c


c

c  c 

 c 

c  c  
      c 

  
Es el Conjunto de actividades tendientes a la identificación,
individualización clasificación y registro de las fuentes de conocimiento de lo
jurídico, que suponen la realización de una serie de acciones en las que se deben
aplicar diversas reglas técnicas respecto del tratamiento de dichas fuentes del
conocimiento del derecho, así como a la interpretación metodológica que sobre
dichos datos se puede obtener en el ámbito de lo jurídico.

Cuyo objeto o fin para la aplicación del derecho es la identificación de los

elementos esenciales que hacen que un problema sea jurídico y que le ayudaran a
resolver las controversias que presenta, en base a la normatividad vigente.

Las normas jurídicas y las maneras en que éstas se generan, interpretan o

aplican y a la forma en que son accionadas ante los tribunales. (Técnica jurídica,
legislativa, jurisprudencial, y teoría constitucional). Así como sus contenidos y las
circunstancias o situaciones que se convertirán en hechos o actos jurídicos de
contenido social, económico, político, y cultural que definen la forma en que se
regularan las conductas. (Sociología jurídica, derecho económico, ciencia política).
Los valores que persigue la norma. Análisis de los fines del derecho. (La justicia, el
interés general, el bien común).

   c

c  c 
Cuando realizamos un trabajo de investigación sobre cualquier tema, sea
científico o no, necesitamos apoyarnos de cierto material, técnicas y tecnologías
que nos van a ser provechosas para la investigación, a todo esto se le conoce como
aparato Documental, La investigación Documental, como una variante de la
investigación científica, cuyo objetivo Fundamental es el análisis de diferentes
fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.). Es parte esencial
de un proceso de investigación científica, por lo que optimizada es una estrategia
donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no),
usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta
datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando
para ello, una metódica de análisisÖ teniendo como finalidad obtener resultados
que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica, sustentada en un
marco teórico y/o de referencia, mientras que todo lo que utilizamos para realizar
una investigación, como por ejemplo, el conjunto de citas, referencias y notas
aclaratorias que es preciso incluir en un trabajo para dar cuenta de los aportes
bibliográficos sobre los que el mismo se apoya, lo conocemos como aparato crítico.


 c  c

c  c 
Está integrado por tres tipos de notas: Notas o citas textuales, notas de
contenido y notas de referencia textuales. También se usan notas de pie de página,
referencias bibliográficas, citas bibliográficas, fuentes o simplemente notas.
1. Las notas de cita se usan:
a) Para dar la fuente exacta de nuestra mención.
b) Para dar la fuente exacta de hechos, ideas opiniones particulares.
2. Las notas de contenido incluyen:
a) La definición del término que empleamos.
b) La explicación complementaria o argumento.
3. Las notas de referencia cruzada conducen al lector a la otra página, sección, o
capitulo del mismo trabajo para relacionar o complementar datos.

Podemos encontrar los tres tipos de notas combinadas: una nota de cita
puede referirse a un material ya citado de otra fuente o puede referirse a varias
fuentes en vez de una, o una nota complementaria puede incluir una o más
referencias.

Las notas de pie de página pueden ir:

1. Dentro del texto.
2. Al final de cada página.
3. Al final de cada capítulo.
4. Al final del texto.

1) La nota que corta el texto tendrá que ser muy breve: entre paréntesis se pondrá
el (los) apellido(s) del autor, enseguida dos puntos y el número de páginas. No se
hace ninguna otra anotación. Ej. (Duverger: 45)
2) La nota al final de la pagina siempre ocupa un gran espacio; en especial cuando
se trata de aclaraciones o citas muy largas, hay, de todas maneras preferencia por
ellas. Son las más recomendables ya que existen más probabilidades de que se lean
si están colocadas al final de cada página, que si están en alguna otra parte de la
obra.
3) Las notas al final de cada capitulo son muy frecuentes, pero es preferible
hacerlas cuando el texto se escribe partes o en capítulos independientes y su orden
puede alterarse con facilidad una vez terminada. La numeración de las notas no
será sucesiva, sino que finalizara cada capítulo.
4) Estas tienen la ventaja de no interrumpir el texto, pero podrían resultar
tediosas a quien pretende leerlas al terminar la obra, pues tendría que acudir a
ellas cada vez que encuentre una llamada de atención con las consiguientes
molestias de tiempo, maltrato del libro, búsqueda de referencias. Además se corre
el riesgo de que no se lean.

  c

c  c 
Sabido es que el pensamiento científico se desarrolla mediante una labor
continuada, en la que los nuevos conocimientos tienen como punto de partida el
saber ya acumulado en una disciplina. En tal sentido puede considerarse a todo
autor como un continuador de quienes le han precedido, aunque sea simplemente
porque ellos hayan afirmado proposiciones erróneas que sirven como punto de
partida para ejercer la crítica con la que se va construyendo un nuevo saber.

