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Rúbrica Resolución de problemas

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RÚBRICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Objetivos: Comprender e interpretar un lenguaje matemático de uso común. Formular y argumentar estrategias de procedimientos para la obtención de resultados y verificar en casos particulares. Aplicar las habilidades propias del proceso de resolución de problemas en contextos diversos, significativos y que fomentan la participación en grupos colaborativos, potenciando sus capacidades de interactuar socialmente en la búsqueda de soluciones.
CATEGORÍAS Conceptos Matemáticos 4 Excelente
La explicación demuestra completo entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

3 Bien
La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto matemático usado para resolver los problemas.

2 Regular
La explicación demuestra algún entendimiento del concepto matemático necesario para resolver los problemas.

1 Deficiente
La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita. Poca evidencia de razonamiento matemático.

Razonamiento Matemático Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia
matemático complejo y refinado. matemático efectivo. de razonamiento matemático.

Estrategia/Procedimientos Por lo general,

usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase, pero algunas rectificaciones no fueron hechas. La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos. El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo.

Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Comprobacíon

El trabajo ha sido comprobado por dos compañeros de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas. 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

El trabajo ha sido comprobado por un compañero de clase y todas las rectificaciones apropiadas fueron hechas. Casi todos (8589%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

El trabajo no fue comprobado por compañeros de clase o no hubo rectificaciones. Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.

Errores Matemáticos

Contribución Individual a la Actividad

El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.

El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección.

El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.

Conclusión

Todos los Todos menos 1 problemas fueron de los problemas resueltos. fueron resueltos.

Todos menos 2 de Varios de los los problemas problemas no fueron resueltos. fueron resueltos.

Puntaje total: 28 puntos. Puntaje mínimo: 17 puntos.

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