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INVESTIGACION CIENTIFICA Y ESCRITURA CIENTIFICA

Preparado por el Dr. Manuel A. Bobenrieth, Jefe, Programa de Información


Científico Técnica en Salud OPS/OMS, Washington, D.C.
Noviembre 1987.

A. INVESTIGACION CIENTIFICA.

1. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION


2. FASE CONCEPTUAL
3. ALGUNAS FALLAS COMUNES EN LA ETAPA CONCEPTUAL
4. FASE EMPIRICA (PRACTICA)
5. FASE INTERPRETATIVA
6. LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA ESTRUCTURA
DEL ARTICULO
7. RELACION ENTRE INVESTIGACION Y PUBLICACION.

B. ESCRITURA CIENTIFICA.-

1. MOTIVACION PARA LA ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA


2. “SI UN HOMBRE PUEDE...” (STEVENSON y CERVANTES)
3. DESAFIOS PARA EL INVESTIGADOR
4. PREGUNTAS CLAVES PARA ANTES DE SENTARSE A ESCRIBIR UN
ARTICULO.
5. COMO ORGANIZAR LOS PENSAMIENTOS
6. FORMAS DE ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA
7. CRITERIOS PARA UNA ESCRITURA EFECTIVA
8. COMO EVITAR LAS FALTAS MAS COMUNES EN LOS INFORMES
9. PROCESO DE ESCRITURA
10. COMO CONSTRUIR ORACIONES GRAMATICALES EFECTIVAS
11. ESTILO EDITORIAL
12. FALTAS FRECUENTES QUE CONSTITUYEB CAUSAS DE RECHAZO DE
ARTICULOS TECNICO - CIENTIFICOS.
13. ASPECTOS PARA UNA LECTURA INTELIGENTE
14. “BENDITO SEA EL HOMBRE...” (ELIOT)

INVESTIGACION
CIENTIFICA
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION

A. ETAPA CONCEPTUAL (TEORIA)

B. ETAPA EMPIRICA (PRACTICA)

C. ETAPA INTERPRETATIVA

A. FASE CONCEPTUAL (TEORIA)

1. Observación de hechos
2. Identificación del problema general
3. Revisión bibliográfica
4. Marco de referencia conceptual
5. Definición del problema de investigación
6. Definición de los subproblemas
7. Importancia del estudio
8. Limitaciones de estudio
9. Definición de objetivos
10. Definición de términos principales
11. Definición de variables.

a) Variables independientes
b) Variables dependientes
c) Variables intervinientes y de control

12. Formulación de hipótesis

ALGUNAS FALLAS COMUNES EN LA


ETAPA CONCEPTUAL

1. INEXACTA IDENTIFICACION DEL PROBLEMA


2. MARCO DE REFERENCIA CONCEPTUAL AUSENTE
3. OBJETIVOS DEMASIADO GENERALES O AMBIGUOS
4. REVISION BIBLIOGRAFICA AUSENTE
5. SUPUESTOS BASICOS NO EXPLICITOS
6. “PAQUETE DE INFORMACION!
7. HIPOTESIS MAL FORMULADAS
8. LIMITACIONES DEL ESTUDIO NO EXPLICADAS

B. FASE EMPIRICA (PRACTICA)

1. Diseño
1.1. Universo
1.2. Muestra
1.3. Unidad de observación
1.4. Unidad de medida
1.5. Información necesaria
1.6. Metodologías

2. Recolección de datos
2.1. Enfoque de observación
2.2. Enfoque de experimentación

3. Tabulación de datos

4. Análisis de datos
4.1. Análisis de 1 variable
4.2. Análisis de 2 variables
4.3. Análisis de multivariables.

C. FASE INTERPRETATIVA

1. Relación de hallazgos con objetivos e hipótesis (fase conceptual).


2. Relación de los hallazgos con otros hechos del universo.

_____________________
Validez, confiabilidad y especificidad.
Condición necesaria, suficiente y contributoria

RELACION ENTRE INVESTIGACION Y PUBLICACION

HECHOS:

1. SE INVESTIGA POCO
2. SE ESCRIBE POCO DE LO QUE SE INVESTIGA
3. SE PUBLICA POCO DE LO QUE SE ESCRIBE
4. LO QUE SE PUBLICA TIENE BAJO VALOR CIENTIFICO Y/O BAJA
UTILIDAD (PROBLEMAS
RELACIONADOS CON EL CONTENIDO Y PROBLEMAS RELACIONADOS
CON LA ESTRUCTURA Y CON EL
ESTILO DEL INFORME).

