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planeaciones 2° bloque 2

planeaciones 2° bloque 2

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05/12/2014

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Nombre del profesor

:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 1 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno aprenda, practique, analice e identifique las relaciones que establecen entre ellos de manera individual y colectiva.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( x ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento. Aprendizajes esperados: Que comprenda actividades de cancha propia y sus implicación para desempeñar con honestidad. APERTURA Presentación del bloque. Explicación de la secuencia (reglas). Criterios de evaluación. Calentamiento.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( x ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

PARTE MEDULAR Rugby tenis Se divide el quipo en dos equipos mixtos de seis integrantes: consiste que la pelota pasa a la otra mitad de la cancha evitando que vote en el área neutral (pág.191). Variabilidad de la práctica (incluir) Los alumnos que en ese momento no participan deberán llenar ludogramas

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Análisis de sesión. (¿logramos el propósito? ¿Qué actitudes tomamos?, etc.) Reflexión de las reglas del juego.

MATERIAL DIDACTICO Pelotas de futbol

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 2 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno aprenda, practique, analice e interpreten las relaciones que establecen: ellos de manera individual y colectiva.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( x ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento. Aprendizajes esperados: Que comprenda actividades de cancha propia y sus implicación para desempeñar con honestidad. APERTURA Dar a conocer propósito de sesión. Organización de equipos. Calentamiento.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( x ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Rugby tenis variantes: Utilizar dos o más balones para provocar un dominio de movimiento (variabilidad de la práctica) Modificar el número de integrantes por equipo. Con diferentes tipos de pelota (vinil, básquet, tenis, volibol, etc.)

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Análisis de participación de compañeros. Comentar variables. Encargar tarea. Pañoletas o toallas por parejas.

MATERIAL DIDACTICO Balones

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 3 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno aprenda, practique, analice e identifique las relaciones que establecen entre ellos de manera individual y colectiva.

BLOQUES Y CONTENIDOS
Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( x ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento y exploración y solución de problemas. Aprendizajes esperados: Que el alumno ajuste su desempeño y habilidades al trabajar en equipo y establezca lasos de colaboración. APERTURA Revisión de tarea. (calentamiento) Comentar propósito de sesión. (Reglas y como se juega el voleibol paracaídas). Organización de equipos.

Competencias

( x ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Inicio del juego (voleibol paracaídas). Se organiza por parejas y se distribuyen por la cancha. Consiste en pasar la pelota a la otra mitad de la cancha de volibol y que no sea atrapada por la pareja contraria. Variantes: Una o dos parejas Por tercias Por cuartetos Con 2 pelotas Jugar a dar puntuación Todos participan.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión acerca de las sesiones. Encarga tarea: Que conozcan o investiguen un juego tradicional y como lo podrían modificar.

MATERIAL DIDACTICO Pañuelos o toallas y pelotas

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 4 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno construya y practique juegos propios, modificando actividades ya conocidas.

BLOQUES Y CONTENIDOS
Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( x ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento y exploración y solución de problemas. Aprendizajes esperados: Que el alumno construya y practique juegos conocidos y hagan modificaciones. APERTURA Calentamiento. Dar a conocer el propósito de sesión. Revisión de tarea.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( x ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Diseñar un juego. Propuesta por el. La clase es variable de acuerdo a la tarea encargada previamente. Realización de las propuestas de los alumnos

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

CIERRE
Elijo un reto
( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

Reflexión de la actividad. Tarea: dar indicaciones para la elaboración de material para juego de paleta, raqueta de pin pon. Evaluación secuencia # 1

MATERIAL DIDACTICO __________________

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 5 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno conozca diferentes formas de movimiento en la práctica, promover el juego limpio en actitudes positivas ante trabajo colaborativo y la confrontación.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento y Global. Aprendizajes esperados: Que el alumno analice, comente las formas de golpeo, desplazamientos y actitudes en el juego de pelota. APERTURA Revisión de tarea (raqueta de pin pon). Dar a conocer propósito de la sesión y de secuencia.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

( ) Los participantes y sus interacciones. ( x ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Competencias

( x ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Actividad uno juego de pelotas. Se organiza el grupo en tercias, procurando que sean mixtos. Consiste en golpear la pelota con la raqueta, pasarla por encima de la red y dirigirla al círculo que esta protegido por el contrario. .

