Asociación Nuevo Horizonte

Alteraciones del Lenguaje en el Espectro Autista

± Mala Memoria de trabajo (Problema atencional). ‡ PERCEPCIÓN: ± ± ± ± Exploran sólo el espacio cercano. Indiferencia o hipersensibilidad perceptiva. Preferencia por modalidades de contacto. Problemas de integración visual y auditiva y de integración intermodal. ‡ MEMORIA: ± Buena MLP.Características generales ‡ El autismo no es una entidad única = Espectro autista. .

Cambios bruscos de intensidad. Emiten sonidos en frecuencias más agudas de lo normal.Características generales ‡ MOTRICIDAD: ± Mala imitación. Alteraciones en la respiración. ‡ CONDUCTA PREVERBAL: ± Ricks & Wing (1976): ‡ Los padres entienden menos las expresiones preverbales de los bebés autistas. ± Rutinas y estereotipias. ‡ Vocalización idiosincrásica. Voz gangosa. ± Provonost (1966): ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Mal control fonatorio. .

. 1992). ‡ Dificultades de comprensión. ± Diferida. ‡ Déficit gramatical: ± Preescolares autistas presentan disfasia (Allen y Rapin.LENGUAJE ‡ Ausencia o retraso severo en el lenguaje. ‡ Mala prosodia. ‡ Desarrollo atípico del lenguaje. ± Poca intención comunicativa. ‡ Ecolalia: ± Inmediata. ± Sin contacto ocular. ‡ Déficit pragmáticos: ± Mal intercambio conversacional. ± Inversión pronominal.

2004 . cognition et support des personnes autistes sans déficience intellectuelle» Ed: Mardaga. Diagnostic.Lenguaje Lauren Mottron: ³L¶autisme: une autre intelligence.

Indicadores de Pronóstico sobre el lenguaje que se desarrollará ‡ CI en pruebas manipulativas. ‡ Lenguaje a los 5 años. .

‡ Tratamiento: ± Comunicación Total. ± Alteraciones EEG muy frecuentes. ± No se desarrolla el lenguaje o sólo de forma muy elemental. ± Probable disfunción del lóbulo temporal. ± El autismo les impide compensarlo con otras formas de comunicación no orales. .Estilos de déficit en el lenguaje 1. ± Conductas Instrumentales. Agnosia auditiva verbal (AAV) o sordera para las palabras: ± Incapacidad para decodificar el lenguaje oral.

Habla dificultosa. Síndrome mixto receptivo-expresivo (fonológico-sintáctico): ± ± ± ± ± El más frecuente. Fonología y sintaxis alteradas. Léxico reducido. Relativa buena comprensión. . Hablarles con lenguaje sencillo. Después de que entiendan y hablen se puede empezar a trabajar la fonología y la sintaxis. ‡ Tratamiento: ± ± ± ± Ayudan los gestos y la Comunicación Total.Estilos de déficit en el lenguaje 2. Ayudarles a expresar sus necesidades.

Hablan más que lo que entienden. ‡ Tratamiento: ± Fomentar el uso socialmente adecuado del lenguaje. . Síndrome semántico-pragmático: ± ± ± ± ± Hablan con locuacidad e incluso precozmente. Comprenden mal las palabras de función gramatical.Estilos de déficit en el lenguaje 3. Vocabulario amplio. ± Mejorar léxico y sintaxis. Memoria verbal mecánica: Ecolalias. ± Transformar la ecolalia en frases sencillas.

Gran dificultad para contar algo con sus propias palabras.Estilos de déficit en el lenguaje 4. Mal uso pragmático. Uso de lenguaje sencillo. La comprensión de aspectos concretos de la realidad es buena. ± ± ± ± ± ± Se retrasa bastante el inicio del lenguaje. Mejora de léxico y sintaxis. Síndrome léxico-sintáctico. Habilidades sociales. Primeras frases con mala fonología y sintaxis. . Mala comprensión del lenguaje complejo y/o abstracto. ‡ Tratamiento: ± ± ± ± Juegos verbales.

Ivar Lovaas (Noruego.Tratamientos 1. Sir Michael Rutter (Programa cognitivo-conductual) (University of London 's Institute of Psychiatry) : ‡ ‡ ‡ Análisis funcional. UCLA): ‡ ‡ Condicionamiento Operante. Intrusión deliberada (con control). 2. Intensivo. . Refuerzos primarios asociados a sociales.

± C.Tratamientos 3. en situaciones naturales. ‡ ‡ ‡ ‡ Fomento de la intención comunicativa. Espera estructurada. Eric Schopler (Universidad de Carolina del Norte): ‡ TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communicationhandicapped Children): ± Integración escolar. ± Tratamiento individualizado y holístico.O. Modelado. Incitación. . 4. Tratamiento del lenguaje dentro del contexto natural.

Sistemas de Comunicación Aumentativa. Tableros de comunicación 6. Fotografías. Calendarios.Tratamientos 5. Terapia de Intercambio y Desarrollo (TID) Gilbert Lelord (Universidad de Tours): ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Enfoque neuropsicológico y fisiológico. Gestos naturales. Bimodal. Ordenadores. Comunicación con ayudas tecnológicas: . Pictogramas. 7. Rehabilitar el intercambio comunicativo.

cop.Asociación Nuevo Horizonte Pedro Luis Nieto del Rincón Psicólogo y Logopeda pedroluisn@correo.es .