Ningún investigador serio se lanza a buscar nuevos conocimientos sobre los

hechos sin tener una sólida información respecto a la labor ya realizada en su
campo de trabajo. Por eso resulta indispensable hacer explícitas tales conexiones,
porque así se tiene un fundamento para elaborar nuevas ideas y porque de ese
modo también se respeta y se toma en cuenta expresamente el aporte de quienes
ya han trabajado sobre el tema.

Para lograr lo anterior es necesario hacer referencia clara a la bibliografía

que se haya consultado, la cual debiera resumir -del modo más completo posible-
la suma de los aportes que posibilitan la realización del trabajo.

Cuando se elabora una tesis se incluyen citas dentro del mismo texto o a pie
de página que sustenten nuestros argumentos. Generalmente, cuando se decide
citar dentro del mismo textos se usa el sistema de la Asociación Americana de
Psicología (APA) , si se decide citar a pie de página se emplea el sistema
tradicional .
 El aparato crítico es un recurso a través del cual la investigación puede
sostenerse documentalmente, ya sea con fuentes primarias (las consultadas en la
fuente original) o con fuentes secundarias (las que aparecen citadas por otros
investigadores y que no fueron consultadas de primera mano).

El acercamiento al problema que va a estudiarse a lo largo de la tesis ha de

partir necesariamente de un repaso al ´estado de la cuestiónµ, es decir, debe
hacerse una revisión lo más sistemática posible de la obra de los autores que se han
ocupado del tema, cuando esto sea posible (vid. supra). Así, en el trabajo de tesis,
deben recogerse esos planteamientos y, además, las obras en las que se consultan.

El aparato crítico asume una importancia fundamental: dar crédito a los

autores consultados y fundamentar las conclusiones o tesis propuestas.


 c c c c
La cita identifica los trabajos empleados durante la investigación y permite
que el lector conozca la fuente de donde proviene la información. Los tipos más
usuales de ë
 son las textuales y las contextuales; sin embargo, en los ejemplos
que se presentan a continuación también se considerarán otras formas de citas.

Una ë


cuando se transcribe un texto literalmente de otro autor

o de un documento previamente publicado.

Si la cita tiene menos de 40 palabras, ésta se coloca entre comillas a

continuación del párrafo que se está exponiendo. Si la cita tiene 40 o más palabras,
ésta se escribe en un nuevo párrafo sin comillas, como una nueva división. Todo el
párrafo se escribe con una sangría de cinco a siete espacios desde el margen
izquierdo y respetando el margen a la derecha, empleando el mismo interlineado
usado en el resto del informe; se recomienda no utilizar el espaciado sencillo. Si
esta cita larga tiene más de un párrafo, las siguientes divisiones comienzan con una
sangría en la primera línea y los demás renglones conforme a la sangría utilizada
en el primer párrafo de la dicha cita.

Una ë
  ë

 cuando se resume una parte específica de un

documento o del contenido del mismo; también cuando se parafrasea un escrito o
se hace referencia a una idea contenida en otro trabajo.
 Las citas se colocan a medida que se van mencionando en el informe y cada
vez que se ratifica un dato se debe presentar una nota que reseña la fuente de
información. Cuando cite, incluya siempre el autor, el año y la página específica
del texto citado. La cita se puede redactar de tres maneras de acuerdo al énfasis:
1. en el autor: apellido del autor, el año entre paréntesis, el texto citado y la
página entre paréntesis.
2. en el contenido del texto: el texto citado y, entre paréntesis, el apellido del
autor, el año y la página.
3. en la fecha de publicación: es una narración que comienza con el año, luego
el apellido del autor, el texto citado y la página entre paréntesis.

Cuando sean tres o más autores, cite al primero y a los subsecuentes como
"et al."; en la lista de referencias se mencionan todos los autores. Escriba la cita
con el mismo espaciado utilizado en el texto del informe.


 
Cosa adjunta o añadida a otra, especialmente el anexo o suplemento que se
incluye al final de un libro, de una obra o de un trabajo de investigación: Ej. el
apéndice de una enciclopedia.


 
Es una parte no menor dentro de un informe. Por lo general aquí pueden
poner tablas que sean muy grandes, gráficos, fotos, información adicional que sea
de utilidad para alguna parte del informe. No es válida usarla como relleno.
Tampoco es necesario que un informe tenga anexos.


c  c 


c
Las tablas son instrumentos mediante los cuales el investigador puede
presentar en forma clara, precisa y relativamente sencilla, una gran cantidad de
información, especialmente referida a los resultados del análisis de la información
recogida. Debe llevar el número de la tabla según el orden de apariencia, y título
por encima de la tabla (en el título aparecerán solo las variables en mayúscula).
Cada tabla debe estar siempre en una página, esta puede ir acompañada del texto
que la describe o hace referencia a ella (por ejemplo: ver tabla 1) y sus resultados.
  
ateriales ilustrados tales como: figuras, mapas, gráficos, y fotografías,
reciben el nombre genérico de figuras. Estas proporcionan mayor comprensión al
contenido de una investigación. Las ilustraciones que se incluyan en el texto,
deben complementar la información y no ser simplemente una repetición de lo que
hay en el texto.

