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El Juego Como Medio Educativo

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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO. DE EDUCACIÓN FÍSICA PSICOMOTRIDAD

EL JUEGO COMO MEDIO EDUCATIVO. Características propiedades del Juego, Según Piaget:

☺ El juego es una actividad autotélica, que tiene en fin en sí mismo y no
trata de conseguir otros objetivos ajenos al disfrute de la propia actividad.

☺ Se realiza por placer, es decir, que proporciona satisfacción no utilidad. ☺ Es una adaptación libre y espontánea de la realidad, con reglas propias
y a veces diferenciadas de las condiciones de la vida cotidiana.

☺ Carece de una seriedad organizada, no sigue la lógica estructurada del
pensamiento racional.

☺ Liberaliza los conflictos cotidianos, puesto que los ignora o los resuelve
de manera imaginativa y siempre a favor del propio juego o del jugador.

☺ Supone un elemento sobremotivador para realizar cualquier otra
actividad, pues añade a ésta una dimensión simbólica placentera. Huizinga(1954) y Collois (1967) añaden:

☺ El juego casi siempre manifiesta, aunque sea de forma inconsciente, una
imagen estética al exterior que permite diferenciarlo de otra actividad.

☺ Es incierto en sus resultados, no se sabe como va a terminar, lo cual
envuelve al juego sobre un cierto halo de misterio que transforma los límites espacio-temporales en que se desarrolla. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ART. Nº 7: Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959 “El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño disfrutará plenamente del juego y diversiones, los cueles deverán estar orientados hacia las finalidades perseguidas por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover la satísfacción de este derecho”

4. 3. EL NIÑO: Se divierte y se siente feliz. ayudando a construir un pensamiento lógico objetivo. Intelectual: facilitando la comprensión de situaciones. aceptando roles y funciones sociales que ayudan a construir los límites en las relaciones. Cultural: imitando modelos de referencia tomados del contexto social en que se desenvuelve la vida cotidiana. la lateralidad y la percepción de los sentidos. y la resolución de problemas. DE EDUCACIÓN FÍSICA PSICOMOTRIDAD POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL JUEGO. se integra en el mundo adulto. se relaciona socialmente con los otros y en grupo. Emocional: impulsando el control de la autoafirmación por medio de la asimilación de las situaciones vividas. conoce rasgos de su cultura. etc. 5. Físico Motor: aumentando la fuerza y la velocidad. practicando la cooperación instrumento de trabajo en grupo. repetidos en el mundo simbólico y en el imaginario. explora el mundo que lo rodea. 6. . que dependerá de factores como el área geográfica. va comprendiendo el valor de las normas morales. las condiciones climáticas o la época histórica. Creativo: potenciando la imaginación. el pensamiento simbólico y desarrollo de destrezas o actividades manuales.. participando en situaciones imaginarias creativas y mantenidas colectivamente. mejorando la precisión gestual . ayudando a la coordinación de los movimientos. desarrolla sus capacidades intelectuales y psicomotrices. se expresa libremente. superando la frustración ante hechos que. la anticipación de acontecimientos. todo ello ayuda relativizar los puntos de vista egocéntricos. Social: proponiendo situaciones para el aprendizaje moral de las reglas de convivencia. podemos indicar que la actividad lúdica contribuye al desarrollo de seis aspectos de la personalidad: 1. lo cual constituye un medio de aprendizaje y adaptación al mundo adulto. transforma la realidad aprendiendo ciertas destrezas. la elaboración de estrategias. pierde una parte de su carácter traumático o agresivo. experimenta y descubre su personalidad. y actuando de acuerdo con otros para corresponsabilizarse de las tareas. y desarrolla su creatividad e imaginación.UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO. De acuerdo a lo anterior. 2. adquiere responsabilidades y capacidad de juicio. el lenguaje.

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