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Historia 5° Quinto Grado (Ciclo Escolar 2009 - 2010)

Historia 5° Quinto Grado (Ciclo Escolar 2009 - 2010)

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A pesar de la inestabilidad política, de los problemas económicos y
de las invasiones extranjeras durante la primera mitad del siglo xix,
los habitantes del campo y de las ciudades mexicanas continuaron
realizando sus actividades cotidianas.
Para los habitantes de las zonas rurales, la vida transcurría en los
pueblos donde habían nacido, ya que muy pocos podían conocer otros
lugares debido a que los caminos y los transportes eran caros, escasos
y malos. Basaban sus actividades en las labores agrícolas, ganaderas o
pesqueras, así como en la práctica de algunos ofcios, todo ello con el
propósito de satisfacer sus necesidades básicas de alimentación, ropa
y vivienda.

En las ciudades, la gente laboraba en diversos lugares como
talleres, fábricas u otras instituciones. Tenía mayores posibilidades

Iglesia de Panzacola

y Puente de San Antonio,

Ciudad de México, 1861.

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Iglesia de Panzacola

y Puente de San Antonio,

Ciudad de México, 2008.

de divertirse asistiendo al teatro, corridas de toros, peleas de
gallos, billares o se podía recurrir al prohibido juego de cartas. Los
grupos populares de las ciudades se divertían en las procesiones y
festividades religiosas repartidas a lo largo de todo el año.

Compara y explica

Observa las imágenes y realiza las siguientes actividades:

1. Ambas son imágenes del mismo lugar. Identifca los cambios que hubo
en el transcurso de más de 100 años y escríbelos en tu cuaderno.
2. Dependiendo del lugar en el que vivas, el campo o la ciudad, comenta
con el grupo lo siguiente:

La vida actual del lugar en el que vives ¿es igual o diferente a la de las
imágenes? ¿Por qué? ¿Qué ha cambiado? ¿Qué ha permanecido?

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Bloque

Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México

Desde que el viajero alemán Alejandro de Humboldt visitó la Nueva
España en 1803 y describió en su libro Ensayo político sobre el reino
de la Nueva España la enorme extensión del territorio, exagerando
las riquezas que poseía, se despertaron las ambiciones comerciales y
territoriales de algunos países.
Por su parte, los diferentes gobiernos mexicanos deseaban
poblar las extensas regiones del país que se hallaban prácticamente
deshabitadas. Con este propósito se permitió y facilitó la llegada
de extranjeros. De esta forma llegaron comerciantes y empresarios
procedentes de diferentes países, principalmente Gran Bretaña,
Francia y Estados Unidos.
En el caso de los ciudadanos franceses, se establecieron en algunas
de las principales ciudades del país en donde ejercieron diversos
ofcios y el comercio al menudeo. A lo largo del México independiente,
muchas revueltas terminaban en saqueos de algunos negocios, sobre
todo los de propiedad extranjera. Esto hizo que los comerciantes
afectados pidieran a sus representaciones diplomáticas que exigieran
indemnizaciones ante el gobierno mexicano por los daños sufridos.
Una de las principales causas de la primera intervención francesa
en 1838 y 1839 consistió en obtener ventajas comerciales de la nueva
nación, tal como lo demostró el tratado frmado entre ambos países y
que puso fn a esta guerra.
Por su parte, los intereses estadunidenses en nuestro país se
remontan hasta el fn del periodo colonial cuando, en 1819, con
los tratados Adams-Onís, para arreglar el problema diplomático
entre Estados Unidos y España, y así fjar los límites territoriales
de Estados Unidos y Nueva España se negoció que España cediera
las Floridas a cambio de que Texas siguiera perteneciendo a Nueva
España. Pero las ambiciones territoriales no terminaron ahí, pues
Joel R. Poinsett, primer embajador estadunidense, hizo constantes
ofrecimientos de comprar a México el territorio de Texas. Este fue
un tema de constante tensión entre ambas naciones, ya que los
sucesores de Poinsett insistieron en comprar ese vasto territorio.
Al igual que sucedió con los ciudadanos franceses, los reclamos
de los comerciantes estadunidenses sirvieron para que los
diferentes embajadores presionaran a los gobiernos mexicanos
para adquirir no sólo Texas sino también Nuevo México y la Alta
California, que se encontraban poco habitados.

