6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3

2. L. 4 © 2009 Santillana Educación. • Persona que da masajes. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. • escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3. Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. • Lugar en el que abundan los robles. 1. Paseo Autorización Agujero 4. S. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos. Buceo Profundo Escándalo . • Que tira a rojo. • Árbol cuyo fruto es el limón. Rodea los sufijos de las siguientes palabras.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas.

de lunes a viernes. ya están en casa esperándome para hacer los deberes. mamá © 2009 Santillana Educación. Después voy al colegio. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. Copia el siguiente texto correctamente. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. S. L. tu padre y leticia te mandan muchos saludos. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. me ayuda a asearme. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. 5 . Ana. 1. mis padres. primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2.Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. mi hermana mayor. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. que está en la avenida Constitución. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. lo prometo. Pedro y María. Cuando regreso. 3. come antes del Viernes el guiso que te he mandado. • el primer Lunes de Enero iré a barcelona.

Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. © 2009 Santillana Educación. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. que son concentraciones de materia de altísima densidad. En el recreo. con su extraordinaria velocidad. El narrador. • ¿Quién cuenta la historia? Celia. • ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre. Un relato científico. L. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. Ahora… ■ Ahora. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. S. puede escapar de él. Entonces. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. 2. Un cuento. El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. . 1. pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. reales o fantásticos. la novela y la leyenda. Un científico. Volvió a cerrar los ojos. Celia. los personajes. 6 Mientras dormía Celia. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. • La historia es… Una leyenda. Pensó que deliraba. explica qué es un texto narrativo. • Las principales formas narrativas son el cuento. El canguro. si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. que les suceden a unos personajes. la acción y el marco narrativo.

S. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. • En el grupo nominal. 7 . Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. • © 2009 Santillana Educación. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. niño juega con su perro.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos. • Los juguetes estos son para mis hermanos. mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. pero cuando llegué. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal. lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. señora pasea por el parque. Completa el texto con demostrativos. a la tienda. una gran estantería de dulces desvió mi atención. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso. 2. 1. 4. • Aquella es mi heladería favorita. 3. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. L.

palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2. ■ Ahora. Lo siento. Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. . L. Después clasifícalas. 3. co 8 © 2009 Santillana Educación. en n o en s. Ramón. ya te han llamado por el altavoz. Llegas tarde. 1. explica por qué llevan tilde esas palabras. S. • Cuarto o salón donde se come. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. • avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. Escribe la tilde en donde corresponda.

Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores. 1. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. • • • • 2. establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. 3. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. L. escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras. S. 9 . Observa los dibujos y escribe palabras llanas. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. ■ Ahora.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba.

Escribe la tilde donde corresponda. es más limpio que en la ciudad. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. 2. Forma el plural de las siguientes palabras. de reciclaje. S. 1. Estas palabras llevan tilde siempre. completa las oraciones con estas palabras. • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía. • Recicla las botellas de . no respirarás los gases tóxicos. Luego.Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. . Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto. . Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel. . L. así no se talan • Cuando comas en la papelera. del planeta. © 2009 Santillana Educación.

Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales. • Los posesivos pueden funcionar como determinantes. 11 . 1. Mi hermana se llama Claudia. Después. mío su nuestras tuyos • • • • 3. pensé que eran los míos. • El ordenador vuestro. Lo siento. • Nuestros padres. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos. • Los libros míos. L. S.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores. clasifícalos en la tabla y analízalos. míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. • Tu vecino. • Las palabras tuyas. Estos son sus lápices. ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. 2. como complementos o como núcleos del grupo nominal. • Su coche.

• Que sustituye al delegado. • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. • Que protege de las balas. • La noticia me ha dejado tranquilo. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. ■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. Explica el significado de las siguientes palabras. • Juan ha hecho todo nuestro trabajo.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario. • Personaje que realiza actos extraordinarios. L. Subraya el prefijo que tienen estas palabras. • Creo que esas medidas son eficaces. . • En el aula hay un gran orden. Después.o des-. 4. S. 3. Añade un prefijo a cada palabra. 1. • Que está fuera de la Tierra. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente.

a los que alimentan con leche materna. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i. o). ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. 3. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres. • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. En los triptongos. morsas. llana o esdrújula. la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. L. S. la unión de tres vocales en la misma sílaba. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . Pon la tilde donde donde corresponda. Después. Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. la tilde se escribe en la vocal abierta. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. indica si la palabra es aguda. Escribe las tildes que faltan. u). los murcielagos pueden volar y las focas. Lee el texto. Sin embargo. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan. • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. En los diptongos. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. 1. e.

persona que interviene en una obra de teatro. Pues yo siempre seré de este siglo. L. Al fondo.) EL SEÑOR X. (Salón de la casa de doña Rosita. los decorados. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. su tono de voz…. TÍO. . Subraya según la clave. S. 1. Relaciona. el vestuario. el jardín. EL SEÑOR X. esas notas se denominan acotaciones. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. de Madrid. aclaración que hace el autor. que por cierto es un hombre muy agradable. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos. el movimiento de los actores. el señor Longoria. y el Sha de Persia. cada una de las partes de una obra de teatro. personaje diálogo acotación acto 2. Mi amigo. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista.

dos de ellas de gatos. en la cuarta planta.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. en la primera calle que da al parque. • Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. • En el grupo nominal. S. como complementos y como núcleos. los numerales pueden funcionar como determinantes. 1. 15 . Nuestra sala favorita es la tercera. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. Subraya los numerales del texto. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. L. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. Después. indica qué función desempeñan. Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales. ¡Anímate a visitarlo! 2. cardinales ordinales 3. que está dedicada a los egipcios. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. Hay seis momias muy bien conservadas.

