6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

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Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

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3

Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. • escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • Persona que da masajes. • Lugar en el que abundan los robles. 2. 1. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. • Árbol cuyo fruto es el limón. 4 © 2009 Santillana Educación. S. Rodea los sufijos de las siguientes palabras. L. Buceo Profundo Escándalo . • Que tira a rojo. Paseo Autorización Agujero 4.

Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. Cuando regreso. 1. mamá © 2009 Santillana Educación. S. Después voy al colegio. me ayuda a asearme. 3. mi hermana mayor. Ana. Pedro y María. ya están en casa esperándome para hacer los deberes. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. mis padres. come antes del Viernes el guiso que te he mandado. • el primer Lunes de Enero iré a barcelona. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. que está en la avenida Constitución. tu padre y leticia te mandan muchos saludos. lo prometo. de lunes a viernes. Copia el siguiente texto correctamente. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. 5 . L.

Ahora… ■ Ahora. Entonces. . pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. • ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. con su extraordinaria velocidad. Un relato científico. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. Celia. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. la acción y el marco narrativo. 1. que les suceden a unos personajes. si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. Pensó que deliraba. 2. • ¿Quién cuenta la historia? Celia. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. El canguro. que son concentraciones de materia de altísima densidad. • Las principales formas narrativas son el cuento. Un cuento. S. la novela y la leyenda. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. © 2009 Santillana Educación. El narrador. 6 Mientras dormía Celia. En el recreo. • La historia es… Una leyenda. L.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. explica qué es un texto narrativo. El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. reales o fantásticos. Un científico. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. Volvió a cerrar los ojos. los personajes. puede escapar de él.

Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso. 3. S. • Aquella es mi heladería favorita. Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. 4. 1. 7 .Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos. • © 2009 Santillana Educación. Completa el texto con demostrativos. lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. 2. una gran estantería de dulces desvió mi atención. niño juega con su perro. mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. señora pasea por el parque. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. pero cuando llegué. • En el grupo nominal. a la tienda. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. • Los juguetes estos son para mis hermanos. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. L.

Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. • avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde. explica por qué llevan tilde esas palabras. 1.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. en n o en s. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. ya te han llamado por el altavoz. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. ■ Ahora. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. • Cuarto o salón donde se come. Ramón. Escribe la tilde en donde corresponda. Llegas tarde. palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2. . co 8 © 2009 Santillana Educación. S. Después clasifícalas. L. Lo siento. 3.

Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. 1. Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas. S. 9 . escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras. Observa los dibujos y escribe palabras llanas. • • • • 2. 3. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. L. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s. establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. ■ Ahora.

. completa las oraciones con estas palabras. Luego. © 2009 Santillana Educación. . 2. • Recicla las botellas de . del planeta. Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto. es más limpio que en la ciudad. Forma el plural de las siguientes palabras. • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. no respirarás los gases tóxicos. S. Estas palabras llevan tilde siempre. 1. así no se talan • Cuando comas en la papelera. de reciclaje.Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía. . Escribe la tilde donde corresponda. L. Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel.

míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. 1. S. como complementos o como núcleos del grupo nominal. Estos son sus lápices. 2. Lo siento. • Las palabras tuyas. L. • Nuestros padres. • Su coche. ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. 11 . • Los libros míos. pensé que eran los míos. • Tu vecino.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores. Mi hermana se llama Claudia. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos. clasifícalos en la tabla y analízalos. Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales. • El ordenador vuestro. mío su nuestras tuyos • • • • 3. Después. • Los posesivos pueden funcionar como determinantes.

• Juan ha hecho todo nuestro trabajo. Después. • Creo que esas medidas son eficaces. Explica el significado de las siguientes palabras.o des-. . • Que protege de las balas. Subraya el prefijo que tienen estas palabras. • Que sustituye al delegado. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente. L. 3. • La noticia me ha dejado tranquilo. Añade un prefijo a cada palabra. 4. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. • Que está fuera de la Tierra. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. ■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. 1. • Personaje que realiza actos extraordinarios. • En el aula hay un gran orden. S.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2.

L. En los triptongos. e. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. Pon la tilde donde donde corresponda. la tilde se escribe en la vocal abierta. son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación. la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. Después. 1. o). u). Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. S. llana o esdrújula. 3. Lee el texto. Sin embargo. la unión de tres vocales en la misma sílaba. • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan. morsas. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. Escribe las tildes que faltan. indica si la palabra es aguda. a los que alimentan con leche materna. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. los murcielagos pueden volar y las focas. En los diptongos.

cada una de las partes de una obra de teatro. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos. y el Sha de Persia. el señor Longoria. EL SEÑOR X. Mi amigo. Pues yo siempre seré de este siglo. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista. 1. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. su tono de voz…. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. personaje diálogo acotación acto 2. el vestuario. Relaciona.) EL SEÑOR X. Al fondo. aclaración que hace el autor. S. el movimiento de los actores. de Madrid. los decorados. persona que interviene en una obra de teatro. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje. Subraya según la clave. TÍO. esas notas se denominan acotaciones. L. (Salón de la casa de doña Rosita. . que por cierto es un hombre muy agradable.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. el jardín.

L. ¡Anímate a visitarlo! 2. indica qué función desempeñan. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. S. en la primera calle que da al parque. • En el grupo nominal. que está dedicada a los egipcios. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. dos de ellas de gatos. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. Hay seis momias muy bien conservadas. Nuestra sala favorita es la tercera. cardinales ordinales 3. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. como complementos y como núcleos. los numerales pueden funcionar como determinantes. Subraya los numerales del texto. Después. • Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. 15 . Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales. 1.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. en la cuarta planta.

Determinante.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. • Dame un bolígrafo cualquiera. • Varias personas del público protestaron bastante. . S. • Mucha gente no opina así. Completa con indefinidos. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. • Hay algunas nubes. 1. • Nadie vio a los ladrones. Rodea los indefinidos. L. pero no hace demasiado frío. • Me dio muchos besos para ti. Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. complementos o núcleos. 2. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. Clase de palabra Indefinido masculino plural.

• pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. • aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos. o) llevan siempre tilde. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato. Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan. • Mario da el parte meteorológico todos los dias. • Andrea es una auténtica heroina. • Dario actua en un teatro del barrio. © 2009 Santillana Educación. 17 . • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i. Escribe sus nombres. • • • 4. e. L. • Me gustan las mazorcas de maiz. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. 1. u) y una vocal abierta (a. • Gandia está a orillas del Mediterraneo. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. S.

—Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel. haremos un reportaje. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar). Y Yolanda contestó: —Qué bien.Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. Subraya las formas verbales. • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia.ª Conjugación 3. pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. Ayer pasamos un fantástico día de campo. Formas simples pasamos 1. S. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo. clasifícalas en la tabla.ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación. Después. segunda (-er) y tercera (-ir). No sabéis cómo nos hemos divertido. L. . Salimos bastante temprano.ª Conjugación Formas compuestas 2. El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación. Había hecho mucho frío durante toda la semana. 1. • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas.

• La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista. publicitaria. En cada titular rodea la palabra correcta. 1. L. ». Completa las oraciones con la palabra correcta. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2. • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. S. • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. consulta tu diccionario. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. se escriban o no de la misma manera. 19 . Si tienes alguna duda. • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. • Son muchas las especies / especias de animales en extinción.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual. ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy .

3. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. Marca las afirmaciones verdaderas. el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4. Pon tilde donde corresponda. como regla general. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas. L. no llevan tilde. 1. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. Más lleva tilde cuando significa cantidad. S. La palabra ti nunca lleva tilde. Las palabras monosílabas jamás se acentúan. que el si viene. sobre todo si hay dulces. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo. . porque el me ha dicho que si. No sea que luego te de envidia de Juan. Rodea las palabras monosílabas.

21 . verdes escaleras. ¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. dicen que no. y en el tejadillo palomas caseras. Morenica me era yo. otros que por mí mueren dicen que no. Unos que bien me quieren dicen que sí. dicen que no. • La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente. L.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. dicen que sí. 1. muros amarillos con enredaderas. dicen que sí. S. Morenica me era yo. © 2009 Santillana Educación. CLEMENCIA LABORDA 2. Casa Ventanas azules.

© 2009 Santillana Educación. segunda o tercera). venir a vernos.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). S. tiempo (presente. el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta. mañana a Fernando. persona (primera. Escribe el imperativo de estos verbos. pasado o futuro) y modo (indicativo.ª persona 3. usted. . yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas. correr parar detener ¡ . al menos. Después. L. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer.ª persona Plural 2. la radio. a mi perro Charlie.ª persona 2. el verano pasado. clasifícalas en la tabla. que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. 1. ocho horas diarias. Número Singular 1. a ver si te gusta. subjuntivo e imperativo).

Corrige el texto. Si no. dónde. de un cómic…). 2. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. ¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso. L. S. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento. quiénes. cuál. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. un actor. • • • © 2009 Santillana Educación. 23 . colocando tilde donde corresponda. Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. Puede ser real (un cantante. quién. cómo. cuáles.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. 1. • • • • • • 3. junto a cada animal. había una ficha con información.

Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. presentes o futuros. pretéritos. Después. y perfectos o imperfectos. L. ¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar. tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos. amo 1ª. ■ Ahora. . Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples.Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. 1. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. S.

. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente. S./gimso. izda. (abreviatura): Gimnasio. d. 1. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras. RTVE avda.C. ESO ONU Dña. Clasifica los siguientes términos. UNICEF APA tfno. Siglas Abreviaturas 2. gim. acompañado de un adulto.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. Escribe el significado de las siguientes siglas. Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet. Las abreviaturas suelen acabar en punto. RAE dcha. • ONU • PIB • UCI 3. L.

Cocinar Temer 3. -oy. como fui. 1. dijo su criado. consulta el diccionario. se compró ganado la batalla no le produce 2. Completa el texto con las palabras del recuadro. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . que ver qué ilusión. -uy. . Escribe una oración con cada una de estas formas verbales. qué feliz « no dejaba de repetir. ». Si lo necesitas. asombrado. • Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. « . Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. salvo algunas excepciones. -ey. que tal contento». L.Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. S.

de azul. sabe. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. 1. Sol © 2009 Santillana Educación. L. 27 . y las metáforas. Observa este ejemplo de paralelismo. Mis ojos. no son ojos. VICENTE ALEIXANDRE 2. son sus cabellos hierba verde. y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos. como sandalias del viento puestas a secar al sol. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. avanza y avanza sin descanso. que son dos hormigueros solitarios. Hierba hierba fértil. inventa y escribe uno con la palabra sol. S. la comparación. La luna pasa. sin tus ojos.Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. canta. • La personificación. Después.

L. 1. . grupo de pretérito y grupo de futuro. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. contesta. • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. Después. Analiza estas formas verbales.Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. S. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación.

en la época de los romanos.y bus-. excepto hervir. Los verbos acabados en -bir. aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón. 2. ¿Qué de escri i uscas?. Escribe sus nombres. preguntó Bruno ilidad. pero antes me gustaría su y coger una terri le.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. para la función. servir y vivir. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. 29 . • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. L. ¿Y tú. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto. el futuro. Las palabras terminadas en -bilidad. Completa el texto con b o v. 1. excepto movilidad. S. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo. Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. el desfile. Nada. bur. ufanda porque hace un frío 3.

Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. o bien afirmación. Convierte en adverbios estos adjetivos. añadiéndoles el sufijo -mente. • Le encontré bastante bien. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. • Esta tienda es muy cara. mañana me paso a veros. • Nuria tampoco se despidió de mí. • Dímelo claramente. 1. • Marta corre mucho. L. 2. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. 30 © 2009 Santillana Educación. • Ayer Mario cantó estupendamente. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. negación o duda. S. • Deja las maletas ahí. • Estaba menos nervioso. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. . tiempo. por favor. escribe una oración con un adverbio de cantidad. Subraya los adverbios de estas oraciones. clasifícalos. modo y cantidad. de un adjetivo o de otro adverbio. del adjetivo o de otro adverbio. Después. • Quizás llueva esta noche. • Sí.

béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. Si no conoces el significado de alguna palabra. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente. búscala en tu diccionario. • Los tornillos vienen en packs de veinte. Copia el préstamo de cada pareja de palabras. generalmente. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano. • Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. • Toma nota de mi e-mail. 3.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. 31 . L. S. 1. • Me trajo un souvenir de su viaje. • Fue al balneario en busca de relax. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2. conservan su forma original.

Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. -eva. 1. . • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. ieron el primer premio en el concurso de poesía. Completa con v o b. -ivo e -iva que tienen acentuación llana. Después. -avo. -eve. L. atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. a partir de los siguientes verbos. -ave. escribe una oración con cada una de ellas. S. -ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. mientras Rebeca esta a sentada. a la idea. Se exceptúan las terminaciones -aba. o que quitársela. © 2009 Santillana Educación. Busca estas palabras en el diccionario. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. persuasivo • • • 4. -evo. 3. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar. alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. furtivo longevo a a participar. -abas.

L. fue al sur creyó que el trigo era agua. Por ir al norte. Se equivocó la paloma se equivocaba. 2. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. 1. la serena frente. la repetición. 33 . En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual. la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. Lee el poema y después contesta. S. 3. se equivocaba. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. Estos los sauces son y esta la fuente. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten.

• Tomó tres o cuatro galletas. rodea de rojo las preposiciones. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. • Hizo el trabajo con ayuda. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. • Jonás no es ruso sino polaco. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. • Caminé más de una hora desde tu casa. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. 34 © 2009 Santillana Educación. S. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. • Ni pude ir ni pude llamar. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. 1. • Todos estaban ante la puerta. El ocelote puede ser domesticado. incluida la cola. Después. • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera. 2. . • Puso la maleta sobre la mesa. L. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud. las conjunciones. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. y de azul. disyuntivas o adversativas.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. 3.

• 3.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir. que no te escucho. • 3. en aguas cálidas. 1. 2.y hue-. escribe la forma verbal correspondiente. 35 . más alto. hacer. © 2009 Santillana Educación. hablar.más vocal. Escribe sus nombres. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro. Completa con formas de los verbos haber. hacer. 4. S. hablar o habitar. En cada caso.ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir. L.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h. hallar y habitar.Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber. consulta el diccionario. Si lo necesitas. • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3. • 1. más frío que ayer. • Las palabras que empiezan por hie. • Las palabras que empiezan por hum.

. Subraya de azul los sujetos. Después. • Esa planta necesita más luz. Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos. 36 © 2009 Santillana Educación. escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. SUJETO Det. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. 3.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. N Compl. los predicados. • Mario no vio la película. L. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. ¡Ánimo! Estoy aquí. S. Marca los enunciados que son oraciones. • El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. y de rojo. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. Dale un beso. completa. Después. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. • El viaje a París fue maravilloso. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones. 1. • Estos enunciados son oraciones porque 2.

• Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. • Han contratado a una criada. muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. • Es médico y trabaja en un asilo. S. asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras. • Le internaron en un manicomio. • Manolo está muy gordo. malsonantes u ofensivas. poco elegantes. L. Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. 37 . 1. 2.

Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. S. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2. escribe una oración con cada una de esas palabras. Todas las palabras tienen sonido J.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. L. agencia y agente. Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. a a . • • 38 © 2009 Santillana Educación. • Se exceptúan las palabras agenda. • abordar • tatuar 3. 1. • Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. ■ Ahora. • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4. Completa con g o j.

Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. Tus vergeles de luceros. 1. 3. cantadora jardinera. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. © 2009 Santillana Educación. L. tus vergeles me enamoran. con brocal de jazmineros. 39 .Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. tu jardín de volanderas. Jardinera Jardinera cantadora. • La rima puede ser asonante o consonante. S. Mide cada verso y completa. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor. blanca y roja arrebolera. RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2.

• Fiorella tiene muchos amigos. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. • Mañana será un día lluvioso. 4. L. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. S. estar o parecer. con predicado verbal. • Fue a la montaña hace dos días. Escribe una oración con predicado nominal y otra. • La profesora parecía muy contenta. 3. . 2. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine. • • 40 © 2009 Santillana Educación. 1. • El concierto estuvo genial. • ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. • Irán a la fiesta. Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas.

L. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. Se exceptúan palabras como espliego o espléndido. • e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3.y extra-. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso. • Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x. sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 . S.seguida del grupo consonántico pr. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación.seguida del grupo consonántico pl. Completa con s o x. 1. Observa el ejemplo y forma familia de palabras. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex.

Analiza sintácticamente estas oraciones. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. • Yo visité a mi abuela. • Él dio un gran salto. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4. Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos. L. • El festival le entretuvo toda la tarde. 3. • Ella os contaba relatos breves. • Marisa les regaló unas camisetas. La reportera entrevistó al cantante en la radio.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. 2. 42 © 2009 Santillana Educación. • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. S. Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. El jurado nos entregó el primer premio. • Alicia escribió un cuento precioso. 1. . El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo.

Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. 2. L. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. 43 . 1. tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. Completa las oraciones con estas palabras. estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación. ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. de arte dentro de pocos años. • Una expresión es un grupo de palabras que. Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro.Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. • • 3. S. • El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas. en conjunto. lince tumba joyas .

Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . • Delante de las palabras pero. • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. sin embargo. S. L. . entre otros. • Me gustaría conocer París. • Al festival asistieron artistas. Se escribe punto y coma . . elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. Escribe punto y coma donde corresponda. la ciudad de las mil torres. 1. sin embargo. en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. • Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. Copia correctamente las siguientes oraciones. . • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. entre otros. Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. la ciudad del amor. la ciudad de los canales. y filósofos. políticos. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. Praga. • Elena estaba nerviosa. y Venecia. 3. aunque. cuando introducen oraciones largas. no obstante…. realizó una actuación espectacular. arquitectos. 44 © 2009 Santillana Educación.

L. . • El pareado. presumido. que le retrate el pintor. S. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa. Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero. el cuarteto. a b a b a b b a A B B A 4. la redondilla. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. el terceto. Dice: «Quiero servir un día de almohada».Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. © 2009 Santillana Educación. pues desea. Pero entretanto ha mordido una flor. 45 . 3. El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. 1.

las oraciones pueden ser simples o compuestas. 3. exhortativas. • Por favor. 1. las oraciones pueden ser enunciativas. • Los bomberos rescataron al gatito. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. • Ojalá vayamos al circo. 46 © 2009 Santillana Educación. exclamativas. . • Marta lee y nosotros la escuchamos. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante. dame tu abrigo. • Según el número de verbos que contienen. • Hace frío. • Puede que venga hoy. S. 2. L. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. • Según la voz del verbo. • Ven aquí ahora mismo. interrogativas. • El árbitro suspendió el partido. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. optativas.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. • Los coordinadores aplazaron el acto. • Inés ha tenido un bebé. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. El gatito fue rescatado por los bomberos. dubitativas y de posibilidad. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás.

temor o duda.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. platos. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2. • Mamá. S. • En el ultramarino había juguetes. L. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. • • 3. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. 47 . • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa. 1. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. Completa utilizando puntos suspensivos.

Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. 1. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2. . Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. El helado de fresa es el mejor. 48 © 2009 Santillana Educación. Mi tío tiene una cabaña. S. expositivos y argumentativos. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí. pero nunca lo visitaban porque. L. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. dialogados. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. no había mejor lugar que su charca. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. en su opinión. descriptivos.

Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. • En verano juí a la piscina muchas veces. 3. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. por eso. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información. no deben usarse en situaciones formales. Juanito ■ Ahora. • Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. • Esta tarde iré a ver a mi agüelo. te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación. 1. • Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. S. Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias. L. Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. 2. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. 49 . • Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo.

• Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. aunque las suele tomar fritas. • El locutor llamó al director de la academia erudito. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas. . Escribe paréntesis donde corresponda. Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. No olvides utilizar la raya. un escritor madrileño. 2. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca. 50 © 2009 Santillana Educación. 3. S. coliflor y berenjena. • El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. lugares. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. ¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ». explicación de siglas… 1. L.

ha transcurrido la infancia. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. Y. es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. Maduros. MANUEL MACHADO 2. Escribe de qué clase es este poema. Llega la juventud con el secreto de la vida. y. S. Justifica tu respuesta. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. y así el primer terceto malgastamos. que ya se ha ido. 1. apenas iniciado. antes de entrar en el primer terceto. © 2009 Santillana Educación. Del futuro del ser humano. Por ejemplo. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. cuando en el terceto último entramos. ansiosos. que pasa inadvertido. De la descripción de un ser humano. 51 . y que se va también. L. a mirar a ayer tornamos añorantes y. imagen del primer cuarteto. a mañana. De las etapas de la vida del ser humano.

de los que solo riman los pares en asonante. el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos. lindos pegasos. lindos pegasos.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. caballitos de madera. . Escribe de qué clase es este poema. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. Por ejemplo. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. Yo conocí. • ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. contesta. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación. S. XCII Pegasos. Justifica tu respuesta. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora. en una noche de fiesta. En el aire polvoriento chispeaban las candelas. L. siendo niño. 1.

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el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. Reino Unido. Además. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. L. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. comenzó a trabajar en una compañía de petróleo. donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. S. se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. donde pudo conocer países como Tanzania. Después de terminar sus estudios.Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. Roald Dahl murió en Oxford. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. que fue llevada al cine. al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. También escribió guiones para películas. concibió personajes famosos como los «Gremlins». En 1964 publicó su primera obra. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. De hecho. Roald Dahl fue un gran amante de los animales. Incapacitado para seguir volando. . que con el tiempo le trasladó a África. Charlie y la fábrica de chocolate. 1. a los 74 años de edad. a la que llamó Alma. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. Kenia.

• Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta . Completa esta ficha con tus datos.2. L. en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. Redacta una biografía tuya. Tengo el pelo . 55 . S. © 2009 Santillana Educación.

flemático. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. pero siempre dispuestos. rostro más bien pálido que sonrosado. pura la mirada. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1. Nadie le había visto conmovido ni alterado. sin que lo afease cierta ligera obesidad. inmóvil el párpado. . S. dentadura magnífica. Era el hombre menos apresurado del mundo. L.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. alto de estatura. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2. que sin precipitarse. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos. de pelo rubio. Contesta. Sereno. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto. economizan sus pasos y sus movimientos. • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. No se permitía ningún gesto superfluo. de figura noble y arrogante. pero llegaba siempre a tiempo.

Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. S. pacto. • Sin la t. ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. • Sin la l. esta no. antónimo de oscura. interjeción repetida para arrullar a los niños. • Sin la r. lo toman los ingleses. T © 2009 Santillana Educación. • Animal marino con tentáculos y tinta. lo contrario de fuera. • Sin la e. dar voces. • Sin la a. protestar. transporte por raíles. • Sin la o. la… • Sin la e. 2. L. • Sin la r. género literario.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. labra. terminación de los verbos de la primera conjugación. • Sin la d. • Fotografía de una persona. • Sin la m. 4. R • Sin la a. 57 . rostro. C • Sin la n. punto cardinal. • Sin la c. • Sin la a. • Sin la t. reza.3. • Cubierto para pinchar.

ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. . La tortuga. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–. la agarró y la arrojó fuera del hoyo. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. L. se fue a su casa tranquilamente. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. La tortuga. fingiendo que la había molestado en su refugio. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. De repente. feliz de la vida. no se lastimó en la caída. gracias a su grueso caparazón. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea. leopardo maleducado! El leopardo. La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. cayó en una trampa. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. como siempre. S. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. Contesta. La tortuga dio un salto y.

© 2009 Santillana Educación. S. Resume lo que sucede en cada parte del cuento. L.2. 59 . Principio Desarrollo Final 3. Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento.

• ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. así pues. el agua embotellada. un tercero. teníamos todo bien organizado. yo me encargaba de llevar la merienda... Al final. ¡Espero tener mejor suerte! 1. Para nuestra sorpresa. por lo que no pudimos comerla. y. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. ¡Fue divertidísimo!. L. hasta que decidimos comer. nos metimos al agua y no paramos de jugar. Entonces decidimos tomar la merienda. Nuestra idea era pasar el día allí. S. distraídos en el agua. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. . En cuanto llegamos. Uno de nosotros. Uno iba a llevar los bocadillos. decidimos regresar a casa. no nos dimos cuenta de nada.Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. Contábamos con la fruta. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón. se había dormido y los demás. por tanto. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. otro. Lee y después contesta. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. finalmente. ya que estábamos hambrientos y cansados. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. la fruta.

© 2009 Santillana Educación. Observa el dibujo. 4. 5. • Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores.2. S. L. 61 . Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. Realiza un dibujo para acompañar tu texto. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque. Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. Después.

viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen. en ocasiones. Además. un bajo rendimiento escolar y laboral. Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa. .Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. Lee el texto y contesta. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca. esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. 62 © 2009 Santillana Educación. Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. Para otras personas. L. Sin embargo. penetra menos ruido en el interior. • ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones. S. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. De esta forma. nerviosas… y.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

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Ampliación

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Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

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3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

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Lee la reseña de este libro y después contesta. La afición de Antón. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. así. Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras. el protagonista. Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. Gracias a su amistad con Rüdiger. se enamora de él. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. una extraordinaria aventura.Ampliación 7 Nombre 1. ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. S. L. un pequeño vampiro. la hermana pequeña del vampiro. . por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. 66 © 2009 Santillana Educación.

67 . El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo. S. El número de páginas del libro. Resumen e índice del libro. Título y opinión sobre el argumento. Busca información sobre este lugar y completa la ficha. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror. ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. © 2009 Santillana Educación. L. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. 5. Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado.3. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. 4. Si quieres.

. El pastoreo es la actividad económica más importante. Esta población también se dedica a la horticultura. L. Actividades: • pastoreo: la actividad más importante. Clanes familiares. además de ser un símbolo de reconocimiento social. El lugar donde residen los wayúu. 4. La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema.Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. clima economía localización organización social título Los wayúu 1. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad. pesca y producción textil artesanal. la península de la Guajira. 3. 1. • horticultura. 68 © 2009 Santillana Educación. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». a la pesca y a la producción textil artesanal. S. persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. 2.

3. Realiza un esquema con la información del texto anterior. Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí.2. 69 . L. S. © 2009 Santillana Educación. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu.

Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. 11 h Presentación de la obra Somos raros. 1. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos. . Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. S. Degustación de comida tibetana. 70 © 2009 Santillana Educación. ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. Lee y contesta. L. por el decano de la Facultad de Veterinaria. Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor.

Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. 4.3. S. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial. 71 . Explica qué significa la palabra decano. © 2009 Santillana Educación. Semana musical III Fiesta del Marisco 5. L.

2. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones. Coloréalo todo. S. 2. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación. Haz el dibujo con los chismes de la planta. Lee los textos y contesta. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. 3.Ampliación 10 Nombre 1. Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. L. 3. 4. 2. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. A Pasos para dibujar un girasol 1. Fecha 4. B Pasos para dibujar un girasol 1. Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. Coloréalo todo. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo. Haz el tallo y los palitos que salen de él. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. .

Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista. © 2009 Santillana Educación. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso. 4. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica.3. 5. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. L. 73 . • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. S.

en la actualidad). L. peligroso. Además.Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China. 1. vidrio y seda. Hacia el siglo V d. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto). telas de lana o lino. Lee y contesta. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta.C. • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2. La ruta de la seda. hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período.C. en lugar de atravesar toda la ruta. como piedras y metales preciosos. Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. con frecuencia. Muchas de las mercancías eran productos de lujo. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII. 74 © 2009 Santillana Educación. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia). lapislázuli. S. recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an.. la ruta de la seda cayó en desuso.. puesto que el camino era muy largo y. . marfil. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración.

1. h e p 6.o párrafo 5.3. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos. • Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo. Cuenta la leyenda que Marco Polo. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos.er párrafo 4. en sus numerosos viajes. 75 . • El agricultor se sirve de agua del pozo. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla. trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China. 5. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo. S.o párrafo 3. © 2009 Santillana Educación.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4. pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal. azúcar. L. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo.er párrafo 2. • Alimento muy frío hecho con leche. zumo o sabores de frutas.

así que hace mucho frío en las calles. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. Mónica 1. L. no obstante. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. Lee y completa la ficha sobre la carta. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos. Este es un lugar increíble. en cambio. Montreal es un importante centro financiero. Aquí el idioma oficial es el francés. S. que está en Canadá. 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. sin embargo. mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. . casi toda la población habla también inglés. Esta es una ciudad muy moderna y activa. Ahora estamos en invierno.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. lleno de vitalidad y actividad. parece ser que es uno de los más importantes del mundo.

Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje. 77 . el parque Güell. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico. Piensa y responde. peso. la plaza de Cibeles. • La moneda… dólar. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4. • El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. No olvides utilizar conectores. ■ Ahora. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. bicicleta.3. © 2009 Santillana Educación. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. S. inglés. gallego. pero ninguna de las dos habla bien el francés. avión. L. libra esterlina.

Caminas dos calles y. 78 © 2009 Santillana Educación. Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. que está entre el cine y la torre.Ampliación 13 Nombre 1. . L. Después. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. Observa el plano. 2. S. Primero. ordena las instrucciones. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. está el Teatro. enfrente de la biblioteca.

© 2009 Santillana Educación. S. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo. Explica el significado de la expresión destacada en cada oración. 79 . Utiliza números para separar los pasos. 4. L. Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. • Para preparar la paella. mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua.3.

vi que era muy tarde. • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. así que. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. me di cuenta de que era un billete de lotería. porque tenía curiosidad. Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. solo faltaba el último. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. ¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. Inmediatamente. así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. Lee y después. Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. entré. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. Me agaché. L. por curiosidad. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. marca la respuesta correcta. tras varios bostezos. 80 © 2009 Santillana Educación. . desprendí el papel pegado y. S. • ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. que se aburría en su trabajo. antes de tirarlo al cubo de basura.

■ Ahora. L.2. 4. explica el significado de la expresión. 81 . • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. S. ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona. Piensa y explica. 5. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. © 2009 Santillana Educación.

• ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia. Lee y contesta. niño! ¡Fírmame un autógrafo. L. S. . • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1.

© 2009 Santillana Educación. completa los bocadillos.2. ¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. 3. 83 . S. No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas. L. Después. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia.

). árbol. cerezas. así no se talan árboles. Nombres de persona y de lugar: Ana. masajista. difícil. valle. reales o fantásticos.Soluciones Refuerzo 1 1. Refuerzo 3 1. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. 2. frutos. en n o s. S. complemento: dulce. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. ese. L. Este. Unas burbujas rosas determinante: unas. Refuerzo 2 1. 2. Robledal. alpinista. azúcar. perdí. ese. Respuesta modelo (R. El primer lunes de enero iré a Barcelona. Cocinero. pureza. 2. elefante. 3. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. anís. fácil. Días de la semana: lunes. que les suceden a unos personajes. belleza. aquella. dura. Cráter. El perro ladrador determinante: el. sensible. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. 2. túnel. Palabras agudas con tilde: Ramón. cajero. 2. vida. educador. Comedor. presentador. María. buzón. 3. ■ Respuesta libre (R. adjetivo: antigua. Café. Constitución. El narrador. 3. Barrendera. vejez. © 2009 Santillana Educación. 2. 3. Joyero. Escasez. Jardinero. ■ Corazón. Aquella es mi heladería favorita núcleo. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. Primera palabra de un escrito: Me. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. Refuerzo 7 1. 3. El coche aquel es de Fernando. alicantino. dátil. L. jersey. núcleo: paloma. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. Fértil. Refuerzo 6 1. produzcan. agricultores. M. deportista. Aquella paloma blanca determinante: aquella. venir. profundizar. 2. Esta. El dulce flan determinante: el. 4. Trompetista. escandalizar. Cuando. Mientras dormía Celia. Después. Mamá. Refuerzo 8 1. rojizo. lápiz. ■ Hay que rodear: payasos. complemento: fiel. Lo prometo. mesonero. Celia. 3. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. Refuerzo 5 1. Palabras agudas sin tilde: altavoz. estas. Palabras que van detrás de un punto: Ella. viernes. autobús. complemento: blanca. No gastes innecesariamente papel. esa. autorizar. Tu jersey viejo. Palabras llanas con tilde: trébol. león. adjetivo: rosas. Mi perro fiel determinante: mi. Este árbol frondoso. araña. limonero. núcleo: perro. Un cuento. Palabras llanas sin tilde: establo. legumbre. Pedro. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. R. agujerear.). bucear. Refuerzo 4 1. calcetín. adjetivo: ladrador. Exprimidor. M. 4. 84 . coche. Los payasos alegres. campos. núcleo: flan. Pasear.

Refuerzo 15 1. 4. habíamos aprovechado. lucía. Refuerzo 11 1. Núcleo. 2. Diptongos: aire. R. subsuelo. 85 . salimos. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. dos. Pasamos. resúmenes. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. lejía. 4. viaje. primera. tuyas. cría. cincuenta. quiosco. ruido. L. fábrica. 2. S. dos. Respuesta gráfica (R. contradecir. 3. tu. Tres: núcleo. hipertensión. superhéroe. cincuenta. geólogo. lleguéis. Ordinales: primera. tienen. Refuerzo 16 1. Esdrújulas: miércoles. Un. había hecho. increíble. 2. 2. 3. río. también. Volúmenes. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. Su. atención. exámenes. Mario da el parte meteorológico todos los días. baúl. seis. Indefinido masculino plural. L. Darío actúa en un teatro de barrio. Andrea es una auténtica heroína. Cuatro: determinante. intranquilo. tercera. ansiáis. sabéis. Mucha. tienen. paella. L. míos. subdelegado. Gandía está a orillas del Mediterráneo. antigripal. 3. © 2009 Santillana Educación. Refuerzo 10 1.). segundo. Contradecir. 2. también. Me gustan las mazorcas de maíz. extraordinario. necesitábamos. haremos. márgenes. tira la cáscara en la papelera. Primer: complemento. 2. superhéroe. tercera. búho. oxígeno. archipiélago. antibalas. No dejes abierta la puerta del frigorífico. estiércol. cuarta. Descoordinación. superdotado. dimos. renunciáis. Antibalas. Segundo: núcleo. teatro. Internacional: entre varios países. desorden. Octavo: complemento. gasta más energía. extraterrestre. Atmósfera. Acotación – aclaración que hace el autor. Llanas: huésped. G. cuarta. Hiatos: viernes. 2. Agudas: adiós. Indefinido masculino singular. Refuerzo 9 1. dijo. segundo. Submarino: que está bajo la superficie del mar. caliente. armonía. contestó. vuestro. 3. Refuerzo 13 1. acuáticos. confiéis. País. manía. alféizar. Deshecho. Algunas. Nadie. nuestros. pueden. Hay que subrayar: tres. paseo. seis. R. Averiguáis. 3. León. Varias. máscara. Antioxidante: que evita la oxidación. contrarreloj. demasiado. cualquiera. Murciélagos. he pedido. aliviéis. recién. canción.Cuando comas plátanos. Cardinales: tres. subdelegado. L. extraterrestre. Cinco: determinante. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. Refuerzo 14 1. Complemento. impaciencia. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. ineficaces. 3. semáforos. Diálogo – lo que dice un personaje. cacatúa. R. Refuerzo 12 1. 2. Recicla las botellas de plástico. hemos divertido.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
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el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
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2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

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Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
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Viajar: viaje. explanada. extraordinario. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. Le internaron en un centro psiquiátrico. tú tradujiste. espiral. Experimentar: experimentación. Muerte: defunción. L. Sujeto La reportera. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. Han contratado a una asistenta. L. R. explayarse. 2. Llegó tarde al cine: llegó N. ¿Tienes hora?: tienes N. vosotros tradujisteis. él condujo. S. 3. M. Refuerzo 36 1. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú. tú condujiste. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. Loco: demente.: La. CI: nos. R. ellos condujeron. experimentado. Refuerzo 38 1. 4. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. ajetreo. L. Fuimos a París en verano. espacio. exponer. nosotros tradujimos. ellos tradujeron.: el. N: reportera. espliego. ajedrez. agencia. L. Tatuar: tatuaje.: el. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. Jardinera cantadora: ocho sílabas. Abordar: abordaje. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. Det. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. Det. M. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. espiritual. © 2009 Santillana Educación. N: jurado. L. exprimidor. Espléndido. Rodar: rodaje. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. Prefijo ex-: extraer. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. excavar. M. explícito. Sujeto El jurado: Det. exclusivo. Él dio un gran salto: CD un gran salto. él tradujo. compl. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. Ella contaba relatos breves a vosotros. G. extrarradio. N: entregó. Prefijo extra-: extraoficial. El concierto estuvo genial: predicado nominal. ejemplo. esquema. Excluir: exclusión. Refuerzo 37 1.: a París. garaje. N: viaje.Sujeto El viaje a París. 89 . Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso. 2. 2. Exponer: exposición. R. 3. Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. 2. expropiar. cantadora jardinera: ocho sílabas. Ejercicio. 3. expositivo. Yo conduje. R. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. 4. Se llaman oraciones copulativas. el segundo con el quinto y séptimo verso. CD: el primer premio. nosotros condujimos. Exclamar: exclamación. 2. exclamativo. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. 3. 2. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda. Manolo está obeso. 4. R. Compone canciones con sus manos. Refuerzo 35 1. Refuerzo 39 1. Preso: recluso. Robo: sustracción. Eva pinta retratos muy bien. 3. R. geranio. Yo traduje. Predicado Nos entregó el primer premio. expreso. Vino acompañada por un hombre mayor. jengibre. R. vosotros condujisteis. Predicado fue maravilloso. R. Refuerzo 40 1. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime.

revisaré de nuevo el equipo. políticos. chungo. Me gustaría conocer París. Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. Hace frío: oración enunciativa. a b a b. lechuga. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. 2. 2. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. 90 . En el zoológico había elefantes. Refuerzo 45 1. L. Refuerzo 46 1. curren. Al festival asistieron artistas. un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. pero nunca lo visitaban porque. El poema tiene dos estrofas. Tengo todo preparado para el viaje. Hacía frío en la playa. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. no asistió mucha gente a él. en su opinión. Praga. 2. Por favor. L. Refuerzo 44 1. jamón y cebolla. no obstante. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. cuarteto y serventesio. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. arquitectos y filósofos. 4. S. El circo era famoso. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. y Venecia. L. R. Refuerzo 41 1. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. Los exploradores habían llevado una pala. Coloquialismos: bola. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. 2. Felipe guardó el secreto como una tumba. dame tu abrigo: oración simple. El partido fue suspendido por el árbitro.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. Características de un parque temático: texto descriptivo. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. 3. Refuerzo 42 1. L. sin embargo. El acto fue aplazado por los coordinadores. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. 3. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. la ciudad de los canales. sin embargo. CD: al cantante. Ojalá vayamos al circo: oración optativa. una carretilla. Itziar es un lince en matemáticas. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. no había mejor lugar que su charca. Miguel. la ciudad de las mil torres. ¿Sales o entras?: oración compuesta. Inés ha tenido un bebé: oración simple. ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. Tu hermana es muy simpática y generosa. 2. Refuerzo 47 1. hipopótamos y monos. 3. El gato con botas: texto narrativo. Hoy para cenar hay ensalada de atún. CC: en la radio. Refuerzo 43 1. platos. En el ultramarino había juguetes. la ciudad del amor. 3. R. realizó una actuación espectacular. jirafas. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. N: Entrevistó. Elena estaba nerviosa. 2. R. M. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. R. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa.

