa C.................... Por lo tanto. 10... a) rápido b) rápidamente c) ligero temprano tarde tarde Defensa: El conector pero establece una relación de oposición.. Se relata una situación amorosa. a) durante b) mientras c) durante largamente latamente extensamente anochecer rato instante Defensa: Las expresiones de la primera oración se unen con un conector temporal como durante............... porque ligero no es un adverbio como se requiere según el contexto............. es una forma de ver la realidad.. ...... esta relación se refiere.. de acuerdo con las alternativas.....

el nexo “después” es el más exacto. por lo que se trata de la alternativa correcta. por lo que corresponde utilizar el nexo “y”. 1 B Analizarinterpretar 2 E Analizarinterpretar 3 E Analizarinterpretar 4 C Analizarinterpretar 5 C Analizarinterpretar 6 B Analizarinterpretar 7 B Analizarinterpretar 8 Preuniversitarios E Analizarinterpretar Cpech 28 . pero lo que da la clave para determinar cuál es la alternativa correcta es el segundo nexo. se explicita la razón. Estos factores se suman. El primer enunciado indica que una persona realiza varios trabajos a la vez. por ende. “pues” y “ya que”. los derechos y obligaciones recíprocos son una consecuencia del concepto de nacionalidad.U.S. En este caso. De esta manera. Por otra parte. se debe utilizar la expresión concesiva sin que por ello. dos son los factores que han generado nuevas alternativas económicas. C y E. se explicita el modo. el nexo que cumple con esos dos requisitos es el “ya que sólo así”. Dicha idea se expresa mejor con una preposición que indique lugar. Para indicar estos dos sentidos. al insertar el primer nexo del enunciado. es decir. La relación que se entabla en la primera parte de los enunciados que se unen es de causalidad. La relación que se establece en estos enunciados es de causalidad. Se confirma así que la opción correcta es B. esta simultaneidad no implicaba menor eficacia en su labor. En el enunciado se expresa la idea de que la organización social se fundamenta gracias a ciertas bases. pero además.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 120 – 123 Ejercicios tipo P. como en o sobre. la relación que se establece entre los elementos es de suma. Para desmentir esta creencia. como los que aparecen en las opciones B. por lo que se requiere un nexo de significado copulativo. Para discriminar cuál de las opciones restantes es la correcta. se excluye la alternativa C.las bases que sustentan la organización social tienen cierta finalidad. se precisa un nexo que aporte este significado. se indica que se producen más lesiones en las prácticas de fútbol. por lo que los nexos: “aunque” y “a pesar de que” son adecuados. se advierte que el único término que mantiene la cohesión es la palabra algunas. debemos considerar que –según el enunciado. pero especificando consecución. En el enunciado se plantea una idea que se opone a una creencia generalizada: las artes marciales son peligrosas. por lo tanto. simultáneamente. La relación que se establece entre los enunciados es de modalidad. es decir. por tanto. los nexos de la alternativa E son los más adecuados. el nexo más adecuado al contexto es “como”. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa La relación que se establece entre los dos enunciados es de concesión. Por ello. El único conector que indica esta oposición se encuentra en la alternativa E (sin embargo). Sin embargo. De acuerdo con el enunciado. establecemos que la alternativa correcta es B. Considerando lo anterior. Por lo tanto. los nexos que sirven para esto son: “debido a esto”. Por lo tanto. Contrariamente a lo que pudiera pensarse. La relación que se establece en la segunda parte de los enunciados es de temporalidad.

Luego se restringe esta sinonimia. En el enunciado se plantean diversas ideas: un hombre rico y poderoso genera interés en trabajar para él. la opción correcta es C. el uso de la expresión a la vez no es coherente con el contexto. de la opción C. Se trata del pronombre relativo el cual. De esta manera. Por lo tanto. En la primera parte del enunciado se plantea la certeza sobre la importancia de un tema: la óptima nutrición. Por lo tanto. debe exigir reflexión lógica para su resolución. que contiene el nexo adversativo sin embargo. que completa coherentemente el enunciado. Por lo tanto. concluimos que la opción correcta es C. se precisa indicar la idea de que este medio (la virtud) es un instrumento a través del cual el hombre se perfecciona. Si lo usual es adoptar un solo punto de vista. pues se afirma que dichos términos tienen connotación diferente. como por el contrario. Esta última relación no respeta la coherencia del enunciado. Para resolver el ejercicio. Confirmamos esta alternativa. 10 C Analizarinterpretar 11 E Analizarinterpretar 12 E Analizarinterpretar 13 C Analizarinterpretar 14 D Analizarinterpretar Cpech 15 A Analizarinterpretar Preuniversitarios 29 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9 C Analizarinterpretar En la primera parte del enunciado se define el término dislexia como una incapacidad para adoptar un solo punto de vista con respecto a todas las palabras. Esta noción se señala con la preposición por. además. pueden utilizarse los nexos ya que (opción D) y pues (opción E). En la primera parte del enunciado se debe insertar un nexo que se refiera a la palabra medio. se precisa un nexo de significado causal. Por otra parte. Se advierte que esta exclusión se combina con a adición de un elemento: el ejercicio. En primer lugar se asegura que la historia contemporánea no puede ser estudiada científicamente. la dislexia consiste en enfocar letras y palabras desde muchos puntos de vista. como por lo cual (alternativa A) o pues (alternativa E). De acuerdo con el contexto. lo que no ocurre con el término todo. por lo que seleccionamos la alternativa D. Este interés se ve limitado por el carácter del hombre. debemos considerar la segunda parte del enunciado. Por ello. se requiere un conector que indique esta relación. de acuerdo con el contexto. debemos discriminar la alternativa correcta según la idea que se aprecie en la última parte del enunciado. el nexo apropiado es para (alternativa E). Los conectores que mantienen la cohesión de esta parte son para (alternativa A) y de (alternativa C). Esta elección se corrobora al insertar la expresión para los. Sin embargo. En el enunciado se plantea que ciertos términos se ocupan como sinónimos. se debe utilizar un conector adversativo. Estas dos ideas son expresadas por los conectores excluyentes no sólo y sino y por el nexo copulativo también. pues indica finalidad (para) y se refiere al término fines (los). que concuerda en género y número con esta palabra. se trata de una relación de finalidad: la óptima nutrición tiene como finalidad el desarrollo de todo ser viviente. La idea anterior nos permite seleccionar la opción A. El único nexo adecuado para señalar esta restricción es pero (opción E). oponiéndolo a la lectura normal. pues en la dislexia la vista se fija desde muchos puntos de vista y no hacia muchos puntos de vista. En el enunciado se plantea una exclusión: Un buen ejercicio de matemáticas no sólo permite poner en práctica conocimientos. En ella se plantea lo que es la dislexia. De esta manera. Por lo tanto. La relación entre la afirmación y su fundamento es causal. A continuación. En este caso. esta aseveración se fundamenta. Todas las opciones son posibles en el contexto.

¿Qué es la contaminación? 1. Esta condición se expresa de mejor manera en la opción E. con lo que confirmamos nuestra elección. 4. se justifica el alcance sobre la cantidad de agua a través del nexo causal ya que. Esta consecuencia se expresa con el nexo por ello. Para alcanzar mejores niveles de vida en América Latina se plantea una condición: que sus naciones se unifiquen. Contaminación de la tierra y el agua. aunque tuvo una existencia breve. agua y tierra. Para vincular estas ideas se debe utilizar un nexo adversativo como sin embargo. necesaria en el contexto (se plantea que los habitantes no perdieron la alegría ni las ganas de vivir). En el enunciado se plantea una concesión: Óscar Castro produjo obras de gran valor estético. La primera parte del enunciado presenta una relación adversativa entre contar con recursos naturales. Por último. En primer lugar. 6. Finalmente. conectadas a través de la conjunción copulativa ni. Respuesta: 4 – 3 – 5 – 1 – 6 – 2 Cpech 30 . Para relacionar estas ideas se precisa un conector causal. se plantea una oposición: ante una ciudad devastada. excluimos la opción E. Luego esta recomendación se justifica. que enfatiza la idea. El único nexo concesivo de la serie es a pesar de (opción B). Por último. Preuniversitarios La contaminación del aire. a la alegría se suman las ganas de vivir. 5. pero carecer de bienes de capital. Por lo tanto. Concepto amplio de contaminación. la solución al problema radica en una nueva actitud. Justamente el conector pero es el más adecuado al contexto. Esta situación ha causado una consecuencia (el país ha sido clasificado como nación en desarrollo). la contaminación es del aire. considerando el Plan Estructural como criterio de ordenación. 2. La contaminación es un concepto en constante discusión y necesita ser aclarado. los habitantes no pierden la alegría. a través de la condición si y de la expresión sólo. como los de las alternativas A y E. De acuerdo con este concepto amplio. 17 B Analizarinterpretar 18 B Analizarinterpretar 19 E Analizarinterpretar 20 C Analizarinterpretar • PÁGINA 126 Actividades Ordena los siguientes enunciados.Solucionario Lenguaje y Comunicación 16 A Analizarinterpretar El enunciado se inicia con una recomendación: regar minuciosamente el jardín en verano. La segunda parte del enunciado se inicia con un planteamiento que restringe la recomendación expresada: la cantidad de agua no debe ser excesiva. 3. Esta oposición se expresa con el nexo pero y se enfatiza con la concesión a pesar de ello.

en el cual el genio alcanza su más alta cima. que se refiere a Beatriz. gracias al pronombre “la”. se debe comenzar con la identificación del personaje y su fecha y lugar de nacimiento (enunciado 2). Fallece en el destierro en Ravena. sólo queda ordenar la secuencia interna. es decir. 2. Recibe su título. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”. Este enunciado se vincula con el 3. 2-4-1-3-5 5-2-1-3-4 2-1-3-5-4 1-2-3-5-4 2-1-4-3-5 Explica por qué la alternativa correcta es C: Como se trata de una biografía cronológica. 4. Ingresa a la universidad. Poeta italiano nacido en 1265. Así. 3. La idea más abarcadora es la que se refiere al amor imposible de Dante.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 128 Actividad “Dante Aligheri o el Dante” 1. Beatriz Portinari (enunciado 1). A) B) C) D) E) Durante cinco años estudia con tesón y dedicación. 2. en 1321. La secuencia se completa con una idea derivada del enunciado 3: un comentario sobre la obra en la que Beatriz es inmortalizada. desde lo general a lo particular. 5. 3-5-2-1-4 3-2-5-4-1 1-2-3-4-5 5-4-1-3-2 4-5-2-1-3 Cpech Alternativa correcta: E (Plan causa y efecto) Preuniversitarios 31 . Considera la pedagogía como su mayor aspiración profesional. 3. A) B) C) D) E) Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari. Con el mismo razonamiento. Postula a la Universidad después de rendir las pruebas de selección. • PÁGINA 129 Resuelve el siguiente ejercicio: “Juan se titula de profesor” 1. 5. Admirable poema. 4. ubicamos al final los datos sobre su muerte (enunciado 4).

un gran cuentista uruguayo. El movimiento data de 1915. A) B) C) D) E) 5-1-3-2-4 1-5-3-2-4 3-5-2-4-1 4-1-3-2-5 5-3-2-1-4 Preuniversitarios Cpech 32 Alternativa correcta: A . Principales géneros literarios. Identifica qué paso está presente en cada enunciado del ejercicio. una de las obras más connotadas de Quiroga. pero no recibió su nombre hasta comienzos de la primavera de 1916. A) B) C) D) E) 2-3-1-5-4-6 4-2-3-1-5-6 4-3-2-1-5-6 3-2-4-1-5-6 4-3-5-2-1-6 Alternativa correcta: C Los enunciados se ordenan. Horacio Quiroga. 4. Tristán Tzara. en este caso. locura y muerte”. Dadaísmo: movimiento artístico que se dedicó a la destrucción de todos los valores vigentes. 2. fin del movimiento dadaísta) “El Cuento” 1. de acuerdo con el Plan Deductivo. Guy de Maupassant. representantes) 6 (Conclusión. Los dadaístas despreciaban la razón y la lógica y mostraban la primacía de las fuerzas anti-racionales. Wieland Herzfelde. tanto en la vida como en el arte. son algunos de sus representantes. Horacio Quiroga. Ha sido relacionado con el imaginativo y fantástico mundo de la narración infantil. Cuentistas universales: Antón Chejov. “El Dadaísmo” 1. El “Cuento” es una obra narrativa de menor extensión que la novela. 2. de la siguiente manera: 4 (Idea más general que el tema) 3 (Definición) 2 (Origen) 1 (Características) 5 (Ejemplos. 3. George Gras. “Cuentos de amor. 5. Tendencias artísticas del siglo XX. 5.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 131 Actividades Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el Plan Deductivo. El movimiento dadaísta no sobrevivió a las diferencias ideológicas de sus representantes y dio origen a un nuevo movimiento: el surrealismo. 4. 3. 6.

3. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja. 2. El enunciado 2 es el último. ya que este se encuentra directamente conectado con el título. que se refiere al “comercio”. El enunciado 4 se vincula con el 5. Existía el comercio de los mayas con otros pueblos. en el enunciado 5. de acuerdo con el Plan Deductivo. 4. En negrita se ha destacado el tema y se ha subrayado. Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrícola. Explicación: Comienza con el enunciado 3. Continúa con el 1 que sigue desarrollando el tema agrícola (el maíz). Después se plantea un tema relacionado: el comercio (enunciado 4). el pronombre que se utilizó para determinar el subtema mencionado en el enunciado 4. gracias al pronombre “éste”. artesanales y minerales. de la siguiente manera: 5 (idea más general que el tema) 1 (Definición) 3 (Representantes en general) 2 (Representante individual. Cpech Preuniversitarios 33 . La base de su alimentación era el maíz. Éste se basaba en el intercambio de productos agrícolas.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Los enunciados se ordenan. ya que opera como resultado de lo expuesto anteriormente. 5. Idea derivada de la anterior) 4 (Ejemplo de obra. A partir de esto podrás deducir cuál es la alternativa correcta: A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 4-3-2-1-5 3-4-5-1-2 3-1-4-5-2 4-5-3-1-2 La alternativa correcta es D. pero más específicamente. Idea derivada de la anterior) • PÁGINA 132 “Los mayas” 1.

en el enunciado 5. subrayando aquellas palabras que repitan y desarrollen el tema. Cpech 34 . 1-2-3-5-4 2-1-3-4-5 3-1-2-5-4 2-3-5-4-1 3-2-1-4-5 A) B) C) D) E) Alternativa correcta: E • PÁGINA 134 Desarrolla los siguientes ejercicios. se comienza con la definición del pragmatismo como un criterio para evaluar la verdad de un conocimiento (enunciado 1). Después. que se refiere a John Dewey. • La información que sirve para desarrollar el tema. 2. Por lo tanto. que corresponden a planteamientos de la teoría de Dewey. 6.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 133 Resuelve el siguiente ejercicio: “Abracadabra” 1. según este mismo esquema. 5. 5. la historia de las dificultades vencidas. será anotada en cursiva. pues se ha utilizado el pronombre “él”. 4. A) B) C) D) E) Preuniversitarios El pragmatismo es un criterio acertado para medir el valor y la verdad de un conocimiento. Todo pensamiento nace ante la dificultad puesta por la realidad. El principal representante del pragmatismo es John Dewey. da origen a la experiencia. se individualiza al principal representante. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mágicos. 3. Para que distingas adecuadamente entre la información que se repite y la que sirve para desarrollar el tema. Abracadabra proviene de la frase hebrea “abreq ad habra”. se entrega un rasgo importante del pragmatismo: los fundamentos de su método de análisis (enunciado 4). Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico. uno de los nombres del dios solar. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas. Se trata de un plan deductivo. Por lo tanto. Solía escribirse dentro de un triángulo invertido o constituyéndolo ella misma. El enunciado 2 debe seguir inmediatamente. 2. procederemos de la siguiente manera: • La información repetida será subrayada. “El pragmatismo y John Dewey” 1. se ubican los enunciados 3 y 6. 2-1-4-3-6-5 4-1-5-3-6-2 1-4-5-2-3-6 5-1-4-2-3-6 1-2-3-4-5-6 La alternativa correcta es C. 3. 4. Él es quien plantea que la realidad es irracional y que no coincide con nuestras ideas. suprimiendo una letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A. Enseguida. Por último. Basa el análisis del conocimiento en las consecuencias teóricas y la significación práctica que de él deriva. que significa “envía tu rayo hasta la muerte”.

es una afirmación general. expresa afectivo. Juan. en el enunciado 1. El plan se estructura sobre la base de dos temas: la civilización caldea y la asiria. por último. pueblo pacífico y hábil. 5. el enunciado 3 aborda el tema de la civilización asiria y detalla cuál es su capital. Completa el siguiente cuadro con el acto de habla correspondiente desde el punto de vista del sentido del discurso. El hablante se compromete a realizar una acción (lograr el éxito en la candidatura). Oración Juan es el Presidente de la República. El hablante un estado emocional. Mesopotamia. cuna de la civilización y tal vez de la humanidad. Compromisorio Juan. la terrible ciudad fortaleza del norte de Mesopotamia: capital asiria. creador de una escritura y de grandes adelantos técnicos y científicos. 3.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación “La herencia de dos pueblos rivales” 1. El hablante intenta conseguir que el receptor haga algo. te nombro presidente de la república. Ur. 1-2-3-4-5 3-2-1-4-5 5-2-1-3-4 2-1-4-5-3 1-2-3-5-4 La alternativa correcta es D. Tipo de acto de habla Asertivo Fundamento El hablante afirma algo con certeza. • PÁGINA 137 II. Las reiteraciones de información son muy útiles para determinar el orden correcto. Justifica el porqué de tu respuesta. Nippur: maravillosas ciudades caldeas del sur de Mesopotamia. Directivo Juan. A) B) C) D) E) Caldeos y asirios. 2. por lo que la redacción debe partir con la alusión a esta cuna de la civilización (enunciado 2) y que. Declarativo Cpech ¡Juan es el Presidente de la República! Expresivo Preuniversitarios 35 . de características opuestas. bien construidas y organizadas. tienes que ser el Presidente de la República. Caldeos. Súmer. Nínive. A continuación se presenta una serie de oraciones. Tienen en común formar parte de Mesopotamia. Después se especifican los temas. Los enunciados 4 y 5 se refieren al primer tema (los caldeos) y. 4. primeras civilizaciones mesopotámicas. El hablante modifica un aspecto de la realidad (Juan deja de ser un ciudadano común para convertirse en Presidente de la República). además. te prometo que serás el Presidente de la República.

La opción que mejor representa este sentido es C. entonces. ). Esta alternativa se valida en el tercer párrafo: El autor también puede confirmar y sustentar su razonamiento. De la lectura se puede concluir que Alternativa correcta: B Justificación: De acuerdo con todos los planteamientos del emisor. ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el texto es FALSA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son verdaderas. el valor de las preferencias personales como posibles tesis se niega en el párrafo 5: Las preferencias personales no son temas (tesis) apropiados. por su parte. ¿Qué relación se establece entre los párrafos seis y siete? Alternativa correcta: D Justificación: El párrafo seis define tesis (afirmación que sirve de base a la argumentación). valiéndose de la opinión que otras personas de reconocido prestigio intelectual – autoridades en la materia – han formulado. 4. excepto E. es necesario preguntarse ¿de qué se trata y qué dice sobre ello? El texto anterior trata sobre los elementos que constituyen una argumentación (tesis y argumentos). establece el modo de trabajar con los argumentos que sustentan la tesis (deben ser argumentos lógicos. 3. 2. como temas de textos argumentativos. Cpech 36 . ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto? Alternativa correcta: C Justificación: Para sintetizar la idea global de un texto. excepto E. se puede inferir que los requerimientos incluidos en la opción B constituyen los pasos necesarios para elaborar un buen discurso argumentativo. ¿Qué función cumplen las expresiones: el color blanco es más bonito que el azul. En efecto. Las expresiones aludidas en la preguntan funcionan como ejemplo de lo dicho. De acuerdo con el texto. 5. expone que las preferencias personales no sirven. En el párrafo 5.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 137 a 139 Lectura complementaria (Facsímil DEMRE 2005) 1. etc. El párrafo siete. ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son falsas. Galdós es el mejor novelista de todos los tiempos? Alternativa correcta: C Justificación: En el párrafo 4 el emisor plantea que el tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible de discusión. Preuniversitarios 6. se deben aportar razones y evidencias ordenadas.

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 140- 146 Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa A E E D B E D C D C D D B C B B B A E C Habilidad Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Tipo de plan Deductivo Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Deductivo Deductivo Causa y efecto Deductivo Deductivo Cronológico deductivo Deductivo Deductivo Cronológico Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Cpech Preuniversitarios 37 .

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 38 Preuniversitarios .

Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 3 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Literatura • PÁGINA 151 Actividades En relación con los conceptos esbozados en el apartado anterior... “ . ello no demuestra que la familia esté sensiblemente por debajo de lo que ella ha sido: sólo es diferente . y dirigiendo los ojos al cielo quedóse un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta.. Pero no debemos olvidar que en nuestros años era ruda en exceso..” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 3...Corea del Norte..Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho. ¿No habrá exageración al hablar así de la familia de hoy en día? Estoy de acuerdo. Nuestros inmediatos predecesores lucharon por suavizarla. No era que tomaba posesión del mundo exterior. identifica el tipo de relato que se presenta en los siguientes textos: (Marcaremos en negrita la respuesta correcta). cuyo aislamiento internacional se ha profundizado tras revelar su programa de armas nucleares. 1. con la mano palma abajo y abierta... Convengo en que ellos sobrepasaron la medida. sino que observaba si llovía . pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos. “ . a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible Cpech Preuniversitarios 39 . En suma. dijo el Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la ONU.” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 2. SEÚL. necesita la ayuda para compensar una “caída sin precedentes” de las donaciones. y soy el primero en deplorar que la noción de autoridad ha decaído en la familia y en la escuela.

o le llamaban con angustia los que luchaban”. “El espectáculo que ofrecía el interior del Santísima Trinidad era el de un infierno.) De minuto en minuto caían al suelo o al mar multitud de hombres llenos de vida. la relación causa-efecto de los sucesos también ocurre en nuestra realidad. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo I y II Sólo II Sólo III I. el tiempo. Léelos con atención antes de responder: 1. los sucesos se atienen a una relación de causa y efecto. III.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 158 Actividades A continuación. que es básicamente descriptivo. II y III Alternativa correcta: A Los elementos del mundo real del fragmento son los homologables al ámbito humano. hay disparos que provocan daños en las cosas y en las personas. encontrarás tres textos acerca de los cuales se formulan preguntas. II. las blasfemias de los combatientes se mezclaban a los lamentos de los heridos. porque el barco no se movía ni podía moverse. Todo el empeño consistía en servir las piezas con la mayor presteza posible. Las maniobras habían sido abandonadas. el lenguaje. Las otras alternativas se relacionan con el estilo y no con referencias al mundo real. En ese sentido. que transcurre de manera más lenta que en la realidad. Benito Pérez Galdós. de tal modo que no era posible distinguir si insultaban a Dios los que morían. Cpech 40 Preuniversitarios .. Por ejemplo. Trafalgar.. correspondiendo así al estrago que hacían los proyectiles enemigos (. Elementos del Mundo Realista presentes en el texto es(son) I.

