6

PRIMARIA

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Lengua castellana
3 4 5 6 7 8 9 10 1 1· 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1· 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 1· 32 33 34 35 36 37 Ficha 36. Uso de la j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 37. El análisis métrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 38. El predicado I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 39. Uso de la x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 40. El predicado II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 41. Sentido figurado y expresiones . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 42. La coma y el punto y coma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 43. Clases de estrofas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 44. Clases de oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 45. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 46. El texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 47. Coloquialismos y vulgarismos . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 48. Otros signos ortográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 49. Clases de poemas: el soneto . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 50. Clases de poemas: el romance . . . . . . . . . . . . . . . 38 39 40 4 1· 42 43 44 45 46 47 48 49 50 5 1· 52·

Fichas de refuerzo
Ficha 1. El grupo nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 2. Los sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 3. Las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 4. Los géneros literarios. La narrativa . . . . . . . . . . . . Ficha 5. Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 6. La tilde en las palabras agudas . . . . . . . . . . . . . . Ficha 7. La tilde en las palabras llanas . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 8. La tilde en las palabras esdrújulas . . . . . . . . . . . . Ficha 9. Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 10. Los prefijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 11. La tilde: diptongos y triptongos . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 12. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 13. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 14. Los indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 15. La tilde en los hiatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 16. El verbo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 17. Homonimia y paronimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 18. La tilde en los monosílabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 19. La lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 20. El verbo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 21. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 22. El verbo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 23. Siglas y abreviaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 24. Uso de la y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 25. Recursos literarios I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 26. Clases de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 27. Uso de la b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 28. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 29. Préstamos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 30. Uso de la v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 31. Recursos literarios II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 32. Los enlaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 33. Uso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 34. La oración. El sujeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ficha 35. Palabras tabú y eufemismos . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fichas de ampliación
Ficha 1 Ficha 2 Ficha 3 Ficha 4 Ficha 5 Ficha 6 Ficha 7 Ficha 8 Ficha 9 Ficha 10 Ficha 11 Ficha 12 Ficha 13 Ficha 14 Ficha 15 .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 82

Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Refuerzo y ampliación Lengua castellana 6 es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. Ilustración: Mar Ferrero Edición: Mónica Mendoza, Mercedes Rubio y Mar García

© 2009 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por

CP: 127985 Depósito legal:

La presente obra está protegida por las leyes de derechos de autor y su propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios de la misma solo les está permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.

Refuerzo

1
Nombre
Recuerda

El grupo nominal
Fecha

• El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo. • El sustantivo es el núcleo del grupo nominal. Suele ir precedido de otra palabra que funciona como determinante. A veces acompaña al sustantivo un adjetivo que funciona como complemento.

1. Escribe el sustantivo que corresponda.

Los

alegres.

Tu

viejo.

Este

frondoso.

■ Ahora, rodea los núcleos de las frases anteriores. 2. Subraya los determinantes con rojo y rodea los adjetivos de estos grupos nominales. • El perro ladrador. • Esa enciclopedia antigua. • Unas burbujas rosas.

3. Observa y analiza los grupos nominales. La determinante trompeta núcleo nueva complemento Aquella paloma blanca

Mi

perro

fiel

El

dulce

flan

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3

• Árbol cuyo fruto es el limón. Paseo Autorización Agujero 4. L. 1. 4 © 2009 Santillana Educación. S. Forma palabras nuevas con los sufijos -ear e -izar a partir de las siguientes. • Persona que da masajes. ¿Qué son? Escribe palabras con sufijos. Rodea los sufijos de las siguientes palabras.Refuerzo 2 Nombre Recuerda Los sufijos Fecha Los sufijos son partículas que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas. • Lugar en el que abundan los robles. Observa los dibujos y escribe palabras con sufijos. Buceo Profundo Escándalo . • Que tira a rojo. 2. • escasez • cajero • belleza • educador • pureza • vejez • alpinista • mesonero • presentador • sensible • deportista • alicantino 3.

• el primer Lunes de Enero iré a barcelona. Ella me peina y me acompaña a la parada del autobús. Ana. de lunes a viernes. Después voy al colegio.Refuerzo 3 Nombre Recuerda Las mayúsculas Fecha • Se escriben con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito. Copia el siguiente texto correctamente. come antes del Viernes el guiso que te he mandado. mamá © 2009 Santillana Educación. tu padre y leticia te mandan muchos saludos. S. mis padres. me ayuda a asearme. • No se escriben con mayúscula los nombres de los días de la semana ni de los meses del año. lo prometo. L. las palabras que van detrás de punto y los nombres de persona y de lugar. 5 . mi hermana mayor. Pedro y María. Cuando regreso. 1. Lee el texto y clasifica las palabras destacadas. primera palabra de un escrito nombres de persona y de lugar palabras que van detrás de un punto días de la semana 2. que está en la avenida Constitución. Rodea los errores y escribe la oración correctamente. querido fernando: espero que te vaya bien en málaga. Me levanto todos los días a las siete y media de la mañana. 3. ya están en casa esperándome para hacer los deberes.

• ¿Quién cuenta la historia? Celia. El canguro. la novela y la leyenda. • ¿Cuándo ocurrió todo? En diciembre.Refuerzo 4 Nombre Recuerda Los géneros literarios. Los agujeros negros La atracción gravitatoria más intensa se da en los agujeros negros. En el recreo. • Las principales formas narrativas son el cuento. ¿Cuál es el texto narrativo? Lee y marca. que son concentraciones de materia de altísima densidad. los personajes. Vuelve a leer El amanecer y marca la respuesta correcta. Pensó que deliraba. S. 1. • La historia es… Una leyenda. L. con su extraordinaria velocidad. El animal con gafas enormes estaba escribiendo unas preguntas en la pizarra. Volvió a cerrar los ojos. Su campo gravitatorio es tan grande que ni siquiera la luz. © 2009 Santillana Educación. La narrativa Fecha • La narrativa es el conjunto de obras escritas en prosa que cuentan hechos. . si ni siquiera nos envían… El amanecer Despertó con el sonido de un libro cerrado. Ahora… ■ Ahora. • Los elementos de una obra narrativa son los siguientes: el narrador. • ¿Quién es el protagonista de la historia? Los agujeros negros. El narrador. la acción y el marco narrativo. pero cuando los abrió ahí estaba el canguro. puede escapar de él. Entonces. reales o fantásticos. Al principio Celia pensó que se trataba de un mal sueño. Un científico. Un relato científico. que les suceden a unos personajes. 2. explica qué es un texto narrativo. 6 Mientras dormía Celia. Un cuento. Celia.

1. 3. Escribe el demostrativo correspondiente en cada oración. y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante. L. una gran estantería de dulces desvió mi atención. También pueden funcionar como complementos o como núcleos del grupo nominal.Refuerzo 5 Nombre Recuerda Los demostrativos Fecha • Los demostrativos son palabras que señalan a seres y objetos. los demostrativos que van delante del sustantivo funcionan como determinantes. 4. • En el grupo nominal. • Los juguetes estos son para mis hermanos. 2. Subraya los demostrativos y escribe qué función cumplen en cada caso. Escribe una oración en la que el demostrativo sea un complemento del grupo nominal. • © 2009 Santillana Educación. señora pasea por el parque. a la tienda. • Estas rosquillas las ha hecho mi abuela. S. • Aquella es mi heladería favorita. Entonces le dije al dueño: quiero bolsa de espaguetis y barritas de chocolate. Completa el texto con demostrativos. pero cuando llegué. 7 . lejanía distancia media cercanía • • • árbol tiene dos nidos de pájaros. mañana he ido a comprar harina y huevos era mi objetivo. niño juega con su perro.

Escribe la tilde en donde corresponda. Ramón. . co 8 © 2009 Santillana Educación. Después clasifícalas. Averigua las palabras agudas a las que se refieren las definiciones y divídelas en sílabas. ya te han llamado por el altavoz. Llegas tarde. palabras agudas con tilde palabras agudas sin tilde 2. en n o en s. ordena las sílabas de las casillas sombreadas y forma una palabra aguda con tilde. L. • Pequeño animal que fabrica una red para atrapar a sus presas. ■ Ahora. • Objeto en donde se echan las cartas para el correo. 1.Refuerzo 6 Nombre Recuerda La tilde en las palabras agudas Fecha Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba. Lo siento. Perdí el autobús y tuve que venir corriendo. S. • Cuarto o salón donde se come. • avaro • cafe • taza • calcetin • fobia • leon • calendario • cuaderno • anis • hotel ■ Ahora. explica por qué llevan tilde esas palabras. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en vocal. Lee el siguiente diálogo y rodea las palabras agudas. 3.

L. Nadie piensa que en este lugar la vida sea dura o difícil porque a todos les encanta ser agricultores. 9 . 3. La tierra fértil Los campos de este valle tienen una tierra muy buena. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s.Refuerzo 7 Nombre Recuerda La tilde en las palabras llanas Fecha Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba. establo legumbre trebol cerezas azucar datil lapiz palabras llanas con tilde palabras llanas sin tilde © 2009 Santillana Educación. Lee el siguiente texto y subraya diez palabras llanas. 1. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifícalas. ■ Ahora. Observa los dibujos y escribe palabras llanas. por eso es muy fácil que produzcan frutos grandes y deliciosos. escribe oraciones utilizando cada una de esas palabras. S. • • • • 2.

2. de reciclaje. no respirarás los gases tóxicos. tira la • No dejes abierta la puerta del gasta más energía. Forma el plural de las siguientes palabras. Luego. S. Consejos para cuidar el medio ambiente • No gastes innecesariamente papel. . Escribe la tilde donde corresponda. así no se talan • Cuando comas en la papelera. © 2009 Santillana Educación. .Refuerzo 8 Nombre Recuerda La tilde en las palabras esdrújulas Fecha Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba. del planeta. completa las oraciones con estas palabras. 1. . • Recicla las botellas de . es más limpio que en la ciudad. L. semaforos • mascara • fabrica • atmosfera • oxigeno • Hay que cuidar la • Mi padre trabaja en una • Los • Con la • En la montaña el 10 regulan el tráfico. • volumen • margen • examen • resumen ■ ¿Cómo son estas palabras según las reglas de acentuación? ¿Por qué? 3. Estas palabras llevan tilde siempre. Sustituye los dibujos por palabras esdrújulas y copia el texto.

• Su coche. 11 . S. • Los libros míos. L. Mi hermana se llama Claudia. Escribe una oración con cada uno de estos posesivos. mío su nuestras tuyos • • • • 3. ¿Te gustan nuestras pegatinas? Llegaré tarde a vuestro colegio. • Los posesivos pueden funcionar como determinantes. • Tu vecino. • El ordenador vuestro. Lee lo que dicen los niños y subraya los posesivos. Después. míos Clase de palabra posesivo Género masculino Número plural © 2009 Santillana Educación. clasifícalos en la tabla y analízalos. pensé que eran los míos. • Las palabras tuyas. • Nuestros padres. Subraya los posesivos de los siguientes grupos nominales. Lo siento. Estos son sus lápices. 1. 2. como complementos o como núcleos del grupo nominal.Refuerzo 9 Nombre Recuerda Los posesivos Fecha • Los posesivos son palabras que expresan que un ser u objeto pertenece a uno o varios poseedores.

o des-.Refuerzo 10 Nombre Recuerda Los prefijos Fecha Los prefijos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para formar otras nuevas. • internacional • submarino • antioxidante 12 © 2009 Santillana Educación. L. • Creo que esas medidas son eficaces. • Personaje que realiza actos extraordinarios. Subraya el prefijo que tienen estas palabras. 1. Sustituye las palabras destacadas por palabras formadas con los prefijos in. Explica el significado de las siguientes palabras. escribe junto a cada definición la palabra correspondiente. S. • descoordinación • contrarreloj • antigripal • impaciencia • superdotado • subsuelo • extraordinario • hipertensión 2. Añade un prefijo a cada palabra. Después. ■ ¿Cómo son las palabras hecho y deshecho? ¿Y tranquilo e intranquilo? Contesta. • En el aula hay un gran orden. balas • delegado • decir • héroe • terrestre • Decir lo contrario. • La noticia me ha dejado tranquilo. • Que sustituye al delegado. 3. • Que protege de las balas. • Juan ha hecho todo nuestro trabajo. . 4. • Que está fuera de la Tierra.

S. llana o esdrújula. pero si el diptongo está formado solo por vocales cerradas (i.Refuerzo 11 Nombre Recuerda La tilde: diptongos y triptongos Fecha • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba y un triptongo. • renunciais • llegueis • confieis • alivieis 13 . Pon la tilde donde donde corresponda. En los triptongos. Sin embargo. Después. • averiguais • ansiais © 2009 Santillana Educación. L. la tilde se escribe sobre la que esté en segundo lugar. morsas. 1. la tilde se escribe en la vocal abierta. 3. o). En los diptongos. • adios • miercoles • cancion • archipielago • huesped • tambien • alfeizar • estiercol • geologo 2. la unión de tres vocales en la misma sílaba. ballenas y delfines tienen su hogar en el mar. Otros mamíferos La mayor parte de los mamíferos son terrestres. Escribe las tildes que faltan. Estos mamíferos acuaticos tambien tienen pelo. son de sangre caliente y prestan mucha atencion a sus recien nacidos. indica si la palabra es aguda. • Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuación que el resto de las palabras. subraya los diptongos y coloca las tildes que faltan. la tilde se escribe sobre la vocal abierta (a. e. u). Lee el texto. a los que alimentan con leche materna. los murcielagos pueden volar y las focas.

