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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CURSO: Políticas y Legislación

CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN Educativa


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO ACADÉMICO 2010
Semestre: 2o.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE I: LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

FASE UNO

Competencia a desarrollar: Construye un portafolio y sistematiza los procesos del resultado


de las tres estrategias de aprendizaje.

TIEMPO TEMA ACCIONES


De la primera semana 1. Constitución Política de la República de I. CONOCIMIENTO DECLARATIVO O
a la quinta. Guatemala: CONCEPTUAL (saber)
1.1. Conceptos jurídicos fundamentales: 1.1 Actividades de aprendizaje en
Del 10 de julio al 7 de 1.1.1. Política forma individual (a mano):
agosto de 2010 1.1.2. Políticas públicas 1.1.1. Investigue y transcriba en forma
1.1.3. Políticas educativas literal y manuscrita, el significado
1.1.4. Legislación denotativo de cada uno de los conceptos
1.1.5. Legislación educativa jurídicos.
1.1.6. Derecho 1.1.2. Redacte el significado
1.1.7. Derecho administrativo connotativo de 10 conceptos jurídicos
1.1.8. Norma fundamentales de su agrado (como
1.1.9. Norma jurídica consecuencia de su lectura,
1.1.10. Ley interpretación, comprensión y análisis de
1.1.11. Norma social los mismos).
1.1.12. Norma moral
1.1.13. Administración II. CONOCIMIENTO ACTITUDINAL
1.1.14. Administración educativa (saber ser)
1.1.15. Procedimiento 1.1. Actividades de aprendizaje
1.1.16. Procedimiento administrativo individual (manuscrita):
1.1.17. Proceso 1.1.1. Leer y comprender todos los
1.1.18. Resolución principios y garantías de la Constitución
1.1.19. Impugnación de la República de Guatemala.
1.1.20. Reglamento 1.1.2. Elaborar un informe de lectura, que
1.1.21. Acuerdo responda a las siguientes preguntas:
1.1.22. Circular 1.1.2.1. ¿Qué fue lo que leí y
1.1.23. Dictamen comprendí?
1.1.24. Derecho Objetivo 1.1.2.2. ¿Por qué lo leí y
1.1.25. Derecho subjetivo comprendí?
1.1.26. Derecho vigente 1.1.2.3. ¿Para qué lo leí y
1.1.27. Derecho positivo comprendí?
1.1.28. Fuentes del derecho 1.1.2.4. ¿Qué tiene de interesante
1.1.29. Estado de Derecho lo que leí y comprendí?
1.1.30. Supuesto jurídico 1.1.2.5. ¿Qué significa para mí lo
1.1.31. Hecho que leí y comprendí?
1.1.32. Hecho jurídico 1.1.2.6. ¿Qué fue lo que más me
1.1.33. Derecho de acción gustó de lo que leí y comprendí?
1.1.34. Derecho de petición 1.1.2.7. ¿Qué fue lo que menos me
1.1.35. Derecho a la educación gustó de lo que leí y comprendí?
1.1.2.8. ¿Por qué lo volvería a leer
2. Principios y Garantías Constitucionales: y comprender?
2.1. Preámbulo constitucional (principios 1.1.2.9. ¿Por qué les sugeriría a
axiológicos) otros estudiantes que lo leyeran y
2.1. Protección a la persona comprendieran?
2.2. Deberes del Estado 1.1.2.10. ¿Cuáles son las 15 ideas
2.3. Libertad e igualdad principales de los principios y garantías
2.4. Derecho de defensa constitucionales?
2.5. Derecho de petición
2.6. Publicidad de los actos administrativos III. CONOCIMIENTO PROCEDIMIENTAL
2.7. Acceso a archivos y registros estatales (saber hacer)
2.8. Libertad de emisión del pensamiento 3.1. Actividades de aprendizaje en
2.9. Libertad de religión equipo (5 estudiantes como máximo):
2.10. Derecho de autor e inventor 3.1.1. Seleccionar un centro
2.11. Derechos inherentes a la persona educativo del nivel medio, ciclo
humana diversificado, el que esté más cerca de
2.12. Protección a menores y ancianos ustedes.
2.13. Derecho a la cultura 3.1.2 Visitar al Director Educativo del
2.14. Identidad cultural centro, saludarlo y solicitarle su apoyo
2.15. Protección a grupos étnicos para realizar la entrevista y otras
2.16. Derecho a la educación intervenciones de aprendizaje en el
2.17. Fines de la educación centro educativo.
2.18. Libertad de educación y asistencia 3.1.3. Redactar una entrevista para el
económica estatal Director Educativo, que contenga
2.19. Sistema educativo y enseñanza básicamente lo siguiente: a) ¿Sabe usted
bilingüe qué son las políticas educativa?, b) ¿Nos
2.20. Magisterio puede decir cuáles son las políticas
2.21. Títulos y diplomas educativas?, c) ¿Tiene conocimiento qué
2.22. Autonomía de la Universidad de San es la legislación educativa?, d) ¿Sabe
Carlos de Guatemala cómo aplicar la legislación educativa?, e)
2.23. Medio ambiente y equilibrio ecológico ¿Nos puede explicar en qué consiste el
2.24. Derecho al trabajo derecho a la educación?, f) ¿Nos puede
2.25. Trabajadores del Estado decir en qué consiste el procedimiento
2.26. Régimen de los Trabajadores del administrativo?, y g) ¿Tiene usted una
Estado legislación educativa en su centro de
2.27. Obligaciones del Estado estudios?
2.28. Deberes y derechos cívicos y políticos 3.1.4. Practicar la entrevista con las
2.29. Soberanía preguntas previamente establecidas.
2.30. Poder público 3.1.5. Trate de grabar la entrevista
2.31. Imperio de la ley (puede ser también con video) y dejar las
2.32. Función pública, sujeción a la ley evidencias fotográficas de la misma.
2.33. Responsabilidad por infracción a la ley 3.1.6. Crear una dirección de correo
2.34. Jerarquía constitucional electrónico, para comunicarse entre los
2.35. Principio de legalidad miembros del equipo y realizar todas las
2.36. Ministerio público actividades del portafolio que
2.37. Asignación para las municipalidades construiremos durante el desarrollo del
2.38. Procurador de los derechos humanos curso.
3.1.7. Enviar una copia de cada una
de las tres partes, de la primera estrategia
a su catedrático: bergeswin@gmail.com
3.1.8. Presentar en clase, en equipos
y en power point, la actividad colectiva
realizada.
3.1.9. Para la primera parte del
portafolio, use hojas papel bond tamaño
carta.
3.1.10. Prepare su primera entrega
física de su portafolio, para la primera
autoevaluación.
3.2.11. Visite la página:
consultoreducativo.blogspot.com, para
bajar el instrumentos de autoevaluación
que llevará impreso en hojas papel bond
tamaño oficio, el día de la primera
autoevaluación. Así como otros
documentos de su interés.
3,2,12. Para consultar personales al
Catedrático, utilizar el correo:
erwinberges@yahoo.com

