6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3

• escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos. Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. 4 © 2009 Santillana Educación. • Persona que da masajes. • Lugar en el que abundan los robles. • Árbol cuyo fruto es el limón. Rodea los sufijos de las siguientes palabras.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. 2. 1. Buceo Profundo Escándalo . L. Paseo Autorización Agujero 4. S. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. • Que tira a rojo.

L. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. Ana. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. Copia el siguiente texto correctamente. Después voy al colegio. de lunes a viernes. mamá © 2009 Santillana Educación. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. mi hermana mayor. ya están en casa esperándome para hacer los deberes. primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2. Cuando regreso. 5 . lo prometo. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. mis padres. S. que está en la avenida Constitución. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. Pedro y María. tu padre y leticia te mandan muchos saludos. 1. come antes del Viernes el guiso que te he mandado. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. 3.Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. • el primer Lunes de Enero iré a barcelona. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. me ayuda a asearme.

• ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre. El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. S. En el recreo. explica qué es un texto narrativo. que les suceden a unos personajes. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. 6 Mientras dormía Celia. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. la acción y el marco narrativo. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. © 2009 Santillana Educación. 2. Celia. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. los personajes. Un cuento. Volvió a cerrar los ojos. • ¿Quién cuenta la historia? Celia. Un relato científico. . que son concentraciones de materia de altísima densidad. puede escapar de él. • La historia es… Una leyenda. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. Ahora… ■ Ahora. reales o fantásticos. la novela y la leyenda. El narrador. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. L. Pensó que deliraba. Un científico.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. • Las principales formas narrativas son el cuento. El canguro. Entonces. 1. con su extraordinaria velocidad.

• Los juguetes estos son para mis hermanos. a la tienda. Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. Completa el texto con demostrativos. • Aquella es mi heladería favorita. lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. pero cuando llegué. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal. L. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. 3. • © 2009 Santillana Educación. 7 . mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. 2. señora pasea por el parque. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. • En el grupo nominal. una gran estantería de dulces desvió mi atención. 1. niño juega con su perro. 4. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. S.

en n o en s. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde. ■ Ahora. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. co 8 © 2009 Santillana Educación. Llegas tarde.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. S. explica por qué llevan tilde esas palabras. • avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. Escribe la tilde en donde corresponda. L. ya te han llamado por el altavoz. palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. • Cuarto o salón donde se come. Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. Ramón. 1. Después clasifícalas. 3. Lo siento. .

escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras. Observa los dibujos y escribe palabras llanas. 9 . Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores. L. ■ Ahora. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. S. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. • • • • 2. 3.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. 1. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

de reciclaje. L. • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. así no se talan • Cuando comas en la papelera. © 2009 Santillana Educación. es más limpio que en la ciudad. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía. 2. del planeta. completa las oraciones con estas palabras. no respirarás los gases tóxicos. . S. . Luego.Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. Escribe la tilde donde corresponda. Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto. Forma el plural de las siguientes palabras. . Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. • Recicla las botellas de . Estas palabras llevan tilde siempre. 1.

• Los posesivos pueden funcionar como determinantes. Mi hermana se llama Claudia. como complementos o como núcleos del grupo nominal. L. Después. Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales. ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. clasifícalos en la tabla y analízalos. • El ordenador vuestro. • Los libros míos. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos. 1. • Su coche. 11 . 2. • Nuestros padres. míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. S. Lo siento. • Tu vecino. mío su nuestras tuyos • • • • 3.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores. pensé que eran los míos. • Las palabras tuyas. Estos son sus lápices.

Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • Que está fuera de la Tierra. S. L.o des-. Después. 1. 3. • Creo que esas medidas son eficaces. . • La noticia me ha dejado tranquilo. • Que sustituye al delegado. • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2. Subraya el prefijo que tienen estas palabras. Añade un prefijo a cada palabra. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. 4. ■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. • Juan ha hecho todo nuestro trabajo. • Que protege de las balas. • En el aula hay un gran orden. Explica el significado de las siguientes palabras. • Personaje que realiza actos extraordinarios. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario.

Lee el texto. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres. En los triptongos. Pon la tilde donde donde corresponda. • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. la tilde se escribe en la vocal abierta. Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. indica si la palabra es aguda. son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. L. ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. a los que alimentan con leche materna. los murcielagos pueden volar y las focas. llana o esdrújula. 3. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i. Escribe las tildes que faltan. En los diptongos. 1. e. morsas. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan. Sin embargo. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. Después. la unión de tres vocales en la misma sílaba.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . o). S. u).

los decorados. persona que interviene en una obra de teatro. esas notas se denominan acotaciones. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. el señor Longoria. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos. . de Madrid. que por cierto es un hombre muy agradable. el movimiento de los actores. aclaración que hace el autor. y el Sha de Persia. EL SEÑOR X. Pues yo siempre seré de este siglo. el vestuario. su tono de voz…. L. Al fondo. Relaciona. cada una de las partes de una obra de teatro. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. Subraya según la clave. Mi amigo. personaje diálogo acotación acto 2. el jardín. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista. 1.) EL SEÑOR X. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. (Salón de la casa de doña Rosita.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. TÍO. S. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje.

cardinales ordinales 3. Subraya los numerales del texto. • En el grupo nominal. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. los numerales pueden funcionar como determinantes. en la cuarta planta. S. Nuestra sala favorita es la tercera. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. en la primera calle que da al parque. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. 15 . Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. 1. indica qué función desempeñan.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. Hay seis momias muy bien conservadas. que está dedicada a los egipcios. como complementos y como núcleos. Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales. Después. dos de ellas de gatos. ¡Anímate a visitarlo! 2. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. • Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. L.

