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Ejercicios 2º ESO

Ejercicios 2º ESO

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LACOMUNICACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1.

Distingue los elementos / emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto ) que intervienen en los siguientes actos de comunicación: a) Dos coches se detienen delante de un semáforo rojo; los peatones cruzan la calle. b) María manda a Luis un mensaje con el teléfono móvil: “ Llegaré tarde, pero no os vayáis sin mí”. c) Los atletas están en la salida. Un juez de línea dispara un tiro al aire e inician la carrera. 2. Relaciona las siguientes definiciones lingüísticas con sus correspondientes definiciones: Fonema Palabra Oración Grafía Palabra o conjunto de palabras con significado. Unidad estructurada en lexema y morfema. Representación de un sonido. Representación de un sonido en la escritura.

3. ¿ Cuántos fonemas encuentras en las siguientes palabras? Indícalos entre barras. Árbol Ley Carro Norma Guiso 4. Forma distintas palabras con las grafías b-a-r-c-o. 5. En las siguientes palabras, separa los lexemas de los morfemas. EN estos últimos deberás indicar, además, cuáles son sufijos y cuáles prefijos. Agridulce Infeliz Imperdonable Cantaremos Luna Desleal Limpiabotas 6. En el mensaje “ Se prohíbe fumar “ a) ¿Cuántas oraciones hay? b) ¿Cuántas palabras? c) ¿ Cuántas sílabas? d) ¿Cuántos fonemas? e) ¿Cuántas grafías?

FUNCIONES DE LA LENGUA EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Indica Qué funciones del lenguaje predominan en las siguientes oraciones: a) b) c) d) e) f) g) h) Luisa, pásame la sal. …………………………………………………………… Hoy habrá un eclipse a las dos de la madrugada………………………………… María, ¿me escuchas bien?...................................................................................... Se escribe con V el verbo servir………………………………………………… ¡Qué alegría volveros a ver!.................................................................................... Siento mucho lo ocurrido ayer…………………………………………………… Su luna de pergamino, preciosa tocando viene…………………………………… Las rebajas comenzarán el primer día de julio……………………………………

2.- Relaciona mediante flechas cada función con su definición: Representativa Emotiva Conativa Fática Metalingüística Poética Mensaje para observar si funciona el canal. Mensaje con recursos y figuras literarias. Mensaje en el que el lenguaje habla del lenguaje. Mensaje que da a conocer hechos reales. Mensaje que ordena algo al lector. Mensaje que expresa sentimientos del emisor.

3.- Identifica el registro (culto, vulgar o coloquial) que caracteriza los siguientes enunciados. a) Yo, a mí me parece que va a llover…………………………………………………… b) Una célula contiene memorias genéticas llamadas cromosomas……………………… c) Deja ya de armar follón y no te pases………………………………………………… d) EL dibujo geométrico predomina en el arte decorativo islámico……………………… e) Allégate a la farmacia a por la receta del doctor……………………………………… f) No te lo pienses dos veces y cómpratelo ya…………………………………………… g) Contra más lo veo, no lo creo………………………………………………………… h) Se me han caído dos dientes…………………………………………………………… i) Algunas infraestructuras perfilan el desarrollo urbanístico…………………………… j) La dices a la jefa que s’acabó el curre………………………………………………… k) Estáte quietecito de una vez…………………………………………………………. 4.- El siguiente reproduce muchas de las expresiones del lenguaje coloquial cuando hablamos. Subraya esas expresiones y trata de transformar el texto en otro con un lenguaje más propio de la lengua escrita. “[…] A la niña no la tiran los libros y yo la alabo el gusto, porque en definitiva, ¿para qué va a estudiar una mujer, Mario, si puede saberse? ¿Qué saca en limpio con ello, dime? Hacerse marimacho, ni más ni menos, que una chica universitaria es una chica sin feminidad, no le des más vueltas, que para mí chica que estudia es una chica sin sexy, no es lo suyo, vaya, convéncete. ¿Estudié yo, además? Pues mira, tú no me hiciste ascos […] MIGUEL DELIBES: Cinco horas con Mario. 5.- Con ayuda del diccionario, clasifica las siguientes palabras e indica a qué profesional pertenecen: Analgésico………………………………………………………………………………

Antipirético……………………………………………………………………………… Alicate…………………………………………………………………………………… Escarpia………………………………………………………………………………… Escáner…………………………………………………………………………………… Formón…………………………………………………………………………………… Inglete…………………………………………………………………………………… 6.- Explica el significado de las siguientes expresiones del argot juvenil: a) b) c) d) e) f) g) La entrada del cine estaba “petá”………………………………………………… Me he comprado un pantalón “mazo guapo”…………………………………… El examen de ayer fue muy “chungo”…………………………………………… “Flipante”, el concierto de ayer………………………………………………… ¿Qué pasa, chaval? ……………………………………………………………… De lo “plasta” que es, “raya” un montón………………………………………… La excursión del sábado fue “guay”………………………………………………

7.- Con ayuda del diccionario, transforma las palabras cultas destacadas en este texto por otras más coloquiales: a) b) c) d) La mayor parte de las flores son hermafroditas:………………………………… La mariposa es el resultado final de la metamorfosis del gusano de seda……… El bosque de clima atlántico es perennifolio…………………………………… La dilatación es una característica de los cuerpos sólidos cuando aumenta su temperatura………………………………………………………………………

LAS LENGUAS DE ESPAÑA EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Completa el siguiente texto: Nuestra lengua madre es el …………………. . De ella proceden todas las lenguas y los dialectos que hoy se hablan en España, excepto el ………………., lengua del norte, muy antigua, anterior a la romanización. 2.- Observa la evolución del latín vulgar al español en las siguientes palabras y trata de traducir las de la columna de la derecha. ¿Qué cambios se aprecian? Facere : hacer Oculum: ojo Lacrima: lágrima Pluvia: lluvia amare: …………………………………. speculum: ……………………………… inimicus: ………………………………. planto: …………………………………

3.- Observa la siguiente lista de germanismos y agrípalos por afinidad de significados ( mundo militar – nombres propios – prendas de vestir): guerra caballo espuela Gonzalo Ramiro pantalón dardo guardia falda yelmo espía Fernando Elvira Álvaro ropa

. agricultura) acequia azucena alberca Guadalimar azahar almazara algodón Guadiana azafrán alcachofa adelfa azúcar alhelí alubia Guadalquivir Ríos: …………………………………………………………………………………………… Flores: …………………………………………………………………………………………. 1. 8. Agricultura: ……………………………………………………………………………………. Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos.. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Agrúpalos por afinidad de signifiados ( ríos .. Coincidencias: ………………………………………………………………………………… 5. flores. 2. 9.Sitúa en el mapa los dialectos del latín creados durante la invasión musulmana 6.¿Qué dialectos del latín evolucionaron con el tiempo hasta convertirse en lenguas? ¿Cómo se denominaron esas lenguas? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………. ..Lee atentamente el artículo 3 de la Constitución Española y responde a las preguntas planteadas a continuación: Artículo 3.Sitúa en el mapa los dialectos del castellano y del catalán creados durante la Reconquista.Indica en el mapa la distribución actual de lenguas y dialectos en España.Las siguientes palabras son arabismos.. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.. 7.Mundo militar: …………………………………………………………………………… Nombres propios: ……………………………………………………………………… Prendas de vestir: ………………………………………………………………………… 4.