• Nadie vio a los ladrones. • Varias personas del público protestaron bastante. • Hay algunas nubes. Rodea los indefinidos.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. • Me dio muchos besos para ti. • Mucha gente no opina así. • Dame un bolígrafo cualquiera. Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. L. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. complementos o núcleos. . 1. 2. Determinante. pero no hace demasiado frío. S. Clase de palabra Indefinido masculino plural. Completa con indefinidos.

• Dario actua en un teatro del barrio. e. • Me gustan las mazorcas de maiz. • Mario da el parte meteorológico todos los dias. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. u) y una vocal abierta (a. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. o) llevan siempre tilde. 1. Escribe sus nombres. 17 . • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato. • pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3. • • • 4. L. • Andrea es una auténtica heroina. • aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. S. © 2009 Santillana Educación. • Gandia está a orillas del Mediterraneo. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos. Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan.

ª Conjugación 3. Formas simples pasamos 1. segunda (-er) y tercera (-ir). Subraya las formas verbales. Y Yolanda contestó: —Qué bien. Ayer pasamos un fantástico día de campo. No sabéis cómo nos hemos divertido.ª Conjugación Formas compuestas 2. . Salimos bastante temprano. S. —Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel. Después. El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación.ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación. L. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar). • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. haremos un reportaje. • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas. pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. clasifícalas en la tabla. Había hecho mucho frío durante toda la semana. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo. 1.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo.

publicitaria. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. En cada titular rodea la palabra correcta. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy . ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación. • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. 19 . • Son muchas las especies / especias de animales en extinción. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2. se escriban o no de la misma manera. • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. ». • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. 1. L. Si tienes alguna duda. Completa las oraciones con la palabra correcta. • La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual. S. consulta tu diccionario.

3. La palabra ti nunca lleva tilde. S. Marca las afirmaciones verdaderas. porque el me ha dicho que si. L. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. como regla general. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas. que el si viene. no llevan tilde. No sea que luego te de envidia de Juan. Pon tilde donde corresponda. Más lleva tilde cuando significa cantidad. . Rodea las palabras monosílabas. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4. El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho. sobre todo si hay dulces. Las palabras monosílabas jamás se acentúan.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. 1. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo.

CLEMENCIA LABORDA 2. © 2009 Santillana Educación. dicen que no. ¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. y en el tejadillo palomas caseras.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. muros amarillos con enredaderas. Morenica me era yo. L. Unos que bien me quieren dicen que sí. Casa Ventanas azules. • La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente. Morenica me era yo. verdes escaleras. dicen que no. otros que por mí mueren dicen que no. 21 . dicen que sí. 1. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. dicen que sí. S.

Escribe el imperativo de estos verbos.ª persona Plural 2. venir a vernos. al menos. . la radio. correr parar detener ¡ . Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. mañana a Fernando. pasado o futuro) y modo (indicativo. Después.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta. que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge. persona (primera.ª persona 3. a ver si te gusta. subjuntivo e imperativo). usted. © 2009 Santillana Educación. clasifícalas en la tabla. ocho horas diarias. Número Singular 1. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer. S. a mi perro Charlie. 1. L.ª persona 2. el verano pasado. yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas. tiempo (presente. segunda o tercera).

colocando tilde donde corresponda. de un cómic…). Corrige el texto. ¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. junto a cada animal. 23 . cómo. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento. dónde. quién. Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso. 1. • • • • • • 3. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. un actor. cuáles. quiénes. S.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. Puede ser real (un cantante. había una ficha con información. Si no. cuál. L. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. 2. • • • © 2009 Santillana Educación.

teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. pretéritos. Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar.Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. presentes o futuros. ■ Ahora. . tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos. amo 1ª. 1. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. L. S. Después. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples. y perfectos o imperfectos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos.

izda. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet. (abreviatura): Gimnasio. . Las abreviaturas suelen acabar en punto. d.C.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. UNICEF APA tfno. Escribe el significado de las siguientes siglas. RAE dcha. 1. • ONU • PIB • UCI 3. S. RTVE avda. acompañado de un adulto. Clasifica los siguientes términos. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente. gim. L. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras. ESO ONU Dña. Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación./gimso. Siglas Abreviaturas 2.

que ver qué ilusión. . dijo su criado. L. -uy. S. como fui. qué feliz « no dejaba de repetir. • Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. consulta el diccionario. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. Cocinar Temer 3. 1. se compró ganado la batalla no le produce 2.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . Si lo necesitas. Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. asombrado. que tal contento». « . Completa el texto con las palabras del recuadro. -ey. -oy. ». salvo algunas excepciones.

de azul. que son dos hormigueros solitarios. VICENTE ALEIXANDRE 2. Observa este ejemplo de paralelismo. no son ojos. la comparación. La luna pasa. y las metáforas. 1. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. 27 . MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. S. • La personificación. sabe. y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos. inventa y escribe uno con la palabra sol. canta. son sus cabellos hierba verde. Sol © 2009 Santillana Educación. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. Mis ojos.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. avanza y avanza sin descanso. Hierba hierba fértil. L. Después. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. como sandalias del viento puestas a secar al sol. sin tus ojos.

contesta. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3. L. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. . • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente. Analiza estas formas verbales.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. Después. S. grupo de pretérito y grupo de futuro. contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. 1.

aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. S.y bus-. Los verbos acabados en -bir. Nada. para la función. servir y vivir. ¿Y tú. 29 . excepto hervir. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo. el desfile. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto. L. • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. en la época de los romanos. ¿Qué de escri i uscas?. ufanda porque hace un frío 3. bur. Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. 2. preguntó Bruno ilidad. Escribe sus nombres. Las palabras terminadas en -bilidad. el futuro. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. 1. Completa el texto con b o v. excepto movilidad. pero antes me gustaría su y coger una terri le.

escribe una oración con un adverbio de cantidad. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. L. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. • Nuria tampoco se despidió de mí. . por favor. mañana me paso a veros. añadiéndoles el sufijo -mente. del adjetivo o de otro adverbio. tiempo. • Dímelo claramente.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. S. • Quizás llueva esta noche. Convierte en adverbios estos adjetivos. clasifícalos. • Esta tienda es muy cara. o bien afirmación. 1. modo y cantidad. de un adjetivo o de otro adverbio. 2. Subraya los adverbios de estas oraciones. • Ayer Mario cantó estupendamente. 30 © 2009 Santillana Educación. • Marta corre mucho. • Sí. Después. • Estaba menos nervioso. negación o duda. • Deja las maletas ahí. • Le encontré bastante bien.

• Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. • Me trajo un souvenir de su viaje. béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. • Toma nota de mi e-mail. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente. 31 . 1. generalmente. 3. Copia el préstamo de cada pareja de palabras. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2. L. • Fue al balneario en busca de relax. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano. conservan su forma original. Si no conoces el significado de alguna palabra.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. • Los tornillos vienen en packs de veinte. S. búscala en tu diccionario.

a la idea. mientras Rebeca esta a sentada. Busca estas palabras en el diccionario. L. . atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. furtivo longevo a a participar. Completa con v o b. -eve. alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. -abas. • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. Después. -ivo e -iva que tienen acentuación llana. ieron el primer premio en el concurso de poesía. 1. -avo. -eva.Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. © 2009 Santillana Educación. a partir de los siguientes verbos. persuasivo • • • 4. escribe una oración con cada una de ellas. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. -evo. S. 3. o que quitársela. -ave. -ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar. Se exceptúan las terminaciones -aba.

L. Se equivocó la paloma se equivocaba. la repetición. S. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual. © 2009 Santillana Educación. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. Lee el poema y después contesta. la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten. la serena frente. 2. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. Por ir al norte. 1. 3. fue al sur creyó que el trigo era agua.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. se equivocaba. Estos los sauces son y esta la fuente. 33 . los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos.

y de azul. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. las conjunciones. Después. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. . • Todos estaban ante la puerta. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. • Tomó tres o cuatro galletas. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. • Hizo el trabajo con ayuda. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. 34 © 2009 Santillana Educación. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud. rodea de rojo las preposiciones. L. • Puso la maleta sobre la mesa. 2. incluida la cola. S. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. El ocelote puede ser domesticado. disyuntivas o adversativas. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. 1. • Caminé más de una hora desde tu casa. Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera. • Jonás no es ruso sino polaco. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. • Ni pude ir ni pude llamar. 3.

S.ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir. • 1. © 2009 Santillana Educación. En cada caso. Completa con formas de los verbos haber. 4. • 3. Si lo necesitas. 2. hablar. escribe la forma verbal correspondiente. 1. • 3. • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3. • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir.y hue-. hacer. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. en aguas cálidas. que no te escucho. Escribe sus nombres.Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. más alto. hallar y habitar. L. hacer. consulta el diccionario. 35 .más vocal. • Las palabras que empiezan por hie. más frío que ayer. hablar o habitar. • Las palabras que empiezan por hum.

L. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. y de rojo. • Esa planta necesita más luz. 3. los predicados. ¡Ánimo! Estoy aquí. SUJETO Det. 36 © 2009 Santillana Educación. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. • El viaje a París fue maravilloso. Dale un beso. Marca los enunciados que son oraciones. • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. completa. Después. N Compl. . escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. • Estos enunciados son oraciones porque 2. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. • Mario no vio la película. • El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. 1. Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. Subraya de azul los sujetos. S. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones. Después.

Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo. S. • Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. 37 . poco elegantes. 2. • Han contratado a una criada. • Es médico y trabaja en un asilo. malsonantes u ofensivas.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras. • Le internaron en un manicomio. asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo. 1. muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. • Manolo está muy gordo. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. L. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos.

• Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. agencia y agente. S. Completa con g o j. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. 1. • • 38 © 2009 Santillana Educación. a a . Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. ■ Ahora. • Se exceptúan las palabras agenda. Todas las palabras tienen sonido J. • abordar • tatuar 3. L.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2. escribe una oración con cada una de esas palabras. • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4.

cantadora jardinera. Jardinera Jardinera cantadora. 39 . tus vergeles me enamoran. • La rima puede ser asonante o consonante. con brocal de jazmineros. © 2009 Santillana Educación. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. L. blanca y roja arrebolera. Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. 3. RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2. 1. Tus vergeles de luceros. S. tu jardín de volanderas. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor.Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. Mide cada verso y completa.

estar o parecer. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. • Mañana será un día lluvioso. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto. L. • Fiorella tiene muchos amigos. • El concierto estuvo genial. con predicado verbal. Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas. • La profesora parecía muy contenta. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. 4. • ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados. 1. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine. • Fue a la montaña hace dos días.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. . 3. • • 40 © 2009 Santillana Educación. S. Escribe una oración con predicado nominal y otra. 2. • Irán a la fiesta.

Se exceptúan palabras como espliego o espléndido. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2. L.y extra-. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación. Completa con s o x. S.seguida del grupo consonántico pl.seguida del grupo consonántico pr. • Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso. 1. sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 . • e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3. Observa el ejemplo y forma familia de palabras.

3. • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4. S. Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. La reportera entrevistó al cantante en la radio. • Ella os contaba relatos breves. . • Alicia escribió un cuento precioso. • Él dio un gran salto. Analiza sintácticamente estas oraciones. Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos. 42 © 2009 Santillana Educación. • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo. • Yo visité a mi abuela. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. L. 1. El jurado nos entregó el primer premio. 2. • Marisa les regaló unas camisetas. • El festival le entretuvo toda la tarde.