1. . de Madrid. su tono de voz…. Al fondo. S. Relaciona. EL SEÑOR X. El siglo que acabamos de empezar será un siglo materialista. (Salón de la casa de doña Rosita. Subraya según la clave. el jardín.Refuerzo 12 Nombre Recuerda El teatro Fecha • El teatro es el género al que pertenecen las obras destinadas a ser representadas en público por unos actores. acaba de comprar un automóvil con el que se lanza a la fantástica velocidad de treinta kilómetros por hora. aclaración que hace el autor. y el Sha de Persia. • El texto teatral contiene diálogos y distintas notas del autor en las que se indica cómo debe representarse la obra: aclaraciones sobre el escenario. que por cierto es un hombre muy agradable. personaje diálogo acotación acto 2. persona que interviene en una obra de teatro. el señor Longoria. Pero de mucho más adelanto que el que se fue. ha comprado también un Panhard Levasson de veinticuatro caballos. esas notas se denominan acotaciones. Doña Rosita la soltera o El lenguaje de las flores FEDERICO GARCÍA LORCA 14 © 2009 Santillana Educación. el vestuario. el movimiento de los actores. los decorados. TÍO. Pues yo siempre seré de este siglo.) EL SEÑOR X. cada una de las partes de una obra de teatro. Mi amigo. De rojo acotación De azul personajes De verde diálogo lo que dice un personaje. L.

en la cuarta planta. Y también se pueden ver cerca de cincuenta vasijas y otros objetos muy interesantes. animales por los que los egipcios sentían mucho respeto. ¡Anímate a visitarlo! 2. Nuestra sala favorita es la tercera. Después. en la primera calle que da al parque. La sala egipcia El museo de Historia está situado junto a otros tres museos. Subraya los numerales del texto. Hay seis momias muy bien conservadas. S. los numerales pueden funcionar como determinantes. cardinales ordinales 3. • En el grupo nominal. indica qué función desempeñan. • El segundo de los corredores • El piso octavo • Cinco gatitos negros • El primer día • Se fueron los tres • Cuatro galletas de chocolate © 2009 Santillana Educación. 15 . • Se clasifican en numerales cardinales y numerales ordinales. El segundo domingo de cada mes la entrada es gratuita. como complementos y como núcleos.Refuerzo 13 Nombre Recuerda Los numerales Fecha • Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. dos de ellas de gatos. Subraya los numerales de los siguientes grupos nominales. L. Clasifica los numerales que has subrayado en el texto. que está dedicada a los egipcios. 1.

complementos o núcleos. Analiza morfológicamente las palabras destacadas e indica qué función desempeñan dentro del grupo nominal. • Dame un bolígrafo cualquiera. Rodea los indefinidos. 1. • En el grupo nominal los indefinidos pueden funcionar como determinantes. • • • • personas juguetes calor comida • • • • cantante los días examen amigas 3. 2. . • Mucha gente no opina así.Refuerzo 14 Nombre Recuerda Los indefinidos Fecha • Los indefinidos son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. S. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal 16 © 2009 Santillana Educación. Completa con indefinidos. Determinante. • Nadie vio a los ladrones. Clase de palabra Función dentro del grupo nominal • Tomaré un refresco cualquiera. • Me dio muchos besos para ti. • Varias personas del público protestaron bastante. • Hay algunas nubes. pero no hace demasiado frío. L. Función dentro del grupo nominal • Algunos se fueron muy pronto. Clase de palabra Indefinido masculino plural.

u) y una vocal abierta (a. 17 . © 2009 Santillana Educación. 1. • pais • armonia • cacatua • mania • lejia • rio • cria • increible 3. Subraya las palabras que tienen hiato y coloca las tildes que faltan. Después escribe una oración con cada una de esas palabras. • Me gustan las mazorcas de maiz. • Dario actua en un teatro del barrio. Escribe sus nombres. • Gandia está a orillas del Mediterraneo. • • • 4.Refuerzo 15 Nombre Recuerda La tilde en los hiatos Fecha • Un hiato es la aparición en una palabra de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes. Rodea de rojo las palabras con hiatos y de azul las palabras con diptongos. S. Pon tilde en las siguientes palabras con hiato. • aire • quiosco • coartada • ruido • teatro • paseo • paella • viaje 2. o) llevan siempre tilde. • Los hiatos formados por dos vocales abiertas siguen las reglas generales de acentuación. • Mario da el parte meteorológico todos los dias. • Andrea es una auténtica heroina. • Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica (i. e. L.

pero esa mañana el sol lucía con tanta fuerza que enseguida nos dimos cuenta de que no necesitábamos la ropa de abrigo. segunda (-er) y tercera (-ir). • Las formas verbales pueden ser simples y compuestas.ª Conjugación 3. 1. . clasifícalas en la tabla. Y Yolanda contestó: —Qué bien. Formas simples pasamos 1. El conjunto de las distintas formas que tiene un verbo es su conjugación. Había hecho mucho frío durante toda la semana. Subraya las formas verbales. S. nunca habíamos aprovechado mejor el tiempo. haremos un reportaje. No sabéis cómo nos hemos divertido.ª Conjugación 18 © 2009 Santillana Educación. Salimos bastante temprano. • Todas las formas verbales tienen raíz y desinencia. • Hay tres modelos de conjugación: primera (-ar).Refuerzo 16 Nombre Recuerda El verbo I Fecha • Los verbos son palabras que expresan acciones y las sitúan en el tiempo. Ayer pasamos un fantástico día de campo. —Le he pedido la cámara de fotos a mi hermano —dijo Manuel.ª Conjugación Formas compuestas 2. L. Después.

■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación. • Las palabras parónimas son las que se pronuncian de forma parecida. • Los jueces absolvieron / absorbieron al acusado porque era inocente. • Son muchas las especies / especias de animales en extinción. Si tienes alguna duda. publicitaria. ». se escriban o no de la misma manera. • Un conocido director de cine filmará / firmará en Valencia su próxima película. consulta tu diccionario. Siempre lo decía mi abuela: «quien guarda Estás muy . • La tenista española volvió a demostrar sus aptitudes / actitudes como deportista. rallar / rayar vaya / valla haya / halla cayado / callado Este utensilio sirve para Han puesto una el pan. • Los submarinistas se sumergieron en un mar infectado / infestado de tiburones. Completa las oraciones con la palabra correcta. S. L. 1. ¿Qué te ocurre? ■ ¿Cómo se llaman estas palabras: homónimas o parónimas? ¿Por qué? 2.Refuerzo 17 Nombre Recuerda Homonimia y paronimia Fecha • Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual. En cada titular rodea la palabra correcta. 19 .

. Completa con el monosílabo correcto en cada caso. que el si viene. pero tu verás si quieres venir a tomar el te conmigo. te dirá que 20 © 2009 Santillana Educación. sobre todo si hay dulces. Rodea las palabras monosílabas. no llevan tilde. 1.Refuerzo 18 Nombre Recuerda La tilde en los monosílabos Fecha • Los monosílabos. La palabra ti nunca lleva tilde. Marca las afirmaciones verdaderas. 3. Pon tilde donde corresponda. S. • Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otros de igual forma y distinto significado. porque el me ha dicho que si. El te de las cinco Ya se que a ti no te gusta mucho. No sea que luego te de envidia de Juan. Las palabras monosílabas jamás se acentúan. • pero • sí • cosa • paz • no • más • del • desde • porque • sopa • tus • pus 2. como regla general. Más lleva tilde cuando significa cantidad. L. el / él viernes hablaré con mi / mí hermano lo sabe todo sobre 4. ¿ has visto tu / tú dibujo? si / sí se lo preguntas.

• La lírica tradicional es el conjunto de poemas anónimos que el pueblo cantaba y que se han transmitido oralmente. Morenica me era yo. CLEMENCIA LABORDA 2. verdes escaleras. 1. Casa Ventanas azules. otros que por mí mueren dicen que no. © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 19 Nombre Recuerda La lírica Fecha • La lírica es el conjunto de las obras escritas en verso en las que los poetas expresan sus pensamientos o sus sentimientos. Morenica me era yo. L. S. ¿Crees que este poema tradicional se compuso para ser cantado? ¿Por qué? Explícalo con tus palabras. Unos que bien me quieren dicen que sí. 21 . dicen que no. dicen que no. dicen que sí. dicen que sí. muros amarillos con enredaderas. ¿Por qué este texto pertenece al género de la lírica? Explica. y en el tejadillo palomas caseras.

clasifícalas en la tabla. 1.ª persona 3. . subjuntivo e imperativo). que ya llegas a la meta! salir ¡ el coche! ¡Jorge. persona (primera. la radio. • salir • poder • visitar • conocer • bañar • escuchar María Ojalá tú Juan y tú Cristina y yo nos Ayer. ocho horas diarias. a mi perro Charlie. Escribe el imperativo de estos verbos. yo misma Ellas siempre de paseo todas las mañanas.Refuerzo 20 Nombre Recuerda El verbo II Fecha Las formas verbales expresan número (singular o plural). tiempo (presente. segunda o tercera). Número Singular 1. S. a ver si te gusta. Después. L. © 2009 Santillana Educación. al menos. Completa las oraciones con la forma verbal adecuada. correr parar detener ¡ . pasado o futuro) y modo (indicativo. usted.ª persona 2.ª persona Plural 2. el balón! probar dormir ¡ jardín! 22 usted de mi la tarta. venir a vernos. mañana a Fernando. el verano pasado.

¡quien podría haber respondido a tantas preguntas! ■ ¿Por qué has puesto tilde en esas palabras? Responde. • • • © 2009 Santillana Educación. quiénes. 23 . 2. cómo. de un cómic…). cuál. cuáles. Si no. • • • • • • 3. Sábado en el zoo ¡Que bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuanto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar. quién. había una ficha con información. un deportista…) o ficticio (un personaje de un cuento. colocando tilde donde corresponda. Corrige el texto. Observa las imágenes y escribe tres exclamaciones en cada caso.Refuerzo 21 Nombre Recuerda Otras palabras con tilde Fecha Las palabras qué. S. L. 1. junto a cada animal. mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Donde están los leones? ¿Cuantos kilos de fruta come un elefante? ¿Cual es el animal más rápido? ¿Cuando mudan la piel las serpientes? Menos mal que. Escribe tres preguntas que le harías a uno de tus personajes favoritos. cuándo y cuánto se escriben con tilde cuando introducen una interrogación o una exclamación. dónde. un actor. Puede ser real (un cantante.

¿Cuáles son los tiempos perfectos? Escribe. Después. ■ Ahora. salté cantaría sabremos 24 había terminado habría estado llegó comía corres hubiera ayudado he salido bromeabais participan © 2009 Santillana Educación. tacha las formas verbales que no pertenezcan a tiempos perfectos. indica qué tiempo verbal compuesto le corresponde. L.Refuerzo 22 Nombre Recuerda El verbo III Fecha • Los tiempos verbales son conjuntos de formas verbales que expresan el mismo tiempo y presentan la acción de la misma manera. presentes o futuros. . Observa el ejemplo y analiza las siguientes formas simples. Tiempo compuesto: pretérito perfecto compuesto: he amado. 1. teníamos Tiempo compuesto temerán Tiempo compuesto llegaríais Tiempo compuesto conseguiste Tiempo compuesto 2. amo 1ª. persona del singular del presente de indicativo del verbo amar. y perfectos o imperfectos. S. • Los tiempos verbales pueden ser simples o compuestos. pretéritos.

C. Sigue el ejemplo e inventa dos siglas y dos abreviaturas y escribe su significado. gim. d. UNICEF APA tfno. UJCMA (sigla): Unión de Jóvenes Comprometidos con el Medio Ambiente. izda. Las abreviaturas suelen acabar en punto. ESO ONU Dña. RAE dcha. RTVE avda. 1. (abreviatura): Gimnasio. S. Clasifica los siguientes términos. Búscalo en alguna obra de consulta o en Internet. Siglas • • • • 25 Abreviaturas © 2009 Santillana Educación. acompañado de un adulto./gimso. Siglas Abreviaturas 2. • ONU • PIB • UCI 3.Refuerzo 23 Nombre Recuerda Siglas y abreviaturas Fecha • Una sigla es una palabra formada por las iniciales de un grupo de palabras. . L. Escribe el significado de las siguientes siglas. • Una abreviatura es la escritura abreviada de una palabra o de un grupo de palabras.

dijo su criado. como fui. se compró ganado la batalla no le produce 2. Cocinar Temer 3. « . 1. -uy. que tal contento». S. • Hay • Fui • Doy 26 © 2009 Santillana Educación. .Refuerzo 24 Nombre Recuerda Uso de la y Fecha Se escriben con y: • Las palabras que terminan en los diptongos -ay. ». -ey. L. asombrado. consulta el diccionario. que ver qué ilusión. -oy. salvo algunas excepciones. Completa el texto con las palabras del recuadro. virrey vaya hay haya muy estoy carey hoy La corona del virrey hace un mes que el su corona de . qué feliz « no dejaba de repetir. Si lo necesitas. Conjuga el pretérito perfecto de subjuntivo de los siguientes verbos. • Las formas de los verbos que llevan el sonido consonántico Y (ye) y no tienen ni y ni ll en su infinitivo. Escribe una oración con cada una de estas formas verbales.

Refuerzo 25 Nombre Recuerda Recursos literarios I Fecha • Los recursos literarios son los que utilizan los escritores para que sus textos resulten más bellos y expresivos. 1. 27 . Hierba hierba fértil. la comparación. no son ojos. y las metáforas. Lee los poemas y subraya las comparaciones de rojo. canta. inventa y escribe uno con la palabra sol. Sol © 2009 Santillana Educación. son sus cabellos hierba verde. L. ¿Qué recurso literario aparece en este verso? Contesta. Después. y son mis manos sin las tuyas varios intratables espinos a manojos… MIGUEL HERNÁNDEZ Las barcas de dos en dos. avanza y avanza sin descanso. de azul. MIGUEL DE ALTOLAGUIRRE 3. Observa este ejemplo de paralelismo. VICENTE ALEIXANDRE 2. como sandalias del viento puestas a secar al sol. sabe. La luna pasa. • La personificación. Mis ojos. sin tus ojos. la metáfora y el paralelismo son recursos literarios. son sus ojos hierba del campo fresco es su rostro. S. que son dos hormigueros solitarios.

L. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. S. Llover Amanecer Nublarse • ¿Por qué son defectivos estos verbos? 28 © 2009 Santillana Educación. Después. Persona cuezo anduvo dirán Número Tiempo Modo Grupo de irregularidad 3. contar Presente de indicativo pedir Pretérito perfecto simple poner Futuro 2. contesta. .Refuerzo 26 Nombre Recuerda Clases de verbos Fecha • Los verbos pueden ser regulares o irregulares. Conjuga los siguientes verbos en los tiempos que se indica. grupo de pretérito y grupo de futuro. Analiza estas formas verbales. • Los verbos defectivos son verbos en cuya conjugación faltan algunas formas. 1. • Las irregularidades se distribuyen en tres grupos: grupo de presente.

para la función. • Acostarse • Adivinar • Ambientarse • Maquillarse • Guiar © 2009 Santillana Educación. Escribe sus nombres. ¿Qué de escri i uscas?. preguntó Bruno ilidad. aca a o uscando ir unas cartas y esta con mucha ama sobres para echarlas al uzón. En invierno se Dicen que su abuela La película se Los actores se Un coche oficial muy temprano. L. dónde ir a Charo ir as tan temprano? Iba a reci al aeropuerto. Nada. Completa con la forma de pretérito imperfecto de indicativo.Refuerzo 27 Nombre Recuerda Uso de la b Fecha Se escriben con b: • • • • Las palabras que empiezan por las sílabas bu-. Los verbos acabados en -bir. el futuro. excepto hervir. 2. excepto movilidad. servir y vivir. el desfile. Completa el texto con b o v.y bus-. S. ufanda porque hace un frío 3. pero antes me gustaría su y coger una terri le. bur. Las palabras terminadas en -bilidad. 29 . Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. 1. ¿Y tú. en la época de los romanos.

• Dímelo claramente. Indica si los adverbios destacados funcionan como complemento del verbo. tiempo. • Nuria tampoco se despidió de mí. Lugar Tiempo Modo Duda Negación Afirmación ■ Ahora. • Quizás llueva esta noche. añadiéndoles el sufijo -mente. • Sí. Después. por favor. mañana me paso a veros. del adjetivo o de otro adverbio. Convierte en adverbios estos adjetivos. negación o duda. modo y cantidad. escribe una oración con un adverbio de cantidad. o bien afirmación. rápido lento sabio costoso limpio continuo suave amable 3. • Le encontré bastante bien. Subraya los adverbios de estas oraciones. 2. . • Ayer Mario cantó estupendamente. • Marta corre mucho.Refuerzo 28 Nombre Recuerda El adverbio Fecha • Los adverbios son palabras invariables que expresan circunstancias de lugar. • Los adverbios funcionan como complementos de un verbo. clasifícalos. • Esta tienda es muy cara. 1. • Estaba menos nervioso. de un adjetivo o de otro adverbio. 30 © 2009 Santillana Educación. L. • Deja las maletas ahí. S.

S. conservan su forma original. Copia el préstamo de cada pareja de palabras. burguer confort glamour grill encanto parrilla hamburguesería comodidad 2. • Toma nota de mi e-mail. Se debe evitar el uso de un extranjerismo siempre que exista una palabra en castellano con el mismo significado. 3. • Fue al balneario en busca de relax. 31 . búscala en tu diccionario. generalmente. • Los tornillos vienen en packs de veinte. Si no conoces el significado de alguna palabra. L. 1. Copia las siguientes oraciones sustituyendo los extranjerismos por palabras o expresiones en castellano.Refuerzo 29 Nombre Recuerda Préstamos y extranjerismos Fecha • Los préstamos son palabras de origen extranjero que se han incorporado a nuestra lengua tras adaptar su pronunciación y su ortografía. • Los extranjerismos son palabras tomadas de otra lengua que. • Me trajo un souvenir de su viaje. béisbol / baseball standard / estándar champignon / champiñón champú / shampoo guiñol / guignol stress / estrés © 2009 Santillana Educación. Relaciona cada extranjerismo con la palabra castellana correspondiente.

o que quitársela. -avo. -eve. a partir de los siguientes verbos. furtivo longevo a a participar. S. alguien tu imos que protegernos de la lluvia en un portal. atraer ahorrar competir comparar crear destruir divulgar interrogar 2. -ábamos… del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación. pero que no le entusiasma o de cristal no tiene etiqueta. -ivo e -iva que tienen acentuación llana.Refuerzo 30 Nombre Recuerda Uso de la v Fecha Se escriben con v: • Los adjetivos terminados en -ava. Busca estas palabras en el diccionario. persuasivo • • • 4. Escribe adjetivos terminados en -ivo o -iva. • María estu • Dijo que i • Tu • Este tu • Obtu 32 o de pie. © 2009 Santillana Educación. mientras Rebeca esta a sentada. • Las formas de los verbos que llevan el sonido B y que no tienen ni b ni v en su infinitivo. . Después. -abas. 3. -evo. ieron el primer premio en el concurso de poesía. -eva. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo andar. 1. escribe una oración con cada una de ellas. Completa con v o b. a la idea. L. Se exceptúan las terminaciones -aba. -ave.

los montes estos y esta la ribera donde vi de mi sol la vez primera los bellos ojos. RAFAEL ALBERTI ■ ¿Para qué utilizan los poetas la repetición? Contesta. fue al sur creyó que el trigo era agua. Lee el poema y después contesta. la repetición. S. 33 . la aliteración y el hipérbaton son algunos de los recursos literarios que utilizan los escritores para dar expresividad y belleza a sus textos. © 2009 Santillana Educación. Lee estos versos de Garcilaso de la Vega y rodea el sonido que se repite con frecuencia. Se equivocó la paloma se equivocaba. la serena frente. 1. se equivocaba. Lee este poema y subraya las palabras que se repiten. Estos los sauces son y esta la fuente. L. En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. ■ ¿Cómo se llama este recurso literario? Contesta. Por ir al norte. 2. FÉLIX LOPE DE VEGA • ¿Qué recurso literario hay en este poema? • Reescribe el primer verso del poema colocando las palabras en el orden habitual.Refuerzo 31 Nombre Recuerda Recursos literarios II Fecha La hipérbole. 3.

• Caminé más de una hora desde tu casa. 1. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. Reescribe las siguientes oraciones sustituyendo la preposición destacada por otra preposición con significado contrario u opuesto. • Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda complementa a la primera. rodea de rojo las preposiciones. • Tomó tres o cuatro galletas. . • Ni pude ir ni pude llamar. • Puso la maleta sobre la mesa. incluida la cola. pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. S. Subraya las conjunciones e indica si son copulativas. 3. 34 © 2009 Santillana Educación. disyuntivas o adversativas. El ocelote puede ser domesticado. • Jonás no es ruso sino polaco. 2. El ocelote El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. • Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. las conjunciones. L. • Todos estaban ante la puerta. y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras.Refuerzo 32 Nombre Recuerda Los enlaces Fecha Los enlaces son palabras que unen o relacionan entre sí otras palabras o grupos de palabras. Subraya los enlaces que encuentres en el texto. y de azul. Son enlaces las preposiciones y las conjunciones. • Hizo el trabajo con ayuda. Después. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud.

Refuerzo 33 Nombre Recuerda Uso de la h Fecha Se escriben con h: • Las formas de los verbos haber. © 2009 Santillana Educación. • 1. En cada caso. Completa con formas de los verbos haber.y hue-. hablar. hacer. • Las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan h. L.ª persona del plural del pretérito perfecto compuesto de indicativo del verbo huir.más vocal. escribe la forma verbal correspondiente. Si lo necesitas. más alto.ª persona del plural del pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo hundir. • Las palabras que empiezan por hum. consulta el diccionario. que no te escucho. • El domingo • Hoy • • Los peces payaso poca gente en el teatro.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo hervir. 1. • 3. más frío que ayer. Escribe sus nombres. • Las palabras que empiezan por hie. hablar o habitar. en aguas cálidas. hacer. hallar y habitar. 35 . • Halagar • Incar • Heredar • Hospedar 3. 4. S. 2. Escribe una oración con cada uno de estos verbos. • 3.

N Compl. Después. ¡Qué día tan estupendo! La hermana de su primo el deportista. y de rojo. ¡Ánimo! Estoy aquí. • ¿Quieres palomitas? • Tiene mucha suerte. Observa el ejemplo y analiza estas oraciones. los predicados. Marca los enunciados que son oraciones. • El núcleo del sujeto suele ser un sustantivo. 1. SUJETO Det. Subraya de azul los sujetos. • Un niño mayor nos ayudó a entrar. S. Después. • Mario no vio la película. 3. . • Las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal y constan de sujeto y predicado. PREDICADO La perra de Álvaro ha tenido cuatro cachorros. El sujeto Fecha Hay dos clases de enunciados: oraciones y frases. • Esa planta necesita más luz. • El viaje a París fue maravilloso. • Estos enunciados son oraciones porque 2. Dale un beso.Refuerzo 34 Nombre Recuerda La oración. escribe junto a cada oración si el sujeto es léxico o gramatical. 36 © 2009 Santillana Educación. completa. L. Ese sustantivo puede ir acompañado por una palabra que funciona como determinante y por uno o varios complementos.

asistenta centro psiquiátrico obeso mayor residencia para la tercera edad • Vino acompañada por un hombre viejo. S. 2. • Han contratado a una criada. • Los eufemismos son las palabras o expresiones que empleamos en lugar de las palabras tabú. poco elegantes. 1. malsonantes u ofensivas. • Manolo está muy gordo. ■ ¿Cómo se llaman las palabras y expresiones que has sustituido? Contesta. Relaciona cada palabra tabú con su eufemismo.Refuerzo 35 Nombre Recuerda Palabras tabú y eufemismos Fecha • Las palabras tabú son aquellas que evitamos decir porque resultan demasiado duras. • Le internaron en un manicomio. 37 . muerte preso robo loco • • • • • sustracción • • • demente defunción recluso © 2009 Santillana Educación. • Es médico y trabaja en un asilo. L. Copia las oraciones sustituyendo las palabras o expresiones destacadas por uno de estos eufemismos.

Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica. • abordar • tatuar 3. • Las palabras que empiezan y terminan en -aje o -eje. L. S. • • 38 © 2009 Santillana Educación. 1. a a . ■ Ahora. Lee las definiciones y escribe las palabras que correspondan. • e • a ercicio etreo • eranio ibre • a • e edrez emplo • a encia e • jen • gara • rodar • viajar 4. • Se exceptúan las palabras agenda.Refuerzo 36 Nombre Recuerda Uso de la j Fecha Se escriben con j: • Las formas de los verbos que llevan el sonido J y que no tienen ni g ni j en su infinitivo. Forma sustantivos terminados en –aje a partir de estos verbos. agencia y agente. Completa con g o j. • Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa • Librito en que se anotan actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas. Todas las palabras tienen sonido J. escribe una oración con cada una de esas palabras. Pretérito perfecto simple Traducir Conducir 2.

© 2009 Santillana Educación. Busca en el diccionario la palabra vergel y marca el dibujo que representa su significado. 1. hay dos grandes grupos: versos de arte mayor y versos de arte menor. L. ¿Qué clases de rima tiene el poema anterior? Justifica tu respuesta. 3. • La rima puede ser asonante o consonante.Refuerzo 37 Nombre Recuerda El análisis métrico Fecha • Según la medida de los versos. con brocal de jazmineros. blanca y roja arrebolera. tu jardín de volanderas. Tus vergeles de luceros. Jardinera Jardinera cantadora. tus vergeles me enamoran. Mide cada verso y completa. RAFAEL ALBERTI • Estos versos son de arte porque 2. 39 . cantadora jardinera. S.

• ¿Tienes hora? • Entrada prohibida. L. 2. • El predicado verbal contiene cualquier verbo distinto de ser. . • La profesora parecía muy contenta. • ¡Cuánto tiempo! • ¡Hasta la vista! • Llegó tarde al cine. estar o parecer. • Mi mascota es • Mauricio habrá estado • Él parecía • El edificio ha sido ■ ¿Cómo se llaman estas oraciones. 1. • Fiorella tiene muchos amigos. • Irán a la fiesta. • El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo. • Mañana será un día lluvioso.Refuerzo 38 Nombre Recuerda El predicado I Fecha Hay dos clases de predicados: nominal y verbal. • Fue a la montaña hace dos días. • • 40 © 2009 Santillana Educación. con predicado verbal. S. Subraya el verbo de cada oración y escribe qué clase de predicado tiene cada una de ellas. 4. Escribe una oración con predicado nominal y otra. según el tipo de predicado que tienen? Contesta. • El concierto estuvo genial. Inventa un atributo en cada caso y di qué nombra: una cualidad o un estado del sujeto. 3. Copia las oraciones y escribe el núcleo de los predicados.

sustantivo expresión adjetivo expresivo 41 .seguida del grupo consonántico pl. L. S. Se exceptúan palabras como espliego o espléndido. Completa con s o x. verbo expresar exclamar exponer excluir experimentar © 2009 Santillana Educación. • extraer • examen • extraoficial ex• extrarradio • exponer • exhausto • extraño • exageración • excavar • extraordinario • excelente • extrafalario extra- 2. 1. • Las palabras que comienzan por la sílaba ex. • Muchas palabras que empiezan por la sílaba ex. Copia las palabras con prefijo y añade dos palabras más en cada caso. • Las palabras de la misma familia que otras que se escriben con x.seguida del grupo consonántico pr.y extra-.Refuerzo 39 Nombre Recuerda Uso de la x Fecha Se escriben con x: • Las palabras que comienzan por los prefijos ex. • e • e • e pléndido primidor propiar • e • e • e quema pliego planada • e • e • e piritual pacio playarse • e • e • e preso plícito piral 3. Observa el ejemplo y forma familia de palabras.

Subraya los predicados de las siguientes oraciones y copia los complementos directos. • El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo. 3. . • El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo. S. 1. Sustituye las palabras destacadas por un complemento indirecto. • El festival le entretuvo toda la tarde. La reportera entrevistó al cantante en la radio. Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. El verbo puede aparecer acompañado de grupos de palabras que funcionan como complementos: • El complemento directo (CD) nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo. L. • Ella os contaba relatos breves. • Marisa les regaló unas camisetas. CC de tiempo CC de instrumento CC de modo Fuimos a París Compone canciones Eva pinta retratos 4.Refuerzo 40 Nombre Recuerda El predicado II Fecha El verbo es el núcleo del predicado verbal. • Alicia escribió un cuento precioso. Analiza sintácticamente estas oraciones. • Él dio un gran salto. El jurado nos entregó el primer premio. 42 © 2009 Santillana Educación. • Yo visité a mi abuela. 2.