ESCRITURA
CIENTIFICA

MOTIVACION PARA LA ESCRITURA TECNICO-CIENTIFICA

PREGUNTA:

¿POR QUÉ MEJORAR LA CAPACIDAD DE ESCRITURA TECNICO-


CIENTIFICA?

RESPUESTA:

PORQUE LOS PROFESIONALES DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD Y DE


LA PRACTICA DE LA ATENCION DE LA SALUD ESTAN EXPUESTOS A
CUATRO SITUACIONES:

1. INVESTIGACIONES OCACIONALES
2. ESCRITORES OCASIONALES
3. REVISORES (ARBITROS) PROFESIONALES
4. LECTORES HABITUALES

“SI UN HOMBRE PUEDE ORGANIZAR SUS IDEAS, ENTONCES EL


PUEDE ESCRIBIR”

Rober Louis Stevenson


(1850-1894)

“NO ES LA MANO SINO LA COMPRENSION DE UN HOMBRE LA QUE


DEBERIA ESCRIBIR”

Miguel de Cervantes
(1547-1616)

DESAFIOS PARA EL INVESTIGADOR:

1. ¿COMO ORGANIZAR Y ANALIZAR LA INFORMACION?


? Selección de variables a analizar;
? Arreglos adecuados de la información para cada variables;
? Resumen de la información para discernir sobre relaciones y contrastes;

2. ¿CÓMO SACAR CONCLUSIONES?

? Conocimiento de antecedentes científicos, estructura de la investigación y


magnitud de relaciones observadas y de contrastes
permite uso del juicio científico para decisiones sobre importancia sustantiva;
? Magnitudes observadas y tamaño de los grupos examinados permite inferencia
matemática para decisiones sobre “significación estadística”;

3. ¿CÓMO COMUNICAR LOS RESULTADOS?


? Provisión a la comunidad científica de un recuento claro y conciso de qué se
hizo, qué se encontró y qué se concluyó;
? Recuento debe ser comprensible, evaluable y utilizable por la comunidad
científica y de servicios de salud.

PREGUNTAS CLAVES PARA ANTES DE SENTARSE A ESCRIBIR


UN ARTICULO.

1. ¿QUE ES LO QUE TENGO QUE DECIR?


2. VALE EL DOCUMENTO EL ESFUERZO DE ESCRIBIRLO?
3. CUAL ES EL FORMATO (O ESTRUCTURA) ADECUADO
4. ¿CUAL ES LA AUDIENCIA ESPERADA?
5. ¿CUÁL ES LA REVISTA APROPIADA?

COMO ORGANIZAR LOS PENSAMIENTOS

PLANIFICACION: PRIMER PASO HACIA LA COMPETENCIA

1. INCLUIR CADA TEMA QUE REQUIERE LA MATERIA


2. EXCLUIR CADA TEMA QUE NO REQUIERE LA MATERIA
3. DIVIDIR CADA TEMA EN SUS SUBCATEGORIAS PRINCIPALES.
4. ORDENAR CADA GRUPO DE SUBCATEGORIAS ADECUADAMENTE

FORMAS DE ESCRITURA
TECNICO-CIENTIFICA

CARTA
MEMORANDUM
PROPUESTA
INFORME TECNICO
RESEÑA
MONOGRAFIA
CAPITULO DE LIBRO
LIBRO
ARTICULO CIENTIFICO

CRITERIOS PARA ESCRITURA EFECTIVA

1. RIGOR LOGICO
2. REPLICABILIDAD
3. CLARIDAD Y CONCISION DE ESTILO
4. ORIGINALIDAD
5. PRECISION
6. AMPLITUD
7. COMPATIBILIDAD CON ETICA
8. SIGNIFICACION
9. PERTINENCIA
10. APLICABILIDAD