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión de reglas. Tarea: Investigar actividades previas de la actividad complementaria. (Investigar tópicos relacionados con el volibol). Traer material para el SHUTTLEBALL.
Vo.Bo. DIRECTOR (A)

MATERIAL DIDACTICO ____________________

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 6 Secundaria: Propósito de sesión: Provocar en los alumnos una práctica constante y variada para ajustar sus desempeños motrices a las condiciones donde se realice el juego.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( x) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Aprendizajes esperados: Comprende el móvil de las actividades de media cancha propia y sus implicaciones para desempeñarse con honestidad. APERTURA Propósito de la sesión. Revisión de tarea. Organizar equipos.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

PARTE MEDULAR Shuttleball. Generalidades. Terreno de juego. La red y postes. La raqueta. El volante. La práctica. La puntuación. Las reglas, etc.

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Generar comentarios acerca del juego.

MATERIAL DIDACTICO Cuaderno

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 7 Secundaria: Propósito de sesión: Provocar en los alumnos una programación bastante y variada para ajustar su desempeño motriz a las condiciones donde se realiza.

BLOQUES Y CONTENIDOS
Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( x) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Formas metodológicas: Asignación de tares en movimiento (global). Aprendizajes esperados: Experimenta y analiza emociones vinculadas con el juego y el deporte educativo. APERTURA Revisión de tarea (Shuttleball) Conocer propósito de la sesión.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

PARTE MEDULAR El juego de Shuttleball (variantes). Jugar por parejas hombres y mujeres. Se puede ser a tantos logrados o por tiempo.

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión de la sesión. Tarea: Traer un ensayo de lo que es el juego limpio.

MATERIAL DIDACTICO Pelotas de gallo, raqueta de pin pon, redes

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 8 Secundaria: Propósito de sesión: El alumno reflexionará y debatirá en torno a cuales son las características del juego limpio, y cuales acciones y modificaciones se pueden hacer en las prácticas cotidianas.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Exploración y solución de problemas Aprendizajes esperados: se apropie de los valores y/o elementos necesarios para desempeñarse en actividades de juego limpio APERTURA Revisión de tarea. Propósito de sesión. Organizar el debate sobre el juego limpio.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Pregunta ¿qué es juego limpio? Lluvia de ideas Baúl de juegos. Golpeo y puntería.- pasar el volante o gallito por donde indique el contrincante.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Cuestionario de la pagina 203. ¿Cómo las resolviste? ¿Qué modificaciones propones para hacer el juego? ¿Qué actitudes conviene asumir para solucionar?

MATERIAL DIDACTICO Raqueta, gallito, figura geométrica

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor: Zona: Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno valore y respete a sus compañeros

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Grado: 2do

SESION: 9

BLOQUES Y CONTENIDOS
Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( x ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Formas metodológicas: (A.P.M) (A.T.E) Aprendizajes esperados: Que el alumno aprenda a analizar reglas para saber como determinar el juego limpio. APERTURA Dar a conocer la secuencia de trabajo 3. Propósito de sesión.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Actividad ta-ka-ta Consiste en pasar la pelota a la cancha contraria por arriba de la red, golpeándola con la palma de la mano de abajo hacia arriba y nunca al contrario provocar que el contrario no lo regrese. Variantes.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión de la sesión. Tarea: Encargar materiales para la actividad bolos y bastones.

MATERIAL DIDACTICO Pelota, red voleibol

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 10 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno elabore situaciones reales de la práctica del juego y exprese situaciones de triunfo y derrota.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( x ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Exploración y solución de problemas Aprendizajes esperados: Comprende el móvil de las actividades de cancha propia y sus implicaciones para desempeñarse honestamente. APERTURA Revisión de tarea. Comentar el propósito de la sesión. Comentar acerca del material elaborado en caja.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Reglas del juego. Bolos y Bastón.- Se hacen dos equipos frente a frente separados línea central. Cada equipo tiene diez bolos colocados detrás línea final. A una señal se golpean con el bastón las pelotas en dirección al campo contrario, con la intención de derribar los bolos del equipo contrario.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Comentan como se sintieron en el juego. Tarea: Bastones, aros, conos.

MATERIAL DIDACTICO Bolos y bastos.