pero que dentro del mundo representado aparece como natural. II y III Cpech Preuniversitarios 41 . pero con características humanas. “Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados de martillos. medían más de cuatro metros de altura. En este sentido. escupieron los clavos en las manos activas. y el ruido de las vajillas cubrió el silencio de Marte. Elemento(s) del mundo maravilloso presente (s) en el texto anterior es (son) I.. El tronco de áspera corteza de Bárbol era como el de un roble o un haya. personajes descritos desde un punto de vista pseudo-científico. dispuestos a derribar todo lo insólito. llegaron las mujeres con tiestos de flores y cacerolas. clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultarían la noche. III. porque no se advierte una descripción pesudocientífica. II y III Alternativa correcta: B La característica principal del mundo maravilloso es que se encuentra regido por sus propias leyes.. puesto que pertenecía a la raza más alta y más fuerte nacida en el mundo. II. el planeta Marte.. ¿Qué elementos del mundo de la ciencia ficción están presentes en el fragmento? I. La extrapolación de una sociedad contemporánea en otro mundo. en este caso. J. Crónicas marcianas.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2.R. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo I y II Sólo II y III I. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo III Sólo I y II Sólo II y III I. II. y el más viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las Estrellas y del Sol. y dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar. El Señor de los Anillos.” Ray Bradbury. El Señor de los entes era Fangorn. Tolkien. El enunciado I no es verdadero porque no se trata de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza (son inventados) y el enunciado III no corresponde. tal como plantea el enunciado II. levantaron a martillazos las casas de madera. “Medio Hombres. con las bocas ahorcadas de clavos como animales feroces de dientes de acero. que esperaba detrás de puertas y ventanas . medio árboles. 3. a quien en la lengua común llamaban Bárbol. Y cuando los carpinteros terminaron su trabajo. lo anómalo es natural. y poseía unas nudosas manos de siete dedos”. descripción de algo muy extraño. descripción de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza.R. El tema del viaje espacial. pero sus brazos como ramas eran suaves y lisos. Era enorme y anciano. La crítica a una sociedad que no está preparada para los viajes espaciales. III.

Este sentido tienen los versos Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto . 1 D Identificar 2 D Conocer 3 B Identificar 4 C Analizar . El personaje realizó un viaje (Vine a Comala). uno de sus temas corresponde a los viajes espaciales (enunciado I). motivado por una promesa hecha a su madre: él buscaría a Pedro Páramo. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El tópico del Carpe Diem se relaciona con la idea de aprovechar el momento. El tópico del locus amoenus (lugar ameno) contempla los siguientes elementos: corriente de agua fresca y cristalina. La razón para recomendar que se aproveche el presente es la presencia destructora del tiempo (antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre ).. es decir. gozar la juventud. procura que vuestra pasión sea eterna. Ello se comprueba en las siguientes expresiones: Yo canto los placeres..S. sino que es de carácter social. todo escritor de ciencia ficción extrapola la realidad del mundo contemporáneo al ámbito del futuro. Por otra parte.. solidario) corresponden a un mundo que ya no existe y al que se denominaba Edad Dorada. prados verdes. espacio propicio para el agradable descanso. En otras palabras.U. el enunciado II también corresponde.interpretar 5 E Caracterizar Cpech 42 Preuniversitarios . Sin embargo. La descripción alude a estos elementos. naturaleza en flor. impulsado por un motivo: la búsqueda del padre El tema del fragmento es el amor concebido como un deleite o placer. • PÁGINA 166 - 167 Ejercicios tipo P.Solucionario Lenguaje y Comunicación Alternativa correcta: C El mundo de la ciencia ficción anticipa hechos futuros. basándose en los avances de la ciencia y de la tecnología. Estas características (justo. Por ello. menos doloroso. Por ello. por lo que corresponde al tópico referido. la crítica no aborda el tema que indica el enunciado III. el amor sensual. realizó una acción (viajar)..

Sólo te recomendamos que compares los textos producidos con las características mencionadas para cada tipo de estilo narrativo. sobre sus propios sinsabores y contrariedades. inventa un ejemplo para cada tipo de estilo. • PÁGINA 176 Actividades En el siguiente recuadro. Cpech Preuniversitarios 43 . Me sentía libre. sentí que alguien se desprendía de una puerta. Me volví. seguro entre los labios que en ese momento me pronunciaban con tanta felicidad. no podemos indicar si tu respuesta está correcta o no. pero no acerté a distinguir nada. Como se trata de una actividad de redacción. como es natural. meditando. despacio. Jane Austen. Arenas movedizas (fragmento). Unos instantes después percibí el apagado rumor de unos huaraches sobre las piedras calientes. Fragmento 2: Y con este melancólico avance de lo que iba a ocurrir. La noche era un jardín de ojos. Narrador: Personaje.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 173 Actividades Identifica el tipo de narrador presente en cada uno de los siguientes fragmentos: Fragmento 1: Caminé largo rato. Apreté el paso. Al cruzar una calle. esforzándose en interpretar los sentimientos de Edward. Narrador: Omnisciente. Octavio Paz. Sensatez y sentimientos. permaneció largo rato considerando el pasado y tratando de otear el futuro.

Como tiene conocimiento absoluto. pero no participa directamente de la acción. pues describe lo realizado por otro sujeto. por lo tanto. por ende. “Pensaba: …”. sino que . Corresponde a narrador omnisciente.además. Se reconoce que es narrador testigo. es decir. Al decir “gran madrugador” se destaca un aspecto de su temperamento y actitud frente a la vida. pues el que cuenta la historia es el narrador. rocín flaco y galgo corredor”. Los mismos argumentos utilizados en la defensa anterior son válidos para justificar la selección de la alternativa C.”. Al describir que “frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años. lo que sienten. justamente. el narrador señala que el personaje tiene temperamento flemático. No solamente tiene conocimiento de los elementos externos. El narrador es omnisciente. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Analizarinterpretar Defensa El narrador se remite a relatar los hechos que acontecen tal cual suceden. En este caso.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 177-179 Ejercicios tipo P. No se compromete con lo narrado. seco de carnes. Tiene conocimiento absoluto. adarga antigua. enjuto de rostro”. Era de complexión recia. intenta mostrar que vive a la usanza antigua.S. Se reconoce que es narrador personaje. que era “un hidalgo de los de lanza en astillero. pues conoce hasta lo que piensan. que le gustaba disfrutar del día. porque narra lo que presenció.U. pues describe lo que piensan. conoce al personaje desde un punto de vista psicológico. 2 D Comprenderanalizar 3 E Identificar 4 5 C C Identificar Identificar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 Preuniversitarios E Identificar Cpech 44 . el protagonista cuenta lo que le pasó. arrojado y que disfrutaba de lo que hacía. se reconoce por su aspecto físico. También que estaba siempre alerta y tenía tiempo para leer y elucubrar. sino que observaba si llovía”. a través de la descripción física. tiene conocimiento absoluto. por ejemplo. etc. Habla por sus personajes. y al agregar que era “amigo de la caza” se puede entender que era de espíritu aventurero. puesto que sabe hasta lo que piensan. Señala. lo que. Con esto quiere decir que por su sangre era una persona de clase noble y distinguida. dirigiéndose a él con la segunda persona gramatical. Al mencionar “de lanza en astillero. Este narrador relata la historia en segunda persona. su propia historia. “Pero el sacerdote no pensaba…”. no da paso a la intervención de los personajes. puesto que dice: “No era que tomaba posesión del mundo exterior. habla por los personajes. intenta mostrar ciertos aspectos psicológicos del protagonista. Sabe lo que piensa. habla por sus personajes. Dentro del texto se puede reconocer la presencia de este narrador por la siguiente marca textual: “lo vi…”. porque sabe todo lo que pasa. adarga antigua. Predomina el estilo indirecto. El narrador.

la expresión de mar a mar implica una distancia entre los amantes. El hecho de que los familiares no se vean. en el final del verso. La hipérbole consiste en la exageración de alguna realidad. lo que implica una separación mayor. Para determinar el tema. Frente a esta belleza. 2 3 B B Comprender – analizar Identificar 4 B Inferir localmente 5 E Inferir localmente 6 A Inferir localmente 7 A Identificar 8 D Identificar 9 10 A B Inferir localmente Identificar Cpech Preuniversitarios 45 . la intención del hablante es ridiculizar.). El tratamiento de monstruo mío y la petición de que lo recuerde cuando esté con otro hombre implica que se siente despechado. que griten en la mesa y que se increpen demuestra que existe tensión familiar.. cuello blanco y enhiesto).S.. La rima consonante es la igualdad de sonidos desde la vocal acentuada. el epígrafe parafrasea el dicho Soldado que arranca sirve para otra guerra. El motivo de los celos se comprende al leer expresiones como tus ojos no me miran. Como se trata de burlarse de un defecto. En este caso. tus ojos se mueren por verla . nunca será como un peje espada mal barbado o un elefante boca arriba. que es más honda que la mar.la desproporcionada nariz de un hombre. Por muy grande que sea una nariz. En este caso. debemos preguntarnos ¿de qué se trata el texto? Queda claro que de la belleza (rostro sonrosado. Pero esta distancia se acentúa por la guerra. Para inferir debemos extraer información implícita desde los datos explícitos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 189-192 Ejercicios tipo P. por lo que se desarrolla el tópico del Carpe Diem. El retrato satírico se burla de los defectos sicológicos o físicos. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Identificar Defensa La paráfrasis es un recurso que en poesía se utiliza para imitar una expresión. En este caso. se exagera el rasgo de la nariz. cabello muy rubio. aspirando / cuando. sin copiarla exactamente. como – en este caso.U.. en los finales de cada verso: cielo/ vuelo .. Este fenómeno se advierte en el poema. el poeta aconseja a la mujer que la aproveche (Coged de vuestra alegre primavera.

y el alma del oyente quede temblando.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 197 Actividades Reconoce los recursos sintácticos aquí utilizados. Se presentaron sus ojos ante mí. (Vicente Huidobro) Hipérbaton Aliteración Elipsis • PÁGINA 200 Actividades Reconoce los recursos semánticos aquí utilizados. Pudiera haber también alguna figura fonética y/o sintáctica. ( G.A. cuanto miren los ojos creado sea. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 194 a 196) Personificación. Crea un verso que utilice cada figura semántica presente en el ejemplo Versos Yo soy. Su luna de pergamino preciosa tocando viene. Preuniversitarios Figuras Hipérbole Metáfora No es posible la revisión. que come vidas y amenazas sorbe. aquel de cuyos garfios inhumanos. Versos Figuras Crea un verso que utilice cada figura sintáctica presente en el ejemplo No es posible la revisión. Considera que también pudiera haber alguna figura fonética. el asombro del orbe. algo pasa volando. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 192 a 194) “Del salón en el ángulo oscuro / de su dueño tal vez olvidada / silenciosa y cubierta de polvo / veíase el arpa”. Bécquer) Que el verso sea una llave que abra mil puertas. Una hoja cae. El vacío es luna. hoy tiemblan justamente las repúblicas todas. león en el valor. villanos. Metáfora Imagen Cpech 46 . tigre en las manos.

