COLEGIO PRIVADO JUAN MEJIA BACA

Estudiante: Carrasco Carrasco, Marilú

Grado: ³4 B´ Curso: Identidad

Tema: Sistema Educativo Peruano

Profesor: David Reupo Benavides

CHICLAYO ± PERU

.

.DEDICATORIA El Presente Trabajo esta dedicado a dios por haberme permitido llegar hasta este punto de mi vida estudiantil.

AGRADECIMIENTO Agradezco a Dios porque el es quien ilumina mi mente para realizar todas mis metas trazadas .

PRESENTACION La institución educativa como centro de las reformas de estos últimos años ha sido el espacio donde se concretan actividades tan diversas como la medición de la calidad y la evaluación de los resultados del aprendizaje. Los Sistemas Educativos Nacionales. . políticas educativas. programas. se incluye información actualizada periódicamente sobre legislación. proyectos y estadísticas educativas que nos permitan mostrar una visión general del estado de los Sistemas Educativos Iberoamericanos. los esfuerzos por mejorar la capacidad de gestión de los rectores. y la aplicación de estrategias como la integración institucional para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo. la revisión de contenidos curriculares.

SISTEMA EDUCATIVO PERUANO 2.3. Fines de la Reforma Educativa 1.INDICE 1.5.4. 1. 2.1.1.3.4. HISTORIA 1. 2. Definición Características del sistema educativo Objetivos de la educación peruana Estructura del sistema educativo Principios fundamentales del sistema educativo .2.1. 1. 2. 2.1.2. Reforma Educativa 1. Estructura del Sistema Educativo Quinquenio de la Educación: 1980-1985 La Educación en el período: 1985-1990 2.

esto es: Niveles Educ. ciclos y grados de estudios que permitieran asegurar la variedad necesaria de posibilidades formativas en el orden humano y profesional. Fines de la Reforma Educativa: La reforma del sistema educativo persiguió tres grandes fines: .L. y . HISTORIA A partir de la década del 50 durante los periodos presidenciales de Manuel Prado y Fernando Belaúnde se vislumbra una etapa «progresista» fundamentalmente en la preparación docente.2. Estructura del Sistema Educativo según D.Educación para la transformación estructural de la sociedad. 19326 La Ley General de Educación asignó al sistema una estructura dividida en niveles.Calificación Profesional Extraordinaria . 1.Laboral .1. formación de profesores para las Escuelas Normales.Regular I.1. por cuanto se dio impulso a la creación del «Centro de Altos Estudios Pedagógicos» (9-XII-1964) destinado a la investigación. libre. .Educación para el trabajo y el desarrollo. sino que era un medio efectivo para fortalecer y apoyar el proceso revolucionario político en su conjunto. 19326: reforma educativa La situación política e histórica que produjo la reforma peruana de la educación es la consecuencia de la búsqueda de profundos cambios en las estructuras socio económicas a partir del año 1968 bajo el régimen de un gobierno Militar definido como un gobierno revolucionario. El principal objetivo de la Reforma Educativa era que la educación había de moldear a un hombre integral en una nueva sociedad. II y III .Educación Especial . 1. 1. justa y solidaria. desarrollada por la actividad creadora de todos. cuyo objetivo principal fue edificar una nueva sociedad: «Una social democracia de plena participación». media y técnica se mantuvo en relativo estancamiento. la Reforma de la Educación se presentó como un cambio que no se centraba únicamente en la esfera tradicional y conservadora de la educación que trata meramente de transmitir el acervo cultural y las valoraciones existentes y de amoldar a las nuevas generaciones dentro de las formas ya creadas.1. a través de una educación creadora que buscaba desenvolver las capacidades del ser humano y afirmar su potencial de desarrollo autónomo.Educación para la autoafirmación y la independencia de la Nación Peruana. Inicial Educ. Básica Modalidades Ciclos . Decreto ley no. mientras que la situación del profesorado de Primaria. En este contexto.1.