• El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. de arte dentro de pocos años. 2. L. • • 3. en conjunto. ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. lince tumba joyas . tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. 43 . Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro. Completa las oraciones con estas palabras. S. estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. • Una expresión es un grupo de palabras que. Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. 1.

la ciudad de los canales. . • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. la ciudad de las mil torres. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. Copia correctamente las siguientes oraciones. políticos. • Delante de las palabras pero. 3. y filósofos. Praga. sin embargo. . • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. L. entre otros. S. cuando introducen oraciones largas. elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. . no obstante…. realizó una actuación espectacular. • Elena estaba nerviosa. en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. Escribe punto y coma donde corresponda.Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . la ciudad del amor. • Al festival asistieron artistas. y Venecia. entre otros. • Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. 44 © 2009 Santillana Educación. arquitectos. • Me gustaría conocer París. Se escribe punto y coma . aunque. 1. sin embargo.

S. L. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. la redondilla. • El pareado. que le retrate el pintor. 3. la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. a b a b a b b a A B B A 4. 45 . El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta. © 2009 Santillana Educación. 1. pues desea. Pero entretanto ha mordido una flor. presumido. el cuarteto. el terceto.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. Dice: «Quiero servir un día de almohada». . Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero.

• Según la voz del verbo. 3. • Marta lee y nosotros la escuchamos. • Ven aquí ahora mismo. S. optativas. L. dame tu abrigo. dubitativas y de posibilidad. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. El gatito fue rescatado por los bomberos. 2. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. • Según el número de verbos que contienen. • Puede que venga hoy. 46 © 2009 Santillana Educación. • El árbitro suspendió el partido.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. • Los coordinadores aplazaron el acto. exclamativas. • Hace frío. . las oraciones pueden ser simples o compuestas. las oraciones pueden ser enunciativas. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. • Los bomberos rescataron al gatito. 1. • Ojalá vayamos al circo. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. • Por favor. exhortativas. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás. interrogativas. • Inés ha tenido un bebé. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante.

47 . 1. • En el ultramarino había juguetes.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. L. Completa utilizando puntos suspensivos. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. S. • Mamá. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa. • • 3. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2. temor o duda. platos.

dialogados. pero nunca lo visitaban porque. S.Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. L. en su opinión. . • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. 48 © 2009 Santillana Educación. Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2. no había mejor lugar que su charca. descriptivos. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. El helado de fresa es el mejor. 1. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. expositivos y argumentativos. Mi tío tiene una cabaña. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados.

Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias. L. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. Juanito ■ Ahora. Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores. S. 3. • En verano juí a la piscina muchas veces. • Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja. no deben usarse en situaciones formales. • Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. • Esta tarde iré a ver a mi agüelo. 2. por eso. 1. 49 . • Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo.

Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. 3. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. • El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje. L. . ¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ». S. Escribe paréntesis donde corresponda. • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. • Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. No olvides utilizar la raya. coliflor y berenjena. explicación de siglas… 1. un escritor madrileño. aunque las suele tomar fritas. 50 © 2009 Santillana Educación. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. lugares. • El locutor llamó al director de la academia erudito. 2. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas.

MANUEL MACHADO 2. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección. Llega la juventud con el secreto de la vida. imagen del primer cuarteto. antes de entrar en el primer terceto. Maduros. y que se va también. Por ejemplo. S. que pasa inadvertido. a mirar a ayer tornamos añorantes y. Justifica tu respuesta. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. Y. 1. a mañana. ha transcurrido la infancia. De la descripción de un ser humano. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. © 2009 Santillana Educación. y así el primer terceto malgastamos. Escribe de qué clase es este poema. y. Del futuro del ser humano. 51 . que ya se ha ido. ansiosos. L. cuando en el terceto último entramos. De las etapas de la vida del ser humano. apenas iniciado.

• ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. Escribe de qué clase es este poema. . Por ejemplo. L. siendo niño. En el aire polvoriento chispeaban las candelas. en una noche de fiesta. XCII Pegasos. el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos. Justifica tu respuesta. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. de los que solo riman los pares en asonante. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. Yo conocí. 1. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación. caballitos de madera. contesta. lindos pegasos. lindos pegasos. S. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora.

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que fue llevada al cine. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. Después de terminar sus estudios. Reino Unido. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. Roald Dahl fue un gran amante de los animales. donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. En 1964 publicó su primera obra. concibió personajes famosos como los «Gremlins». Charlie y la fábrica de chocolate. De hecho. que con el tiempo le trasladó a África. se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. S. a la que llamó Alma. L. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. Roald Dahl murió en Oxford. Además.Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. 1. Kenia. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. También escribió guiones para películas. Incapacitado para seguir volando. a los 74 años de edad. el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. donde pudo conocer países como Tanzania. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. . al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. comenzó a trabajar en una compañía de petróleo.

2. en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. Tengo el pelo . • Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta . L. Completa esta ficha con tus datos. © 2009 Santillana Educación. S. Redacta una biografía tuya. 55 .

que sin precipitarse. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. pero siempre dispuestos. • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto. Sereno. economizan sus pasos y sus movimientos. Era el hombre menos apresurado del mundo. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2. rostro más bien pálido que sonrosado. de figura noble y arrogante. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras. Contesta. alto de estatura. S. inmóvil el párpado. de pelo rubio. pura la mirada. L. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. . pero llegaba siempre a tiempo. Nadie le había visto conmovido ni alterado. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos. sin que lo afease cierta ligera obesidad. flemático. No se permitía ningún gesto superfluo. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. dentadura magnífica.

2. • Fotografía de una persona. dar voces. Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. rostro. esta no.3. • Sin la t. lo toman los ingleses. T © 2009 Santillana Educación. interjeción repetida para arrullar a los niños. R • Sin la a. • Sin la c. • Sin la t. • Sin la r. 57 . pacto. lo contrario de fuera. género literario. reza. transporte por raíles. • Cubierto para pinchar. • Sin la r. • Sin la o. protestar. ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. • Sin la m. L.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. terminación de los verbos de la primera conjugación. • Sin la e. • Animal marino con tentáculos y tinta. labra. • Sin la d. C • Sin la n. S. antónimo de oscura. • Sin la l. • Sin la a. • Sin la a. 4. punto cardinal. la… • Sin la e.