Teniendo en cuenta este concepto. Se debe recordar que la hipérbole consiste en la exageración. pues se altera la sintaxis española tradicional. Se reconoce ésta. la figura literaria que corresponde a una exageración es la “hipérbole”. nuevamente en estos versos se establece una relación de semejanza entre dos objetos. Respecto de las demás alternativas los ejemplos dados corresponden a: hipérbole. la alternativa correcta es la B. de manera arbitraria. En los versos que se muestran. en donde se altera el orden sintáctico tradicional. la alternativa que corresponde es A. ciegas y extrañamente sigilosas…”. Al decir que “está muerta de algo” exagera respecto de su estado. 1 B Comprender-analizar 2 A Identificar 3 B Identificar 4 B Identificar 5 D Identificar 6 D Identificar 7 B Identificar Cpech 8 B Identificar Preuniversitarios 9 A Identificar 47 . Tomando en cuenta que el ejemplo citado es una exageración. corresponde a una personificación. la figura que consiste en atribuir cualidades humanas a las cosas y a los seres inanimados es la “personificación”. en valorar las cosas fuera de sus proporciones normales. en virtud de una semejanza establecida por el hablante: su claridad. En este caso. corresponde a una hipérbole. comparación personificación. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto reproducido y tal como su nombre lo indica (“hipérbaton”). Para poder reconocer la figura literaria que corresponde. la alternativa A es la correcta: en la expresión los lagos de tu rostro. pues se hace hablar a los animales que aparecen como protagonistas.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 203- 205 Ejercicios tipo P. debemos fijarnos en lo que dice respecto de las cosas que enumera: “… nos sirven como tácitos esclavos. Al decir esto.U. además. La figura literaria que da sentido a la fábula citada es la “personificación”. pues hay una exageración al decir que “por doler le duele hasta el aliento” y la otra. Por tanto. hipérbaton. Como ya se dijo anteriormente. el que se puede reconocer en el segundo verso. el autor del texto. la relación se establece por el color de los labios. por ende. Tal como se señaló más arriba. una relación de semejanza en ellos. estableciendo. de cuidar. la de preservar. Cabe recordar que la metáfora consiste en la identificación entre dos objetos. por tanto. lo que el autor hace es alterar el orden lógico de los elementos de la oración. respectivamente. está dando características humanas a las cosas. las figuras literarias que encontramos son: la hipérbole. corresponde al hipérbaton. de mantener. Tal como señalábamos más arriba. Al decir: “las aguas del estero guardan mi cuerpo de niño” se está confiriendo al estero una cualidad humana. De ahí que los compare con los rubíes por su color rojo y brillo y. que es un rojo más encendido. se compara los ojos con los lagos.S. intensifique esta idea con la comparación con una granada (que es roja) y el color púrpura.

Por lo tanto. utiliza un registro informal y sus personajes son seres comunes. 1 D Conocer 2 D Conocer 3 B Analizar-interpretar 4 C Identificar 5 A Comprender –analizar 6 A Caracterizar Conocer 7 C 8 A Conocer 9 Preuniversitarios C Comprender-analizar Cpech 48 . que consiste en la victoria de una de las dos fuerzas. sin que se resuelva cuál de ellas vence. es decir. Esta característica permite que la obra dramática sea representada El clímax de una obra dramática corresponde al momento de mayor tensión.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 212- 214 Ejercicios tipo P. Lejos de entender esta injusticia y maltrato social. el maltrato del Abanderado hacia Cornelia ocasiona tensión. Doña Inés. el portero quema los abrigos para calentarse. Meyer lo califica como un atropello. a través del diálogo entre los personajes. la mujer se configura como un ángel que interviene ante Dios para salvar el alma de su amado. Esta idea se explicita en el siguiente fragmento: es Dios. La tragedia se caracteriza por tratar asuntos solemnes y porque sus protagonistas son nobles.S. como los del fragmento. No existen indicios lingüísticos o no verbales que nos permitan afirmar que alguna de las otras alternativas es correcta. de acuerdo con el contenido del diálogo. El conflicto es de carácter social porque. Se produce tensión dramática cuando se evidencia un conflicto que enfrenta a dos personajes. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El género dramático se diferencia de los otros géneros porque representa el mundo a través del discurso dialógico. En este caso. quien quiere por ti ganarme para él quizás. su desenlace es grato (como se advierte en el baile y canto de los pájaros). es quien intercede por la salvación de su alma. Estas primeras manifestaciones dramáticas surgieron en las celebraciones religiosas asociadas al culto a Dionisios. según Don Juan. El uso del modo imperativo y el predominio de órdenes en los enunciados del Abanderado demuestran que proyecta superioridad por sobre Cornelia. La comedia trata asuntos propios del ámbito humano (como perder o ganar). dios del vino y de las viñas. Dicho momento antecede al desenlace. Ambos rasgos se presentan en la alternativa: asunto serio (muerte) y protagonista noble (princesa).U. pues el frío le produce hinchazón en las articulaciones y fuertes dolores. en el cual las dos fuerzas en conflicto se enfrentan con gran intensidad.

Porque: El emisor intenta modificar la conducta del receptor (intenta obtener un beso). La extensión: Es breve como la de cualquier cuento. el tiempo no se prolonga más que lo suficiente. corresponde a un distractor. si no ataja un penal también es su responsabilidad. Corresponde a un texto ensayístico porque el autor plantea una idea y la fundamenta. etc. Función del lenguaje: Referencial.de un microcuento. paga lo mismo. de un breve tiempo. Porque: El emisor se propone informar sobre una realidad. 2. la acción corresponde a la transformación del señor en sapo y no se observan transformaciones o digresiones de ella. La unidad de acción: Todo cuento desarrolla una acción única. “¡Amor mío. Respecto de la alternativa B. pero al fin te pude salvar!” Función del lenguaje: Expresiva o emotiva. heredera de un reino. hace tanto tiempo que estabas encantado. golero. se concluye que la alternativa D es correcta. como suele ser en los cuentos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 219 Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Respuesta de tipo literal. como lo indica la alternativa A. etc. aun cuando otro jugador lo haya cometido. también lo llaman portero. Por lo tanto. En este relato. Tal como aparece en el texto: “. pues.. El tiempo: Como la acción es única. pero esta característica no es privativa de este tipo de texto. Se trata. Por todo esto. guardameta. El desenlace: El final es rápido y sorpresivo. a partir de lo que él conoce y considera importante. 1 A Comprender-analizar 2 D Comprender-analizar 3 E Caracterizar • PÁGINA 236 1. El autor del texto manifiesta textualmente: El portero siempre tiene la culpa. Puede convertirse en una hermosa princesa. por favor. más aún si se trata -como en este caso. cancerbero…”. El arquero es el aguafiestas si ataja un gol. Béseme. Finalmente. Es cierto que todo ensayo se escribe en prosa. Preuniversitarios 49 . Aplica las características del cuento en lo relativo a: Cpech - Los personajes: El cuento presenta pocos personajes. En este caso son dos: la rana y su señor. Esto porque no da jamás en el gusto. Completa en el recuadro el tipo de función predominante y fundamenta tu respuesta. Porque: El hablante expresa o manifiesta sus sentimientos. Y si no la tiene. expresa que “el público olvida todas sus hazañas y lo condena a la desgracia eterna”.. Función del lenguaje: Apelativa o conativa. se puede designar al arquero de distintas formas.

Luego la respiración de las cortinas surgiendo de la oscuridad rozándome el rostro. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En el fragmento. en el sentido cinematográfico del término. Y me dije: Si olvidara. a cada segundo. Cpech 50 Preuniversitarios . mi aventura. Tipo de recurso : Montaje Justificación: En el fragmento anterior. Durante el día no lloro. Oigo a las campanas del pueblo dar todas las horas. Cierta vez oí campanadas de alguna parte. luego. para traspasarme de pies a cabeza con la rapidez de un relámpago. una luz sucia y triste.) de modo que se produce la impresión de movimiento. Veo en seguida el amanecer infiltrar.Solucionario Lenguaje y Comunicación • I. Identifica el recurso de la literatura contemporánea que se presenta en cada uno de ellos y explica brevemente el porqué de tu elección. Fui. No puedo llorar. Y después ya no seré. Tengo la sensación de vivir estremecida. desde la misa de seis. Escalofríos me empuñan de golpe. Cuando él se incorpora en el lecho. PÁGINA 240 - 244 Lee atentamente los fragmentos que se presentan a continuación. el personaje desarrolla una introspección y autoanálisis. el reloj diciendo su furiosa mentira sobre la mesa oscura. etc. Si me resignara a vivir como antes de mi viaje a la ciudad. Sum. si olvidara todo. Bon sum. María Luisa Bombal. William Faulkner. 1. la respiración de las cortinas. el reloj. El sonido y la furia (fragmento). Un cuarto de hora más. 2. Oigo el aliento acompasado de Daniel y su difícil despertar. que se emiten como un discurso elaborado y sometido a las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. el personaje presenta una secuencia de imágenes y planos (el desplazamiento por el corredor. Las palabras más pacíficas: Non fui. tal vez recobraría la paz“. cierro los ojos y finjo dormir. mi tormento. Regresé por el corredor despertando a los pies perdidos en susurrantes batallones en el silencio. adonde corren mi suegra y dos criadas viejas. ¡Si pudiera enfermarme de verdad! Con todas mis fuerzas anhelo que una fiebre o algún dolor muy fuerte vengan a interponerse unos días entre mi duda y yo. llamar a todas las misas. en la nafta. lentamente. mi amor. La última niebla (fragmento). en el cuarto. dejando la respiración en mi rostro. Mississippi o Massachusetts. “Noche a noche oigo a lo lejos pasar todos los trenes.

Cinco para las nueve. acabada. micros. el personaje desarrolla de manera organizada un contenido de conciencia que tiene como referente su propio yo. Justo hoy. el oriente de Santiago. que es “eso”. abandonado a sus pensamientos. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En este fragmento. 4. no mirar para allá. Juan Pablo Uribe-Etxeverría. Estoy buscando: pero no. El bandejón central de la Alameda. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: La emisora presenta una reflexión existencial que se manifiesta en una búsqueda inalcanzable de algo que intuye. Ahora. por el contrario. y la luna que se está alzando sobre Persia. cuando atravesaba Russell Square) veo las montañas en el cielo: las grandes nubes. no alcancé a cruzar. Imposible.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. La cabeza girando sola hacia la derecha. Ocho. Qué importaría quedarme parado aquí. que la tentación no me domine. Preuniversitarios 51 . Éste más que todos. diez. ¡Dale! ¡Cresta!. el narrador revela los contenidos de su conciencia en un momento determinado. ¡ya!. Sin embargo se alberga en mí algún buscador infatigable. pero agitado por corrientes profundas”. Diario de una escritora. Clavando la vista lejos. éstos no aminoran el libre fluir del pensamiento. esta revelación no está sometida a control o a ciertas reglas de construcción que permitan su íntegra comprensión. ¿Por qué no hay un descubrimiento de la vida? Algo para ponerle las manos encima y exclamar: “¿Es esto?” Mi depresión es un sentirme acosada. Uñas de muerto. Seguir parado. ¿Qué es entonces? ¿Tendré que morir sin haberlo encontrado? Y luego (como anoche. Sin embargo. Contar los pisos del edificio de la esquina. Sin quererlo. pensó Bruno. no se detiene. Si bien se han utilizado signos de puntuación. El dragón y la princesa (fragmento). “ Virginia Woolf. Mirando fijo a Nueva York. Se sentó en un banco. A ver. a ver. Da lo mismo. cuánto falta para las nueve. Listo. “Como un bote a la deriva en un gran lago aparentemente tranquilo. Ernesto Sábato. 5. Esta reflexión es interior y está organizada conforme las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. Cuántos autos. avanza y retrocede entre distintos tópicos. Un minuto más tarde. Sin poder dejar de sentir el estómago. sorprendente impresión de que hay algo allí. tengo una grande. “Casi todo me atrae. Este tráfico. no es eso… no es eso. pegarse el pique. tratar de concentrarse en algo sin importancia. No es exactamente la belleza a lo que me refiero. Quiero decir que la cosa en sí basta: es satisfactoria. Eso. Cpech Tipo de recurso : Corriente de la conciencia Justificación: En el párrafo. El odio a los lunes. Pasan y pasan. Las piernas sin obedecer.

