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Cuadro Comparativo Modelos de Inv.-1

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Published by: Nicole Venegas Pinilla on Nov 08, 2010
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Cuadro Comparativo de los tres modelos de Investigación Cualitativa

Crite rios Estudio de Caso Etnografías Investigación- Acción

Concepto

Metodología de análisis grupal la cual permite extraer conclusiones de fenómenos reales o simulados, para buscar soluciones a través de la discusión y el análisis de un problema dentro de un grupo.

Es la ciencia que tiene por objeto el estudio y descripción de las razas o pueblos. Se analiza un pueblo, región, comunidad o cualquier grupo humano que constituya una entidad, cuyas relaciones estén reguladas por la costumbre o por ciertos derechos y obligaciones recíprocas.

De acuerdo a autores destacados como Corey, Escudero entre otros se trata de estudiar problemas científicamente con el fin de guiar, corregir y evaluar sistemáticamente sus decisiones y sus acciones. Es un método de trabajo, una filosofía, un compromiso moral, ético con la práctica de la educación e implica un cambio social para mejorar las prácticas sociales y educativas, destacando su aporte significativo para unir la teoría y la práctica.

democratización y una igualdad de Microetnografía de pequeños oportunidades. En la educación es un proceso heurístico que estudia el comportamiento humano en un escenario pequeño. Pueden clasificarse en Estudio de caso descriptivo. grupos de trabajo o en juegos en clase y escuela. Parte de Pueden distinguirse cinco clases una motivación colectiva hacia el de estudio: cambio de una situación y así mejorarla. que supone clases escolares. y que permite abordar problemas prácticos. descriptivo. los conceptos o hipótesis Se exige una comunicación constante. producir imágenes y analizar situaciones. Existen otros tipo de de investigación que están vinculados con la investigación ± acción: Investigación participativa. Es generativa. se comparte la lugar a la aparición de nuevos significados. evento. El descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos caracteriza al estudio de casos cualitativos. interactúan investigadores y prácticos comprensión del lector del fenómeno objeto comparaciones de diversos para planificar. inductiva. investigación. Particularista ya que se centra en una situación. análisis de roles. cuestiones.Características Es particularista. usan técnicas narrativas y literarias para describir. decisiones y en la realización de las tareas de investigación. Descriptivo porque su conclusión final es una descripción completa del fenómeno de estudio. constructiva y subjetiva. . Las descripciones son cualitativas. implementar y analizar la de estudio existiendo la posibilidad de dar grupos. Historias biográficas y En la educación se necesita una profesionales. y así buscan Razonamiento inductivo que dan lugar a las soluciones a un determinado problema. situaciones o acontecimientos que surgen en la vida diaria. Considera varias variables y en casos necesarios pueden ser longitudinales. interpretativo y evaluativo. estudio de Investigación colaborativa. los estudios de casos iluminan la distritos escolares. responsabilidad en la toma de relaciones y variables desconocidas. es un proceso sistemático que lleva a cabo una determinada comunidad para conocer sus problemas y tratar de solucionarlos. basados en los datos del contexto mismo. generalizaciones. heurístico e inductivo. Su objetivo es la toma de conciencia de la comunidad. estudio de un trabajo en conjunto donde Heurístico. programa o fenómeno particular. relativamente homogéneo y geográficamente limitado.

Sus resultados no pueden generalizar. ocasionan problemas para acceder a los datos y el control de los mismos por parte de diferentes grupos interesados. lo cual no es válido en otras realidades y otros tiempos. necesidad de conservar el anonimato de los sujetos o instituciones estudiadas entre otros. la implicación del investigador en las cuestiones estudiadas. Se desprenden de la técnica para recopilar los datos ya que la observación no puede realizarse sin conocimiento de lo observado. ya que puede influenciar negativamente la validez de los resultados. . ya que surgen de la información directa de los grupos estudiados en un lugar y tiempo determinado. dificultades en la interpretación de los datos. existe un problema de generalización.Según Walker. Inconvenientes Pueden surgir algunos problemas como las diferenciación de los roles que cada uno desempeña y el carácter simultaneo y mutuamente complementario de los procesos de investigación educativa y desarrollo profesional. el carácter confidencial de los datos.

Además. Valora nuestro vivir cotidiano. en educación busca mejorar la tarea escolar e invita a los participantes a decidir y forma parte personalmente de la investigación. y más desarrollado. Ventajas . uniendo la teoría con la práctica por lo cual lo convierte en un profesional flexible. con capacidad de educar y educarse. es un método apropiado para un pequeño grupo de investigadores con tiempo. política o educativa. exigente. más contextual porque las experiencias están enraizadas en el contexto. destacando su rigor metodológico. Proporciona un conocimiento más real y profundo de la realidad educativa ofreciendo una orientación más precisa para la toma de decisiones. Une la teoría con La práctica e intenta dar protagonismo al práctico como principal agente del proceso con el fin de lograr mejorar la realidad concreta tanto social. Colaboran a la mejora de las prácticas educativas promoviendo la innovación en el proceso educativo. ayuda al proceso de formación del profesional. de reflexión y de denuncia de todo aquello que conviene mejorar. con una perspectiva ecológica y una clarificación de valores. participando en forma activa en el proceso de transformación. cultural. Stake plantea que la principal aportación del estudio de casos es que el conocimiento provenientes de la investigación son más concretos ya que está vinculado a la propia experiencia. Tiene una función crítica. por la interpretación del lector que aporta su experiencia personal y su comprensión al estudio de casos.Permite profundizar el análisis de datos. es un método abierto. espacio y recursos limitados. estudia los problemas prácticos y así estudiar y analizar los grupos y las necesidades en que se encuentran. Es un nuevo tipo de investigación que se caracteriza por ser amplia y flexible.

tribus urbanas. ya que como profesionales de la educación constantemente debemos reflexionar sobre ciertos aspectos y tratar de intervenir de alguna forma frente a ciertos fenómenos como por ejemplo alcoholismo. tradiciones. violencia escolar. El estudio de caso. siendo en la educación un elemento positivo. de dar el mayor detalle posible para comprender un fenómeno a estudiar. jóvenes. recolectar datos de diversas fuentes.Síntesis Dentro de lo revisado. En el estudio etnográfico. Debemos estudiar desde su entorno. se focaliza en medir. explicativo e inclusive la exploración (de un fenómeno poco estudiado o nuevo). entre otros. En el pasado se discutió de cuál era el enfoque más valido. ya que nos puede ayudar a observar ciertas situaciones y responder frente a estas. significados. para hacer estudios donde se utiliza bastante el tip o descriptivo. transformando finalmente la realidad. este nos permite analizar unidades sociales. hoy se reconoce que son complementarios. donde su función será observar. roles. Podemos considerar que uno de los aportes centrales de la investigación cualitativa consiste en tratar de rescatar el aspecto humano de la realidad social. holística. A partir de una observación detallada de la realidad que hace el etnógrafo. ambos son vías validas para realizar investiga ciones. embarazos juveniles. el significado de una experiencia. que hemos revisado en el cuadro comparativo. busca el análisis de una situación particular. sus reglas. comprendiendo como funcionan todas las partes juntas. mientras que en el enfoque cuantitativo. entre otros. es una descripción intensa. . siendo el fuerte de la investigación cualitativa el comprender el fenómeno a estudiar. Como pudimos revisar a partir de las lecturas de texto. pueblo. personas o grupos que comparten formas de vida y situaciones que los hacen semejantes. que finalmente forman un todo. en el caso de una etnia. En educación es bastante utilizado este enfoque. en lo que respecta a la investigación cualitativa podemos reconocer que este enfoque se complementa con el enfoque cuantitativo. Esto es esencial. es un procedimiento que nos ayuda a poder analizar la realidad. tratando de no perder la objetividad frente al tema estudiado.

otro de los estudios que podemos revisar es el de investigación acción. transformando esa realidad. en este estudio vemos una multidisciplinariedad. la elección de cada una dependerá del tipo de trabajo que realicemos. cada uno tendrá entonces sus fortaleces y debilidades. . participan diversos agentes que tratan de comprender un fenómeno y de alguna forma intervenirlo. Estas alternativas enriquecerán la labor investigadora para desentrañar aún más la realidad y acercarnos a su máxima comprensión.Finalmente. Estos 3 modelos de investigación cualitativa nos ofrecerán distintas alternativas para profundizar en un estudio.

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