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Compara y explica

Con base en la información que acabas de leer, responde en tu cuaderno a las
siguientes preguntas:

1. ¿Qué motivó a Estados Unidos a querer adquirir territorio mexicano?
2. ¿Cuál fue la causa de que Francia interviniera en México?
3. ¿Qué opinas acerca de que un país invada a otro?

Misión de Santa Bárbara (1890, Biblioteca del Congreso, EU), fundada en 1786 en lo que entonces era la Alta California.
La colonización del territorio norte de Nueva España fue uno de los principales objetivos de misiones como ésta.

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Bombardeo de Veracruz.

Obra de Carl Nebel.

Un vecino con intereses de expansión

A partir de su independencia en 1776, Estados Unidos inició un
proceso de expansión territorial, de tres formas: comprar territorios a
otras naciones, expulsar a los indios de los territorios que ocupaban e
iniciar guerras de conquista contra otros países.
Para justifcar las necesidades de extender su territorio en tal
cantidad y en tan pocos años, los estadunidenses crearon lo que
se conoce como Destino Manifesto, que consistió en considerar a
Estados Unidos como un pueblo elegido por Dios, que contaba con la
mejor forma de gobierno y con las mejores leyes, por
lo que eran superiores a los demás países, y tenían la encomienda
de convertirse en una potencia económica y política.

¿Qué piensas de lo que alguien dijo o escribió un día?

Contesta las siguientes preguntas y coméntalas con tu maestro y tus
compañeros.
1. ¿Estás de acuerdo con lo que escribió John L. O´Sullivan? ¿Por qué?
2. ¿En la actualidad Estados Unidos aún tiene este tipo de ideas?
3. Debatan sobre ello

En 1845, el periodista estadunidense John L. O’Sullivan explicaba
las razones de la expansión territorial de su país:

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El cumplimiento de nuestro Destino Manifesto es extendernos
por todo el continente que nos ha sido asignado por la Providencia
para el desarrollo del gran experimento de libertad y autogobierno.
Es un derecho como el que tiene un árbol de obtener el aire y la
tierra necesarios, para el desarrollo pleno de sus capacidades y el
crecimiento que tiene como destino...

La separación de Texas

Durante los últimos años del Virreinato, las autoridades españolas
dieron permiso a algunos colonos estadunidenses para vivir en Texas,
que entonces era parte del territorio de Nueva España.
Durante el México independiente, continuaron llegando más colonos
estadunidenses hasta que, en un determinado momento, superaron
en número a los mexicanos que vivían ahí. Estos colonos tenían sus
propias costumbres e idioma, y no acataban las leyes mexicanas. Un
primer signo de descontento se presentó cuando el presidente Vicente
Guerrero decidió, en 1829, abolir la esclavitud del territorio mexicano y,
ante el descontento de los texanos, que en su mayoría poseían esclavos
negros, decidió no aplicar esta ley, con la condición de que no se
introdujeran más esclavos.
En 1835, los texanos proclamaron su separación con el pretexto
de que México había cambiado su forma de gobierno de federalista a
centralista. El presidente López de Santa Anna salió de la Ciudad de
México con un ejército para someterlos. Luego de un largo camino, el
ejército mexicano llegó debilitado. Pese a ello, triunfó en las primeras
batallas.

Sin embargo, Santa Anna fue sorprendido por los texanos, quienes lo
apresaron. Para obtener su libertad, Santa Anna frmó los Tratados de
Velasco con los que se reconocía la independencia de Texas en 1836.
Años más tarde, en 1845, Texas solicitó su incorporación a Estados
Unidos, lo cual fue visto por México como una agresión.

Guerra entre México y Estados Unidos: 1846-1848

Como recordarás, los problemas entre ambos países comenzaron cuando
Estados Unidos aprobó la incorporación de Texas como parte de su
unión, lo cual México consideró como una agresión, ya que nunca
había reconocido la independencia de esa provincia que formaba parte
de su territorio. Las tensiones aumentaron cuando el general
Zachary Taylor avanzó hasta el río Bravo en febrero de 1846.
Sin embargo, la guerra principió ofcialmente el 13 de mayo de
1846, cuando el presidente estadunidense James K. Polk culpó a
los mexicanos de haber “derramado sangre americana en suelo
americano”.