dijo el niño. . de una mano.Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. Justificación: El título del relato (Padre nuestro que estás en los cielos) alude a una oración muy conocida. Texto Nº 1 Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? No. Texto Nº 2 Soñabas con rosas envueltas en papel de seda para tus aniversarios de boda. sino que contrasta su contenido con la situación representada (un delincuente que se esconde en el techo).¿Dónde está tu padre? – preguntó.susurró él. . A continuación te presentamos cuatro textos.Está en el cielo. el capitán se llevó al niño. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. Ahora te las lleva todos los domingos al panteón.Solucionario Lenguaje y Comunicación II. Alejandra Basualto. Rosas. pero él jamás te las dio. Cpech 52 Preuniversitarios . que forma parte de la cultura popular y del acervo de cualquier persona. Justificación: No se alude a ninguna obra literaria anterior ni a ningún hecho cultural conocido por el productor del texto y sus posibles receptores. José Leandro Urbina. Padre nuestro que estás en los cielos. a la otra pieza… .¿Cómo? ¿Ha muerto?.No. . El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho. Determina si en ellos se advierte intertextualidad y luego fundamenta brevemente tu respuesta. El cuento no sólo utiliza el primer verso de dicha oración.preguntó asombrado el capitán.

. como una flecha y maldiciendo a Zenón de Elea. porque los dos eran muy altos. Justificación: La relación del texto con el relato bíblico de Caín y Abel es evidente. puesto que se trata de la continuación de la mencionada historia. Caín advirtió en la frente de Abel la marca de la piedra y dejó caer el pan que estaba por llevarse a la boca y pidió que le fuera perdonado su crimen. En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder. Texto Nº 4 Abel y Caín se encontraron después de la muerte de Abel. llegó Aquiles. una diezmiltrillonésima de segundo después. Abel contestó: . La Tortuga y Aquiles. Augusto Monterroso. porque olvidar es perdonar.¿Tú me has matado o yo te he matado? Ya no recuerdo.Así es. Jorge Luis Borges. a la manera de la gente cansada cuando declina el día. Guardaban silencio. pues su contrincante le pisó todo el tiempo los talones. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. Caminaban por el desierto y se reconocieron desde lejos. Preuniversitarios 53 . que aún no había recibido su nombre. con los acontecimientos que habrían sucedido después de la muerte de Abel. Yo trataré también de olvidar. según el cable. la semana pasada la Tortuga llegó a la meta. A la luz de las llamas. Los hermanos se sentaron en la tierra.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Texto Nº 3 Por fin. hicieron un fuego y comieron. aquí estamos juntos como antes. Abel dijo despacio: . En el cielo asomaba una estrella. Justificación: El relato alude irónicamente a dos relatos anteriores: la fábula La tortuga y la liebre y los mitos griegos que atribuían a Aquiles la condición del héroe más veloz de su tiempo. Cpech ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. Leyenda. Mientras dura el remordimiento dura la culpa. En efecto.Ahora sé que en verdad me has perdonado – dijo Caín-.

la alternativa B es la correcta.U. Todas las características anteriores son propias de la comedia. Estrepsíades compara dos situaciones: aun cuando desemboquen los ríos en el mar. Sin embargo. Corresponde a una cosmovisión teocéntrica.S. Es por ello que esta noticia le produce dicha y dolor. 1 D Comprenderanalizar 2 A Inferir localmente 3 E Analizar-interpretar Comprenderanalizar Comprenderanalizar 4 A 5 B 6 B Identificar 7 E Comprenderanalizar 8 C Conocer 9 Preuniversitarios B Sintetizar localmente 10 B Comprenderanalizar Cpech 54 . establecemos que el tema del texto (la justicia o injusticia de cancelar una deuda) es poco serio y corresponde al ámbito humano. Esta recurrencia del tema en estas creaciones literarias se corresponde con el contexto histórico en el que se circunscriben. se ha establecido una falsa analogía. En consecuencia. influyen en el ánimo de los guerreros. en donde el bien es representado por los cristianos y el mal por los moros. porque se hace referencia a los “dioses”. En primer lugar. Sin embargo. Aminias – según Estrepsíades. por medio del interés de la deuda. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Los dioses intervienen en la acción narrada: indirectamente. pues infunden a Diomedes valor y audacia. Cómo. por lo que provocan risa. Por otra parte. De la invocación de Casandra al “sol” se desprende que se dirige a él como a un dios a quien pide justicia. Por otra parte. el matrimonio de Jasón es conveniente para la familia de Medea. las situaciones no son comparables y.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 251- 256 Ejercicios tipo P. Es un tema recurrente en los Cantares de Gesta el enfrentamiento entre el bien y el mal. no se puede cambiar o evitar y nadie puede eludirlo o vencerlo. también inciden directamente. los argumentos que entrega Estrepsíades para no pagar son absurdos y ridículos. puesto que se manifiesta que la victoria del Cid es resultado de la voluntad de Dios. De acuerdo con lo que se expresa en el fragmento. por lo tanto. se establece una relación estrecha entre religión y guerra. En estos versos lo que se expresa es cómo el tiempo avanza inexorablemente. movilizando así a los guerreros por el campo de batalla. De acuerdo con lo que se expresa en el texto. Por lo tanto. puesto que en el texto se expresa que “Atenea le llevó ( a Diomedes) al centro de la batalla …”.pretende aumentar su dinero. El texto corresponde a una tragedia y en toda tragedia se considera que el destino siempre es inexorable. Para defender su postura. éste no aumenta su caudal. Como vemos. Respuesta de tipo literal: Jasón expresa en el diálogo: “sino como te dije antes. para ella significa que Jasón la abandone. a pesar de que a uno le gustaría atesorar los momentos felices. éstos pasan de modo inevitable. por tu bien y el de nuestros hijos…”.

Por último.parecía desfavorable para el Cid. el honor. le fallan los dos primeros. se reemplaza un término por otro. La alternativa A corresponde a una abducción. La alternativa C es un distractor: Minaya no fue socorrido por cristianos que presenciaban el combate sino por cristianos que participaban en él (en el texto se alude a las mesnadas. Se puede deducir lo que expresa la alternativa C: el jardinero estará muerto al día siguiente. por lo mismo. la valentía. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán”. Se comprueba que el narrador puede. Además. La respuesta se expresa en la primera parte del diálogo en donde dice: “¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. En el fragmento se aprecia que el Cid es leal. aludiendo a Minaya y lo que su compañía. Corresponde a una metáfora porque después de establecer una relación de analogía entre dos conceptos. etc. Finalmente.sino un gesto de sorpresa. En el texto aparece que “al buen Minaya… le mataron el caballo… aunque luchaba de pie.… . a la espada metió mano…” o Mío Cid “al emir Fáriz tres tajos con la espada le ha tirado. pues él provoca la huida de los moros del campo batalla. es decir. diciéndole que necesita su ayuda y que confía en él. de las mesnadas que lo socorren y del Cid. lo motiva para que continúe la lucha. la valentía se aprecia en todo el texto. lanzas y espadas son armas típicas de este período. Esta noche. Respecto del enunciado I. El enunciado I se refiere a un rasgo que no corresponde al período medieval. por ejemplo. el hombre sólo busca agradar a Dios y enaltecerlo. Pregunta de tipo literal. La alternativa E corresponde a un logro del Cid. éste lo ayuda y se afirma que “El bondadoso príncipe le presta sus caballos…” 12 C Identificar 13 B Caracterizar 14 D Comprenderanalizar 15 C Identificar 16 C Comprenderanalizar Cpech 17 C Inferir globalmente Preuniversitarios 18 B Comprenderanalizar 55 . El Cid constituye un claro ejemplo de estos valores. se debe recordar que en la Edad Media predomina la cosmovisión teocéntrica. al mismo tiempo. grupos de guerreros). pues socorre a Minaya y le ofrece un caballo. por milagro. Esto se puede concluir si consideramos la última parte del diálogo: “. Por lo tanto. buenos tajos iba dando”. describir lo que le sucede a un personaje y a otro como cuando se refiere a las acciones de Minaya. la lealtad. De acuerdo con los contenidos que hemos revisado. Respecto del enunciado II. Además. la alternativa correcta es B. como los siguientes: Minaya “la lanza tiene quebrada. pero sin posibilidades de desarrollar proezas sobrenaturales. algunos datos puntuales. La fama. al especificar. por lo que el enunciado III es correcto. en la Edad Media se concibió al héroe como un hombre especialmente destacado. su persona. luego de que el joven jardinero pide auxilio a su príncipe. quisiera estar en Ispahán”. significa para él. no se encuentra entre sus prioridades. que – en primera instancia. Respuesta de tipo literal.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 B Comprenderanalizar Respuesta de tipo literal.No fue un gesto de amenaza. puesto que nada amedrenta al Cid y arremete sin vacilar en contra de sus enemigos. En el relato se expresa que. el tercero le ha acertado”. describe con detalles. Me hizo un gesto de amenaza. los caballeros medievales representan los valores de dicha época: la honra. La respuesta es de tipo literal. En el texto aparece el Cid diciendo: “Vos sois mi diestro brazo”. el narrador no predice en ningún momento el final de la batalla. por lo tanto. En efecto.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 56 Preuniversitarios .

• Concurso de modelos El titular alude al contenido central del texto y contextualiza su orientación: se presentará a dos candidatas a un concurso de modelos. • Cheyre: “Todo el homenaje nuestro hoy ha sido al hombre y al soldado de Antuco” El Comandante en Jefe del Ejército de la época. según el enunciado. Cpech Preuniversitarios 57 . ¿Qué opción explica mejor este mensaje? Alternativa correcta: D (Hay que sacrificarse al máximo para triunfar). el sentido del titular es que Fernando González se desempeñó bien ante los saques de gran velocidad de su contrincante. Desea destacar que este sentimiento los impulsa a rendirles homenaje como personas y soldados. “PARA TRIUNFAR HAY QUE DEJAR LA VIDA” 1. se obtiene el triunfo. Tras este compromiso. Emilio Cheyre. • Escapó a las bombas De acuerdo con el contexto. 2. Determina el sentido de los siguientes titulares. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. comunica el sentir de la institución ante las pérdidas humanas del desastre de Antuco. Explicación: El mensaje es una hipérbole. ayudándote con los epígrafes y bajadas que aquí incorporamos.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 4 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Medios Masivos de Comunicación • PÁGINAS 264 y 265 Actividades 1. La idea de la muerte representa el máximo sacrificio y compromiso. Estos saques son denominados “bombas”.