• Me dio muchos besos para ti. Completa con indefinidos. Determinante. Rodea los indefinidos. Clase de palabra Indefinido masculino plural. Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. complementos o núcleos. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. . Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. pero no hace demasiado frío.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. • Nadie vio a los ladrones. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. L. • Mucha gente no opina así. 2. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. S. • Hay algunas nubes. • Dame un bolígrafo cualquiera. • Varias personas del público protestaron bastante. 1.

• aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. S. u) y una vocal abierta (a. • Gandia está a orillas del Mediterraneo. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan. • Mario da el parte meteorológico todos los dias.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. 1. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. o) llevan siempre tilde. • • • 4. • Dario actua en un teatro del barrio. © 2009 Santillana Educación. • pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3. • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i. e. Escribe sus nombres. • Me gustan las mazorcas de maiz. • Andrea es una auténtica heroina. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos. 17 . L. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato.

ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación. Ayer pasamos un fantástico día de campo. S. No sabéis cómo nos hemos divertido. 1. haremos un reportaje.ª Conjugación Formas compuestas 2. . Formas simples pasamos 1. Salimos bastante temprano. clasifícalas en la tabla. Y Yolanda contestó: —Qué bien. El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación. L. • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas. segunda (-er) y tercera (-ir). —Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel. Había hecho mucho frío durante toda la semana.ª Conjugación 3. Después. Subraya las formas verbales. pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar).Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo.

■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación. 19 . • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2. Si tienes alguna duda. • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. L. se escriban o no de la misma manera. En cada titular rodea la palabra correcta. • La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista. ». • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. consulta tu diccionario. publicitaria. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy .Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual. Completa las oraciones con la palabra correcta. 1. S. • Son muchas las especies / especias de animales en extinción.

Más lleva tilde cuando significa cantidad. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. Pon tilde donde corresponda. . el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho. no llevan tilde. porque el me ha dicho que si. 3. Marca las afirmaciones verdaderas. No sea que luego te de envidia de Juan. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo. Rodea las palabras monosílabas. que el si viene. S. Las palabras monosílabas jamás se acentúan. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. La palabra ti nunca lleva tilde. como regla general. sobre todo si hay dulces.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. 1. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas. L.

otros que por mí mueren dicen que no. L. Morenica me era yo. S. muros amarillos con enredaderas. verdes escaleras. dicen que no. © 2009 Santillana Educación. y en el tejadillo palomas caseras. 21 . dicen que sí. ¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. Morenica me era yo. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. 1. • La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente. Unos que bien me quieren dicen que sí.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. dicen que sí. dicen que no. CLEMENCIA LABORDA 2. Casa Ventanas azules.

ª persona 2. ocho horas diarias. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer. correr parar detener ¡ . clasifícalas en la tabla. el verano pasado. Escribe el imperativo de estos verbos. a ver si te gusta.ª persona 3. tiempo (presente. Después. a mi perro Charlie. el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta. © 2009 Santillana Educación. al menos.ª persona Plural 2. . yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). mañana a Fernando. Número Singular 1. 1. usted. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. L. la radio. persona (primera. que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge. venir a vernos. segunda o tercera). pasado o futuro) y modo (indicativo. subjuntivo e imperativo). S.

Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. cuáles. cómo. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. S. cuál. 2. 1. L. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. Puede ser real (un cantante. de un cómic…). colocando tilde donde corresponda. quiénes. • • • © 2009 Santillana Educación. un actor. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. había una ficha con información. quién. 23 . dónde. Si no. Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso. • • • • • • 3. junto a cada animal. ¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. Corrige el texto. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento.

tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos. S. y perfectos o imperfectos. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar.Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. L. . teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. Después. pretéritos. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. 1. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. ■ Ahora. presentes o futuros. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. amo 1ª. Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples.

Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación. UNICEF APA tfno. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. L. Las abreviaturas suelen acabar en punto. . (abreviatura): Gimnasio. RTVE avda. acompañado de un adulto. 1. izda./gimso. gim. RAE dcha. • ONU • PIB • UCI 3. d. Clasifica los siguientes términos. Siglas Abreviaturas 2. Escribe el significado de las siguientes siglas. S.C. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente. ESO ONU Dña. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado.

• Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. L. Completa el texto con las palabras del recuadro. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . « . salvo algunas excepciones. ». como fui. -oy. 1. que ver qué ilusión. dijo su criado. Cocinar Temer 3. -uy.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. asombrado. -ey. S. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. que tal contento». qué feliz « no dejaba de repetir. consulta el diccionario. . Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. se compró ganado la batalla no le produce 2. Si lo necesitas. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales.

• La personificación. MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. L. Mis ojos. y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. VICENTE ALEIXANDRE 2. S. que son dos hormigueros solitarios. Después. Sol © 2009 Santillana Educación. sabe. no son ojos. y las metáforas. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. la comparación. 1. de azul. son sus cabellos hierba verde. canta. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. 27 . como sandalias del viento puestas a secar al sol. La luna pasa. Hierba hierba fértil. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. Observa este ejemplo de paralelismo. inventa y escribe uno con la palabra sol. sin tus ojos. avanza y avanza sin descanso.

Analiza estas formas verbales. Después. . grupo de pretérito y grupo de futuro. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación. contesta. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. L. 1. • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente. contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3. S.

el futuro. preguntó Bruno ilidad. S. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto. • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. pero antes me gustaría su y coger una terri le. Escribe sus nombres. excepto movilidad. 2. ¿Qué de escri i uscas?. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo. 1.y bus-. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. ¿Y tú. para la función. 29 . Los verbos acabados en -bir.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. Completa el texto con b o v. L. excepto hervir. servir y vivir. el desfile. aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón. Nada. en la época de los romanos. ufanda porque hace un frío 3. bur. Las palabras terminadas en -bilidad.

clasifícalos. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. Después. L. mañana me paso a veros. por favor. • Deja las maletas ahí. • Nuria tampoco se despidió de mí. 2. . modo y cantidad. • Sí. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. • Le encontré bastante bien. escribe una oración con un adverbio de cantidad. • Esta tienda es muy cara. añadiéndoles el sufijo -mente. de un adjetivo o de otro adverbio. S. 30 © 2009 Santillana Educación. Subraya los adverbios de estas oraciones. negación o duda. o bien afirmación. • Ayer Mario cantó estupendamente. • Estaba menos nervioso. • Marta corre mucho. tiempo. 1.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. del adjetivo o de otro adverbio. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. • Dímelo claramente. Convierte en adverbios estos adjetivos. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. • Quizás llueva esta noche.

Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. Si no conoces el significado de alguna palabra. 3. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente. • Toma nota de mi e-mail. béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. • Fue al balneario en busca de relax. conservan su forma original. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2. búscala en tu diccionario. L. 31 . • Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. S. 1. generalmente. • Los tornillos vienen en packs de veinte. • Me trajo un souvenir de su viaje. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano. Copia el préstamo de cada pareja de palabras.

alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. -ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. -ivo e -iva que tienen acentuación llana. o que quitársela.Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. © 2009 Santillana Educación. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. Se exceptúan las terminaciones -aba. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar. L. Completa con v o b. -eva. persuasivo • • • 4. mientras Rebeca esta a sentada. ieron el primer premio en el concurso de poesía. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. S. -eve. -avo. furtivo longevo a a participar. -evo. escribe una oración con cada una de ellas. -ave. atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. Busca estas palabras en el diccionario. -abas. Después. a la idea. • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. a partir de los siguientes verbos. 3. 1. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. .

los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. Por ir al norte. la repetición. Estos los sauces son y esta la fuente. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual. la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. 33 . 3. L. © 2009 Santillana Educación. Se equivocó la paloma se equivocaba. 2. 1. S. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. la serena frente. fue al sur creyó que el trigo era agua. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten. se equivocaba. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. Lee el poema y después contesta.

El ocelote puede ser domesticado. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. Después. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud. • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera. incluida la cola. rodea de rojo las preposiciones. S. . • Puso la maleta sobre la mesa. 2. 34 © 2009 Santillana Educación. • Jonás no es ruso sino polaco. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. las conjunciones. Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. 1. L. • Tomó tres o cuatro galletas.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. 3. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. disyuntivas o adversativas. • Caminé más de una hora desde tu casa. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. • Todos estaban ante la puerta. • Ni pude ir ni pude llamar. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. y de azul. • Hizo el trabajo con ayuda.

ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir. • Las palabras que empiezan por hie. consulta el diccionario. hallar y habitar. En cada caso.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir. 35 . Escribe sus nombres. 4. • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. más alto. • 3. L. Completa con formas de los verbos haber. • Las palabras que empiezan por hum.Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber. hablar. • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3. más frío que ayer.y hue-. hacer. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro. hablar o habitar. 2. en aguas cálidas. © 2009 Santillana Educación. 1. hacer. • 3. escribe la forma verbal correspondiente. • 1.más vocal. que no te escucho. Si lo necesitas.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. S.

1. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. . ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. L. 3. los predicados. ¡Ánimo! Estoy aquí. Subraya de azul los sujetos. • Estos enunciados son oraciones porque 2. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. • Mario no vio la película. escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. • Esa planta necesita más luz.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. completa. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. Después. 36 © 2009 Santillana Educación. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. • El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones. y de rojo. Después. • El viaje a París fue maravilloso. S. SUJETO Det. Dale un beso. Marca los enunciados que son oraciones. Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos. N Compl.

• Manolo está muy gordo. 1. S. L. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos. • Es médico y trabaja en un asilo. • Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. • Le internaron en un manicomio. malsonantes u ofensivas. 2.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. 37 . poco elegantes. Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo. asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo. • Han contratado a una criada.

• abordar • tatuar 3. Todas las palabras tienen sonido J. escribe una oración con cada una de esas palabras. Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. ■ Ahora. L. 1. • • 38 © 2009 Santillana Educación. Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. • Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. agencia y agente.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. a a . Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. S. • Se exceptúan las palabras agenda. Completa con g o j. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2.

RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2. 39 . cantadora jardinera.Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. L. blanca y roja arrebolera. • La rima puede ser asonante o consonante. Mide cada verso y completa. tus vergeles me enamoran. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. © 2009 Santillana Educación. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor. Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. 3. Tus vergeles de luceros. con brocal de jazmineros. tu jardín de volanderas. S. Jardinera Jardinera cantadora. 1.

. S. • Fue a la montaña hace dos días. • Fiorella tiene muchos amigos. • Irán a la fiesta. • El concierto estuvo genial. 1.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. • • 40 © 2009 Santillana Educación. • ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. • La profesora parecía muy contenta. 3. estar o parecer. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas. 4. • Mañana será un día lluvioso. Escribe una oración con predicado nominal y otra. L. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto. con predicado verbal. 2. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine.

S. Observa el ejemplo y forma familia de palabras. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación. sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 .Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. Completa con s o x.seguida del grupo consonántico pl.y extra-. • Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x. L.seguida del grupo consonántico pr. 1. • e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3. Se exceptúan palabras como espliego o espléndido.

• Yo visité a mi abuela. La reportera entrevistó al cantante en la radio. 3. Analiza sintácticamente estas oraciones. • Él dio un gran salto. 2. • Alicia escribió un cuento precioso. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. El jurado nos entregó el primer premio. 1. . 42 © 2009 Santillana Educación. Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. • El festival le entretuvo toda la tarde.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4. El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. • Marisa les regaló unas camisetas. • Ella os contaba relatos breves. • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. S. L. Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos.

cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas. 1. estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación. Completa las oraciones con estas palabras. tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. 43 .Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. • Una expresión es un grupo de palabras que. • El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. 2. Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro. L. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. • • 3. lince tumba joyas . ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. S. en conjunto. de arte dentro de pocos años.

Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. sin embargo. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. cuando introducen oraciones largas. . 3. • Delante de las palabras pero. Escribe punto y coma donde corresponda. y filósofos. • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. entre otros. aunque. Se escribe punto y coma . L. y Venecia. . • Me gustaría conocer París. elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. 44 © 2009 Santillana Educación. • Elena estaba nerviosa. realizó una actuación espectacular. la ciudad del amor. • Al festival asistieron artistas. en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. la ciudad de los canales. no obstante…. entre otros. 1. sin embargo. políticos. la ciudad de las mil torres. S. • Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. . Praga. arquitectos. Copia correctamente las siguientes oraciones.

Pero entretanto ha mordido una flor. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta. la redondilla. 45 . la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. Dice: «Quiero servir un día de almohada». El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. S. 3. 1. el terceto. a b a b a b b a A B B A 4. L. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. presumido. el cuarteto. © 2009 Santillana Educación. • El pareado. Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero. que le retrate el pintor. . pues desea.

las oraciones pueden ser enunciativas. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. L. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. • Puede que venga hoy. 2. • Los bomberos rescataron al gatito.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. • Ojalá vayamos al circo. • Según el número de verbos que contienen. • Por favor. 46 © 2009 Santillana Educación. interrogativas. S. • El árbitro suspendió el partido. • Ven aquí ahora mismo. dame tu abrigo. • Marta lee y nosotros la escuchamos. • Inés ha tenido un bebé. 3. exhortativas. las oraciones pueden ser simples o compuestas. exclamativas. 1. . dubitativas y de posibilidad. • Los coordinadores aplazaron el acto. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. El gatito fue rescatado por los bomberos. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. • Según la voz del verbo. optativas. • Hace frío.

• Mamá. S. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. Completa utilizando puntos suspensivos. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. • En el ultramarino había juguetes. L.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. 47 . temor o duda. platos. • • 3. 1. • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2.

L. pero nunca lo visitaban porque.Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. expositivos y argumentativos. 1. S. descriptivos. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí. Mi tío tiene una cabaña. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. El helado de fresa es el mejor. . dialogados. • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. 48 © 2009 Santillana Educación. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. no había mejor lugar que su charca. Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. en su opinión. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2.

• Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información. S. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja. • Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. 49 . • Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo. L. Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. 1. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. Juanito ■ Ahora. te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación. • En verano juí a la piscina muchas veces. no deben usarse en situaciones formales. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. por eso. 3. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados. 2. • Esta tarde iré a ver a mi agüelo.

• El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje. . • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. 2.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. S. Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. coliflor y berenjena. • Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. No olvides utilizar la raya. lugares. aunque las suele tomar fritas. Escribe paréntesis donde corresponda. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. 3. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas. L. • El locutor llamó al director de la academia erudito. explicación de siglas… 1. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca. 50 © 2009 Santillana Educación. un escritor madrileño. ¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ».

cuando en el terceto último entramos. a mañana. S. Por ejemplo. Maduros. Justifica tu respuesta. Llega la juventud con el secreto de la vida. ansiosos. y así el primer terceto malgastamos. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. ha transcurrido la infancia. Escribe de qué clase es este poema. Del futuro del ser humano. MANUEL MACHADO 2. De la descripción de un ser humano. que ya se ha ido. apenas iniciado. y que se va también. que pasa inadvertido. 1. antes de entrar en el primer terceto. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección. Y.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. imagen del primer cuarteto. © 2009 Santillana Educación. L. 51 . es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. y. a mirar a ayer tornamos añorantes y. De las etapas de la vida del ser humano.

lindos pegasos. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora. caballitos de madera. de los que solo riman los pares en asonante. S. el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. 1. Escribe de qué clase es este poema. En el aire polvoriento chispeaban las candelas. . XCII Pegasos. Justifica tu respuesta. L. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación. contesta. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. Yo conocí. siendo niño. • ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. en una noche de fiesta. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. Por ejemplo. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado. lindos pegasos.

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L. .Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. Roald Dahl fue un gran amante de los animales. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. que fue llevada al cine. concibió personajes famosos como los «Gremlins». comenzó a trabajar en una compañía de petróleo. a los 74 años de edad. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. Roald Dahl murió en Oxford. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. Incapacitado para seguir volando. al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. Después de terminar sus estudios. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. Reino Unido. se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. Kenia. donde pudo conocer países como Tanzania. Además. En 1964 publicó su primera obra. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. También escribió guiones para películas. 1. Charlie y la fábrica de chocolate. a la que llamó Alma. que con el tiempo le trasladó a África. De hecho. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. S.

Tengo el pelo . S. Completa esta ficha con tus datos. 55 . en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. • Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta . L. © 2009 Santillana Educación. Redacta una biografía tuya.2.

pura la mirada. rostro más bien pálido que sonrosado. Era el hombre menos apresurado del mundo. No se permitía ningún gesto superfluo. sin que lo afease cierta ligera obesidad. pero siempre dispuestos. flemático. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. alto de estatura. de figura noble y arrogante. pero llegaba siempre a tiempo. • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. economizan sus pasos y sus movimientos. L. Sereno. dentadura magnífica. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1. que sin precipitarse. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. . Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras. de pelo rubio. Nadie le había visto conmovido ni alterado. inmóvil el párpado. Contesta. No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto. S. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2.

lo contrario de fuera. C • Sin la n. pacto. • Sin la t. labra. • Sin la a. • Sin la o. interjeción repetida para arrullar a los niños. T © 2009 Santillana Educación. dar voces. • Sin la a. transporte por raíles. • Sin la l. • Fotografía de una persona. R • Sin la a. reza. • Sin la m. lo toman los ingleses. punto cardinal.3. género literario. Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. 57 . S. • Sin la t. • Sin la c. esta no. rostro. 4. antónimo de oscura. ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. L.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. terminación de los verbos de la primera conjugación. • Sin la e. la… • Sin la e. • Sin la r. • Sin la d. • Animal marino con tentáculos y tinta. • Sin la r. protestar. • Cubierto para pinchar. 2.

leopardo maleducado! El leopardo. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. feliz de la vida. La tortuga dio un salto y. ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1. S. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. L. como siempre. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. la agarró y la arrojó fuera del hoyo. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. fingiendo que la había molestado en su refugio. no se lastimó en la caída. Contesta. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. La tortuga. De repente. cayó en una trampa. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. . gracias a su grueso caparazón. se fue a su casa tranquilamente. La tortuga.

