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Plan Modificacion Conducta Documento Padres

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Plan de Modificación de Conducta ______________________

Documento para Padres

Preparado por: Prof. Marisol Martínez-Vega Derechos Reservados 2010

.

1. CONTRATO
La Técnica del Contrato Conductual puede brindar grandes beneficios a los padres, las madres, los maestros, los tutores o las personas encargadas que pretenden promover el cambio de aquellas conductas que queremos modificar. Hay diversos tipos de contratos conductuales, ya sea de tipo escrito u oral. Ambos persiguen el intercambio o
Plan de Modificación de Conducta ______________________

Documento para Padres

Preparado por: Prof. Marisol Martínez-Vega Derechos Reservados 2010

.

1. CONTRATO
La Técnica del Contrato Conductual puede brindar grandes beneficios a los padres, las madres, los maestros, los tutores o las personas encargadas que pretenden promover el cambio de aquellas conductas que queremos modificar. Hay diversos tipos de contratos conductuales, ya sea de tipo escrito u oral. Ambos persiguen el intercambio o

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Plan de Modificación de Conducta ______________________

Documento para Padres

Preparado por: Prof. Marisol Martínez-Vega Derechos Reservados 2010

.

1. CONTRATO
La Técnica del Contrato Conductual puede brindar grandes beneficios a los padres, las madres, los maestros, los tutores o las personas encargadas que pretenden promover el cambio de aquellas conductas que queremos modificar. Hay diversos tipos de contratos conductuales, ya sea de tipo escrito u oral. Ambos persiguen el intercambio o negociación de una conducta identificada y posteriormente operacionalizada. La importancia de la técnica del contrato es que permite que el niño se comprometa formalmente a trabajar con la conducta de manera voluntaria. Esta técnica es de gran ayuda con personas antagonistas y conflictivas. Pasos a considerar al hacer uso de contratos:  Identificar y operacionalizar la conducta. funcional de la misma.  Auscultar el compromiso por parte de los participantes, tanto niño y/o joven, padre, madre, maestros, tutor y/o persona encargada.  Indagar refuerzos que puedan ser significativos por el participante.  Al redactar el contrato el lenguaje debe ser sencillo, claro, preciso y justo para todas las partes involucradas.  El participante debe hacer el contrato voluntariamente, libre de presiones, para modificar la conducta operacionalizada.  El contrato no debe contener palabras con tecnicismos legales. No debe redactarse en forma negativa.  Ser honesto en lo que le pedimos al participante. Establecer un análisis

Consideraciones generales al implementar el uso del Contrato: 1. Establecer empatía con el niño antes de hacer uso de la técnica de contrato. 2. Reunir a todas las personas que directa e indirectamente forman parte de la negociación de conducta para explicar el proceso y los

términos del contrato, con el propósito de discutir la responsabilidad de cada una de las personas. 3. Explicar a las personas como se trabajara el contrato, según las necesidades del participante. 4. Divulgación del Contrato: a. Se le explica al participante cada una de las partes que contiene el contrato. b. Una vez discutido, se establecen los compromisos que este tendrá durante el proceso. c. Discusión de lo que cada parte espera del otro. d. Brindarle al niño varios modelos de lo que es un contrato, y validar con el niño el que entienda las obligaciones que conlleva el mismo. 5. Auscultar con el niño, los tipos de refuerzos que pueden ser importantes y significativos. Hacer un listado de los refuerzos que mencione el niño, con el fin de hacer un menú de refuerzos. 6. Explicar al niño la negociación de refuerzos, de acuerdo al cumplimiento en términos de su conducta. 7. Establecer procesos de evaluación. 8. Fijar la fecha en donde se entregaran los refuerzos al niño. 9. Renegociación de la fecha de contrato. 10. 11. 12. Cumplimentar el contrato con el niño. Leer el contrato en voz alta. Cierre de Contrato. Aquí se reforzara verbalmente al nino por

haber aceptado trabajar dicho contrato.