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 11 Secundaria: Propósito de sesión: Promover el juego limpio, fomentar actividades de respeto a la cooperación de tolerancia ante las experiencias de derrota y el triunfo.

BLOQUES Y CONTENIDOS
Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento (global). Aprendizajes esperados: Que actúe con responsabilidad los roles del compañero y adversario para reconocer aspectos de su persona y favorecerla. APERTURA Revisión de tarea (material por el profe). Propósito de la sesión. Organización por equipos.

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Dar a conocer las reglas de Beisbol recorrido. 1. Se colocan dos postes con una cuerda amarrada a los extremos pasando por arriba de ellos. 2. Conos en zig-zag 3. Ocho aros colocados juntos pasar brincando. 4. Un cuadro de 50x30cm.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

CIERRE
Elijo un reto
( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

Reflexión de la sesión. Comentar acerca de las reglas y las diferente posiciones de juego y lo que se hace en cada una de ellas.

MATERIAL DIDACTICO Conos, aros, pelota, caja, dos palos

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: 51 Grado: 2do SESION: 12 Secundaria: Propósito de sesión: Que el alumno aprenda, practique, analice e identifique, Promover el juego limpio, fomentar actividades de respeto a la cooperación de tolerancia ante las experiencias de derrota y el triunfo.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Asignación de tareas en movimiento (global). Aprendizajes esperados: Que actúe con responsabilidad los roles del compañero y adversario para reconocer aspectos de su persona y favorecerla. APERTURA Comentar como parte de los juegos. Dar avance al propósito de sesión. Calentamiento.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

( ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( x ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Variantes de beisbol recorrido. Variantes: Antes de realizar diez pases encestar la pelota en la canasta de basquetbol. Modificar las acciones a realizar en cada base. Jugar a de puntuación o por tiempo.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión de la sesión. Tarea: Los códigos del juego limpio. Dictar las preguntas generadoras.(pag.208)

MATERIAL DIDACTICO Mismo clase anterior 11

Vo.Bo. DIRECTOR (A)

Nombre del profesor:

Región:
NOROESTE

BLOQUE:

2

Zona: Grado: 2do SESION: 13 Secundaria: Propósito de sesión: El alumno reflexione sobre su propia actitud ante las distintas situaciones conflictivas en el juego y el deporte educativo.

BLOQUES Y CONTENIDOS
( ) la percepción y el funcionamiento del cuerpo ( ) Conozco mi potencial y mis límites.. ( ) Conciencia corporal Actividad complementaria ( ) Esfuérzate con medida ( ) Los participantes y sus interacciones. ( ) Tareas motrices de cancha propia que modifique el área ( x ) Formarse en valores Actividad complementaria ( ) Jugar y cooperar. ( ) La interacción como estrategia. ( ) La actuación estratégica en actividades de cancha propia. ( ) Organización de un torneo Actividad complementaria ( ) Cuidado del cuerpo. ( ) La cooperación-oposición.

Todo es cuestión Los valores de jugar Lo que soy, proyecto y construyo de estrategias limpio

Formas metodológicas: Global Aprendizajes esperados: asume el respeto, la tolerancia, la solidaridad, el reconocimiento de las posibilidades propias y del otro. APERTURA Revisión de tarea. Propósito de la sesión. Actividad de código de juego limpio.

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

Competencias

( ) Integración de la corporeidad ( ) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos ( x ) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

EJES

EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD INTELIGENTES

PARTE MEDULAR Código de juego limpio. Reflexiones sobre situaciones conflictivas de juego. Baúl de juego Voleibol con un pie.- Se organizan equipos por pareja que están sujetas de un pie, consiste en pasar la pelota golpeándola con cualquier parte del cuerpo a campo contrario. Reglas.

Descubrir estrategias

( ) Deportes alternativos de invasión. Actividad complementaria ( )¡Lo podrás hacer¡

LA ACCIÓN MOTRIZ CON CREATIVIDAD

Elijo un reto

( ) Incremento mi velocidad y fuerza. ( ) Diseño y realizo circuitos de acción motriz. ( ) Conozco y practico juegos populares de mi comunidad

CIERRE Reflexión acerca de juego limpio Presentan códigos elaborados.

Vo.Bo.

MATERIAL DIDACTICO Red, pelota, cancha

DIRECTOR (A)

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