Está claro que la evaluación es un mecanismo eficiente para mejorar
la calidad de la educación, la evaluación educativa debe ir más allá de su impacto o sus resultados, para ser de calidad debe incluir elementos que lleven a la planificación, el perfeccionamiento, la innovación y certificación del proceso educativo
El evaluador se forma, se requiere de un entrenamiento teórico y
práctico y herramientas de evaluación para poder aplicar eficazmente la evaluación formativa en las aulas, el éxito de la evaluación depende en gran medida del clima de confianza bajo el cual se desarrolla esta, aunque la medida es un rasgo imprescindible de la evaluación, evaluar no implica solo medir sino interpretar contextualmente dicha medida.
En toda evaluación educativa es necesario hacer uso de instrumentos
y técnicas emergentes, muchas de ellas derivadas del quehacer de las ciencias de la conducta, si bien no existe evaluación sin medición (objetividad) la valoración
(subjetividad-intersubjetividad-)es un elemento que distingue a los
procesos educativos; la mala selección de variables e indicadores, puede conducir a costosos errores, de impacto, no solo económico sino político y social. Los buenos indicadores son los promotores de una mejora educativa.
Podemos analizar la evaluación desde el punto de vista cuantitativo
que se relaciona con el concepto de medición, tiene que ver con el paradigma positivista, por otro lado con la perspectiva cualitativa, si se relaciona con la capacidad y la acción de apreciar, valorar, comparar, comprender, relacionándose con el paradigma Interpretativo o Naturalista.
La Evaluación es un concepto de gran relevancia en el mundo
educativo, se ha escrito mucho sobre éste tema, por lo cual debemos ser críticos y consecuentes ante tanta información según Tenbrick (1981) “Evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formar juicios que a su vez se utilizará para tomar decisiones”. L a Evaluación tiene la función de motor del aprendizaje, pues sin evaluar y regular los errores, no habrá progreso en el aprendizaje de los alumnos, ni acción efectiva de los docentes.
MAESTRÍA CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN Y
DOCENCIA
COMENTARIO: La Ciencia y El Diseño de la
Evaluación Educativa. CURSO : Modalidades y Alternativas