4. con el gobierno del Arquitecto Fernando Belaunde Terry. acordes a las necesidades y características de la población. Quinquenio de la Educación: 1980-1985 A partir de 1980.3. religiosas. impartida en forma escolarizada y no escolarizada. donde se consideran las necesidades del desarrollo integral del docente del país.1990. En el marco de esta ley.Educ. modalidades y formas: A. especial prioridad a la problemática educativa.Regular I. La principal característica del quinquenio de la educación es: la reestructuración del sistema educativo. la comunidad. los niveles y modalidades educativos establecidos comprende: a) La Educación formal. Los niveles del Sistema Educativo considerados en esta etapa son: -Primer Nivel: Educación Inicial -Segundo Nivel: Educación Primaria -Tercer Nivel: Educación Secundaria -Cuarto Nivel: Educación Superior Las modalidades educativas son: -De menores -De adultos -Especial -Ocupacional -A distancia 1. Niveles a. Este proyecto contempló los siguientes niveles. II y III . Superior . quien otorgó. b) La Educación No Formal. con miras a plasmar en una Nueva Ley General de Educación. las agrupaciones políticas. integrados y articulados. se inicia el llamado quinquenio de la educación peruana. la estructura de un sistema educativo constituido por niveles y modalidades. se elaboró el llamado Proyecto Educativo Nacional. culturales y los medios de comunicación social. La Educación en el período: 1985-1990 En el período del gobierno aprista 1985 . concordante con la Ley General de Educación Nº 23384.Profesional para jóvenes y adultos fuera del sistema regular 1.1 Nivel Inicial -para niños . con una concepción diferente al de la Reforma Educativa. caracterizada por el auto aprendizaje y por la acción de diversos agentes educativos tales como la familia.para la familia . el centro de trabajo.

3 Educación bilingüe b. B. Formas c.3 Educación Superior En el nivel básico.2 No Escolarizada . con 4 grados a.a.2 Educación Básica -I Ciclo Básico.2 Educación especial b. con 4 grados -II Ciclo Básico.1 Escolarizada c.4 Educación Ocupacional b.1. con 2 grados -III ciclo Básico. -Nivel Básico de Adultos: destinado a educandos mayores de 16 años. se distinguían dos modalidades: -Nivel Básico de Menores: destinado a educandos comprendidos entre los 5 y 16 años. Educación de adultos b. concebidas como alternativas del sistema educativo: b. vinculado al trabajo productivo y preferentemente no escolarizado.5 Educación a distancia C. Modalidades.

"dar a luz lo que está dentro". garantizando a toda personal derecho en el país a lograr una educación que contribuya a su desarrollo integral. 2. carácter o capacidad física de un individuo. de tal manera que le permita el conocimiento de sus deberes y derechos que lo capacite para su actuación en la sociedad. Impulsar una mayor integración cultural latinoamericana. Etimológicamente. "conducir". La Constitución política en su Art. se inspira en los principios de la democracia social. Las Características Del Sistema Educativo La concepción actual de la educación propugnada por la Ley General de Educación No 23384. Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa. la educación es el proceso mediante el cual la sociedad deliberadamente transmite su acumulado conocimientos .2. sociales y económicos. es cualquier acto o la experiencia que tiene un efecto formativo en la mente . y. Nº 13 señala: «La Educación tiene como fin el desarrollo integral de la personalidad. la palabra educación se deriva de educare (América) "abrir". 2.3.2. DEFINICION: En el sentido más amplio. Procurar como tarea primordial la superación del analfabetismo. En su sentido técnico. 2.1. Objetivos de la educación peruana están orientados a: y y y y La formación integral del educando. que se relaciona a educere "sacar". SISTEMA EDUCATIVO PERUANO 2.4 Estructura Del Sistema Educativo Legislación Las siguientes leyes se aplican al sistema educativo peruano: y y y y General de Educación Universitaria N º 23733 Promoción de la Inversión Privada en Educación N º 882 "Ley Sistema Nacional de Evaluación. habilidades y valores de una generación a otra. N º 28741 . "llevar a cabo posibles" y ducere. Contribuir permanentemente a la construcción de una sociedad más democrática para que todos los ciudadanos gocen de iguales derechos políticos. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza».