.” La Vanguardia …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… 11............ té Titànic.. A ela gustáballe poñer pantalóns..... És potser un dels films més esperats de la història del cinema......... Elabora una lista con las palabras que se parezcan al castellano e indica en qué consisten sus diferencias ( por ejemplo: “ tiña. poñíanle vestidos bordados...... ja que Star Wars: Episodio I. “ El nou i esperat retorn dels Jedi... poner.. La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección...... leva’lo pelo moi curto e gatear polas árbores..... fins ara.... ya que Star Wars: Episodio I La Amenaza Fantasma podría quedarse con el título de película más taquillera de todos los tiempos que....El siguiente texto corresponde al comienzo de un cuento traducido al gallego.. d) ¿Qué quiere decir “patrimonio cultural”………………………………………….......... …………………………………………………………………………………… …… 10.. a) ¿ Qué quiere decir “deber de conocerla” y “derecho a usarla”…………………… b) ¿Cuáles son las demás lenguas españolas?.............. Marta tiña cinco anos e ollos azuis... ………………………………………………………………………………… ……...... describiendo sus diferencias( por ejemplo: esperatesperats/ esperado-esperados: terminación del adjetivo en –t – catalán....3.......... regalábanlle bonetas e cociñiñas para xogar.. La Amenaza Fantasma podría quedar-se amb el títol de la pel·lícula més taquillera de tots els temps que............ Compáralo con la traducción al castellano que se ofrece a continuación y elabora una lista con las palabras parecidas en ambas lenguas....... “ Era unha vez unha nena que se chamaba Marta...................... hasta ahora...frente a terminación en –do – castellano.... Es posiblemente uno de los filmes más esperados de la historia del cine............ Pero a súa ............... tenía Titánic. c) ¿Cómo llamamos a dos lenguas que son oficiales en el mismo lugar?... cocinitas: uso frecuente de la ñ en lugar de la n”). Pero os seus pais penteábana con grandes bucles.” “ El nuevo y esperado retorno de los Jedi. I també un dels èxits comercials més espectaculars. cociñiñas/ tenía............ A Marta gustáballe as historias de aventuras.. poñer.. Y también uno de los éxitos comerciales más espectaculares.......El siguiente texto está escrito en catalán..

139. Ant.013.2%) (29. porque eran os que a ela lle contaran de pequena[…]” Fernando Alonso: Os zapatos de cristal …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1. TV1 Cruz y Raya 8.8%) (29. LOS PROGRAMAS MÁS VISTOS DE LA SEMANA De viernes 21 al jueves 27 de noviembre de 2003 pantalla) 1.000 4.000 5.5%) 30.109.000 (cuota (40.000 7.000 5.000 4.231.000 5.543.943. Tele 5 Hospital Central 9.nai só lle quería contar contos de nenos bos e educados. TV1 Telediario 2 7.000 4.163.000 6. TV1 Telediario 2 10.Analiza el siguiente cuadro de audiencias.7%) (31.308. destacando qué función predomina en los programas más vistos.3 Aquí nohay quien viva 2.1%) (40%) (39.641. qué cadena es la más vista en esa semana y qué tienen de especial algunos informativos para ser los programas más vistos. TV1 Cuéntame cómo pasó 3.000 6. Tele5 Gran Hermano (domingo) (jueves) (miércoles) (martes) (jueves) (miércoles) (viernes) (miércoles) (jueves) (jueves) Espectadores 7. TV1 El tiempo 2 6. Tele5 Los Serrano 5..4%) de …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… .5%) (36. TV1 Fútbol Madrid-Marsella 4.693.5%) (30%) (28.

Su intensidad se mantiene de categoría tres en la escala Saffir-Simpson. proporcionado a las 02.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………… 4. ¿qué? y ¿por qué? CATÁSTROFE EN EEUU Los vientos huracanados del 'Rita' alcanzan la costa del golfo de México • Su intensidad se mantiene de categoría tres en la escala Saffir-Simpson. Informe Semanal.Explica Con tus propias palabras la siguiente afirmación:” La radio es un medio de acompañamiento y desarrolla la imaginación del oyente. Su llegada se espera esta misma mañana (madrugada en el golfo de México). una reducción de la categoría cinco que había alcanzado Houston. PROGRAMAS QUE PROGRAMAS QUE PROGRAMAS QUE INFORMAN EDUCAN ENTRETIENEN 3. a unos 15 kilómetros de su objetivo.. Telediario. responde las preguntas: ¿quién?. Comenta la siguiente noticia periodística. Centrándote en el título y subtítulo. una reducción de la categoría cinco que había alcanzado pero aun así con unos vientos de hasta 200 kilómetros por hora.00 hora local (07. Siete vida.El ojo del huracán Rita sopla sus peores vientos contra la costa del golfo de México de Tejas y Luisiana y su inminente llegada viene precedida de advertencias de tornados en el área. en la frontera entre el estado de Tejas y Luisiana. .00 GMT) informa de que el huracán se mueve a cerca de 20 kilómetros por hora hacia la costa del golfo de México de Luisiana y Texas. . Cine: Versión española. Destaca en ella una de sus partes. ¿cuándo?. Gran Hermano. ¿dónde?. Estudio Estadio. El último parte. Clasifica los siguientes programas de televisión por la función más destacada en ellos: Bricomanía. según añade la información.2. El Centro de Huracanes de EEUU ha confirmado esta mañana que Rita tomará tierra al sur del Paso Sabine. Las noticias del guiñol.

La noche es cerrada en todo el área. Indica también sus rasgos morfológico de género y número. animal. Inundaciones en Nueva Orleans Unas treinta manzanas de los barrios más costeros de Nueva Orleans han vuelto a quedar hoy bajo el agua ante una nueva ruptura de los diques. GRAMÁTICA EJERCICIOS PROPUESTOS 1. del Centro de Huracanes de EEUU. Su llegada viene acompañada de advertencias de pequeños tornados en el área de Baton Rouge. no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero. algún palomino de añadidura los domingos. "a efectos prácticos. lentejas los viernes. salpicón las más noches. adarga antigua.. Personas Animales Objetos Ideas .Subraya los sustantivos que hay en el siguiente texto del Quijote: “ En un lugar de la Mancha.Clasifica los sustantivos subrayados en el ejercicio anterior según la naturaleza de lo nombrado: persona. consumían las tres partes de su hacienda. En total se calcula que más de 2. objeto o idea. una oscuridad acrecentada por el corte del suministro eléctrico en la mayor parte de las localidades. rocín flaco y galgo corredor.” 2.LLuvia y viento Sin embargo el área del golfo de México de Tejas y Luisiana sufre ahora las peores lluvias y vientos ante la llegada de las paredes de agua y viento que preceden este potente huracán y que enmarcan el ojo del ciclón. en Luisiana. que pueden alcanzar vientos de 225 kilómetros por hora. 'Rita' ya está aquí". duelos y quebrantos los sábados.. de cuyo nombre no quiero acordarme. Por lo general se trata de localidades fantasmas tras la masiva evacuación obligatoria de la población. Una olla de algo más vaca que carnero.. Como ha recordado a la prensa Max Mayfield.8 millones de personas han evacuado la costa de Tejas y de Luisiana huyendo de este potente huracán hacia el interior. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………. El Centro de Huracanes de EEUU advirtió también que toda la costa del Golfo en la frontera de Tejas y Luisiana sufre un serio peligro de inundaciones no sólo por las intensas lluvias sino por la posibilidad de una crecida de las aguas que puede alcanzar 6 ó 7 metros de altura.

Copia los sintagmas nominales que hay en el siguiente texto y subraya el núcleo: “ En el mismo coche que ella había tomado por horas. en sueños sí. de materia contable Individual / colectivo individual 4. siguiendo el ejemplo propuesto: Nombre lugar Concreto / abstracto concreto Común / propio común Contable. Un afilado cuchillo: ……………………………………………………………… Un cuchillo mellado: ……………………………………………………………. que volvió en sí muy pronto..Señala en este cuadro las principales características de los nombres del ejercicio anterior. 6.Señala los adjetivos del texto y analízalos siguiendo el modelo propuesto: “ Había sobre la ciudad una densa niebla. fue trasladada a su casa doña Berta.3. formaba perspectivas horrorosas que jamás se ven en el mundo. La nieve pisoteada: ………………………………………………………………. con el resplandor de las llamas.. 5. Sabor: …………………………………………………………………………………… Tacto: ……………………………………………………………………………………. a) b) c) d) e) f) Una armoniosa melodía: ………………………………………………………….” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. con sus huecos abiertos a la claridad . la cual. 7. Las casas despedazadas. aunque sin fuerzas para andar apenas. formada de polvo y humo. Una armonía desafinada: ………………………………………………………… La fría nieve: …………………………………………………………………….Escribe al menos tres adjetivos para cada uno de estas cualidades: Color: ……………………………………………………………………………………. Tamaño: …………………………………………………………………………………. y la esperaba a la puerta.....Distingue en qué casos los adjetivos son especificativos o explicativos y comenta las diferencias de significado que aportan al nombre al que complementan....

