SOLUCIONARIO

Lenguaje y

Comunicación

Solucionario Lenguaje y Comunicación

CAPÍTULO 1

SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Conceptos básicos de Lenguaje y Comunicación
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2.2. Tipos de signos
Anota otros dos ejemplos de signos naturales: 1) Humo: signo de fuego. 2) Aire con olor salino: signo de mar Seguramente anotaste otros ejemplos. Lo importante es que cumplan con dos requisitos esenciales: estar asociados a fenómenos naturales y en ellos no debe participar directamente el hombre.

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3.2. Para qué sirve el lenguaje
Actividad Identifica la función del lenguaje que predomina en cada uno de los siguientes enunciados. a) Función apelativa o conativa b) Función emotiva o expresiva c) Función apelativa o conativa

Cpech
Preuniversitarios
3

La madre es jerárquicamente superior.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 19 Lee la siguiente situación de comunicación y responde las preguntas del cuadro: “Un joven. Respuesta Cpech 4 Preuniversitarios . le pide permiso a la madre para ir esa tarde a la casa de su compañero a escuchar música”. a la salida del colegio. Concepto Emisor Receptor Mensaje Espacio Tiempo Relación Emisor . por lo que se trata de una relación asimétrica.receptor Cómo reconocerlo ¿Quién habla? ¿A quién habla? ¿Qué dice? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Es relación entre pares o no? El joven La madre Permiso para ir a la casa de un compañero La calle (a la salida de un colegio) A la hora de salida de los alumnos del colegio No.

Concepto El Emisor Respuesta Paula El Receptor Daniela El Mensaje Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple. Paula. no se advierten porque es un mensaje escrito. una joven de clase media que vive en Santiago. Contexto social: Clase media Contexto situacional: Daniela se encuentra en el colegio. La intención comunicativa Expresiva (saludo de cumpleaños). El marco o contexto El canal Pantalla del teléfono celular (mensaje de texto) El código Castellano Datos kinésicos Daniela sonríe. Datos paralingüísticos En esta situación comunicativa. Es un saludo muy afectuoso por su cumpleaños. Datos proxémicos Distancia entre interlocutores (Santiago. Cpech Preuniversitarios 5 . Es invierno del año 2006.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 20 Actividad De acuerdo con lo señalado. que está en Temuco. Amiga del alma: Que lo pases bacán en tu cumple. Ella sonríe y recuerda en silencio los momentos vividos con su amiga.Temuco) no permite proximidad física. identifica los factores que determinan la siguiente situación comunicativa: Es el invierno del año 2006 y Daniela. Paula. se encuentra en el colegio y recibe un mensaje de texto de su amiga Paula. Contexto temático o tema: Saludo de cumpleaños.

Niña buena.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 21 De acuerdo con los conceptos de connotación y denotación. las siguientes expresiones de la primera estrofa del poema. Cpech 6 . galla chora. Marca. galla hueca. 2. Denotación Galla chora Mosca muerta Medio pollo No hay Insecto sin vida Mitad del ave Connotación Mujer alegre y desenvuelta o agresiva Mujer hipócrita. Explica. ¿Cómo caracterizarías tú la visión de la mujer que se nos comunica en el texto? Como una visión variada que reconoce distintos tipos de mujer. en el poema. Podrías también haber marcado otras expresiones. Lo importante es que respondan a estereotipos de la mujer. muy bueno Mujer atractiva Hombre joven Connotación • PÁGINAS 23 Y 24 Actividad 1. 3. El hablante quiere unir a toda la diversidad de mujeres. ¿Cuál es la intención comunicativa que se manifiesta en le texto? Fundamenta tu respuesta anotando tres versos del poema. que esconde sus acciones Ayudante Preuniversitarios 4. completa el siguiente cuadro: Palabra Vaca Cola Caballo Mina Gallo Denotación Hembra del toro Extremidad posterior del cuerpo Animal de especie equina Yacimiento Ave Canalla Homosexual Espléndido. al menos tres palabras que muestren estereotipos de mujeres. a partir de los conceptos de denotación y connotación. La intención comunicativa puede verse en el título.

. porque el Rodri me dio filo. pero pa’ na. Ángela: ¡Hola. sólo se me ocurrió… 2. Gaby! ¿Cómo estái? Gaby: ¡Hola!. sólo se me ocurrió . Norma: Culta informal Texto reescrito en norma culta formal Ángela: ¡Hola. galla. d) Le digo que los hechos fueron confundidos. no seas paranoica. c) El lío fue heavy. (2) La mina loca la mina rica y (3) La comadre que saca los choros del canasto 6. La respuesta es libre. Gaby: ¡Qué mala! ¡Te apuesto que se metió con otra mina! Ángela: ¿Y tú cómo sabí? Gaby: Ya. nunca jue.. Revísalo con tu profesor o profesora. súper bien ¿Y tú? Ángela: Ahí no más. no seái perseguía. (1) La que cayó en cana o al litro. nos comunicaron sobre la asistencia de nuestro superior y éste no llegó. Lo importante es que fundamentes considerando la información del texto.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. b) El asunto fue confuso. Gabriela! ¿Cómo estás? Gaby: ¡Hola!. noh dijeron que venía el jefecito y el loco nunca apareció. porque Rodrigo terminó nuestra relación. loh dijeron que iba venío el patrón. Identifica la norma presente en el siguiente texto y luego reescríbelo según la norma culta formal. Texto a) La custión jue terrible. Inculta informal Norma Culta formal Cpech Culta informal Preuniversitarios Inculta formal 7 . amiga. andaa en otro lao. Según dicen fue a la sucursal de Bilbao a supervisar. • PÁGINA 26 Actividad 1. muy bien ¿Y tú? Ángela: Regular. Gaby: ¡Qué lamentable! ¡Te apuesto que tenía otra mujer! Ángela: ¿Y tú cómo sabes? Gaby: Ya. Identifica la norma utilizada en los siguientes textos. los cuales nos informaron de que iba a venir el señor caballero y el cual no se vino y que andaba en Bilbado. Anota tres expresiones que evidencien que la hablante pertenece a la comunidad lingüística chilena.

Relación asimétrica. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) c) Relación simétrica. en las siguientes imágenes.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 27 Actividad 1. en las siguientes imágenes. Situación N°2 Dos amigos conversan y se ponen de acuerdo para la organización de un asado. el tipo de relación (simétrica – asimétrica) entre los hablantes y el tipo de situación comunicativa (formal – informal) a) Relación simétrica. Simétrica Asimétrica Afectiva No afectiva X X X X Cpech 8 Preuniversitarios . Identifica. Situación comunicativa informal. 2. b) Relación asimétrica. Identifica. Situación comunicativa informal. Situación formal. Situación formal. Situación comunicativa Situación N°1 Un hombre escribe una carta al gerente de una empresa para solicitar una entrevista.

S. La norma utilizada para expresarla es la inculta. En la situación descrita se puede identificar una relación simétrica (se da entre interlocutores “pares”).disertar o no disertar. todos los ejemplos corresponden a creaciones del hombre. la supresión de d entre vocales (callaos) o el uso de expresiones populares. El texto que se presenta corresponde a una noticia. Pregunta 1 Alternativa E Habilidad Comprender-analizar Defensa El emisor será Claudio. pues la señora le solicitó a él que transmitiera el mensaje a los demás. Se debe recordar que la onomatopeya es el vocablo que imita o recrea el sonido de la cosa o la acción nombrada. ésta es asimétrica. es decir. En el ejemplo citado. 2 D Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 E Comprender-analizar 5 B Comprender-analizar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 C Comprender-analizar Cpech 9 C Identificar Preuniversitarios 10 D Identificar 9 . pretende informar. Por otra parte. Respecto del tipo de relación existente entre los interlocutores. de acuerdo con el contexto en que se encuentra la palabra “chancho”. La función del lenguaje que predomina en este enunciado es la poética. son una forma de comunicación no verbal que apunta al modo de enunciar el mensaje. “cacarear” se refiere al sonido que la gallina emite repetidas veces. En el mensaje reproducido predomina la variable diatópica. como el volumen utilizado (en voz alta). como “patio de los callaos” (por cementerio). De las alternativas dadas. como en na (por nada). como la apócope (supresión de sonidos al final de una palabra). pues se da en el lugar de trabajo. pues se plantea el tema de la discusión . pues se utilizan expresiones que presentan problemas propios de esta norma. Como ya se vio en el capítulo 1. De acuerdo con lo que se expresa en el enunciado “el jefe solicita a su empleado…”. pues se centra en su forma o construcción.y se aportan datos paralingüísticos. Esta función del lenguaje se corresponde con el factor comunicativo mensaje. también se explicita el contexto temático. que aparece cuando la expresión lingüística atrae la atención sobre su propia forma. puesto que es un fenómeno natural. la única que corresponde a ejemplo de signo natural es la D (el sol). ésta no denota al animal. Al respecto. es decir. Teniendo en cuenta lo anterior. la expresión oña y otras nos permiten inferir que se representa el habla rural. En las otras alternativas.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 33 Y 34 Ejercicios P. En este caso. connota que “lo pasaron muy bien”. se puede reconocer que es una situación comunicativa formal. la información que aparece en el paréntesis (con voz alta y ronca) se refiere a la entonación.U. puesto que existe diferencia de jerarquía. el timbre y el volumen de la expresión ¡Te dije que estudiaras! Todos los rasgos anteriores corresponden al paralenguaje. que tiene relación con las variaciones del uso del código lingüístico de acuerdo con circunstancias geográficas. sino que tiene un sentido connotativo: explica cómo lo pasaron.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 10 Preuniversitarios .

La respuesta correcta corresponde a panel. Un hombre mirando fijamente a una mujer en la micro: Comunicación kinésica. El enunciado I se refiere al movimiento de la pareja para aproximarse y el enunciado II alude a un gesto de la mujer (sonrisa). El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante la discusión. el tipo de discurso oral que se presenta es un debate. La voz de un niño pequeño al teléfono: Comunicación paralingüística. Comunicación proxémica. ya que en esta instancia un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a un auditorio. Dos estudiantes tomados de las manos. Estas características se reconocen en la situación descrita: grupo de personas (tres expertos). estudio de un asunto (Globalización y Cultura) y discusión sobre el tema (cada uno escucha el punto de vista del otro y aportará su perspectiva). Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En la situación comunicativa descrita se habla de una discusión entre dos grupos: unos que están a favor y otros que están en contra. De acuerdo con esta información. La comunicación no verbal kinésica incluye gestos. posturas y movimientos. los enunciados I y II corresponden a comunicación de tipo kinésico. El dedo pulgar hacia arriba: Comunicación kinésica. La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúne para estudiar un asunto o problema determinado. 2.analizar 11 . Las personas que exponen son expertas en la materia. Un alumno acostado sobre la silla en hora de clases: Comunicación kinésica. 1 B Comprender-analizar 2 A Comprender-analizar 3 C Identificar Cpech Preuniversitarios 4 D Comprender . puesto que éste consiste en la discusión de un tema por parte de dos grupos: defensores y atacantes. El enunciado III corresponde a un mensaje verbal (Te esperaba).S.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 2 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Discurso y tipos de texto • PÁGINA 43 Actividad ¿A qué tipo de comunicación no verbal corresponden los siguientes mensajes? 1. 4. Por lo tanto. 5.U. • PÁGINAS 51 A 54 Ejercicios P. 3.

es decir. se trata de un acto de habla directivo. se trata de un acto de habla indirecto. Teniendo en cuenta que el lenguaje no verbal simbólicoicónico corresponde a la representación de una realidad a través de una imagen.Solucionario Lenguaje y Comunicación 5 E Identificar Por discurso entendemos una actividad social y comunicativa. Por lo tanto. es decir. pues se refiere . ¿no?”. ni el tema.mediante una imagen. Los actos de habla materializan la posibilidad de hablar y de entregar. las declaraciones de autoridades y dirigentes sociales (enunciado II) y una carta de despido (enunciado III) son discursos. Al formular una pregunta. En el ejemplo. se intenta conseguir algo de él. En ambos se utiliza el cuerpo o parte de él para comunicar algo. El acto de habla se entiende como una acción intencionada que se realiza a través del lenguaje. 6 A Comprender-analizar 7 C Identificar 8 A Identificar 9 B Identificar 10 D Identificar 11 A Identificar 12 C Comprender-analizar 13 D Identificar 14 Preuniversitarios D Identificar 15 C Comprender-analizar Cpech 12 . Si esta acción es explícita (como en el ejemplo “Te prometo que terminaré a tiempo”). no estructurada. se trata de un acto de habla directo.la intención de interactuar con otro. Si la acción es implícita (como en el acto “Está haciendo frío. La situación descrita corresponde a una conversación cotidiana. el estado de ánimo de los personajes en el momento de la enunciación ( seguro de lo que dice. Cada vez que el hablante afirme o niegue algo con diferentes grados de certeza utiliza un acto de habla de este tipo. Independientemente de su forma – oral o escrita – cualquier uso lingüístico contextualizado. el acto de habla se centra en el receptor. en el que no estaba planificado ni el lugar. ya que presupone – por lo menos. ni la hora. Desde esta perspectiva. con intención comunicativa y significado completo y coherente constituye un discurso. porque no se usan las palabras sino gestos ( señas). los comunicados (enunciado I). pues se trata de un encuentro casual. En este caso. La alternativa que corresponde es la C. Se produce un diálogo. En este caso. El acto de habla que corresponde a esta afirmación es el “asertivo”.a la posibilidad de fumar en ese recinto. Se debe recordar que los datos paralingüísticos se relacionan con cualidades de la voz. la expresión Estoy seguro enfatiza el grado de certeza del emisor. dominándose) se evidencia a través de la entonación de su voz. una intención determinada la que puede provocar en el destinatario ciertos efectos. la alternativa D es la correcta. En términos más precisos. a su vez. El volumen de la voz es un dato paralingüístico. se trata de lenguaje no verbal kinésico. En la situación enunciada el lenguaje que se utiliza es el no verbal. Recordemos que en un diálogo pueden intervenir dos o más interlocutores. para que el receptor cierre una ventana). una respuesta. Corresponden a lenguaje no verbal kinésico: el desprecio con la mirada y el asentir con la cabeza. pues se trata de un intercambio comunicacional entre dos personas.

de un trabajo o de un artículo para una revista de divulgación. además. 13 . un encuentro especializado. pero no expertos en la materia. 2. cono conocimientos. si el texto es oral o se podría tratar de una publicación científica. Gran Enciclopedia del mundo. (fragmento) ¿Hacia qué tipo de receptor está dirigido el texto?. “Las capas vegetales fueron transformándose gradualmente en carbón debido al calor de la tierra. Eileen McEntee. etc. Con respecto al grado de conocimiento del emisor. Texto modificado 1. Preuniversitarios (El texto modificado anterior es sólo una muestra. la situación comunicativa debe ser formal y debe implicar un receptor con cierto grado de conocimiento. a la descomposición y a la presión de masas de materia estratificada en proceso de acumulación”. 3. Texto modificado: “ Todo lo vegetal fue cambiando y se convirtió en carbón. ¿qué puedes decir acerca del grado de conocimiento que evidencia el emisor? El texto se dirige a un receptor especializado o que tiene ciertos antecedentes sobre el tema. si el texto es escrito. Ausencia de tecnicismos. 3. Indica las diferencias entre el texto original y el texto modificado desde el punto de vista de la situación en que se enuncia. Por lo tanto.). Léxico impreciso. sea escrito u oral? Dados los antecedentes expuestos. etc. etológico. • PÁGINA 57 Modifica el siguiente texto. No necesariamente debe ser igual al que tú produjiste. Esto pasó por el calor de la tierra. porque todo se pudrió (se echó a perder) y. Los orificios que comunican los senos maxilares y frontales con la nariz son sumamente pequeños. 2. Francisco Biscoa (dir). Cuando el buceador se sumerge dentro del agua.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 56 Actividades “Los problemas de aerosinusitis son semejantes a los otológicos en cuanto a que el mecanismo que los produce en los senos nasales es semejante al que los produce en los oídos. etc. Registro coloquial.). Ello se comprueba con la presencia de metalenguaje o tecnicismos (aerosinusitis. éste revela dominio sobre el tema: expone con seguridad y utiliza tecnicismos. Léxico preciso (tecnicismos). Comunicación. Registro formal. la materia acumulada empujó hacia las capas vegetales”. ¿Cuál será la situación comunicativa más adecuada para este tipo de texto. rápidamente se producen presiones negativas en estas áreas anatómicas”. el nivel de habla y los recursos verbales. Diferencias entre texto original y texto modificado Cpech Texto original 1. de manera que esté dirigido a jóvenes igual que tú. Se demuestra falta de experiencia en el tema. podría ser un congreso. Se demuestra experticia en el tema.

Definición por etimología. definición por generalización y diferencia específica. Tipo de descripción: De ambientes (pictórica). Adolfo Couve. y de logo. c) “Alimentarse no significa saciar el hambre sino tener una dieta equilibrada”. d) “Acera proviene del término latino ‘faciaria’. “El día que llegó Barrabás era Jueves Santo. Angelino. la espada del territorio chileno se entierra en las aguas del sur. Después. Tipo de descripción: Descripción subjetiva. “Clavada en el costado sudoccidental de América del Sur. Con respecto a si se trata de descripción o caracterización. cubierto de sus propios excrementos y orines. hasta donde su larga y afilada hoja penetra con toda la gama posible de climas y paisajes”. Definición por negación. b) “Teólogo. del latín theologus y éste del griego teo. ‘estudio’. a orilla de la calle. Este vocablo se empleaba para denominar a la fila de casas que había en cada uno de los lados de la calle y que mostraban la cara externa de la construcción. utilizada para el tránsito de peatones”. con una mirada extraviada de preso miserable e indefenso. Venía en una jaula indigna. de ‘facies’. Definición por uso o función. Acera en la actualidad se emplea para denominar la vía angosta. que significaba cara. pero ya se adivinaba – por el porte real de su cabeza y el tamaño de su esqueleto. Preuniversitarios 2. el contexto no permite determinarlo. La casa de los espíritus. Definición por etimología (primera parte). Isabel Allende.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 59 Actividades Identifica el tipo de definición empleada en los siguientes ejemplos: a) “El telescopio es un instrumento que permite ver agrandada una imagen de un objeto lejano”. Pasa al español antiguo como ‘facera’ y luego como ‘hacera’. Y los hombres que las habitan son silenciosos a causa de las habladurías del mar”. Cpech 14 . Persona que profesa la teología o tiene en esta ciencia especiales conocimientos”. • PÁGINA 61 Actividades Determina el tipo de descripción presente en los siguientes fragmentos: 1. ‘dios’.el gigante legendario que llegó a ser”. “Las ciudades crecidas al borde del océano se han hecho indiferentes a tal inmensidad.