Las figuras pueden presentar en forma clara y sencilla, una gran cantidad
de información, referida a resultados del análisis de la información recogida,
cuando se utiliza en ese caso, no se colocan juntos tabla y figura, solo se puede
colocar una tabla o una figura. Debe llevar el número del gráfico según el orden de
apariencia, y título por debajo de la figura (en el título aparecerán solo las
variables en mayúscula).

 c   

El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es
un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una
información que, más allá de su extensión, le da unidad y valor propio.

    

 ë
    ë  Son aquellas fichas que registran datos del periódico o
revista de donde se extrajo alguna información.
Para registrar al medio impreso donde fue extraída la información, se anotan
los siguientes datos en la ficha:
1. Título del periódico o revista (subrayado).
2. Años que lleva circulando.
3. Número de la publicación.
4. Ciudad donde fue impreso, seguido del país (en caso de que hayan ciudades
homónimas en diferentes países).
5. Fecha (día - mes - año).
!"

  #$%$%&''()* 
+ &$&$,  ë
también puede transmitirse en folletos de revistas es muy importante.


 ë
    ë
Es la ficha que contiene los datos de identificación de un libro o de algún
documento escrito que es objeto de estudio e investigación.
Para registrar la identificación del escrito, se colocan los siguientes datos:
1. Nombre del autor o autores.
2. Título de la Obra (subrayado).
3. Editorial
4. Número de Páginas que tiene el Libro..

Ejemplo
Gross, Ramón García-Pelayo y; Gross, Fernando García-Pelayo y;
e Durand, ichelle. Larousse Diccionario Práctico Conjugación Ediciones
Larousse, Caracas, 1983. 176 pp.
El uso de estas fichas es para pedir libros en lugares como bibliotecas.

 ë
   ë
La ficha biográfica se realiza cuando es necesaria la información en forma
resumida de la vida de un autor (o autores). En el deben aparecer los siguientes
aspectos:
 Año y lugar de nacimiento y muerte del autor. Nacionalidad.
 Estudios que realizó. Profesión.
 Obras más importantes que escribió.
 Temas que estudió. Teorías que desarrolló.
 Importancia científica en su época.

 ë
 
  ë
Es la ficha que se utiliza en una biblioteca para archivar los datos de diversas
publicaciones que se encuentran en ella y se clasifican por: autor, materia y título.
1. En la parte superior izquierda, el nombre del autor (nombres y apellidos)
2. En la parte superior derecha, el nombre de la materia.
3. Debajo de esta el nombre de la publicación, el capítulo, las páginas, el día,
el mes y año de la publicación.
4. En la parte media derecha o centrado se escribe los datos propiamente
dichos de la ficha.

Otra más en la que debe decir cómo se hace y qué tipo de papel.
 ë
c

Es aquella ficha cuyo contenido es la transcripción del texto consultado o parte
de él, por lo cual debe ser señalado entre comillas la información seleccionada, para
que esta no sea tomada con una ficha personal. Debe tener estos datos:
1. La referencia bibliográfica de donde fue obtenida la información. Se coloca
el nombre y apellido del autor o de los autores, el título de la obra
subrayado, y el número abreviado de la página o páginas. Estos datos se
escriben en la parte superior izquierda de la ficha.
2. La clasificación del material. Se coloca en la parte superior derecha de la
ficha. Se anota la clasificación que vamos a dar a la información extraída
de la obra consultada, es decir, se anota la materia o subtema.
3. La nota extraída del texto consultado entre comillas.
también se utilizan para notas en una explicación en una clase u en otras
ocasiones.

 ë

Esta ficha tiene los mismos datos que la textual. Su diferencia en que las
notas no son una copia de las ideas del autor, sino que constituye una información
resumida, producto de quién realiza la ficha.

 ë



Es aquella que presenta una combinación de una ficha textual y un
resumen. Este tipo de ficha representa una mezcla de comentarios personales con
citas textuales. Este tipo de ficha posee los mismos datos que una ficha textual o
un resumen, pero sin las páginas donde fue extraído el texto.

Es de gran utilidad, ya que además de su fin primordial de facilitar el

aprendizaje de la materia, esta puede adiestrar en la relación y jerarquización de
conceptos. Se encabezan con el título de la signatura que se refieren, el tema
específico y un número que permita organizarlas en un fichero. miden 12.5 x 20.5

 ë
ë
  ë
Son aquellas fichas de autor, título y materia que se encuentran en un
fichero o catálogo público de una biblioteca. Cada uno de los libros existentes en
una biblioteca poseen una de estas fichas. El tamaño de estas fichas es el tamaño
universal que tienen las fichas (7,5 x 12,5 cm).Se pueden encontrar en las
bibliotecas según sea el autor del libro o el título de este, así como por su materia,
etc.
 ë
- 

Datos del lugar de nacimiento personal, fecha, porque, donde, cuando.
1. Cota o signatura topográfica que es el número clasificador asignado al libro
para diferenciarlo de otros.
2. Apellidos y nombres del autor.
3. Título de la obra.
4. Edición.
5. Lugar de la publicación.
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Número de páginas
9. Tamaño del libro
10.Otros encabezamientos que indican la forma de localizar la obra en los
ficheros por materia y título.
!"
Co 863 .4
G165c
García árquez, Gabriel
Cien años de soledad. 10a Edición. Bogotá. Editorial La Oveja Negra. 1982.
347 p; 19 cm

