UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA. EXTENSIÓN PETEN. FACULTAD DE EDUCACIÓN.

CARRERA: P.S.E. EN PSICOLOGÍA Y CONSEJERÍA SOCIAL.

CURSO: Didáctica.

CATEDRÁTICO: LIC. Efrén Portillo.

Tipos de lectura.

OSCAR RENÉ SOZA VALVERTH. MELCHOR DE MENCOS, PETEN, 16 DE OCTUBRE DE 2010.

TIPOS DE LECTURA.LECTURA SUB SILÁBICAS O DE LETRAS: Es la lectura que realiza el niño. M.. nombra cada letra para ir formando las sílabas.LECTURA VACILANTE: Se caracteriza por la inseguridad del lector. A.. repite frases ya leídas y se detiene en algunas palabras para ir formando un deletreo mental. cuando para leer una palabra. En resumen se refiere al deletreo. podemos aplicar una u otra o varias de los tipos de lecturas de la mente madura. Cada tipo de lectura no descarta la otra. L. una a una. 1. A. por ejemplo. . debemos superar cada circunstancia. las que a su vez une para ir formando las palabras. D. por sencilla que sea. que si bien cumple un propósito. En su mente leerá. No es el caso de la lectura de la mente en formación.LECTURA SILÁBICA: El niño lee sílaba a sílaba las palabras.. 3. leer "almohada". en lugar de 2. O. el cual desatiende signos de puntuación. H. A.

.4. con un propósito determinado y no como un mero ejercicio de evaluación de la calidad de la lectura de los alumnos. respeta a veces la buena pronunciación de las palabras y en general atiende a los signos de puntuación. Es importante que sea practicada en el marco de una actividad comunicativo. Ej. lo que le permite a él y al oyente darse cuenta de los estados de ánimo que el otro imprimió al texto.. 5.LECTURA EXPRESIVA: Reúne las cualidades de la lectura corriente.LECTURA SILENCIOSA: En este tipo de lectura se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. pero agrega la expresión al contenido de lo que se lee.LECTURA ORAL: La lectura en voz alta constituye una actividad necesaria dado que es un medio por el cual se puede comunicar el contenido de un texto a los demás. Imprime a la voz los matices de entonación necesaria al texto que lee. 7..LECTURA COMBINADA: Dentro de los tipos de lectura se pueden dar características combinadas. Lectura vacilante con lectura corriente..-LECTURA CORRIENTE: Es la que posee un lector maduro el niño va leyendo con cierta rapidez y fluidez. 8. El lector puede captar las ideas principales. 6..

Lectura de letras: Tome un texto de una columna de noticias de un periódico. y luego LAVADA. LA y luego. A. Lectura de palabras. . Conclusión: La mente trabaja mejor a gran velocidad. HA. en lugar de leer Cuando se canse (que será muy rápido) termina el ejercicio. comience a leer las sílabas y solo las sílabas. pronto notará que aunque no quiera la mente lo lleva a tomar velocidad y leer las palabras completas. Resultado. por ejemplo. y luego RECIEN. por ejemplo. Resultado. M. "almohada". En su mente leerá las frases conocidas que vaya encontrando. Tome un texto de una columna de noticias de un periódico. AL. MO. Todas son frases conocidas que la mente lee con facilidad sin detenerse a los detalles de las palabras con que están escritas. DA. En su mente leerá. "hasta donde se pudo". pronto notará que aunque no quiera la mente lo lleva a tomar velocidad y buscar la interrelación entre las frases conocidas en lugar de detenerse en los detalles de cómo están escritas las frases conocidas. por ejemplo. en lugar de leer "La almohada recién lavada". Cuando se canse (que será muy rápido) termina el ejercicio. "durante mucho tiempo". En su mente leerá. A. Tome un texto de una columna de noticias de un periódico. D. por ejemplo. Tome un texto de una columna de noticias de un periódico. Lectura de frases. Resultado. en lugar de leer "almohada". "hasta la noche". pronto notará que aunque no quiera la mente lo lleva a tomar velocidad y leer las frases completas o grupos de palabras. comience a leer buscando frases conocidas. "siempre que". Conclusión: La mente trabaja mejor a gran velocidad. Lectura de sílabas. Lea durante 10 minutos. A. Conclusión: La mente trabaja mejor a gran velocidad. L. H. En su mente leerá. O. comience a leer las palabras y solo las palabras. pronto notará que aunque no quiera la mente lo lleva a tomar velocidad y leer las palabras completas. ALMOHADA. comience a leer las letras y solo las letras. Resultado. Cuando se canse (que será muy rápido) termina el ejercicio.

Esta es la verdadera tendencia de la mente. Coordine la idea lo mejor que pueda y no la pierda. Luego lea el párrafo palabra por palabra y compare la idea de lo que dice el párrafo con la idea de que usted elaboró en el primer muestreo de palabras. intente hasta dominar la técnica. El instinto mental de organizar rápidamente todo lo que le llega supera toda la velocidad que podamos imprimir a la hora de leer. Lectura lenta. Esto es trabajar con auto-presión. es en verdad muy divertido. Tome un artículo del periódico o de alguna revista y lea dentro de cada párrafo algunas de las palabras que lo integran. Dentro de todo lo propuesto la combinación más productiva es la de lectura de ideas a gran velocidad. Luego intente formar una idea de lo que debe tratar el párrafo (a partir del muestreo de palabras). hasta lograr el objetivo. En esta técnica debe usted aprender a confiar en la mente. Esto debe ocurrir como si solo dispusiera de uno solo segundo para leer toda la página. Integre a su dinámica de formulación de ideas de párrafos. Podemos ir leyendo rápidamente palabras y frases. Si dominamos las técnicas propuestas en este curso. No desista. Una vez que dominamos esto. leer a altísima velocidad se convierte en una de las más excitantes diversiones. en términos de lograr una lectura veloz con una dinámica productiva de aprendizaje. llega a parecer que exprimimos los libros. Repita el ejercicio hasta que sienta que logra hacer coincidir la idea obtenida por este método con la idea que el párrafo plantea. O si lo considera de lugar desconéctese por un momento de la actividad y regrese más tarde. Muchos creen que leyendo con lentitud pueden obtener mejores resultados. termine el ejercicio. aplique relajación con tres respiraciones o más y vuelva de nuevo a practicar. a una velocidad estrepitosa. como por ejemplo una lectura verdaderamente meditativa. En verdad la mente trabaja mejor cuando la forzamos a ir con velocidad. Lectura de ideas. Debe intentar e intentar una y otra vez. sin distracciones. en específico en su capacidad para ordenar todo lo que usted le entrega. Si siente que se cansa. tablas e imágenes que son parte también de la página. lo que su mente interpreta de los gráficos. . Esta es la práctica más importante en cuanto a Gimnasia Mental. La mente supera esta velocidad ordenando todo en ideas y sistemas de ideas. Todos podemos desarrollar esta capacidad natural de la mente y gozar de los beneficios. Trate de seleccionar al azar dentro de cada párrafo la mayor cantidad de palabras o frases que pueda leer de solo verlas. con un nivel de profundidad envidiable. Lectura rápida.Conclusión: La mente trabaja mejor a gran velocidad. Pero casi todo el mundo tiende a distraerse exageradamente cuando lee con mucha lentitud. podemos leer a la velocidad que deseemos y siempre obtendremos buenos resultados. y siempre la conclusión será la misma. Esto solo es posible si dominamos muy bien la técnica de la auto-observación.

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