El Chile neoliberal y el movimiento de trabajadores: buscando salidas. Con Buchi. ya estaba firmado el consenso de Washington. imposible de cálculos. generoso de amores.en que no sólo se profundizan las reformas. gira en torno a la Almería donde se filmaban los spaghetti westerns en los años sesenta. El día de la bestia (1995). Rafael Agacino (adaptación) Tipo de descripción: Cronográfica (de épocas). Pero como De la Iglesia es además un hombre de la generación fílmicamente ilustrada. confuso de palabras. 4. Julio Cortázar. del modelo neoliberal”. que Luis García Berlanga encarnó en el cine como ningún otro. comienza la segunda etapa de la contrarrevolución neoliberal. “En Inglaterra de 1978 y en Estados Unidos de 1980. Es su apropiación de un humor negro ilimitado. podemos afirmar. amarillo de tez. “ Por mi parte. tierno de manos. largo de piernas. Perdita – Durango (1997).capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Muertos de risa (1999). La Comunidad Álex de la Iglesia es dueño de una de las imaginaciones más retorcidas que registra el cine moderno: Acción mutante (1992) es la historia de una insurrección de feos contra un planeta de gente apuesta. creciente de abdomen. esta película toma en Cpech Preuniversitarios 15 . soy o creo ser duro de nariz. en perpetuo coqueteo con el esperpento al estilo de Goya. escaso de pelos en la cabeza. Es también una fase de consolidación objetiva – los planes de ajuste estructural impulsados por el Banco Mundial – del modelo económico. social e institucional del país.. Se trata de la fase – la del período 1985-1985 hasta 1990. es el heredero de una tradición vernacular de España. Como el ave fénix y de la mano del heterodoxo Buche. y un viento fresco le chicoteaba los pantalones. tal como se ejemplifica en el primer párrafo (expresiones en cursiva). Pablo Neruda. “La moto ronroneaba entre sus piernas. La noche boca arriba. 800 balas (2002). inoxidable de corazón . la de un romance entre amantes satánicos. Tipo de descripción: De ambientes (cinematográfica). el blanco) y la serie de comercios con brillantes vitrinas de la calle central”. la de un cura obsesionado por el nacimiento del Anticristo en una Navidad de Madrid.. la más reciente. la de dos cómicos que se odian hasta el asesinato. acuerdo que fijaba una línea explícitamente neoliberal para el tercer mundo. Tipo de descripción: Retrato. sino que éstas se extienden a nuevas esferas de la vida económica. desde el 1984-1985 el ‘neoliberalismo blanco’ se recompone y recupera su rol en el bloque de poder.” Autorretrato. Dejó pasar los ministerios (el rosa. una configuración típica de Berlanga. ancho de suelas. En La comunidad hay un protagonista colectivo y un agente propiciatorio. lento de andar. 5. • PÁGINA 63 Subraya las marcas de subjetividad en este comentario. mínimo de ojos.

De la Iglesia es uno de los grandes cineastas contemporáneos: un moralista que despliega su sarcasmo trabajando con los materiales innobles de la cultura. ni de buena voluntad. que toma la representación de las carencias y codicias de “la comunidad”. 3. no tiene cabida ni un solo asomo de sentimentalismo. un joven demasiado crecido para seguir jugando a Darth Vader (Eduardo Antuña). ni menos de generosidad. 1. La situación es tan tenebrosa como hilarante: en el quinto piso del número 14 de la Carrera de San Jerónimo ha muerto y se pudre Rogelio Cifuentes. E D C C C • Señala el tipo de párrafo y el tipo de organización de los siguientes textos. un cubano traidor que juega de seductor (Roberto Perdomo). donde se dan cita bajas pasiones e intereses encontrados: dado que el móvil común es la rapacería. una veterana –solitaria y violenta (Terele Pavez). Cpech 3. Sin saber nada de ello aparece Julia García (Carmen Maura). El repertorio de vecinos es sutilmente monstruoso: el dueño de un videoclub sobreerotizado (Sancho Gracia).consecuencia Tipo de párrafo: Sintetizante Organización: Enumeración descriptiva 2. una agente inmobiliaria que debe lograr que se alquile el departamento del piso inferior al muerto. 5. de la sociedad y del alma. lo que hace que la violencia sangrienta que campea en la segunda mitad sea una consecuencia necesaria y no una arbitrariedad del humor negro. desde la secuencia de créditos hasta el uso dramático de los monumentos públicos. Es una película sin concesiones sobre el lado oscuro de la condición comunitaria. pasando por la fiesta más siniestra que se recuerde desde la de Tuyo es mi corazón. • PÁGINAS 67 - 69 Actividades • ¿Cuál es el modelo de organización del discurso expositivo que predomina en cada texto? Responde señalando la opción que contenga la respuesta correcta.Solucionario Lenguaje y Comunicación forma creativa muchos de los tropos visuales de Alfred Hitchcock. Revista El Sábado de El Mercurio. 1. 2. Como Berlanga. 16 . dueño de un secreto que los habitantes de los demás pisos anhelan. De la Iglesia trata a su grupo protagónico como una sociedad a escala. Ascanio Cavallo. Preuniversitarios Tipo de párrafo: Paralelo Organización: Secuencia temporal Tipo de párrafo: Analizante Organización: Causa . y un conserje de apariencia atildada (Emilio Gutiérrez Caba). 4.

seres. entidades. es decir. Organización: D) Secuencia temporal Estructura : D) Todas • PÁGINAS 70 - 73 Ejercicios P. 2 C Interpretar 3 A Analizar-interpretar 4 E Identificar 5 B Identificar 6 E Identificar Cpech 7 B Comprender-analizar Preuniversitarios 17 . Cuando la descripción se refiera a personas. es un texto expositivo. en el desarrollo. una nariz prominente . Si se describe tanto física como psicológicamente a una persona se denomina retrato. Las respuestas del entrevistado corresponden al desarrollo de este tipo de texto. El propósito del emisor es informar. pues lo que prima en él es la entrega de información.C. Las demás oraciones que conforman el párrafo desarrollan esta idea. el texto es una explicación sobre la estructura del aparato fonatorio. En este ejercicio la idea principal corresponde a la pregunta y todas las demás oraciones a ideas secundarias. lo que se debe hacer. Sobre la base de esta pregunta. Tipo de párrafo: A) Analizante ( salvo el primer párrafo que es sintetizante). pues el poema describe.U. La entrevista corresponde a un género periodístico de información y es. Éste puede ser laudatorio si se idealiza y destacan los rasgos positivos o satírico. si se exageran los rasgos negativos. a través del diálogo entre el periodista y el entrevistado que se logra recopilar los datos requeridos. En este caso. con ironía y en tono burlesco.D. personajes. En este caso. justamente. se exponen las ideas del texto. Considerando que su propósito comunicativo básico es la entrega de información. A partir de la pregunta “¿Qué hacer para evitar los celos de sus hijos ante el nacimiento de un hermano?” se introduce el tema. se hablará de caracterización.). Explica cómo se debe actuar frente a la situación descrita. la alternativa E es la correcta. tipo de organización y estructura I. Se debe recordar que en el párrafo “analizante” la idea principal se encuentra al comienzo.S. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Comprender-analizar Defensa Este texto es de carácter expositivo. La pregunta inicial corresponde al planteamiento del problema: “¿Qué se debe hacer para…? Luego.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • Lee el siguiente texto y analízalo según lo estudiado (tipos de párrafo. Marca la alternativa correcta. se expone la solución.

pues se entrega información acerca de la preparación de la “salsa blanca marinera”. ya que el hablante se compromete a realizar una acción. la alternativa E es la correcta. El texto corresponde a un texto de tipo expositivo.Solucionario Lenguaje y Comunicación 8 E Comprender-analizar El texto expositivo tiene como objetivo fundamental entregar información. Por lo tanto. debido a que el texto argumentativo siempre plantea una tesis. la alternativa C es la correcta. la alternativa E es la única que no corresponde. El tipo de organización que apela a la secuencialidad de la información que se entrega es. por lo que la función del lenguaje predominante en textos de este tipo es la referencial. De los ejemplos dados en las alternativas. se define un instrumento o maquinaria por su uso o función. la alternativa B es la correcta. Corresponde a un elemento kinésico específico: un gesto. el enunciado III (“Mañana será un mejor día”) corresponde a un acto de habla asertivo. pero lenguaje no verbal. Guiñar es cerrar un ojo momentáneamente. en ocasiones se procede a detallar cómo son las cosas. puesto que el hablante afirma algo. el de secuencia temporal. 9 E Identificar 10 A Comprender-analizar 11 C Identificar 12 B Identificar 13 D Identificar 14 B Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 15 D Identificar 18 . se recurre a la descripción. la información se expone como la serie de pasos de un proceso. el único que corresponde a un deíctico de tiempo es el adverbio de tiempo “hoy” que señala tiempo presente. El enunciado II (“Juro que vendré”) corresponde a un acto de habla compromisorio. Entre las formas más recurrentes de organización de la información dentro del discurso expositivo está la de causa-efecto. es decir. el enunciado I ( “Me duele verte así”) corresponde a un acto de habla expresivo. se explica para lo que sirve. De acuerdo con lo anterior. En este caso. Si se tiene en cuenta que esta acción tiene una intención comunicativa. En otras palabras. Los demás corresponden a deícticos de persona y de espacio. Se utilizan expresiones objetivas para que no haya doble interpretación o ambigüedad. Otra característica es que el emisor posee un mayor grado de conocimiento sobre el tema. pues el hablante manifiesta un estado emocional respecto de lo que habla. Al decir que la “perforadora” es una máquina para hacer perforaciones. justamente. En cambio. Por último. En consecuencia. En el ejercicio. se enuncian las características de alguien o de algo. se debe considerar lenguaje. Cuando se explica algo.

La conclusión: Consigue el crédito Superhipoteca del Banco Santander. Las premisas: Los créditos son necesarios. Le rogamos no fumar: Argumentación implícita. vacaciones. 1. auto. 5. 6. piscina. Se ruega no fumar. Prohibido fumar: Argumentación implícita. muebles. hay niños: Argumentación explícita. Por razones de salud. Los argumentos: Financia casa.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 77 Actividades Lee los siguientes enunciados y escribe “argumentación explícita” o “argumentación implícita” según corresponda. Incitación a la acción: Pídela al 600 20 30 300 Cpech Preuniversitarios 19 . 4. el mejor crédito financia más necesidades de la gente (habitacionales. los créditos ayudan a financiar los proyectos en el presente. de consumo. 3. etc. 2. 3. Se prohíbe fumar: Argumentación implícita. 4.). Tesis propuesta: El crédito Superhipoteca de Banco Santander es el más conveniente. 5. • PÁGINA 84 Ejercicio: Observa el siguiente anuncio publicitario e intenta determinar los cinco puntos antes explicados. se ruega no fumar: Argumentación explícita. 2. Fumar produce cáncer: Argumentación explícita. 1.

Si consideramos las ideas expresadas en el fragmento. Hemos afirmado que una cita. 1 A Comprender-analizar 2 C Identificar 3 C Comprender-analizar 4 C Analizar. Por lo tanto. se pregunta por esta relación según el texto. de cambiar la Constitución del Estado o su forma de gobierno) y su respectiva consecuencia (sufrirán la pena de muerte). el emisor plantea que él gruñe cuando está contento. por lo que no puede identificarse con ninguno específico. considerándose como el receptor de su mensaje. Esta proposición se denomina tesis. Justamente se refiere a la definición de tesis. con lo que el texto es expositito. la relación entre gruñir y estar contento es de oposición. pierdo mi libertad. En nuestra realidad.S. La intención del emisor del texto es exponer una serie de hechos acerca de Pedro Calderón de la Barca. que es la causa o antecedente. con lo que gruñir es un efecto (consecuente) de estar contento. D y E se refieren a intercambios comunicativos. aun cuando puede que el receptor no la comparta. por lo que emisor y receptor están presentes. la opción correcta es A.analizar 10 B Identificar 20 . Estas dos características bastan para calificar el texto como argumentativo. los hechos se exponen en una secuencia ordenada temporalmente (nacimiento – estudios – labor poética).sintetizar 5 A Identificar 6 7 A A Comprender. su finalidad no es convencer al receptor de una tesis (función apelativa). Corresponde a la idea o proposición que el emisor defiende. Un soliloquio es un discurso en el cual el hablante habla consigo mismo. Como ya dijimos. La garantía es el vínculo que une la base con la tesis y la base corresponde a una creencia compartida. gasto mucho dinero). sino que pretende informar (función referencial). pero no lo hacen cuando están contentos. los animales gruñen cuando se enojan o asustan. pues se trata de una opinión que no se fundamenta. Se plantea una tesis (He decidido dejar de beber) y se entregan argumentos para apoyarla (estoy comprometiendo mi salud. La alternativa C señala el término genérico para cualquier tipo de texto. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto se plantea una tesis (el analfabetismo femenino sigue constituyendo un grave obstáculo para el desarrollo nacional y personal ) y se aportan argumentos para defenderla. el dato estadístico aludido sirve para confirmar la opinión del emisor sobre el analfabetismo femenino. En el texto se plantea una causa (los que se alzaren a mano armada contra el Gobierno legalmente constituido con el objeto de promover la guerra civil. un ejemplo o una información estadística pueden constituir respaldos.U. El comentario no tiene carácter argumentativo. El argumento corresponde a la fundamentación de la tesis. Las opciones A.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 90 Ejercicios P. En el caso del texto. Sin embargo.analizar Identificar 8 A Comprender-analizar Cpech Preuniversitarios 9 B Comprender. En efecto. Por lo tanto.

En este tercer tomo. poco menos que un genio. su justa y exagerada fama de ratero e irrespetuoso capitalista. le brillan los ojos. en que ha retumbado y resonado gracias a que la televisión y los diarios se han dedicado a ventilar con fuerza las intimidades de tanta gente. sino que un anónimo dibujante de nombre Carl Barks que tenía que firmar como Walt Disney. lógicamente. dedicado al siglo XX. pero no por eso menos valiosas. con rasgos más homogéneos y que se centra en la historia política de la sociedad chilena a partir de la década del ‘70. (Puedes haber elegido otros conectores explicativos y adversativos. Revista Cultura. y permaneció en esta ignorancia gracias a que la astuta editorial jamás le informó nada de modo de seguir manteniendo su exigua paga. aparece el tercer volumen de la Historia de la Vida Privada en Chile. es decir. los editores reunieron 13 trabajos. Cuesta creer que un héroe de historietas o series animadas de los tiempos de nuestros padres haya sido anciano. Intenta utilizar distintos nexos. y la también triste historia del fútbol chileno. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). o sea . pese a abordar distintos períodos y realidades. Una. Obviando. Los 13 capítulos podrán englobarse en dos unidades temáticas. misógino. Pedro Peirano (adaptación). Este granjero semisordo vivía tan aislado que nunca vio ni supo de niño alguno que leyera sus historietas. se le ilumina el rostro entero a la sola mención de un pato. o bien. Cpech Preuniversitarios 21 . miserable y ruin. investigaciones y estudios que abordan aspectos tan diversos como la triste realidad de los partos de madres pobres. Intenta utilizar distintos nexos. ponen de manifiesto el conflicto social de los grupos populares. No Walt Disney o un afamado colaborador suyo. ya sea por tradición. el texto poco y nada tiene que ver con la revelación de secretos escabrosos del pasado chileno. algo vaga que queda entre la presión de lo público y el refugio de lo íntimo. tío Rico era sensacional y su creador. aunque no siempre con el mismo tino. según corresponda. según corresponda. Sin embargo.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 105 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores copulativos y disyuntivos. En un año en que la frase “vida privada” ha sonado más que nunca. antes bien se relaciona más con la reconstrucción de esa zona imprecisa y variable. ya sea por opción personal. diario La Tercera. Y otra unidad que es menos diversa. septiembre de 2007. (Puedes haber elegido otros conectores copulativos y disyuntivos. esto es. Además es difícil quedar indiferente cuando a un hombre. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). De Rico Mc Pato. a saber. formada por los ensayos que. • PÁGINA 106 Actividades Completa el siguiente fragmento con conectores explicativos y adversativos.

ante alguien desconocido reaccionamos mal. esta artista se atrevió a pasar al otro arte contenido en los volúmenes infantiles –la escritura. septiembre de 2007 (adaptación). Conocida por sus dibujos para Papelucho y por su peculiar estilo. según corresponda. Por consiguiente. Intenta utilizar distintos nexos. Revista Cultura. algo inservible. Por lo tanto. además de La otra orilla. el lector sabe que no siempre encontrará respuestas valiosas en él. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). Un prólogo casi siempre toma del brazo al lector y lo arrincona para que su lectura no se vaya a disparar en imaginación. todos ellos elogiados a causa de su lenguaje simple y directo. un hombre original. En la triste mayoría de los casos -dice Borges. (Puedes haber elegido otros conectores consecutivos.y hoy es autora de varios textos premiados como El club de los diferentes y Juan Pena. Intenta utilizar distintos nexos.un prólogo abunda en hipérboles irresponsables. Tras esperar varios años. por lo que es un hecho que lo limita y circunda. • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos consecutivos. Cpech 22 Preuniversitarios . diario La Tercera. muchas veces. de ahí que. puesto que debió superar dificultades. Marta Carrasco es ante todo una notable dibujante de libros infantiles. (Puedes haber elegido otros conectores causales. un prólogo es definitivamente. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). no se lee. Sin embargo. Un prólogo es ante todo algo completamente prescindible. ya que el temor nos hace olvidar nuestros puntos de encuentro más que de diferencia. En su último libro narra el nacimiento de una amistad que recuerda que en el fondo nos parecemos más de lo que nos diferenciamos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 107 Actividades: Completa el siguiente fragmento con nexos causales.