¿A qué tipo de receptor se dirige específicamente el titular? Alternativa correcta: B Explicación: Los pensionados son las personas que reciben jubilación o pensión. se demuestra la desaprobación de las actividades de la organización mapuche. Fuente Diario Sección Policial (noticias nacionales) Destinatarios Lectores de los estratos sociales medio y alto Mensaje Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. Ello se evidencia en expresiones como a g r u p a c i ó n a u t o n o m i s t a y rupturista. El Mercurio La Cuarta Policial (noticias nacionales) Lectores del estrato social bajo Cpech Preuniversitarios Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. 58 Se intenta proyectar una imagen de un periódico ingenioso y humorístico. Se espera que el lector estime el diario como divertido. por lo tanto. que los receptores perciban la noticia como objetiva y el trabajo periodístico como serio. el registro cambia si la información implica contenidos más serios u oficiales. Por ello el registro que se utiliza es coloquial. i r r u m p i ó violentamente en el conflicto mapuche. • PÁGINAS 274 a 281 Actividades 1. Luego completa el siguiente cuadro para establecer las similitudes y diferencias en el tratamiento de la información. . es decir. Se evidencia que no existe ni aprobación ni desaprobación de las actividades de la organización mapuche. Lee las noticias que se presentan a continuación y observa la relación existente entre el título y el contenido de cada una. Mecanismo de persuasión El uso del registro culto formal y la ausencia de moralizadores que evidencien su postura son recursos para persuadir al lector de la objetividad en el tratamiento de la noticia. La noticia aludida les interesa y. Postura ideológica A pesar de la pretensión de objetividad.Solucionario Lenguaje y Comunicación “Descuentos para miles de pensionados” 2. Sin embargo. ingenioso e informado. son los receptores naturales de ella. Respuesta esperada de los receptores Se espera producir credibilidad. como en los párrafos seis y siete. etc.

Luego completa el cuadro que te presentamos a continuación del texto.Existen múltiples e imaginativas maneras de vulnerar la libre expresión Preuniversitarios 59 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. • ¿Picasso o picachu? Los elefantes pintan y venden sus cuadros Público al que está dirigido el texto: Público general. especialmente de estrato social medio y alto. 5. Tema central: Invitación a un encuentro cultural con autoras chilenas consagradas. Te ayudará poner atención en el tipo de lenguaje utilizado. pues aplica su propio criterio para elegir los temas que le parecen interesantes y de preocupación pública. Lee la siguiente entrevista y luego contesta las preguntas planteadas al final del texto. Lee el siguiente texto y subraya las expresiones que se emplean para confirmar. • ¿Existe la objetividad en el periodismo? El periodista es subjetivo en la selección de la información.Lamenta . No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. • ¿Por qué se destacan los titulares negativos? Porque el público se interesa más en los aspectos negativos de la realidad (tragedias). Tema central: Comparación genética entre seres humanos y ratas. • ¿Cómo son los diarios sensacionalistas? Los diarios sensacionalistas distorsionan la información. Sin embargo.No pudo ser conocido por la ciudadanía Desmentir . tal vez porque le importan más las amenazas de la vida que sus beneficios. determina el tema central de cada texto. 4. • Genetistas comparan al hombre con las ratas Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en el ámbito científico. desmentir. la distancia o cercanía con los hechos. Elabora una noticia.real transparencia Relativizar . 3. considerando los requisitos establecidos. • Mujeres de puño y letra Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en la literatura. Por último. considerando las siguientes indicaciones.Atentado a la libertad de información . Cpech Confirmar .El “secuestro” de La Nación . se debe exigir objetividad en el tratamiento de las noticias.Este tipo de actos vulnera el derecho a la información .Demuestra con claridad . Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu noticia.No así de quienes aparecen como “Líderes” Enfatizar . Señala a qué público están dirigidos los siguientes textos periodísticos.Condena a la vez este doble estándar . mienten. el nivel de formalidad o informalidad y el tipo de adjetivos utilizados. Tema central: Proyecto de elefantes pintores. enfatizar o relativizar la información.

No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Recurso sonoro Sintonía de apertura Música de acordeón parisino Ruido ambiente de un bar. empresas periodísticas que se dedican a proveer de noticias a los periódicos. considerando los requisitos establecidos. el titular es Delegados de los dos candidatos se reunieron ayer para intentar alcanzar el acuerdo. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Interpretar Defensa La forma interrogativa que tiene el enunciado demuestra que se desea generar el interés en el receptor para que lea el tema. la alternativa A es correcta. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu guión radiofónico. Este propósito es propio de toda introducción. 2 A Identificar 3 4 5 D E C Conocer Comprenderanalizar Conocer • PÁGINAS 290 a 292 Analiza el tratamiento sonoro del siguiente guión radiofónico. Lee atentamente el fragmento de “El grisú” de Baldomero Lillo y luego elabora un guión radiofónico.U. Los corresponsales de un periódico trabajan en distintos lugares. El epígrafe es la información que aparece sobre el titular. transiciones. Las agencias son. Completa el cuadro que se presenta a continuación. La definición corresponde con precisión al concepto de reportaje. Cpech 60 . tintineo de vasos y copas PP y PF Fragor de batalla. batir de sables. justamente. Por lo tanto. En este caso. trompeta pp y encadenado sonido de matinal Relincho y sonido del viento desde fondo a partir de “el alma de acero …” Compases de la primavera de Vivaldi PP y desvanece Pasos de botas sobre hierba PP y encadenado Preuniversitarios Significado Inicio del programa Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Sonido de una campanilla que se acerca 1. indicando el recurso sonoro utilizado y su significado: apertura.S. cierre. ambientación espacio-temporal. conversación de fondo. presentación de personajes. desde los cuales entregan la información que éstos requieran.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 282 Ejercicios tipo P. etc.

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Corresponden todas las características mencionadas: es más económica. ya que se interrumpe la acción en curso para mostrar hechos ocurridos en un tiempo anterior que inciden en ella. es más reiterativa. como sucede en los medios audiovisuales. ya que es un sonido molesto. 2 E Identificar 3 A Identificar 4 B Conocer Cpech Preuniversitarios 61 . puesto que no permanecen una vez que han sido emitidos. Cabe recordar que en conjunto reciben el nombre de raccord o continuidad en los planos. es técnicamente sencilla. Respecto de “todos los elementos comunicativos”. que no son propios del lenguaje radial. puesto que constituyen categorías temáticas estables que son reconocidas como tales por los espectadores. debido a que repite los mensajes para garantizar la recepción. pues no necesita de grandes infraestructuras. etc. Se dice que los mensajes radiales son fugaces. Todos los elementos señalados permiten la continuidad del filme. El sonido descrito corresponde a un “ruido”. La alteración narrativa utilizada corresponde al flash back. porque no cuenta con la posibilidad de la imagen. ya que sólo requiere la voz para la transmisión del mensaje.U. indeseable y fortuito.S. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Comprender-analizar Defensa De acuerdo con los contenidos tratados. Pertenecen al lenguaje radiofónico los efectos sonoros y la música. 1 E Comprender-analizar 2 C Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 A Identificar • PÁGINA 301 Ejercicios tipo P.S. puesto que el plano concreto registra el tamaño casi exacto del personaje y del ambiente. equipos de iluminación. esta expresión incluye recursos icónicos y proxémicos. la alternativa C es la que corresponde.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 293 Ejercicios tipo P. Los ejemplos citados corresponden a géneros cinematográficos. Por último. a diferencia de lo que sucede con los medios escritos.U.

Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 307 Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa E B E • PÁGINAS 308 Y 309 Actividades 1. etc. 3. emitido los domingos a las 22 horas. se denomina Alternativa correcta: B Explicación: El programa descrito en la pregunta tiene los rasgos de un programa de opinión y debate: discusión sobre temas contingentes. Cpech 62 . No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. periodicidad. conducido por periodistas que conversan de temas contingentes. El programa “Tolerancia cero”. • PÁGINA 312 Actividades Responde las siguientes preguntas: 1. 2. Te proponemos discutir con tus compañeros acerca de dos o tres comerciales que les interesen. considerando los requisitos establecidos. periodistas participantes. 2. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. considerando los requisitos establecidos. Los hábitos de consumo aseguran la compra de productos. guiándote por la pauta. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar los resultados de la discusión. por lo que la publicidad intenta influir en ellos. Analiza una teleserie chilena o mexicana. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. ¿Qué son los hábitos de consumo? Preuniversitarios Son comportamientos repetidos de la población que determinan la adquisición de un producto o servicio. Para la puesta en escena de la teleserie chilena “Brujas” incidieron aspectos Alternativa correcta: E Explicación: Todos los aspectos indicados forman parte de la puesta en escena de cualquier teleserie.

Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. no podemos indicar si tus respuestas son correctas o no. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Metáfora Estas zapatillas te harán volar El nuevo cloro de pureza glaciar Primer término Zapatillas Cloro Rasgo compartido Rapidez Blancura Volar Glaciar Segundo término Cpech Preuniversitarios 63 . Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu respuesta.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Elige cinco y analízalos según el siguiente cuadro: No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. • PÁGINA 317 Actividades • Observa avisos televisivos. • PÁGINA 322 Actividades Anota el rasgo semántico que permite establecer la semejanza. Lo importante es que tus opiniones se fundamenten en los contenidos que hemos abordado en esta unidad y en tu conocimiento previo sobre estos temas. Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa A D B • PÁGINA 320 Actividades 1. Responde las siguientes preguntas y luego coméntalas en clase con el profesor y compañeros para observar las distintas posiciones que existen al respecto. Busca avisos y escríbelos a continuación para ser evaluados de acuerdo con el tipo de norma lingüística empleada y el tipo de receptor o potencial cliente. Como se trata de opiniones personales. considerando los requisitos establecidos. considerando los requisitos establecidos.

agresividad del entorno y produce la sensación de inseguridad y minusvalía. Texto e imagen: ¿puedes reconocer alguna figura retórica? Se reconoce la metáfora. Cpech 64 Preuniversitarios . Sabemos que existen muchos modos de redactar noticias. pero la manera más usada en el periodismo es el llamado esquema de la pirámide invertida. evidencia dificultad. También hay avisos que buscan hacer tomar conciencia sobre temas ante los cuales solemos ser indiferentes. Aplica dicho esquema al siguiente texto noticioso. Como has aprendido en este capítulo no toda la publicidad busca vender. • • • • El picaflor en Arica : Epígrafe Un petiso en extinción: Titular El pajarillo más pequeño … : Lead o entradilla La voz de alarma …: Cuerpo 2. pues la imagen sustituye la realidad de los discapacitados en su intento de integrarse a la sociedad. Observa el siguiente afiche y responde las preguntas: Imagen: ¿Qué denota y qué connota la imagen?. se destaca la sensación de imposibilidad de tránsito por dicho lugar. Por lo tanto. Color: ¿Qué te sugieren los tonos grises y oscuros? Los tonos grises y oscuros sugieren tristeza y soledad. ¿qué sensación produce independientemente del texto? La imagen denota una escalera cubierta en la mayoría de su superficie por trampas. Connotativamente.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 325 y 326 Ejercicios de autoevaluación 1.

representar una posición neutra. que no asume pasiva ni sumisamente los contenidos periodísticos. De acuerdo con lo anterior. Esto invalida el enunciado I. le darán color (jugarán) sólo por los aplausos (sin posibilidades de obtener beneficios si triunfan. El emisor intenta atenuar la realidad mediante la expresión eufemística “no sin pocas dificultades”. aquellos que no se vinculan con la imagen fija o en movimiento. En cualquier programa radial están implicados los elementos propios del lenguaje radiofónico. Internet ha significado una verdadera revolución comunicacional. dada la concisión del titular (Destrozaron el estadio) no se indican los participantes del hecho. 2 D Conocer 3 B Interpretar 4 B Comprenderanalizar Identificar 5 A 6 C Comprenderanalizar 7 A Interpretar Analizarinterpretar 8 E 9 C Analizarinterpretar 10 A Inferir globalmente Cpech Preuniversitarios 65 . Por último. Justamente esa es la característica de la descontextualización: aislar los hechos del contexto en el que ocurren. Pregunta 1 Alternativa A Habilidad Identificar Defensa Entre otros aspectos. por lo que ha recibido el nombre de “nuevo medio”.S. la opción correcta es C. más que el reconocimiento. Todas son características de un lector crítico. La atribución de características personales a un vehículo de trabajo (un gran empleado) constituye el fundamento para asegurar que se ha usado la personificación como figura retórica. como-en este caso. Para comprender cabalmente el sentido del titular. Es más. se excluye el enunciado III y los demás son correctos.son incorrectos. es decir. por lo que tampoco corresponde el enunciado III.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 328 a 330 Ejercicios tipo P. Con el lenguaje conciso. se busca en el diario no comprometerse con el hecho aludido. es decir. La expresión sin eufemismos es “con grandes dificultades”. en la metonimia se toma el efecto por la causa. para desorientar. Por lo tanto. ya que están en el último lugar). no es beneficiosa.se toma un efecto (sudor de la frente) por su causa (trabajo). como podría deducirse de los enunciados II y III. El reportaje de actualidad es propio de medios televisivos y de la prensa escrita.U. que – por lo mismo. se impersonaliza. debemos explicar los significados connotativos que contiene: Los azules (jugadores del equipo Universidad de Chile). Por lo tanto.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 66 Preuniversitarios .