Ampliación 2 1. Charlie y la fábrica de chocolate. En verano fui a la piscina muchas veces. tranquilo. M. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. Sin la a. «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». protestar clamar. 2. alto. dar voces. que se conservaba bien. Sin la t. R. pálido. 2. difícil. Sin la e. 3. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. insignificante. en la cuarta. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. El poema tiene cuatro estrofas. se habla de la infancia. 2. un escritor madrileño. Phileas Fogg era un hombre sereno. 2. de la vejez. Esta tarde iré a ver a mi abuelo. Se te cayó. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. aunque era algo regordete. 91 . realista. Pegaso significa caballo. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. Sin la l. a partir de la vocal tónica. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. L. género literario teatro. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. M. 4. en la tercera. Superfluo: innecesario. Detrás de mí. rostro cara. Sin la t. Sin la a. R. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). Palabras más adecuadas: falsa. reza ora. 2. Ampliación 1 1. R. Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. de la madurez. R. Matilda y James y el melocotón gigante. 3. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera. y. Sin la a. por último. la… otra. La rima es asonante porque. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. Sin la c. antónimo de oscura clara. no se precipitaba jamás. ya que es un texto formal. L. Se habla de Roald Dahl. El locutor llamó al director de la academia «erudito». 2. pacto trato. en la segunda. El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. labra ara. L. de la juventud. aunque las suele tomar fritas. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. R. Refuerzo 50 1. rubio. coliflor y berenjena). aunque era puntual y muy práctico. Refuerzo 49 1. Sin la r. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. Sin la m. Flemático: persona calmada e impasible. gastar de una cosa lo menos posible. trabajen. Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. Economizar: ahorrar. Fotografía de una persona retrato. La paciencia es una virtud que hay que cultivar. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. Porque es el relato de la vida de una persona. esta no. M. Refuerzo 48 1. 3. 3. S. © 2009 Santillana Educación. Nació en 1916 y murió en 1990. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. siempre daba con el camino más corto. porque no tenía ni una sola arruga. interjección repetida para arrullar a los niños ro.

Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. lo contrario de fuera Sin la d. R. 2. 2. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. Los personajes llevaban allí cuatro meses. por eso. Un grupo de amigos fueron de excursión. teníamos. El libro se titula El pequeño vampiro. ten. 92 . R. L. 4. Tres verbos con hiato: hacía. 2. exclamar. decir. había. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. 3. Ordinal: tercero. Quispe. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. Así. dentro. 4. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. L. por tanto. 2. R. Ampliación 6 1. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. L. 5. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. M.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. alguien les robó la comida. El narrador es uno de los niños. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. 3. R. Y como tenían hambre y nada que comer. Título y opinión sobre el argumento. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. M. 5. uno de los personajes de la historia. Ampliación 5 1. Mientras estaban bañándose en una laguna. El escenario del relato se sitúa en la selva. el ayudante del arqueólogo. todo. 4. norte. El protagonista es Antón. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. 2. Este. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. 3. para que le dejara en paz. punto cardinal Sin la o. L. R. pero un gran salto para la humanidad. La historia sucede en una laguna. agua. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. Continente: Europa. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. transporte por raíles Sin la r. El ayudante le respondió que sí. encontró el jarrón. 1. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. contestar. Tres sustantivos con diptongo: excursión. 3. R. Dos indefinidos: ningún. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. L. S. merienda. R. decidieron regresar a casa. © 2009 Santillana Educación. 5. preguntar.Cubierto para pinchar Sin la e. L. tren. por lo que. R. R. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. R. 3. cayó un leopardo en la trampa. Ampliación 7 1. M. 2. M. L. 4. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. té. Ampliación 4 1. el pequeño vampiro. Responder.

º párrafo el viaje de las caravanas. 3. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. 4. venta de instrumentos. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis. L. R. 93 . 3. 6. Hacer dibujar. 5. sin ser la más antigua. Horticultura. R. Ampliación 10 1. 3. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas. 2. La ruta de la seda atravesaba China. © 2009 Santillana Educación. L. 2. Ampliación 9 1.: Semana musical: conciertos. R. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. 5. III Fiesta del Marisco: comida. Decano es la persona que.er párrafo mercancías que se transportaban. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional. Los girasoles. Idioma: rumano. R. L. 2. zumo o sabores de frutas helado. 5. Palitos ramificaciones. los desiertos del Asia central. 4. Turquía e Italia. L. pesca y producción textil artesanal. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. exposiciones y documentales. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. Organización social clanes familiares. Ampliación 8 1.País: Rumanía. Planta girasol. R. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. 3. M. L. Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. 4. Título Los wayúu.er párrafo explicación del tema principal. 6. clases de guitarra.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración. 2. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata. L. 4. Hacerse con: significa conseguir algo. M. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. Gentilicio: rumano. R. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas. 5. Chisme línea. S.º párrafo declive de la ruta de la seda. Ampliación 11 1. azúcar. Economía actividades: pastoreo: la más importante. El agricultor hace uso del agua del pozo. R. 3. R. 1. M.º párrafo extensión de la ruta de la seda. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan. Dulce muy frío hecho con leche. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen. R. 2. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. L. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía.

2. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. 4. L. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. plátanos. El vocalista. 2. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. disfrazado de hombre de la limpieza. Avión. M. 3. porque. Conectores que expresan contraposición: sin embargo. R. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. 94 © 2009 Santillana Educación. Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. Ampliación 14 1. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. R. 3. puestos de comida. . 4. 2. 1. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. 3. 5. M. Inglés. manzanas y un bote de canela en polvo. 3. El narrador del texto es un niño. 3. R. Ampliación 13 1. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. R. Comprar los ingredientes necesarios: piña. como juegos mecánicos. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. la taquilla. R. Los personajes de la historia son: el niño. 4. Ampliación 15 1. hay que hacer con la piña. para transmitir ideas básicas. en cambio. Libra esterlina. R. etc. Se podrían comunicar con gestos y sonidos. por eso. L. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. caseta de un adivino. consciente de su error.Ampliación 12 1. De la misma manera. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. como manos y rostro. el vocalista del grupo y el superhéroe. que está entre el cine y la torre. Museo Británico. 1. 2. 4. L. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. S. L. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. 2. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. Conectores que expresen causa: así que. Destinatario: Inés. 2. Remitente: Mónica. 4. no obstante. L. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. R. Fecha: 2 de enero de 2010. 3. L. Primero. utilizando distintas partes del cuerpo.

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