Se debe cumplimentar la Hoja de Evaluación al hacer uso del Contrato y hacer los comentarios necesarios si es pertinente en cada una de las partes y firmar la forma del Contrato para llevar a cabo todos los acuerdos.

‘ CONTRATO
Este Contrato es entre:
____________________________________________ y ____________________________________________ Nombre del Niño Nombre de la persona que hace le contrato

El mismo se iniciará el día _______________________________________________ hasta _________________________________________.

ACUERDO ENTRE LAS PARTES
Yo,
_________________________________________ me Nombre del Niño

comprometo a:

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Yo,

______________________________________ me

comprometo a:

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ * En caso de no cumplirse este acuerdo, queda claro que no se entregara la recompensa acordada.

Firma de las partes:

______________________________

Nombre del Niño ________________________________________________ Nombre persona que hace el Contrato

HOJA DE EVALUACION AL HACER USO DEL CONTRATO
Nombre del Estudiante: _______________________________________ Persona Encargada del Contrato: _______________________________ Fecha: __________________________________________________________________________ PASOS 1. Establecer empatía con el niño al hacer uso del contrato. 2. Reunir las partes para discutir la responsabilidad de cada una de ellas. 3. Explicación de cómo se trabajara el contrato. 4. Establecer compromiso de cada una de las partes. 5. Auscultar tipos de refuerzo. 6. Negociación de refuerzos. 7. Establecer procesos de evaluación. 8. Fijar fecha en donde se entregaran los refuerzos del niño. 9. Renegociación de la fecha de contrato. 10. Cumplimentar el contrato con el niño. 11. Leer el contrato en voz alta. 12. Cierre del Contrato. Refuerzo verbal. SE CUMPLIO NO SE CUMPLIO COMENTARIOS

Cumplimentamos

los

documentos

requeridos,

con

______________________, para llevar a cabo el Contrato, este procedió a firmar y escribir todos los acuerdos. Se siguió el siguiente procedimiento: 1. Se le explico lo que es el Contrato y lo que conlleva el uso del mismo y se le explico las situaciones y conductas que fundamentan su uso. 2. Nos reunimos con el padre, la maestra para explicar el proceso y los términos del contrato, con el propósito de discutir la responsabilidad de cada una de las personas. 3. Explicar a las personas como se trabajara el contrato, según las necesidades del participante. 4. Divulgación del Contrato: a. Se le explico a ______________________ cada una de las partes del contrato. b. Se establecieron los compromisos que este tendrá durante el proceso. c. Discusión de lo que se espera de ______________________, mama, papa y maestro. 5. Se seleccionaron los tipos de refuerzos que pueden ser importantes y significativos para el. Se hizo un listado de los refuerzos que

menciono ______________________, los cuales se consideraran en el Contrato. 6. Se le explico al niño la negociación de refuerzos, de acuerdo al cumplimiento en términos de mejorar su conducta. 7. Se evaluara el cumplimiento del contrato semanalmente. 8. Los refuerzos acordados o recibo de fichas se otorgaran semanalmente, siempre y cuando se cumpla con el contrato. 9. Se renegociara el contrato una vez al mes.

10. Se cumplimento y firmo el contrato con el niño. 11. Se leyó en voz alta el contrato. 12. Se entrego copia del contrato a ______________________, al Maestro y padres.

2. ECONOMIA DE FICHAS CON TECNICAS DE RESPUESTA Y COSTO
En este sistema el niño gana fichas o etiquetas engomadas cada vez que muestre la conducta o acción deseada. Estas fichas o etiquetas

engomadas pueden ser cambiadas por premios o recompensas a base de los acuerdos tomados con anterioridad. Resulta efectivo utilizar el Registro de Logros que cumplimentara el estudiante. Esta técnica puede modificarse añadiendo un sistema de respuesta y costo donde el niño es “multado” por una conducta inadecuada, pero recibe un premio cuanto tiene una conducta adecuada. Esta “multa” puede ser la pérdida de puntos, distintivos, etiqueta engomada, etc. Estas

