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1 Cálculo aplicado

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INGENIERIA EN MECATRÓNICA

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Cálculo aplicado Desarrollar proyectos de automatización y control, a través del diseño, la administración y la aplicación de nuevas tecnologías para satisfacer las necesidades del sector productivo. Primero 30 30 60 4 El alumno obtendrá las ecuaciones matemáticas para representar sistemas eléctricos, electrónicos y mecánicos utilizando análisis vectorial y calculo diferencial e integral

3. Cuatrimestre 4. Horas Prácticas 5. Horas Teóricas 6. Horas Totales 7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura

I.

II. III. IV.

Horas Prácticas Teóricas Análisis vectorial 5 5 Aplicaciones de cálculo diferencial 10 10 Aplicaciones de cálculo integral 10 10 Introducción al modelado 5 5 Totales 30 30 Unidades Temáticas

Totales 10 20 20 10 60

ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. G. U. T.

REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01

CÁLCULO APLICADO
UNIDADES TEMÁTICAS
1. Unidad Temática 2. Horas Prácticas 3. Horas Teóricas 4. Horas Totales 5. Objetivo I. Análisis vectorial 5 5 10 El alumno obtendrá la ecuación matemática para representar el sistema eléctrico, electrónico y mecánico utilizando análisis vectorial

Temas

Saber

Saber hacer Distinguir en el entorno del software la definición de variables, los comandos, medios de graficación. Realizar operaciones de suma, resta y multiplicación con números complejos y obtener su representación grafica. Obtener la representación grafica de un vector identificado sus componentes, Realizar operaciones de producto vectorial y escalar y obtener su

Ser Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Creativo Razonamiento deductivo. Orden y limpieza Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Metódico Razonamiento deductivo. Orden y limpieza Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Metódico Razonamiento deductivo. Orden y limpieza Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Metódico

Introducción Describir el entorno a software del software para matemático soluciones matemáticas.

Números complejos

Identificar el concepto de fasores, números complejos y polinomios con raíces múltiples y complejas. Describir el concepto y propiedades trigonométricas de un vector.

Vectores

Operaciones Identificar las leyes y con vectores propiedades que rigen las operaciones de producto vectorial
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Metódico Razonamiento deductivo. Razonamiento deductivo. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . Solución Reconocer el entorno numérica de programación en por software la solución de problemas de análisis vectorial. Trabajo en equipo. G. representación gráfica. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. Orden y limpieza. reactiva y aparente. caída y movimiento de cuerpos. Resolver problemas físicos de fasores. U. Razonamiento deductivo. distribución de fuerzas y par torsional usando el análisis vectorial. números complejos y vectores usando software especializado. Saber hacer Ser Obtener las Trabajo en equipo. Orden y limpieza. potencia activa. ecuaciones Capacidad de auto matemáticas aprendizaje. Capacidad de auto aprendizaje. Orden y limpieza Temas Solución y aplicaciones con análisis vectorial Saber Identificar las ecuaciones matemáticas de impedancias y admitancias complejas. aplicando análisis Metódico vectorial.y escalar. T.

Simular con software las especializado en ecuaciones de sistemas computadora eléctricos. la solución operaciones básicas con vectores.-Comprender las • la solución operaciones básicas con aplicando número números complejos. T..-Comprender las representación grafica. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . complejos. complejos y vectores. por medio del uso de software 5. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. G. la 4. electrónico y/o mecánico. • El planteamiento de un problema 2.-Identificar el entorno de Ejercicios prácticos incluya: software para soluciones Lista de verificación matemáticas. 3. U.CÁLCULO APLICADO Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos Elaborará un reporte que 1. electrónicos y mecánicos.-Identificar números eléctrico.

Equipos colaborativos Aprendizaje auxiliado por las tecnologías de la información Medios y materiales didácticos Pizarrón Videos Computadoras personales con software especializado (MATLAB. T. U. MAPLE) CD interactivos Cañón proyector Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 .CÁLCULO APLICADO Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Solución de problemas. G. MATEMATICA.