Consideraron nuestra condición. Sin embargo. esta instalación consideró un plazo mayor al de la anterior. nos comunicaremos con los ganadores a fin de hacerles entrega de su premio. como por los profesores guías. finalmente. Para ganar el concurso. El problema radica en que el fondo de arte comunitario no absorbe más que una parte de los gastos generados y el resto es financiado tanto por los alumnos participantes. según corresponda. Así. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). por más que la mayoría lo solicitara. se planteó que si elegíamos ese programa de viaje. hecho que se tradujo en el aumento de los costos. (Puedes haber elegido otros conectores condicionales y concesivos. era fundamental mantener en pie la decisión de viajar en grupo. Cpech Preuniversitarios 23 . Puedes presentar tus trabajos. Claro. • PÁGINA 109 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores finales y temporales. directamente. siempre y cuando el viaje se extienda una noche más en la ciudad que hemos seleccionado. en relación con el tiempo demandado. Entonces. tomamos la decisión: aceptamos su propuesta. (Puedes haber elegido otros conectores comparativos. Intenta utilizar distintos nexos. aunque esto significara alterar el itinerario original.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 108 Actividades: Completa el siguiente fragmento con conectores condicionales y concesivos. Intenta utilizar distintos nexos. (Puedes haber elegido otros conectores finales y temporales. no podríamos luego cambiar la decisión. El proyecto resultó tal como lo habíamos diseñado. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). así también se utilizan más recursos. Después de publicada la lista de preseleccionados. pues así como se utiliza mayor tiempo. según corresponda. en las oficinas de la agencia o en nuestro sitio web. siempre que la oferta recibida se adecuara a las expectativas del grupo. • PÁGINA 110 Actividades: Completa el siguiente fragmento con distintos nexos comparativos. pensamos que aun cuando constituía una restricción en la búsqueda de la mejor opción. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). podrás obtener tu clave secreta para que puedas consultar día a día el grado de avance del concurso. En la reunión. debes inscribirte antes del 30 de este mes. Después de completarse el proceso de eliminación. Recuerda que solo tienes plazo hasta antes del 30 de este mes para que participes.

1993.-. que nace como un deseo de expresar simultáneamente el mundo de la conciencia y el de la inconsciencia. se lleva a cabo. ante millares de personas que quedaron maravilladas con las dotes histriónicas del novelista quien no sólo era el más leído. editorial Santillana. los cuales le hicieron ganar en los últimos 17 años más dinero que todos los libros y artículos publicados en toda su vida. sino el más querido de Inglaterra. la depuración con estilo y la expresión metafórica. hay una graciosa anécdota que es contada por su hija Mamie: un día espiaba cómo escribía su padre quien. la poesía modernista se abre ante una serie de tendencias literarias –Simbolismo. el cual es el teatro más grande de Nueva York. por supuesto. Las entradas más caras constaban dos dólares. Se respiran aires pro libertad. Entre 1800 y 1830. Las colas empezaron a formarse la noche anterior ante las boleterías del teatro Steinway Hall. Al respecto. Esta figura.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 113 Actividades: Completa el siguiente fragmento con la preposición adecuada. Se había presentado por primera vez en diciembre de 1853 en el Town Hall de Birmingham. etc. entre los impulsos y motivaciones del momento. Advirtió de pronto que. se destacaba por su falta de miedo al ridículo y la vergüenza. pero no se trata de un resumen sobre todos estos movimientos. cuyo talento era ya noticia. la poesía ofrecerá un panorama muy amplio. se aislaba del mundo. y al atardecer. El poeta busca desechar todo control sobre la razón para abrirse hacia otros niveles de la realidad. el proceso de independencia política. en Latinoamérica. hacía muecas. • PÁGINA 117 Completa el siguiente fragmento con el pronombre relativo que corresponda. En la presentación. los que le servirían para resistir el frío del invierno neoyorkino. manifestar estados del alma. que había conseguido hacer sentir a pobres y a ricos. En la poesía del siglo XX. Mucha gente había llevado mantas y colchones. II medio. a la vez que hacía correr la pluma sobre el papel. siempre que la forma de expresión esté bajo los principios de la elegancia. Naturalismo. Charles Dickens. a viejos y jóvenes. aires contra cualquier forma de opresión y en este sentido. Preuniversitarios Cpech 24 . Era el 28 de diciembre de 1867 y esa noche por primera vez se presentaba en esa ciudad Charles Dickens. exaltar hechos de la historia. a hombres y mujeres. (En algunos ejercicios. sino una vocación histriónica. hecho por el cual las localidades se agotaron. los revendedores remataban los boletos cuyo precio no bajaba de los 26 y 28 dólares. encontramos la lírica superrealista. Parnasianismo. Más adelante. quien llevaba ya 14 años ejerciendo de contador de sus propias historias ante el público. la que de una u otra forma buscó una salida. en el Romanticismo. celoso de su oficio. la poesía hispanoamericana se transforma en el mejor vehículo de expresión de los pueblos libres. mimando lo que había escrito. sino que los permite en su pluralidad. Por su parte. Pero la razón profunda de su ingreso a la escena no era la necesidad de nuevos ingresos. Sus presentaciones públicas le dieron excelentes ingresos. gestos y mascullaba frases entre dientes. Lengua y Literatura. era considerada el mejor amigo de la familia. leería episodios de sus novelas más famosas. Esta debe ser complementada con la independencia intelectual. pero lo importante es que se mantenga la cohesión entre los enunciados). puedes haber elegido otros pronombres relativos. pues es el género literario que mejor se presta para expresar sentimientos.

. están en la periferia de la ciudad.. a) casi b) entonces c) luego durante no obstante entonces Defensa: El enunciado plantea una secuencia de hechos ordenados en forma temporal : en primer lugar se apagan las luces y después comienza la proyección............ Marcaremos con negrita la alternativa correcta............ la segunda trilogía de la Guerra de las Galaxias........ como. que tiene carácter comparativo y copulativo. en la civilización hasta ahora conocida........ según los pronósticos científicos............. ... el nexo entonces también remite a un tiempo.. ....................... Por último...... así. se pueden contemplar a diario en el Museo del Louvre... el boom económico no había llegado.... a) más b) menos c) antes porque donde hoy Defensa: En el enunciado se plantea una comparación entre Chile y Francia respecto de cuánto se conocen los telares de Violeta Parra.. Se necesita.. a) mas b) tanto c) tanto que también como Defensa: Según el enunciado.... el adverbio relativo adonde cumple la función de indicar el lugar al que no ha llegado el boom económico...... una destrucción en la naturaleza ... entonces. 1.... se refiere al momento en que se estrena la segunda trilogía..... completa el espacio con el conector más adecuado... conocidos en Chile que en Francia............... el adverbio relativo donde sirve para ubicar espacialmente el lugar en el cual existe el Museo del Louvre............. Por último..... Los telares de Violeta Parra son .. El conector más adecuado es tanto ...... comenzó la proyección: se estrenaba ......... Si son marginales.. un adverbio temporal como luego. la destrucción afectará a la naturaleza y a la civilización..... Específicamente.... . De la misma manera... La comparación es favorable para Francia..... 2.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 118 y 119 Actividades: De acuerdo con lo que has estudiado en esta sección... Se precisa................... 25 .. el nexo comparativo menos. ... producirá .. 3.... pues allí se exponen permanentemente en el Louvre....... la ciudad abundaban los barrios marginales........... 4.... La caída del meteorito... Se apagaron las luces.... a) b) c) En Si en Alrededor de mientras no obstante adonde Cpech Preuniversitarios Defensa: En el enunciado se plantea que a un solo lugar no ha llegado la bonanza económica: a los barrios marginales.... por lo que el nexo alrededor de es el más adecuado para ubicarlos espacialmente.

........... Sin embargo.. Para aludir al exterior se debe utilizar el adverbio afuera. El vendedor quería convencerme .... a) alrededor b) delante ahora c) enfrente antes mañana hoy ayer ayer Defensa: En el enunciado se plantea la siguiente situación: el emisor se encuentra con una mujer y la observa con detención..... Parecía que el tiempo retrocediera y . Por lo tanto.......... decía que no tenía defectos........................ 7... Justo ......... ..... el emisor plantea que el vendedor quería venderle un aparato defectuoso. 6......... aun cuando se daba cuenta de los desperfectos...Solucionario Lenguaje y Comunicación 5... la semana valdiviana.. Ambas expresiones son adecuadas semánticamente y connotan la molestia de emisor..... que afirme que el hoy es como el ayer..... es más lógico que se encuentre enfrente de ella...... ......... más atractiva que nunca. se usa la expresión a sabiendas........... mientras que es lógico usar el adverbio dentro para señalar el espacio interior....... de que el aparato no estaba defectuoso.... sus habitantes festejan en grande el aniversario de la ciudad........... a) a sabiendas b) a toda costa c) a toda costa a toda costa sino a sabiendas Defensa: En el enunciado.. llovía a cántaros y el viento soplaba reciamente sobre la ventana............................. .... Para que pueda ser así......... la preposición temporal durante es la más adecuada.... Cpech 26 . ............. a) Durante b) Antes de c) Para Preuniversitarios todos algunos también Defensa: El enunciado se refiere a un acontecimiento que sucede en el transcurso de una semana......... Para expresar la insistencia del vendedor. entonces.. de que era una porquería................. nosotros retozábamos sobre la alfombra al calor de la chimenea y de nuestra pasión...................... Fruto de su impresión.. ....... Confirmamos esta apreciación al confirmar que la palabra todos completa coherentemente el enunciado. fuera como ....... se utiliza la expresión a toda costa y para evidenciar que el vendedor estaba en conocimiento de los desperfectos..... de mí estaba ella..... 8....... a) Allá b) Afuera c) Enfrente cerca dentro junto a Defensa: En el enunciado se distinguen claramente dos espacios: el exterior y el interior... el emisor cree que el tiempo retrocede y compara el presente con el pasado: es lógico.......

.. el presente)..... a) exageradamente b) demasiado c) muy sí cuando ya Defensa: En el enunciado se plantean dos objeciones al vestido: es demasiado atrevido y está fuera de moda. Tu vestido es .... 10....... .... que solamente aparece en la alternativa C. de acuerdo con las alternativas..... el surrealismo..... a) rápido b) rápidamente c) ligero temprano tarde tarde Defensa: El conector pero establece una relación de oposición......... Charlaron sobre la vida ...... enfatiza la seguridad del emisor con respecto a lo que plantea................................... ...... se privilegia la visión de mundo por sobre su carácter artístico.. La opción correcta...... pero toda la poesía la interrumpió la llegada del profesor.. pero la segunda oración sólo se puede unir mediante el adverbio ya que se refiere al tiempo en que no se usa (es decir..................... Se relata una situación amorosa.. Este acto no puede ser ni despectivo ni irónico........ Sin embargo..... depende del último conector: es lógico que si charlaron largamente se despidan al anochecer y no al instante.......... Mientras se excluye porque se produce una incoherencia si se usa... la alternativa correcta es B. pero llegar tarde. 11.......... el adverbio furtivamente ( a escondidas) es coherente con el contexto...... la travesía en el Titanic................. además... Ellos iban ... entonces. no se usa. Después.... Se conocieron .... demasiado y muy). a) despreciativamente b) furtivamente c) irónicamente Defensa: El adverbio adecuado para unir las expresiones del enunciado debe considerar las ideas expuestas. Los dos jóvenes se miraban .... En el contexto... Por su parte.....capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9. La alternativa C (ligero – tarde) se descarta. a) durante b) mientras c) durante largamente latamente extensamente anochecer rato instante Defensa: Las expresiones de la primera oración se unen con un conector temporal como durante................. porque ligero no es un adverbio como se requiere según el contexto............ a caminar con rapidez.......... 12. Al .. un movimiento literario y artístico. pero llegaron ..... esta relación se refiere... la primera oración se podría conectar con cualquiera de los tres adverbios propuestos (exageradamente... y para mantener la coherencia....... El modalizador efectivamente. se podrían utilizar los adverbios largamente o extensamente.... por último...... ..... atrevido......... a) Así mismo b) Simultáneamente c) Efectivamente primeramente además de más que Cpech Preuniversitarios 27 Defensa: En el enunciado se plantea que el surrealismo es un movimiento cultural y una forma de ver la realidad......... . se despidieron y fueron a dormir.... en la cual dos jóvenes se miran....... Por lo tanto. Por lo tanto se requiere utilizar un nexo comparativo como más que.... es una forma de ver la realidad... 13.... De acuerdo con esto.. a la reunión.. ..........

los nexos de la alternativa E son los más adecuados. De esta manera. por lo que los nexos: “aunque” y “a pesar de que” son adecuados. 1 B Analizarinterpretar 2 E Analizarinterpretar 3 E Analizarinterpretar 4 C Analizarinterpretar 5 C Analizarinterpretar 6 B Analizarinterpretar 7 B Analizarinterpretar 8 Preuniversitarios E Analizarinterpretar Cpech 28 . Por ello.S. se explicita la razón. es decir. se explicita el modo. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa La relación que se establece entre los dos enunciados es de concesión.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 120 – 123 Ejercicios tipo P. como los que aparecen en las opciones B. Considerando lo anterior. los nexos que sirven para esto son: “debido a esto”. Por lo tanto. Para indicar estos dos sentidos. De acuerdo con el enunciado. En este caso. Por otra parte. Contrariamente a lo que pudiera pensarse. debemos considerar que –según el enunciado. por lo que se trata de la alternativa correcta. El primer enunciado indica que una persona realiza varios trabajos a la vez. por ende. se indica que se producen más lesiones en las prácticas de fútbol. Sin embargo. pero además.U. se debe utilizar la expresión concesiva sin que por ello. es decir. se precisa un nexo que aporte este significado. El único conector que indica esta oposición se encuentra en la alternativa E (sin embargo). dos son los factores que han generado nuevas alternativas económicas. La relación que se establece entre los enunciados es de modalidad. simultáneamente. esta simultaneidad no implicaba menor eficacia en su labor. pero especificando consecución. por tanto. el nexo “después” es el más exacto. “pues” y “ya que”. el nexo más adecuado al contexto es “como”. La relación que se establece en la segunda parte de los enunciados es de temporalidad. se excluye la alternativa C. En el enunciado se expresa la idea de que la organización social se fundamenta gracias a ciertas bases. el nexo que cumple con esos dos requisitos es el “ya que sólo así”. Para desmentir esta creencia. Se confirma así que la opción correcta es B. por lo que se requiere un nexo de significado copulativo. En el enunciado se plantea una idea que se opone a una creencia generalizada: las artes marciales son peligrosas. La relación que se establece en estos enunciados es de causalidad. pero lo que da la clave para determinar cuál es la alternativa correcta es el segundo nexo. Por lo tanto. Para discriminar cuál de las opciones restantes es la correcta.las bases que sustentan la organización social tienen cierta finalidad. establecemos que la alternativa correcta es B. los derechos y obligaciones recíprocos son una consecuencia del concepto de nacionalidad. Dicha idea se expresa mejor con una preposición que indique lugar. C y E. La relación que se entabla en la primera parte de los enunciados que se unen es de causalidad. por lo que corresponde utilizar el nexo “y”. la relación que se establece entre los elementos es de suma. Estos factores se suman. se advierte que el único término que mantiene la cohesión es la palabra algunas. por lo tanto. al insertar el primer nexo del enunciado. como en o sobre.

pues indica finalidad (para) y se refiere al término fines (los). de la opción C. esta aseveración se fundamenta. Se advierte que esta exclusión se combina con a adición de un elemento: el ejercicio.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 9 C Analizarinterpretar En la primera parte del enunciado se define el término dislexia como una incapacidad para adoptar un solo punto de vista con respecto a todas las palabras. de acuerdo con el contexto. como por lo cual (alternativa A) o pues (alternativa E). La relación entre la afirmación y su fundamento es causal. En el enunciado se plantean diversas ideas: un hombre rico y poderoso genera interés en trabajar para él. se precisa indicar la idea de que este medio (la virtud) es un instrumento a través del cual el hombre se perfecciona. En la primera parte del enunciado se plantea la certeza sobre la importancia de un tema: la óptima nutrición. Por otra parte. Esta última relación no respeta la coherencia del enunciado. que completa coherentemente el enunciado. Esta noción se señala con la preposición por. Luego se restringe esta sinonimia. Estas dos ideas son expresadas por los conectores excluyentes no sólo y sino y por el nexo copulativo también. A continuación. En la primera parte del enunciado se debe insertar un nexo que se refiera a la palabra medio. Por lo tanto. En el enunciado se plantea que ciertos términos se ocupan como sinónimos. Este interés se ve limitado por el carácter del hombre. Sin embargo. El único nexo adecuado para señalar esta restricción es pero (opción E). la opción correcta es C. Se trata del pronombre relativo el cual. De esta manera. En primer lugar se asegura que la historia contemporánea no puede ser estudiada científicamente. Si lo usual es adoptar un solo punto de vista. pues se afirma que dichos términos tienen connotación diferente. por lo que seleccionamos la alternativa D. se precisa un nexo de significado causal. se requiere un conector que indique esta relación. que contiene el nexo adversativo sin embargo. debemos considerar la segunda parte del enunciado. el nexo apropiado es para (alternativa E). además. Por lo tanto. Por lo tanto. que concuerda en género y número con esta palabra. la dislexia consiste en enfocar letras y palabras desde muchos puntos de vista. se trata de una relación de finalidad: la óptima nutrición tiene como finalidad el desarrollo de todo ser viviente. Esta elección se corrobora al insertar la expresión para los. En este caso. En el enunciado se plantea una exclusión: Un buen ejercicio de matemáticas no sólo permite poner en práctica conocimientos. De esta manera. se debe utilizar un conector adversativo. concluimos que la opción correcta es C. debemos discriminar la alternativa correcta según la idea que se aprecie en la última parte del enunciado. el uso de la expresión a la vez no es coherente con el contexto. 10 C Analizarinterpretar 11 E Analizarinterpretar 12 E Analizarinterpretar 13 C Analizarinterpretar 14 D Analizarinterpretar Cpech 15 A Analizarinterpretar Preuniversitarios 29 . La idea anterior nos permite seleccionar la opción A. lo que no ocurre con el término todo. En ella se plantea lo que es la dislexia. Por ello. De acuerdo con el contexto. pueden utilizarse los nexos ya que (opción D) y pues (opción E). Para resolver el ejercicio. Todas las opciones son posibles en el contexto. oponiéndolo a la lectura normal. pues en la dislexia la vista se fija desde muchos puntos de vista y no hacia muchos puntos de vista. como por el contrario. Por lo tanto. Los conectores que mantienen la cohesión de esta parte son para (alternativa A) y de (alternativa C). debe exigir reflexión lógica para su resolución. Confirmamos esta alternativa.