Por desgracia. Todos con sendas varicas. entre ellos iba Rodrigo. Otros lo van pregonando: “Aquí viene este gente quien mató al conde Lozano. pues el profesor de música la (proponer)…………………… a causa de su buena voz. Todos sombreros ricos. singular.. las vigas encendidas eran espectáculo menos siniestro que el de aquellas figuras saltonas e incansables. Sólo Rodrigo caballo. consigo se los lleva los trescientos hijosdalgo. femenino. Todos visten oro y seda. Rodrigo estoque dorado. Rodrigo va bien armado. Los que vienen con el rey Entre sí van razonando. este curso (necesitar)……………………………… más tiempo para resolver sus tareas .” Densa: adjetivo explicativo. Andando por su camino Unos con otros hablando Allegados son a Burgos. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 8.Conjuga correctamente los verbos que hay entre paréntesis. Todos cabalgan mula. Todos guantes olorosos. Todos espadas ceñidas.. EL pasado año Luisa (cantar)…………………. Con el rey se han encontrado.Señala los determinantes y los pronombres que encuentres en este fragmento de un romance y di de qué tipo son: “Cabalga Diego Laínez al buen rey besar la mano. las recortadas angulosas de las ruinas humeantes. el soberbio castellano. complemento de niebla. Rodrigo casco afilado Y encima del casco lleva Un bonete colorado. allí mismo.como ojos infernales. Rodrigo guante mallado. en el coro del colegio. Rodrigo lanza en mano. casi en medio de las llamas.” Determinantes Clasificación Pronombres Clasificación 9. Unos dicen de quedo.. que no cesaban de revolotear allí delante.

salvo Rambaldo de Siena. día de descanso. (dejar) …………………………. 10.Subraya los verbos del texto y analízalos morfológicamente en el cuadro reproducido a continuación: “Era domingo. 11. que permanecía tranquilamente sentado en su tenderete. y paseábamos nerviosos en espera de que comenzara el concurso.Relaciona mediante flechas las definiciones con los conceptos y ejemplos correspondientes: Verbos formados por dos elementos: un verbo auxiliar conjugado y otro en infinitivo gerundio o participio Pronominales Deberían Verbos que sólo se conjugan en algunas personas o tiempos Defectivos Yo solía visitarlo Verbos que se conjugan siempre con un pronombre Perífrasis Te acuerdas de ella . contemplando con desdén a Berenguer de Occitania y Luis de Limoges.escolares. si no (poder) ………………………… disculparla de la asistencia a algunos ensayos. un hombre de aire altanero y ricas vestiduras. Los participantes también nos presentamos temprano.” Formas verbales Tiempo Modo Número Persona ¿Cuáles son verbos regulares? ¿Cómo lo has comprobado? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. sus contrincantes. pero todos los trabajadores se habían reunido allí desde primeras horas de la mañana para presenciar la competición.. así que le (decir)…………………… al profesor que. el coro hasta que (tener)…………… más tiempo libre..

.. 16.ningún esfuerzo. Todas las mañanas. vienes.te vas. nunca se enfadan ……….” JORGE GÓMEZ SOTO: Colgado del aire. los nuevos compañeros de Juan lo esperan en su portal.Isabel con grandes amigas. mañana. Iba a ir con un amigo.. pero finalmente no ha podido... no. 13.Localiza los adverbios del siguiente texto y di de qué tipo son: “ Tengo entradas para mañana.¿A qué elemento de la oración complementas estos adverbios? a) Me parece que Elena trabaja demasiado:………………………………………… b) Es demasiado tarde para coger ese tren: …………………………………………. …………. y debieron cambiar bastante. ¿Qué tipo de información añaden a las oraciones? a) Debería volver: ………………………………………………………………… b) Yo salía visitarlo: ……………………………………………………………… c) ¿Te acuerdas de ella?: …………………………………………………………..Escribe los elementos relacionantes (preposiciones y conjunciones) que faltan en las siguientes oraciones y clasifícalos después: a) b) c) d) e) f) g) Dejaron el coche …………. No confía mucho……..Completa las siguientes frases añadiendo dos de los siguientes adverbios a cada oración: quizá. c) ¿No crees que esa camisa está demasiado sucia?:………………………………. Me interesan poco los deportes de riesgo. todavía.. entonces..…………. …………… todo pronóstico.trabajar……..sus posibilidades.. La casa. ganó…………..pruebas físicas………. Decídete.. Tras ese primer partido. ¿Vendrán a la fiesta los primos de María? .………..la entrada………….12. Tardaron tanto…………. vamos.Señala los sujetos de estas oraciones y subraya el núcleo del sujeto. aunque yo sólo lo notase en pequeños detalles. las cosas cambiaron. a) b) c) d) Loa padres de los alumnos se reunieron en el colegio. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. se pelean. y a partir de entonces no hubo domingo ( o sábado. si quieres. sgún cuando jugaran) que faltasen al fútbol.bomberos. Preposiciones:…………………………………………………………………………….. Me contaron ………………sus hermanos se habían presentado…….culpa ………un atasco………la autovía. 15. 14..creemos que puede ganar. frecuentemente... así que. Conjunciones:……………………………………………………………………………. Ana…..” .Hecho – le respondió.……… las superan.

.................Señala en las siguientes frases el complemento preposicional y sustitúyelo por el pronombre correspondiente........ Olivia todavía cree en los fantasmas……………………………………………........ tiene cinco puertas.... Después de unos minutos... ..... Todavía no he terminado los deberes……………………………………………. “ El martes pasado Cristina llegó a su clase un poco antes de la hora.... ¿Le entregaste el trabajo al profesor? …………………………………………….Localiza los complementos circunstanciales del siguiente texto y clasifícalos en el cuadro reproducido a continuación......17.” Lugar Tiempo Modo Causa Compañía 21......................... volvió a salir.......... (CRV en catalán) a) b) c) d) Raquel y Raúl siempre están hablando de política……………………………… Me acuerdo mucho de mis padres………………………………………………. veranean siempre en la montaña (Sujeto= deter + adj + nombre+ prep.. Todos recibieron el pequeño obsequio con gran ilusión.....Señala el complemento indirecto en las siguientes oraciones: a) b) c) d) Echaré un vistazo a esa revista…………………………………………………… Teresa cuanta historias a los niños del campamento……………………………. ¡Dame la mano!.................... 19............................ teniendo en cuenta las estructuras propuestas..... a) b) c) d) Vimos a tus hermanos en el parque………………………………………………. (Sujeto= det.......... ¡Fíjate más en los ejercicios propuestos en la pizarra!.............................Subraya los complementos directos de las siguientes oraciones y sustitúyelos por pronombres... bajó al patio y desde allí subió al aula con sus compañeros cuando sonó el timbre..... + deter + nombre + adj + pre+det +nom) 18........... Quería repartir unos caramelos a sus compañeros por su cumpleaños... En cada pupitre fue dejando dos caramelos con mucho cuidado............Escribe sujetos para los siguientes predicados...... (Sujeto= deter + nombre + adjetivo ) b) …………………………………………………................ Entregamos el premio a los ganadores…………………………………………… 20........ a) ………………………………………………….............. ¿Te traigo el pan?..+ nombre) c) ………………………………………………… trabajan los sábados.......