Temas Concepto razón cambio Representaci ón grafica Reconocer los componentes de una función y su análisis mediante la razón de cambio Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Objetivo II. Metódico. Obtener la representación grafica de problemas de capacitancia. usando cálculo diferencial. Metódico. torque instantáneo. aceleración. flujo magnético. Horas Totales 5. Saber hacer Obtener la ecuación matemática de problemas eléctricos. torque instantáneo usando cálculo diferencial. Capacidad de auto aprendizaje. Horas Prácticas 3. Razonamiento deductivo. capacitancia. velocidad. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . T. Unidad Temática 2.CÁLCULO APLICADO UNIDADES TEMÁTICAS 1. U. velocidad. electrónico y mecánico utilizando cálculo diferencial Saber de Describir el concepto de de razón de cambio de una función (Velocidad y aceleración). aceleración. Orden y limpieza. flujo magnético. Ser Trabajo en equipo. Horas Teóricas 4. Orden y limpieza. Razonamiento deductivo. G. mecánicos y electrónicos (inductancia. Aplicaciones de cálculo diferencial 10 10 20 El alumno obtendrá la ecuación matemática para representar el sistema eléctrico. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C.

T. electrónicos y mecánicos aplicando la técnica de máximos y mínimos Trabajo en equipo. Razonamiento deductivo. Orden y limpieza. Capacidad de auto aprendizaje. aplicando software especializado Ser Trabajo en equipo. Capacidad de auto aprendizaje. Razonamiento deductivo. Metódico.Máximos mínimos y Interpretar el concepto de máximos y mínimos Resolver problemas eléctricos. Orden y limpieza. U. Metódico. Temas Saber Saber hacer Resolver problemas físicos de razón de cambio. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . Solución Reconocer el entorno numérica por de programación que software se usa en la solución de problemas de calculo diferencial ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. G.

. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. la una curva con software de representación simulación. G.Comprender el proceso máximos y para calcular la tangente a mínimos.. de un problema eléctrico.CÁLCULO APLICADO Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos Elaborará un reporte que 1. 2. derivada con software de • la solución aplicando la razón simulación. T..-Analizar la razón de Ejercicios prácticos incluya: cambio de una función Lista de verificación gráficamente con software • El planteamiento de simulación.Comprender el concepto de máximo y mínimo de un especializado en sistema físico con software computadora de simulación. así como su solución por medio de software 4. de cambio y 3.Identificar el concepto electrónico y/o de la razón de cambio en la mecánico. grafica. U.

U. MATEMATICA. MAPLE). G. CD interactivos Cañón proyector Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . T.CÁLCULO APLICADO Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Solución de problemas Equipos colaborativos Aprendizaje auxiliado por las tecnologías de la información Medios y materiales didácticos Pizarrón Videos Computadoras personales con software especializado (MATLAB.

CÁLCULO APLICADO UNIDADES TEMÁTICAS 1. Metódico. Resolver problemas centro de masa y momento de inercia que involucran el cálculo de volumen y superficies. Horas Totales 5. Capacidad de auto aprendizaje. Objetivo III. Trabajo en equipo. Orden y limpieza. Volumen y Identificar el superficies de concepto de volumen cuerpos y superficie de cuerpos a través de integral triple y doble. obteniendo su representación grafica. Orden y limpieza. Capacidad de auto aprendizaje. Razonamiento deductivo. Metódico. Áreas bajo la Reconocer el curva concepto de área bajo una curva cuando se aplica el cálculo integral. electrónico y mecánico utilizando cálculo integral Temas Saber Saber hacer Resolver problemas de valor medio y eficaz de una señal senoidal y cuadrada. Horas Prácticas 3. G. Razonamiento deductivo. Unidad Temática 2. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . Ser Trabajo en equipo. Horas Teóricas 4. obtenido su representación grafica. T. trabajo y potencia mecánica. Aplicaciones de cálculo integral 10 10 20 El alumno obtendrá la ecuación matemática para representar el sistema eléctrico. U.