De acuerdo con este concepto amplio. Esta oposición se expresa con el nexo pero y se enfatiza con la concesión a pesar de ello. Por último. como los de las alternativas A y E. 5. aunque tuvo una existencia breve. 3. En el enunciado se plantea una concesión: Óscar Castro produjo obras de gran valor estético. La contaminación es un concepto en constante discusión y necesita ser aclarado. considerando el Plan Estructural como criterio de ordenación. se plantea una oposición: ante una ciudad devastada. la contaminación es del aire. Preuniversitarios La contaminación del aire. Esta situación ha causado una consecuencia (el país ha sido clasificado como nación en desarrollo). Para alcanzar mejores niveles de vida en América Latina se plantea una condición: que sus naciones se unifiquen. con lo que confirmamos nuestra elección. La primera parte del enunciado presenta una relación adversativa entre contar con recursos naturales. Para vincular estas ideas se debe utilizar un nexo adversativo como sin embargo. Justamente el conector pero es el más adecuado al contexto. 17 B Analizarinterpretar 18 B Analizarinterpretar 19 E Analizarinterpretar 20 C Analizarinterpretar • PÁGINA 126 Actividades Ordena los siguientes enunciados. pero carecer de bienes de capital. Esta condición se expresa de mejor manera en la opción E. 2. Por último. 6. Concepto amplio de contaminación. que enfatiza la idea. se justifica el alcance sobre la cantidad de agua a través del nexo causal ya que. 4. a través de la condición si y de la expresión sólo.Solucionario Lenguaje y Comunicación 16 A Analizarinterpretar El enunciado se inicia con una recomendación: regar minuciosamente el jardín en verano. Finalmente. conectadas a través de la conjunción copulativa ni. a la alegría se suman las ganas de vivir. agua y tierra. Para relacionar estas ideas se precisa un conector causal. Esta consecuencia se expresa con el nexo por ello. ¿Qué es la contaminación? 1. Contaminación de la tierra y el agua. Luego esta recomendación se justifica. la solución al problema radica en una nueva actitud. los habitantes no pierden la alegría. excluimos la opción E. La segunda parte del enunciado se inicia con un planteamiento que restringe la recomendación expresada: la cantidad de agua no debe ser excesiva. En primer lugar. necesaria en el contexto (se plantea que los habitantes no perdieron la alegría ni las ganas de vivir). Respuesta: 4 – 3 – 5 – 1 – 6 – 2 Cpech 30 . Por lo tanto. El único nexo concesivo de la serie es a pesar de (opción B).

desde lo general a lo particular. Ingresa a la universidad.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 128 Actividad “Dante Aligheri o el Dante” 1. ubicamos al final los datos sobre su muerte (enunciado 4). A) B) C) D) E) Su vida es agitada por un amor imposible: la bella Beatriz Portinari. Poeta italiano nacido en 1265. 2-4-1-3-5 5-2-1-3-4 2-1-3-5-4 1-2-3-5-4 2-1-4-3-5 Explica por qué la alternativa correcta es C: Como se trata de una biografía cronológica. 5. Considera la pedagogía como su mayor aspiración profesional. Beatriz Portinari (enunciado 1). 3. Admirable poema. sólo queda ordenar la secuencia interna. Recibe su título. 4. Postula a la Universidad después de rendir las pruebas de selección. se debe comenzar con la identificación del personaje y su fecha y lugar de nacimiento (enunciado 2). 5. A) B) C) D) E) Durante cinco años estudia con tesón y dedicación. Este enunciado se vincula con el 3. en 1321. Fallece en el destierro en Ravena. 2. es decir. Así. en el cual el genio alcanza su más alta cima. que se refiere a Beatriz. 3-5-2-1-4 3-2-5-4-1 1-2-3-4-5 5-4-1-3-2 4-5-2-1-3 Cpech Alternativa correcta: E (Plan causa y efecto) Preuniversitarios 31 . Con el mismo razonamiento. La secuencia se completa con una idea derivada del enunciado 3: un comentario sobre la obra en la que Beatriz es inmortalizada. La inmortaliza en su obra más famosa: “La Divina Comedia”. • PÁGINA 129 Resuelve el siguiente ejercicio: “Juan se titula de profesor” 1. 4. 2. La idea más abarcadora es la que se refiere al amor imposible de Dante. gracias al pronombre “la”. 3.

6. pero no recibió su nombre hasta comienzos de la primavera de 1916. A) B) C) D) E) 5-1-3-2-4 1-5-3-2-4 3-5-2-4-1 4-1-3-2-5 5-3-2-1-4 Preuniversitarios Cpech 32 Alternativa correcta: A . locura y muerte”. Dadaísmo: movimiento artístico que se dedicó a la destrucción de todos los valores vigentes. Ha sido relacionado con el imaginativo y fantástico mundo de la narración infantil. A) B) C) D) E) 2-3-1-5-4-6 4-2-3-1-5-6 4-3-2-1-5-6 3-2-4-1-5-6 4-3-5-2-1-6 Alternativa correcta: C Los enunciados se ordenan. son algunos de sus representantes. 2. 4. Guy de Maupassant. Wieland Herzfelde. Horacio Quiroga. de la siguiente manera: 4 (Idea más general que el tema) 3 (Definición) 2 (Origen) 1 (Características) 5 (Ejemplos. Principales géneros literarios. fin del movimiento dadaísta) “El Cuento” 1. 3. “Cuentos de amor. 3. tanto en la vida como en el arte. Tristán Tzara. 5. 2. El movimiento dadaísta no sobrevivió a las diferencias ideológicas de sus representantes y dio origen a un nuevo movimiento: el surrealismo. Identifica qué paso está presente en cada enunciado del ejercicio. El “Cuento” es una obra narrativa de menor extensión que la novela. Cuentistas universales: Antón Chejov. Tendencias artísticas del siglo XX. Horacio Quiroga. de acuerdo con el Plan Deductivo. Los dadaístas despreciaban la razón y la lógica y mostraban la primacía de las fuerzas anti-racionales. en este caso. El movimiento data de 1915.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 131 Actividades Resuelve los siguientes ejercicios aplicando el Plan Deductivo. representantes) 6 (Conclusión. un gran cuentista uruguayo. 5. “El Dadaísmo” 1. George Gras. 4. una de las obras más connotadas de Quiroga.

gracias al pronombre “éste”. El enunciado 2 es el último. Idea derivada de la anterior) • PÁGINA 132 “Los mayas” 1. el pronombre que se utilizó para determinar el subtema mencionado en el enunciado 4. 4. Idea derivada de la anterior) 4 (Ejemplo de obra. 2. en el enunciado 5. Éste se basaba en el intercambio de productos agrícolas. ya que opera como resultado de lo expuesto anteriormente. que se refiere al “comercio”. A partir de esto podrás deducir cuál es la alternativa correcta: A) B) C) D) E) 1-2-3-4-5 4-3-2-1-5 3-4-5-1-2 3-1-4-5-2 4-5-3-1-2 La alternativa correcta es D. 5. En negrita se ha destacado el tema y se ha subrayado. artesanales y minerales. El enunciado 4 se vincula con el 5. Después se plantea un tema relacionado: el comercio (enunciado 4). de acuerdo con el Plan Deductivo. de la siguiente manera: 5 (idea más general que el tema) 1 (Definición) 3 (Representantes en general) 2 (Representante individual. ya que este se encuentra directamente conectado con el título. Existía el comercio de los mayas con otros pueblos. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja. Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrícola.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Los enunciados se ordenan. La base de su alimentación era el maíz. Continúa con el 1 que sigue desarrollando el tema agrícola (el maíz). Cpech Preuniversitarios 33 . pero más específicamente. 3. Explicación: Comienza con el enunciado 3.

El enunciado 2 debe seguir inmediatamente. 5. Él es quien plantea que la realidad es irracional y que no coincide con nuestras ideas. suprimiendo una letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A. 4. subrayando aquellas palabras que repitan y desarrollen el tema. Abracadabra proviene de la frase hebrea “abreq ad habra”. 3. 4. A) B) C) D) E) Preuniversitarios El pragmatismo es un criterio acertado para medir el valor y la verdad de un conocimiento.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 133 Resuelve el siguiente ejercicio: “Abracadabra” 1. Después. “El pragmatismo y John Dewey” 1. El principal representante del pragmatismo es John Dewey. da origen a la experiencia. que corresponden a planteamientos de la teoría de Dewey. Todo pensamiento nace ante la dificultad puesta por la realidad. 2. uno de los nombres del dios solar. 5. Solía escribirse dentro de un triángulo invertido o constituyéndolo ella misma. 3. Para que distingas adecuadamente entre la información que se repite y la que sirve para desarrollar el tema. pues se ha utilizado el pronombre “él”. • La información que sirve para desarrollar el tema. 6. procederemos de la siguiente manera: • La información repetida será subrayada. Basa el análisis del conocimiento en las consecuencias teóricas y la significación práctica que de él deriva. Por lo tanto. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas. se individualiza al principal representante. Enseguida. que se refiere a John Dewey. en el enunciado 5. que significa “envía tu rayo hasta la muerte”. 2-1-4-3-6-5 4-1-5-3-6-2 1-4-5-2-3-6 5-1-4-2-3-6 1-2-3-4-5-6 La alternativa correcta es C. la historia de las dificultades vencidas. será anotada en cursiva. 2. se ubican los enunciados 3 y 6. se comienza con la definición del pragmatismo como un criterio para evaluar la verdad de un conocimiento (enunciado 1). se entrega un rasgo importante del pragmatismo: los fundamentos de su método de análisis (enunciado 4). Se trata de un plan deductivo. Por último. Cpech 34 . Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico. según este mismo esquema. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mágicos. 1-2-3-5-4 2-1-3-4-5 3-1-2-5-4 2-3-5-4-1 3-2-1-4-5 A) B) C) D) E) Alternativa correcta: E • PÁGINA 134 Desarrolla los siguientes ejercicios. Por lo tanto.

Tipo de acto de habla Asertivo Fundamento El hablante afirma algo con certeza. por lo que la redacción debe partir con la alusión a esta cuna de la civilización (enunciado 2) y que. Oración Juan es el Presidente de la República. El hablante se compromete a realizar una acción (lograr el éxito en la candidatura).capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación “La herencia de dos pueblos rivales” 1. A continuación se presenta una serie de oraciones. es una afirmación general. pueblo pacífico y hábil. Nínive. 4. de características opuestas. te prometo que serás el Presidente de la República. tienes que ser el Presidente de la República. expresa afectivo. Nippur: maravillosas ciudades caldeas del sur de Mesopotamia. 3. te nombro presidente de la república. • PÁGINA 137 II. Ur. primeras civilizaciones mesopotámicas. Mesopotamia. por último. Directivo Juan. 5. 2. Declarativo Cpech ¡Juan es el Presidente de la República! Expresivo Preuniversitarios 35 . la terrible ciudad fortaleza del norte de Mesopotamia: capital asiria. Súmer. creador de una escritura y de grandes adelantos técnicos y científicos. Juan. cuna de la civilización y tal vez de la humanidad. bien construidas y organizadas. Caldeos. en el enunciado 1. El plan se estructura sobre la base de dos temas: la civilización caldea y la asiria. Justifica el porqué de tu respuesta. Las reiteraciones de información son muy útiles para determinar el orden correcto. Completa el siguiente cuadro con el acto de habla correspondiente desde el punto de vista del sentido del discurso. El hablante un estado emocional. Tienen en común formar parte de Mesopotamia. El hablante intenta conseguir que el receptor haga algo. Compromisorio Juan. el enunciado 3 aborda el tema de la civilización asiria y detalla cuál es su capital. 1-2-3-4-5 3-2-1-4-5 5-2-1-3-4 2-1-4-5-3 1-2-3-5-4 La alternativa correcta es D. Los enunciados 4 y 5 se refieren al primer tema (los caldeos) y. Después se especifican los temas. además. El hablante modifica un aspecto de la realidad (Juan deja de ser un ciudadano común para convertirse en Presidente de la República). A) B) C) D) E) Caldeos y asirios.

¿Qué relación se establece entre los párrafos seis y siete? Alternativa correcta: D Justificación: El párrafo seis define tesis (afirmación que sirve de base a la argumentación). Cpech 36 . La opción que mejor representa este sentido es C. Las expresiones aludidas en la preguntan funcionan como ejemplo de lo dicho. De la lectura se puede concluir que Alternativa correcta: B Justificación: De acuerdo con todos los planteamientos del emisor. 3. el valor de las preferencias personales como posibles tesis se niega en el párrafo 5: Las preferencias personales no son temas (tesis) apropiados. En el párrafo 5. ¿Qué enunciado sintetiza mejor el contenido del texto? Alternativa correcta: C Justificación: Para sintetizar la idea global de un texto. Galdós es el mejor novelista de todos los tiempos? Alternativa correcta: C Justificación: En el párrafo 4 el emisor plantea que el tema de un texto argumentativo ha de ser serio y susceptible de discusión. 4. excepto E. El párrafo siete. se puede inferir que los requerimientos incluidos en la opción B constituyen los pasos necesarios para elaborar un buen discurso argumentativo. 2. etc. por su parte. ¿Cuál de las siguientes opciones respecto de lo afirmado en el texto es FALSA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son verdaderas. De acuerdo con el texto. valiéndose de la opinión que otras personas de reconocido prestigio intelectual – autoridades en la materia – han formulado. se deben aportar razones y evidencias ordenadas. ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA? Alternativa correcta: E Justificación: Todas las opciones son falsas. como temas de textos argumentativos. ¿Qué función cumplen las expresiones: el color blanco es más bonito que el azul. excepto E. establece el modo de trabajar con los argumentos que sustentan la tesis (deben ser argumentos lógicos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 137 a 139 Lectura complementaria (Facsímil DEMRE 2005) 1. es necesario preguntarse ¿de qué se trata y qué dice sobre ello? El texto anterior trata sobre los elementos que constituyen una argumentación (tesis y argumentos). Esta alternativa se valida en el tercer párrafo: El autor también puede confirmar y sustentar su razonamiento. 5. entonces. En efecto. Preuniversitarios 6. expone que las preferencias personales no sirven. ).

capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 140- 146 Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa A E E D B E D C D C D D B C B B B A E C Habilidad Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Analizar-sintetizar Tipo de plan Deductivo Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Deductivo Deductivo Causa y efecto Deductivo Deductivo Cronológico deductivo Deductivo Deductivo Cronológico Deductivo Deductivo Deductivo Biografía deductiva Deductivo Cpech Preuniversitarios 37 .

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 38 Preuniversitarios .

. “ .” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 3.. dijo el Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la ONU.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 3 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Literatura • PÁGINA 151 Actividades En relación con los conceptos esbozados en el apartado anterior. a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible Cpech Preuniversitarios 39 . Nuestros inmediatos predecesores lucharon por suavizarla. ¿No habrá exageración al hablar así de la familia de hoy en día? Estoy de acuerdo. identifica el tipo de relato que se presenta en los siguientes textos: (Marcaremos en negrita la respuesta correcta).. “ .. En suma.. SEÚL.Al aparecer Augusto a la puerta de su casa extendió el brazo derecho. Pero no debemos olvidar que en nuestros años era ruda en exceso. ello no demuestra que la familia esté sensiblemente por debajo de lo que ella ha sido: sólo es diferente . sino que observaba si llovía .Corea del Norte. No era que tomaba posesión del mundo exterior. Convengo en que ellos sobrepasaron la medida. pero no hay que olvidar lo que hicieron y lo que les debemos..” a) Relato sobre lo real b) Relato sobre lo posible 2. cuyo aislamiento internacional se ha profundizado tras revelar su programa de armas nucleares. necesita la ayuda para compensar una “caída sin precedentes” de las donaciones. con la mano palma abajo y abierta.. y dirigiendo los ojos al cielo quedóse un momento parado en esta actitud estatuaria y augusta. 1. y soy el primero en deplorar que la noción de autoridad ha decaído en la familia y en la escuela...