1. Literatura Colombiana - Novela

I- Título nany hawat


c  c   

Aunque no podría afirmarse que el uso de fichas haya entrado en desuso en
nuestro medio, ya que es algo raro efectuar este tipo de trabajo, se puede resumir
la importancia de las fichas en los siguientes puntos:
· Permite clasificar el material recopilado por temas y sub-temas antes de su
procesamiento final;
· Proporciona facilidad para la comparación y el análisis;
· Flexibiliza el manejo de datos;
· Permite verificar la rigurosidad y sistematicidad del proceso investigativo.


c   

Al realizar una  ë
 bibliográfica se debe de asegurar que todos los datos que
tenemos en ella, nos permita identificar con precisión una obra. En el caso de que
la obra sea un libro se deben de considerar los 
 siguientes:
 Autor (de la obra).
 Titulo.
 Titulo original si es una traducción.
 Número de edición.
 Lugar de la publicación.
 Editor.
 Año de publicación.
 Número de páginas.
 Número de volúmenes.
 Indicación de tablas e ilustraciones.
 Título de la colección o serie, y número de la publicación dentro de la serie.

Cada uno de los 
 citados se deben obtener de la portada, en algunas

ocasiones es necesario hacer una referencia en relación con una parte del libro y
debemos precisar los siguientes puntos:
 Autor.
 Título de la parte catalogada.
 Título de la publicación.
 Número de edición.
 Lugar de publicación.
 Editor.
 Año de publicación.
 Indicación de volumen, capítulo y paginas, inicial y final, o página
determinada de la parte catalogada.


 que debe integrar una  ë
 bibliográfica cuando hace referencia a
una publicación periódica y seriada.
 Título de la publicación.
 Lugar de la edición.
 Lugar de edición.
 Editor-autor(entidad responsable, sino consta en el título).
 Fecha(año del primer volumen y, si la publicación cesó, también del
ultimo).
 Periodicidad(semanal, quincenal, mensual, bimestral, trimestral, etc.) o
frecuencia irregular.
 Precio
  Dirección.
 Título(s) anterior(es).


 que debemos de integrar en una  ë
 bibliográfica, cuando hacemos
referencia a fascículos especiales, suplementos, etc., son los siguientes:
 Título de la publicación (fascículo).
 Lugar de la publicación.
 Editor-autor(entidad responsable si no consta en el título).
 Fecha(año de los volúmenes o fascículos catalogados).
 Número de paginas de la publicación.
 Indicación del tipo de suplemento y/o del número especial.
 Indicación del número(s), volumen(es), o fascículo(s) catalogado(s).

Los 
 que debe integrar una  ë

 bibliográfica cuando se hace
referencia a una colaboración en obras colectivas, misceláneas, actas de congresos
son:
 Autor de la colaboración.
 Título de la colaboración.
 Título original(si es traducción).
 Editor-autor (director, organizador, compilador, etc.) precedido de "En:".
 Título de la publicación colectiva.
 Número de edición.
 Lugar de publicación.
 Editor comercial.
 Año de publicación.
 Número de volumen o parte.
 Páginas inicial ó final de la colaboración.
 Indicación de ilustraciones, tablas, etc.
 Título de la colección y numero.

La  ë
 bibliográfica es necesaria que se elabore cuando consultemos una
publicación. Integrando en la  ë
 las características, datos y 
de
acuerdo a la obra(s) que consultemos ó realicemos.

Los datos que debemos integrar en una  ë

 Hemerográfica cuando hacemos
referencia al artículo de una revista son los siguientes:
 Autor del artículo.
  Título del artículo.
 Título original, si fuera traducción.
 Título de la publicación periódica.
 Lugar de publicación.
 Número del volumen (o año).
 Número del fascículo.
 Paginas inicial y final del articulo.
 Fecha del volumen ó fascículo.
 Indicación de ilustraciones, tablas, etc.

Los datos que debemos integrar en orden de una  ë

 Hemerográfica cuando
hacemos referencia a algún artículo de periódico son los siguientes:
 Autor del artículo.
 Título del artículo.
 Título original, si es traducción.
 Título del periódico.
 Lugar de publicación.
 Fecha.
 Número ó título de la sección.
 Página.
 c


c      c

   c 
 

c  
 

La recolección de datos es un proceso meticuloso y difícil, pues requiere de

un instrumento de medición que sirva para alcanzar la información necesaria para
estudiar un aspecto o el conjunto de aspectos de un problema.

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas

y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.

Todas estos instrumentos se aplicará en un momento en particular, con la

finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común. Por lo
que es una principal fuente de información ya que permite recoger información
sobre cualquier aspecto que esté sometido a investigación.


c     

Es un proceso meticuloso y difícil, pues requiere un instrumento de

medición que sirva para obtener la información necesaria para estudiar un aspecto
o el conjunto de aspectos de un problema.