T. G. Saber hacer Calcular las funciones promedio de problemas físicos y obtiene su representación grafica. Razonamiento deductivo. problemas de calculo senoidal y cuadrada Metódico. Solución Identificar el entorno Resolver problemas Trabajo en equipo. Orden y limpieza. integral trabajo y potencia Razonamiento mecánica usando deductivo. numérica por de programación en de valor medio y Capacidad de auto software la solución de eficaz de una señal aprendizaje. U.Temas Funciones promedio Saber Describir el concepto y propiedades de las funciones promedio de sistemas físicos. Ser Trabajo en equipo. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . especializado ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. Capacidad de auto aprendizaje. software Orden y limpieza. Metódico.

para calcular integrales electrónico y/o usando formulas de mecánico. G. eléctricos y/o triples. dobles y para resolver problemas mecánicos.Comprender el proceso eléctrico. T. solución por medio 4. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. U. especializado en computadora. • El planteamiento de un problema 2.Interpretar el concepto Ejercicios prácticos incluya: de integral definida. • la solución aplicando 3. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . integración. doble y Lista de verificación triple. la electrónicos utilizando representación grafica.Comprender el proceso integrales definidas.... así como la integrales.. 5.Analizar el concepto de software promedio de una función.CÁLCULO APLICADO Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos Elaborará un reporte que 1..Comprender el promedio de una función que representa variables físicas con software de simulación.

T. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . U. MAPLE) CD interactivos Cañón proyector Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. G.CÁLCULO APLICADO Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Solución de problemas Equipos colaborativos Aprendizaje auxiliado por las tecnologías de la información Medios y materiales didácticos Pizarrón Videos Computadoras personales con software especializado (MATLAB. MATEMATICA.

matemático de un Creativo sistema real Razonamiento deductivo. de solución de un Capacidad de auto modelo matemático aprendizaje. numérico). Creativo Razonamiento deductivo. Objetivo IV. Horas Teóricas 4. grafico. desventajas y diferencias en sistema eléctrico. aplicaciones y tipos de soluciones del modelado para identificar sus ventajas. Unidad Temática 2.CÁLCULO APLICADO UNIDADES TEMÁTICAS 1. partiendo de las Creativo características de la Razonamiento ecuación deductivo. Orden y limpieza. Clasificar los tipos Trabajo en equipo. Orden y limpieza. Horas Totales 5. Determinar la Trabajo en equipo. T. factibilidad de Capacidad de auto realizar un modelo aprendizaje. Diferenciar los Trabajo en equipo. Introducción al modelado 5 5 10 El alumno conocerá las características. electrónico y mecánico Temas Saber Saber hacer Ser Característica Identificar las s y características y aplicaciones aplicaciones de modelos matemáticos de sistemas físicos Ventajas y Explicar las ventajas desventajas y desventajas de representar un sistema físico mediante un modelo matemático Tipos de Reconocer los tipos soluciones de de soluciones de un un modelo modelo matemático (analítico. modelos Capacidad de auto matemáticos aprendizaje. modelos lineal o no Capacidad de auto REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. Orden y limpieza. U. Horas Prácticas 3. Diferencias entre Reconocer las propiedades de un Clasificar los Trabajo en equipo. . G.

sistemas sistema lineal y no lineales y no lineal lineales lineal aprendizaje. G. T. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . Creativo Razonamiento deductivo. U. Orden y limpieza.

Identificar sistemas lineal y no lineal. parámetros que intervienen.. desventajas y diferencias 5.CÁLCULO APLICADO Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje 1. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. identificará si es lineal o no lineal 4..Comprender las ventajas. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . e software de simulación.. 3. G. Resultado de aprendizaje Realizará un ensayo del tema que contenga: Instrumentos y tipos de reactivos Ensayo Lista de cotejo.. U. 2.Identificar las variables y • La descripción del sistema a modelar. T.Comprender el proceso para obtener la ecuación y • Las ventajas y su solución (analítica..Analizar el tipo de sistema físico. la ecuación y su solución. desventajas de su grafica o numérica) con representación.

T. MAPLE) CD interactivos Cañón proyector Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. Medios y materiales didácticos Computadoras personales con software especializado (MATLAB. MATEMATICA. G. U. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 .CÁLCULO APLICADO Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Aprendizaje auxiliado por las tecnologías de la información Solución de problemas Análisis de casos.