A) B) C) D) E) Sólo I Sólo I y II Sólo II Sólo III I. En ese sentido. el tiempo. o le llamaban con angustia los que luchaban”. Las maniobras habían sido abandonadas. Benito Pérez Galdós. Elementos del Mundo Realista presentes en el texto es(son) I. de tal modo que no era posible distinguir si insultaban a Dios los que morían. porque el barco no se movía ni podía moverse. el lenguaje. correspondiendo así al estrago que hacían los proyectiles enemigos (. Trafalgar. Por ejemplo. que transcurre de manera más lenta que en la realidad. hay disparos que provocan daños en las cosas y en las personas.) De minuto en minuto caían al suelo o al mar multitud de hombres llenos de vida. la relación causa-efecto de los sucesos también ocurre en nuestra realidad. las blasfemias de los combatientes se mezclaban a los lamentos de los heridos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 158 Actividades A continuación. encontrarás tres textos acerca de los cuales se formulan preguntas. III. Léelos con atención antes de responder: 1. “El espectáculo que ofrecía el interior del Santísima Trinidad era el de un infierno.. Las otras alternativas se relacionan con el estilo y no con referencias al mundo real. II y III Alternativa correcta: A Los elementos del mundo real del fragmento son los homologables al ámbito humano. que es básicamente descriptivo. los sucesos se atienen a una relación de causa y efecto. Todo el empeño consistía en servir las piezas con la mayor presteza posible.. II. Cpech 40 Preuniversitarios .

J.. y el ruido de las vajillas cubrió el silencio de Marte. En este sentido. “Y de los cohetes salieron de prisa los hombres armados de martillos. descripción de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza. II. y el más viejo de ellos llevaba vividas en la Tierra Media nueve Edades de las Estrellas y del Sol. dispuestos a derribar todo lo insólito. el planeta Marte. La crítica a una sociedad que no está preparada para los viajes espaciales. “Medio Hombres. La extrapolación de una sociedad contemporánea en otro mundo. porque no se advierte una descripción pesudocientífica. Elemento(s) del mundo maravilloso presente (s) en el texto anterior es (son) I. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo III Sólo I y II Sólo II y III I. y dispuestos a dar a aquel mundo extraño una forma familiar. II y III Cpech Preuniversitarios 41 . y poseía unas nudosas manos de siete dedos”. A) B) C) D) E) Sólo I Sólo II Sólo I y II Sólo II y III I. Crónicas marcianas. III. pero con características humanas. Y cuando los carpinteros terminaron su trabajo. levantaron a martillazos las casas de madera. lo anómalo es natural. El Señor de los Anillos.” Ray Bradbury.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. escupieron los clavos en las manos activas. ¿Qué elementos del mundo de la ciencia ficción están presentes en el fragmento? I. 3. clavaron rápidamente los techos que suprimirían el imponente cielo estrellado y colocaron unas persianas verdes que ocultarían la noche. pero que dentro del mundo representado aparece como natural. III. puesto que pertenecía a la raza más alta y más fuerte nacida en el mundo. con las bocas ahorcadas de clavos como animales feroces de dientes de acero. II. medían más de cuatro metros de altura. Tolkien. II y III Alternativa correcta: B La característica principal del mundo maravilloso es que se encuentra regido por sus propias leyes. personajes descritos desde un punto de vista pseudo-científico. descripción de algo muy extraño.R. El tronco de áspera corteza de Bárbol era como el de un roble o un haya. tal como plantea el enunciado II. El Señor de los entes era Fangorn. en este caso. El tema del viaje espacial. El enunciado I no es verdadero porque no se trata de seres pertenecientes a otro reino de la naturaleza (son inventados) y el enunciado III no corresponde.. llegaron las mujeres con tiestos de flores y cacerolas. pero sus brazos como ramas eran suaves y lisos.R.. Era enorme y anciano. a quien en la lengua común llamaban Bárbol. que esperaba detrás de puertas y ventanas . medio árboles.

realizó una acción (viajar). la crítica no aborda el tema que indica el enunciado III. 1 D Identificar 2 D Conocer 3 B Identificar 4 C Analizar . solidario) corresponden a un mundo que ya no existe y al que se denominaba Edad Dorada. Este sentido tienen los versos Coged de vuestra alegre primavera / el dulce fruto . gozar la juventud. • PÁGINA 166 - 167 Ejercicios tipo P. menos doloroso. espacio propicio para el agradable descanso. La descripción alude a estos elementos. sino que es de carácter social. el enunciado II también corresponde. uno de sus temas corresponde a los viajes espaciales (enunciado I). el amor sensual. prados verdes. El personaje realizó un viaje (Vine a Comala).interpretar 5 E Caracterizar Cpech 42 Preuniversitarios .. es decir.Solucionario Lenguaje y Comunicación Alternativa correcta: C El mundo de la ciencia ficción anticipa hechos futuros. La razón para recomendar que se aproveche el presente es la presencia destructora del tiempo (antes que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa cumbre ). En otras palabras.S. por lo que corresponde al tópico referido. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El tópico del Carpe Diem se relaciona con la idea de aprovechar el momento. Por otra parte... Estas características (justo. basándose en los avances de la ciencia y de la tecnología. Sin embargo. Ello se comprueba en las siguientes expresiones: Yo canto los placeres. naturaleza en flor. Por ello. El tópico del locus amoenus (lugar ameno) contempla los siguientes elementos: corriente de agua fresca y cristalina. impulsado por un motivo: la búsqueda del padre El tema del fragmento es el amor concebido como un deleite o placer.. procura que vuestra pasión sea eterna.U. todo escritor de ciencia ficción extrapola la realidad del mundo contemporáneo al ámbito del futuro. Por ello. motivado por una promesa hecha a su madre: él buscaría a Pedro Páramo.

Jane Austen. pero no acerté a distinguir nada. esforzándose en interpretar los sentimientos de Edward.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 173 Actividades Identifica el tipo de narrador presente en cada uno de los siguientes fragmentos: Fragmento 1: Caminé largo rato. Fragmento 2: Y con este melancólico avance de lo que iba a ocurrir. Al cruzar una calle. Me sentía libre. Octavio Paz. como es natural. sentí que alguien se desprendía de una puerta. La noche era un jardín de ojos. Apreté el paso. Sensatez y sentimientos. permaneció largo rato considerando el pasado y tratando de otear el futuro. no podemos indicar si tu respuesta está correcta o no. meditando. Narrador: Omnisciente. Unos instantes después percibí el apagado rumor de unos huaraches sobre las piedras calientes. sobre sus propios sinsabores y contrariedades. Como se trata de una actividad de redacción. despacio. inventa un ejemplo para cada tipo de estilo. Me volví. • PÁGINA 176 Actividades En el siguiente recuadro. seguro entre los labios que en ese momento me pronunciaban con tanta felicidad. Sólo te recomendamos que compares los textos producidos con las características mencionadas para cada tipo de estilo narrativo. Narrador: Personaje. Cpech Preuniversitarios 43 . Arenas movedizas (fragmento).

Habla por sus personajes. intenta mostrar ciertos aspectos psicológicos del protagonista. lo que sienten. Se reconoce que es narrador personaje. Al mencionar “de lanza en astillero. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Analizarinterpretar Defensa El narrador se remite a relatar los hechos que acontecen tal cual suceden. “Pero el sacerdote no pensaba…”. puesto que sabe hasta lo que piensan. se reconoce por su aspecto físico. el protagonista cuenta lo que le pasó. justamente. porque narra lo que presenció. pero no participa directamente de la acción. y al agregar que era “amigo de la caza” se puede entender que era de espíritu aventurero. Sabe lo que piensa. Dentro del texto se puede reconocer la presencia de este narrador por la siguiente marca textual: “lo vi…”. adarga antigua. porque sabe todo lo que pasa. También que estaba siempre alerta y tenía tiempo para leer y elucubrar.”. intenta mostrar que vive a la usanza antigua. “Pensaba: …”. pues describe lo realizado por otro sujeto. es decir. rocín flaco y galgo corredor”. Los mismos argumentos utilizados en la defensa anterior son válidos para justificar la selección de la alternativa C. sino que observaba si llovía”. puesto que dice: “No era que tomaba posesión del mundo exterior. por lo tanto. que le gustaba disfrutar del día. dirigiéndose a él con la segunda persona gramatical. Al describir que “frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años. Se reconoce que es narrador testigo.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 177-179 Ejercicios tipo P. No solamente tiene conocimiento de los elementos externos.U. No se compromete con lo narrado. no da paso a la intervención de los personajes. arrojado y que disfrutaba de lo que hacía. pues conoce hasta lo que piensan. por ende.S. En este caso. Era de complexión recia. habla por los personajes. a través de la descripción física. Señala. por ejemplo. conoce al personaje desde un punto de vista psicológico. lo que. adarga antigua. Como tiene conocimiento absoluto. que era “un hidalgo de los de lanza en astillero. tiene conocimiento absoluto. enjuto de rostro”. pues el que cuenta la historia es el narrador. Con esto quiere decir que por su sangre era una persona de clase noble y distinguida. Tiene conocimiento absoluto. Al decir “gran madrugador” se destaca un aspecto de su temperamento y actitud frente a la vida. seco de carnes. El narrador es omnisciente. Este narrador relata la historia en segunda persona. Predomina el estilo indirecto.además. su propia historia. etc. Corresponde a narrador omnisciente. habla por sus personajes. El narrador. 2 D Comprenderanalizar 3 E Identificar 4 5 C C Identificar Identificar 6 B Identificar 7 C Identificar 8 Preuniversitarios E Identificar Cpech 44 . sino que . el narrador señala que el personaje tiene temperamento flemático. pues describe lo que piensan.

por lo que se desarrolla el tópico del Carpe Diem. La rima consonante es la igualdad de sonidos desde la vocal acentuada. 2 3 B B Comprender – analizar Identificar 4 B Inferir localmente 5 E Inferir localmente 6 A Inferir localmente 7 A Identificar 8 D Identificar 9 10 A B Inferir localmente Identificar Cpech Preuniversitarios 45 . en los finales de cada verso: cielo/ vuelo .. Este fenómeno se advierte en el poema. Como se trata de burlarse de un defecto.. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Identificar Defensa La paráfrasis es un recurso que en poesía se utiliza para imitar una expresión. cuello blanco y enhiesto).U. El tratamiento de monstruo mío y la petición de que lo recuerde cuando esté con otro hombre implica que se siente despechado.S. aspirando / cuando. Para determinar el tema. En este caso. Para inferir debemos extraer información implícita desde los datos explícitos.). Frente a esta belleza. El motivo de los celos se comprende al leer expresiones como tus ojos no me miran. El hecho de que los familiares no se vean. se exagera el rasgo de la nariz. la expresión de mar a mar implica una distancia entre los amantes. el epígrafe parafrasea el dicho Soldado que arranca sirve para otra guerra. en el final del verso. nunca será como un peje espada mal barbado o un elefante boca arriba. la intención del hablante es ridiculizar.. sin copiarla exactamente. lo que implica una separación mayor. el poeta aconseja a la mujer que la aproveche (Coged de vuestra alegre primavera. como – en este caso.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 189-192 Ejercicios tipo P. debemos preguntarnos ¿de qué se trata el texto? Queda claro que de la belleza (rostro sonrosado.. tus ojos se mueren por verla . Pero esta distancia se acentúa por la guerra. En este caso. que es más honda que la mar. El retrato satírico se burla de los defectos sicológicos o físicos. Por muy grande que sea una nariz. En este caso.la desproporcionada nariz de un hombre. que griten en la mesa y que se increpen demuestra que existe tensión familiar. cabello muy rubio. La hipérbole consiste en la exageración de alguna realidad.

tigre en las manos. hoy tiemblan justamente las repúblicas todas. Crea un verso que utilice cada figura semántica presente en el ejemplo Versos Yo soy. Se presentaron sus ojos ante mí. el asombro del orbe.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 197 Actividades Reconoce los recursos sintácticos aquí utilizados. Su luna de pergamino preciosa tocando viene. que come vidas y amenazas sorbe. Bécquer) Que el verso sea una llave que abra mil puertas. cuanto miren los ojos creado sea. villanos. y el alma del oyente quede temblando. león en el valor. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 192 a 194) “Del salón en el ángulo oscuro / de su dueño tal vez olvidada / silenciosa y cubierta de polvo / veíase el arpa”. Pudiera haber también alguna figura fonética y/o sintáctica. Versos Figuras Crea un verso que utilice cada figura sintáctica presente en el ejemplo No es posible la revisión. Considera que también pudiera haber alguna figura fonética. Preuniversitarios Figuras Hipérbole Metáfora No es posible la revisión. Contrasta el ejemplo creado con los conceptos que aparecen en el Libro de Lenguaje (páginas 194 a 196) Personificación. aquel de cuyos garfios inhumanos. ( G. El vacío es luna. Metáfora Imagen Cpech 46 . (Vicente Huidobro) Hipérbaton Aliteración Elipsis • PÁGINA 200 Actividades Reconoce los recursos semánticos aquí utilizados. Una hoja cae.A. algo pasa volando.

además. pues hay una exageración al decir que “por doler le duele hasta el aliento” y la otra. estableciendo. Al decir: “las aguas del estero guardan mi cuerpo de niño” se está confiriendo al estero una cualidad humana. hipérbaton. Como ya se dijo anteriormente.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 203- 205 Ejercicios tipo P. Tal como se señaló más arriba. comparación personificación. Respecto de las demás alternativas los ejemplos dados corresponden a: hipérbole. corresponde al hipérbaton. En los versos que se muestran. por ende. por tanto.U. debemos fijarnos en lo que dice respecto de las cosas que enumera: “… nos sirven como tácitos esclavos. el autor del texto. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa En el texto reproducido y tal como su nombre lo indica (“hipérbaton”). una relación de semejanza en ellos. Al decir que “está muerta de algo” exagera respecto de su estado. Para poder reconocer la figura literaria que corresponde. las figuras literarias que encontramos son: la hipérbole. la relación se establece por el color de los labios. ciegas y extrañamente sigilosas…”. nuevamente en estos versos se establece una relación de semejanza entre dos objetos. la figura que consiste en atribuir cualidades humanas a las cosas y a los seres inanimados es la “personificación”. pues se altera la sintaxis española tradicional. el que se puede reconocer en el segundo verso. la de preservar. está dando características humanas a las cosas. en virtud de una semejanza establecida por el hablante: su claridad. Se reconoce ésta. 1 B Comprender-analizar 2 A Identificar 3 B Identificar 4 B Identificar 5 D Identificar 6 D Identificar 7 B Identificar Cpech 8 B Identificar Preuniversitarios 9 A Identificar 47 . Al decir esto. Se debe recordar que la hipérbole consiste en la exageración. de cuidar. se compara los ojos con los lagos.S. respectivamente. intensifique esta idea con la comparación con una granada (que es roja) y el color púrpura. Tomando en cuenta que el ejemplo citado es una exageración. lo que el autor hace es alterar el orden lógico de los elementos de la oración. corresponde a una personificación. en valorar las cosas fuera de sus proporciones normales. Tal como señalábamos más arriba. En este caso. corresponde a una hipérbole. la figura literaria que corresponde a una exageración es la “hipérbole”. La figura literaria que da sentido a la fábula citada es la “personificación”. la alternativa A es la correcta: en la expresión los lagos de tu rostro. en donde se altera el orden sintáctico tradicional. la alternativa correcta es la B. que es un rojo más encendido. Por tanto. de mantener. Cabe recordar que la metáfora consiste en la identificación entre dos objetos. la alternativa que corresponde es A. de manera arbitraria. De ahí que los compare con los rubíes por su color rojo y brillo y. pues se hace hablar a los animales que aparecen como protagonistas. Teniendo en cuenta este concepto.

Por lo tanto. es quien intercede por la salvación de su alma. Dicho momento antecede al desenlace. que consiste en la victoria de una de las dos fuerzas. La comedia trata asuntos propios del ámbito humano (como perder o ganar). de acuerdo con el contenido del diálogo. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa El género dramático se diferencia de los otros géneros porque representa el mundo a través del discurso dialógico.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 212- 214 Ejercicios tipo P. El uso del modo imperativo y el predominio de órdenes en los enunciados del Abanderado demuestran que proyecta superioridad por sobre Cornelia. Esta idea se explicita en el siguiente fragmento: es Dios. quien quiere por ti ganarme para él quizás. como los del fragmento. su desenlace es grato (como se advierte en el baile y canto de los pájaros). En este caso. Lejos de entender esta injusticia y maltrato social. Ambos rasgos se presentan en la alternativa: asunto serio (muerte) y protagonista noble (princesa). la mujer se configura como un ángel que interviene ante Dios para salvar el alma de su amado. La tragedia se caracteriza por tratar asuntos solemnes y porque sus protagonistas son nobles. sin que se resuelva cuál de ellas vence. Se produce tensión dramática cuando se evidencia un conflicto que enfrenta a dos personajes. es decir. utiliza un registro informal y sus personajes son seres comunes. en el cual las dos fuerzas en conflicto se enfrentan con gran intensidad. a través del diálogo entre los personajes. pues el frío le produce hinchazón en las articulaciones y fuertes dolores. el maltrato del Abanderado hacia Cornelia ocasiona tensión.S. Meyer lo califica como un atropello. Esta característica permite que la obra dramática sea representada El clímax de una obra dramática corresponde al momento de mayor tensión. Estas primeras manifestaciones dramáticas surgieron en las celebraciones religiosas asociadas al culto a Dionisios.U. el portero quema los abrigos para calentarse. dios del vino y de las viñas. No existen indicios lingüísticos o no verbales que nos permitan afirmar que alguna de las otras alternativas es correcta. Doña Inés. 1 D Conocer 2 D Conocer 3 B Analizar-interpretar 4 C Identificar 5 A Comprender –analizar 6 A Caracterizar Conocer 7 C 8 A Conocer 9 Preuniversitarios C Comprender-analizar Cpech 48 . según Don Juan. El conflicto es de carácter social porque.