  

c    
.) ë  
La observación directa del fenómeno en estudio es una técnica bastante
objetiva de recolección; con ella puede obtenerse información aún cuando no
existía el deseo de proporcionarla y es independiente de la capacidad y veracidad
de las personas a estudiar; por otra parte, como los hechos se estudian sin
intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe cuidarse el
entrenamiento del observador, para que la observación tenga validez científica.


- --- ë  
La observación puede adoptar diferentes modalidades:
‡ Según los medios utilizados ó clasificación:
a. V
 

  : Se observan los hechos estableciendo de
antemano qué aspectos se han de estudiar.
b. V
  
  : Consiste en recoger y anotar todos los hechos
que sucedan en determinado momento sin poseer guía alguna de lo que se
va a observar.
‡ Según el papel o modo de la participación del observador:
a. V
    Consiste en la participación directa del
observador con la comunidad, el grupo o la situación determinada.
b. V
   : El observador permanece ajeno a la situación
que observa.

‡ Según el número de observadores:

a.    es la que realiza una sola persona, es obvio que el
investigador se centra en lo que observa.
b. es una observación en equipo, puede realizarse de las siguientes
maneras: todos observan lo mismo o cada uno observa un aspecto diferente.
‡ Según el lugar donde se realiza:
a. los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo
sitio donde usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. Allí se
observa cómo actúa el sujeto.
b.   tiene cierto carácter experimental y comprende la
observación minuciosa y detallada de un fenómeno en un sitio
especialmente previsto para hacer la observación.

Ven

i Los hechos se estudian sin intermediarios
i Se obtiene información independientemente del deseo que tengan los
sujetos de proporcionarla.
i Los fenómenos se estudian en el momento en que ocurren
i Es independiente de la capacidad de la persona para suministrar la
información o de la veracidad de ésta.
i No depende de la memoria del observado
meen

- No sirve para estudiar muestras grandes
 - Es una técnica muy costosa pues requiere de observadores altamente
entrenados y calificados.
- No ofrece información sobre acontecimientos pasados, actividades futuras
o manifestaciones subjetivas
- Si la persona se siente observada puede cambiar su conducta habitual
- El procesamiento de los resultados, por la variedad de información
recolectada, es de difícil cuantificación.

&) 
 
 
En la entrevista una persona (el encuestador) solicita información a otra (el
sujeto investigado o encuestado) para obtener datos sobre un problema específico,
es decir, debe haber un intercambio verbal entre dos personas. La entrevista puede
ser:

‡

   cuando el entrevistador elabora una lista de preguntas las
cuales plantea siempre en igual orden (existe un formulario preparado).
‡  
   el investigador hace preguntas abiertas, no
estandarizadas, por lo cual esta técnica deja mayor libertad a ambas partes,
sin embargo, tiene el inconveniente de que dificulta el procesamiento de los
datos recogidos.

Para obtener datos válidos en la entrevista deben cuidarse los siguientes aspectos:
‡ El contacto inicial entre el encuestador y el encuestado: debe existir una
relación cordial y agradable al solicitar la información.
‡ La manera de formular las preguntas: deben evitarse los tecnicismos.
‡ Evitar cambiar la pregunta y sugerir respuestas

Ven
:
i Permite estudiar gran número de personas
i Permite captar manifestaciones subjetivas de los entrevistados por su
comportamiento en el momento de la entrevista
i Permite preguntar sobre acontecimientos pasados y/o futuros.
i enos costoso que la observación
i Puede complementarse con la observación directa
i Las respuestas son precisas y esto permite que los datos obtenidos sean
susceptibles de cuantificación y tratamiento estadístico
i Permite aclarar y repetir preguntas
i Pueden notarse discordancias en las respuestas
meen

- Depende de la memoria y el deseo de participación de los entrevistados
- Se pueden obtener resultados diferentes según el tipo de preguntas y la
manera de formularlas

$)  
  

Puede considerarse como una entrevista por escrito, las preguntas son
formuladas por escrito y no se requiere la presencia del entrevistador.

Ven

- Es una técnica muy económica pues requiere de menos personas y menos
tiempo para abarcar a una gran población
- Existe menos riesgo de distorsión de las respuestas pues generalmente, son
anónimos.
- No influye en las respuestas el aspecto u opiniones personales del
entrevistador.
- Proporciona mayor libertad al responder

meen

- Depende de la memoria y el deseo de participación de los encuestados
- Se requiere que los encuestados sepan leer y escribir
- Puede existir un alto porcentaje de preguntas sin contestar
- Se debe cuidar la redacción de las preguntas para que sean entendidas por
igual por todos los individuos sometidos a estudio
- Presenta problemas con la recolección del formulario, sobre todo si se
trabaja con grupos muy extensos y se utiliza el servicio de correo.
- Puede haber dificultad para realizar el control y verificación de la
información

Existen técnicas de recolección de datos de gran aplicación sobre todo en las

investigaciones sociales, dentro de las cuales se encuentran las escalas para medir
actitudes y opiniones, los test psicológicos, las técnicas socio-métricas y otras.

