Teste de avaliação de Língua Portuguesa / 8.

ºA

Nome: ___________________________________ n.º

GRUPO I

Lê o texto com atenção.

Cometi uma grave falta moral só possível nos nossos electrónicos tempos. Sofro
as consequências. Não sei como reparar o mal, nem a quem pedir perdão. Sinto-me
ainda mais isolado na minha solidão. Foi isto assim. Faz hoje dez dias, antes de
adormecer, por volta das duas da manhã, tive a nefasta ideia de verificar se tinha novo
correio electrónico. Estava cansado, ligeiramente engripado, confuso com a confusão
das coisas do mundo. Entre umas poucas mensagens das quais logo me esqueci, vinha
uma declaração de amor. Declaração de amor era mesmo o título da mensagem. Quando
a abri e li, percebi que era um texto, que considerei do género poético, que me era
enviado por uma pessoa que não vejo há anos, e que, desconheço como, soube do meu
endereço electrónico.
A mensagem era bonita, apesar de dois erros ortográficos e um de concordância,
mas estranhei que me fosse dirigida. A ausência de traços corporais nas mensagens
electrónicas pode ter contribuído para isso. Refiro-me à ausência da caligrafia, do timbre
da voz, do cheiro da pele no papel, por exemplo. Uma mensagem electrónica parece ir
directamente de uma alma para outra sem necessitar de mais nada, escrita de fantasmas.
Quando a li pela segunda vez, fiquei com a nítida, ou confusa, sensação de que não lhe
saberia responder, mas que alguma coisa tinha de fazer com ela. Era como um pedaço de
fogo que não podia reter nas minhas mãos. Copiei-a mecanicamente, com os vários erros
e a sua duvidosa poesia, e mandei-a sem mais para a correspondente favorita. (…)
Pedro Paixão, in revista Pública, 13 de Janeiro de 2002 (texto com supressões).

Vocabulário:
Nefasta – prejudicial, terível.
Timbre - tom

1. “Cometi uma grave falta moral só possível nos nossos electrónicos tempos. Sofro as
consequências.”

1.1.Descreve, por palavras tuas, todas as acções do narrador desde que abriu “a declaração de
amor” até a reenviar à sua correspondente favorita.

1.2. Prova, com base no texto, que existiu ruído na comunicação.

2.2. Antes de enviar a mensagem, o narrador hesitou.

2.2.1. Identifica a(s) razão(ões) que estivera(m) na origem desta indecisão.

2. Recorda o esquema da comunicação.

2.1. Indica qual o canal que o emissor usou para enviar a mensagem.
3. “A ausência de traços corporais nas mensagens electrónicas pode ter contribuído para
isso. Refiro-me à ausência da caligrafia, do timbre da voz, do cheiro da pele no papel,
por exemplo.”

Com base neste excerto, mostra que o narrador considera o correio electrónico impessoal.

Atenta nos textos que se seguem.

TEXTO A TEXTO B

BOLETIM METEREOLÓGICO
Céu muito nublado vento
Fraco moderado de sudoeste
Soprando forte nas terras
Altas aguaceiros em especial
Nas regiões do Norte e Centro
E que serão de neve nos
Pontos mais altos da Serra
Da Estrela e no teu coração.
Jorge Sousa Braga
Previsão para 3ª Feira, 26 de Outubro de 2010
Céu geralmente muito nublado por nuvens
altas até meio da manhã nas regiões do
interior Norte e Centro. Aguaceiros fracos,
nas regiões do litoral Centro e sul estendendo-
se à região Norte a partir do meio da manhã.
Vento fraco (inferior a 15 km/h), soprando
temporariamente moderado (10 a 25 km/h) de
sudoeste nas terras altas.
Pequena descida de temperatura. Neblina ou
nevoeiro matinal.

Depois de teres lido atentamente os textos A e B, responde às seguintes questões:

4. Indica a função da linguagem predominante no texto A e justifica a tua resposta.

5. Aponta a função da linguagem predominante no texto B e o elemento do esquema de

comunicação em que está centrada.
5.1.Indica a principal intenção dessa função de linguagem.

6. Em teu entender que transformações terias de fazer no texto A de modo a transformá-lo

num texto informativo.
7. Indica, de acordo com o sentido do texto B, quais as afirmações verdadeiras (V) e quais as
afirmações falsas (F).

a) De acordo com o texto B, é certo que choverá no dia 26 de Outubro. __________

b) Dia 26 de Outubro estará muito mais frio do que habitualmente. __________

c) Estão previstos aguaceiros para o Porto. __________

d) Prevê-se vento forte para as regiões do interior norte. __________

e) De manhã, céu muito nublado em todo o país. __________

8. Transforma as seguintes ideias de modo a salientar as funções da linguagem pedidas.

Ex.: beber água – função apelativa: Bebe água! A água enriquece o seu corpo!
9.
1. olhar o mar – função poética
________________________________________________________________
2. aumento de impostos – função informativa
________________________________________________________________
3. gostar de ler – função emotiva
________________________________________________________________

Grupo II

1- Completa com os verbos indicados, no tempo e modo adequados.

A: arrancar

Ontem (eu) _________ um dente. É preciso que alguém ___________ estas ervas daninhas,
para a relva se desenvolver. Oxalá não _________ as árvores da minha
rua.

B: ficar

No fim-de-semana passado (eu) ___________ em casa. Espero que tu _____________

na mesma turma que eu. Oxalá _____________ juntos até ao fim do curso.
2 - Completa as frases com uma das opções que te é dada.

a) Nesta loja______________ inglês, francês e alemão. falasse / fala-se

b) Se ela___________ fazer esse viagem agora, seria muito bom decide-se / decidisse
para todos.

c)
Caso o professor de Matemática ______________, nós poderíamos ter mais duas
aulas por semana.
pudesse / pode-se

d) ___________ falar muito desse assunto, mas ninguém tem uma solução viável.
houvesse / ouve-se

e) ___________ o que ___________ ela nunca comesse / come-se

engordava

GRUPO III

Todos os dias, nos noticiários e nas conversas de rua ouvimos falar da crise, do desemprego,
do aumento dos impostos.

Num texto breve, em que , faz um apelo aos nossos governantes no sentido de inverter a
situação do país.

A professora,

Paula Cruz