La tortuga dio un salto y. gracias a su grueso caparazón. se fue a su casa tranquilamente.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. Contesta. feliz de la vida. fingiendo que la había molestado en su refugio. ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1. La tortuga. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. como siempre. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. no se lastimó en la caída. cayó en una trampa. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–. S. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. leopardo maleducado! El leopardo. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. De repente. L. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. la agarró y la arrojó fuera del hoyo. . La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. La tortuga.

Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento. © 2009 Santillana Educación. S. 59 . L. Resume lo que sucede en cada parte del cuento. Principio Desarrollo Final 3.2.

Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. . Uno de nosotros. Uno iba a llevar los bocadillos. finalmente. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. y.. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. por lo que no pudimos comerla. Nuestra idea era pasar el día allí. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. ya que estábamos hambrientos y cansados. decidimos regresar a casa. yo me encargaba de llevar la merienda. En cuanto llegamos. • ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. no nos dimos cuenta de nada. Entonces decidimos tomar la merienda. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. Al final. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón.. Para nuestra sorpresa. por tanto. L. se había dormido y los demás. distraídos en el agua. hasta que decidimos comer. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. así pues. teníamos todo bien organizado. S. otro. la fruta. Contábamos con la fruta. Lee y después contesta. el agua embotellada. nos metimos al agua y no paramos de jugar. ¡Espero tener mejor suerte! 1. ¡Fue divertidísimo!. un tercero.

• Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. S. 61 .2. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores. Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque. Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. L. 5. © 2009 Santillana Educación. Después. 4. Observa el dibujo. Realiza un dibujo para acompañar tu texto.

• ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. Además. en ocasiones. Lee el texto y contesta. 62 © 2009 Santillana Educación. Para otras personas. esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. un bajo rendimiento escolar y laboral. penetra menos ruido en el interior. viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca. nerviosas… y. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. L. Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. . Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa.Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. De esta forma. Sin embargo. S.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

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Ampliación

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Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

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3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

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S. por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. Lee la reseña de este libro y después contesta. L. un pequeño vampiro. Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras. La afición de Antón. una extraordinaria aventura. el protagonista. 66 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 7 Nombre 1. así. ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. la hermana pequeña del vampiro. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. se enamora de él. Gracias a su amistad con Rüdiger. .

4.3. Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado. © 2009 Santillana Educación. L. S. Título y opinión sobre el argumento. El número de páginas del libro. Si quieres. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror. 67 . ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. Resumen e índice del libro. El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. Busca información sobre este lugar y completa la ficha. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. 5.

Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. además de ser un símbolo de reconocimiento social. 1. S. la península de la Guajira. La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». Actividades: • pastoreo: la actividad más importante. 68 © 2009 Santillana Educación. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. clima economía localización organización social título Los wayúu 1. a la pesca y a la producción textil artesanal. persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. Esta población también se dedica a la horticultura. Clanes familiares. pesca y producción textil artesanal. . • horticultura. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema. L. 2. El pastoreo es la actividad económica más importante. lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad. 4. 3. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. El lugar donde residen los wayúu.

© 2009 Santillana Educación. Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí. 69 . 3. L.2. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu. S. Realiza un esquema con la información del texto anterior.

Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. Lee y contesta. Degustación de comida tibetana. . Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. 1. a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos. Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. por el decano de la Facultad de Veterinaria. S. 11 h Presentación de la obra Somos raros. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor. 70 © 2009 Santillana Educación. ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. L.

S. Semana musical III Fiesta del Marisco 5. 71 . © 2009 Santillana Educación. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial. 4.3. Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos. L. Explica qué significa la palabra decano.

Lee los textos y contesta. Coloréalo todo. Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. L. . Haz el dibujo con los chismes de la planta. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. 3. B Pasos para dibujar un girasol 1. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. Haz el tallo y los palitos que salen de él. 2. hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación.Ampliación 10 Nombre 1. 3. 2. Coloréalo todo. S. 2. A Pasos para dibujar un girasol 1. 4. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. Fecha 4. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo.

L. • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. 73 . S. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica. 5. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. 4. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista. Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. © 2009 Santillana Educación.3. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas.

L. 74 © 2009 Santillana Educación. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. 1.C. en lugar de atravesar toda la ruta. Lee y contesta.C. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto). Muchas de las mercancías eran productos de lujo. hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración. . S. puesto que el camino era muy largo y. la ruta de la seda cayó en desuso. Además. como piedras y metales preciosos. recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta. lapislázuli. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia). peligroso. vidrio y seda. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII.Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras.. en la actualidad). La ruta de la seda. • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2. marfil. con frecuencia. telas de lana o lino. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China. Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. Hacia el siglo V d..

L.er párrafo 4. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo.3. 5. trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China. • Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. • El agricultor se sirve de agua del pozo. 1. S. en sus numerosos viajes. pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal.o párrafo 3. Cuenta la leyenda que Marco Polo. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo.er párrafo 2. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos.o párrafo 5. • Alimento muy frío hecho con leche. © 2009 Santillana Educación. 75 . h e p 6. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos. zumo o sabores de frutas. azúcar. ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4.

parece ser que es uno de los más importantes del mundo. así que hace mucho frío en las calles. Esta es una ciudad muy moderna y activa. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. Ahora estamos en invierno. Este es un lugar increíble. mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. Aquí el idioma oficial es el francés. que está en Canadá. yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. casi toda la población habla también inglés. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. en cambio. Lee y completa la ficha sobre la carta. . Mónica 1. 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. Montreal es un importante centro financiero. S. no obstante. lleno de vitalidad y actividad. L. sin embargo.

la plaza de Cibeles. bicicleta. inglés. Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. peso. • El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje. gallego. el parque Güell. No olvides utilizar conectores. ■ Ahora. L.3. avión. Piensa y responde. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. © 2009 Santillana Educación. pero ninguna de las dos habla bien el francés. S. 77 . libra esterlina. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4. • La moneda… dólar. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico.

Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. que está entre el cine y la torre. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. Caminas dos calles y. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. 78 © 2009 Santillana Educación. enfrente de la biblioteca. Después. .Ampliación 13 Nombre 1. Observa el plano. ordena las instrucciones. L. Primero. 2. S. está el Teatro.

L. Utiliza números para separar los pasos. • Para preparar la paella. © 2009 Santillana Educación. S. 79 . 4. Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo. Explica el significado de la expresión destacada en cada oración. mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua.3.

vi que era muy tarde. antes de tirarlo al cubo de basura. me di cuenta de que era un billete de lotería. • ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. L. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. solo faltaba el último. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. entré. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra. porque tenía curiosidad. tras varios bostezos. que se aburría en su trabajo. desprendí el papel pegado y. Inmediatamente. así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí. S. 80 © 2009 Santillana Educación. así que. . Lee y después. • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. marca la respuesta correcta. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. Me agaché. ¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos. por curiosidad. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida.

4. 81 . 5. © 2009 Santillana Educación.2. Piensa y explica. ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona. explica el significado de la expresión. S. L. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3. ■ Ahora.

• ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia. • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación. niño! ¡Fírmame un autógrafo. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1. L. S.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes. . Lee y contesta.

3. © 2009 Santillana Educación. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia. L.2. 83 . S. No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas. Después. ¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. completa los bocadillos.

© 2009 Santillana Educación. agujerear. sensible. S. 3. Días de la semana: lunes. ese. 2. Palabras que van detrás de un punto: Ella. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. frutos. anís. dátil. Mientras dormía Celia. ese. 4. 2. Refuerzo 7 1. Palabras llanas con tilde: trébol. fácil. Aquella es mi heladería favorita núcleo. autorizar. núcleo: perro. ■ Hay que rodear: payasos. adjetivo: ladrador. belleza. valle. vejez. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. aquella. deportista. Escasez. profundizar. túnel. araña. Exprimidor. Este. en n o s. 3. Aquella paloma blanca determinante: aquella. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. ■ Respuesta libre (R. Refuerzo 3 1. cajero. Joyero. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. Cuando. venir. No gastes innecesariamente papel. educador. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. Café. L. así no se talan árboles. Barrendera. Palabras llanas sin tilde: establo. Esta. complemento: fiel. Robledal. Nombres de persona y de lugar: Ana. elefante. Refuerzo 4 1. Mi perro fiel determinante: mi. Los payasos alegres. limonero. adjetivo: antigua. Refuerzo 5 1. complemento: blanca. Refuerzo 2 1. legumbre.Soluciones Refuerzo 1 1. El perro ladrador determinante: el. Cráter. vida. árbol. buzón. L. adjetivo: rosas. M. complemento: dulce. esa. perdí. Este árbol frondoso. mesonero. que les suceden a unos personajes. 2. El dulce flan determinante: el. rojizo. 2. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. 2. Pedro. ■ Corazón. Celia. Pasear. autobús. produzcan. calcetín. agricultores. Tu jersey viejo. 3. alicantino. Comedor. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. 4. campos. Palabras agudas sin tilde: altavoz. presentador. pureza.). dura. Lo prometo. jersey. bucear. M. El narrador. Fértil. azúcar.). Constitución. lápiz. 3. coche. El coche aquel es de Fernando. Cocinero. María. difícil. Trompetista. Refuerzo 8 1. alpinista. cerezas. Mamá. El primer lunes de enero iré a Barcelona. Primera palabra de un escrito: Me. 84 . 3. núcleo: paloma. Unas burbujas rosas determinante: unas. Respuesta modelo (R. escandalizar. estas. núcleo: flan. reales o fantásticos. Un cuento. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. Refuerzo 6 1. masajista. R. 2. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. león. 3. Palabras agudas con tilde: Ramón. Después. 2. Jardinero. viernes.

Cardinales: tres. Atmósfera. nuestros. Refuerzo 12 1. R. sabéis. Complemento. subdelegado. teatro. cacatúa. Indefinido masculino plural. dos. Me gustan las mazorcas de maíz. dijo. paseo. Núcleo. ansiáis. exámenes. Ordinales: primera. extraterrestre. Mucha. 3. haremos. contradecir. Cuatro: determinante. intranquilo. © 2009 Santillana Educación. tuyas. Antioxidante: que evita la oxidación. recién. L. subsuelo. impaciencia. 2. 2. S. 2. Nadie. habíamos aprovechado. también. desorden. País. Refuerzo 14 1. ruido. Agudas: adiós. Refuerzo 9 1. míos. resúmenes. 2. superhéroe. Refuerzo 10 1. Refuerzo 11 1. 2. Recicla las botellas de plástico. quiosco. también. superdotado. L. río. tienen. contrarreloj. Submarino: que está bajo la superficie del mar. demasiado. alféizar. Hiatos: viernes. caliente. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. oxígeno. Acotación – aclaración que hace el autor. L. antibalas. ineficaces. Mario da el parte meteorológico todos los días. León. Andrea es una auténtica heroína. tira la cáscara en la papelera. 85 . lucía. 3. Segundo: núcleo. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. lejía. gasta más energía. salimos. cincuenta. había hecho. Octavo: complemento. tercera. Gandía está a orillas del Mediterráneo. Refuerzo 13 1. Algunas. 3. Un. lleguéis. paella. Indefinido masculino singular. segundo. cincuenta. seis. Varias. Descoordinación. márgenes. Internacional: entre varios países. increíble. estiércol. 3. tercera. Primer: complemento. Esdrújulas: miércoles. extraordinario. aliviéis. antigripal. cría. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. necesitábamos. he pedido. Murciélagos. tienen. 3. Antibalas. G. cuarta. viaje. 2. Deshecho. seis. pueden. primera. armonía. hipertensión. semáforos. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. No dejes abierta la puerta del frigorífico. 3. L. R. canción. Contradecir. Averiguáis. Su. máscara. cualquiera. manía. Diptongos: aire. cuarta. segundo. 2. hemos divertido. Darío actúa en un teatro de barrio. 4. Tres: núcleo. Cinco: determinante. Volúmenes. Pasamos. R. renunciáis. acuáticos.). tu. geólogo. Llanas: huésped. extraterrestre. búho. confiéis. atención. 4. Refuerzo 15 1. Respuesta gráfica (R. Diálogo – lo que dice un personaje. subdelegado. contestó. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. dimos. 2. vuestro. Hay que subrayar: tres.Cuando comas plátanos. archipiélago. Refuerzo 16 1. baúl. dos. fábrica. superhéroe.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
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el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
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2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