Para todas las técnicas de recolección mencionadas debe diseñarse un

instrumento en el cual queden anotados los datos recogidos. Este instrumento
debe contener dos partes fundamentales:
A. m
  :
‡ Identificación del formulario (generalmente se asigna un número a cada
formulario que se utiliza en la investigación, de manera de facilitar su
ubicación)
‡ Título (debe indicar a qué se refiere o qué contiene el formulario)
‡ Exposición del objetivo de la investigación
‡ Identificación de la unidad estudiada (si no es una encuesta anónima) y su
localización habitual (por si se desea verificar algún dato).
‡ Identificación de la persona que recogió la información, en caso de ser
varias las personas las que lo hacen

B.   

Contiene las preguntas o ítems referentes a las VARIABLES que se
estudiarán, organizadas de manera lógica en una o varias partes, según el
contenido que se maneja.

Respecto al tipo de preguntas, si se trata de una encuesta es conveniente

que sean preguntas estructuradas, bien sea de selección única o múltiple y no
preguntas abiertas, aunque en ocasiones es imprescindible utilizar estas últimas.
Además, cada pregunta y cada alternativa de respuesta deben tener un código que
facilite el proceso de cómputo posterior.

Debe cuidarse también el lenguaje utilizado y la redacción de las preguntas.

Estas deben ser precisas, referirse a un sólo aspecto a la vez, no usar tecnicismos o
palabras desconocidas por los encuestados; además deben formularse de una
manera neutral o imparcial, evitando sugerir o inducir la respuesta. Es preciso que
el número de preguntas no sea excesivo, a fin de que el entrevistado coopere sin
cansarse, por ello debe preguntarse solamente lo necesario para alcanzar los
objetivos de la investigación y no recargar el instrumento con datos que no se
utilizarán.

·) ë


Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una

muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer
estados de opinión o hechos específicos. El investigador debe seleccionar las
preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación y,
sobre todo, considerando el nivel de educación de las personas que se van a
responder el cuestionario.

c "
‡ Encuestas de Estadísticas: mientras que los censos y registros vitales de
población son de mayor alcance y extensión. Este tipo de estadísticas pocas veces
otorga, en forma clara y precisa, la verdadera información que se requiere, de ahí
que sea necesario realizar encuestas a esa población en estudio, para obtener los
datos que se necesitan para un buen análisis. Este tipo de encuesta abarca
generalmente el UNIVERSO de los individuos en cuestión.
‡ Encuestas por uestreo: en donde se elige una parte de la población que se
estima representativa de la población total. Debe tener un diseño de muestra,
necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo constituye
el censo de población. La encuesta (muestra o total), es una investigación
estadística en que la información obtiene de una parte representativa de las
unidades de información o de todas las unidades seleccionadas que componen el
universo a investigar. La información se obtiene tal como se necesita para fines
estadístico-demográficos.
‡ Por entrevista y contacto personal, es la que proporciona mayor abundancia
en los datos. Se observa el comportamiento en forma directa y permite
repreguntar. No obstante, las preguntas que son de naturaleza más personal
pueden ser más difíciles de responder por el entrevistado al no percibir suficiente
privacidad. También se requiere de mayor tiempo para aplicarlas.

‡ Escritas, tipo cuestionario. Los sujetos se pueden sentir más libres para
responder, no obstante requieren de que las preguntas sean cuidadosamente
diseñadas para que todos las interpreten de igual manera. Para asegurar la
espontaneidad se sugiere que sean anónimas. Pueden aplicarse a varios sujetos
simultáneamente (en grupo)
‡ Encuestas telefónicas. Pueden ser rápidas y a bajo costo, pero son limitadas
por la falta de cooperación o por la renuencia a contestar algunas preguntas que no
sean sencillas ante una persona que no se conoce. Sin embargo, pueden ser muy
útiles por ej., para estimar cómo un aspirante que va a trabajar en atención al
cliente se expresa verbalmente por teléfono.
‡ Por correo. La mayor parte de las encuestas por correo o a través de terceros,
dan lugar a pocas contestaciones. Son devueltas alrededor del 40 o 50%, por lo que
no pueden hacerse generalizaciones válidas. El mejor consejo sería no emplear este
método si puede utilizarse alguno mejor. Cuando haya que utilizarlo se sugiere
hacer un gran esfuerzo en sensibilizar al sujeto para que devuelva el instrumento y
enviarla a una muestra grande, superior a la estimada.


! 
- Bajo costo.
- Información más exacta (mejor calidad) que la del Censo debido al menor.
número de empadronadores permite capacitarlos mejor y más selectivamente.
- Es posible introducir métodos científicos objetivos de medición para corregir
errores.
- ayor rapidez en la obtención de resultados.
- Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier
tipo de población.
- Permite obtener información sobre hechos pasados de los encuestados.
- Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento
informático y el análisis estadístico.
- Relativamente barata para la información que se obtiene con ello.
- Te ayuda a conocer lo que quisieras conocer de la persona o personas
encuestadas.

 
! 
El planeamiento y ejecución de la investigación suele ser más complejo que
si se realizara por censo.
- Requiere para su diseño de profesionales con buenos conocimientos de teoría
y habilidad en su aplicación.
Hay un mayor riesgo de sesgo muestral.
- Un mal entrenamiento al personal puede inferir en la encuesta.
- Los encuestados no sean sinceros en la contestación de las preguntas.
- Gastos excesivos al hacer una mala creación de la encuesta.



 /
c 0

Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información:


"   (o directas): son los datos obtenidos "de primera mano", por
el propio investigador o, en el caso de búsqueda bibliográfica, por artículos
científicos, monografías, tesis, libros o artículos de revistas
especializadas i  n e, no interpretados.


 ë- : consisten en resúmenes, compilaciones o listados de

referencias, preparados en base a fuentes primarias. Es información ya procesada.


c 

Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia
directa sobre el tema de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante
el tiempo que se está estudiando o por la persona directamente envuelta en el
evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia
al tema o pregunta que se está tratando de contestar. Las fuentes primarias
ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo de
tiempo que se está estudiando.

Algunos tipos de fuentes primarias son:

 documentos originales
 trabajos creativos
 artefactos
 diarios
 novelas
 prendas
 instrumentos musicales
 minutas
 arte visual
 ropa
 entrevistas
 poesía
 apuntes de investigación
 noticias
 fotografías
 autobiografías
 cartas
 discursos


c 

Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes
secundarias están a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias.

Algunos tipos de fuentes secundarias son:

 libros de texto
 artículos de revistas
 crítica literaria y comentarios
 enciclopedias
 biografías

 c  

El término bibliografía presenta dos usos bien recurrentes. Por un lado se

designa con la palabra a aquel catálogo de libros, textos, artículos y reseñas sobre
una materia determinada o que atañen a un determinado autor. Un caso ejemplo
es el de los libros técnicos, científicos o críticos los cuales suelen tener una parte
final destinada especialmente dedicada a la bibliografía en la cual se reúnen todos
aquellos libros o textos utilizados en la creación de la obra.

Por otro lado, también se usa el término bibliografía para referirse a la

ciencia o técnica que se dedica exclusivamente a estudiar la descripción y
clasificación sistemática de los libros y otros materiales escritos.
Son muy diversas las formas en las cuales se puede clasificar una bibliografía,
entre las más recurrentes nos encontramos con la enumerativa, analítica,
descriptiva y textual.

c     1 

Las referencias bibliográficas conforman todas aquellas fuentes, como
trabajos, libros, revistas, formatos digitales, entre otros, que proporcionaron
información que han apoyado y han sido citados en el texto del trabajo y que
pueden ser útiles para estudios posteriores o relacionados.

Tiene como fin primordial identificar, describir y clasificar la información

que se utilizo en el trabajo y además con ello ver la calidad del material que se
utilizo.



  c  
  c

!2
 
_ Formal, redacción en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo prefiriendo ¶los
autores consideran· o ¶se
considera·. En trabajos de corte cualitativo es común la redacción en primera
persona.
_ Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas al pie de
página, aclaratorias entre
paréntesis, cuadros y gráficos. (Vol., ed., pp.).
_ Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las
siglas entre paréntesis, en
mayúscula y sin puntuación (UNA, ONU, UPEL, PNL).
_ La construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y minúsculas
deben ajustarse a las
normas gramaticales.
_ La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cinco (5) líneas y
máximo de 12 líneas.

  
_ Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centímetros y para el lado
izquierdo: 4 cm
En la página de inicio de cada capítulo, el margen superior será de 5 cm.
_ La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen
izquierdo (utilice la
función de tabulador).
_ La lista de referencias se trascribirá con sangría francesa de tres (3) espacios
hacia la derecha.
 ë  
_ Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior centradas (inicio de
capítulo, cuadros, gráficos,
anexos y la lista de referencias).
_ Las páginas preliminares se enumerarán con números romanos en minúscula en
orden consecutivo,
comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la
introducción, llevan números
arábigos, incluso los anexos.

c ë "ë  "   
_ Papel bond base 20, tamaño carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial ,
Cournier o Times New Roman No. 12.
_ El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introducción, inicio de capítulo,
índice general, lista de cuadros y/o gráficos, lista de referencia y los anexos deben
comenzar en página nueva.
_ Usar espacio sencillo para citas textuales de más de 40 palabras, resumen, lista
de referencias y nota de pie de página.
_ Cuando se enumeran varios elementos en un párrafo: Con letras entre paréntesis
(a), (b). En párrafos separados: 1. [número y punto], con sangría de 5 espacios la
primera línea.

  - 
_ El texto se escribirá a espacio y medio, así como entre cada autor en la lista de
referencias.
_ No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.
_ El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y
después de los subtítulos, de los cuadros y gráficos.
_ Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.
_ El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas, mientras que los
subtítulos sólo deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse
negrillas.
 