¿Por qué el público siente temor al consumir estos extraños dulces? Cpech 3.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 5 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión de textos • PÁGINA 341 Actividades ¿Qué inferencias podrías deducir de los siguientes enunciados? ¿Qué edad tiene Juan? ¿Qué rango social tiene Juan? ¿Cuándo se graduó? ¿Qué disciplina estudia Juan? ¿Cuál es la especialidad de Juan? 21 años. ¿A qué otro tipo de productos. ¿A través de cuál de los dos mecanismos señalados se fabricarán estos curiosos dulces? Preuniversitarios 67 . • PÁGINA 344 Actividades Lee el siguiente texto y examina las preguntas. Las marcaremos con negrita. Medicina. Es príncipe (deberá asumir el trono real). se aplicará la técnica señalada? 2. 1. ¿Cuál (es) de las siguientes preguntas NO es (son) pertinente (s) o no corresponde(n) a una buena lectura del texto? Márcala (s). Hace dos días. Cirugía. además de caramelos. ¿A qué se refiere el autor con “digerir imágenes”? 4.

Surgió del movimiento Dadá. El mejor título para el texto es Alternativa correcta: C 2. Luego contesta las preguntas. Del siguiente fragmento. Señala qué información se puede inferir de cada párrafo cuando corresponda. Su sistema político eran las Ciudades Estado. señala la idea principal y las secundarias Idea principal: Origen.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 345 Lee el artículo y contesta las preguntas. Cpech Inferencias: Es un movimiento del siglo XX Es posible establecer semejanzas y diferencias entre Surrealismo y Dadaísmo. Ideas secundarias: Se originó en el siglo I d. Creían en un dios único: “Hunak-Ku”. definición y rasgos del Surrealismo. 68 . C. Identifica el tipo de pregunta. En el primer párrafo se afirma que Alternativa correcta: E • PÁGINAS 350 a 352 Actividades 1. etc. Enfatizaba el papel del inconsciente. etc. 2. desarrollo y características de la civilización maya. Identifica la idea principal y secundarias de cada párrafo. 1. Ideas secundarias: Preuniversitarios - Fue fundado por André Breton. Párrafo: El Surrealismo es un movimiento… Idea principal: Origen. De lo expresado en el segundo párrafo se puede inferir que Alternativa correcta: B 3.

Poeta en Nueva York. Párrafo: Si bien el Surrealismo estuvo presente… Idea principal: El Surrealismo no constituyó Escuela en España. lisas y abstractas. Cpech Preuniversitarios 69 . Las esculturas de Arp son grandes. el Surrealismo es muy variado en contenidos y técnicas y constituye una de las principales tendencias del siglo XX. Ideas secundarias: Dalí transcribe sus sueños en su pintura. Olga Orozco y Enrique Molina representan esta tendencia. Párrafo: En los países hispanoamericanos… Idea principal: En los países hispanoamericanos también tuvo eco el movimiento surrealista. Inferencias: El Surrealismo traspasó las fronteras del continente europeo. etc. de García Lorca. etc. Ideas secundarias: Pablo Neruda recogió la tendencia con su manifiesto “Sobre una poesía sin pureza”. Ideas secundarias: Escritores españoles reflejan influencia surrealista. el Surrealismo constituyó una escuela. Inferencias: En otros países europeos. En Argentina. es surrealista. Según Cernuda. Inferencias: De Chirico se proyectó como pintor antes que Dalí. Dalí se inspiró en De Chirico. el Surrealismo… Idea principal: Como tendencia pictórica.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Párrafo: En pintura y escultura.

1. Marcaremos con negrita la opción correcta. El texto presenta la siguiente estructura (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: E • PÁGINAS 362 y 363 En los siguientes ejercicios. LAMENTO (queja con llanto y otras muestras de aflicción) A) dolor (sentimiento de pena y congoja) B) gemido ( expresión natural. REFRENDAR (autorizar un despacho u otro documento) A) autorizar B) reprobar (no aprobar. de la pena y el dolor) C) sentimiento (estado afectivo del ánimo) C) declinación 3. declinación) A) carencia (privación de algo) B) término (fin) Preuniversitarios 2. DESIGNAR (denominar. marca el término que mejor se relacione con la palabra guía. indicar) A) distribuir (dividir algo entre varios) B) nominar (nombrar. con el propósito de (Tipo de pregunta: Análisis) Alternativa correcta: B 3.Solucionario Lenguaje y Comunicación Preguntas de comprensión de textos 1. denominar) C) notificar (avisar) 4. La principal intención del emisor es (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: D 6. dar por malo) C) prohibir (vedar) Cpech 70 . En el texto se nombra a Luis Cernuda . Un título apropiado para el texto puede ser (Tipo de pregunta: Síntesis global) Alternativa correcta: C 4. El texto pertenece a un discurso (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: D 5. con sonido y voz lastimera. OCASO (decadencia. Del texto se puede inferir que (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: E 2.

PERENTORIO (concluyente. paciencia) 9. VACUO (vacío. privarse de algo) B) escindir (cortar. molestoso) A) enfadoso (que causa enfado o enojo) B) arrogante (altanero. SUSPENSIÓN (detención de alguna cosa por un tiempo) A) castigo (pena que se impone a quien ha cometido una falta) B) interrupción (acción y efecto de cortar la continuidad de algo en un lugar o tiempo) C) sanción (pena. ARGUCIA (sutileza. pelea) A) enemistad (aversión u odio entre dos o más personas) B) refriega (riña o pelea violenta) C) malquerencia (mala voluntad contra alguien o algo) Cpech 16. TEDIO (aburrimiento extremo) A) monotonía ( falta de variedad en cualquier cosa) B) enojo (molestia. vacío y sin sustancia) B) vaho ( vapor que despiden los cuerpos) C) banal (trivial. tolerancia. EXORBITANTE (excesivo. destacado) C) pulcro (aseado. pesar . tenaz) C) impertinente (que no viene al caso o que molesta de palabra o de obra) 13. sofisma. EXCLUIR ( quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba) A) prescindir (abstenerse. determinante.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. incesante) 14. MAJADERO (necio y porfiado. CORDURA (prudencia. inexcusable) A) imperativo (deber o exigencia inexcusable) B) irreversible (que no es reversible. esmerado) 15. vigoroso o tenaz) A) tolerante ( que tolera. extravagante) B) excesivo C) excelente ( que sobresale en bondad. magnífico) 10. separar) C) despegar ( apartar y desprender algo de otra cosa a la que estaba pegado o junto) 6. deferencia) 7. exagerado) A) exótico (extraño. dividir. tedio) 11. SELECTO (que es o se reputa como lo mejor en su especie) A) decoroso (que tiene decoro y pundonor) B) distinguido (ilustre. trabajo) C) hastío ( disgusto. atrevimiento) C) aguante (sufrimiento. ACÉRRIMO (muy fuerte. falto de contenido) A) huero (vano. juicio) A) prudencia B) reverencia (respeto. testarudo. argumento falso presentado con agudeza) A) celada (engaño o fraude dispuesto con artificio o disimulo) B) audacia (osadía. que no puede volver al estado anterior) C) perenne (continuo. castigo) 12. veneración) C) respeto (consideración. REYERTA (contienda. que lleva con paciencia) B) tozudo (obstinado. mérito o estimación) 8. soberbio) C) pomposo ( ostentoso. común) Preuniversitarios 71 . noble.

despropósito) D) ironía E) imitación Cpech 72 Preuniversitarios . PARODIA (imitación burlesca) A) chanza (dicho festivo y gracioso) B) remedio C) patochada (disparate. repentino) A) espontáneo (que se produce aparentemente sin causa) B) instantáneo (que se produce inmediatamente. en especial. cerrar el paso) 20. obstruir. PRIVACIÓN (acción de despojar. PRETENDE (quiere algo o intenta) A) B) C) D) E) corteja aspira intenta consigue propone 2. MENGUAR (disminuir) A) restringir (reducir a menores límites) B) mermar (hacer que algo disminuya) C) bloquear (interceptar. 1. sereno ante el peligro) B) intratable (no tratable ni manejable) C) serio (grave y compuesto en las acciones) • PÁGINAS 364 a 367 Actividades Señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto sin que cambie el sentido.Solucionario Lenguaje y Comunicación 17. la que contiene elementos desagradables) 18. impedir o privar) A) B) C) D) E) dieta rebaja enajenación (privación de algo) explotación presunción 3. PÓCIMA (bebida medicinal) A) brujería (conjunto de prácticas mágicas o supersticiosas) B) conjuro (fórmula mágica que se dice. IMPERTÉRRITO ( dicho de una persona: a quien nada intimida) A) impávido (libre de pavor. Marcaremos con negrita la opción correcta. SÚBITO (imprevisto. recita o escribe para conseguir algo) C) brebaje (bebida y. que dura sólo un instante) C) esporádico ( ocasional) 19.

