COLEGIO PRIVADO JUAN MEJIA BACA

Estudiante: Carrasco Carrasco, Marilú

Grado: ³4 B´ Curso: Identidad

Tema: Sistema Educativo Peruano

Profesor: David Reupo Benavides

CHICLAYO ± PERU

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DEDICATORIA El Presente Trabajo esta dedicado a dios por haberme permitido llegar hasta este punto de mi vida estudiantil. .

AGRADECIMIENTO Agradezco a Dios porque el es quien ilumina mi mente para realizar todas mis metas trazadas .

proyectos y estadísticas educativas que nos permitan mostrar una visión general del estado de los Sistemas Educativos Iberoamericanos. políticas educativas. y la aplicación de estrategias como la integración institucional para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo. la revisión de contenidos curriculares. se incluye información actualizada periódicamente sobre legislación.PRESENTACION La institución educativa como centro de las reformas de estos últimos años ha sido el espacio donde se concretan actividades tan diversas como la medición de la calidad y la evaluación de los resultados del aprendizaje. Los Sistemas Educativos Nacionales. los esfuerzos por mejorar la capacidad de gestión de los rectores. . programas.

1.5.INDICE 1. Estructura del Sistema Educativo Quinquenio de la Educación: 1980-1985 La Educación en el período: 1985-1990 2.3.4. SISTEMA EDUCATIVO PERUANO 2. HISTORIA 1.1. 2.2. 2.1. 1.4. 2. 1. Fines de la Reforma Educativa 1.2.3. Definición Características del sistema educativo Objetivos de la educación peruana Estructura del sistema educativo Principios fundamentales del sistema educativo . 2. Reforma Educativa 1.1.

19326: reforma educativa La situación política e histórica que produjo la reforma peruana de la educación es la consecuencia de la búsqueda de profundos cambios en las estructuras socio económicas a partir del año 1968 bajo el régimen de un gobierno Militar definido como un gobierno revolucionario. por cuanto se dio impulso a la creación del «Centro de Altos Estudios Pedagógicos» (9-XII-1964) destinado a la investigación. 1. . esto es: Niveles Educ. la Reforma de la Educación se presentó como un cambio que no se centraba únicamente en la esfera tradicional y conservadora de la educación que trata meramente de transmitir el acervo cultural y las valoraciones existentes y de amoldar a las nuevas generaciones dentro de las formas ya creadas. 1. Básica Modalidades Ciclos .Educación Especial .Regular I.1. libre.Educación para el trabajo y el desarrollo.L. media y técnica se mantuvo en relativo estancamiento.Calificación Profesional Extraordinaria .1. 1.1.1. a través de una educación creadora que buscaba desenvolver las capacidades del ser humano y afirmar su potencial de desarrollo autónomo.Laboral . cuyo objetivo principal fue edificar una nueva sociedad: «Una social democracia de plena participación». Fines de la Reforma Educativa: La reforma del sistema educativo persiguió tres grandes fines: . y . justa y solidaria. II y III .2. Decreto ley no. 19326 La Ley General de Educación asignó al sistema una estructura dividida en niveles. ciclos y grados de estudios que permitieran asegurar la variedad necesaria de posibilidades formativas en el orden humano y profesional. mientras que la situación del profesorado de Primaria. En este contexto.Educación para la autoafirmación y la independencia de la Nación Peruana. formación de profesores para las Escuelas Normales. Estructura del Sistema Educativo según D. El principal objetivo de la Reforma Educativa era que la educación había de moldear a un hombre integral en una nueva sociedad. sino que era un medio efectivo para fortalecer y apoyar el proceso revolucionario político en su conjunto. Inicial Educ.Educación para la transformación estructural de la sociedad. desarrollada por la actividad creadora de todos. HISTORIA A partir de la década del 50 durante los periodos presidenciales de Manuel Prado y Fernando Belaúnde se vislumbra una etapa «progresista» fundamentalmente en la preparación docente.

