Entre gallegos y tanos

Soy un criollo mestizo y cantor

Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez

Como expresa Luis Del Carmen en su obra “El análisis y
secuenciación de los contenidos educativos”:
“En una aproximación más detallada a los procesos de
construcción de los conocimientos escolares, se define el
aprendizaje de los contenidos como un proceso de
atribución de significados, en el que el alumno selecciona
y organiza las informaciones que recibe, estableciendo
relaciones entre ellas. En esta concepción del aprendizaje
adquieren una importancia fundamental los conocimientos
previos pertinentes, idea que sirve de base para el
planteamiento del concepto de aprendizaje significativo.
Señala tres condiciones básicas para que los aprendizajes
significativos puedan tener lugar:

que los contenidos enseñados sean relevantes y tengan
una organización clara (significatividad lógica);

que contemplen que los alumnos dispongan en
sus estructuras cognitivas de elementos pertinentes y
relacionables con el material de aprendizaje
(significatividad psicológica),

y que los alumnos tengan una disposición favorable
para relacionar el nuevo material con sus conocimientos
previos.

Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez

Señala Pilar Benejam que “la metodología
utilizada para enseñar las Ciencias Sociales
puede ser muy variada siempre que resulte de
ello un conocimiento significativo para el
alumno, es decir, un conocimiento capaz de
conectar lo que el alumno aprende con lo que
el alumno sabe. Por esta razón, la metodología
abarca un gran abanico de posibilidades que
pueden ir desde provocar un conocimiento por
métodos llamados “de descubrimiento
guiado”, hasta la clase magistral. Pero, si bien
es cierto que se puede llegar a una situación de
aprendizaje por diversos caminos, también es
cierto que hay unos itinerarios más cortos y
llanos que otros”. No obstante, y cualquiera
que sean los métodos que se adopten – agrega
la autora- todos requieren “una buena
preparación por parte del enseñante y unas
cualidades personales” para crear un clima “de
diálogo y debate” que facilite la comunicación
con el alumno, condiciones esenciales para el
logro de aprendizajes significativos
Maestras Roxana Meléndrez
y Patricia Núñez
 LA HISTORIA PERMITE IR CONSTRUYENDO UN
MODELO DE ANÁLISIS

1. La sociedad actual es el resultado de un

proceso histórico
2. La sociedades se estructuran en torno al
trabajo socialmente organizado
3. Las sociedades están compuestas por clases,
estratos y grupos. Esto provoca conflictos,
antagonismos y alianzas.
4. En la instancia política se enfrentan y articulan
los intereses de estos distintos sectores.
5. La cultura de una época refleja todos los
aspectos anteriormente citados y es un factor de
integración
6. La sociedad se transforma mediante la
participación de los sujetos sociales
7. Las interpretaciones dadas por los propios
sujetos sociales no son necesariamente iguales
que las que provienen del campo científico y
éstas tienen mayor poder explicativo.
8. Que el respeto por los “Derechos Humanos”
debe ser un compromiso personal y social
Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez
 PROPUESTA DIDÁCTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
Al abordar el tema lo organizamos teniendo en cuenta
estos niveles de análisis:
¿CUÁNDO? La ubicación histórica y temporal de la
sociedad que vamos a estudiar.
Uruguay en el siglo XX
¿CÓMO? Se refiere a la manera en que esta sociedad
organiza el trabajo para satisfacer sus necesidades
básicas
1era y 2da modernización
¿DÓNDE? Se relaciona con la ubicación geográfica y
con el manejo de los recursos naturales de la región
Montevideo. El puerto. Cambios en la ciudad
Uruguay en la zona templada
Nuevas tecnologías
¿QUIÉNES? Tiene que ver con los actores sociales. Esto
se desprende, fundamentalmente, de la organización
social del trabajo.
Montevideo del “900” Presencia de los inmigrantes.
Reformas batllistas
Posteriormente, debemos analizar cómo se relacionan
los actores sociales. Si existe conflicto entre ellos o si
prevalece el acuerdo. En el caso de que existiera
conflicto cómo se resuelve. Esto constituye la instancia
política.
Finalmente, es importante, incorporar al análisis las
ideas que prevalecían en la época.
Partidos políticos y su incidencia en la vida del país
Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez
Objetivos

Identificar los procesos y mecanismos básicos que rigen los hechos

sociales y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y
culturales, utilizando este conocimiento para comprender la
pluralidad de causas que explican la evolución de las sociedades
actuales, destacando el protagonismo que hombres y mujeres
desempeñan en ellas y sus problemas más relevantes.