Principio Desarrollo Final 3. S. Resume lo que sucede en cada parte del cuento. L. © 2009 Santillana Educación. Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento. 59 .2.

Entonces decidimos tomar la merienda.Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón. ¡Espero tener mejor suerte! 1. Uno iba a llevar los bocadillos. Nuestra idea era pasar el día allí. y. distraídos en el agua. L. otro. ¡Fue divertidísimo!. • ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. Contábamos con la fruta. finalmente. Lee y después contesta. S. hasta que decidimos comer. se había dormido y los demás. yo me encargaba de llevar la merienda. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. así pues. Al final. nos metimos al agua y no paramos de jugar.. teníamos todo bien organizado. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. Para nuestra sorpresa. . un tercero. el agua embotellada. En cuanto llegamos. por lo que no pudimos comerla. la fruta. ya que estábamos hambrientos y cansados.. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. decidimos regresar a casa. por tanto. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. Uno de nosotros. no nos dimos cuenta de nada.

Después. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores. © 2009 Santillana Educación. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque. Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. 61 . Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. Observa el dibujo. L. 5.2. S. Realiza un dibujo para acompañar tu texto. • Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. 4.

L. . • ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. De esta forma. Lee el texto y contesta. S. nerviosas… y. Además. Para otras personas. Sin embargo. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca. Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. un bajo rendimiento escolar y laboral. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. en ocasiones. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa.Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones. penetra menos ruido en el interior. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. 62 © 2009 Santillana Educación. viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

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Ampliación

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Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

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3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

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Gracias a su amistad con Rüdiger. así. L. el protagonista. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. . Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras.Ampliación 7 Nombre 1. Lee la reseña de este libro y después contesta. S. ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. un pequeño vampiro. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. la hermana pequeña del vampiro. una extraordinaria aventura. La afición de Antón. Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. 66 © 2009 Santillana Educación. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. se enamora de él.

Busca información sobre este lugar y completa la ficha. © 2009 Santillana Educación. 4. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania. S. ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. Resumen e índice del libro. L. El número de páginas del libro. El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo. 67 .3. 5. Título y opinión sobre el argumento. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror. Si quieres.

lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad.Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. clima economía localización organización social título Los wayúu 1. Esta población también se dedica a la horticultura. 3. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. la península de la Guajira. . persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. pesca y producción textil artesanal. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. a la pesca y a la producción textil artesanal. S. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». 68 © 2009 Santillana Educación. El lugar donde residen los wayúu. El pastoreo es la actividad económica más importante. Actividades: • pastoreo: la actividad más importante. • horticultura. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. 4. 1. Clanes familiares. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema. La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares. además de ser un símbolo de reconocimiento social. L. 2.

Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí. S. L. Realiza un esquema con la información del texto anterior.2. © 2009 Santillana Educación. 3. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu. 69 .

70 © 2009 Santillana Educación. Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor. S. . ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central. Degustación de comida tibetana. Lee y contesta.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos. por el decano de la Facultad de Veterinaria. Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. 11 h Presentación de la obra Somos raros. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. L. Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. 1.

Explica qué significa la palabra decano. © 2009 Santillana Educación. 71 .3. L. Semana musical III Fiesta del Marisco 5. S. Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial. 4. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos.

Coloréalo todo. 2. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones. 2.Ampliación 10 Nombre 1. Coloréalo todo. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. 4. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. Fecha 4. Lee los textos y contesta. Haz el dibujo con los chismes de la planta. S. . hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. A Pasos para dibujar un girasol 1. B Pasos para dibujar un girasol 1. 3. 3. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. 2. L. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo. Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. Haz el tallo y los palitos que salen de él.

y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista. 4. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. 5. L. Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica. • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso.3. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. S. © 2009 Santillana Educación. 73 .

hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período. peligroso. Lee y contesta. • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración. Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto). lapislázuli. S.. 74 © 2009 Santillana Educación. marfil.C. puesto que el camino era muy largo y.C. L. . La ruta de la seda.. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an. Además. la ruta de la seda cayó en desuso. en la actualidad). como piedras y metales preciosos. con frecuencia. en lugar de atravesar toda la ruta.Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia). Hacia el siglo V d. 1. telas de lana o lino. Muchas de las mercancías eran productos de lujo. vidrio y seda. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII.

• Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo. en sus numerosos viajes. © 2009 Santillana Educación. 1. • Alimento muy frío hecho con leche.er párrafo 4. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo. trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China.er párrafo 2. h e p 6. ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla. • El agricultor se sirve de agua del pozo. zumo o sabores de frutas. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo.o párrafo 5. S. Cuenta la leyenda que Marco Polo. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. 5.3.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4. 75 . pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos. azúcar. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos.o párrafo 3. L.

Ahora estamos en invierno. lleno de vitalidad y actividad. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. Esta es una ciudad muy moderna y activa. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. parece ser que es uno de los más importantes del mundo.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. en cambio. S. sin embargo. que está en Canadá. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. casi toda la población habla también inglés. L. no obstante. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos. yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. así que hace mucho frío en las calles. Aquí el idioma oficial es el francés. . mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. Este es un lugar increíble. Mónica 1. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. Montreal es un importante centro financiero. Lee y completa la ficha sobre la carta.

la plaza de Cibeles. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. gallego. S. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. libra esterlina. el parque Güell. Piensa y responde. • El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. bicicleta. avión. 77 . peso. pero ninguna de las dos habla bien el francés. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. ■ Ahora. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico. © 2009 Santillana Educación.3. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje. No olvides utilizar conectores. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4. • La moneda… dólar. Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. L. inglés.