• • 3. Completa las oraciones con estas palabras. • El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. de arte dentro de pocos años. 1. L. ! • Tu hermana es muy simpática y generosa. lince tumba joyas . en conjunto. tiene un significado diferente al de cada uno de los términos que la forman. estar hecho un toro • • • ser una estrella tener un corazón de oro © 2009 Santillana Educación. Escribe una oración con el sentido literal y otra con el sentido figurado de la palabra churro. ¡es un ■ Ahora explica cómo se han utilizado estas palabras: en sentido literal o en sentido figurado. cielo • Felipe guardó el secreto como una • Sus cuadros serán • Itziar es un en matemáticas. Escribe tres oraciones en las que utilices estas expresiones. S. Expresiones Fecha • El sentido literal es el significado original de una palabra. 2. • Una expresión es un grupo de palabras que.Refuerzo 41 Nombre Recuerda Sentido figurado. 43 .

cuando introducen oraciones largas. . y filósofos. en estos casos: • Para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. elefantes • En el zoológico jirafas hipopótamos monos atún lechuga jamón cebolla • Hoy para cenar hay ensalada 2. L. no obstante…. arquitectos. • Al festival asistieron artistas. • El circo era famoso sin embargo no asistió mucha gente a él. sin embargo. • Hacía frío en la playa pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. aunque. Praga. 1. la ciudad del amor. Escribe punto y coma donde corresponda. entre otros. • Tengo todo preparado para el viaje no obstante revisaré de nuevo el equipo. en el siguiente caso: • Para separar los elementos de las enumeraciones. . Escribe enumeraciones con cada grupo de palabras. la ciudad de los canales. Copia correctamente las siguientes oraciones. • Me gustaría conocer París. 3. 44 © 2009 Santillana Educación.Refuerzo 42 Nombre Recuerda La coma y el punto y coma Fecha Se escribe coma . y Venecia. Se escribe punto y coma . sin embargo. • Delante de las palabras pero. entre otros. la ciudad de las mil torres. • Elena estaba nerviosa. . políticos. realizó una actuación espectacular. S.

El cordero Está orgulloso el cordero de su lana tan rizada y tan blanca. Dice: «Quiero servir un día de almohada». la redondilla. la cuarteta y el serventesio son clases de estrofas. Marca el esquema que corresponde a la primera estrofa del poema El cordero. • El pareado. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee y completa. el terceto. el cuarteto. que le retrate el pintor. ¿Cómo se llaman las estrofas que tienen versos de arte mayor? Enumera. a b a b a b b a A B B A 4. L. S. . 1. ALFREDO MARQUERÍE Este poema tiene 2. presumido. © 2009 Santillana Educación. ¿Qué clase de estrofas tiene este poema? Justifica tu respuesta.Refuerzo 43 Nombre Recuerda Clases de estrofas Fecha • Las estrofas son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo. pues desea. Pero entretanto ha mordido una flor. 45 . 3.

• Por favor. las oraciones pueden ser simples o compuestas. • Según el número de verbos que contienen. • Hace frío. Sigue el ejemplo y transforma en pasivas estas oraciones activas. 2. • ¿Sales o entras? • Ven y dime cómo estás.Refuerzo 44 Nombre Clases de oraciones Fecha • Según la intención del hablante. • Ven aquí ahora mismo. • Los coordinadores aplazaron el acto. dubitativas y de posibilidad. • Los bomberos rescataron al gatito. exclamativas. optativas. • Ojalá vayamos al circo. las oraciones pueden ser enunciativas. Indica de qué tipo son las siguientes oraciones según la actitud del hablante. dame tu abrigo. 3. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas. S. • Según la voz del verbo. las oraciones se clasifican en activas y pasivas. El gatito fue rescatado por los bomberos. 46 © 2009 Santillana Educación. exhortativas. . L. interrogativas. • ¡Qué rica está esta tarta! • ¿Sabes qué hora es? • Deben de ser las ocho. 1. • Marta lee y nosotros la escuchamos. • Inés ha tenido un bebé. • El árbitro suspendió el partido. • Puede que venga hoy.

platos. ayer • Abrí el baúl © 2009 Santillana Educación. Escribe qué indican los puntos suspensivos en cada caso. • En el ultramarino había juguetes. • Mamá. • Para indicar que hacemos una pausa con la que expresamos sorpresa.Refuerzo 45 Nombre Recuerda Los puntos suspensivos Fecha Se escriben puntos suspensivos … en estos casos: • Para indicar que una enumeración o una oración está incompleta. • • 3. bolígrafos… • Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí! • Miguel. Completa utilizando puntos suspensivos. 1. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió! 2. 47 . temor o duda. L. Observa el dibujo y escribe dos oraciones con puntos suspensivos. S.

El helado de fresa es el mejor. presentan ideas de forma ordenada y contienen enunciados referidos a un mismo tema y relacionados entre sí. Escribe a qué tipo de texto corresponden los siguientes títulos. S. en su opinión. Mi tío tiene una cabaña. . Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país. • Se distinguen cinco tipos de textos: narrativos. Ordena solo los enunciados para formar un texto y escríbelo. El hogar Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados.Refuerzo 46 Nombre Recuerda El texto Fecha • Los textos son mensajes completos que se transmiten oralmente o por escrito. 1. dialogados. 48 © 2009 Santillana Educación. pero nunca lo visitaban porque. • El gato con botas • Características de un parque temático • ¿Qué es la energía eólica? • Mi opinión sobre las mascotas 2. no había mejor lugar que su charca. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. expositivos y argumentativos. descriptivos. L.

• Se reunieron para acabar con la probeza en el mundo.Refuerzo 47 Nombre Recuerda Coloquialismos y vulgarismos Fecha • Los coloquialismos son términos que utilizamos ante personas de confianza. reemplaza los coloquialismos que has copiado por las palabras adecuadas. Estimado señor director: Acabo de leer una noticia de su periódico y le escribo para decirle que es una bola toda la información. • La pacencia es una virtud que hay que cultivar. Rodea los coloquialismos que aparecen en este texto y explica por qué están mal empleados. 3. Espero que la próxima vez se curren mejor las noticias. 1. te se cayó / se te cayó • detrás mío / detrás de mí • © 2009 Santillana Educación. • Mi hermana mayor y yo vamos al mismo estituto. 2. Juanito ■ Ahora. • Esta tarde iré a ver a mi agüelo. por eso. Escribe una oración con la expresión correcta de cada pareja. no deben usarse en situaciones formales. 49 . Escribe la palabra correcta para los vulgarismos destacados. • Los vulgarismos son palabras o expresiones que no deben utilizarse nunca porque son incorrectas. • En verano juí a la piscina muchas veces. L. S. Me gustaría saber cómo se consiguieron esos datos porque es bastante chungo cometer esos errores.

¿Qué dijo el profesor? Dijo: «iremos al teatro a verTres sombreros de copa ». un escritor madrileño. 3. • El locutor llamó al director de la academia erudito. 2. 50 © 2009 Santillana Educación. Copia las oraciones utilizando las comillas donde corresponda. aunque las suele tomar fritas. • A mi prima no le gustan algunas verduras espinaca. explicación de siglas… 1. Copia el diálogo que tiene lugar en las siguientes escenas. • El cantante dijo estoy muy emocionado con el homenaje. Escribe paréntesis donde corresponda. No olvides utilizar la raya.Refuerzo 48 Nombre Recuerda Otros signos ortográficos Fecha • La raya – : Se utiliza para introducir las palabras que dicen los personajes en un diálogo. S. • Una parte de mi familia vive en Nueva York Estados Unidos. • Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea UE. coliflor y berenjena. • Las comillas « » : Se utilizan para reproducir exactamente las palabras que dice alguien. ¿Y quién es el autor de la obra? Es Miguel Mihura. lugares. L. • Los paréntesis ( ) : Se utilizan para intercalar en una oración datos aclaratorios como fechas. .

a mirar a ayer tornamos añorantes y. Escribe de qué clase es este poema. antes de entrar en el primer terceto. Por ejemplo. ansiosos.Refuerzo 49 Nombre Recuerda Clases de poemas: el soneto Fecha Los poemas estróficos son los que tienen sus versos agrupados en estrofas. que pasa inadvertido. De la descripción de un ser humano. Llega la juventud con el secreto de la vida. Alfa y omega Cabe la vida entera en un soneto empezado con lánguido descuido. ¿De qué trata el poema? Marca la opción correcta y explica tu elección. y. es para ver con experiencia vana que se acaba el soneto… Y que nos vamos. ha transcurrido la infancia. el soneto es un poema estrófico formado por catorce versos endecasílabos agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. 51 . Maduros. y que se va también. a mañana. Justifica tu respuesta. y así el primer terceto malgastamos. Y. De las etapas de la vida del ser humano. MANUEL MACHADO 2. Del futuro del ser humano. que ya se ha ido. © 2009 Santillana Educación. imagen del primer cuarteto. 1. cuando en el terceto último entramos. S. L. apenas iniciado.

L. lindos pegasos. de los que solo riman los pares en asonante. caballitos de madera! ANTONIO MACHADO ■ Ahora. • ¿Cuántas estrofas tiene el poema? • ¿Cómo es la rima en este poema? Explica. . XCII Pegasos. Escribe de qué clase es este poema. la alegría de dar vueltas sobre un corcel colorado. 1. En el aire polvoriento chispeaban las candelas.Refuerzo 50 Nombre Recuerda Clases de poemas: el romance Fecha Los poemas no estróficos son los poemas cuyos versos no están agrupados en estrofas. ¡Alegrías infantiles que cuestan una moneda de cobre. siendo niño. Por ejemplo. y la noche azul ardía toda sembrada de estrellas. S. • ¿Cuál es el significado de la palabra pegaso en el poema? 52 © 2009 Santillana Educación. contesta. Yo conocí. en una noche de fiesta. caballitos de madera. Justifica tu respuesta. el romance es un poema formado por un número indefinido de versos octosílabos. lindos pegasos.

.

concibió personajes famosos como los «Gremlins».Ampliación 1 Nombre Fecha Roald Dahl. tuvo como mascotas algunos perros y una cabra. • ¿De quién se habla en el texto? • ¿Qué datos de su vida se destacan? • ¿Qué obras de Roald Dahl se han llevado al cine? • ¿En qué año nació Roald Dahl?. donde pudo conocer países como Tanzania. al igual que Matilda y James y el melocotón gigante. a la que llamó Alma. En 1964 publicó su primera obra. 1. donde además de otros trabajos realizó labores como agente secreto. comenzó a trabajar en una compañía de petróleo. Charlie y la fábrica de chocolate. Lee esta biografía y contesta a las preguntas. De hecho. que fue llevada al cine. Roald Dahl murió en Oxford. S. Reino Unido. Además. . Después de terminar sus estudios. Incapacitado para seguir volando. en 1942 le trasladaron a la embajada del Reino Unido en Washington. que con el tiempo le trasladó a África. se hizo piloto de aviación en la Royal Air Force. a los 74 años de edad. Participó en varios combates y en 1940 su avión fue derribado. Sufrió heridas de bastante gravedad: se fracturó el cráneo y la nariz y se quedó ciego durante dos meses. ¿y en qué año murió? • ¿Por qué este texto es una biografía? 54 © 2009 Santillana Educación. el autor de Charlie y la fábrica de chocolate Roald Dahl nació en un pueblecito de Gales llamado Llandaff en 1916. También escribió guiones para películas. Egipto… Cuando comenzó la Segunda Guerra Mundial. Kenia. L. Roald Dahl fue un gran amante de los animales.

• Me llamo • Nací en la localidad de • Vivo en • Mido aproximadamente y los ojos • El rasgo principal de mi carácter es • En mi tiempo libre me gusta .2. S. 55 . © 2009 Santillana Educación. Redacta una biografía tuya. Tengo el pelo . en el año • No soporto • Lo más divertido que me ha ocurrido es • Lo más triste que me ha ocurrido es • En el futuro me gustaría dedicarme a porque 3. L. Completa esta ficha con tus datos.

pura la mirada. . dentadura magnífica. pero llegaba siempre a tiempo. Contesta. de pelo rubio. rostro más bien pálido que sonrosado. No se permitía ningún gesto superfluo.Ampliación 2 Nombre Fecha Phileas Fogg Phileas Fogg era un hombre que podía tener unos cuarenta años. inmóvil el párpado. alto de estatura. era el tipo acabado de esos ingleses de sangre fría que suelen encontrarse a menudo en el Reino Unido […] Phileas Fogg era uno de esos hombres matemáticamente exactos. No perdía una mirada dirigiéndola al techo. L. • ¿Cómo es físicamente Phileas Fogg? • ¿Cómo es el carácter de Phileas Fogg? 2. • economizar • superfluo • flemático 56 © 2009 Santillana Educación. S. que sin precipitarse. Sereno. sin que lo afease cierta ligera obesidad. Era el hombre menos apresurado del mundo. pero siempre dispuestos. La vuelta al mundo en ochenta días (adaptación) JULIO VERNE 1. economizan sus pasos y sus movimientos. flemático. Nadie le había visto conmovido ni alterado. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras. frente tersa y sin señal de arrugas en las sienes. de figura noble y arrogante. No daba nunca un paso de más e iba siempre por el camino más corto.

3.ª persona del singular del imperativo del verbo tener. punto cardinal. • Sin la a. género literario. S. esta no. • Sin la r. R • Sin la a. • Cubierto para pinchar. labra. • Sin la o. • Fotografía de una persona. • Sin la l. 4. 2. reza. • Sin la t. C • Sin la n. 57 . ¿Qué crees que el autor ha querido decir con la expresión hombres matemáticamente exactos? Explica. T © 2009 Santillana Educación. L. transporte por raíles. lo contrario de fuera. la… • Sin la e. • Animal marino con tentáculos y tinta. terminación de los verbos de la primera conjugación. • Sin la t. • Sin la a. • Sin la m. • Sin la d. • Sin la r. protestar. antónimo de oscura. dar voces. interjeción repetida para arrullar a los niños. pacto. Lee las definiciones y completa las escaleras de palabras de abajo arriba. • Sin la e. • Sin la c. rostro. lo toman los ingleses.

no se lastimó en la caída. S. La tortuga aún estaba imaginándose hecha sopa cuando un leopardo cayó también en la misma trampa. regresaba a su casa un poco tarde y tenía que apresurarse porque la noche empezaba a cubrir el bosque con su oscuro manto. La tortuga dio un salto y. feliz de la vida. La tortuga. De repente. bufando de rabia por el atrevimiento de la tortuga. la agarró y la arrojó fuera del hoyo. gracias a su grueso caparazón. . La tortuga. pero ¿cómo escapar de allí? Tenía que encontrar una solución antes del amanecer. le gritó al leopardo: –¿Qué es esto? ¿Qué estás haciendo aquí? ¿Estas son maneras de entrar en mi casa? ¿No sabes pedir permiso? –gritaba la tortuga al asustado leopardo. leopardo maleducado! El leopardo. Contesta. –¡No ves por dónde caminas! –continuó la tortuga–. L. se fue a su casa tranquilamente. como siempre. ¿Será que no sabes que me disgusta recibir visitas a esta hora de la noche? ¡Sal de aquí. un hoyo profundo cubierto con hojas de palmeras que habían cavado en medio de la vereda los cazadores de la aldea. cayó en una trampa. si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos.Ampliación 3 Nombre Fecha La tortuga y el leopardo La tortuga distraída. fingiendo que la había molestado en su refugio. • ¿Por qué a la tortuga le preocupó haber caído en la trampa de los aldeanos? • ¿Cómo engañó la tortuga al leopardo? 58 © 2009 Santillana Educación. ROGÉRIO ANDRADE BARBOSA 1.

Resume lo que sucede en cada parte del cuento. S. © 2009 Santillana Educación. L.2. Observa los dibujos y elige uno de estos temas para escribir un cuento. 59 . Principio Desarrollo Final 3.

otro. la bolsa donde teníamos los bocadillos había desaparecido. por eso llevamos comida y trajes de baño para darnos un chapuzón.. S. ¡Fue divertidísimo!. abrí la mochila para sacarla y… ¡vi que se me había olvidado en casa! Nos invadió una risa general. La próxima semana tenemos una excursión al bosque. finalmente. • ¿Quién es el narrador de esta historia? • ¿Dónde sucede la historia? • ¿Qué les ocurrió a los personajes? 60 © 2009 Santillana Educación. Entonces decidimos tomar la merienda. el agua embotellada. . por lo que no pudimos comerla. Contábamos con la fruta. se había dormido y los demás. teníamos todo bien organizado. que se había quedado junto a nuestras cosas para vigilarlas. Nuestra idea era pasar el día allí. Para nuestra sorpresa. En cuanto llegamos. así pues. ¡Espero tener mejor suerte! 1. nos metimos al agua y no paramos de jugar. así que mis amigos y yo planeamos hacer una excursión a una laguna cerca de la ciudad. no nos dimos cuenta de nada. la fruta. Uno de nosotros. L. por tanto. Uno iba a llevar los bocadillos. Lee y después contesta. hasta que decidimos comer. yo me encargaba de llevar la merienda. y. decidimos regresar a casa.. pero teníamos una sandía y ningún cubierto para partirla. ya que estábamos hambrientos y cansados. distraídos en el agua.Ampliación 4 Nombre Fecha Una excursión accidentada Hacía buen tiempo. un tercero. Al final.

5. 61 . L. Después. 4. Realiza un dibujo para acompañar tu texto. inventa y escribe dos oraciones que incluyan el conector porque.2. Observa el dibujo. Localiza cuatro conectores en el texto y escríbelos. Localiza en el texto las siguientes clases de palabras y escríbelas. Escribe una anécdota curiosa que te haya ocurrido e incluye conectores. • Tres sustantivos con diptongo • Tres verbos con hiato • Dos indefinidos • Un numeral ordinal 3. © 2009 Santillana Educación. S.

Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. nerviosas… y. El tráfico aéreo es fundamental hoy en día. viernes 27 de febrero de 2009 Zumbidos atronadores Los aviones son uno de los medios de transporte más ruidosos que existen. Para ello es preciso instalar aislantes acústicos en las paredes de las casas. Mucha gente cree que la mejor solución para acabar con los inconvenientes producidos por el ruido de los aviones consiste en alejar los aeropuertos de las ciudades. Además. Lee el texto y contesta. en cuanto sales a la calle… ¡el ruido continúa! 1. Y ese ruido suele ocasionar problemas a las personas que viven en zonas cercanas a los aeropuertos: enfermedades auditivas. esta medida exige utilizar mucho tiempo en los desplazamientos hasta los grandes centros urbanos. la mejor medida consiste en acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. Sin embargo. un bajo rendimiento escolar y laboral. Para otras personas. De esta forma. L. en ocasiones. penetra menos ruido en el interior. S. • ¿De qué trata el artículo? • ¿Qué soluciones se dan en el texto? • ¿Qué opiniones expresa? 2. ¿Qué oración expresa la idea principal? Marca.Ampliación 5 Nombre Fecha AQUÍ HOY. Pero esta solución tiene una pega: es muy costosa. 62 © 2009 Santillana Educación. . Aislar los edificios es una buena solución al problema del ruido de los aviones.

3. ¿Se te ocurre alguna solución al problema planteado en el artículo? Explica.

■ ¿Qué inconvenientes tendría? Contesta.

4. Escribe un artículo en el que reflejes tu opinión acerca de cualquiera de estos dos temas.

Recuerda los pasos que debes seguir: • Planificar el artículo: haz un guión con la información que vayas a dar. Después, anota tus opiniones, junto con las soluciones que se te ocurran. • Escribirlo: primero, un borrador; luego, lee el borrador, corrígelo y pásalo a limpio. • Revisarlo detenidamente: también, puedes pedir que lo lea un compañero y que te haga algunas sugerencias.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

63

Ampliación

6
Nombre Fecha

El descubrimiento
Hacía cuatro meses, el arqueólogo, Rodríguez, y su ayudante, Quispe, se adentraron en la espesa selva en busca de un jarrón muy valioso que pertenecía a una cultura antiquísima. Caminaban lentamente, abriéndose camino entre la hierba con la ayuda de un cuchillo, cuando, ¡zas!, Quispe cayó en un hoyo. —¿Estás bien, Quispe? —dijo Rodríguez con voz inquieta. —Sí, estoy bien, aunque me duele un poco la espalda —contestó. El ayudante se estaba incorporando cuando, de pronto, vio algo que brillaba escondido en la tierra. Se agachó para ver de qué se trataba y lleno de júbilo gritó: —¡Rodríguez, Rodríguez, creo que he encontrado el jarrón! Y…, después de que comprobaran que el objeto encontrado era lo que habían buscado durante tanto tiempo, Rodríguez exclamó: —¡Esto ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad!
1. Lee la historia y después contesta. • ¿Dónde se sitúa el escenario del relato?

• ¿Cuánto tiempo llevaban allí Rodríguez y Quispe? • ¿Qué tenía de especial el objeto que buscaban? • ¿Quién encontró el jarrón?

2. En 1969, una persona pronunció esta frase: «Ha sido un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad». Averigua el nombre de esta persona y explica por qué lo dijo. ¡Una pista! La respuesta está relacionada con la expresión «estar en la Luna».

64

© 2009 Santillana Educación, S. L.

3. Localiza y rodea cinco verbos en esta sopa de letras. Después, cópialos. R A T P V D E E S P O N D E T E L I S S E R T I P T R R R A R J P R E G

C O N A A I X

R S C B C I

C R N S R S

O N D E

A W U E N Y J T A R

Z D

H D U P Q H P C L A M A

M O R U D O S

4. Copia los diálogos del texto El descubrimiento en estilo indirecto. Utiliza los verbos que localizaste en la actividad anterior.

5. ¿Qué sucedió después? Observa las viñetas y continúa la historia.

© 2009 Santillana Educación, S. L.

65

L. Estos acontecimientos crean un mundo en el que lo real y lo fantástico se confunden continuamente y que llevarán a Antón a nuevas y emocionantes aventuras. Fecha Una extraña visita nocturna será el inicio de una amistad entre un niño llamado Antón y Rüdiger. un pequeño vampiro. Evitar la suspicacia de sus padres y convencerles de la existencia de los vampiros dará pie a escenas graciosas e ingeniosas. el protagonista conocerá a una familia que vive en una misteriosa cripta y descubrirá que Ana. S. la hermana pequeña del vampiro. Gracias a su amistad con Rüdiger. por las historias de terror y misterio le ayudarán a vencer el miedo inicial que siente por los vampiros viviendo. una extraordinaria aventura. así. • ¿Cómo se titula el libro? • ¿Quién lo ha escrito? • ¿Quién es el protagonista de la historia? • ¿De qué trata El pequeño vampiro? 2. . ¿Qué relación tiene con el libro la ilustración que aparece junto a la reseña? Explica. La afición de Antón. Lee la reseña de este libro y después contesta. 66 © 2009 Santillana Educación.Ampliación 7 Nombre 1. se enamora de él. el protagonista.

Si quieres. Inventa un breve retrato sobre un vampiro que no inspire terror.3. Busca información sobre este lugar y completa la ficha. 4. El vampiro es uno de los personajes más representativos de los relatos de miedo. Resumen e índice del libro. L. 67 . Escribe una reseña sobre un libro que te haya gustado. S. Título y opinión sobre el argumento. El número de páginas del libro. ¿Qué información ofrece una reseña? Marca la respuesta correcta. puedes hacer un dibujo que acompañe tu texto. © 2009 Santillana Educación. • Continente: • País: • Idioma: • Gentilicio: 6. El escenario típico donde se desarrollan las historias de terror relacionadas con vampiros se localiza en la región de Transilvania. 5.

4. a la pesca y a la producción textil artesanal. Cada clan tiene su propio pozo de agua y un fogón. La sociedad wayúu está organizada en clanes familiares.Ampliación 8 Nombre Fecha Los wayúu Los wayúu son el pueblo indígena más numeroso que vive en los territorios de Colombia y Venezuela. S. El pastoreo es la actividad económica más importante. L. Esta población también se dedica a la horticultura. 3. 2. Dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. la península de la Guajira. donde la autoridad tradicional es el «palabrero». clima economía localización organización social título Los wayúu 1. Colombia y Venezuela: península de la Guajira. 1. • horticultura. pesca y producción textil artesanal. . persona que se encarga de administrar justicia en los diferentes clanes. 68 © 2009 Santillana Educación. El lugar donde residen los wayúu. Lee el texto y escribe las categorías que pueden encabezar los elementos del siguiente esquema. además de ser un símbolo de reconocimiento social. Clanes familiares. es una región cálida cuyo clima está determinado por dos temporadas de lluvias y otras dos temporadas de sequía. lugar en donde se reúnen las personas para contar las leyendas y mitos de la comunidad. Actividades: • pastoreo: la actividad más importante.

S. 3.2. © 2009 Santillana Educación. Imagina que vives en la comunidad de los wayúu. Realiza un esquema con la información del texto anterior. 69 . L. Escribe si te gustaría vivir en un lugar así y cómo sería tu vida allí.

Conferencia sobre los cuidados de los sapos vientre de fuego. S. a cargo de la compañía 12 h 12:50 h 14:00 h 16:00 h de titiriteros de las Islas Galápagos. • ¿Qué se celebra? • ¿Dónde y cuándo tendrán lugar las actividades? • ¿Quién organiza el Festival? • ¿En cuántas ocasiones se ha celebrado este Festival? 2. 1. L. Concierto solidario para la preservación de los loros argentinos. Lee y contesta. Degustación de comida tibetana. Organiza: Asociación Amantes de Animales Exóticos. Todos los actos tendrán lugar en la Plaza Central. ¿Te gustaría tener una mascota exótica? Escribe las ventajas e inconvenientes de tener un animal de esta clase. 10 h Apertura de los puestos de alimentación para animales exóticos. Presentación del documental sobre el tigre de Bengala. por el decano de la Facultad de Veterinaria. . 9:30 h Desfile de los ganadores del concurso El animal multicolor.Ampliación 9 Nombre Fecha X Festival de Mascotas Exóticas 18 de agosto Programa de actividades 9 h Bienvenida del director de la Asociación Amantes de Animales Exóticos. 11 h Presentación de la obra Somos raros. 70 © 2009 Santillana Educación.

3. L. S. © 2009 Santillana Educación. Escribe el nombre de tres actividades que podrías encontrar en cada uno de estos eventos. Piensa en una fiesta típica de tu localidad e inventa un programa de actividades para celebrar esa fecha especial. Puedes realizar un dibujo que acompañe tu texto. Explica qué significa la palabra decano. 71 . 4. Semana musical III Fiesta del Marisco 5.

Reproduce el tallo y los brazos que salen de él. Fíjate en las palabras destacadas del texto A y escribe una palabra que la sustituye en el texto B. Lee los textos y contesta. Haz el dibujo con los chismes de la planta. L. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen los palitos. 2. 2. S. Coloréalo todo. • ¿Qué texto te parece que está mejor escrito? ¿Por qué? • ¿Cómo evitarías las repeticiones de palabras? Explica. B Pasos para dibujar un girasol 1. 4. Observa el girasol y traza una línea que sea la base del dibujo y marca el suelo. 3.Ampliación 10 Nombre 1. A Pasos para dibujar un girasol 1. Dibuja la raíz con todas las ramificaciones que salen de ella. Termina el dibujo con las hojas y las flores del girasol. Haz el tallo y los palitos que salen de él. Fíjate en el lugar y la altura de donde salen las ramificaciones. hacer palitos 72 planta chisme © 2009 Santillana Educación. Coloréalo todo. Fecha 4. Observa la planta y haz un chisme que sea la base del dibujo y marca el suelo. Haz la raíz con todos los palitos que salen de ella. 2. . 3.

Las obras muestran a estas plantas desde que florecen hasta que se marchitan. • Laura se hizo con la medalla de oro en el concurso. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este artista. Explica con tus palabras el significado de las expresiones destacadas. © 2009 Santillana Educación. S. ¿Qué recursos utilizarías para mejorar tu expresión oral? Observa las imágenes y explica. 73 . 4. • Paula no me hizo caso y llevó sandalias a la excursión. 5. Las obras se caracterizan por presentar plantas con líneas gruesas y curvas. Copia el texto sustituyendo las palabras destacadas por otras más precisas.3. Los girasoles Los girasoles es el título de la serie de obras realizada por el artista holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta planta. L.