Porque: El emisor intenta modificar la conducta del receptor (intenta obtener un beso). 2. Aplica las características del cuento en lo relativo a: Cpech - Los personajes: El cuento presenta pocos personajes. se concluye que la alternativa D es correcta. “¡Amor mío. guardameta. El autor del texto manifiesta textualmente: El portero siempre tiene la culpa. El arquero es el aguafiestas si ataja un gol..de un microcuento. Porque: El hablante expresa o manifiesta sus sentimientos. Respecto de la alternativa B.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 219 Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Respuesta de tipo literal. expresa que “el público olvida todas sus hazañas y lo condena a la desgracia eterna”. Porque: El emisor se propone informar sobre una realidad. Se trata. pero al fin te pude salvar!” Función del lenguaje: Expresiva o emotiva. se puede designar al arquero de distintas formas. Es cierto que todo ensayo se escribe en prosa. Completa en el recuadro el tipo de función predominante y fundamenta tu respuesta. paga lo mismo. etc. de un breve tiempo. Puede convertirse en una hermosa princesa. hace tanto tiempo que estabas encantado. corresponde a un distractor. como lo indica la alternativa A. En este caso son dos: la rana y su señor. pero esta característica no es privativa de este tipo de texto. Finalmente. El tiempo: Como la acción es única. aun cuando otro jugador lo haya cometido. el tiempo no se prolonga más que lo suficiente. Por todo esto. a partir de lo que él conoce y considera importante. 1 A Comprender-analizar 2 D Comprender-analizar 3 E Caracterizar • PÁGINA 236 1. cancerbero…”. En este relato. Béseme. Preuniversitarios 49 . golero. Por lo tanto. Esto porque no da jamás en el gusto. La extensión: Es breve como la de cualquier cuento. pues. como suele ser en los cuentos. por favor. La unidad de acción: Todo cuento desarrolla una acción única. también lo llaman portero. Tal como aparece en el texto: “. Y si no la tiene. Función del lenguaje: Apelativa o conativa. Corresponde a un texto ensayístico porque el autor plantea una idea y la fundamenta.. Función del lenguaje: Referencial. la acción corresponde a la transformación del señor en sapo y no se observan transformaciones o digresiones de ella. heredera de un reino. si no ataja un penal también es su responsabilidad. El desenlace: El final es rápido y sorpresivo. etc. más aún si se trata -como en este caso.

Un cuarto de hora más. etc. Sum. Veo en seguida el amanecer infiltrar. Luego la respiración de las cortinas surgiendo de la oscuridad rozándome el rostro. 1. Fui. 2. Regresé por el corredor despertando a los pies perdidos en susurrantes batallones en el silencio. Mississippi o Massachusetts. en el sentido cinematográfico del término. mi tormento. Durante el día no lloro. PÁGINA 240 - 244 Lee atentamente los fragmentos que se presentan a continuación. Tengo la sensación de vivir estremecida. en el cuarto. cierro los ojos y finjo dormir. Cpech 50 Preuniversitarios . para traspasarme de pies a cabeza con la rapidez de un relámpago. Cierta vez oí campanadas de alguna parte. William Faulkner. a cada segundo. lentamente. Tipo de recurso : Montaje Justificación: En el fragmento anterior.Solucionario Lenguaje y Comunicación • I. la respiración de las cortinas. el personaje desarrolla una introspección y autoanálisis. ¡Si pudiera enfermarme de verdad! Con todas mis fuerzas anhelo que una fiebre o algún dolor muy fuerte vengan a interponerse unos días entre mi duda y yo. tal vez recobraría la paz“. el reloj. el reloj diciendo su furiosa mentira sobre la mesa oscura. adonde corren mi suegra y dos criadas viejas. Identifica el recurso de la literatura contemporánea que se presenta en cada uno de ellos y explica brevemente el porqué de tu elección. que se emiten como un discurso elaborado y sometido a las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. La última niebla (fragmento). desde la misa de seis. Si me resignara a vivir como antes de mi viaje a la ciudad. en la nafta. Cuando él se incorpora en el lecho. Oigo a las campanas del pueblo dar todas las horas. el personaje presenta una secuencia de imágenes y planos (el desplazamiento por el corredor. una luz sucia y triste. El sonido y la furia (fragmento). No puedo llorar. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En el fragmento. Y me dije: Si olvidara.) de modo que se produce la impresión de movimiento. Bon sum. Y después ya no seré. Las palabras más pacíficas: Non fui. mi aventura. mi amor. luego. dejando la respiración en mi rostro. Escalofríos me empuñan de golpe. “Noche a noche oigo a lo lejos pasar todos los trenes. Oigo el aliento acompasado de Daniel y su difícil despertar. llamar a todas las misas. María Luisa Bombal. si olvidara todo.

Sin embargo se alberga en mí algún buscador infatigable. Mirando fijo a Nueva York. micros. el oriente de Santiago. Ahora. Imposible. El dragón y la princesa (fragmento). Esta reflexión es interior y está organizada conforme las reglas de construcción que permiten su completa comprensión. acabada. pero agitado por corrientes profundas”. el narrador revela los contenidos de su conciencia en un momento determinado. éstos no aminoran el libre fluir del pensamiento. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: En este fragmento. Cpech Tipo de recurso : Corriente de la conciencia Justificación: En el párrafo. Quiero decir que la cosa en sí basta: es satisfactoria. no alcancé a cruzar. Seguir parado. no se detiene. pensó Bruno. Cinco para las nueve. esta revelación no está sometida a control o a ciertas reglas de construcción que permitan su íntegra comprensión. no es eso… no es eso. A ver. por el contrario. el personaje desarrolla de manera organizada un contenido de conciencia que tiene como referente su propio yo. 4. Las piernas sin obedecer. ¿Por qué no hay un descubrimiento de la vida? Algo para ponerle las manos encima y exclamar: “¿Es esto?” Mi depresión es un sentirme acosada. Ocho. Cuántos autos. Sin poder dejar de sentir el estómago. El odio a los lunes. Contar los pisos del edificio de la esquina. Justo hoy. Este tráfico. ¡ya!. sorprendente impresión de que hay algo allí.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3. Pasan y pasan. Juan Pablo Uribe-Etxeverría. Un minuto más tarde. ¡Dale! ¡Cresta!. diez. “Como un bote a la deriva en un gran lago aparentemente tranquilo. tratar de concentrarse en algo sin importancia. pegarse el pique. ¿Qué es entonces? ¿Tendré que morir sin haberlo encontrado? Y luego (como anoche. a ver. Ernesto Sábato. Sin quererlo. Se sentó en un banco. “ Virginia Woolf. Éste más que todos. “Casi todo me atrae. Diario de una escritora. avanza y retrocede entre distintos tópicos. Sin embargo. abandonado a sus pensamientos. Clavando la vista lejos. Eso. Preuniversitarios 51 . Listo. no mirar para allá. No es exactamente la belleza a lo que me refiero. 5. Uñas de muerto. cuando atravesaba Russell Square) veo las montañas en el cielo: las grandes nubes. que es “eso”. El bandejón central de la Alameda. Estoy buscando: pero no. y la luna que se está alzando sobre Persia. Qué importaría quedarme parado aquí. La cabeza girando sola hacia la derecha. Da lo mismo. Tipo de recurso : Monólogo interior Justificación: La emisora presenta una reflexión existencial que se manifiesta en una búsqueda inalcanzable de algo que intuye. que la tentación no me domine. tengo una grande. cuánto falta para las nueve. Si bien se han utilizado signos de puntuación.

Solucionario Lenguaje y Comunicación II.Está en el cielo. Justificación: No se alude a ninguna obra literaria anterior ni a ningún hecho cultural conocido por el productor del texto y sus posibles receptores. José Leandro Urbina. Padre nuestro que estás en los cielos. . a la otra pieza… .¿Cómo? ¿Ha muerto?. . ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? No. sino que contrasta su contenido con la situación representada (un delincuente que se esconde en el techo).No. que forma parte de la cultura popular y del acervo de cualquier persona. Determina si en ellos se advierte intertextualidad y luego fundamenta brevemente tu respuesta. Ahora te las lleva todos los domingos al panteón. . el capitán se llevó al niño. pero él jamás te las dio. El cuento no sólo utiliza el primer verso de dicha oración. Cpech 52 Preuniversitarios .¿Dónde está tu padre? – preguntó. Texto Nº 2 Soñabas con rosas envueltas en papel de seda para tus aniversarios de boda. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho. Texto Nº 1 Mientras el sargento interrogaba a su madre y su hermana.susurró él. A continuación te presentamos cuatro textos. Justificación: El título del relato (Padre nuestro que estás en los cielos) alude a una oración muy conocida.preguntó asombrado el capitán.dijo el niño.Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros. Alejandra Basualto. de una mano. Rosas.

Justificación: La relación del texto con el relato bíblico de Caín y Abel es evidente. porque los dos eran muy altos. con los acontecimientos que habrían sucedido después de la muerte de Abel. .Así es.¿Tú me has matado o yo te he matado? Ya no recuerdo. Caminaban por el desierto y se reconocieron desde lejos. Texto Nº 4 Abel y Caín se encontraron después de la muerte de Abel. ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. a la manera de la gente cansada cuando declina el día. Cpech ¿Se advierte intertextualidad en el fragmento? Sí. Guardaban silencio. En efecto. porque olvidar es perdonar. Augusto Monterroso. como una flecha y maldiciendo a Zenón de Elea. Justificación: El relato alude irónicamente a dos relatos anteriores: la fábula La tortuga y la liebre y los mitos griegos que atribuían a Aquiles la condición del héroe más veloz de su tiempo. Leyenda. Abel dijo despacio: . llegó Aquiles. aquí estamos juntos como antes. Jorge Luis Borges. A la luz de las llamas. según el cable. Abel contestó: . puesto que se trata de la continuación de la mencionada historia. hicieron un fuego y comieron. Preuniversitarios 53 . Mientras dura el remordimiento dura la culpa. En el cielo asomaba una estrella. una diezmiltrillonésima de segundo después. pues su contrincante le pisó todo el tiempo los talones.Ahora sé que en verdad me has perdonado – dijo Caín-. Caín advirtió en la frente de Abel la marca de la piedra y dejó caer el pan que estaba por llevarse a la boca y pidió que le fuera perdonado su crimen. Yo trataré también de olvidar. la semana pasada la Tortuga llegó a la meta. La Tortuga y Aquiles.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Texto Nº 3 Por fin. Los hermanos se sentaron en la tierra. que aún no había recibido su nombre. En rueda de prensa declaró modestamente que siempre temió perder.

De acuerdo con lo que se expresa en el texto. a pesar de que a uno le gustaría atesorar los momentos felices. En primer lugar. Por otra parte. pues infunden a Diomedes valor y audacia. se ha establecido una falsa analogía. Sin embargo. Por lo tanto. en donde el bien es representado por los cristianos y el mal por los moros. Para defender su postura. De la invocación de Casandra al “sol” se desprende que se dirige a él como a un dios a quien pide justicia. por lo que provocan risa. Como vemos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 251- 256 Ejercicios tipo P. El texto corresponde a una tragedia y en toda tragedia se considera que el destino siempre es inexorable. por tu bien y el de nuestros hijos…”. éste no aumenta su caudal. Todas las características anteriores son propias de la comedia.S. influyen en el ánimo de los guerreros. Es por ello que esta noticia le produce dicha y dolor. 1 D Comprenderanalizar 2 A Inferir localmente 3 E Analizar-interpretar Comprenderanalizar Comprenderanalizar 4 A 5 B 6 B Identificar 7 E Comprenderanalizar 8 C Conocer 9 Preuniversitarios B Sintetizar localmente 10 B Comprenderanalizar Cpech 54 . para ella significa que Jasón la abandone. se establece una relación estrecha entre religión y guerra. En consecuencia. En estos versos lo que se expresa es cómo el tiempo avanza inexorablemente. Sin embargo. Esta recurrencia del tema en estas creaciones literarias se corresponde con el contexto histórico en el que se circunscriben. Respuesta de tipo literal: Jasón expresa en el diálogo: “sino como te dije antes. el matrimonio de Jasón es conveniente para la familia de Medea. por medio del interés de la deuda. puesto que se manifiesta que la victoria del Cid es resultado de la voluntad de Dios. no se puede cambiar o evitar y nadie puede eludirlo o vencerlo. los argumentos que entrega Estrepsíades para no pagar son absurdos y ridículos. también inciden directamente. Aminias – según Estrepsíades. las situaciones no son comparables y. porque se hace referencia a los “dioses”. establecemos que el tema del texto (la justicia o injusticia de cancelar una deuda) es poco serio y corresponde al ámbito humano. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Los dioses intervienen en la acción narrada: indirectamente. la alternativa B es la correcta. puesto que en el texto se expresa que “Atenea le llevó ( a Diomedes) al centro de la batalla …”.U.pretende aumentar su dinero. éstos pasan de modo inevitable. Estrepsíades compara dos situaciones: aun cuando desemboquen los ríos en el mar. por lo tanto. movilizando así a los guerreros por el campo de batalla. Es un tema recurrente en los Cantares de Gesta el enfrentamiento entre el bien y el mal. Corresponde a una cosmovisión teocéntrica. Por otra parte. De acuerdo con lo que se expresa en el fragmento. Cómo.

La fama. es decir. En el texto aparece el Cid diciendo: “Vos sois mi diestro brazo”. La alternativa E corresponde a un logro del Cid. Pregunta de tipo literal. el tercero le ha acertado”. la lealtad. grupos de guerreros). describir lo que le sucede a un personaje y a otro como cuando se refiere a las acciones de Minaya.… . La alternativa A corresponde a una abducción.No fue un gesto de amenaza. le fallan los dos primeros. Respuesta de tipo literal. en la Edad Media se concibió al héroe como un hombre especialmente destacado. al mismo tiempo. Por lo tanto.parecía desfavorable para el Cid. su persona. la alternativa correcta es B.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 B Comprenderanalizar Respuesta de tipo literal. éste lo ayuda y se afirma que “El bondadoso príncipe le presta sus caballos…” 12 C Identificar 13 B Caracterizar 14 D Comprenderanalizar 15 C Identificar 16 C Comprenderanalizar Cpech 17 C Inferir globalmente Preuniversitarios 18 B Comprenderanalizar 55 . por lo tanto. Se comprueba que el narrador puede. La alternativa C es un distractor: Minaya no fue socorrido por cristianos que presenciaban el combate sino por cristianos que participaban en él (en el texto se alude a las mesnadas. de las mesnadas que lo socorren y del Cid. la valentía se aprecia en todo el texto. la valentía.sino un gesto de sorpresa. que – en primera instancia. por lo mismo. el narrador no predice en ningún momento el final de la batalla. Respecto del enunciado II. el hombre sólo busca agradar a Dios y enaltecerlo. pero sin posibilidades de desarrollar proezas sobrenaturales. pues él provoca la huida de los moros del campo batalla. En el texto aparece que “al buen Minaya… le mataron el caballo… aunque luchaba de pie. En el relato se expresa que. los caballeros medievales representan los valores de dicha época: la honra. luego de que el joven jardinero pide auxilio a su príncipe. Pues lo veía lejos de Ispahán esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahán”. lanzas y espadas son armas típicas de este período. La respuesta es de tipo literal. no se encuentra entre sus prioridades. Se puede deducir lo que expresa la alternativa C: el jardinero estará muerto al día siguiente. pues socorre a Minaya y le ofrece un caballo. al especificar. puesto que nada amedrenta al Cid y arremete sin vacilar en contra de sus enemigos. De acuerdo con los contenidos que hemos revisado. Esto se puede concluir si consideramos la última parte del diálogo: “. a la espada metió mano…” o Mío Cid “al emir Fáriz tres tajos con la espada le ha tirado. Corresponde a una metáfora porque después de establecer una relación de analogía entre dos conceptos. La respuesta se expresa en la primera parte del diálogo en donde dice: “¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. como los siguientes: Minaya “la lanza tiene quebrada. Además. por lo que el enunciado III es correcto. quisiera estar en Ispahán”. buenos tajos iba dando”. Además. Esta noche. En efecto. se debe recordar que en la Edad Media predomina la cosmovisión teocéntrica. por ejemplo. El Cid constituye un claro ejemplo de estos valores. En el fragmento se aprecia que el Cid es leal. Respecto del enunciado I. por milagro. diciéndole que necesita su ayuda y que confía en él. Finalmente. significa para él. El enunciado I se refiere a un rasgo que no corresponde al período medieval. algunos datos puntuales. Me hizo un gesto de amenaza. etc. aludiendo a Minaya y lo que su compañía. Por último. lo motiva para que continúe la lucha. se reemplaza un término por otro. describe con detalles. el honor.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 56 Preuniversitarios .