L. Caminas dos calles y. 2. Después. Observa el plano. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. ordena las instrucciones. que está entre el cine y la torre. Primero. S. 78 © 2009 Santillana Educación. Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. está el Teatro. .Ampliación 13 Nombre 1. enfrente de la biblioteca.

• Para preparar la paella. S. mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua. Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. 79 . L.3. Explica el significado de la expresión destacada en cada oración. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo. © 2009 Santillana Educación. 4. Utiliza números para separar los pasos.

Inmediatamente. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. L. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. porque tenía curiosidad. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra. ¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. vi que era muy tarde. S. Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. desprendí el papel pegado y. 80 © 2009 Santillana Educación. Me agaché. Lee y después. antes de tirarlo al cubo de basura. • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. tras varios bostezos. • ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí. me di cuenta de que era un billete de lotería. . entré. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. marca la respuesta correcta. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida. solo faltaba el último. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. que se aburría en su trabajo. por curiosidad. así que. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos.

■ Ahora. • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3. L. S. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. 5. 4. 81 . ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona. © 2009 Santillana Educación. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. explica el significado de la expresión.2. Piensa y explica.

niño! ¡Fírmame un autógrafo. S. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1. L. Lee y contesta. . • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes. • ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia.

¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. 83 . L. completa los bocadillos. Después. S.2. No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia. 3. © 2009 Santillana Educación.

Mi perro fiel determinante: mi. núcleo: paloma. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. Robledal. María. lápiz. Los payasos alegres. Jardinero. 2. núcleo: flan. Nombres de persona y de lugar: Ana. ese. Pedro. Exprimidor. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. venir. alpinista. deportista. adjetivo: antigua. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. L. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. Constitución. Celia. El perro ladrador determinante: el. Refuerzo 3 1. 2. vejez. calcetín. valle. Primera palabra de un escrito: Me. ■ Respuesta libre (R. El primer lunes de enero iré a Barcelona. ■ Corazón. El narrador. M. Café. dura. difícil. 3. complemento: dulce. M. reales o fantásticos. 2. así no se talan árboles. © 2009 Santillana Educación. Aquella es mi heladería favorita núcleo. alicantino. Palabras agudas sin tilde: altavoz. Palabras que van detrás de un punto: Ella. Esta. 3. elefante. mesonero. 4. No gastes innecesariamente papel. coche. legumbre. produzcan. agricultores. El coche aquel es de Fernando. L. 3. 2. 3. ese. 3. Refuerzo 8 1. Escasez. Unas burbujas rosas determinante: unas. sensible. autobús. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. 2. Mamá. masajista. Palabras llanas con tilde: trébol. adjetivo: rosas. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. Joyero. frutos. túnel. 3. ■ Hay que rodear: payasos. núcleo: perro. S. dátil. Refuerzo 4 1. Este árbol frondoso. Palabras llanas sin tilde: establo. 4. adjetivo: ladrador. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. Cocinero. araña. viernes. limonero. Comedor. anís.). Lo prometo. Un cuento. Este. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. pureza. autorizar. El dulce flan determinante: el. cajero. Cuando. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. educador.). Respuesta modelo (R. azúcar. Refuerzo 5 1. Tu jersey viejo. Pasear. Trompetista. Cráter. Refuerzo 6 1. 84 . bucear. profundizar.Soluciones Refuerzo 1 1. complemento: fiel. Palabras agudas con tilde: Ramón. vida. R. agujerear. en n o s. Fértil. campos. complemento: blanca. perdí. rojizo. cerezas. Refuerzo 7 1. Aquella paloma blanca determinante: aquella. Días de la semana: lunes. aquella. estas. Barrendera. león. Mientras dormía Celia. belleza. buzón. Después. 2. Refuerzo 2 1. 2. jersey. que les suceden a unos personajes. escandalizar. presentador. esa. fácil. árbol.

Tres: núcleo. Me gustan las mazorcas de maíz. País. canción. máscara. haremos. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. atención. Andrea es una auténtica heroína. tu. Mario da el parte meteorológico todos los días. cuarta. semáforos. Segundo: núcleo. cincuenta. recién. contrarreloj. tercera. alféizar. Gandía está a orillas del Mediterráneo. pueden. Algunas. míos. superdotado. S. Atmósfera. Complemento. intranquilo. río. Darío actúa en un teatro de barrio. contestó. desorden. 3. Diptongos: aire. Esdrújulas: miércoles. antibalas. © 2009 Santillana Educación. márgenes. Antibalas. Respuesta gráfica (R. 3. Descoordinación. 2. Cuatro: determinante. tercera. Refuerzo 13 1. tienen. Recicla las botellas de plástico. Refuerzo 11 1. oxígeno. extraterrestre. teatro. 3. manía. 3. subdelegado. demasiado. nuestros. dijo. 85 . extraordinario. Su. cacatúa. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. Internacional: entre varios países. paseo. superhéroe. antigripal. cualquiera. paella. baúl. Octavo: complemento. Indefinido masculino plural. aliviéis. Indefinido masculino singular. Refuerzo 16 1. Submarino: que está bajo la superficie del mar. León. exámenes. Cinco: determinante. confiéis. Mucha. R. 2. dimos. tira la cáscara en la papelera. Pasamos. Refuerzo 9 1. gasta más energía. 3. estiércol. quiosco. tuyas. geólogo. Un. Núcleo. 2. Varias. 2. 2. L. también. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. Cardinales: tres. acuáticos. Hiatos: viernes. cría. increíble. Nadie. salimos. Deshecho. extraterrestre. resúmenes. Refuerzo 10 1. L. habíamos aprovechado. lucía. Acotación – aclaración que hace el autor.Cuando comas plátanos. renunciáis. Antioxidante: que evita la oxidación. lejía. fábrica. también. segundo. armonía. necesitábamos. superhéroe. Primer: complemento. hipertensión. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. impaciencia. 2. Llanas: huésped. 3. R. vuestro. lleguéis. Ordinales: primera. Averiguáis. Refuerzo 15 1. Diálogo – lo que dice un personaje. cincuenta. Volúmenes. L. Refuerzo 14 1. cuarta. viaje. ansiáis. 4.). tienen. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. archipiélago. hemos divertido. primera. búho. G. Murciélagos. subdelegado. R. seis. No dejes abierta la puerta del frigorífico. Refuerzo 12 1. Contradecir. caliente. ineficaces. Agudas: adiós. L. segundo. 4. dos. ruido. sabéis. 2. Hay que subrayar: tres. 2. contradecir. subsuelo. dos. había hecho. seis. he pedido.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
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el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
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2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