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Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
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expositivo. vosotros tradujisteis. Le internaron en un centro psiquiátrico. él tradujo. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. nosotros condujimos.Sujeto El viaje a París. R. explanada. excavar. Compone canciones con sus manos. ellos tradujeron. ajetreo. espliego. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. vosotros condujisteis. 4. N: reportera. R. Refuerzo 35 1. Manolo está obeso. Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. explícito. exclamativo. L. 2. Yo traduje. extraordinario. El concierto estuvo genial: predicado nominal. 2. experimentado. 3. garaje. 89 . Loco: demente. Sujeto La reportera. M. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. ¿Tienes hora?: tienes N. Eva pinta retratos muy bien. 2. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. explayarse. geranio. Vino acompañada por un hombre mayor. Espléndido. Abordar: abordaje. Excluir: exclusión. Experimentar: experimentación. L. Viajar: viaje. Yo conduje. Jardinera cantadora: ocho sílabas. Refuerzo 36 1. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. ejemplo. 2. expropiar. 4. Fuimos a París en verano. cantadora jardinera: ocho sílabas. Se llaman oraciones copulativas. 2. Exclamar: exclamación. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. Refuerzo 40 1. Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. Predicado fue maravilloso. exclusivo. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime. 2. espiral.: La. Exponer: exposición. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. nosotros tradujimos. L. G. espacio. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. Rodar: rodaje. M. R. Refuerzo 38 1. Prefijo ex-: extraer. N: jurado. tú condujiste. Él dio un gran salto: CD un gran salto. © 2009 Santillana Educación. Llegó tarde al cine: llegó N. jengibre. compl. Ella contaba relatos breves a vosotros. Tatuar: tatuaje. exprimidor. 3. 3. R. extrarradio. exponer. S. tú tradujiste. R. Det. esquema. 3. Prefijo extra-: extraoficial. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. L.: a París. agencia. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. Refuerzo 37 1. Han contratado a una asistenta. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú. M. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. Muerte: defunción. Robo: sustracción. R. él condujo. L. ajedrez. espiritual. N: entregó. ellos condujeron. Refuerzo 39 1. Predicado Nos entregó el primer premio. N: viaje. Preso: recluso. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. R. el segundo con el quinto y séptimo verso. Sujeto El jurado: Det. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda. 3. R. Det. Ejercicio. 4. CD: el primer premio.: el. expreso. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso.: el. CI: nos.

Ojalá vayamos al circo: oración optativa. S. Felipe guardó el secreto como una tumba. Características de un parque temático: texto descriptivo. 2. 2. jamón y cebolla. Hace frío: oración enunciativa. Itziar es un lince en matemáticas. El gato con botas: texto narrativo. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. dame tu abrigo: oración simple. Inés ha tenido un bebé: oración simple. 4. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. 2. Miguel. arquitectos y filósofos. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. Coloquialismos: bola. políticos. L. curren. sin embargo. 90 . Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. Praga. la ciudad del amor. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. la ciudad de las mil torres. Me gustaría conocer París. realizó una actuación espectacular. M. no asistió mucha gente a él. Refuerzo 43 1. en su opinión. N: Entrevistó. L. 2. CD: al cantante. En el zoológico había elefantes. 3. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. chungo. Al festival asistieron artistas. L. sin embargo. no obstante. L. Tengo todo preparado para el viaje. revisaré de nuevo el equipo. cuarteto y serventesio. ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. pero nunca lo visitaban porque. una carretilla. ¿Sales o entras?: oración compuesta. Refuerzo 42 1. no había mejor lugar que su charca. El partido fue suspendido por el árbitro. Refuerzo 45 1. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. R. Por favor. Refuerzo 47 1. En el ultramarino había juguetes. lechuga. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. platos. 2. Hacía frío en la playa. un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. jirafas. Refuerzo 44 1. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. 3. Tu hermana es muy simpática y generosa. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. Refuerzo 46 1. Los exploradores habían llevado una pala. hipopótamos y monos. El circo era famoso. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 41 1. El poema tiene dos estrofas. El acto fue aplazado por los coordinadores. y Venecia. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. Hoy para cenar hay ensalada de atún. Elena estaba nerviosa. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa. R. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. la ciudad de los canales. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. 3. R. a b a b. CC: en la radio.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. 3. 2. R.