Tras este compromiso. comunica el sentir de la institución ante las pérdidas humanas del desastre de Antuco. Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta. ayudándote con los epígrafes y bajadas que aquí incorporamos. Estos saques son denominados “bombas”. “PARA TRIUNFAR HAY QUE DEJAR LA VIDA” 1. Cpech Preuniversitarios 57 . Emilio Cheyre. ¿Qué opción explica mejor este mensaje? Alternativa correcta: D (Hay que sacrificarse al máximo para triunfar). Desea destacar que este sentimiento los impulsa a rendirles homenaje como personas y soldados. • Concurso de modelos El titular alude al contenido central del texto y contextualiza su orientación: se presentará a dos candidatas a un concurso de modelos. Explicación: El mensaje es una hipérbole. el sentido del titular es que Fernando González se desempeñó bien ante los saques de gran velocidad de su contrincante. La idea de la muerte representa el máximo sacrificio y compromiso.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 4 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Medios Masivos de Comunicación • PÁGINAS 264 y 265 Actividades 1. • Cheyre: “Todo el homenaje nuestro hoy ha sido al hombre y al soldado de Antuco” El Comandante en Jefe del Ejército de la época. • Escapó a las bombas De acuerdo con el contexto. Determina el sentido de los siguientes titulares. según el enunciado. se obtiene el triunfo. 2.

etc. como en los párrafos seis y siete. Luego completa el siguiente cuadro para establecer las similitudes y diferencias en el tratamiento de la información. • PÁGINAS 274 a 281 Actividades 1. por lo tanto. Ello se evidencia en expresiones como a g r u p a c i ó n a u t o n o m i s t a y rupturista. el registro cambia si la información implica contenidos más serios u oficiales. se demuestra la desaprobación de las actividades de la organización mapuche. Se evidencia que no existe ni aprobación ni desaprobación de las actividades de la organización mapuche. Mecanismo de persuasión El uso del registro culto formal y la ausencia de moralizadores que evidencien su postura son recursos para persuadir al lector de la objetividad en el tratamiento de la noticia. 58 Se intenta proyectar una imagen de un periódico ingenioso y humorístico. que los receptores perciban la noticia como objetiva y el trabajo periodístico como serio. La noticia aludida les interesa y. es decir. El Mercurio La Cuarta Policial (noticias nacionales) Lectores del estrato social bajo Cpech Preuniversitarios Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. Respuesta esperada de los receptores Se espera producir credibilidad. Por ello el registro que se utiliza es coloquial. Se espera que el lector estime el diario como divertido. son los receptores naturales de ella. Fuente Diario Sección Policial (noticias nacionales) Destinatarios Lectores de los estratos sociales medio y alto Mensaje Operativo que culmina con la detención de la directiva de la organización mapuche Coordinadora A r a u c o Malleco. . Postura ideológica A pesar de la pretensión de objetividad. ingenioso e informado. Sin embargo.Solucionario Lenguaje y Comunicación “Descuentos para miles de pensionados” 2. Lee las noticias que se presentan a continuación y observa la relación existente entre el título y el contenido de cada una. ¿A qué tipo de receptor se dirige específicamente el titular? Alternativa correcta: B Explicación: Los pensionados son las personas que reciben jubilación o pensión. i r r u m p i ó violentamente en el conflicto mapuche.

pues aplica su propio criterio para elegir los temas que le parecen interesantes y de preocupación pública. Lee el siguiente texto y subraya las expresiones que se emplean para confirmar. Lee la siguiente entrevista y luego contesta las preguntas planteadas al final del texto. Cpech Confirmar . Luego completa el cuadro que te presentamos a continuación del texto. el nivel de formalidad o informalidad y el tipo de adjetivos utilizados.Atentado a la libertad de información . considerando los requisitos establecidos. la distancia o cercanía con los hechos.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 2. enfatizar o relativizar la información. • ¿Cómo son los diarios sensacionalistas? Los diarios sensacionalistas distorsionan la información. 5. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Elabora una noticia.Este tipo de actos vulnera el derecho a la información . Sin embargo. determina el tema central de cada texto.No pudo ser conocido por la ciudadanía Desmentir .Condena a la vez este doble estándar . 4. Te ayudará poner atención en el tipo de lenguaje utilizado. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu noticia.El “secuestro” de La Nación . Tema central: Comparación genética entre seres humanos y ratas. 3. desmentir. Por último. • ¿Picasso o picachu? Los elefantes pintan y venden sus cuadros Público al que está dirigido el texto: Público general. • ¿Por qué se destacan los titulares negativos? Porque el público se interesa más en los aspectos negativos de la realidad (tragedias). mienten.Existen múltiples e imaginativas maneras de vulnerar la libre expresión Preuniversitarios 59 . considerando las siguientes indicaciones. Tema central: Invitación a un encuentro cultural con autoras chilenas consagradas. tal vez porque le importan más las amenazas de la vida que sus beneficios.Lamenta . • Mujeres de puño y letra Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en la literatura. especialmente de estrato social medio y alto. se debe exigir objetividad en el tratamiento de las noticias. • Genetistas comparan al hombre con las ratas Público al que está dirigido el texto: Culto e interesado en el ámbito científico. • ¿Existe la objetividad en el periodismo? El periodista es subjetivo en la selección de la información. Señala a qué público están dirigidos los siguientes textos periodísticos.Demuestra con claridad . Tema central: Proyecto de elefantes pintores.real transparencia Relativizar .No así de quienes aparecen como “Líderes” Enfatizar .

trompeta pp y encadenado sonido de matinal Relincho y sonido del viento desde fondo a partir de “el alma de acero …” Compases de la primavera de Vivaldi PP y desvanece Pasos de botas sobre hierba PP y encadenado Preuniversitarios Significado Inicio del programa Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Ambientación espacio-temporal Transición Sonido de una campanilla que se acerca 1. El epígrafe es la información que aparece sobre el titular. transiciones. Los corresponsales de un periódico trabajan en distintos lugares. Lee atentamente el fragmento de “El grisú” de Baldomero Lillo y luego elabora un guión radiofónico. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu guión radiofónico.S. ambientación espacio-temporal. tintineo de vasos y copas PP y PF Fragor de batalla. considerando los requisitos establecidos. batir de sables. Por lo tanto. empresas periodísticas que se dedican a proveer de noticias a los periódicos. Pregunta 1 Alternativa B Habilidad Interpretar Defensa La forma interrogativa que tiene el enunciado demuestra que se desea generar el interés en el receptor para que lea el tema. Recurso sonoro Sintonía de apertura Música de acordeón parisino Ruido ambiente de un bar. Este propósito es propio de toda introducción. la alternativa A es correcta. el titular es Delegados de los dos candidatos se reunieron ayer para intentar alcanzar el acuerdo.U. 2 A Identificar 3 4 5 D E C Conocer Comprenderanalizar Conocer • PÁGINAS 290 a 292 Analiza el tratamiento sonoro del siguiente guión radiofónico. conversación de fondo. Cpech 60 . desde los cuales entregan la información que éstos requieran. En este caso. Las agencias son. indicando el recurso sonoro utilizado y su significado: apertura.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 282 Ejercicios tipo P. cierre. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. justamente. La definición corresponde con precisión al concepto de reportaje. Completa el cuadro que se presenta a continuación. presentación de personajes. etc.

ya que se interrumpe la acción en curso para mostrar hechos ocurridos en un tiempo anterior que inciden en ella. La alteración narrativa utilizada corresponde al flash back. 1 E Comprender-analizar 2 C Analizar-interpretar 3 D Conocer 4 A Identificar • PÁGINA 301 Ejercicios tipo P. Pregunta 1 Alternativa C Habilidad Comprender-analizar Defensa De acuerdo con los contenidos tratados.S. es técnicamente sencilla. Pregunta Alternativa Habilidad Defensa Corresponden todas las características mencionadas: es más económica. debido a que repite los mensajes para garantizar la recepción. puesto que constituyen categorías temáticas estables que son reconocidas como tales por los espectadores. equipos de iluminación. Por último.U. Se dice que los mensajes radiales son fugaces.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 293 Ejercicios tipo P. indeseable y fortuito. Pertenecen al lenguaje radiofónico los efectos sonoros y la música. esta expresión incluye recursos icónicos y proxémicos. a diferencia de lo que sucede con los medios escritos. etc. ya que es un sonido molesto. Respecto de “todos los elementos comunicativos”. pues no necesita de grandes infraestructuras. Todos los elementos señalados permiten la continuidad del filme. Cabe recordar que en conjunto reciben el nombre de raccord o continuidad en los planos.S. puesto que no permanecen una vez que han sido emitidos. que no son propios del lenguaje radial. El sonido descrito corresponde a un “ruido”. porque no cuenta con la posibilidad de la imagen. puesto que el plano concreto registra el tamaño casi exacto del personaje y del ambiente. Los ejemplos citados corresponden a géneros cinematográficos. 2 E Identificar 3 A Identificar 4 B Conocer Cpech Preuniversitarios 61 . la alternativa C es la que corresponde.U. es más reiterativa. como sucede en los medios audiovisuales. ya que sólo requiere la voz para la transmisión del mensaje.

• PÁGINA 312 Actividades Responde las siguientes preguntas: 1. periodicidad. etc. Cpech 62 . No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. se denomina Alternativa correcta: B Explicación: El programa descrito en la pregunta tiene los rasgos de un programa de opinión y debate: discusión sobre temas contingentes. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. Los hábitos de consumo aseguran la compra de productos. considerando los requisitos establecidos.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 307 Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa E B E • PÁGINAS 308 Y 309 Actividades 1. El programa “Tolerancia cero”. por lo que la publicidad intenta influir en ellos. Para la puesta en escena de la teleserie chilena “Brujas” incidieron aspectos Alternativa correcta: E Explicación: Todos los aspectos indicados forman parte de la puesta en escena de cualquier teleserie. 2. ¿Qué son los hábitos de consumo? Preuniversitarios Son comportamientos repetidos de la población que determinan la adquisición de un producto o servicio. 2. conducido por periodistas que conversan de temas contingentes. guiándote por la pauta. emitido los domingos a las 22 horas. periodistas participantes. considerando los requisitos establecidos. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Analiza una teleserie chilena o mexicana. 3. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar los resultados de la discusión. Te proponemos discutir con tus compañeros acerca de dos o tres comerciales que les interesen.

Busca avisos y escríbelos a continuación para ser evaluados de acuerdo con el tipo de norma lingüística empleada y el tipo de receptor o potencial cliente. no podemos indicar si tus respuestas son correctas o no. considerando los requisitos establecidos. Actividades Pregunta 1 2 3 Alternativa A D B • PÁGINA 320 Actividades 1. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu análisis. Elige cinco y analízalos según el siguiente cuadro: No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. Responde las siguientes preguntas y luego coméntalas en clase con el profesor y compañeros para observar las distintas posiciones que existen al respecto. Lo importante es que tus opiniones se fundamenten en los contenidos que hemos abordado en esta unidad y en tu conocimiento previo sobre estos temas. Metáfora Estas zapatillas te harán volar El nuevo cloro de pureza glaciar Primer término Zapatillas Cloro Rasgo compartido Rapidez Blancura Volar Glaciar Segundo término Cpech Preuniversitarios 63 . • PÁGINA 322 Actividades Anota el rasgo semántico que permite establecer la semejanza. • PÁGINA 317 Actividades • Observa avisos televisivos. Como se trata de opiniones personales. No es posible señalar si tu respuesta es correcta o no. considerando los requisitos establecidos. Puedes consultar a tu profesor (a) o autoevaluar tu respuesta.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 3.

• • • • El picaflor en Arica : Epígrafe Un petiso en extinción: Titular El pajarillo más pequeño … : Lead o entradilla La voz de alarma …: Cuerpo 2. pero la manera más usada en el periodismo es el llamado esquema de la pirámide invertida. Color: ¿Qué te sugieren los tonos grises y oscuros? Los tonos grises y oscuros sugieren tristeza y soledad. Aplica dicho esquema al siguiente texto noticioso. Como has aprendido en este capítulo no toda la publicidad busca vender. pues la imagen sustituye la realidad de los discapacitados en su intento de integrarse a la sociedad. Sabemos que existen muchos modos de redactar noticias. Por lo tanto.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 325 y 326 Ejercicios de autoevaluación 1. Texto e imagen: ¿puedes reconocer alguna figura retórica? Se reconoce la metáfora. ¿qué sensación produce independientemente del texto? La imagen denota una escalera cubierta en la mayoría de su superficie por trampas. agresividad del entorno y produce la sensación de inseguridad y minusvalía. Cpech 64 Preuniversitarios . También hay avisos que buscan hacer tomar conciencia sobre temas ante los cuales solemos ser indiferentes. se destaca la sensación de imposibilidad de tránsito por dicho lugar. evidencia dificultad. Connotativamente. Observa el siguiente afiche y responde las preguntas: Imagen: ¿Qué denota y qué connota la imagen?.

Internet ha significado una verdadera revolución comunicacional. El emisor intenta atenuar la realidad mediante la expresión eufemística “no sin pocas dificultades”.S.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 328 a 330 Ejercicios tipo P. Por lo tanto. más que el reconocimiento. para desorientar. Justamente esa es la característica de la descontextualización: aislar los hechos del contexto en el que ocurren. se impersonaliza.U. Para comprender cabalmente el sentido del titular. por lo que ha recibido el nombre de “nuevo medio”. Con el lenguaje conciso. que no asume pasiva ni sumisamente los contenidos periodísticos. dada la concisión del titular (Destrozaron el estadio) no se indican los participantes del hecho. 2 D Conocer 3 B Interpretar 4 B Comprenderanalizar Identificar 5 A 6 C Comprenderanalizar 7 A Interpretar Analizarinterpretar 8 E 9 C Analizarinterpretar 10 A Inferir globalmente Cpech Preuniversitarios 65 . aquellos que no se vinculan con la imagen fija o en movimiento. en la metonimia se toma el efecto por la causa. Todas son características de un lector crítico. es decir. representar una posición neutra. por lo que tampoco corresponde el enunciado III. Esto invalida el enunciado I. le darán color (jugarán) sólo por los aplausos (sin posibilidades de obtener beneficios si triunfan. Es más. es decir. se busca en el diario no comprometerse con el hecho aludido. La expresión sin eufemismos es “con grandes dificultades”. no es beneficiosa. Pregunta 1 Alternativa A Habilidad Identificar Defensa Entre otros aspectos. ya que están en el último lugar). En cualquier programa radial están implicados los elementos propios del lenguaje radiofónico. como-en este caso. como podría deducirse de los enunciados II y III. se excluye el enunciado III y los demás son correctos.se toma un efecto (sudor de la frente) por su causa (trabajo). debemos explicar los significados connotativos que contiene: Los azules (jugadores del equipo Universidad de Chile). que – por lo mismo. La atribución de características personales a un vehículo de trabajo (un gran empleado) constituye el fundamento para asegurar que se ha usado la personificación como figura retórica.son incorrectos. El reportaje de actualidad es propio de medios televisivos y de la prensa escrita. De acuerdo con lo anterior. Por lo tanto. la opción correcta es C. Por último.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Cpech 66 Preuniversitarios .

Medicina. Las marcaremos con negrita. ¿A qué otro tipo de productos. se aplicará la técnica señalada? 2. ¿A través de cuál de los dos mecanismos señalados se fabricarán estos curiosos dulces? Preuniversitarios 67 . Es príncipe (deberá asumir el trono real). Hace dos días. ¿Por qué el público siente temor al consumir estos extraños dulces? Cpech 3. Cirugía. ¿A qué se refiere el autor con “digerir imágenes”? 4. además de caramelos. 1. ¿Cuál (es) de las siguientes preguntas NO es (son) pertinente (s) o no corresponde(n) a una buena lectura del texto? Márcala (s). • PÁGINA 344 Actividades Lee el siguiente texto y examina las preguntas.Solucionario Lenguaje y Comunicación CAPÍTULO 5 SOLUCIONARIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión de textos • PÁGINA 341 Actividades ¿Qué inferencias podrías deducir de los siguientes enunciados? ¿Qué edad tiene Juan? ¿Qué rango social tiene Juan? ¿Cuándo se graduó? ¿Qué disciplina estudia Juan? ¿Cuál es la especialidad de Juan? 21 años.

Ideas secundarias: Se originó en el siglo I d. En el primer párrafo se afirma que Alternativa correcta: E • PÁGINAS 350 a 352 Actividades 1. Párrafo: El Surrealismo es un movimiento… Idea principal: Origen.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINA 345 Lee el artículo y contesta las preguntas. Su sistema político eran las Ciudades Estado. El mejor título para el texto es Alternativa correcta: C 2. desarrollo y características de la civilización maya. Identifica la idea principal y secundarias de cada párrafo. definición y rasgos del Surrealismo. C. etc. Señala qué información se puede inferir de cada párrafo cuando corresponda. Creían en un dios único: “Hunak-Ku”. etc. Cpech Inferencias: Es un movimiento del siglo XX Es posible establecer semejanzas y diferencias entre Surrealismo y Dadaísmo. Luego contesta las preguntas. Ideas secundarias: Preuniversitarios - Fue fundado por André Breton. Enfatizaba el papel del inconsciente. 2. 68 . Identifica el tipo de pregunta. De lo expresado en el segundo párrafo se puede inferir que Alternativa correcta: B 3. 1. Del siguiente fragmento. Surgió del movimiento Dadá. señala la idea principal y las secundarias Idea principal: Origen.

es surrealista. Según Cernuda. Dalí se inspiró en De Chirico. el Surrealismo… Idea principal: Como tendencia pictórica. lisas y abstractas. Cpech Preuniversitarios 69 .capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación Párrafo: En pintura y escultura. Inferencias: En otros países europeos. Ideas secundarias: Pablo Neruda recogió la tendencia con su manifiesto “Sobre una poesía sin pureza”. Ideas secundarias: Dalí transcribe sus sueños en su pintura. Las esculturas de Arp son grandes. Inferencias: De Chirico se proyectó como pintor antes que Dalí. etc. Olga Orozco y Enrique Molina representan esta tendencia. Párrafo: Si bien el Surrealismo estuvo presente… Idea principal: El Surrealismo no constituyó Escuela en España. Párrafo: En los países hispanoamericanos… Idea principal: En los países hispanoamericanos también tuvo eco el movimiento surrealista. etc. Inferencias: El Surrealismo traspasó las fronteras del continente europeo. de García Lorca. Poeta en Nueva York. En Argentina. Ideas secundarias: Escritores españoles reflejan influencia surrealista. el Surrealismo constituyó una escuela. el Surrealismo es muy variado en contenidos y técnicas y constituye una de las principales tendencias del siglo XX.