técnicas en combinación han contribuido a reducir el comportamiento negativo en el salón. ______________________ Malik cumplirá con lo acordado de manera que se lleve un registro de los acuerdos cumplidos y que el niño se registre las fichas o etiquetas engomadas para recibir la recompensa o el refuerzo acordado. Los acuerdos son los siguientes: Buenas notas Hacer asignaciones Escribir en la escuela Hacer los trabajos escolares Portarse bien en la casa Seguir instrucciones Portarse bien en la escuela Realizo tareas en la casa - Recoger cuarto - Botar la basura - Darle comida a los perros - 2 sellitos - 1 sellito - 1 sellito - 2 sellitos - 3 sellitos - 2 sellitos - 3 sellitos - 1 sellito - 1 sellito - 1 sellito

- Recoger Family Mantener organizado, recogido y limpio el cuarto. No comer dulces

- 2 sellitos - 2 sellitos - 2 sellitos

Las recompensas acordadas se evaluarán y se otorgarán cada dos semanas: 2 sellitos acumulados 4 sellitos acumulados 6 sellitos acumulados 8 sellitos acumulados 10 sellitos acumulados 15 sellitos acumulados 70 sellitos acumulados 200 sellitos acumulados 55 sellitos acumulados 1 mantecado favorito escoger tu programa favorito comida en Wendys ir a Chuck and Cheese comprar juguete favorito – no Electrónico Ir a Applebees IPod PSP Juego de Video 1 juego electrónico

Multas aplicadas en caso de ser necesario, las mismas no se negociarán y serán finales y firmes:  No obedecer a papá o mamá pierde 3 sellito.  Rabietas pierde todos los sellitos.  Romper cosas en la casa pierde todos los sellitos.  Dicen mentiras pierden 4 sellitos.  Peleas entre hermanos pierden todos los sellitos.  Sacan malas notas pierden todos los sellitos.  No seguir las instrucciones pierde 1 sellito.  No realizar la tarea escolar pierde 2 sellitos.  Hacer malas crianzas pierde todos los sellitos.  No respetar las normas y reglas en el hogar pierde 2 sellitos.  No respetar las normas y reglas en la escuela pierde 2 sellitos.  Portarse mal en la escuela pierde 5 sellitos. Y podría no asistir a las Giras escolares. El Registro para Economía de Fichas se desglosa en la siguiente página. El mismo será cumplimentado en colaboración con

______________________, papá y mamá. Solamente mamá o papá en presencia de ______________________ le adjudicará las fichas o etiquetas engomadas o lo sancionará eliminando las fichas o etiquetas engomadas.

NOMBRE:

_________________________________________________
Valor adjudicado a las fichas

REGISTRO DE FICHAS

Conductas que ganan puntos

Puntos ganados cada dia
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Suma de los puntos obtenidos Conductas que pierden puntos Puntos perdidos cada día

Total de puntos perdidos
Luego de sumar el valor de las fichas obtenidas y restar los puntos perdidos, escribe el total de puntos en el encasillado correspondiente a cada día.

REGISTRO DE ACUERDOS RECOMPENSAS
Buenas notas 2 sellitos

MULTAS
No completó el trabajo escolar - 2 sellitos - Pierde todos los sellitos - 2 sellitos - Pierde todos los sellitos - 2 sellitos - 4 sellitos - 2 sellitos Pierde todos sellitos

Hacer asignaciones Escribir en la escuela

1 sellito 1 sellito

Mala conducta No terminó sus tareas

Hacer los trabajos escolares Portarse bien en la escuela y en la casa Realizo tareas en la casa Mantener organizado, recogido y limpio el cuarto

2 sellitos 3 sellitos 1 sellito 2 sellitos

Rabietas Malascrianzas Mentir Malas notas

Peleas con hermanos Mi meta es obtener Total de la semana Recompensas semanales por por puntos o sellitos semanales. puntos o sellitos semanales. puntos o sellitos semanales.