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Al comenzar 1847, el ejército de Estados Unidos ya había ocupado
Nuevo México y la Alta California; además, sus fotas en el Golfo y en
el Pacífco bloquearon los puertos más importantes del país.
Aunado a esto, en la Ciudad de México se había iniciado una
revuelta debido a que el Congreso había autorizado que el gobierno
se apropiara de hasta 25 millones de pesos de la hipoteca o venta
de los bienes de la Iglesia, con el fn de obtener recursos económicos
para la defensa de Veracruz.
En el transcurso de la guerra algunos estados como Zacatecas y
Yucatán se habían declarado neutrales, por lo que no apoyaron al

México pierde
la mitad de
su territorio

Villa de Guadalupe Hidalgo,
3 de febrero de 1848. El día
de ayer, a las seis de la tarde,
se frmaron en esta población
los tratados de paz entre los
representantes de México,
José Bernardo Couto, Luis G.
Cuevas, y Miguel Atristáin con el
representante de Estados Unidos,
Nicolás Trist; estos tratados
ponen fn al estado de guerra
entre ambos países.

México pierde

Los estadunidenses decidieron
ocupar las ciudades de
Matamoros, Monterrey y
Saltillo. El general Santa Anna
trató de frenar su avance
y se enfrentó al ejército
invasor en la batalla de la
Angostura. Algunos testigos
dicen que, estando a punto de
derrotar al ejército de Taylor,
inexplicablemente ordenó
retirarse del campo de batalla.

EL SIGLO XIX

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gobierno mexicano ni atacaron a los estadunidenses. Por si fuera
poco, los mexicanos habían decidido cambiar la forma de gobierno,
de centralista a federalista, en plena guerra, lo cual había hecho más
fuertes las diferencias entre ellos. Las divisiones entre los mexicanos
habían impedido hacer un frente común contra el enemigo que
invadía el territorio.
Algunas de las causas de que México no hubiera ganado ninguna
batalla importante al ejército invasor fueron que éste tenía un
armamento muy superior, además de que, a diferencia del ejército
mexicano, era un ejército profesional, que sabía de tácticas
y estrategias de guerra, y que recibía una paga por su trabajo y
entrenamiento constante. Por el contrario, el ejército mexicano
se integraba por hombres que habían sido obligados a enlistarse,
se alimentaban mal y carecían de entrenamiento, pues muchos
nunca habían disparado un arma.
Finalmente, en septiembre de 1847 el ejército invasor ocupó la
capital y al año siguiente se frmaron los Tratados de Guadalupe-
Hidalgo, donde se acordaban la paz y los compromisos de ambos
países para respetar las nuevas fronteras.

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LOS SALDOS
DE LA GUERRA

Conforme a lo pactado,
México pierde los territorios
de Nuevo México y Alta California,
más la franja comprendida entre
los ríos Nueces y Bravo que
pertenecían a Tamaulipas, lo que
hace un total de 110 000 leguas
cuadradas, o sea más de la mitad
de nuestro territorio. La línea
fronteriza queda señalada por los
cauces de los ríos Gila y Bravo.

Como indemnización por los
daños sufridos por la guerra, y
no como pago por los territorios
pues éstos fueron perdidos como
resultado del conficto, México
recibirá 15 millones de pesos.

Después de la ratifcación de
los tratados por ambos gobiernos,
se levantará el bloqueo a nuestros
puertos y se entregarán las aduanas
a funcionarios mexicanos.

EL DEMÓCRATA

Los mexicanos que quedaron
en los territorios perdidos
conservarán sus derechos políticos
y podrán practicar cualquier
religión.

Estados Unidos se compromete
a resguardar sus fronteras para
evitar que los indios bravos de
esa región incursionen sobre
territorio mexicano.

Por último, si en el futuro
alguno de los dos países estuviera
en desacuerdo con lo pactado hoy,
podrá recurrir a un arbitraje.

