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PROYECTO BUEN TRATO

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1

DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL BUEN TRATO EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALBERTO LLERAS CAMARGO

ANYI FAISULI RODRÍGUEZ LUQUE
BRAYAN FELIPE RODRÍGUEZ GRAJALES
DARLY VIVIANA TOVAR ANGOLA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
GRADO ONCE
VILLAVICENCIO
2010

2

DISEÑAR ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL BUEN TRATO EN LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO
LLERAS CAMARGO

ANYI FAISULI RODRÍGUEZ LUQUE
BRAYAN FELIPE RODRÍGUEZ GRAJALES
DARLY VIVIANA TOVAR ANGOLA

Trabajo de investigación como requisito previo para optar al título de bachiller
académico

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
GRADO ONCE
VILLAVICENCIO
2010

3

Nota de aceptación:

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________
Firma Jurado

________________________________
Firma Jurado

________________________________
Firma Jurado

4

Villavicencio, noviembre 3 de 2010.
A Dios que me dio la oportunidad de vivir y culminar esta etapa de mi vida. Con
mucho amor a mis padres por todo lo que sembraron en mí. Los quiero mucho.

Anyi Faisuli Rodríguez Luque.

Dedico este proyecto a Dios por darme las fuerzas necesarias para luchar día tras
día. Igualmente a mis padres los cuales han compartido mis esfuerzos,
experiencias y sueños. A mis abuelitos por su cariño y apoyo incondicional que me
han brindado. A todos ellos gracias.

Brayan Felipe Rodríguez Grajales.

A Dios por darme la fuente de iluminación, a mis padres por la confianza
depositada y constante motivación, a mis compañeros por la participación en cada
una de las etapas de este proceso académico. Mil gracias, siempre estarán
presentes en mi memoria.

Darly Viviana Tovar Angola.

5

AGRADECIMIENTOS

El presente trabajo no hubiera sido posible sin la valiosa colaboración de los
docentes y personal administrativo de la institución. Sin embargo se desea hacer
una excepción con nuestros más inmediatos colaboradores.

Lic. Sandra Liliana Ramos Duran.
Docente área.

Lic. Martha Torres.
Directora curso.

Lic. Esperanza Reina.
Coordinadora académica.

María Victoria Rueda.
Psicoorientadora.

Al rector Jorge Duvian Sorsa Ramírez, de la Institución Educativa Alberto Lleras
Camargo, por permitirnos la utilización de las herramientas necesarias para llevar
a cabo la investigación.

A todos ellos nuestra gratitud y admiración hasta a ver realizado dicho propósito.

Los autores.

6

CONTENIDO

pág.

RESUMEN

12

ABSTRAC

13

INTRODUCCIÓN

14

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

15

1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

15

1.2 HIPÓTESIS

15

2. JUSTIFICACIÓN

16

3. OBJETIVOS

17

3.1 OBJETIVO GENERAL

17

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

17

4. MARCO DE REFERENCIA

18

4.1 MARCO TEÓRICO

18

4.2 MARCO LEGAL

22

5. METODOLOGÍA

23

5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

23

5.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

23

5.4 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

23

5.5 INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

24

6. RESULTADOS

25

6.1 ANÁLISIS CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL

GRADO SEXTO.

25

6.2 ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS PADRES.

35

6.3 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS.

43

7. PROPUESTA

47

7.1 TÍTULO DE LA PROPUESTA

47

7.2 DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

47

7.3 JUSTIFICACIÓN

47

7.4 OBJETIVOS

47

7.4.1 Objetivo general

47

7.4.2 Objetivos específicos

47

7

7.5 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

48

7.6 PERSONAS RESPONSABLES

48

7.7 BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA

48

7.8 RECURSOS

49

7.9 TALLERES PARA ESTUDIANTES ³SOCIALIZACIÓN BUEN
TRATO Y COMUNICACIÓN´

52

7.10 TALLERES PARA PADRES DE FAMILIA ³SOCIALIZACIÓN
BUEN TRATO Y COMUNICACIÓN´

53

8. CONCLUSIONES

54

9. RECOMENDACIONES

56

BIBLIOGRAFÍA

57

ANEXOS

58

8

LISTA DE FIGURAS

pág.

Figura 1. Diseño investigación propuesta.

50

Figura 2. Evaluación y seguimiento del proceso investigativo.

51

9

LISTA DE TABLAS

pág.

Tabla 1. Tabulación variable con quien vive el niño.

25

Tabla 2. Tabulación variable Recibo ayuda, apoyo y confianza.

26

Tabla 3. Tabulación variable, Comparto el tiempo necesario con mi familia.

27

Tabla 4. Tabulación variable tus padres te maltratan o castigan con
frecuencia.

28

Tabla 5. Tabulación variable Existe dialogo constante con tus padres.

29

Tabla 6. Tabulación variable tus padres respetan tus decisiones y actos.

31

Tabla 7. Tabulación variable cada cuanto recibes un Te amo o un Te quiero
de tus padres.

32

Tabla 8. Tabulación variable Recibe afecto y buen trato por parte de tu
familia.

33

Tabla 9. Tabulación variable, recibe regalos materiales con frecuencia.

34

Tabla 10. Tabulación variable, comunicación entre padres e hijos.

35

Tabla 11. Tabulación variable, frecuencia con que su hijo le comenta sus
problemas.

36

Tabla 12. Tabulación variable, muestra de afecto y buen trato.

37

Tabla 13. Tabulación variable, observa en su hijo el respeto, la amistad,
solidaridad, y afecto por sus compañeros.

39

Tabla 14. Tabulación variable, el castigo físico es necesario en la formación. 40

Tabla 15. Tabulación variable, cómo castiga generalmente a su hijo

41

Tabla 16. Tabulación variable, en qué circunstancia considera necesario el
castigo?

42

10

Tabla 17. Estrategias y actividades.

48

Tabla 18. Recursos.

49

11

LISTA DE ANEXOS

pág.

Anexo A. Formato caracterización del estudiante.

58

Anexo B. Formato encuesta a padres de familia.

60

Anexo C. Tomas fotográficas.

62

Anexo D. Cronograma de actividades.

64

12

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