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Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
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Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. Llegó tarde al cine: llegó N. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. excavar. ejemplo. Det. Espléndido. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. espiritual. el segundo con el quinto y séptimo verso. Exclamar: exclamación. El concierto estuvo genial: predicado nominal. 3. 2. explícito. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. 4. S. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. 3. Él dio un gran salto: CD un gran salto.: el. 2. Experimentar: experimentación. M. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú. Eva pinta retratos muy bien. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. explayarse. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. espiral. Sujeto El jurado: Det. agencia. Abordar: abordaje. Refuerzo 40 1. M. Excluir: exclusión. R. nosotros tradujimos. Yo traduje. tú condujiste. exclamativo. N: entregó. R. Han contratado a una asistenta. ajetreo. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. exponer. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. ajedrez. Prefijo ex-: extraer. Loco: demente. Preso: recluso. explanada. 2. Rodar: rodaje. Muerte: defunción. compl. 2. Jardinera cantadora: ocho sílabas. Manolo está obeso. 4. él condujo. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. L. Refuerzo 36 1. Le internaron en un centro psiquiátrico.: La. expropiar. 2. nosotros condujimos. L. R. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. garaje. expositivo. Tatuar: tatuaje. R. esquema. Sujeto La reportera. Ejercicio. © 2009 Santillana Educación. 3. R. M. Exponer: exposición. 3. ellos tradujeron. Prefijo extra-: extraoficial. Vino acompañada por un hombre mayor. R. Fuimos a París en verano. Compone canciones con sus manos. espliego. Yo conduje. vosotros condujisteis. Viajar: viaje. exprimidor. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso.Sujeto El viaje a París. él tradujo. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. extrarradio. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. R. Ella contaba relatos breves a vosotros. Predicado fue maravilloso. Refuerzo 35 1. ellos condujeron. exclusivo. N: reportera. N: jurado. 89 . experimentado. N: viaje. vosotros tradujisteis. 3. Se llaman oraciones copulativas. L. L. expreso. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime. espacio. Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. Refuerzo 38 1. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. G.: el. 4. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda.: a París. ¿Tienes hora?: tienes N. L. jengibre. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. Robo: sustracción. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. extraordinario. Refuerzo 37 1. Predicado Nos entregó el primer premio. geranio. 2. CD: el primer premio. R. tú tradujiste. CI: nos. Refuerzo 39 1. cantadora jardinera: ocho sílabas. Det.

la ciudad de los canales. platos. realizó una actuación espectacular. N: Entrevistó. a b a b. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. Hacía frío en la playa. Inés ha tenido un bebé: oración simple. Me gustaría conocer París. El partido fue suspendido por el árbitro. 2. Refuerzo 44 1. Praga. L.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. no obstante. 3. pero nunca lo visitaban porque. políticos. la ciudad del amor. Los exploradores habían llevado una pala. En el ultramarino había juguetes. Refuerzo 46 1. 2. R. 3. S. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. Ojalá vayamos al circo: oración optativa. Miguel. una carretilla. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa. jamón y cebolla. Hace frío: oración enunciativa. Coloquialismos: bola. revisaré de nuevo el equipo. la ciudad de las mil torres. 2. Al festival asistieron artistas. jirafas. Refuerzo 43 1. L. sin embargo. M. 3. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. Refuerzo 42 1. L. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. cuarteto y serventesio. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. Refuerzo 41 1. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. no había mejor lugar que su charca. sin embargo. 2. El poema tiene dos estrofas. Refuerzo 45 1. Hoy para cenar hay ensalada de atún. CC: en la radio. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. chungo. 2. El circo era famoso. 4. 3. Elena estaba nerviosa. R. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. En el zoológico había elefantes. Tu hermana es muy simpática y generosa. curren. R. arquitectos y filósofos. Refuerzo 47 1. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. Características de un parque temático: texto descriptivo. no asistió mucha gente a él. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. 2. en su opinión. dame tu abrigo: oración simple. CD: al cantante. ¿Sales o entras?: oración compuesta. Itziar es un lince en matemáticas. El gato con botas: texto narrativo. Por favor. lechuga. L. 90 . Felipe guardó el secreto como una tumba. Tengo todo preparado para el viaje. R. y Venecia. hipopótamos y monos. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. El acto fue aplazado por los coordinadores.