Es muy claro que los resultados
de la guerra han sido terribles
para México, pero cabe esperar
que la experiencia sirva para
fortalecer nuestra nacionalidad.

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Compara y explica

Luego de haber leído la anterior nota periodística, responde las siguientes
preguntas en tu cuaderno.

¿De qué habla la noticia?
¿Quiénes fueron los protagonistas?
¿Por qué se iniciaron los hechos?
¿Cuándo sucedieron los hechos? Es decir, ¿cuándo comenzaron y cuándo
terminaron?
¿Cómo y en dónde ocurrieron?

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Compara y explica

Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:

Observa el mapa detenidamente, identifca y colorea los territorios que
México perdió en la guerra con Estados Unidos
¿Qué diferencias percibes con la división territorial del México actual?
Investiga y escribe por qué Estados Unidos estaba muy interesado en
anexar a su territorio Texas, Alta California y Nuevo México.

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Las transformaciones del paisaje en el siglo xix

Muchos viajeros europeos llegaron a México con el objetivo de llevar a
cabo estudios científcos dedicados a observar sus recursos naturales,
su geografía y sus principales centros urbanos. Dos de estos viajeros
fueron el alemán Carlos Nebel y el inglés Daniel Thomas Egerton.
Ambos, excelentes dibujantes y pintores, realizaron una valiosa obra
que nos brinda mucha información de la época. La obra de Nebel está
compuesta por 50 litografías dibujadas, la mayoría a color y sólo unas
cuantas en blanco y negro, en las que describe la vida cotidiana de las
ciudades y el campo mexicanos.

Vista de un costado

de Catedral y al fondo

el Parián. Obra de Carlos

Nebel, 1829-1834.

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San Agustín de las Cuevas.

Obra de D. T. Egerton, 1840.

Asimismo, Egerton recorrió varias regiones del país haciendo
bocetos que fueron la base de una serie de óleos que posteriormente
pintó en Londres. En su vasta producción apreciamos diversos
paisajes desde Veracruz hasta Zacatecas, destacando la obra titulada
Valle de México pintado desde la Hacienda de los Morales,
fechada en 1837.

Compara y explica

Observa las imágenes que realizaron los viajeros europeos que visitaron
México en el siglo xix y describe las características de cada una de ellas. Poste-
riormente anota en tu cuaderno las semejanzas y diferencias que estos lugares
tienen con el sitio en donde vives.

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Ocupación del Puerto

de Tampico por la Escuadra

Francesa. Obra de E. Rouvens.

TEMAS PARA REFLEXIONAR

“Por culpa de un pastelero…”

Como has comprendido, las
potencias extranjeras buscaron
pretextos para intervenir en
México. En el caso de la primera
intervención francesa, uno de los
pretextos fue la indemnización
por daños recibidos en sus
negocios, exigencia que llevó a
cabo un pastelero, por lo que a
ese acontecimiento histórico se le

denominó “la Guerra de los Pasteles”.
Al respecto, lee el Primer Artículo del Tratado de Paz entre la
República Mexicana y el Reino de Francia, frmado el 9 de marzo de
1838, y que puso fn al conficto entre ambos países.

ARTÍCULO 1º

Para satisfacer las reclamaciones de la Francia relativas a
los prejuicios sufridos por sus nacionales anteriormente al
26 de noviembre de 1838, el Gobierno mexicano pagará al
gobierno francés una suma de seiscientos mil pesos fuertes
en numerario. Este pago se verifcará en tres libramientos
de a doscientos mil pesos cada uno, contra el administrador
principal de la Aduana de Veracruz, a dos, cuatro y seis
meses de plazo a contar desde el día de la ratifcación de
la presente convención por el gobierno mexicano. Cuando
dichos libramientos hayan sido satisfechos, el Gobierno de
la República quedará libre y quito hacia la Francia de toda
reclamación pecuniaria anterior al 26 de noviembre de 1838.

Repaso y aprendo

Realiza una pequeña historieta que lleve como título “Por culpa de un
pastelero…” en la cual consideres los siguientes puntos.

¿Qué causas provocaron la invasión?
¿Cuáles eran las demandas del gobierno francés?
¿Qué hizo el gobierno mexicano ante este acontecimiento?

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