..... El discurso de despedida fue leído por el homenajeado..... “Alberto paseaba nervioso por el puerto...........Señala el complemento agente de las siguientes oraciones: a) b) c) d) Los libros fueron donados por la asociación de libreros al colegio...... a) b) c) d) Mis hermanos pequeños ya se visten solos……………………………………… ¡Lávate las manos antes de comer!.... 24... 25.Subraya los atributos y los complementos predicativos del texto y clasifícalos........ Subraya en cada caso el complemento directo y el indirecto........... Las frutas y las verduras eran productos perecederos y llegarían pasadas y podridas........ a) b) c) d) e) f) g) Los militares fijaron los carteles en las vallas…………………………………… Los ciudadanos se fijaron en los carteles electorales……………………………. pasivas reflejas e impersonales............... Alberto estaba empapado pero no se daba cuenta.......... Guillermo y Beatriz se escriben postales en verano……………………………… Pedro y yo nos vemos todos los años en la playa………………………………… 27. ¿Necesitas algo de la papelería?....... No estaba equivocado: las mercancías venían con retraso y eso no era una buena noticia...... Vivieron varios meses en Bélgica………………………………………………............................Clasifica las siguientes oraciones predicativas en transitivas o intransitivas......22.................................... 26.........” Atributos:………………………………………………………………………………… Complementos predicativos:……………………………………………………………........... Esas figuritas de madera han sido talladas por unos niños discapacitados.......... El tráfico fue desviado por la policía hacia una carretera comarcal.............. 23............... según significado o la intención del hablante..Diferencia las oraciones pasivas................... Necesitamos del afecto de nuestros amigos……………………………………… El mago murmuró las palabras mágicas………………………………………….........................Relaciona con flechas estas oraciones con su denominación correspondiente....... ¿Cómo se denominan las oraciones que no son predicativas?................. .......... La lluvia caía lenta y constante... No murmuréis tanto de ese chico nuevo…………………………………………..... ¿Por qué se caracterizan?.... ¿Quieres merendar ya? ¡Ojalá lleguemos a tiempo! La excursión fue todo un éxito Quizá deberíamos llamar otra vez ¡Vaya partidazo el de ayer! Desiderativa Dubitativa Exclamativa Afirmativa Interrogativa Traza la línea melódica de las tres primeras oraciones...Distingue las oraciones reflexivas de la recíprocas........

. b) El amigo de Pablo disfruta con las películas de terror... . Escribe una oración con cada uno de estos casos. 28. Pelota…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. con cada una de estas palabras polisémicas.. 2.Analiza sintácticamente las siguientes oraciones: a) Todos los años viajamos al pueblo de mis abuelos. Puente: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. El diputado había sido amonestado por el presidente…………………………… En el pleno e las Cortes había más periodistas que nunca………………………. dos frases en las que se aprecie la diferencia de significado.. Impersonal:………………………………………………………………………..Explica la diferencia de significado de las palabras homónimas homógrafas destacadas en cursiva. Puesto: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. Tiempo: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….Escribe.. pasivas reflejas e impersonales.. EJERCICIOS PROPUESTOS 1... c) Ana organizó los partidos de la competición. 29.La partícula se puede indicar que las oraciones son reflexivas. recíprocas. a) b) c) d) Reflexiva:………………………………………………………………………… Recíproca:………………………………………………………………………… Pasiva refleja:…………………………………………………………………….a) b) c) d) Llovió torrencialmente durante la primavera pasada…………………………… Se come muy bien en este restaurante…………………………………………...

a) Esta mesa está coja de una pata / ¿Quieres que te coja una cuchara? ……………………………………………………………………………………..Completa las oraciones con las siguientes palabras homónimas homófonas: a) Vacía / bacía. Subraya la palabra que más facilita la correcta interpretación del mensaje. calor.... Esa caja de bombones está……………………………………………………… Don Quijote improvisó un casco con una ……………………………………….. EN invierno. 4. vivían los últimos zorros de la región. c) Me dieron la bicicleta reparada en la puerta del taller…………………………… 6. lejos.. oscuro.Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras parónimas: a) b) c) d) calidad:……………………………………………………………………………. b) Hola / ola Siempre que llega a la playa le dice ……………a las ………………………….. a) A Ana le dieron un telescopio por su cumpleaños……………………………… b) La empresa le dio a María un nuevo puesto de trabajo………………………….. 5. …………………………………………………………………………………….. apareció en el telescopio.” 8. de algunas plantas. dolorido:…………………………………………………………………………..” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….Sustituye el verbo dar por alguno de los siguientes sinónimos parciales que precisan más su significado: entregar.. bajaban a los alrededores del pueblo para intentar conseguir algún alimento y soportar mejor el frío. en las altas montañas. 7. regalar.. más valiosa que cualquier joya. dolido:……………………………………………………………………………. grandes.. hermosa y lejana. ¡………. Juan! ¡ Cuidado con esa ………………….. 3. ofrecer.Busca sinónimos que pueden sustituir a las palabras destacadas en cursiva en el siguiente texto: “ Las estrellas brillaban en la oscuridad pero Juan no lograba ver claramente la constelación que buscaba.. .-Escribe dos contextos lingüísticos que permitan distinguir dos significados distintos de la palabra tapón.. antipático.. “ Cerca de la laguna. bajas. de pelo claro y rostro simpático. descubrió propiedades medicinales en la ……………. b) Tu primo vino ayer por la mañana / Es un excelente vino del Priorato. subían. Por fin.. cualidad:…………………………………………………………………………. Eran muy pequeños.! c) Savia / sabia Se abuela fue una mujer muy ……………….Subraya en el texto las palabras antónimas de los siguientes términos: primeros.

Desde el principio de su reinado se decidió lo que fue la característica permanente de la política extranjera inglesa: mantener el equilibrio entre las grandes potencias continentales. aunque también el modelado en yeso. cera o tierra ocupa un lugar importante en la prevención de los accidentes de tráfico durante los fines de semana.¿Cuál es el significado denotativo de río? Consúltalo en el diccionario.! b) Vaya tapón…………………………………………………. hueso o marfil y madrea. María Tudor. situada en las extremidades de algunos animales.. Se casó seis veces y dejó al morir una compleja sucesión. quien sólo le había dado una hija.Describe ahora dos situaciones en las que el mensaje ¡Vaya tapón! se interprete de forma diferente: a)………………………………………………………………………………… b)………………………………………………………………………………… 10. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. La mascota nueva de Cristina es un perro llamado Sombra.¿Cuál de los dos ejemplos siguientes se considera un texto? ¿Por qué? a) La escultura apareció en tiempos prehistóricos con un contenido simbólico y sagrado que no abandonará hasta la época moderna. Un espolón es una pequeña formación.a) ¡Vaya tapón………………………………………………….. no dudó romper con Roma cuando el papa le negó la anulación de su matrimonio con Catalina de Aragón..! 9. Pero su largo reinado centralizador permitió la consolidación del poder real.Aplica los procedimientos de supresión o sustitución de palabras a las siguientes oraciones para que formen un texto cohesionado: Cristina tiene una mascota nueva. Los materiales utilizados desde las épocas más remotas son la piedra. …………………………………………………………………………………………… ¿Qué otros significados connotativos podría tener esta palabra para diferentes hablante? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EJERCICIOS PROPUESTOS 1.. .. Muy apegado al catolicismo al principio. En todas partes se encuentran las mismas características básicas: la escultura puede desarrollarse de forma autónoma en las tres dimensiones (exenta) o estar conectada con el fondo (relieve).. mármol. b) Enrique VIII fue rey de Inglaterra entre 1509 y 1547.

¿De qué tema trata? ¿Hay alguna definición? “Un mineral es un cuerpo inorgánico. y los minerales cristalizados. Si se hace demasiado pronto. Se distinguen los minerales amorfos. sólido a la temperatura ordinaria.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. como el ópalo. 2. Las hermanas de Cristina también quieren mucho a Sombra y se han acostumbrado a las carreras de Sombra por la casa.Subraya las palabras que te parezcan más importantes en el siguiente texto.Sombra es un pastor alemán de tres meses. como el cuarzo y la mica. Por lo tanto. en los que las moléculas están dispuestas sin orden.. si se hace demasiado tarde se corre el riesgo de que los frutos sean atacados por los pájaros y se marchiten prematuramente. sustituciones o elipsis que lo cohesionen? Pon ejemplos:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. en los que las moléculas o los átomos se encuentran distribuidos de una manera regular.” a) Copia Alguna oración enunciativa. Cristina y Sombra se han hecho buenos amigos. .¿De qué tipo son? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. que constituye las rocas de la corteza terrestre. ¿Es la modalidad que predomina en el texto? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. c) ¿Hay en el texto repeticiones. b) Señala los conectores que aparecen en el texto.Comprueba las características de los textos expositivos en el siguiente fragmento: “Es importante recolectar los frutos en su punto justo de madurez. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ TEXTOS EXPOSITIVOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1. la conservación nos exigirá unos cuidados muy concretos. se obtendrán frutos insípidos que se pudrirán o no soportarán la conservación. Después de la recolección los frutos destinados a la conservación seguirán su evolución y no deberá intervenir ningún factor que pueda perjudicarlos..