COMO EVITAR LAS FALTAS MAS COMUNES


EN LOS INFORMES

1. ESTABLECER CLARAMENTE EL PROPOSITO


2. DAR UN ANTECEDENTE BREVE DEL TEMA
3. TRABAJAR CON UN ESQUEMA CLARO Y EFICAZ
4. DIFERENCIAR HECHOS DE OPINIONES
5. USAR FRECUENTES AYUDAS VISUALES
6. PRODUCIR UN DOCUMENTO ATRACTIVO Y AGRADABLE
7. ASEGURAR CONCLUSIONES CLARAS Y PERTINENTES
8. UTILIZAR LENGUAJE PRECISO Y CONCISO, NO VAGO NI AMBIGUO

PROCESO DE ESCRITURA

1. PREPARACION
- OBJETIVO
- AMPLITUD
- AUDIENCIA

2. INFORMACION
- SISTEMA DE ANOTACION
- INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
- ENTREVISTAS
- ENCUESTAS (muestra y cuestionarios)
3. ORGANIZACIÓN
- METODO DE DESARROLLO
- ESQUEMA
- ILUSTRACIONES

4. PRIMER BORRADOR
- TITULO
- INTRODUCCION
- EXPOSICION
- CONCLUSION

5. SEGUNDO BORRADOR (REVISION)


- CLARIDAD
- COHERENCIA
- CONCISION
- LOGICA
- TRANSICION
- UNIDAD
- DEFINICION TERMINOS

COMO CONSTRUIR ORACIONES


GRAMATICALES EFECTIVAS

1. USAR SOLAMENTE PALABRAS NECESARIAS


2. EVITAR CONSTRUCCIONES INCOMPLETAS
3. DAR ENFASIS A LOS PENSAMIENTOS PRINCIPALES
4. UBICAR CORRECTAMENTE TODOS LOS MODIFICANTES
5. USAR CONSTRUCCIONES SIMILARES PARA EXPRESAR SITUACIONES
SIMILARES
6. EMPLEAR TERMINOS PRECISOS
7. TRATAR DE MEJORAR LA REDACCION EN FORMA HABITUAL

ESTILO EDITORIAL

1. FORMATO
1.1. IDENTACION
1.2. PAGINACION
1.3. TIPO Y TAMAÑO LETRA
1.4. NUMERACION
2. TERMINOLOGIA (MECANICA)
2.1. MAYUSCULAS
2.2. ABREVIACIONES
2.3. PALABRAS COMPUESTAS
2.4. DELETREO
2.5. SIMBOLOS
2.6. CONTRACCIONES
2.7. ACRONIMOS
2.8. SILABEO
2.9. CURSIVA
2.10. BIBLIOGRAFIA
2.11. NOTAS DE PIE DE PAGINA

3. PUNTUACION
3.1. PUNTO APARTE
3.2. PUNTO SEGUIDO
3.3. COMA
3.4. PUNTO Y COMA
3.5. DOS PUNTOS
3.6. GUION
3.7. PARENTESIS
3.8. EXCLAMACION
3.9. INTERROGACION

FALTAS FRECUENTES QUE CONSTITUYEN CAUSAS DE RECHAZO DE


ARTICULOS TECNICO - CIENTIFICOS.

I.
FALTAS RELACIONADAS CON EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACION

A. Fase conceptual de la investigación


B. Fase empírica de la investigación
C. Fase interpretativa de la investigación

II.
FALTAS RELACIONADAS CON EL INFORME DE LA INVESTIGACION

A. Estructura del artículo


B. Estilo del artículo.

ASPECTOS PARA UNA LECTURA INTELIGENTE

1. SELECCIÓN

? Lo que es nuevo y relevante a mi interés


? Lo que me ayuda a resolver un problema en particular o responder a una
necesidad específica de información
? Lectura crítica (título, resumen, resultados y resto)

2. EVALUACION DE CALIDAD

? Confiabilidad de la información
? Diseño investigación
? Procedimientos estadísticos
? Falsedad consciente (fraude, engaño, plagio)
? Secreto, reserva (retención de información)

3. ACCESO A LA LITERATURA

“BENDITO ES EL HOMBRE QUIEN NO TENIENDO NADA QUE DECIR SE


ABSTIENE DE DAR EN PALABRAS
EVIDENCIA DE ESE HECHO”

George Eliot
(1819-1880)

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