Pegaso significa caballo. la… otra. no se precipitaba jamás. Superfluo: innecesario. Sin la a. pacto trato. Palabras más adecuadas: falsa. © 2009 Santillana Educación. rostro cara. rubio. Nació en 1916 y murió en 1990. Sin la t. Charlie y la fábrica de chocolate. Flemático: persona calmada e impasible. en la segunda. 3. La paciencia es una virtud que hay que cultivar. alto. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. Refuerzo 49 1. La rima es asonante porque.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. R. género literario teatro. Refuerzo 50 1. Refuerzo 48 1. R. Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). Phileas Fogg era un hombre sereno. En verano fui a la piscina muchas veces. Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. se habla de la infancia. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. trabajen. y. en la tercera. un escritor madrileño. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. R. R. reza ora. 2. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. 2. 2. 3. 3. 2. que se conservaba bien. ya que es un texto formal. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». 4. porque no tenía ni una sola arruga. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. L. Ampliación 1 1. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. pálido. de la madurez. Sin la l. siempre daba con el camino más corto. El locutor llamó al director de la academia «erudito». Sin la a. Sin la t. Sin la c. Sin la e. en la cuarta. Sin la r. El poema tiene cuatro estrofas. L. coliflor y berenjena). «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». tranquilo. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. Se habla de Roald Dahl. Porque es el relato de la vida de una persona. Detrás de mí. El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. por último. Sin la a. a partir de la vocal tónica. aunque era algo regordete. de la juventud. realista. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. protestar clamar. antónimo de oscura clara. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. aunque las suele tomar fritas. insignificante. Economizar: ahorrar. 2. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera. difícil. S. 3. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos. esta no. M. Sin la m. M. Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. L. 91 . M. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. Se te cayó. Matilda y James y el melocotón gigante. aunque era puntual y muy práctico. Ampliación 2 1. Fotografía de una persona retrato. de la vejez. 2. gastar de una cosa lo menos posible. labra ara. Esta tarde iré a ver a mi abuelo. interjección repetida para arrullar a los niños ro. dar voces. R.

M. 4. transporte por raíles Sin la r. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. Título y opinión sobre el argumento. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. 5. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. L. Así. R. punto cardinal Sin la o. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. agua. teníamos. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. L. 2. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. el ayudante del arqueólogo. R. Mientras estaban bañándose en una laguna. El protagonista es Antón. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. Tres verbos con hiato: hacía. El escenario del relato se sitúa en la selva. preguntar. decir. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. Y como tenían hambre y nada que comer. R. 5. El libro se titula El pequeño vampiro. R.Cubierto para pinchar Sin la e. Ampliación 5 1. L. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. ten. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. L. El narrador es uno de los niños. tren. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. uno de los personajes de la historia. R. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. encontró el jarrón. exclamar. El ayudante le respondió que sí. L. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. L. M. Los personajes llevaban allí cuatro meses. 2. el pequeño vampiro. lo contrario de fuera Sin la d. Ampliación 6 1. por eso. pero un gran salto para la humanidad. L. 3. R. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. R. M. Ordinal: tercero. 2. 2. norte. alguien les robó la comida. R. Dos indefinidos: ningún. 5. Tres sustantivos con diptongo: excursión. había. 2. té. dentro. Ampliación 4 1. 1. por tanto. © 2009 Santillana Educación. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. 4. 3. 3. S.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. Continente: Europa. Ampliación 7 1. R. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. 3. por lo que. Este. merienda. contestar. 4. todo. 2. R. 92 . 4. 3. decidieron regresar a casa. La historia sucede en una laguna. Quispe. para que le dejara en paz. Un grupo de amigos fueron de excursión. M. cayó un leopardo en la trampa. Responder. Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar.

Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. Horticultura. azúcar. Organización social clanes familiares. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan. Planta girasol. R. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. 3. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. 6. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. Ampliación 10 1. 93 . Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. Ampliación 8 1. M. 5.: Semana musical: conciertos. L. R. L. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis. S. 4. 3.º párrafo declive de la ruta de la seda. Turquía e Italia. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. 2. venta de instrumentos. 2. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración.er párrafo explicación del tema principal. III Fiesta del Marisco: comida. El agricultor hace uso del agua del pozo. L. 6. L. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira. exposiciones y documentales. zumo o sabores de frutas helado. Chisme línea. 3. pesca y producción textil artesanal. La ruta de la seda atravesaba China. 2. 3. los desiertos del Asia central. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas. R. clases de guitarra. Dulce muy frío hecho con leche. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen. R. © 2009 Santillana Educación.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. R. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata.País: Rumanía. Economía actividades: pastoreo: la más importante. Ampliación 9 1. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional. L. M. sin ser la más antigua. 4. Gentilicio: rumano. L. R.º párrafo el viaje de las caravanas. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas. 4. 2. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. Palitos ramificaciones. 5. R. M. 3. 2. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. Ampliación 11 1. Decano es la persona que. Título Los wayúu. 4. R. Idioma: rumano.º párrafo extensión de la ruta de la seda. L. 5.er párrafo mercancías que se transportaban. Los girasoles. R. 1. 5. Hacerse con: significa conseguir algo. Hacer dibujar.

en cambio. manzanas y un bote de canela en polvo. Conectores que expresan contraposición: sin embargo. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. Remitente: Mónica. como juegos mecánicos. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. 4. Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. 2. 2. 2. Inglés.Ampliación 12 1. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. Destinatario: Inés. puestos de comida. L. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. etc. L. S. . Avión. Los personajes de la historia son: el niño. que está entre el cine y la torre. Museo Británico. L. 3. 5. M. Fecha: 2 de enero de 2010. Ampliación 13 1. 4. Conectores que expresen causa: así que. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. no obstante. Ampliación 14 1. L. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. Primero. L. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. Comprar los ingredientes necesarios: piña. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. R. R. la taquilla. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. Ampliación 15 1. utilizando distintas partes del cuerpo. 3. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. 3. caseta de un adivino. el vocalista del grupo y el superhéroe. El narrador del texto es un niño. R. hay que hacer con la piña. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. 3. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. De la misma manera. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. consciente de su error. 4. R. porque. 94 © 2009 Santillana Educación. R. plátanos. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. R. M. 4. para transmitir ideas básicas. 1. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. por eso. 4. disfrazado de hombre de la limpieza. 2. como manos y rostro. Se podrían comunicar con gestos y sonidos. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. L. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. 3. 1. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. 2. R. 2. 3. Libra esterlina. El vocalista.

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