tanto públicas como privadas. y existe para maximizar los períodos de desarrollo del niño en el que un niño asimila fácilmente determinado aprendizaje. y un estudiante graduado que con el título de profesional. hay sistemas de decisión para los padres para determinar si desean enviar a sus hijos a la escuela pública o privada. del primero al quinto año. a efectos curriculares. Este nivel comienza en primer grado.000 horas de estudio). (1. Es importante saber cómo enfocar el esfuerzo educativo para cada etapa del desarrollo de un niño para ofrecer los mayores beneficios y oportunidades. el niño controla su propio aprendizaje con la ayuda de agentes internos y externos que ofrecen condiciones óptimas para la realización de sus capacidades. ciclo de dos (tercero y cuarto grado). El objetivo de la educación inicial es promover el desarrollo del niño a través de un enfoque basado en derechos con la participación de los padres (agentes internos). La edad de los niños que entran en esta etapa de sus estudios es de seis años. 2. Además. Ofrecen cursos de tres años de duración (aproximadamente 3. y termina con el sexto grado y se divide. Escuela Primaria El estudiante comienza en el primer ciclo. después de sexto grado. la aplicación de centros de educación temprana con estrategias basadas en juego libre y el papel de los niños. 3. donde se graduó con un título como profesionales técnicos. en tres ciclos: un ciclo (primer y segundo grado). . En la educación temprana.Niveles Educativos Educación Inicial Esta educación comienza desde los tres años.5) Educación Superior La educación superior en el Perú se compone de las universidades tecnológicas. Algunos cursos pueden ser de cuatro años de duración (aproximadamente 4. el estudiante pasa a la escuela secundaria. los educadores (agentes externos). que consiste en el primer y segundo grado. personas cercanas al niño.000 horas de estudio). Escuela Secundaria La escuela secundaria se compone de cinco años. 4. y el ciclo de tres (quinto y sexto grado).

instituciones educativas. el "Estudio General o Universidad.Educación Universitaria La educación superior en la forma de las universidades en el Perú comenzó con el establecimiento de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos por el Real Decreto emitido por el rey Carlos V el 12 de mayo de 1551. y enseñó las Escrituras. la gramática y el idioma quechua. y otras instalaciones. obtuvo la aprobación papal y en 1574 recibió el nombre de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. centros de educación técnica de producción. Estas instituciones están bajo la supervisión del Ministerio de Educación. El instituto abrió el como la Sala Capitular del Convento de Santo Domingo en 1553. Esta institución fue el responsable de la enseñanza de los evangelistas de las nuevas tierras. Enseñanza no universitaria En el Perú. El precursor de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Las calificaciones escolares Los años escolares La siguiente tabla describe los patrones más comunes para la educación en el sector estatal: Edad mínima (común) 2 3 4 5 6 7 8 Año Meses Escuelas N/A 3 Años 4 Años 5 Años N/A N/A N/A N/A Vivero Materna Pre-escolar Kinder / Jardín de Niños / Educación inicial 1 ° de Primaria N / A 2 ° de Primaria N / A 3 ° de Primaria N / A La educación Primaria / Educación primaria / La Básica escuela primaria ." se estableció en el Cusco por los dominicos el 1 de julio de 1548. la enseñanza no universitaria es proporcionada por las instituciones tecnológicas. En 1571. la teología. que es responsable de proporcionar las licencias de explotación.

