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ACTIVIDAD 6 modulo 3 profordems

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PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MÓDULO 3 GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES

TRABAJO: ACTIVIDAD 3 ESPACIOS IDEALES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES

MAESTRA: MARIBEL DOMINGUEZ BASURTO

ALUMNO: PORFIRIO RICCI BLANCO

XALAPA, VER. A 13 DE NOVIEMBRE DE 2010.

ACTIVIDAD 6 ESPACIOS IDEALES EN LOS QUE LOS ESTUDIANTES DE LA ASIGNATURA DE ESTRUCTURA-SOCIECONÓMICA DE MÉXICO QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE SUS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ESPACIO 1: LA BIBLIOTECA Los alumnos, para desarrollar sus competencias disciplinares, asistirán a la biblioteca de la escuela, llevando las indicaciones del profesor acerca de la actividad a efectuar: organizados en equipos, realizar una investigación sobre la Revolución Mexicana y obtendrán información sobre sus causas, dónde inició y sus principales protagonistas; concluyendo con algunas consecuencias. Para esta actividad los alumnos deberán llevar, libreta, lápiz o lapicero. Los alumnos pueden interactuar con el encargado de la biblioteca, para que los oriente sobre qué libros pueden tener la información que necesitan; o también con algún maestro de Ciencias Sociales o de Historia que pudiera encontrarse en la biblioteca. Entre los mismos alumnos interactúan al trabajar en equipo, y con los personajes mencionados en los libros en que investigan. El producto a realizar por los alumnos es un trabajo informativo sobre la Revolución Mexicana que contenga la información ya mencionada y que entregarán en la siguiente clase. El acceso a los productos lo tendrán el profesor y todos los alumnos, debido a que cada uno de los equipos hará la lectura de su trabajo ante el grupo, respondiendo respetuosamente a las preguntas o críticas constructivas que les hagan sus otros compañeros, participando también el profesor, quien conducirá la presentación de los equipos y la participación del resto del grupo; además de hacer la conclusión de las participaciones y de los resultados obtenidos.

ESPACIO 2: EL CENTRO DE LA CIUDAD La indicación del profesor es que en equipos de 4 alumnos, aplicarán una encuesta a 10 personas por equipo, sobre la situación económica de Xalapa. La información a obtener será con base en las siguientes preguntas: y y ¿Cuenta usted con empleo? ¿Dentro de su familia o entre sus amistades ha quedado alguien desempleado recientemente?

y y y

¿El ingreso que usted percibe, es suficiente para sus gastos familiares o personales? ¿Considera usted que hay probabilidad de que la situación económica mejore el año que entra? ¿Qué piensa usted que hace falta para que se reactive la economía de Xalapa?

En esta actividad van a interactuar entre los miembros de cada equipo, al organizarse para levantar las encuestas y, al hacer las preguntas van a interactuar con las personas encuestadas, a quienes les pedirán su autorización para ello. El producto a obtener por los alumnos, será una pequeña muestra de lo que piensa la población de Xalapa sobre la situación económica. El acceso al producto obtenido por los diferentes equipos se hará del conocimiento del profesor y del grupo. Una vez que cada equipo haga el vaciado de la información en un cuadro, diseñado de antemano, para obtener de él las respuestas predominantes de cada pregunta; efectuándose el mismo procedimiento entre los resultados de los cuatro equipos; obteniendo así, el producto final de las respuestas a las preguntas iniciales.

ESPACIO 3: EL SALÓN DE CLASE Por instrucciones del profesor, los alumnos en forma individual y, después en equipos, deberán responder a las siguientes preguntas relacionadas con la educación. y y y y ¿Estás de acuerdo con la educación que recibes en la escuela? ¿Por qué? ¿Consideras que debe cambiar y en qué? ¿Qué encuentras de positivo y negativo en tus maestros? ¿Para el logro de una mejor educación estás dispuesto a rendir más?

Al trabajar en equipo, los alumnos interactúan entre ellos al intercambiar opiniones. El producto será, ³el sentir de los alumnos acerca de la educación´. El acceso hacia el producto sería de todo el grupo y del profesor, pues cada equipo dará a conocer sus opiniones y sus sentires acerca de la Educación Media Superior de la escuela a la que asiste.

Como conclusión de esta actividad sobre los espacios ideales, donde los estudiantes de la asignatura de Estructura Socioeconómica de México pueden desarrollar sus competencias disciplinares, menciono lo siguiente: -En el primer espacio ideal que es la biblioteca, los jóvenes al realizar la investigación sobre la Revolución Mexicana, desarrollarán algunas competencias como: mayor conocimiento, investigar, seleccionar, coordinar, redactar, defender ideas con respeto y tolerancia. -En el segundo espacio ideal que es el centro de la ciudad, al aplicar las encuestas los alumnos podrán desarrollar las siguientes competencias: decisión, seguridad, claridad al hablar, respeto y humildad. -En el tercer espacio ideal que es el salón de clase, al contestar las preguntas sobre la educación los alumnos desarrollarán competencias como: pensar, recordar, comparar, reflexionar, juzgar, valorar, de acuerdo al trato recibido por sus maestros y el desempeño mostrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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