3. TARJETAS DE METAS A CUMPLIMENTAR POR LA MAESTRA
La maestra llevará una Tarjeta de Metas en el cual se destacan los siguientes reactivos:  Presto atención en la clase  Termino el trabajo en la clase  Termino la tarea en la casa  Se porto bien  Su escritorio y libretas están limpios Los reactivos establecidos permitirán que ______________________ modifique su conducta y tenga control sobre sus síntomas de hiperactividad y agresividad para que pueda completar la tarea escolar y logre beneficiarse de ello.

La escala evaluativa a base de cinco puntos se desglosa de la siguiente manera:

1- pésimo 2- pobre 3- regular 4- bien 5- excelente

4. REGISTRO DE LOGROS QUE CUMPLIMENTARA EL ESTUDIANTE
El Registro de Logros es un formulario que el niño cumplimentará el formulario registrando los logros obtenidos durante la semana. De esta manera él mismo detalla los acuerdos establecidos y diariamente escribe la puntuación obtenida, la cual se desglosa de la siguiente manera:

3 = lo logré 2 – lo intenté 1 – debo esforzarme 0 – no respeté lo acordado Al el niño llevar el registro diariamente estará más consciente de los logros obtenidos así como de los días que no respetó el acuerdo, lo intentó o que debe esforzarse más para lograrlo.

La tarjeta que utilizará ______________________ es la siguiente:

REGISTRO DE MIS LOGROS
Acuerdos establecidos

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Total obtenido

3 = Lo logré 2 = Lo intenté 1 = Debe esforzarme 0 = No respeté lo acordado

5. TECNICAS DE REFUERZO POSITIVO
Esta técnica es bien sencilla consiste en felicitarlo, una sonrisa o una señal de aprobación, un abrazo o un ligero apretón. También un distintivo o privilegio. Estas no cuestan nada y al realizarlas con

______________________ proporcionara enormes satisfacciones.

6. TECNICAS DE ACUERDOS ANTICIPADOS CON EL NIÑO
Esta técnica se le informa de antemano, al estudiante, que lo tocara por el hombro cuando lo vea distraído o rascarle suavemente la cabeza cuando este muy inquieto en el asiento o distraído. Al presentar ______________________ síntomas de hiperactividad y agresividad el utilizar esta técnica será de gran ayuda, ya que permitirá que el niño mantenga el control y pueda continuar con su tarea para terminarla.

Monitoreo
El propósito del monitoreo es darle seguimiento a los cambios de conducta de ______________________. Es importante dar seguimiento continuo para llevar a cabo reuniones con el menor, e informarle los progresos que ha obtenido y auscultar su sentir con respecto al Plan de Modificación de Conducta. Una vez que se ha monitoreado los cambios de conducta o, en su lugar, se ha confirmado, que no ha ocurrido ningún cambio hay que revisar el Plan de Modificación en los siguientes aspectos:  Verificar si las técnicas seleccionadas son las apropiadas.  Entrevistar al menor para auscultar su sentir con respecto a como se siente con llevar a cabo el Plan o si ha cambiado de idea en no llevarlo.  Verificar si el niño ha sido presionado para aceptar las condiciones del Plan. Si esto fuera así, hay que echar a un lado el Plan y en trabajo en equipo redactar un nuevo Plan.  Llevar reuniones con la maestra de salón hogar para evaluar como ha llevado el plan, si ha sido consistente o no.  Buscar ayuda profesional en caso de que las conducta persistan y no ocurra un cambio en el menor y de ocurrir otras conductas no esperadas.

No importa lo hallazgos obtenidos no debemos olvidar que el propósito principal de este documento es ayudar a ______________________ y que este sea el que se beneficie del mismo. Un plan llevado efectivamente redundara en beneficio de su progreso académico y una mejoría radical en sus conductas.

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