de Máster Doctorado Maestría Doctorado la escuela Secundaria secundaria / Educación Educación Media Secundaria / 12 13 14 15 16 17 18 N/A 19 N/A de Bachillerato / Licenciatura Licenciatura Educación superior / 20 N/A 21 22-23 N/A N/A N/A N/A . 5 y 6 semestres 7 y 8 / 7.. 8 y cuarto de noveno semestres 9 y 10 / trimestre décimo .9 10 11 4 ° de Primaria N / A 5 º de Primaria N / A 6 ° de Primaria N / A 1 ° de N/A Secundaria 2 º de N/A Secundaria 3 ° de N/A Secundaria 4 de Primero y segundo Secundaria semestres 5 de Tercero y cuarto Preparatoria / La escuela Secundaria semestres Bachillerato / media secundaria Educación superior Primero y segundo semestres 5 y 6 semestres Tercero y cuarto semestres / 1 º.. . 2 º y 3 º trimestres semestres 5 y 6 / 4 º trimestre...

de información. expresiones y manifestaciones. la educación física y el deporte. En las instituciones del Estado. En ellas el Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos con rendimiento satisfactorio y que carezcan de los recursos económicos necesarios para cubrir los costos de su educación. Principios Fundamentales Del Sistema Educativo En concordancia con la Constitución Política del Perú.2. -La Educación se imparte en todos sus niveles con sujeción a los principios constitucionales. opinión y expresión del pensamiento de creación. -La Educación tiene carácter dinámico y es un proceso concomitante con los cambios sociales y con los progresos científicos y tecnológicos. . Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo. la ciencia. las artes. Primaria y Secundaria en todas sus modalidades tiene carácter de obligatoriedad. Afirma la plena vigencia de las libertades de conciencia y de credo. -El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza.5. la educación es gratuita. -La Educación Inicial. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. con una característica especial para las universidades públicas. la técnica. -La Educación se beneficia de la investigación por ser fuente generadora de ciencia y tecnología base del desarrollo económico y social. el aprendizaje y la práctica de las humanidades. la Declaración de los Derechos Humanos y la de los Derechos del Niño la educación peruana postula los siguientes principios básicos: -La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. de acceso a la cultura y difusión de ella en todas sus formas. -La Educación impulsa el conocimiento.

.

-La Educación Inicial. y . -Sistema Nacional de Evaluación. Educación Inicial Escuela Primaria Escuela Secundaria Educación Superior Educación Universitaria Enseñanza no Universitaria . etc. impartida en forma escolarizada y no escolarizada.Contribuir permanentemente a la construcción de una sociedad más democrática . Primaria y Secundaria en todas sus modalidades tiene carácter de obligatoriedad. -El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. . Certificación y Acreditación de la Calidad Educativa. b) La Educación No Formal.Educación para el trabajo y el desarrollo. .Educación para la autoafirmación peruana -La formación integral del educando .Promoción de la Inversión Privada en Educación N º 882 "Ley. Quinquenio de la Educación: 1980-1985 Niveles Educativos a) La Educación formal. .SISTEMA EDUCATIVO PERUANO REFOMA EDUCATIVA CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO Fines de la Reforma Educativa: OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Legislación: --General de educación -La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana.La Educación se imparte en todos sus niveles con sujeción a los principios constitucionales.Educación para la transformación estructural de la sociedad. . caracterizada por el auto aprendizaje y por la acción de diversos agentes educativos tales como la familia.Procurar como tarea primordial la superación del analfabetismo.Universitaria N º 23733 . -La Educación se beneficia de la investigación por ser fuente generadora de ciencia y tecnología. N º 28741.

oei.Lima septiembre 2005  MINISTERIO DE EDUCACION: IV evaluación nacional de rendimiento estudiantil-2004.lima. octubre 2005.es/quipu/peru/per03.es/quipu/peru/#sis  http://www.BIBLIOGRAFIA  MINISTERIO DE EDUCACION.oei. LINKOGRAFIA  http://www. Perú.pdf . Plan Nacional de educación Para Todos2005 ± 2015.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful