Alumnos Kinestésicos

Los alumnos Kinestésicos son los más temidos, no paran de moverse, de hablar y
parecen un tanto apáticos, pero no son las ovejas negras del sistema educativo
como muchos dicen, por el contrario son alumnos a los que se les pueden sacar
mucho partido.

Nuestro cerebro está compuesto por unas 100 millones de neuronas

comunicadas, la información del exterior llega a nuestro cerebro por medio de las
terminaciones nerviosas de los sentidos y aunque realmente procesamos el 100%
de esa información distintos filtros hacen que al final solo el 1% llegue a nuestro
consciente, es decir olvidamos el 99%, pero lo maravilloso de nuestro cerebro es
que cualquier otro estímulo es capaz de despertar automáticamente recuerdos
que permanecían escondidos.

No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro, la memoria

está diseminada por distintas localizaciones especializadas, en una zona los
recuerdos de nuestra más tierna infancia, en otra el significado de las palabras y
en otra parte de la corteza los datos de aprendizaje y los datos de la precisión y el
pensamiento, pero siempre para mantener vivo un recuerdo es necesario que los
enlaces neuronales se mantengan activos y estimulados las cosas memorizadas
pero que no se utilizan tienden a perderse de forma progresiva.

Es muy importante manejar estos datos y sobre todo que el profesor sepa con qué
tipo de alumnos cuenta y esos alumnos pueden clasificarse en función de la
memoria a la que recurren. Los alumnos auditivos por ejemplo unen fácilmente los
símbolos y saben hacer abstracciones con facilidad, tienen una gran facilidad de
adaptación al sistema escolar y su interés se centra en las palabras y en los
hechos, mientras que los alumnos Kinestésicos son un problema para el sistema
educativo en México y en el mundo en general o por lo menos así lo parecen, los
profesores creen que tienen capacidad pero que no la utilizan porque no se les da
la gana incluso llegan a pensar que son unos vagos sin solución, pero los
Kinestésicos asimilan la información y la procesan a través de su cuerpo, por
tanto tienen fama de nerviosos e intranquilos.

Son alumnos que procesan la información relacionándola con movimientos, con su

cuerpo, con el tacto. Cuando aprenden un deporte utilizan este sistema, incluso
cuando aprenden a escribir a máquina reconocen el teclado, sus dedos saben
dónde está cada letra inconscientemente sin mirar el teclado, lo han aprendido por
mecánica, y sin embargo cuándo les preguntan ¿en qué fila del teclado está una
letra? Tienen dificultad para recordarlo, pero sus dedos saben perfectamente el
movimiento que tienen que realizar para encontrarla.

Los docentes y padres de familia de este tipo de alumnos se desesperan porque

no pueden comprender su comportamiento, su memoria de actuación es mucho
más efectiva que la de los otros compañeros, aunque pueden verse desbordado
por su afectividad.

Lamentablemente, alumnos con estas características suelen fracasar en nuestro

sistema educativo porque la mayoría de actividades presentadas en clase no
desarrollan su sistema de aprendizaje, están sobretodo encaminadas para niños
con un tipo de aprendizaje visual o auditivo, por lo cual se ubican en gran
desventaja, porque las actividades relacionadas con el tacto o con el movimiento,
aunque presentes, son mínimas si las comparamos con las demás.

 Además nos encontramos con el inconveniente de que muchos profesores no

reconocen este tipo de aprendizaje, estos niños pueden aprender la lección
mientras que están absortos afilando sus lápices o recogiendo el material de la
clase anterior, pero les obligamos a estarse quietos y fijar la mirada en el profesor,
lo cual es contraproducente en su aprendizaje.

 Por lo tanto, debemos reflexionar sobre los diferentes tipos de aprendizajes,

proporcionar una gran variedad de actividades para cubrir las necesidades 
sensoriales del alumnado, explicando las cosas las veces que sean necesarias,
haciendo esquemas, dibujos y permitiendo a los niños que se muevan por la clase
haciendo trabajos en grupo.

Planteamiento:

Establecer estrategias eficaces en el modelo educativo mexicano para alumnos

con características kinestesitas y de esta manera resolver la problemática que
aqueja tanto a docentes, padres de familia y a los mismos alumnos.