Busca en el diccionario el significado de dos de ellas. La pared del estómago comprende cuatro capas: la túnica serosa (el peritoneo). Las causas son de tipo infeccioso o alimenticio (indigestión). que sigue al fundus. a nivel de cardias ( orificio del diafragma). también contiene el factor intrínseco necesario para la absorción de la vitamina B12.d) ¿Crees que las ideas se organizan con la estructura causa-efecto o problema-solución? Justifica tu respuesta:……………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. Tiene también una función química: el jugo gástrico. el estómago viene a continuación del esófago. y va seguido del duodeno. que se manifiesta por los dolores epigástricos y trastornos dispépticos.. El tratamiento se realiza a base de anticolinérgicos (atropina) previa supresión del alcohol.. Con ellas está relacionado el clásico “empacho”. responsable de la secreción del jugo gástrico.Lee atentamente el siguiente texto y completa el esquema que aparece a continuación. el tabaco y las especias.Escribe las palabras del texto anterior que te parezcan relacionadas directamente con el tema principal y que sean palabras específicas (tecnicismos).” Tema principal (de qué trata el texto): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 1 (dónde): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 2 (qué función): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea 3 (qué problema): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Idea secundaria (cómo diagnosticarlo): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . Idea secundaria (cómo tratarlo): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. EL estómago tiene una función mecánica: sirve de almacén para los alimentos y asegura su mezcla y evacuación progresiva. La radiografía muestra la existencia de “especulas”. Consta de un polo superior (tuberosidad mayor o fundus) y de un cuerpo vertical. “ En el hombre. la musculosa. testimonio de erosiones superficiales. Las gastritis corresponden a una inflación de la mucosa del estómago. ácido (solución de ácido clorhídrico) cuya enzima es la pepsina. 3. tiene una importante función en la digestión de los prótidos. la submusculosa y la mucosa. al nivel del píloro.

La prevención de los incendios en los bosques. 1. Sigue los pasos que te indicamos: a) Enuncia el tema:…………………………………………………………….2………………………………………………………………………………… c) Escribe el texto definitivo.1………………………………………………………………………………… 3.. Añade otras ideas que te parezcan secundarias o complementarias...2………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………… 3. con DNI nº………………………………….Realiza un pequeño trabajo de investigación para escribir un texto expositivo sobre alguno de los siguientes temas: • • • El baloncesto en España.1………………………………………………………………………………… 2. sin importar el orden. Piensa En alguna idea para mejorar tu barrrio con la ayuda del Ayuntamiento y completa esta instancia dirigida al alcande . Añade algún dato de una enciclopedia o algún medio de comunicación. EXPONE: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… .. natural de ………… provincia de…………………………. con domicilio en………………………………. las repeticiones o la redacción.1………………………………………………………………………………… 1.5. b) Escribe un borrador con todas las ideas que se te ocurran sobre el tema elegido. No olvides utilizar los conectores adecuados. Cómo se preparan los macarrones con tomate y queso. cuidando la ortografía y la presentación. Borador C) Selecciona las tres mejores ideas y ordénalas en un guión. 2. explicando los motivos de tu petición y concretando ésta en el apartado “SOLICITA” Señor/a ……………………………………………………………. 1………………………………………………………………………………………. LOS TEXTOS FORMALES EJECICIOS PROPUESTOS 1.2………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………….. Estructúralo en tres breves párrafos.

. por ser monitor de algún deporte con niños pequeños. Nacionalidad:……………………………………………………………………………. DON/DOÑA……………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TEXTOS ARGUMENTATIVOS EJERCICIOS PROPUESTOS 1. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos:……………………………………………………………………… Lugar y fecha de nacimiento:…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… SOLICITA: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EXMO SR. etc./SRA.Completa el siguiente cuadro sobre las características de los textos argumentativos: Diferencia con los Definición Elementos Estructura textos expositivos . Completa el siguiente currículum vital para ofrecerte como canguro de niños durante los fines de semana. D N I :…………………………………………………………………………………….. hijos de vecinos. ALCALDE DE…………………………………. 2. Domicilio:………………………………………………………………………………… Teléfonos:………………………………………………………………………………… FORMACIÖN ACADÉMICA Estudios realizados (señala el año en que terminaste Educación Infantil y Educación Primaria y el centro escolar en el que las cursaste): …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Otros cursos e idiomas: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EXPERIENCIA LABORAL (Indica qué experiencia puedes aportar por haber cuidado a tus hermanos o familiares.).

redime en cierto modo a quien lo realiza de tener que entregarse a su lectura.J. un acto. Por otro lado. ÁNGELES D. sobre todo..Lee atentamente el siguiente texto argumentativo y responde las cuestiones planteadas a continuación: “Leer y escribir se convierten paulatinamente en actividades superfluas en relación con la vida de cada día […]El libro se convierte cada vez más en un artículo de regalo cuya compra está sujeta al calendario de fiestas y celebraciones. Propón tres argumentos desde el punto de vista de los hijos y otros tres argumentos contrarios desde el punto de vista de los padres. de tal manera el Ayuntamiento ingresaría dinero de las multas – inapelables. en breve. Instalar un bordillo es una opción llena de peligros y resultaría muy arriesgado para todos. una penosa obligación de la que los planes de estudio tienden en todas partes a eximirle.2. para el escolar la lectura es.Imagina que tuvieras que escribir un trabajo sobre los jóvenes de tu edad y la forma que tienen de argumentar con sus padres para poder llegar a casa más tarde los fines de semana. el hecho de que el ordenador escriba a nuestro dictado puede dar lugar a que.y se evitaría lo que le costará la instalación del bordillo. que.Lee atentamente el siguiente texto y responde a las cuestiones planteadas a continuación: “Bordillo peligroso” Creo que la mejor solución para impedir la invasión del carril-bus sería la imposición de fuertes multas a quienes vulneran ese espacio prohibido... ¿Cómo se podría llegar a un acuerdo? Hijos: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Padres: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Acuerdo: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. ya que quedarían fotográficamente probadas. Pero si para el adulto el libro empieza a representar una especie de convención social. Además. por lo que tiene de cívico. del mismo modo que las . Madrid” a) ¿Cuál es el tema general de esta carta al director de un periódico? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) ¿Cuál crees que es la tesis que defiende la autora de la carta? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c) ¿Qué argumentos aporta a favor de su idea? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d) ¿Propone algún argumento en contra de la idea del Ayuntamiento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… e) ¿Por qué lo clasificarías como un texto argumentativo? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.

A partir del guión del ejercicio anterior.calculadoras han relegado al olvido las operaciones matemáticas.Pon dos ejemplos de estructuras fijas en los textos formales.Redacta unas instrucciones para enseñar a jugar a las canicas o al yoyó a alguien que no sepa.. c) Texto argumentativo…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Y la corrección ortográfica será responsabilidad exclusiva del ordenador. EXAMEN DE TIPOLOGÍA TEXTUAL 1... Utiliza una estructura de la secuencia temporal que has estudiado en los textos explicativos.. e) Currículum vital……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….. 2..Completa un guión para un texto argumentativo sobre la sinceridad en las relaciones personales: Tema Tesis Argumentos Conclusión 6. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… .Define los siguientes conceptos: a)Texto…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b)Texto expositivo ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. los escolares terminen olvidándose de escribir.” a) Tema general del texto: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) Tesis del autor …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c) Argumentos: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. d) Instancia……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. redacta ahora en tu cuaderno un texto argumentativo con introducción. desarrollo y conclusión.

Nudo:…………………………………………………………………………………….Histórico:…………………………………………………………………… .Verbal:………………………………………………………………………. Tipos de escrito:……………………………………………………………………… 2.Desenlace:……………………………………………………………………………….Introducción:…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.2 Personajes: . 2. 2.5. 2.. y tal vez de locura.Completa el siguiente esquema: LA NARRACIÓN Narrar es ………………………………………………………………………………….4.Cronológico:………………………………………………………………… ..¿Para qué sirven los conectores? ¿Qué tipos de palabras desempeñan esa función? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LA NARRACIÓN EJERCICIOS PROPUESTOS 1. ……………………………………………………………………………………………. . Tales acusaciones ( que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias.Principales: ………………………………………………………………….6.. pero también es verdad que sus puertas (cuyo número es infinito) están abiertas día y noche a los hombres y también a los animales. Narrador……………………………………………………………………………… 2.¿Cuáles son las principales diferencias y similitudes entre los textos expositivos y los textos argumentativos? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. .Lee atentamente los siguientes fragmentos narrativos para distinguir el tipo de narrador ( la voz que cuenta la historia): a) “ Sé que me acusan de soberbia. Espacio…………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Tiempo: .3. Estructura: . ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN 2.” . y talvez de misantropía. 2. Es verdad que no salgo de mi casa.Secundarios:………………………………………………………………… -Funcionales………………………………………………………………….1. ...

Jorge Luis Borges: La casa de Asterión b) “ Juan Gaviota pasó el resto de sus días solo.Lee atentamente los siguientes textos y justifica con ejemplos qué tipo de narrador hay en cada uno de ellos. le dejé el disquete con el artículo a Mariano. NO tuve que decirle nada. Funcional:………………………………………………………………………………. y mostraba tener turbados todos los sentidos. sólo se sanaron la enfermedad del cuerpo. camino del cielo: -Y si sois buenos. como suele decirse. el Hombre Para Todo. ahora que viene la navidad. SU madre le empujó delante de sí mientras le hablaba en voz baja: . después de haber sido buenos como santos? Don Sebastián daba vueltas alrededor de la mesa. que se negasen a abrir sus ojos y a ver. Y los niños…¿Qué culpa tenían los niños para que nadie los invitara a comer. os traeré de comer.” Jordi Sierra i Fabra: Las chicas de Alambre …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5.” Richard Bach: Juan Salvador Gaviota 4. sin moverse siquiera.” Miguel de Cervantes: El licenciado Vidriera. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) “ Ni siquiera fui a mi mesa. pero voló mucho más allá de los Lejanos Acantilados. porque quedó sano y loco de la más extraña locura que entre las locuras hasta entonces se había visto. casi pensativamente: -¡Pobres criaturas…!” Camilo José Cela: A la sombra de la colegiata. La niña ya estaba cansada de esperar y tenía algo de hambre.Describe y clasifica a los personajes que aparecen en el siguiente fragmento: “ El 318: Vanesa Santalla. SU único pesar no era su soledad.había dicho Sebastián a las criadas.. Quienes son los personajes: Principal:………………………………………………………………………………… Secundario:……………………………………………………………………………….. Don Sebastián no podía olvidar que doña Julia les había dicho pocos días antes de marcharse como un pajarito. 6. ¿me entienden?.. pero no de lo del entendimiento.. Ya lo tenía metido en el ordenador antes de que yo diera tres pasos más. en los huesos. Mientras caminaba enn dirección al Sacrosanto Templo Central de la casa. […] -Para los niños no ha pasado nada. para añadir a renglón seguido. -Que vengan los niños a comer. Tampoco tenía nada para dejar en ella. a) “Seis meses estuvo en la cama Tomás.Lee atentamente este texto y fíjate especialmente en los personajes: “Don Sebastián hizo de tripas corazón. ocupándose de todo. en los cuales se secó y se puso.. y aunque le hicieron todos los remedios posibles. sino que las otras gaviotas se negasen a creer en la gloria que les esperaba al volar.

ni le dijeron más que una sola palabra: síganos.... 9. palabras o pensamientos del personaje 7. Pon atención en lo que te manden y hazlo como lo hemos practicado en casa. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….Lee atentamente este texto y fíjate en las indicaciones sobre el espacio y el tiempo: “ Por última vez. pero esta vez el alcalde tomó el camino de los sótanos a través de una escalera de piedra de peldaños desiguales. Varios focos iluminaban un espacio situado delante de tres cámaras de televisión. Una de lasmujeres se levantó y fue hasta donde estaba Vanesa para hablar con la niña y darle instrucciones. antes de apelar a procedimientos más persuasivos. con su bonete de cuatro puntas y sus orejas traslúcidas. Llegaron a la habitación amplia.Subraya ahora los nombres que Delibes utilizó para referirse a los lugares en los que transcurre la acción.” Agustín Fernández Paz: Cuentos por palabras Personajes Vanesa La madre de Vanesa Dos mujeres y un hombre Denominación del personaje Acciones. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Y él los siguió por las húmedas losas del zaguán. estaban dos mujeres y un hombre. el alcalde y el carcelero le recogieron en su celda. • Tiempo histórico:………………………………………………………… • Tiempo cronológico:……………………………………………………… • Tiempo de la narración:………………………………………………….-Resume brevemente las indicaciones que han formado el marco-temporal del texto de la actividad anterior. el secretario y el escribano sentado a una mesa ante un rimero de papeles blancos. señor Salcedo.. 8. por el corredor permeable y bajo de techo. en la que había instalado un pequeño plató. Cipriano temía por sus ojos. acuérdate de lo que te dijo. ni le explicaron.Lee atentamente este fragmento de un cuento y analiza el marco espaciotemporal de la narración: . Más hacia el fondo. ¿tendría la bondad de responderme a estas dos sencillas preguntas? Primera: ¿quién le pervirtió? Segunda: ¿quién le indujo a viajar a Alemania en abril de 1557? […] Tres días después. sentados detrás de una mesa en la que había diversos aparatos y algunos televisores pequeños. No le preguntaron. 10.¿Crees que son reales o imaginarios? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Allí le esperaban ya el inquisidor.” Miguel Delibes:El hereje.. muy de mañana.-Ya sabes. • Tiempo verbal:…………………………………………………………….

maravillas. cuando las fealdades de Londres estaban veladas por una leve neblina azulada y sus vistas y sus largas calles parecían espléndidas. El muchacho se quedó completamente admirado. el aniquilador de los palacios y el constructor de las tumbas. Esta vez. mostrándole las riquezas. Una vez rompió con ella el cántaro que una vieja llevaba a la fuente. fue en busca de otro jarro. el señor Charles Salisbury paseaba tranquilamente por Rupert Street. Tiempo Indicaciones del texto Espacio Clasificación 11. “ Una tarde de otoño. decir adiós e irme faltan tres horas y veintidós minutos. el príncipe se lo rompió adrede. La vieja fue por otro jarro y nuevamente se lo rompió el príncipe. y así fue como chocó.. Vivieron en la más dulce y feliz de las vidas hasta que les visitó el destructor de las dulzuras. con un hombre que venía en sentido contrario.Permita Alá que te inflames de amor por la Princesa Silenciosa. y calculo las horas que me faltan para salir.“ A las cinco horas treinta y ocho minutos de la tarde de un segundo viernes de septiembre levanto la vista hacia el gran reloj con borde de aluminio que preside desde la pared todos los escritorios de mi agencia. Para coger la gabardina. como mínimo. al nudo o al desenlace de la historia: “ La puerta se abrió y Alí Babá entró en el tesoro con su hijo. desapareció. El príncipe se pasaba el día jugando con una pelota de oro. Recorrieron las salas. prodigios y objetos que contenía. heredero del trono. Entonces ella dijo: . aplazar ante la angosta puerta del restaurante.” Las mil y una noches …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. Dicho esto. . separa las tres partes de su estructura y resúmelas brevemente: “En Constantinopla vivía un sultán con su hijo. el separador de las multitudes. de camino hacia su restaurante favorito. Miraba hacia abajo estudiando el pavimento. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. dieron vueltas y más vueltas por ellas y se hartaron de tocar joyas y gemas.” ARTHUR MACHEN: La luz interior 12.Lee atentamente estos dos fragmentos narrativos y justifica si pertenecen al planteamiento. porque a menudo pasa que un cliente llega tarde –a veces justo cuando estás en la puerta. Volvieron a su casa contentos y satisfechos y sucesivamente fueron llevándose del tesoro lo que más era de su agrado.. La anciana. girando el cartelito que hasta ahora decía ABIERTO – y no le puedes cerrar la puerta en las narices: QUIM MONZÖ: Dos ramos de rosas. sinprotestar.Lee atentamente el siguiente cuento tradicional.