culturales y los medios de comunicación social. La principal característica del quinquenio de la educación es: la reestructuración del sistema educativo. Niveles a. II y III .3. acordes a las necesidades y características de la población. En el marco de esta ley. impartida en forma escolarizada y no escolarizada. concordante con la Ley General de Educación Nº 23384. se inicia el llamado quinquenio de la educación peruana. especial prioridad a la problemática educativa.Regular I.4. Superior .1 Nivel Inicial -para niños . b) La Educación No Formal. las agrupaciones políticas. con el gobierno del Arquitecto Fernando Belaunde Terry. modalidades y formas: A.para la familia . el centro de trabajo. con una concepción diferente al de la Reforma Educativa.Profesional para jóvenes y adultos fuera del sistema regular 1.1990. donde se consideran las necesidades del desarrollo integral del docente del país. Los niveles del Sistema Educativo considerados en esta etapa son: -Primer Nivel: Educación Inicial -Segundo Nivel: Educación Primaria -Tercer Nivel: Educación Secundaria -Cuarto Nivel: Educación Superior Las modalidades educativas son: -De menores -De adultos -Especial -Ocupacional -A distancia 1. los niveles y modalidades educativos establecidos comprende: a) La Educación formal. La Educación en el período: 1985-1990 En el período del gobierno aprista 1985 . la estructura de un sistema educativo constituido por niveles y modalidades. integrados y articulados. Este proyecto contempló los siguientes niveles.Educ. la comunidad. religiosas. Quinquenio de la Educación: 1980-1985 A partir de 1980. quien otorgó. caracterizada por el auto aprendizaje y por la acción de diversos agentes educativos tales como la familia. con miras a plasmar en una Nueva Ley General de Educación. se elaboró el llamado Proyecto Educativo Nacional.

con 4 grados -II Ciclo Básico.a. concebidas como alternativas del sistema educativo: b. vinculado al trabajo productivo y preferentemente no escolarizado.2 No Escolarizada . con 2 grados -III ciclo Básico. con 4 grados a. -Nivel Básico de Adultos: destinado a educandos mayores de 16 años. Modalidades.1 Escolarizada c.3 Educación bilingüe b. B.2 Educación Básica -I Ciclo Básico.3 Educación Superior En el nivel básico. Educación de adultos b. se distinguían dos modalidades: -Nivel Básico de Menores: destinado a educandos comprendidos entre los 5 y 16 años. Formas c.4 Educación Ocupacional b.1.5 Educación a distancia C.2 Educación especial b.

y. La Constitución política en su Art. SISTEMA EDUCATIVO PERUANO 2. garantizando a toda personal derecho en el país a lograr una educación que contribuya a su desarrollo integral. es cualquier acto o la experiencia que tiene un efecto formativo en la mente . 2. de tal manera que le permita el conocimiento de sus deberes y derechos que lo capacite para su actuación en la sociedad.3. "llevar a cabo posibles" y ducere. Las Características Del Sistema Educativo La concepción actual de la educación propugnada por la Ley General de Educación No 23384. En su sentido técnico. sociales y económicos. 2.2. "conducir". Impulsar una mayor integración cultural latinoamericana. habilidades y valores de una generación a otra. que se relaciona a educere "sacar". El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza». carácter o capacidad física de un individuo. Contribuir permanentemente a la construcción de una sociedad más democrática para que todos los ciudadanos gocen de iguales derechos políticos.1. se inspira en los principios de la democracia social.2. la educación es el proceso mediante el cual la sociedad deliberadamente transmite su acumulado conocimientos . DEFINICION: En el sentido más amplio. la palabra educación se deriva de educare (América) "abrir".4 Estructura Del Sistema Educativo Legislación Las siguientes leyes se aplican al sistema educativo peruano: y y y y General de Educación Universitaria N º 23733 Promoción de la Inversión Privada en Educación N º 882 "Ley Sistema Nacional de Evaluación. 2. Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa. N º 28741 . Nº 13 señala: «La Educación tiene como fin el desarrollo integral de la personalidad. Objetivos de la educación peruana están orientados a: y y y y La formación integral del educando. Procurar como tarea primordial la superación del analfabetismo. Etimológicamente. "dar a luz lo que está dentro".