Comprender el territorio como el resultado de la actividad de las

sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan

Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y

tolerancia hacia otras culturas, sin renunciar a un juicio crítico sobre
ellas, rechazar las discriminaciones existentes y realizar una defensa
de los derechos humanos, mostrando una actitud solidaria.

Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal,

gráfica, icónica, estadística, textual y cartográfica, procedente de
fuentes diversas, incluidas las que proporciona el entorno físico y
social, en especial los medios de comunicación y las tecnologías de la
información, y tratarla de acuerdo con el fin perseguido
comunicándola a las demás personas de manera organizada e
inteligible.

Asimilar y emplear el vocabulario específico que aportan las Ciencias

Sociales, la Geografía y la Historia para que su incorporación al
vocabulario habitual aumente la precisión en el uso del lenguaje y de
la comunicación.

Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez

 ¿CÓMO? Se refiere a la manera en que esta
sociedad organiza el trabajo para satisfacer
sus necesidades básicas
Situación económica en el país. Industrias y
su vinculación con la actividad agropecuaria.
Influencia de los cambios introducidos por
Latorre.
Organización de los trabajadores y los
cambios introducidos por el gobierno de
Batlle y Ordóñez
Surgimiento de nuevas actividades
industriales
Primer frigorífico
¿CUÁNDO? La
ubicación histórica ¿QUIÉNES? Tiene
y temporal de la que ver con los
sociedad que actores sociales.
vamos a estudiar. Esto se desprende,
Para comprender la Entre gallegos y tanos
Soy un criollo mestizo y cantor fundamentalmente,
sociedad de la organización
protagonista del social del trabajo.
siglo XX se visionará Inmigrantes, su
el film “Felicitas” influencia en la
A través de textos urbanización del
conocer espacio y en las
costumbres de la ¿DÓNDE? Se relaciona con la
ubicación geográfica y con el manejo actividades
época. (Bulevar económicas
Sarandí. Milton de los recursos naturales de la región
Montevideo y el puerto Presencia de los
Shinka) partidos políticos en
Desde la literatura Hinterland
Surgimiento de nuevos barrios la organización del
abordaremos la país
obra de Florencio montevideanos.
Sánchez “La Organización del espacio geográfico
Gringa” dentro de la zona templada
Incorporación de nueva tecnología a la
materia prima

Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez

 ¿CÓMO? Se refiere a la manera en que esta
sociedad organiza el trabajo para satisfacer
sus necesidades básicas
E-toys Crear un libro de registro de
información y de imágenes
SocialCalc Activity Uso de gráficas
Internet nuevas formas de organización
agropecuaria

¿QUIÉNES? Tiene
¿CUÁNDO? La que ver con los
ubicación histórica actores sociales.
y temporal de la Esto se desprende,
sociedad que fundamentalmente,
vamos a estudiar. de la organización
Watch & listen film Entre gallegos y social del trabajo.
“Felicitas” tanos Tortugart
Soy un criollo presentanciones
mestizo y cantor Inmigrantes, su
influencia en la
urbanización del
espacio y en las
¿DÓNDE? Se relaciona con la ubicación actividades
geográfica y con el manejo de los económicas
recursos naturales de la región Presencia de los
Tam tam mini Montevideo partidos políticos en
E-toys Fotomontaje la organización del
Internet Surgimiento de nuevos barrios país
montevideanos.
Organización del espacio geográfico
dentro de la zona templada
Incorporación de nueva tecnología a la
materia prima

Maestras Roxana Meléndrez y Patricia Núñez