difícil. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. Sin la t. aunque era puntual y muy práctico. un escritor madrileño. Ampliación 2 1. Fotografía de una persona retrato. Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. L. pálido. La paciencia es una virtud que hay que cultivar. se habla de la infancia. Porque es el relato de la vida de una persona. Superfluo: innecesario. Se te cayó. gastar de una cosa lo menos posible. Phileas Fogg era un hombre sereno. Refuerzo 50 1. R. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». 2. 2. protestar clamar. Detrás de mí. esta no. en la segunda. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. alto. que se conservaba bien. Sin la c. a partir de la vocal tónica. de la madurez. Sin la e. aunque las suele tomar fritas. En verano fui a la piscina muchas veces. R. Sin la m. antónimo de oscura clara. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos. R. aunque era algo regordete. Sin la l. rubio. 91 . en la cuarta. M. Esta tarde iré a ver a mi abuelo. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. ya que es un texto formal. reza ora. de la juventud. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). Se habla de Roald Dahl. no se precipitaba jamás. Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. © 2009 Santillana Educación. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. 2. Palabras más adecuadas: falsa. Economizar: ahorrar. en la tercera. de la vejez. Matilda y James y el melocotón gigante. El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. Refuerzo 48 1. Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). Pegaso significa caballo. la… otra. 3. R. Flemático: persona calmada e impasible. 3. 2. y. 3. El locutor llamó al director de la academia «erudito». rostro cara. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». 2. realista. El poema tiene cuatro estrofas. R. Ampliación 1 1. Sin la r. interjección repetida para arrullar a los niños ro. insignificante. L. Sin la t. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. trabajen. Sin la a. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. labra ara. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. porque no tenía ni una sola arruga. pacto trato. Refuerzo 49 1. Sin la a. coliflor y berenjena). siempre daba con el camino más corto. 4. 3. L. Charlie y la fábrica de chocolate. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. M. dar voces.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. Nació en 1916 y murió en 1990. género literario teatro. por último. Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. S. Sin la a. La rima es asonante porque. M. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. tranquilo. 2.

M. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. punto cardinal Sin la o. 92 . 1. R. por lo que. 4. dentro. contestar. para que le dejara en paz. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. 3. todo. M. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. 4. L. merienda. decidieron regresar a casa. Ampliación 7 1. Ampliación 6 1. Ordinal: tercero. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. Continente: Europa. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. 3. R. transporte por raíles Sin la r. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. Los personajes llevaban allí cuatro meses. 2. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. 2. Y como tenían hambre y nada que comer. 5. L. ten. encontró el jarrón. L. alguien les robó la comida. Dos indefinidos: ningún. M. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. uno de los personajes de la historia. La historia sucede en una laguna. por eso. exclamar. 3. El escenario del relato se sitúa en la selva. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. El narrador es uno de los niños. L. 4. S. norte. 2. agua. el ayudante del arqueólogo. 4. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. © 2009 Santillana Educación. Quispe. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. té. preguntar. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. 2. cayó un leopardo en la trampa. pero un gran salto para la humanidad. teníamos. Un grupo de amigos fueron de excursión. Mientras estaban bañándose en una laguna. Ampliación 5 1. R. 3. R. El libro se titula El pequeño vampiro. 5. lo contrario de fuera Sin la d. El ayudante le respondió que sí. Así. tren.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. L. 5. Este. Responder. había. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. El protagonista es Antón.Cubierto para pinchar Sin la e. por tanto. R. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. R. R. 2. R. decir. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. Título y opinión sobre el argumento. R. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. 2. Tres sustantivos con diptongo: excursión. L. el pequeño vampiro. Tres verbos con hiato: hacía. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. Ampliación 4 1. R. L. 3. M.

La ruta de la seda atravesaba China. Ampliación 11 1. 3.: Semana musical: conciertos. Economía actividades: pastoreo: la más importante. los desiertos del Asia central. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. 1. R. 4. Gentilicio: rumano. El agricultor hace uso del agua del pozo. azúcar. L. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira. 2. 6. Planta girasol. 3. Idioma: rumano. 6. Turquía e Italia. R. Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. R. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan. 3. 4. III Fiesta del Marisco: comida. Palitos ramificaciones. pesca y producción textil artesanal.er párrafo explicación del tema principal. L. R. sin ser la más antigua. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. 2. 3. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional. 3.País: Rumanía. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas.er párrafo mercancías que se transportaban. 5. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. Hacerse con: significa conseguir algo.º párrafo declive de la ruta de la seda. L. 2. 93 . Ampliación 10 1. Organización social clanes familiares. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. Horticultura. Dulce muy frío hecho con leche. M. Título Los wayúu. R. R. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. 2.º párrafo extensión de la ruta de la seda. 4. 5. Los girasoles. R. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. L.º párrafo el viaje de las caravanas. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas. 4. L. Ampliación 9 1. 2. L. © 2009 Santillana Educación. Hacer dibujar. R. venta de instrumentos. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis. L. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. Decano es la persona que. 5. R. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema. clases de guitarra. S. M. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. exposiciones y documentales. 5. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. Chisme línea.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. zumo o sabores de frutas helado. M. Ampliación 8 1. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen.

Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. R. 2. 4. 2. R. Se podrían comunicar con gestos y sonidos. R. utilizando distintas partes del cuerpo. la taquilla. El vocalista. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. porque. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. 4. M. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. caseta de un adivino. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. Destinatario: Inés. Primero. L. M. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. De la misma manera. 4. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. 3. Fecha: 2 de enero de 2010. Avión. El narrador del texto es un niño. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. Remitente: Mónica. L. R. Conectores que expresan contraposición: sin embargo. 5. Museo Británico. Ampliación 14 1. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. Ampliación 13 1. Conectores que expresen causa: así que. Ampliación 15 1. 3. puestos de comida. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. L. consciente de su error. disfrazado de hombre de la limpieza. S. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. en cambio. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. L. L. 1. R. 2. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. L. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. 3. 1. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. por eso. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. R. que está entre el cine y la torre. R. etc. 4. Inglés. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. como manos y rostro. 3. 94 © 2009 Santillana Educación. 3. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. para transmitir ideas básicas. manzanas y un bote de canela en polvo. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. Comprar los ingredientes necesarios: piña. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. Los personajes de la historia son: el niño.Ampliación 12 1. Libra esterlina. 2. 2. 3. hay que hacer con la piña. como juegos mecánicos. 4. 2. . no obstante. plátanos. el vocalista del grupo y el superhéroe.

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