Solucionario Lenguaje y Comunicación Preguntas de comprensión de textos 1. Del texto se puede inferir que (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: E 2. La principal intención del emisor es (Tipo de pregunta: Inferencia global) Alternativa correcta: D 6. dar por malo) C) prohibir (vedar) Cpech 70 . Un título apropiado para el texto puede ser (Tipo de pregunta: Síntesis global) Alternativa correcta: C 4. marca el término que mejor se relacione con la palabra guía. Marcaremos con negrita la opción correcta. En el texto se nombra a Luis Cernuda . de la pena y el dolor) C) sentimiento (estado afectivo del ánimo) C) declinación 3. con el propósito de (Tipo de pregunta: Análisis) Alternativa correcta: B 3. REFRENDAR (autorizar un despacho u otro documento) A) autorizar B) reprobar (no aprobar. 1. OCASO (decadencia. El texto presenta la siguiente estructura (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: E • PÁGINAS 362 y 363 En los siguientes ejercicios. El texto pertenece a un discurso (Tipo de pregunta: Pregunta referida a estrategias discursivas) Alternativa correcta: D 5. con sonido y voz lastimera. declinación) A) carencia (privación de algo) B) término (fin) Preuniversitarios 2. indicar) A) distribuir (dividir algo entre varios) B) nominar (nombrar. LAMENTO (queja con llanto y otras muestras de aflicción) A) dolor (sentimiento de pena y congoja) B) gemido ( expresión natural. denominar) C) notificar (avisar) 4. DESIGNAR (denominar.

SUSPENSIÓN (detención de alguna cosa por un tiempo) A) castigo (pena que se impone a quien ha cometido una falta) B) interrupción (acción y efecto de cortar la continuidad de algo en un lugar o tiempo) C) sanción (pena. CORDURA (prudencia.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 5. tolerancia. determinante. vacío y sin sustancia) B) vaho ( vapor que despiden los cuerpos) C) banal (trivial. veneración) C) respeto (consideración. SELECTO (que es o se reputa como lo mejor en su especie) A) decoroso (que tiene decoro y pundonor) B) distinguido (ilustre. exagerado) A) exótico (extraño. paciencia) 9. falto de contenido) A) huero (vano. tedio) 11. esmerado) 15. pelea) A) enemistad (aversión u odio entre dos o más personas) B) refriega (riña o pelea violenta) C) malquerencia (mala voluntad contra alguien o algo) Cpech 16. REYERTA (contienda. común) Preuniversitarios 71 . castigo) 12. destacado) C) pulcro (aseado. EXCLUIR ( quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba) A) prescindir (abstenerse. sofisma. mérito o estimación) 8. inexcusable) A) imperativo (deber o exigencia inexcusable) B) irreversible (que no es reversible. noble. que no puede volver al estado anterior) C) perenne (continuo. dividir. separar) C) despegar ( apartar y desprender algo de otra cosa a la que estaba pegado o junto) 6. molestoso) A) enfadoso (que causa enfado o enojo) B) arrogante (altanero. argumento falso presentado con agudeza) A) celada (engaño o fraude dispuesto con artificio o disimulo) B) audacia (osadía. soberbio) C) pomposo ( ostentoso. TEDIO (aburrimiento extremo) A) monotonía ( falta de variedad en cualquier cosa) B) enojo (molestia. tenaz) C) impertinente (que no viene al caso o que molesta de palabra o de obra) 13. que lleva con paciencia) B) tozudo (obstinado. PERENTORIO (concluyente. EXORBITANTE (excesivo. trabajo) C) hastío ( disgusto. testarudo. MAJADERO (necio y porfiado. incesante) 14. ACÉRRIMO (muy fuerte. privarse de algo) B) escindir (cortar. juicio) A) prudencia B) reverencia (respeto. pesar . magnífico) 10. VACUO (vacío. deferencia) 7. extravagante) B) excesivo C) excelente ( que sobresale en bondad. ARGUCIA (sutileza. atrevimiento) C) aguante (sufrimiento. vigoroso o tenaz) A) tolerante ( que tolera.

IMPERTÉRRITO ( dicho de una persona: a quien nada intimida) A) impávido (libre de pavor. repentino) A) espontáneo (que se produce aparentemente sin causa) B) instantáneo (que se produce inmediatamente.Solucionario Lenguaje y Comunicación 17. PRETENDE (quiere algo o intenta) A) B) C) D) E) corteja aspira intenta consigue propone 2. 1. PARODIA (imitación burlesca) A) chanza (dicho festivo y gracioso) B) remedio C) patochada (disparate. Marcaremos con negrita la opción correcta. que dura sólo un instante) C) esporádico ( ocasional) 19. PÓCIMA (bebida medicinal) A) brujería (conjunto de prácticas mágicas o supersticiosas) B) conjuro (fórmula mágica que se dice. la que contiene elementos desagradables) 18. SÚBITO (imprevisto. cerrar el paso) 20. recita o escribe para conseguir algo) C) brebaje (bebida y. MENGUAR (disminuir) A) restringir (reducir a menores límites) B) mermar (hacer que algo disminuya) C) bloquear (interceptar. PRIVACIÓN (acción de despojar. obstruir. sereno ante el peligro) B) intratable (no tratable ni manejable) C) serio (grave y compuesto en las acciones) • PÁGINAS 364 a 367 Actividades Señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto sin que cambie el sentido. en especial. despropósito) D) ironía E) imitación Cpech 72 Preuniversitarios . impedir o privar) A) B) C) D) E) dieta rebaja enajenación (privación de algo) explotación presunción 3.

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

Escribe los números que contienen los términos adecuados para reemplazar las respectivas palabras subrayadas en el texto, sin que cambie su sentido. Guíate por el ejemplo. 1. Hemos procurado que tales citas, engarzadas con nuestro propio pensamiento, sean claras y asequibles. Secuencia: 1 – 5- 8

2. Cualquiera puede llegar a ser un gran hombre, sin estar dotado de un gran talento, con tal que tenga un juicio sano y una cabeza bien organizada. Secuencia: 3 – 6- 8

3. Es un libro exento de esa jerga filosófica que hace de la lectura algo insoportable incluso para los buenos lectores. Secuencia: 3 – 4- 8

4. Con admirable entusiasmo y vigor, la anciana vocea su mercancía. Secuencia: 2 – 5- 9

5. Se convirtió en el payaso, en el pelele de su público; se decía que era un nuevo estilo y muchos trataban de imitarlo. Secuencia: 3 – 6- 7

6. Al despuntar la mañana, antes que el sol se asomara a la cumbre de las colinas, el joven pescador salió de su casa. Secuencia: 2 – 6- 8

7. Con los ojos cubiertos de asombro permanecía ocioso en su barca y miraba el mar que se deslizaba a su alrededor. Secuencia: 2 – 4- 7

8. Tengo seis hijas soberbias – dijo la rana – y me inquieta mucho que el pez se las zampe. Secuencia: 2 – 4- 7

Cpech
Preuniversitarios
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Solucionario Lenguaje y Comunicación

Ejercitación Lee atentamente los siguientes textos. Luego señala cuál de las opciones contiene un término que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie su sentido, aunque se produzcan diferencias de género. • Marcaremos con negrita la opción correcta
1. A) B) C) D) E) VELOZMENTE (con rapidez) súbitamente fugazmente efímeramente ocasionalmente raudamente (con rapidez o velocidad) 2. A) B) C) D) E) ASCIENDO (subo) adelanto llego subo incursiono levanto 3. A) B) C) D) E) FISURA (grieta, hendidura) ranura (hendidura) válvula mixtura obertura zanja

4. ANORMALIDAD (cualidad de anormal) A) novedad B) peculiaridad C) anomalía (malformación, alteración biológica) D) anonimia E) singularidad

5. INCANSABLE ( que no se cansa) A) infatigable ( que no se fatiga o cansa) B) permeable C) servible D) jadeante E) perseverante

6. DESINFECTABAN (quitaban la infección) A) B) C) D) limpiaban arrastraban regaban higienizaban (limpiaban profundamente) E) barrían

7.

REGAR(esparcir agua sobre una superficie)

8.

CUALIDADES (caracteres que distinguen a las personas) aptitudes dones modalidades bondades particularidades (singularidades, características)

9.

GRACIA (conjunto de cualidades que hacen agradable a una persona) mordacidad sarcasmo salero (gracia) garbo salidas

A) asperjar (esparcir en menudas gotas un líquido) B) tirar C) esparcir D) inocular E) dispersar

A) B) C) D) E)

A) B) C) D) E)

10. DESENTRAÑAR (averiguar) A) desentrenar B) descubrir (hallar lo que estaba ignorado o escondido) C) desengañar D) entender E) desenredar

11. JUVENILES (relativo a la juventud) A) inmaduros B) jóvenes (personas que están en la juventud) C) joviales D) infantes E) rapazas

12. BARRIOS(cada una de las partes en que se dividen los pueblos o ciudades) A) aldeas B) áreas C) sectores (parte de una ciudad o pueblo) D) secciones E) partes

Cpech
74

Preuniversitarios

capítulo 1

Solucionario Lenguaje y Comunicación

13. ESTIVAL (relativo al estío o verano) A) B) C) D) E) solsticio veraniega (relativo al verano) tibia candorosa copiosa

14. CONTEMPLAN (ponen atención en algo) A) B) C) D) E) otean auscultan avizoran observan (examinan atentamente) acechan

15. LÚGUBREMENTE (sombrío, profundamente triste) A) B) C) D) E) molestamente sombríamente lujuriosamente detenidamente funestamente

• PÁGINA 369 Ejercicios de autoevaluación Completa el siguiente mapa conceptual con los contenidos abordados en este capítulo.

Comprensión de textos Estructura del texto

Competencias necesarias

Componente semiótico Componente enciclopédico Componente textual Componente interpretativo Componente estratégico

Formal

De contenido
Introducción El tema se El tema se El tema se presenta desarrolla cierra Recursos de Exposición

Párrafo Desarrollo

desarrolla

Conclusión

definición clasificación comparación ejemplificación

Idea principal

ampliada en ocasiones

Ideas secundarias

métodos de identificación

cumplen funciones

Cpech

Forma sintáctica

Forma semántica

Explican Ejemplifican Contrastan Clasifican Justifican Refrendan

Preuniversitarios
75

la palabra totalmente quiere decir que lo comprende todo.Solucionario Lenguaje y Comunicación • PÁGINAS 371 a 377 Pregunta Alternativa Habilidad Analizarinterpretar Defensa El término aliena significa enajena. inconsciente. su camino (enunciado I). Pregunta de comprensión literal. han acatado el común de la gente. Sólo los enunciados I y IV son correctos. etc. Por su parte. resignadamente. según DRAE. Por lo tanto. Más adelante. es la ventana del cuerpo humano a través del cual descubre su camino y disfruta de la belleza del mundo (enunciado II). Según el texto. En el segundo párrafo. con lo que se comprueba que la opción B es la correcta. el emisor plantea que el hombre sigue siempre una idéntica rutina. enloquece significa hace perder el juicio. Por lo tanto. Pregunta de comprensión literal. día a día. tamaño de un cuerpo. 1 E 2 C Analizarinterpretar 3 E Inferir localmente 4 A Comprenderanalizar 5 D Comprenderanalizar 6 D Comprenderanalizar 7 B Identificar 8 B Analizarinterpretar 9 D Analizarinterpretar Preuniversitarios 10 C Comprenderanalizar Cpech 76 . Exhaustivamente. Pregunta de carácter literal. es el órgano principal mediante el cual el entendimiento puede tener la más completa y magnífica visión de las infinitas obras de la naturaleza (enunciado III). el hombre aprende a encontrar bueno o malo lo que el slogan ha enseñado a conveniencia del medio productor. Por lo tanto. significa que agota o apura por completo. Y el término enajena significa entorpece la razón o el juicio. El enunciado IV no corresponde a las ideas del texto. plantea que alienado. La palabra idéntica en el contexto (idéntica rutina) significa muy parecida (DRAE). Por ello. la opción correcta es C. análoga quiere decir que tiene analogía o semejanza con otra cosa. por lo que se concluye que enloquece es el término adecuado para este contexto. es la palabra más adecuada para el contexto. la alternativa E es la correcta. La respuesta aparece textualmente en el último párrafo. En el primer párrafo se plantea que el teatro de Ionesco se centró en la vida de aquellas personas que. A continuación. El énfasis en la caracterización es propio del texto descriptivo. Por su parte. llena su vida con banalidades (enunciado IV). según DRAE. la alternativa correcta es D. da un ejemplo de ello: toma el autobús a la misma hora. de procesar él mismo su vocación. el ojo atesora y corrige todas las artes de la humanidad (enunciado I). en el segundo párrafo se cita el pensamiento de Ionesco y éste postula que el hombre común se caracteriza por una desastrosa incapacidad de pensar por su cuenta. Por su parte. Efectivamente. Lo afirmado en los enunciados II y III no corresponde a lo expresado en el texto. es decir. La palabra magnitud significa. En el segundo párrafo se menciona que este hombre común es un títere de la sociedad. Las demás se alejan del sentido. sin cuestionárselo jamás. según DRAE. En el segundo párrafo se mencionan los rasgos de la vida del hombre común.

Por lo tanto. en el caso de las armas. asa es el término adecuado para el contexto. En otras palabras. fría. se expresa lo mismo en el tercer párrafo: Gracias al ojo. la seguridad de que acababa de llegar al término de su existencia. tierra) o abarcan un concepto más general (jardín). Las exclamaciones. Pregunta de carácter literal. sin involucrarse: El hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. 12 C Comprenderanalizar 13 C Comprenderanalizar 14 B Identificar 15 E Analizarinterpretar 16 B Analizarinterpretar 17 A Analizarinterpretar 18 A Sintetizar globalmente 19 B Sintetizar globalmente 20 D Comprenderanalizar 21 A Identificar Cpech 22 E Identificar Preuniversitarios 77 . Con otras palabras. césped. La información aparece en el cuarto párrafo: Apreció mentalmente la extensión y trayectoria del machete dentro de su vientre y adquirió. las rodillas dobladas. las preguntas retóricas. venenosa). etc. ponzoñosa. dañina. inevitable. Pregunta de comprensión literal. Para determinar la respuesta. El narrador informa sobre las características de la postura del hombre: tendido en la gramilla. según DRAE. según DRAE. el alma permanece contenta en la prisión corporal. guarnición o puño de las armas o de otros objetos. De acuerdo con lo anterior. gravilla. según DRAE. Los demás términos son más bien connotaciones de lo fatal (peligroso) o no apuntan al mismo significado (temeraria. La síntesis del texto corresponde a la idea global que contiene. asa se refiere a la parte de un objeto que sirve para asirlo o tomarlo. perniciosa. a la empuñadura.capítulo 1 Solucionario Lenguaje y Comunicación 11 C Interpretar Se trata de preguntas retóricas. Por su parte. Las demás alternativas se alejan del sentido de planta (asfalto. El narrador sólo observa e informa sobre hechos. Por último. que no pretenden obtener respuestas sino enfatizar la admiración del emisor por el ojo. puño quiere decir mango de algunas armas. hierba menuda. Se comprueba que la opción E (hierba) es la más adecuada para reemplazar en el contexto. sólo que ahora nos preguntamos ¿qué se dice sobre el tema en el texto? La mejor respuesta es la opción B. la boca cerrada. imprudente. la opción correcta es B. el narrador describe. acostado sobre el lado derecho. porque sin él una prisión así sería una tortura. matemática e inexorablemente. Para determinarla. los términos connotativamente positivos revelan que la intención del emisor es elogiar el ojo. El significado de empuñadura es. con lo que se comprueba que la opción correcta es A. En el tercer párrafo el emisor utiliza recursos persuasivos y racionales (argumentos) para sostener y defender su postura. La palabra fatal significa. operamos del mismo modo que en la defensa anterior. debemos contestar la pregunta ¿de qué se habla en el texto? La respuesta más adecuada es la contenida en la opción A. Gramilla significa.

Por lo tanto. fuerte e ineludible. significa entró violentamente en un lugar. penetró quiere decir – en una de sus acepciones – entró en un lugar. contraatacó (reaccionó ofensivamente ante un ataque). Tal como vimos anteriormente. según DRAE. forzosa quiere decir ineludible. apuros.Solucionario Lenguaje y Comunicación 23 D Analizarinterpretar La palabra irrumpió. Por lo tanto. La pregunta implica sintetizar información. Será útil. aumento sustancial de las tiradas (B). Por su parte. en pleno desarrollo (E). lanzó (arrojó). La literatura popular implica venta masiva. Por su parte. Todas las opciones aparecen referidas en el texto: el nacimiento del best-seller se produjo gracias a la incorporación de colores vivos en las portadas (A). estilo simple. etc. Todas estas características son propias del best-seller. entonces. la alternativa correcta es D. temas de interés público. La palabra imperiosa significa. situaciones desgraciadas y de difícil salida. Esa es la acepción adecuada para el contexto. sólo se afirma que tratan temas de actualidad. la opción correcta es B. Se comprueba así que la opción D es la correcta. La palabra conflictos significa. según DRAE. Todas las alternativas corresponden a características del bestseller. reducción del tamaño del formato (C) y la fuerte competencia que empezaban a ofrecer el cine y radio.). salvo C. 24 D Analizarinterpretar 25 B Analizarinterpretar 26 E Comprenderanalizar 27 D Analizarsintetizar 28 C Comprenderanalizar 29 B Sintetizar globalmente Inferir globalmente 30 B Cpech 78 Preuniversitarios . responder la pregunta ¿de qué se trata el texto? La opción B contiene la respuesta adecuada. al mencionar la imperiosa necesidad de evasión de los lectores. El segundo párrafo se refiere a los factores psicológicos. por lo que la opción correcta es B. Las demás opciones no corresponden al sentido: resistió (aguantó). el primer párrafo enumera los factores técnicos que posibilitaron el surgimiento del best-seller (incorporación de colores. reducción del tamaño del formato. En el texto no se menciona cuál es específicamente el tema de los best-sellers más populares. Por su parte. apareció (se dejó ver). de acuerdo con DRAE. problemas quiere decir conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin. inevitable.