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

Escribe los números que contienen los términos adecuados para reemplazar las respectivas palabras subrayadas en el texto, sin que cambie su sentido. Guíate por el ejemplo. 1. Hemos procurado que tales citas, engarzadas con nuestro propio pensamiento, sean claras y asequibles. Secuencia: 1 – 5- 8

2. Cualquiera puede llegar a ser un gran hombre, sin estar dotado de un gran talento, con tal que tenga un juicio sano y una cabeza bien organizada. Secuencia: 3 – 6- 8

3. Es un libro exento de esa jerga filosófica que hace de la lectura algo insoportable incluso para los buenos lectores. Secuencia: 3 – 4- 8

4. Con admirable entusiasmo y vigor, la anciana vocea su mercancía. Secuencia: 2 – 5- 9

5. Se convirtió en el payaso, en el pelele de su público; se decía que era un nuevo estilo y muchos trataban de imitarlo. Secuencia: 3 – 6- 7

6. Al despuntar la mañana, antes que el sol se asomara a la cumbre de las colinas, el joven pescador salió de su casa. Secuencia: 2 – 6- 8

7. Con los ojos cubiertos de asombro permanecía ocioso en su barca y miraba el mar que se deslizaba a su alrededor. Secuencia: 2 – 4- 7

8. Tengo seis hijas soberbias – dijo la rana – y me inquieta mucho que el pez se las zampe. Secuencia: 2 – 4- 7

Cpech
Preuniversitarios
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Solucionario Lenguaje y Comunicación

Ejercitación Lee atentamente los siguientes textos. Luego señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie su sentido, aunque se produzcan diferencias de género. • Marcaremos con negrita la opción correcta
1. A) B) C) D) E) VELOZMENTE (con rapidez) súbitamente fugazmente efímeramente ocasionalmente raudamente (con rapidez o velocidad) 2. A) B) C) D) E) ASCIENDO (subo) adelanto llego subo incursiono levanto 3. A) B) C) D) E) FISURA (grieta, hendidura) ranura (hendidura) válvula mixtura obertura zanja

4. ANORMALIDAD (cualidad de anormal) A) novedad B) peculiaridad C) anomalía (malformación, alteración biológica) D) anonimia E) singularidad

5. INCANSABLE ( que no se cansa) A) infatigable ( que no se fatiga o cansa) B) permeable C) servible D) jadeante E) perseverante

6. DESINFECTABAN (quitaban la infección) A) B) C) D) limpiaban arrastraban regaban higienizaban (limpiaban profundamente) E) barrían

7.

REGAR(esparcir agua sobre una superficie)

8.

CUALIDADES (caracteres que distinguen a las personas) aptitudes dones modalidades bondades particularidades (singularidades, características)

9.

GRACIA (conjunto de cualidades que hacen agradable a una persona) mordacidad sarcasmo salero (gracia) garbo salidas

A) asperjar (esparcir en menudas gotas un líquido) B) tirar C) esparcir D) inocular E) dispersar

A) B) C) D) E)

A) B) C) D) E)

10. DESENTRAÑAR (averiguar) A) desentrenar B) descubrir (hallar lo que estaba ignorado o escondido) C) desengañar D) entender E) desenredar

11. JUVENILES (relativo a la juventud) A) inmaduros B) jóvenes (personas que están en la juventud) C) joviales D) infantes E) rapazas

12. BARRIOS(cada una de las partes en que se dividen los pueblos o ciudades) A) aldeas B) áreas C) sectores (parte de una ciudad o pueblo) D) secciones E) partes

Cpech
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Preuniversitarios

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

13. ESTIVAL (relativo al estío o verano) A) B) C) D) E) solsticio veraniega (relativo al verano) tibia candorosa copiosa

14. CONTEMPLAN (ponen atención en algo) A) B) C) D) E) otean auscultan avizoran observan (examinan atentamente) acechan

15. LÚGUBREMENTE (sombrío, profundamente triste) A) B) C) D) E) molestamente sombríamente lujuriosamente detenidamente funestamente

• PÁGINA 369 Ejercicios de autoevaluación Completa el siguiente mapa conceptual con los contenidos abordados en este capítulo.

Comprensión de textos Estructura del texto

Competencias necesarias

Componente semiótico Componente enciclopédico Componente textual Componente interpretativo Componente estratégico

Formal

De contenido
Introducción El tema se El tema se El tema se presenta desarrolla cierra Recursos de Exposición

Párrafo Desarrollo

desarrolla

Conclusión

definición clasificación comparación ejemplificación

Idea principal

ampliada en ocasiones

Ideas secundarias

métodos de identificación

cumplen funciones

Cpech

Forma sintáctica

Forma semántica

Explican Ejemplifican Contrastan Clasifican Justifican Refrendan

Preuniversitarios
75

la palabra totalmente quiere decir que lo comprende todo. enloquece significa hace perder el juicio. la opción correcta es C. Por su parte. Lo afirmado en los enunciados II y III no corresponde a lo expresado en el texto. En el segundo párrafo se menciona que este hombre común es un títere de la sociedad.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 371 a 377 Pregunta Alternativa Habilidad Analizarinterpretar Defensa El término aliena significa enajena. etc. en el segundo párrafo se cita el pensamiento de Ionesco y éste postula que el hombre común se caracteriza por una desastrosa incapacidad de pensar por su cuenta. según DRAE. Por lo tanto. es decir. Las demás se alejan del sentido. según DRAE. análoga quiere decir que tiene analogía o semejanza con otra cosa. de procesar él mismo su vocación. su camino (enunciado I). por lo que se concluye que enloquece es el término adecuado para este contexto. tamaño de un cuerpo. Exhaustivamente. Por su parte. Sólo los enunciados I y IV son correctos. Pregunta de carácter literal. Por lo tanto. Pregunta de comprensión literal. Por su parte. 1 E 2 C Analizarinterpretar 3 E Inferir localmente 4 A Comprenderanalizar 5 D Comprenderanalizar 6 D Comprenderanalizar 7 B Identificar 8 B Analizarinterpretar 9 D Analizarinterpretar Preuniversitarios 10 C Comprenderanalizar Cpech 76 . La palabra idéntica en el contexto (idéntica rutina) significa muy parecida (DRAE). la alternativa correcta es D. resignadamente. Según el texto. han acatado el común de la gente. El énfasis en la caracterización es propio del texto descriptivo. llena su vida con banalidades (enunciado IV). sin cuestionárselo jamás. significa que agota o apura por completo. plantea que alienado. el hombre aprende a encontrar bueno o malo lo que el slogan ha enseñado a conveniencia del medio productor. la alternativa E es la correcta. Pregunta de comprensión literal. A continuación. En el segundo párrafo. inconsciente. es la palabra más adecuada para el contexto. el emisor plantea que el hombre sigue siempre una idéntica rutina. con lo que se comprueba que la opción B es la correcta. Efectivamente. En el primer párrafo se plantea que el teatro de Ionesco se centró en la vida de aquellas personas que. En el segundo párrafo se mencionan los rasgos de la vida del hombre común. Por ello. es el órgano principal mediante el cual el entendimiento puede tener la más completa y magnífica visión de las infinitas obras de la naturaleza (enunciado III). El enunciado IV no corresponde a las ideas del texto. es la ventana del cuerpo humano a través del cual descubre su camino y disfruta de la belleza del mundo (enunciado II). Y el término enajena significa entorpece la razón o el juicio. Más adelante. La respuesta aparece textualmente en el último párrafo. da un ejemplo de ello: toma el autobús a la misma hora. La palabra magnitud significa. Por lo tanto. día a día. según DRAE. el ojo atesora y corrige todas las artes de la humanidad (enunciado I).

Pregunta de carácter literal. el narrador describe. la boca cerrada. asa es el término adecuado para el contexto. El narrador informa sobre las características de la postura del hombre: tendido en la gramilla. Por último. La síntesis del texto corresponde a la idea global que contiene. puño quiere decir mango de algunas armas. La información aparece en el cuarto párrafo: Apreció mentalmente la extensión y trayectoria del machete dentro de su vientre y adquirió. perniciosa. Pregunta de comprensión literal. según DRAE. el alma permanece contenta en la prisión corporal. los términos connotativamente positivos revelan que la intención del emisor es elogiar el ojo. porque sin él una prisión así sería una tortura. en el caso de las armas. césped. inevitable. Los demás términos son más bien connotaciones de lo fatal (peligroso) o no apuntan al mismo significado (temeraria. etc. Gramilla significa. asa se refiere a la parte de un objeto que sirve para asirlo o tomarlo. La palabra fatal significa. la opción correcta es B. Se comprueba que la opción E (hierba) es la más adecuada para reemplazar en el contexto. Las exclamaciones. a la empuñadura. En el tercer párrafo el emisor utiliza recursos persuasivos y racionales (argumentos) para sostener y defender su postura. sólo que ahora nos preguntamos ¿qué se dice sobre el tema en el texto? La mejor respuesta es la opción B. debemos contestar la pregunta ¿de qué se habla en el texto? La respuesta más adecuada es la contenida en la opción A. imprudente. fría. venenosa). hierba menuda. El significado de empuñadura es. ponzoñosa. dañina. De acuerdo con lo anterior.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 C Interpretar Se trata de preguntas retóricas. según DRAE. las preguntas retóricas. según DRAE. Con otras palabras. las rodillas dobladas. Para determinarla. operamos del mismo modo que en la defensa anterior. Para determinar la respuesta. Por su parte. gravilla. matemática e inexorablemente. con lo que se comprueba que la opción correcta es A. Las demás alternativas se alejan del sentido de planta (asfalto. la seguridad de que acababa de llegar al término de su existencia. tierra) o abarcan un concepto más general (jardín). guarnición o puño de las armas o de otros objetos. que no pretenden obtener respuestas sino enfatizar la admiración del emisor por el ojo. sin involucrarse: El hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. El narrador sólo observa e informa sobre hechos. se expresa lo mismo en el tercer párrafo: Gracias al ojo. 12 C Comprenderanalizar 13 C Comprenderanalizar 14 B Identificar 15 E Analizarinterpretar 16 B Analizarinterpretar 17 A Analizarinterpretar 18 A Sintetizar globalmente 19 B Sintetizar globalmente 20 D Comprenderanalizar 21 A Identificar Cpech 22 E Identificar Preuniversitarios 77 . Por lo tanto. En otras palabras. acostado sobre el lado derecho.

Por su parte. según DRAE. fuerte e ineludible. inevitable. En el texto no se menciona cuál es específicamente el tema de los best-sellers más populares. Tal como vimos anteriormente. salvo C. Por su parte. El segundo párrafo se refiere a los factores psicológicos. Todas las alternativas corresponden a características del bestseller. La palabra imperiosa significa. la opción correcta es B. al mencionar la imperiosa necesidad de evasión de los lectores. forzosa quiere decir ineludible. entonces. por lo que la opción correcta es B. temas de interés público. sólo se afirma que tratan temas de actualidad. reducción del tamaño del formato (C) y la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y radio. etc. La literatura popular implica venta masiva. La pregunta implica sintetizar información. la alternativa correcta es D. aumento sustancial de las tiradas (B). contraatacó (reaccionó ofensivamente ante un ataque). en pleno desarrollo (E). penetró quiere decir – en una de sus acepciones – entró en un lugar. 24 D Analizarinterpretar 25 B Analizarinterpretar 26 E Comprenderanalizar 27 D Analizarsintetizar 28 C Comprenderanalizar 29 B Sintetizar globalmente Inferir globalmente 30 B Cpech 78 Preuniversitarios . responder la pregunta ¿de qué se trata el texto? La opción B contiene la respuesta adecuada. Las demás opciones no corresponden al sentido: resistió (aguantó). apuros. de acuerdo con DRAE. Por lo tanto. Todas las opciones aparecen referidas en el texto: el nacimiento del best-seller se produjo gracias a la incorporación de colores vivos en las portadas (A). el primer párrafo enumera los factores técnicos que posibilitaron el surgimiento del best-seller (incorporación de colores. según DRAE. Se comprueba así que la opción D es la correcta. significa entró violentamente en un lugar. Todas estas características son propias del best-seller. apareció (se dejó ver).). reducción del tamaño del formato. situaciones desgraciadas y de difícil salida. problemas quiere decir conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin. Por su parte. Por lo tanto. lanzó (arrojó). Esa es la acepción adecuada para el contexto. La palabra conflictos significa.Solucionario Lenguaje y Comunicación 23 D Analizarinterpretar La palabra irrumpió. Será útil. estilo simple.

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