. Lee y contesta. 1.C. Antioquía (Turquía) y Venecia (Italia). Además. • ¿Qué era la ruta de la seda? • ¿Por qué la seda era uno de los productos más apreciados? • ¿Qué territorios atravesaba? 2. vidrio y seda. La ruta de la seda. en lugar de atravesar toda la ruta. aunque volvió a tener un período de esplendor en el siglo XIII. Muchas de las mercancías eran productos de lujo. marfil. hacían uso de una red de albergues dispuestos a lo largo de toda la ruta para pernoctar y proveerse del avituallamiento necesario para un largo período. peligroso. L.. que comenzó a utilizarse hacia el año 100 a. lapislázuli. con frecuencia. cruzando los desiertos de Asia central y Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Alejandría (Egipto).Ampliación 11 Nombre Fecha La ruta de la seda La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde lejanas tierras. Hacia el siglo V d.C. telas de lana o lino. puesto que el camino era muy largo y. S. cuando Marco Polo viajó por este camino hacia China. Las caravanas se compraban y vendían unas a otras las mercancías. en la actualidad). . recorría miles de kilómetros desde la capital china de Chang’an (Xi’an. como piedras y metales preciosos. la ruta de la seda cayó en desuso. 74 © 2009 Santillana Educación. ¿Qué tipo de texto has leído? Justifica tu respuesta. que era uno de los productos más preciados porque su exótica belleza se mezclaba con su misterioso sistema de elaboración.

er párrafo 2.o párrafo declive de la ruta de la seda mercancías que se transportaban el viaje de las caravanas extensión de la ruta de la seda explicación del tema principal 4.o párrafo 5. Lee las definiciones y adivina los nombres de algunos de los productos más conocidos. L. • Alimento muy frío hecho con leche. Escribe palabras del recuadro que puedan sustituir las palabras destacadas. © 2009 Santillana Educación.3. Cuenta la leyenda que Marco Polo. pernoctar caer en desuso hacer uso • Los viajeros pasaron la noche en la azotea del hostal. h e p 6. Busca información y redacta una pequeña biografía sobre Marco Polo.o párrafo 3. • El pergamino dejó de utilizarse hace mucho tiempo. 1. en sus numerosos viajes. • Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo. • Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos.er párrafo 4. azúcar. ¿De qué trata cada párrafo? Relaciona el número del párrafo con el tema general que desarrolla. 5. zumo o sabores de frutas. S. 75 . trajo a Occidente productos que ya se utilizaban en China. • El agricultor se sirve de agua del pozo.

que está en Canadá. 02 de enero de 2010 Querida Inés: Te escribo desde mi nuevo hogar. Mónica 1. ¿Cuándo vienes a verme? No está tan lejos de Bilbao… Un beso. así que hace mucho frío en las calles. Aquí el idioma oficial es el francés. mi casa es un sitio muy tranquilo porque está en las afueras. Lee y completa la ficha sobre la carta. no obstante. • Fecha: • Remitente: • Destinatario: • Ciudad de residencia del remitente: • Ciudad de residencia del destinatario: 2. sin embargo. . en cambio. parece ser que es uno de los más importantes del mundo. lleno de vitalidad y actividad. Este es un lugar increíble. Esta es una ciudad muy moderna y activa. Conectores que expresen causa Conectores que expresen contraposición 76 © 2009 Santillana Educación. L. Montreal es un importante centro financiero. por eso se puede ver a muchos empresarios y ejecutivos elegantemente vestidos. Busca conectores en el texto anterior y clasifícalos.Ampliación 12 Nombre Fecha Montreal. ¿Sabes que hay un montón de actos culturales? ¡Aquí siempre hay festivales! Yo quiero ir al festival del humor. yo encuentro a muchas personas divirtiéndose en el centro. casi toda la población habla también inglés. Ahora estamos en invierno. S.

• El medio de transporte más adecuado para llegar… barco. libra esterlina. Inés está en un restaurante de Montreal con su amiga Mónica. • Uno de los lugares que no puedes dejar de ver… el Museo Británico. peso. redacta un texto en el que expliques cómo harías el viaje.3. pero ninguna de las dos habla bien el francés. Imagina que tienes un amigo en Londres y quieres visitarlo. ¿Cómo se podrían comunicar con el camarero? 4. Piensa y responde. ¿Qué información necesitarías saber para organizar el viaje? Averigua y marca la respuesta más adecuada. la plaza de Cibeles. • El idioma oficial que se habla en esa ciudad… español. 77 . ■ Ahora. inglés. No olvides utilizar conectores. • La moneda… dólar. gallego. bicicleta. L. el parque Güell. S. © 2009 Santillana Educación. avión.

tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina.Ampliación 13 Nombre 1. enfrente de la biblioteca. Después. 2. S. ordena las instrucciones. Caminas dos calles y. Primero. Observa nuevamente el plano y escribe las instrucciones para llegar del paseo Libertad al parque municipal. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. . Observa el plano. L. 78 © 2009 Santillana Educación. está el Teatro. que está entre el cine y la torre. Fecha Instrucciones para llegar al Teatro Central Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo.

Observa los dibujos y escribe las instrucciones para preparar esta ensalada de frutas. • Para preparar la paella. S. Explica el significado de la expresión destacada en cada oración. 79 . mi abuela calcula a ojo la cantidad de agua. 4. © 2009 Santillana Educación.3. • Juan empezó con buen pie en su primer día de trabajo. L. Utiliza números para separar los pasos.

Llegué justo cuando un señor empezaba a anunciar los números del primer premio. Cuando salí del puesto y miré mi reloj. vi que era muy tarde. Desplegó un montón de cartas sobre la mesa y. Yo iba caminando por ahí cuando me encontré frente a la caseta de un adivino. entré. por curiosidad. antes de tirarlo al cubo de basura. me dijo que algo extraordinario me iba a pasar ese día. Inmediatamente. • ¿Qué le dijo el adivino al protagonista? que sus padres le esperaban desde hacía rato. Con incredulidad empecé a ver que todos los números coincidían con mi billete. Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo… 1. que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. marca la respuesta correcta. El sorteo se iba a celebrar dentro de unos minutos. L. Yo no pregunté nada porque la verdad es que me aburría como una ostra.Ampliación 14 Nombre Fecha Futuro Había salido de la noria y fui a comprarme un perrito caliente al puesto de comida rápida. Lee y después. porque tenía curiosidad. porque pensaba que iba a encontrar a sus padres. ¡Mis padres se iban a enfadar conmigo! Así que caminé rápidamente hacia la taquilla y entonces sentí algo que arrastraba mi zapatilla. así que. Faltaba media hora para encontrarme con mis padres en la taquilla principal. Me agaché. que se aburría en su trabajo. tras varios bostezos. me di cuenta de que era un billete de lotería. desprendí el papel pegado y. el señor sacó su baraja de cartas y me hizo mecánicamente un par de preguntas. 80 © 2009 Santillana Educación. S. . así que no lo pensé dos veces y corrí hacia allí. • ¿Quién es el narrador del texto? el adivino un niño el señor de la lotería • ¿Por qué el protagonista entró en la caseta del adivino? porque se había perdido. solo faltaba el último.

S. Encuentra en el texto una expresión coloquial relacionada con este dibujo. • ¿Dónde ocurren los hechos de la historia? • ¿Por qué esta historia está contada en primera persona? 3. ¿Para qué sirven los puntos suspensivos en la oración «Yo tenía el número siete y entonces el señor dijo…»? Explica. ¿Cómo crees que acabó la historia? Escribe un final en tercera persona. 81 . 5. © 2009 Santillana Educación. Piensa y explica.2. ■ Ahora. L. explica el significado de la expresión. 4.

. • ¿De qué trata la historia? • ¿Quiénes son los protagonistass de la historia? • Inventa un nombre para el héroe de la historia.Ampliación 15 Nombre Después del concierto… ¡Yo le ayudaré! Fecha ¡No molestes. niño! ¡Fírmame un autógrafo. Lee y contesta. S. por favor! Continuará… ¡Oh! ¿Pero quién eres? ¡No volverás a tratar así a tus admiradores! 1. L. • ¿Para qué sirven las onomatopeyas de las viñetas? 82 © 2009 Santillana Educación.

¿Por qué la reacción del cantante del grupo no fue la adecuada? Explica. No olvides utilizar onomatopeyas y líneas narrativas. completa los bocadillos. © 2009 Santillana Educación. 83 .2. 3. Después. L. S. Observa las viñetas e inventa cómo continúa la historia.

limonero. viernes. L. Cráter. Refuerzo 4 1.). Un cuento. Robledal. El dulce flan determinante: el. león. dátil. rojizo. adjetivo: antigua. aquella. Aquella es mi heladería favorita núcleo. núcleo: perro. escandalizar. educador. 2. El perro ladrador determinante: el. valle. Respuesta modelo (R. masajista. coche. 3.Soluciones Refuerzo 1 1. Comedor. ese. Pasear. No gastes innecesariamente papel. Cuando. Barrendera. legumbre. 2. R. difícil. M. Esa enciclopedia antigua determinante: esa. Palabras agudas sin tilde: altavoz. en n o s. Palabras llanas con tilde: trébol. Refuerzo 2 1.). dura. 4. El coche aquel es de Fernando. núcleo: flan. deportista. autorizar. © 2009 Santillana Educación. Cocinero. anís. cerezas. 3. agricultores. Después. elefante. Refuerzo 6 1. ese. Primera palabra de un escrito: Me. El narrador. campos. bucear. agujerear. Mamá. esa. Refuerzo 5 1. lápiz. Palabras que van detrás de un punto: Ella. 2. alicantino. Constitución. 3. ■ Respuesta libre (R. Días de la semana: lunes. sensible. fácil. ■ Estas palabras llevan tilde porque tienen tónica la última sílaba y acaban en vocal. L. que les suceden a unos personajes. 2. 2. Aquella paloma blanca determinante: aquella. Nombres de persona y de lugar: Ana. M. jersey. núcleo: paloma. Joyero. Los juguetes estos son para mis hermanos complemento. 4. azúcar. ■ Corazón. Unas burbujas rosas determinante: unas. Este. Mi perro fiel determinante: mi. Escasez. pureza. Los payasos alegres. Come antes del viernes el guiso que te he mandado. Café. Querido Fernando: Espero que te vaya bien en Málaga. complemento: dulce. Refuerzo 7 1. El primer lunes de enero iré a Barcelona. frutos. Celia. profundizar. estas. Este árbol frondoso. Fértil. 3. túnel. complemento: fiel. Palabras agudas con tilde: Ramón. Jardinero. Tu jersey viejo. Exprimidor. mesonero. S. Mientras dormía Celia. buzón. perdí. 84 . así no se talan árboles. presentador. 2. Esta. Refuerzo 8 1. cajero. autobús. Estas rosquillas las ha hecho mi abuela determinante. araña. Refuerzo 3 1. Palabras llanas sin tilde: establo. alpinista. 3. Tu padre y Leticia te mandan muchos saludos. 3. 2. venir. ■ Un texto narrativo es una obra escrita en prosa que cuenta hechos. produzcan. María. Pedro. árbol. adjetivo: ladrador. Hay que marcar el texto titulado El amanecer. vejez. Lo prometo. Trompetista. ■ Hay que rodear: payasos. vida. calcetín. belleza. complemento: blanca. reales o fantásticos. adjetivo: rosas.

oxígeno. gasta más energía. demasiado. Núcleo. intranquilo. haremos. geólogo. León. ineficaces. R. subsuelo. Un. Volúmenes. Antioxidante: que evita la oxidación.). sabéis. increíble. Cinco: determinante. Cardinales: tres. L. he pedido. 2. exámenes. dimos. antigripal. 4. Refuerzo 9 1. lejía. dijo. contrarreloj. Pasamos. Acotación – aclaración que hace el autor. Refuerzo 13 1. Antibalas. Me gustan las mazorcas de maíz. Refuerzo 15 1. Hiatos: viernes. también. País. 2. lucía. extraterrestre. cuarta. Gandía está a orillas del Mediterráneo. también. 2. segundo. Hay que subrayar: tres. subdelegado. había hecho. superhéroe. L. Varias. paella. acuáticos. Acto – cada una de las partes de una obra de teatro. 3. 3. tienen. Segundo: núcleo. antibalas. hipertensión. Llanas: huésped. 3. cría. tuyas. Agudas: adiós. manía. Primer: complemento. ■ Estas palabras son esdrújulas porque tienen tónica la antepenúltima sílaba. Refuerzo 16 1. Refuerzo 14 1. armonía. dos. necesitábamos. fábrica. recién. Respuesta gráfica (R. Contradecir. confiéis. Personaje – persona que interviene en una obra de teatro. Atmósfera. dos. tienen. márgenes. míos. atención. seis. pueden. aliviéis. habíamos aprovechado. R. cualquiera. resúmenes. L. ■ Las palabras hecho y deshecho y tranquilo e intranquilo son antónimas. vuestro. lleguéis. seis. 2. R. salimos. 3. 4. Diptongos: aire. Ordinales: primera. máscara. baúl. contestó. paseo. nuestros. Nadie. tu. Su. primera. Deshecho. quiosco. ansiáis. archipiélago. 2. Octavo: complemento. No dejes abierta la puerta del frigorífico. 3. Averiguáis. Clase de palabra míos sus mi nuestras vuestro posesivo posesivo posesivo posesivo posesivo Género masculino masculino femenino femenino masculino Número plural plural singular plural singular 3. Esdrújulas: miércoles. 2. 2. cacatúa. Complemento. segundo. semáforos. canción. tercera. L. subdelegado. Submarino: que está bajo la superficie del mar. cincuenta. caliente. 2. Mucha. Indefinido masculino plural. alféizar. Diálogo – lo que dice un personaje. extraordinario. Cuatro: determinante. superdotado. Recicla las botellas de plástico. Refuerzo 10 1. Andrea es una auténtica heroína. ruido. Refuerzo 11 1. Murciélagos. extraterrestre. © 2009 Santillana Educación. teatro. S. contradecir. 85 . Descoordinación. tercera.Cuando comas plátanos. búho. Mario da el parte meteorológico todos los días. estiércol. impaciencia. viaje. G. río. Internacional: entre varios países. Darío actúa en un teatro de barrio. tira la cáscara en la papelera. Tres: núcleo. Refuerzo 12 1. renunciáis. desorden. superhéroe. 3. Indefinido masculino singular. hemos divertido. cuarta. Algunas. cincuenta.

Formas simples

Formas compuestas

Ayer, yo misma bañé a mi perro Charlie. Ellas siempre escuchan la radio.
Número Singular 1.ª persona 2.ª persona 3.ª persona bañé puedas sale Plural conocimos visitaréis escuchan

pasamos dimos habíamos 1.ª conjugación necesitábamos aprovechado contestó haremos 2.ª conjugación sabéis salimos 3.ª conjugación lucía dijo había hecho he pedido hemos divertido

Refuerzo 17 1. Rallar. Valla. Halla. Callado. Estas palabras son homónimas porque se pronuncian igual. 2. Hay que rodear: infestado, aptitudes, especies, filmará, absolvieron. Estas palabras son parónimas porque se pronuncian igual. Refuerzo 18 1. Hay que rodear: sí, paz, no, más, del, tus, pus. 2. La palabra ti nunca lleva tilde. Más lleva tilde cuando significa cantidad. 3. El, él. Tú, tu. Mi, mí. Si, sí. 4. Ya sé que a ti no te gusta mucho, pero tú verás si quieres venir a tomar el té conmigo. No sea que luego te dé envidia de Juan, porque él me ha dicho que sí, que él sí viene, sobre todo si hay dulces. Refuerzo 19 1. Este texto pertenece al género de la lírica porque está escrito en verso y expresa los sentimientos de la autora. 2. Sí, porque son poemas anónimos, populares, breves y con versos de arte menor, muy rítmicos y fáciles de aprender. Refuerzo 20 1. María sale de paseo todas las mañanas. Ojalá tú puedas venir a vernos. Juan y tú visitaréis mañana a Fernando. Cristina y yo nos conocimos el verano pasado.

2. ¡Corre, que ya llegas a la meta! ¡Pare el coche! ¡Jorge, detén el balón! ¡Salga usted de mi jardín! Prueba la tarta, a ver si te gusta. Duerma usted, al menos, ocho horas diarias. Refuerzo 21 1. Sábado en el zoo. ¡Qué bien lo pasamos el sábado en el zoo! ¡Cuánto tiempo hacía desde la última vez que fuimos! Nada más llegar, mi hermano Luis empezó a preguntar: ¿Dónde están los leones? ¿Cuántos kilos de fruta come un elefante? ¿Cuál es el animal más rápido? ¿Cuándo mudan la piel las serpientes? Menos mal que, junto a cada animal, había una ficha con información. Si no, ¡quién podría haber respondido a tantas preguntas! Porque todas las palabras introducen una interrogación o una exclamación. 2. R. L. 3. R. L. Refuerzo 22 1. Teníamos: 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo tener; tiempo compuesto: pretérito pluscuamperfecto: habíamos tenido. Temerán: 3.ª persona del plural del futuro de indicativo del verbo temer; tiempo compuesto: futuro perfecto: habrán temido. Llegaríais: 2.ª persona del plural del condicional de indicativo del verbo llegar; tiempo compuesto: condicional perfecto: habríais llegado. Conseguiste: 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple de indicativo del verbo conseguir; tiempo compuesto: pretérito anterior: hubiste conseguido. 2. Los tiempos perfectos son: pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto,
© 2009 Santillana Educación, S. L.

86

el pretérito pluscuamperfecto, el pretérito anterior, el futuro perfecto y el condicional perfecto. Formas verbales imperfectas: cantaría, sabremos, comía, corres, bromeabais y participan. Refuerzo 23 1. Siglas: ESO, ONU, RAE, UNICEF, APA, RTVE. Abreviaturas: d.C., Dña., dcha., izda., tfno., avda. 2. ONU: Organización de Naciones Unidas. PIB: Producto Interior Bruto. UCI: Unidad de Cuidados Intensivos. 3. R. L. Refuerzo 24 1. Hoy hace un mes que el virrey se compró su corona de carey. «Hay que ver qué ilusión, qué feliz estoy», no dejaba de repetir. «Vaya, que haya ganado la batalla no le produce tal contento», dijo su criado, muy asombrado. 2. Cocinar: yo haya cocinado, tú hayas cocinado, él haya cocinado, nosotros hayamos cocinado, vosotros hayáis cocinado, ellos hayan cocinado. Temer: yo haya temido, tú hayas temido, él haya temido, nosotros hayamos temido, vosotros hayáis temido, ellos hayan temido. 3. R. L. Refuerzo 25 1. La personificación. 2. Comparaciones: como sandalias del viento. Metáforas: que son dos hormigueros solitarios, intratables espinos a manojos. 3. R. L. Refuerzo 26 1. Contar: yo cuento, tú cuentas, él cuenta, nosotros contamos, vosotros contáis, ellos cuentan. Pedir: yo pedí, tú pediste, él pidió, nosotros pedimos, vosotros pedisteis, ellos pidieron. Poner: yo pondré, tú pondrás, él pondrá, nosotros pondremos, vosotros pondréis, ellos pondrán.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

2.
Cuezo Persona Número primera singular Anduvo tercera singular pretérito perfecto simple indicativo Dirán tercera plural

Tiempo Modo

presente indicativo

futuro indicativo

Grupo de de presente de pretérito de futuro irregularidad

3. R. L. Porque nombran fenómenos naturales o meteorológicos y porque solo tienen formas verbales de tercera persona del singular. Refuerzo 27 1. Búfalo. Burbujas. Bufanda. 2. ¿Qué buscas?, preguntó Bruno con mucha amabilidad. Nada, acabo de escribir unas cartas y estaba buscando sobres para echarlas al buzón. ¿Y tú, dónde ibas tan temprano? Iba a recibir a Charo al aeropuerto, pero antes me gustaría subir y coger una bufanda porque hace un frío terrible. 3. En invierno se acostaba muy temprano. Dicen que su abuela adivinaba el futuro. La película se ambientaba en la época de los romanos. Los actores se maquillaban para la función. Un coche oficial guiaba el desfile. Refuerzo 28 1. Hay que subrayar: ayer, estupendamente tampoco, ahí, sí, mañana, quizás. Clasificación: Lugar: ahí. Tiempo: ayer, mañana. Modo: estupendamente. Duda: quizás. Negación: tampoco. Afirmación: sí. R. L. 2. Rápidamente, lentamente, sabiamente, costosamente, duramente, limpiamente, continuamente, suavemente, amablemente, hábilmente. 3. Muy: complemento del adjetivo. Claramente: complemento del verbo. Bastante: complemento de otro adverbio.

87

Menos: complemento del adjetivo. Mucho: complemento del verbo. Más: complemento de otro adverbio. Refuerzo 29 1. Burguer: hamburguesería. Confort: comodidad. Glamour: encanto. Grill: parilla. 2. Relax: relajación. E-mail: correo electrónico. Packs: cajas. Souvenir: recuerdo. 3. Béisbol. Estándar. Champiñón. Champú. Guiñol. Estrés. Refuerzo 30 1. Atraer: atractivo (a). Ahorrar: ahorrativo (a). Competir: competitivo (a). Comparar: comparativo (a). Crear: creativo (a). Destruir: destructivo (a). Divulgar: divulgativo (a). Interrogar: interrogativo (a). 2. Pretérito perfecto simple del verbo andar: yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis, ellos anduvieron. 3. R. L. 4. María estuvo de pie, mientras Rebeca estaba sentada. Dijo que iba a participar, pero que no le entusiasmaba la idea. Tuvimos que protegernos de la lluvia en un portal. Este tubo de cristal no tiene etiqueta, alguien tuvo que quitársela. Obtuvieron el primer premio en el concurso de poesía. Refuerzo 31 1. Hay un hipérbaton. Estos son los sauces y esta es la fuente. 2. Hay que subrayar todas las letras s. Se llama aliteración. 3. Hay que subrayar equivocó, equivocaba, equivocaba. Los poetas utilizan la repetición para dar ritmo al poema o para destacar alguna cuestión de significado.

Refuerzo 32 1. El ocelote es un mamífero carnívoro de la familia de los felinos. Mide entre 130 y 150 centímetros de longitud, incluida la cola, y tiene el pelaje ocre claro con manchas oscuras. Es un depredador que actúa por la noche para alimentarse de aves o pequeños mamíferos. Habita en las regiones selváticas de América Central y América del Sur. El ocelote puede ser domesticado, pero actualmente está en peligro de extinción y es una especie protegida. Preposiciones: de, entre, con, por, para, en. Conjunciones: y, o, pero. 2. Puso la maleta bajo la mesa. Hizo el trabajo sin ayuda. Todos estaban tras la puerta. Caminé más de una hora hasta tu casa. 3. Jonás no es ruso sino polaco: conjunción adversativa. Tomó tres o cuatro galletas: conjunción disyuntiva. Ni pude ir ni pude llamar: conjunción copulativa. Refuerzo 33 1. Huevo, hielo, hiena. 2. R. L. 3. El domingo había poca gente en el teatro. Hoy hace más frío que ayer. Habla más alto que no te escucho. Los peces payaso habitan en aguas cálidas. 4. Ellos han huido. Nosotros habíamos hundido. Él haya hervido. Refuerzo 34 1. Oraciones: Estoy aquí. Dale un beso. Estos enunciados son oraciones porque tienen al menos una forma verbal. 2. Sujeto: Mario. Predicado: no vio la película. Sujeto léxico. Sujeto: Esa planta. Predicado: Necesita más luz. Sujeto léxico. Predicado: ¿Quieres palomitas? Sujeto léxico. Predicado: Tiene mucha suerte. Sujeto gramatical. 3. Sujeto Un niño mayor; Det.: un; N: niño; compl.: mayor. Predicado nos ayudó a entrar.
© 2009 Santillana Educación, S. L.

88

S. M. ajetreo. esquema. Refuerzo 39 1. 3. Refuerzo 38 1.: La. y rima en consonante el cuarto con el sexto verso. Refuerzo 35 1. Manolo está obeso. 3. explayarse. Ella contaba relatos breves a vosotros. G. Él dio un gran salto: CD un gran salto. 2. L. Det. R. extraordinario. 3. R. Eva pinta retratos muy bien. Predicado Nos entregó el primer premio. Det. Fue a la montaña hace dos días: predicado verbal. expositivo. nosotros condujimos. con brocal de jazmineros: ocho sílabas. N: jurado. Experimentar: experimentación. 4. agencia. Abordar: abordaje. Refuerzo 40 1. Se llaman oraciones copulativas. cantadora jardinera: ocho sílabas. N: reportera. N: viaje. Fuimos a París en verano. él condujo. M. © 2009 Santillana Educación. tu jardín de volanderas: ocho sílabas. excavar. 2. Preso: recluso. CI: nos. Sujeto La reportera. Jardinera cantadora: ocho sílabas. vosotros condujisteis. Le internaron en un centro psiquiátrico. nosotros tradujimos. vosotros tradujisteis. Prefijo extra-: extraoficial. Oraciones: Irán a la fiesta: irán N. blanca y roja arrebolera: ocho sílabas. garaje. 3. R. Muerte: defunción. Tus vergeles de luceros: ocho sílabas. Marisa regaló unas camisetas a sus padres. explanada. espacio. extrarradio. Loco: demente. R. Refuerzo 37 1. Yo conduje. tú tradujiste. Es médico y trabaja en una residencia para la tercera edad. ¿Tienes hora?: tienes N. M. L. Viajar: viaje. Yo traduje. 2. Ejercicio.Sujeto El viaje a París. Vino acompañada por un hombre mayor. Las palabras o expresiones que se han sustituido se llaman palabras tabú. Rodar: rodaje. Prefijo ex-: extraer. R. 89 . El concierto estuvo genial: predicado nominal. R. Librito en que se anotan las actividades o cosas que se deben hacer cada día para no olvidarlas: agenda. ajedrez.: a París. tus vergeles me enamoran: ocho sílabas. L. espiral. espiritual. L. Fiorella tiene muchos amigos: predicado verbal. Excluir: exclusión.: el. exprimidor. N: entregó. compl. 2. 4. El poema rima en asonante el primero con el tercer verso. Han contratado a una asistenta. Refuerzo 36 1. jengibre. Predicado fue maravilloso. 2. Persona que vende o hace algo en nombre de otra a la que representa: agente. CD: el primer premio. Alicia escribió un cuento precioso: CD un cuento precioso. 3. ellos tradujeron. ejemplo. el segundo con el quinto y séptimo verso. Mañana será un día lluvioso: predicado nominal. geranio. La profesora parecía muy contenta: predicado nominal. Sujeto El jurado: Det. R. Compone canciones con sus manos. expreso. exclusivo. 2. Estos versos son de arte menor porque todos miden ocho sílabas. El festival entretuvo toda la tarde a Jaime. espliego. experimentado. exclamativo. expropiar. Tatuar: tatuaje. 4. Robo: sustracción. Espléndido. ellos condujeron. Llegó tarde al cine: llegó N. R. Yo visité a mi abuela: CD a mi abuela. explícito. Exponer: exposición. él tradujo. exponer.: el. tú condujiste. Exclamar: exclamación. L.

Refuerzo 44 1. 3. hipopótamos y monos. chungo. la ciudad del amor. ¿Sales o entras?: oración compuesta. Itziar es un lince en matemáticas. Puede que venga hoy: oración de posibilidad y/o dubitativa. en su opinión. 3. M. pero nunca lo visitaban porque. platos. R. 4. realizó una actuación espectacular. Felipe guardó el secreto como una tumba. un martillo… Los hombres buscaban un tesoro escondido y cuando terminaron de cavar un hoyo… ¡no encontraron nada! 3. jirafas. Refuerzo 43 1. 2. Tiene dos cuartetas porque todos sus versos miden ocho sílabas y porque los versos de la primera y segunda estrofa riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. Al lado de la charca había un camino con un indicador que decía: Al país de los helados. Están mal empleados porque en una carta © 2009 Santillana Educación. Hacía frío en la playa. Por favor. Al festival asistieron artistas. pero se metió en el agua y disfrutó de un chapuzón. L. El acto fue aplazado por los coordinadores. Refuerzo 47 1. tu álbum de cromos se me ha perdido… ¡No sé cómo ocurrió!: los puntos suspensivos indican temor. Refuerzo 46 1. Coloquialismos: bola. Ojalá vayamos al circo: oración optativa. Me gustaría conocer París. 2. El gato con botas: texto narrativo. y Venecia. revisaré de nuevo el equipo. 3. 2. dame tu abrigo: oración simple. Tu hermana es muy simpática y generosa. jamón y cebolla. En el zoológico había elefantes. S. Miguel. Deben de ser las ocho: oración de posibilidad. L. arquitectos y filósofos. Inés ha tenido un bebé: oración simple. no había mejor lugar que su charca. curren. sin embargo. Praga. políticos. no obstante. 2. una carretilla. Ven y dime cómo estás: oración compuesta. El partido fue suspendido por el árbitro. R. L. Sus cuadros serán joyas de arte dentro de pocos años. Refuerzo 42 1. Marta lee y nosotros la escuchamos: oración compuesta. El circo era famoso. la ciudad de las mil torres. En un luminoso claro del bosque había una pequeña charca con ranas. 3. ¡es un cielo! En sentido figurado porque se utilizan de forma expresiva. sin embargo. ¿Sabes qué hora es?: oración interrogativa. no asistió mucha gente a él. El poema tiene dos estrofas. Tengo todo preparado para el viaje. Los exploradores habían llevado una pala. R. 2. N: Entrevistó. Ven aquí ahora mismo: oración exhortativa. Hace frío: oración enunciativa. ¡Qué rica tarta!: oración exclamativa. 90 . CC: en la radio. bolígrafos…: los puntos suspensivos indican que la oración es incompleta. Refuerzo 41 1. Las estrofas que tienen versos de arte mayor se llaman terceto. la ciudad de los canales. 2. Solo las ranas que vivían en la charca sabían de la existencia de ese país.Predicado Entrevistó al cantante en la radio. Características de un parque temático: texto descriptivo. En el ultramarino había juguetes. Artículo sobre la energía eólica: texto expositivo. R. Mi opinión sobre las mascotas: texto argumentativo. Elena estaba nerviosa. lechuga. a b a b. Hoy para cenar hay ensalada de atún. Fui al buzón de correos… ¡y había muchas cartas para mí!: los puntos suspensivos indican sorpresa. L. Refuerzo 45 1. cuarteto y serventesio. CD: al cantante.

protestar clamar. 2. A mi prima no le gustan algunas verduras (espinaca. 91 . Refuerzo 48 1. interjección repetida para arrullar a los niños ro. Fotografía de una persona retrato. Ampliación 1 1. de la vejez. Esta tarde iré a ver a mi abuelo. aunque era puntual y muy práctico. Economizar: ahorrar. Se habla de Roald Dahl. 2. que se conservaba bien. En verano fui a la piscina muchas veces. M. R. género literario teatro. 2. Sin la m. 2. y. que sabía exactamente qué movimiento hacer en cada momento. terminación de los verbos de la primera conjugación ar. difícil. en la segunda. L. labra ara. El poema tiene cuatro estrofas. Se reunieron para acabar con la pobreza en el mundo. un escritor madrileño. Sin la e. ya que es un texto formal. Sin la r. Charlie y la fábrica de chocolate. siempre daba con el camino más corto. L. en la tercera. Se destacan los datos relacionados con los lugares en los que vivió. Phileas Fogg era un hombre sereno. Pegaso significa caballo. L. solo tiene iguales las vocales de las últimas palabras de los versos. M. R. Ampliación 2 1. en la cuarta. La paciencia es una virtud que hay que cultivar. gastar de una cosa lo menos posible. Esta expresión quiere decir que Phileas Fogg era un hombre preciso. El locutor llamó al director de la academia «erudito». pálido. R. de la juventud. Sin la a. Palabras más adecuadas: falsa. esta no. aunque las suele tomar fritas. Animal marino con tentáculos y tinta calamar. no se precipitaba jamás. Sin la a. Una parte de mi familia vive en Nueva York (Estados Unidos). Sin la a. R. 3. Sin la t. realista. 2. pacto trato. El cantante dijo «estoy muy emocionado con el homenaje». 4. «iremos al teatro a ver Tres sombreros de copa». Phileas Fogg era un hombre de mediana edad. Detrás de mí. La rima es asonante porque. reza ora. Matilda y James y el melocotón gigante. Sin la t. Tengo un amigo que vive en un país de la Unión Europea (UE). se habla de la infancia. a partir de la vocal tónica. rostro cara. El poema trata de las etapas de la vida del ser humano. porque no tenía ni una sola arruga. insignificante. Se te cayó. trabajen. M. El niño volvió a preguntar: –¿Y quién es el autor de la obra? Su amigo volvió a responder: –Es Miguel Mihura. © 2009 Santillana Educación. Flemático: persona calmada e impasible.al director de un periódico no se incluyen coloquialismos. Mi hermana mayor y yo vamos al mismo instituto. S. Sin la l. de la madurez. coliflor y berenjena). alto. rubio. Refuerzo 49 1. Superfluo: innecesario. Nació en 1916 y murió en 1990. R. Sin la c. 2. tranquilo. El poema es un soneto porque sus versos son endecasílabos y están agrupados en dos cuartetos y dos tercetos. Una niña preguntó: –¿Qué dijo el profesor? Y su amigo le contestó: –Dijo. por último. aunque era algo regordete. 3. antónimo de oscura clara. dar voces. porque cada estrofa se refiere a un periodo concreto de la vida: en la primera. Refuerzo 50 1. a qué se dedicó y las distintas obras que escribió. 3. la… otra. 3. El poema es un romance porque todos sus versos son octosílabos y riman en asonante solo los pares. Porque es el relato de la vida de una persona.

M. La historia sucede en una laguna. Principio: una tortuga iba caminando distraídamente y cayó en una trampa. había. lo contrario de fuera Sin la d. la lanzó fuera del hoyo y la tortuga se vio libre. dentro. 3. pero un gran salto para la humanidad. el pequeño vampiro. Final: la tortuga logra escapar de la trampa enfadando al leopardo. 4. 3. R. S. 5. 1. agua. Y como tenían hambre y nada que comer. encontró el jarrón. L. 5. M. 2. té. R. L. El artículo trata de los problemas que causa el ruido de los aviones en las personas que viven cerca de los aeropuertos. lo toman los ingleses Ampliación 3 tenedor. norte. L. R. Ampliación 7 1. El libro se titula El pequeño vampiro. R. Continente: Europa. por tanto. teníamos. El libro trata de la amistad que surge entre el protagonista y un vampiro llamado Rüdiger y de las aventuras que viven a partir de este encuentro. Ampliación 4 1. 92 . L. todo. La tortuga le hizo ver al leopardo que la trampa era su casa y que había sido un maleducado al presentarse sin avisar. M. Ampliación 5 1. Ordinal: tercero. © 2009 Santillana Educación. Quispe. 2. R. decir. para que le dejara en paz. 2. cayó un leopardo en la trampa. Que se debería buscar una solución a un problema grave para muchas personas. 4. punto cardinal Sin la o. 3. R. Tres sustantivos con diptongo: excursión. el ayudante del arqueólogo. que estaba muy bien aunque le dolía un poco la espalda. Su mayor preocupación era salir lo antes posible de la trampa porque si no se convertiría en el almuerzo de los aldeanos. 4. La ilustración que aparece junto a la reseña es la cubierta del libro y representa a Rüdiger. preguntar. 2. R. R. alguien les robó la comida. M. L. L. Ampliación 6 1. Tanto enfadó al leopardo que este la arrojó fuera del hoyo. Se dan dos posibles soluciones: alejar los aeropuertos de las ciudades y acondicionar las viviendas cercanas a los aeropuertos. Quispe dijo que creía haber encontrado el jarrón. 3. El escenario del relato se sitúa en la selva. Desarrollo: mientras la tortuga pensaba en el modo de salir del hoyo antes del amanecer para no convertirse en el almuerzo de los aldeanos. Mientras estaban bañándose en una laguna. 2. por eso. merienda. 4. Neil Armstrong pronunció esa frase cuando pisó por primera vez la Luna. El narrador es uno de los niños. Lo ha escrito Angela Sommer-Bodenburg. Los personajes llevaban allí cuatro meses.Cubierto para pinchar Sin la e. contestar. 5. uno de los personajes de la historia. R. Este. Un grupo de amigos fueron de excursión. Título y opinión sobre el argumento. L.ª persona del singular del imperativo del verbo tener Sin la n. El objeto que buscaban era un jarrón de una cultura muy antigua. 2. 3. Tres verbos con hiato: hacía. por lo que. R. decidieron regresar a casa. ten. tren. El protagonista es Antón. El ayudante le respondió que sí. Dos indefinidos: ningún. El arqueólogo preguntó a su ayudante Quispe si estaba bien. El arqueólogo exclamó que eso había sido un pequeño paso para el hombre. exclamar. Hay que marcar: Los ruidos de los aviones provocan problemas que hay que solucionar. Así. Responder. transporte por raíles Sin la r.

5. 2. R. La lectura es otra manera para enriquecer el vocabulario y mejorar la expresión oral. Dulce muy frío hecho con leche. Los óleos muestran a estas flores desde que florecen hasta que se marchitan. Economía actividades: pastoreo: la más importante. Los viajeros pernoctaron en la azotea del hostal. S. Se celebra un festival sobre mascotas exóticas. El pergamino cayó en desuso hace mucho tiempo. Decano es la persona que. 2. La seda era uno de los productos más preciados por su belleza exótica y por su misterioso sistema de elaboración. Se puede utilizar con frecuencia el diccionario para buscar el significado de palabras o expresiones que se desconocen.º párrafo extensión de la ruta de la seda. Planta girasol. 6.º párrafo el viaje de las caravanas. 2.º párrafo declive de la ruta de la seda. R.: El texto mejor escrito es el texto B porque tiene palabras de significado exacto y no repetitivas como ocurre en el texto A. 3. L. M. Evitaría las repeticiones de palabras utilizando sinónimos o palabras cuyo significado se aproxime al de las palabras repetidas. Hacerse con: significa conseguir algo. 3. Idioma: rumano. L. Título Los wayúu. Pasta comestible de harina de trigo en forma de fideos largos espaguetis. y colores fuertes que reflejan el estilo expresivo de este pintor. clases de guitarra. Ampliación 8 1. 2. azúcar. M. III Fiesta del Marisco: comida. 4. M. 1. La ruta de la seda era el camino que los mercaderes realizaban para vender diversos productos desde tierras lejanas. Chisme línea. Hacer dibujar. El festival se ha celebrado en diez ocasiones. L. Gentilicio: rumano. Ampliación 9 1. © 2009 Santillana Educación. Ampliación 11 1. 4. Cacharro lleno de golosinas que se pone en lo alto para que alguien con los ojos vendados lo rompa con un palo piñata. Los girasoles. 5.País: Rumanía. Horticultura. R. 3. L. 5. R. 6. R. La ruta de la seda atravesaba China.er párrafo mercancías que se transportaban. 5. 4. Clima dos temporadas de lluvia y otras dos de sequía. Las actividades tendrán lugar en la plaza central durante el 18 de agosto. Las pinturas se caracterizan por presentar flores con líneas gruesas y curvas. dirige con ese título una facultad universitaria o un colegio profesional. R. Localización Colombia y Venezuela: península de la Guajira.er párrafo explicación del tema principal. Los girasoles es el título de la serie de cuadros realizada por el pintor holandés Vincent van Gogh que tiene como protagonista a esta flor. 93 . 3. R. L. Organización social clanes familiares. 4. venta de instrumentos. R. R. 2. Ampliación 10 1. pesca y producción textil artesanal. Palitos ramificaciones. L.: Semana musical: conciertos. la región de Oriente medio hasta los puertos mediterráneos de Egipto. zumo o sabores de frutas helado. sin ser la más antigua. los desiertos del Asia central. Es un texto informativo porque presenta y desarrolla datos e ideas sobre un mismo tema. Hacer caso a alguien: significa seguir los consejos de otro. El agricultor hace uso del agua del pozo. exposiciones y documentales. 3. Turquía e Italia. L.

2. 4. 3. L. y que logra que el vocalista del grupo le firme un autógrafo. 5. 1. 4. Ampliación 13 1. Los hechos de la historia ocurren en un parque de atracciones porque se mencionan objetos y lugares propios de este lugar. manzanas y un bote de canela en polvo. como manos y rostro. Ampliación 14 1. Los puntos suspensivos sirven en este caso para indicar sorpresa. 3. 4. R. consciente de su error. en cambio. verter el zumo de naranja y espolvorear la canela al gusto. De la misma manera. Ciudad de residencia del remitente: Montreal. L. 94 © 2009 Santillana Educación. R. Museo Británico. R. Destinatario: Inés. El vocalista. Pelar las manzanas y los plátanos y cortarlos en cuadraditos. Ampliación 15 1. Las onomatopeyas de las viñetas sirven para representar movimiento y ruidos. 3. Conectores que expresen causa: así que. M. 3. 4.Ampliación 12 1. Fecha: 2 de enero de 2010. 2. Esta expresión se utiliza para decir que alguien se aburre extraordinariamente. Empezar con buen pie: iniciar una actividad con optimismo. L. Ciudad de residencia del destinatario: Bilbao. el vocalista del grupo y el superhéroe. utilizando distintas partes del cuerpo. Comprar los ingredientes necesarios: piña. Avión. como juegos mecánicos. Primero. Libra esterlina. hay que hacer con la piña. etc. disfrazado de hombre de la limpieza. Sigues recto hasta llegar a una rotonda donde hay una fuente. caseta de un adivino. 3. El protagonista entró en la caseta del adivino porque tenía curiosidad. El adivino le dijo al protagonista que algo asombroso le iba a ocurrir ese día. Los personajes de la historia son: el niño. Expresión coloquial: me aburría como una ostra. L. Exprimir las naranjas y poner el zumo en un vaso. 4. Remitente: Mónica. R. la taquilla. Se podrían comunicar con gestos y sonidos. puestos de comida. S. 3. L. Calcular a ojo: contar algo sin realizar la medición exacta. 2. El narrador del texto es un niño. . 2. Conectores que expresan contraposición: sin embargo. R. plátanos. Inglés. La historia está contada en primera persona porque el protagonista es el narrador de su propia historia. R. Rodeas la rotonda por el lado derecho y tomas la calle Polo. cambia de actitud y termina tocando la guitarra junto al superhéroe. que está entre el cine y la torre. porque. M. tienes que coger la calle Martí y doblar a la derecha en la primera esquina. Poner en una ensaladera los pedazos de fruta. 1. no obstante. por eso. L. 2. Caminas dos calles y enfrente de la biblioteca está el Teatro Central. 2. La historia trata de un niño que es ayudado por un superhéroe. R. para transmitir ideas básicas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful