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Resumen Del Libro EL EMILIO

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EMILIO O LA EDUCACION

JUAN JACOBO ROUSSEAU
RESUMEN J. JAVIER ELIZARRARÁS MONROY

Es el caso del “Emilio”, una obra consagrada a la manera de educar al niño y que piense y actúe como niño, de tal forma que una educación pensada en términos de adulto necesariamente le resulta impropia e inaplicable. Rousseau afirma que a los hombres los endurece la educación, nacemos débiles y por ello necesitamos de fuerzas, de asistencia y de inteligencia. Todo cuanto nos falta al nacer, y cuanto necesitamos siendo adultos, se lo debemos a la educación. En este primer libro el “Emilio” encontramos que su temática gira alrededor del niño, el niño que no articula clara y adecuadamente el lenguaje de sus mayores. Rousseau insiste en seguir la naturaleza. Dice en su primer párrafo “todo sale perfecto del autor de la naturaleza; en las del hombre todo degenera…” de tal manera que recomienda sujetarse a las necesidades naturales y obrar, siempre que se pueda, por uno mismo, sin pedir ayuda innecesaria.

aspiramos a poseer o evitar los objetos que las producen según nos gusten o desagraden. La educación natural debe hacer al hombre apto para todas las condiciones humanas. Estas disposiciones de simpatía o antipatía crecen y se fortifican a medida que aumenta nuestra sensibilidad y nuestra inteligencia. La verdadera nodriza es la madre y el verdadero preceptor es el padre. un solo preceptor. La educación de las cosas (la experiencia que tenemos que tenemos de los objetos que nos afectan). 1 . depende menos de los conocimientos del preceptor que de su ingenio y habilidad para transmitirlos. les hubiera dado leche para criar a los niños”. Un preceptor que realice su función desinteresadamente y se convierta en el mejor amigo (en el sentido amplio de la palabra) de su discípulo. y cada discípulo. de los hombres. La educación de los hombres (el uso que. excitan en nosotros diferentes impresiones los objetos que nos rodean. ya que es en ese momento donde se determina las características del desarrollo orgánico. aprendemos a darles a nuestros órganos y facultades). hay tres tipos de educación: la educación de la naturaleza (desarrollo de nuestros órganos y de nuestras facultades innatas). La educación es efecto de la naturaleza. y a no pedir lo que pueda obtener por sí mismo. Debe honrar a sus padres.“Todo lo que necesitamos siendo adultos. se lo debemos a la educación. ésta educación no depende de nosotros. La educación es un arte. y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. Tenemos disposiciones primitivas que consisten en que nacemos sensibles y. en mayor o menor grado. “La educación primera es la que mas importa. y para ganarse la buena voluntad de su discípulo. y depende plenamente de la relación que se establece entre el preceptor y su discípulo. al azar y directamente relacionada con las experiencias vivénciales del niño. y por tanto. pues está determinada desde el momento de la concepción1. luego que tenemos conciencia de nuestras sensaciones. si el autor de la naturaleza hubiera querido fiársela a los hombres. Para Rousseau. pero nuestros hábitos modifican nuestras opiniones. o de las cosas…” La educación es un arte. Hay necesidad de Rousseau menciona desde el nacimiento. pero solo a su ayo debe obedecer. desde que nacemos. por lo que opina Rousseau que quienes no puedan o no quieren encargarse de la crianza y formación de sus hijos. “la educación del niño comienza desde su nacimiento. por lo que menciona Rousseau que deberemos dejar actuar a la naturaleza. Los primeros años de vida de un niño hay que dedicarlos exclusivamente a formar al infante en las necesidades naturales: se le enseña a obedecer solo por necesidad. pero considero que quiso decir desde el momento de la concepción. es el cambio propio de la labor del maestro. por lo que a cada preceptor debería corresponderle un solo discípulo. ésta está sujeta. y esta sin disputa compete a las mujeres. deben renunciar a sus derechos de padre a favor de otro que sí esté dispuesto. no por temor. de los mayores.

colocarlo en estado de ser siempre dueño de sí mismo y hacer en todas las cosas su voluntad” Casi al mismo tiempo aprende el niño a hablar. en donde cada edad y cada etapa de su vida tiene su peculiar madurez y característica educativa. natural y humana. pensante y actuante. donde el infante adquiere los cimientos de una educación que le permite desarrollarse como ente libre. Todo lo demás lo adquiere por inducción. Podríamos decir que para Rousseau. resaltando la importancia de la figura materna en esta etapa de desarrollo del infante. en donde es necesario dejar a la naturaleza el desarrollo de la educación. Al dejar que los niños manipulen todo (por naturaleza investigadores) dentro de su libertad. esta enfocada al descubrimiento del niño. a comer y andar. . La educación deberá estar basada en la libertad desde el nacimiento. es decir. y se deberá evitar que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. facilitará su aprendizaje. gradual. OPINION PERSONAL La obra el Emilio o de la Educación. capaz de afrontar con éxito los nuevos conocimientos. libre. son Para finalizar: Rousseau concibe a la educación desde el punto de vista integral. mencionando que las obligaciones deben ser reciprocas. el descubrimiento de que el niño existe como un ser sustancialmente distinto del adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución. la enseñanza del niño durante su desarrollo es necesario la observación y la experimentación. total.

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