Líneas Resumen Planteamiento Nudo . que dijo: -Estos deben ser de los príncipes que murieron. emprendió el camino hacia la cima del monte. -¿Qué buscáis? -A la Princesa Silenciosa. accedió a casarse con él. Al despertarse el estudiante y ver aquella hermosa joven de madera. Seguidamente se despertó el sastre que. AL pie del camino hallaron a un simpático viejecito.El príncipe enfermó de amor sin conocer el objeto amado. He aquí que el carpintero se despertó a media noche y se construyó con fina madera la bella imagen de una doncella y se volvió a dormir. le hizo un hermoso vestido y luego se durmió. El mesonero les dijo que únicamente tenía una habitación y los tres tuvieron que dormir juntos. dijo: -Príncipe. Cuarenta días y cuarenta noches duraron los festejos de la boda. Dime. Pronto se encontraron en la falda de una montaña resplandeciente como si hubiera fuego en su interior. sino el estudiante que le infundió la vida. el monte estaba empedrado de cráneos humanos. Entonces el príncipe. el resplandor que veis emerge de su rostro a pesar de los velos que lo cubren. debemos retroceder o no saldremos con vida. Pero el príncipe no quería volver atrás. hablaré yo contigo. EL príncipe decidió no retroceder a pesar de estas palabras y.contestó el príncipe. dándole las gracias al viejo. la princesa terció: -Estáis locos. eres valeroso y mereces que te ayude. No pudiendo reprimirse. Por el camino observaron que. -Vive en este monte. rogó a Alá que le concediera la vida y que se convirtiera en una mujer de carne y hueso. ponme debajo de la lámpara y finge que hablas con la luz.” AURORA DÍAZ-PLAJA: Los mejores cuentos del mundo. Pídele que te cuente un cuento. ¿Cuál crees que la merecía más? Yo creo que el carpintero. Así lo hicieron. que ni se quitó los velos ni contestó al saludo. simuló que se dirigía a la luz y le decía: -Como la princesa no puede hablar. Pero difícilmente lograréis verla ya que antes es necesario hacerle hablar y muchos príncipes han perecido en la empresa. Al despertar los tres a la mañana siguiente. al ver la figura.¿quién . El príncipe llegó hasta la habitación de la princesa. ¿sabes algún cuento? Y el ruiseñor contestó en seguida: -Pues verás. Por fin. el príncipe le arrancó los siete velos y ella. con voz armoniosa. Llévame contigo al palacio de la princesa. Entonces oyeron a un ruiseñor que. comprendiendo que estaba vencida. lámpara. un sastre y un estudiante que se cobijaron una noche en el mismo mesón. -Yo creo que el sastre fue quien más trabajo. puede merecerla? Al oír la voz de la princesa. EL príncipe salió a recorrer el mundo con el primer ministro en busca de la Princesa Silenciosa. que había colocado el pájaro debajo de la lámpara. en vez de piedras. Eran de los príncipes que murieron o así lo estimó el primer ministro. empezaron a disputar por el amor de la muchacha. los doctores dictaminaron que debía emprender un viaje para descubrir dónde vivía la Princesa Silenciosa de la que estaba enamorado. había una vez un carpintero.

la edad y la confianza. No os dejéis lisonjear de la juventud lozana.. El mar. mozuelas locas.¿En qué se diferencia la poesía de la prosa de forma general? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. bobas.. La mar. mozas.Mide los versos de estos fragmentos de poemas y señala qué licencias métricas se han empleado en ellos: . ¿por qué me trajiste acá?” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. ¡Sola la mar! ¿Por qué me trajiste. padre a la ciudad? ¿Por qué me desenterraste del mar? En sueños.Explica brevemente los sentimientos o sensaciones que se reflejan en los siguientes poemas: a) “ En este punto resonó en mi oído Y oí una voz delgada y triste un rumor semejante al que en el templo venga confuso al terminar los fieles con un amén sus rezos que por mi nombre me llamó a lo lejos y sentí olor de cirios apagados. fonemas finales… “ Que se nos va la Pascua. mozas. mirad. que se nos va la Pascua. Mozuelas las e mi barrio.. la marejada Me tira del corazón Se lo quisiera llevar.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. de humedad y de incienso. versos que hacen de estribillo.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) “El mar. palabras. versos parecidos. antes que la edad avara el rubio cabello de oro convierta en luciente plata quered cuando sois queridas.Desenlace LA LÍRICA EJERCICIOS PROPUESTOS 1. que detrás se pinta la ocasión calva.Comprueba qué elementos se repiten en estas estrofas: igual número de sílabas. Padre. porque de caducas flores teje el tiempo sus guirnaldas. que se nos va la Pascua. “ Que se nos va la Pascua. Por eso. loquillas y confiadas mirad no os engañe el tiempo. amad cuando sois amadas..

” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 6. “ Si tú quisieses. saeta de esperanza. los que estáis en lejanía tras las aguas inmensas. los cercanos de mi España natal. daréte en arras y dote a Córdoba y a Sevilla. estrofa y verso en el siguiente texto lírico: “¿Vienes? Me llega aquí. Granada contigo me casaría.Subraya los fonemas que riman en estos versos y di si la rima es asonante o consonante. todos hermanos Porque habáis esta lengua que es la mía.. Señala su esquema de rima.” “Hermanos. En el otoño hay brillos en el cielo.“ El día es más solemne y más sereno al declinar la tarde. Marca también la pausa versal. pues que suspiras.” “Tú eras el Océano y yo la enhiesta roca firme aguarda su vaivén.. un soplo de las mágicas fragancias que hicieron los delirios de las liras en las Grecias. ¡Suspira así! Revuelven las abejas. flecha de fe.. hoguera que hace llamear las rosas en las manchadas pieles de pantera. “ Mástil de soledad.” …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 7. hay armonías que el ardoroso estío desconoce como si fueran algo inexistente. ¡Tenía que romperme o arrancarme! ¡No pudo ser! 5. prodigio isleño.Señala las sílabas tónicas de las palabras de estos versos para comprobar si hay coincidencias entre ellos. en el gesto ritual que en las hermosas Ninfalias quía a la divina hoguera.” GERARDO DIEGO “¿ Qué imagen de la muerte rigurosa.Define y diferencia las unidades poema. al olor de la olímpica ambrosía en los perfumes que en aire dejas y el dios de piedra se despierte y ría Y el dios de piedra se despierte y cante la gloria de los tirsos florecientes en el gesto ritual de la bacante de los rojos labios y nevados dientes. qué sombra del infierno me maltrata? FRANCISCO DE QUEVEDO . las Romas y las Francias.

y viendo mi sudor. se me desvía. 9.” Número de versos:……………………………………………………………………… Medida:………………………………………………………………………………… Rima:……………………………………………………………………………………. sino vuela un velero bergantín: bajel pirata que llaman por su bravura el Temido en todo el mar conocido del uno al otro confín. y de burlarme corre ufana. fáltanme bríos. número de estrofas.Sitúa las diferentes etapas y a los principales autores de la lírica española en el siguiente eje cronológico: ETAPAS SIGLOS XII-XIII-XIV XV XVI-XVII XVIII XIX AUTORES . “ A fugitivas sombras doy abrazos. búrlame. Medida de los versos. Esquema de la rima:……………………………………………………………………. rima y nombre de la estrofa:……………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 1º. “ Con diez cañones por banda.. hago correr tras ella al llanto en ríos.Lee atentamente este poema de Quevedo y responde las cuestiones planteadas a continuación. y como de alcanzarla tenga gana.. Voyme a vengar en una imagen vana que no se aparta de los ojos míos.Realiza ahora todas las operaciones anteriores en esta conocida estrofa del poema Canción del Pirata de José de Espronceda. viento en popa a toda vela no corta el mar. vuelvo con nueva fuerza a mi porfía y temas con amor me hacen pedazos..8.. Acentos constituyentes:………………………………………………………………… Pausas:…………………………………………………………………………………. en los sueños se cansa el alma mía paso luchando a solas noche y día Cuando le quiero más reír con lazos..” Tema del poema:………………………………………………………………………. Empiézola a seguir.