ë -ë- 2
 
_ Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos.
Los de pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en
páginas separadas inmediatamente después de haberse mencionado.
_ Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo Cuadro 3 o
Tabla 4, se puede remitir a éstos utilizando paréntesis (ver Cuadro 3).
_ La identificación de los cuadros (Cuadro y número) se coloca en la parte superior,
al margen izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título en
letras itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen izquierdo. Si el título
tiene más de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra página,
no se repite el nombre, sólo se coloca Cuadro 3 ( ).
_ En la parte inferior se debe escribir la palabra (.) en itálica seguida de un
punto para indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. .
Datos tomados de González (1999).
_ En la presentación de los cuadros se restringirá, en la mayoría de los casos, el uso
de líneas verticales en la diagramación, para esto se utilizará el autoformato de
tabla ´Básico 1µ
 
ë -  ë2   
_ Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Gráfico 4, se puede
remitir a estos utilizando paréntesis (ver Gráfico 3).
_ La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior, al
margen izquierdo.
El número del gráfico se escribe en letras itálicas o cursivas. Después en letra
negrita normal se coloca el título, luego separado por un punto se escribe la
referencia, de donde se obtuvo la información todo a espacio sencillo.
_ También se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas,
símbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretación.
_ Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos (por
orden alfabético).

2 ë  
_ La utilización de citas textuales, así como su extensión deben estar plenamente
justificadas.
_ Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto (´entre
comillasµ y el número de página puede ir al final de la cita o al inicio; depende de
la redacción del encabezado).
_ Citas con más de 40 palabras van en bloque, sin sangría en la primera línea, a
espacio sencillo y no lleva comillas). El bloque de cita lleva sangría de cinco (5
espacios) por ambos lados. Deberá separarse de los párrafos anterior y posterior
por dos (2) espacios.
_ Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse: (...).
_ Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre
corchetes [ ].
_ Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias.
Cuidar la ortografía en los nombres de los autores y constatar bien el año.
_ Citas de tres (3) o más autores, la primera vez se deben nombrar todos. Luego se
escribe sólo el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autoría,
seguido de cualquiera de estas expresiones: ´et alsµ, ´y colsµ o ´y otrosµ; y luego se
coloca el año de la publicación.
_ Las ideas aportadas por múltiples autores se ordenan por orden alfabético
separadas de punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez,
2000).
_ Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus, 1982). O
si se prefiere Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de referencias se cita a
Lazaurus.
_ Pie de página se restringirán al mínimo.
_ La lista de referencias se organiza en orden alfabético, el apellido y la inicial del
nombre. Sólo en mayúscula la primera letra.
_ Si un autor tiene varias publicaciones, se ordena primero la más antigua. Si tiene
varias en un mismo año, se escribe una letra minúscula después del año (1990a,
1990b).
_ Si el apellido del autor es compuesto, se ordena según el prefijo (De La Torre, Del
oral).
_ Si el autor es una razón social se ordena de acuerdo a la primera palabra
significativa. Ejemplo The British Psychological Society (se ordena por la B).
_ Las obras de dos (2) autores se escriben en español unidos por una ´yµ. En inglés
por un ´&µ. Ejemplo (Arias y Soto) (Glesne & Peshkin).
_ Al final de una cita, el punto va después del paréntesis. Ejemplo (Peña, 2000, p.
50).
_ Citas con menos de 40 palabras: El término paradigma lo definen diversos
autores de la siguiente manera ´es una red de creencias teóricas y metodológicas
entrelazadas que permiten la selección, evaluación y crítica de temas, problemas y
métodosµ (Rivas, 1995, p. 209). O también: «diversos autores entre ellos Rivas
(1995) definen el paradigma de la siguiente manera: ´«problemas y métodosµ (p.
209).
_ Citas con más de 40 palabras. artínez (1993) encontró lo siguiente:
La ciencia resulta incapaz de entenderse a sí misma en forma completa, aunque
puede ayudar en la comprensión de ese proceso. Su mismo método se lo impide.
Ello exige el recurso a la metaciencia.
Pero la metaciencia no es ciencia como la metafísica (p. 15).

MENCIONE LOS DIFERENTES CIRCUITOS JUDICIALES
NOMBRE LAS INSTANCIAS JUDICIALES CIVILES.
QUE NOMBRE SE LE DA A LO QUE PLANTEA EL LITIGANTE ANTE UN TRIBUNAL SUPERIOR CUANDO ES
PERJUDICADO POR UNA RESOLUCIÓN JUDICIAL, Y ANTE QUE TRIBUNAL DEBE PRESENTARSE EL ESCRITO
DONDE LO SOLICITA.
UN LITIGANTE NO ES FAVORECIDO EN UNA SENTENCIA EMITIDA EN EL TRIBUNAL DE MUNICIPIO, DIGA
ANTE QUE TRIBUNAL SUPERIOR DEBE RECURRIR, CON LA FINALIDAD DE SER REVOCADA ESA DECISIÓN.

apure carabobo bolivar delta amacuro depedencia federales festividades tradicionales venezolanas que
caracterizan las diferentes regiones y o estados del pais eso es un informe de investigacion esposicion grupal
jenny esta ahi mira cuando vamo hacer lo de intrumento y tecnicas de evaluacion de las estrategias