Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Psicopedagògica de Terrassa
0
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
ÍNDEX GENERAL
0 INTRODUCCIÓ
2 MANIFESTACIONS...............................................................................................4
2.1 Conducta desatenta.......................................................................................4
2.2 Conducta impulsiva.......................................................................................5
2.3 Conducta hiperactiva.....................................................................................5
1
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
9 BIBLIOGRAFIA.....................................................................................................16
10 ADRECES D’INTERÈS.......................................................................................18
0 INTRODUCCIÓ
2
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
Pretén donar a conèixer les necessitats educatives que genera aquest trastorn en els
alumnes que el pateixen i donar suggeriments al professorat per a millorar la resposta
que, des del centres educatius, es pot oferir.
Hi trobareu:
-Una explicació sobre les característiques i manifestacions del trastorn del TDAH
(Trastorn per Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat), factors que hi poden anar associats,
indicadors d’alerta per detectar-lo a l’escola i característiques del tractament, tant
farmacològic com psicopedagògic. (Apartats de l’1 al 5)
-Suggeriments generals, al professorat, per facilitar el treball amb aquests alumnes a
l’aula, aspectes a tenir en compte en les activitats escrites, en el els deures, en les
explicacions de temes/lliçons, en l’organització de l’aula, en el control del
comportament. (Apartat 6 i subapartats corresponents)
-Recomanacions generals al propi alumne i estratègies per millorar el seu estudi.
(Apartat 7)
-Orientacions als pares. (Apartat 8)
-Bibliografia i adreces d’interès. (Apartats 9 i 10)
3
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
2. MANIFESTACIONS
2.1 Conducta desatenta
La persona, en aquest cas l’alumne, amb TDAH pot tenir dificultats en:
Seleccionar la informació més important.
Començar activitats o acabar-les.
Mantenir l’atenció en tasques o activitats lúdiques.
Parar atenció a dos estímuls a la vegada, com per exemple seguir el que
diu el professor i prendre notes al mateix temps.
Estar preparat per contestar amb rapidesa.
Parar l’atenció suficient als detalls i evitar fer errors per descuit.
Mantenir l’atenció quan se li parla directament.
Seguir instruccions i acabar les tasques escolars, encàrrecs o altres
obligacions.
Organitzar-se les tasques o activitats.
Presentar els treballs escolars amb gargots, incomplets, pobres…
Estar atent. Es distreu fàcilment amb estímuls irrellevants.
Ser curós en les tasques.
4
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
5
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
6
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
7
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
8
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
9
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
Planificar els canvis amb antelació donant un límit de temps per a realitzar-los.
Establir regles clares, repassar-les, i reforçar positivament el seu acompliment.
10
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
Anar controlant les feines que es portin a terme a llarg termini. Fer recordatoris,
demanar esquemes, comentar, etc.
11
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
12
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
No etiquetar amb qualificatius com ara “passota”, “gandul”..., per evitar que
acabi assumint aquest rol.
13
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
14
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
15
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
9. BIBLIOGRAFIA
COMENTARI: Per a obtenir aquest quadern cal dirigir-se a la següent pàgina web:
www.addwarehouse.com
-Bibliografia d’aprofundiment
COMENTARI: Aquest llibre és una bona referència per al TDAH en l’edat adulta
16
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
COMENTARI: Aquest és un manual molt útil per als pares però especialment per al
professorat. Hi ha propostes de treball molt concretes per abordar els problemes més
freqüents que presenten els alumnes amb TDAH, tant de comportament com
d’aprenentatges.
-Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus
hijos le hablen, Faber, Adelle i Mazlish, Elaine
Ed. Médici – 1997
17
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
-Fundació ADANA
Fundació privada dedicada a la divulgació, informació, formació i a fomentar la
investigació del Trastorn per Dèficit d’Atenció amb/sense Hiperactivitat. Poden accedir
als serveis de la fundació, les persones afectades de TDAH, familiars i professionals
de diferents àmbits.
-APDAH
Contacto: Lluís Burgos
Casal del Barri
C/ Segle XX, s/nº
08223 - Terrassa (B)
Tel: 937839612 (19 a 20 h)
-ATEDA
Presidenta: Dra. Adelaida Aznares
C/ Gomis 102-104
08023 - Barcelona
C/ Paris, 189 entl.
08036 Barcelona
Tels: 934170739 - 932010115
E-mail: ateda@ateda.org
Web: www.ateda.org
-TDAH VALLES
Contactos: Anna López - Vicens López
C/ Escola Industrial, 9 - 3r.
08201 Sabadell
Tels: 937254277
E-mail:tdahvalles@terra.es
Web: www.tda-h.com/tdahvalles.html
-APYDA
Contacto: Joaquina Porro
C/ Manuel de Falla nº7 2º 1ª
43005 Tarragona
Tel: 977227749
E-mail: joaquinaporro@hotmail.com
Web: www.tda-h.com/apyda.html
18
Equip d’Assessorament i Orientació
Psicopedagògica de Terrassa
19