la aplicación de centros de educación temprana con estrategias basadas en juego libre y el papel de los niños.000 horas de estudio). que consiste en el primer y segundo grado. a efectos curriculares. 2. Ofrecen cursos de tres años de duración (aproximadamente 3. El objetivo de la educación inicial es promover el desarrollo del niño a través de un enfoque basado en derechos con la participación de los padres (agentes internos). La edad de los niños que entran en esta etapa de sus estudios es de seis años. después de sexto grado. en tres ciclos: un ciclo (primer y segundo grado). Algunos cursos pueden ser de cuatro años de duración (aproximadamente 4. 3. tanto públicas como privadas. los educadores (agentes externos). 4. el estudiante pasa a la escuela secundaria. y un estudiante graduado que con el título de profesional.5) Educación Superior La educación superior en el Perú se compone de las universidades tecnológicas. Escuela Secundaria La escuela secundaria se compone de cinco años. (1. ciclo de dos (tercero y cuarto grado). y termina con el sexto grado y se divide. donde se graduó con un título como profesionales técnicos. el niño controla su propio aprendizaje con la ayuda de agentes internos y externos que ofrecen condiciones óptimas para la realización de sus capacidades. . Este nivel comienza en primer grado.000 horas de estudio). y el ciclo de tres (quinto y sexto grado). personas cercanas al niño. y existe para maximizar los períodos de desarrollo del niño en el que un niño asimila fácilmente determinado aprendizaje. Escuela Primaria El estudiante comienza en el primer ciclo. del primero al quinto año. Además.Niveles Educativos Educación Inicial Esta educación comienza desde los tres años. En la educación temprana. hay sistemas de decisión para los padres para determinar si desean enviar a sus hijos a la escuela pública o privada. Es importante saber cómo enfocar el esfuerzo educativo para cada etapa del desarrollo de un niño para ofrecer los mayores beneficios y oportunidades.

instituciones educativas.Educación Universitaria La educación superior en la forma de las universidades en el Perú comenzó con el establecimiento de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos por el Real Decreto emitido por el rey Carlos V el 12 de mayo de 1551. El instituto abrió el como la Sala Capitular del Convento de Santo Domingo en 1553. El precursor de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. la teología. que es responsable de proporcionar las licencias de explotación. En 1571. obtuvo la aprobación papal y en 1574 recibió el nombre de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. y otras instalaciones. centros de educación técnica de producción. Esta institución fue el responsable de la enseñanza de los evangelistas de las nuevas tierras. el "Estudio General o Universidad. Enseñanza no universitaria En el Perú. la enseñanza no universitaria es proporcionada por las instituciones tecnológicas." se estableció en el Cusco por los dominicos el 1 de julio de 1548. Las calificaciones escolares Los años escolares La siguiente tabla describe los patrones más comunes para la educación en el sector estatal: Edad mínima (común) 2 3 4 5 6 7 8 Año Meses Escuelas N/A 3 Años 4 Años 5 Años N/A N/A N/A N/A Vivero Materna Pre-escolar Kinder / Jardín de Niños / Educación inicial 1 ° de Primaria N / A 2 ° de Primaria N / A 3 ° de Primaria N / A La educación Primaria / Educación primaria / La Básica escuela primaria . y enseñó las Escrituras. la gramática y el idioma quechua. Estas instituciones están bajo la supervisión del Ministerio de Educación.