Definiciones clave:
1. Concepto: Es una representación intelectual, idea o imagen interna de un objeto o un fenómeno
real. Se caracteriza por poseer los atributos esenciales y por lo tanto permite distinguir los estímulos
circunstanciales que pueden variar y diferenciar las clases de objeto o fenómenos que pertenecen al
concepto con los que no pertenecen a él.
2. Competencia: Es la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar
solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos.
3. Estrategia de Aprendizaje: “es el desarrollo de habilidades y capacidades intelectuales complejas,
para dirigir y ordenar el conocimiento, en la que se tratan símbolos, representaciones, ideas,
conceptos y las abstracciones, con el fin de llegar a determinada meta.”
4. Sistematización: “es una modalidad de producción colectiva del conocimiento sobre la práctica de
intervención educativa o social de una realidad específica. El fin de la sistematización es lograr
comprender una realidad con los múltiples y variados aportes de los participantes.”
5. Portafolio: “es una colección selectiva, deliberada y variada de los trabajos del estudiante donde se
reflejan sus esfuerzos, progresos y logros en un período de tiempo y en alguna área específica.”

Santa Elena, Flores, Petén, 10 de julio de 2010.

Erwin Rolando Morales Berges


Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación
Diplomado en Habilidades Docentes
Diplomado en Derecho Indígena
Pensum cerrado de Derecho
Estudiante de la Maestría en Andragogía y Docencia Superior

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