Características de suministro de energía (eléctrica. Documentar el diseño de forma clara. Criterios de Desempeño Depura y optimiza el prototipo físico o virtual mediante: *La instalación y/o ensamble de elementos y sistemas componentes del proyecto de automatización en función del modelado. Planos. costos presupuestados y tiempos de realización. las necesidades del cliente.CÁLCULO APLICADO CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Implementar prototipos físicos o virtuales considerando el modelado. *La configuración y programación de los elementos que así lo requieran de acuerdo a las especificaciones del fabricante. Especificaciones de ensamble. configuración y/o programación de los elementos que lo requieran. neumática. etc. y registro de los resultados obtenidos. G. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . su especificando: el cumplimiento de la eficiencia y costos para determinar normatividad aplicable. *La realización de pruebas de desempeño de los elementos y sistemas. para validar y depurar la funcionalidad del diseño. completa y ordenada. la satisfacción de su factibilidad. resultados de la simulación de desempeño de los elementos y sistemas. diagramas o programas realizados. Ajustes realizados al diseño de ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. protocolos de comunicación. elaborando un reporte que contenga: Propuesta de diseño. *La realización de los ajustes necesarios para optimizar el desempeño de los elementos y sistemas Evaluar diseño propuesto con base a Determina la factibilidad del diseño la normatividad aplicable. U. T. para su reproducción y control de cambios.). los resultados de pruebas de desempeño de los elementos y sistemas.

Propuesta de conservación ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. Costos y tiempos de realización.los elementos y sistemas. Resultado de la evaluación del diseño. Resultados de pruebas de desempeño de los elementos y sistemas. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . U. T. G.

Realiza una lista de verificación de tiempos y características donde registre: *Tiempos de ejecución. G. y Funcionalidad *Procedimiento de arranque y paro. Evaluar los indicadores del proyecto a través del uso de herramientas estadísticas y gráficas de control. procedimientos. Supervisar la instalación. un dictamen del impacto del proyecto. utilizando el sistema de control estadístico (Project. diagramas de Gantt) para alcanzar los objetivos y metas del proyecto. mecánicos y electrónicos con base en las características especificadas. condiciones de seguridad. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . Realiza informe final que incluya: los resultados programados y alcanzados. Cuadro Mando Integral. las acciones correctivas y preventivas. *Recursos ejercidos. T.Capacidad Controlar el desarrollo del proyecto de automatización y control por medio de un liderazgo de comunicación efectiva. equipos eléctricos. graficas. Realiza un informe de acciones preventivas y correctivas que aseguren el cumplimiento del proyecto Evaluar el desempeño del sistema automatizado con base en pruebas ejecutadas en condiciones normales y máximas de operación para realizar ajustes y validar el cumplimiento de los requisitos especificados. recursos destinados. Criterios de Desempeño Elabora y justifica en un reporte que incluya: el avance programático de metas alcanzadas vs programada. para asegurar el cumplimiento y sincronía del diseño y del proyecto. y la planeación establecida. Aplica procedimientos de evaluación considerando: *Análisis estadísticos de resultados *Pruebas físicas *Repetitividad y análisis comparativos respecto del diseño del proceso. avances programáticos y el ejercicio de los recursos. *Normativas y seguridad. puesta en marcha y operación de sistemas. fichas técnicas. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. para determinar su calidad e impacto. *Cumplimiento de características. U.

*Registrando los resultados de operación en función a las características solicitadas en condiciones normales y máxima de operación. T. G. U. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 .

Edwards Sears. T. Freedman. Roger A.. Roger A. México México Prentice Hall.. México Editorial McGraw-Hill. Mark W.F. Freedman. REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A-01 . 11ª edición (2003) Física Universitaria Con Física Moderna Volumen II. Francis W. Deborah HughesHallet. Young. 11ª edición (2005) Algebra y trigonometría con geometría analítica.... Gleason Título del Documento (2003) Física para ciencias e ingeniería volumen I (2003) Física para ciencias e ingeniería volumen II (2003) Física universitaria con física moderna volumen I. Edwards Gettys.F. Francis W. D. Zemansky. Young. Hugh Sears. Zemansky. Hugh D. D Año Ciudad México. País México México México D. Mark W. G. 2ª edición Prentice Hall. Earl W Swokowki y Jeffery A Cole. Andrew M. U. 2ª edición McGraw-Hill.CÁLCULO APLICADO FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Gettys. (2006) Cálculo México México Thomson Learning . Edición 12ª edición Editorial CECSA México México ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN MECATRÓNICA APROBÓ: C..

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