. 8 y cuarto de noveno semestres 9 y 10 / trimestre décimo .. . 5 y 6 semestres 7 y 8 / 7... de Máster Doctorado Maestría Doctorado la escuela Secundaria secundaria / Educación Educación Media Secundaria / 12 13 14 15 16 17 18 N/A 19 N/A de Bachillerato / Licenciatura Licenciatura Educación superior / 20 N/A 21 22-23 N/A N/A N/A N/A .9 10 11 4 ° de Primaria N / A 5 º de Primaria N / A 6 ° de Primaria N / A 1 ° de N/A Secundaria 2 º de N/A Secundaria 3 ° de N/A Secundaria 4 de Primero y segundo Secundaria semestres 5 de Tercero y cuarto Preparatoria / La escuela Secundaria semestres Bachillerato / media secundaria Educación superior Primero y segundo semestres 5 y 6 semestres Tercero y cuarto semestres / 1 º. 2 º y 3 º trimestres semestres 5 y 6 / 4 º trimestre.

de información. Primaria y Secundaria en todas sus modalidades tiene carácter de obligatoriedad. opinión y expresión del pensamiento de creación. la educación es gratuita. la técnica. En las instituciones del Estado. . -La Educación Inicial. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo. expresiones y manifestaciones. la educación física y el deporte. la Declaración de los Derechos Humanos y la de los Derechos del Niño la educación peruana postula los siguientes principios básicos: -La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. -La Educación se imparte en todos sus niveles con sujeción a los principios constitucionales. las artes. -El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. -La Educación se beneficia de la investigación por ser fuente generadora de ciencia y tecnología base del desarrollo económico y social. la ciencia. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. de acceso a la cultura y difusión de ella en todas sus formas. Principios Fundamentales Del Sistema Educativo En concordancia con la Constitución Política del Perú. -La Educación tiene carácter dinámico y es un proceso concomitante con los cambios sociales y con los progresos científicos y tecnológicos.2. con una característica especial para las universidades públicas. el aprendizaje y la práctica de las humanidades. -La Educación impulsa el conocimiento.5. Afirma la plena vigencia de las libertades de conciencia y de credo. En ellas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos con rendimiento satisfactorio y que carezcan de los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de su educación.

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Promoción de la Inversión Privada en Educación N º 882 "Ley. Primaria y Secundaria en todas sus modalidades tiene carácter de obligatoriedad.Educación para la transformación estructural de la sociedad. . Educación Inicial Escuela Primaria Escuela Secundaria Educación Superior Educación Universitaria Enseñanza no Universitaria . Quinquenio de la Educación: 1980-1985 Niveles Educativos a) La Educación formal.Procurar como tarea primordial la superación del analfabetismo. caracterizada por el auto aprendizaje y por la acción de diversos agentes educativos tales como la familia. y . -La Educación Inicial. . -La Educación se beneficia de la investigación por ser fuente generadora de ciencia y tecnología. -El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. b) La Educación No Formal. .Universitaria N º 23733 .La Educación se imparte en todos sus niveles con sujeción a los principios constitucionales.Contribuir permanentemente a la construcción de una sociedad más democrática . Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa.Educación para la autoafirmación peruana -La formación integral del educando . N º 28741. etc.SISTEMA EDUCATIVO PERUANO REFOMA EDUCATIVA CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO Fines de la Reforma Educativa: OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Legislación: --General de educación -La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. . -Sistema Nacional de Evaluación. impartida en forma escolarizada y no escolarizada.Educación para el trabajo y el desarrollo.

lima.es/quipu/peru/#sis  http://www. octubre 2005.oei. LINKOGRAFIA  http://www.pdf .BIBLIOGRAFIA  MINISTERIO DE EDUCACION.oei.es/quipu/peru/per03. Perú.Lima septiembre 2005  MINISTERIO DE EDUCACION: IV evaluación nacional de rendimiento estudiantil-2004. Plan Nacional de educación Para Todos2005 ± 2015.

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