....... PACHEQUÍN: A tus pies.................... cuarentón cojo y narigudo... se prende un clavel en el rodete....... ……………………………………………………………………………………………. patios floridos.. ¿Qué acción se desarrolla en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Cuántos personajes intervienen?........ pongo todo mi caudal: una jaca terciopelo........ que sabréis huir más bien! (Ríen) ¡Voto a Dios........... que riñe bien! ¡Bien pelea.. la señorita Tenienta.....XX EL TEATRO EJERCICIOS PROPUESTOS 1.. Casas encaladas.............-Lee atentamente el siguiente texto y contesta las cuestiones planteadas a continuación: “DON LOPE: PEDRO CRESPO DON LOPE PEDRO CRESPO JUAN: ¿No huís con los toros? ¿Huid vos..... que le tope!) Señor... a tu lado estoy!” PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA El alcalde de Zalamea.. PACHEQUÏN canta con los ojos en blanco.. 2...... en la reja de una casa fronteriza. voto a Dios! (Sale Juan) (¡Quiera el cielo.. Localízalo.. DOÑA LORETA.... morinos canceles. gachona mía... un trabuco y un puñal… . PACHEQUÏN el barbero.......... ¿Cómo se llaman las expresiones que aparecen en cursiva? ¿Para qué sirven? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… En texto hay un aparte que sirve para expresar el pensamiento de uno de los personajes..... subiendo del puerto... …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………......¿Qué signos lo diferencian del diálogo?...Lee el siguiente fragmento y responde las cuestiones planteadas a continuación: ESCENA SEGUNDA Costanilla de Santiago el Verde.... rasguea la guitarra sentado bajo el jaulote de la cotorra........................ chillón y cromático. Juanito Pacheco. Indica las frases que corresponden al diálogo:………………………………………….. con capa torera y quepis azul.

sobre la actuación de los personajes: …………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….LA COTORRA: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: PACHEQUÍN: DOÑA DOROTEA: ¡Olé! ¡Viva tu madre! ¡Hasta la cotorra le jalea a usted. . ¿Crees que pertenece al planteamiento. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Cómo describirías a los personajes? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ¿Qué función crees que representa el loro en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . que para ese toro tengo ya la muleta de Juan Belmonte.sobre los útiles necesarios (utillería): ………………………………………………….. Quiérame usted. Resume brevemente la acción de este fragmento.Pachequín! ¡Tiene un gusto muy refinado! […] ¿Va usted a quererme? Ha hecho usted muchas picardías en el mundo. lo celebraría.” RAMÓN DEL VALLE-INCLÁN Martes de Carnaval ( Los Cuernos de don Friolera) Define lo que es una escena y que que es un acto. . ¿Hay más de una escena en este fragmento? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Resume toda la información que aporta la acotación inicial de la escena: . Usted se olvida de mi esposo. …………………………………………………………………………………………….sobre la decoración: ……………………………………………………………………. Si había de aplicarme usted el castigo.. al nudo o al desenlace?: …………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. . y pudiera Suceder que las pagase todas juntas. ……………………………………………………………………………………………....sobre el aspecto de los personajes: ……………………………………………………. No puede quererle. ……………………………………………………………………………………………. ..sobre el vestuario……………………………………………………………………….. Pachequín.

¿Crees que este fragmento pertenece a una comedia o a un darma? Justifica tu respuesta: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.” JOSÉ ZARRILLA: Don Juan Tenorio. ¿Pero acudirà? ………………No lo sé. tono de voz...Lee atentamente el siguiente texto y responde las cuestiones siguientes: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO : BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: DIEGO: BUTTARELLI: ¿Sois vos. …………………………………………………………………………………………….) Insértalas en las líneas punteadas que aparecen en el propio texto. Del salón en el ángulo oscuro de su dueño talvez olvidada silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa...Yo.¿ A qué etapa de la literatura española pertenece esta obra? ¿Qué le aportó esta etapa al teatro? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… EL COMENTARIO DE TEXTO EJERCIOS PROPUESTOS 1. ¿Le esperáis vos? …………….3. para las intervenciones de Buttarelli. posturas.Identifica las figuras literarias que hay en los siguientes fragmentos: Los suspiros son aire y van al aire / las lágrimas son agua y van al mar..Por si acaso Venir le place.. ………………………………………………………….Inventa .. ¿Es verdad que hoy tiene aquí Tenorio una cita? ………………………Sí. Buttarelli? ………………………. unas acotaciones que indiquen cómo debe actuar (gestos. .etc. ¿Y ha acudido a ella? ………………….No... 2. 1.

Éstos tomaron por Rivera.Resume brevemente su argumento. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 6. Cuando doblaron por la calle en que vivía Olegario. desde las ventanas de la planta alta. con un aire de humilde vencedor. Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad llegó a su colmo.” Llamaron un taxi y encargaron al coger que siguiera de cerca de los bomberos. Caminaban con él frente a la Universidad. Olegario sonrió de modo casi imperceptible.” MARIO BENEDETTI: Los bomberos. y luego. Con toda parsimonia. Algunos de ellos recuerdan el más famoso de sus aciertos.” Los amigos guardaron un respetuoso y afable silencio. Se acomodó el nudo de la corbata...Con el ala aleve del leve abanico ………………………………………………………… Huye luna. A veces se quedaba absorto por un instante. Tus ojos e mar ……………………………………………………………………………. Entre sus amigos gozaba de una admiración sin límites. los amigos se pusieron tiesos de expectativa. Y llovía. personajes. el nudo y el desenlace. luna. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4..Localiza alguna figura literaria y explícala.Analiza los elementos narrativos del texto ( narrador. ¿Cuál crees que es el tema principal? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3.. tiempo y espacio). tanto lo admiraban. alguna astilla volaba por los aires.¿Cuál es la estructura externa del texto? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. Olegario bajó del taxi. 1. De vez en cuando. sino que además siempre estuvo muy orgulloso de su poder..Lee atentamente este texto y responde las cuestiones planteadas a continuación: “Olegario no sólo fue un as del pensamiento. Por fin. 2. y dijo: “ Es posible que mi casa se esté quemando.. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… .¿A qué género pertenece el texto? ¿ Por qué? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Otras veces se rascaba la nunca y anunciaba: “ El martes saldrá el 57 a la cabeza” Y el martes salía el 57 a la cabeza. se aprestó a recibir las felicitaciones y abrazos de sus buenos amigos. y Olegario dijo: “ Es casi seguro que mi casa se esté quemando.Señala la introducción. cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. y luego decía:” Mañana va a llover”. el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rápida y serenamente los preparativos de rigor. frente mismo a la llameante casa de Olegario.. luna …………………………………………………………………….

Si el cielo ya no es menos poderoso porque no den los tuyos más enojos.3. oh claro sol indivioso.Señala las figuras literarias que hay en el texto: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5.. Ya besando unas manos cristalinas ya anudándome a un blanco y liso cuello ya esparciendo por él aquel cabello que Amor sacó entre el oro de sus minas. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . como a tu hijo.Haz una análisis métrico completo: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4.Resume brevemente su argumento. cuando tu luz.¿ A qué género pertenece el texto? ¿ Por qué? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2.” LUIS DE GÓNGORA 1..¿ Cuál crees que es el tema principal? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. te den muerte... hiriéndome los ojos mató mi gloria y acabó mi suerte.Valora el estilo y el tono empleados por el autor..Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas planteadas a continuación. rayos.. ya cogiendo de cada labio bello purpúreas rosas sin temor de espinas. estaba. que quebranto en aquellas perlas finas palabras dulces mil sin merecello.

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