P. 1
Autismo NH-CEU Baeza

Autismo NH-CEU Baeza

|Views: 42|Likes:
Publicado porSara Rivas Olivares

More info:

Published by: Sara Rivas Olivares on Nov 10, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/18/2012

pdf

text

original

Asociación Nuevo Horizonte

Alteraciones del Lenguaje en el Espectro Autista

Indiferencia o hipersensibilidad perceptiva. ± Mala Memoria de trabajo (Problema atencional). Problemas de integración visual y auditiva y de integración intermodal. . Preferencia por modalidades de contacto. ‡ PERCEPCIÓN: ± ± ± ± Exploran sólo el espacio cercano.Características generales ‡ El autismo no es una entidad única = Espectro autista. ‡ MEMORIA: ± Buena MLP.

Emiten sonidos en frecuencias más agudas de lo normal. ‡ Vocalización idiosincrásica. Alteraciones en la respiración. Cambios bruscos de intensidad. ‡ CONDUCTA PREVERBAL: ± Ricks & Wing (1976): ‡ Los padres entienden menos las expresiones preverbales de los bebés autistas. ± Rutinas y estereotipias. ± Provonost (1966): ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Mal control fonatorio. Voz gangosa. .Características generales ‡ MOTRICIDAD: ± Mala imitación.

‡ Déficit gramatical: ± Preescolares autistas presentan disfasia (Allen y Rapin. ± Diferida.LENGUAJE ‡ Ausencia o retraso severo en el lenguaje. ‡ Desarrollo atípico del lenguaje. ‡ Ecolalia: ± Inmediata. . ‡ Déficit pragmáticos: ± Mal intercambio conversacional. ± Inversión pronominal. 1992). ± Poca intención comunicativa. ‡ Mala prosodia. ± Sin contacto ocular. ‡ Dificultades de comprensión.

cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle» Ed: Mardaga.Lenguaje Lauren Mottron: ³L¶autisme: une autre intelligence. Diagnostic. 2004 .

‡ Lenguaje a los 5 años. .Indicadores de Pronóstico sobre el lenguaje que se desarrollará ‡ CI en pruebas manipulativas.

± Probable disfunción del lóbulo temporal. ‡ Tratamiento: ± Comunicación Total. ± No se desarrolla el lenguaje o sólo de forma muy elemental. ± Alteraciones EEG muy frecuentes. ± El autismo les impide compensarlo con otras formas de comunicación no orales. . ± Conductas Instrumentales.Estilos de déficit en el lenguaje 1. Agnosia auditiva verbal (AAV) o sordera para las palabras: ± Incapacidad para decodificar el lenguaje oral.

Después de que entiendan y hablen se puede empezar a trabajar la fonología y la sintaxis. Fonología y sintaxis alteradas. Habla dificultosa. Léxico reducido. Hablarles con lenguaje sencillo. Ayudarles a expresar sus necesidades.Estilos de déficit en el lenguaje 2. Síndrome mixto receptivo-expresivo (fonológico-sintáctico): ± ± ± ± ± El más frecuente. ‡ Tratamiento: ± ± ± ± Ayudan los gestos y la Comunicación Total. . Relativa buena comprensión.

± Transformar la ecolalia en frases sencillas. Hablan más que lo que entienden. Síndrome semántico-pragmático: ± ± ± ± ± Hablan con locuacidad e incluso precozmente. . ± Mejorar léxico y sintaxis. ‡ Tratamiento: ± Fomentar el uso socialmente adecuado del lenguaje. Memoria verbal mecánica: Ecolalias.Estilos de déficit en el lenguaje 3. Comprenden mal las palabras de función gramatical. Vocabulario amplio.

Mala comprensión del lenguaje complejo y/o abstracto. Uso de lenguaje sencillo. Síndrome léxico-sintáctico. La comprensión de aspectos concretos de la realidad es buena. Mal uso pragmático. ± ± ± ± ± ± Se retrasa bastante el inicio del lenguaje. Habilidades sociales. Mejora de léxico y sintaxis. . Gran dificultad para contar algo con sus propias palabras.Estilos de déficit en el lenguaje 4. ‡ Tratamiento: ± ± ± ± Juegos verbales. Primeras frases con mala fonología y sintaxis.

Tratamientos 1. UCLA): ‡ ‡ Condicionamiento Operante. . Intensivo. Sir Michael Rutter (Programa cognitivo-conductual) (University of London 's Institute of Psychiatry) : ‡ ‡ ‡ Análisis funcional. Refuerzos primarios asociados a sociales. Intrusión deliberada (con control). Ivar Lovaas (Noruego. 2.

‡ ‡ ‡ ‡ Fomento de la intención comunicativa.Tratamientos 3. en situaciones naturales. Espera estructurada. Tratamiento del lenguaje dentro del contexto natural. Eric Schopler (Universidad de Carolina del Norte): ‡ TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communicationhandicapped Children): ± Integración escolar. ± C. 4.O. Incitación. Modelado. . ± Tratamiento individualizado y holístico.

Bimodal. Sistemas de Comunicación Aumentativa.Tratamientos 5. Fotografías. Gestos naturales. Pictogramas. Calendarios. Terapia de Intercambio y Desarrollo (TID) Gilbert Lelord (Universidad de Tours): ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Enfoque neuropsicológico y fisiológico. Ordenadores. 7. Comunicación con ayudas tecnológicas: . Rehabilitar el intercambio comunicativo. Tableros de comunicación 6.

cop.es .Asociación Nuevo Horizonte Pedro Luis Nieto del Rincón Psicólogo y Logopeda pedroluisn@correo.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->