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UNIVRRSIDAD NACIONAL DE ASUNCION FACULTAD DE FILOSOFIA ~dela&~

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ACTI\fIDADES DE UN EVALUADOR EDUCATnfO

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Cuarto Curso

2010

ACTIVIDADES DE UN EVALUADOR EDUCATIVO

EI evaluador en su relacion con la institucion que evaluara y sus actividades y funciones de evaluaeion de programas academicos con propositos de acreditacion sea realizado siempre con inclinacion a la honestidad, legalidad y justicia, para garantizar que su trabajo sera siempre responsable, formal, imparcial y razonable, a fin de orientarlo al alumno al beneficia de la educacion superior.

La razon de ser de la evaluacion es servir a la accion: accion educativa debe entenderse desde el punta de vista formative, que como profesor Ie debe (pre)ocupar antes de cualquier otra consideraciOn. Actuando como crltlco y no solo como calificador, la valiosa actividad desarrollada por el profesor y los estudiantes tiene en si niveles y criterios inminentes y la tarea de apreciacion consiste en perfeccionar la capacidad, por parte de los estudiantes, para trabajar sequn dichos criterios, mediante una reaccion critica respecto al trabajo realizado. En este sentido, la evaiuacion viene a ser la ensefianza de la autoevaluacion.

DESCRIPCION DEL CARGO

Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de evaluacion del centro educativo.

Competencias del Evaluador (GESTION)

• establecer lineamientos educativos-formativos al interior de los diferentes niveles.

• Difundir el PEl y asegurar la partlclpacion de la comunidad educativa y su entorno.

• Asegurar la existencia de informacion util para la toma oportuna de

decisiones.

• Planificar y coordinar las actividades sequn su area.

• Administrar los recursos de su area en funcion del PEl.

• Elaborar y gestionar proyectos.

Competencias del evaluador (AMBITO CURRICULAR)

• Orientar a los estudiantes en el proceso de evaluacion.

• Orientar al profesorado hacia la correcta interpretacion de las disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre la evaluacion y promocion ..

• Asesorar a los docentes en las etapas de orqanizaeion, promocion y desarrollo de las actividades de evaluacion en el proceso de ensefianzaaprendizaje.

• Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.

ROLES Y FUNCIONES DEL EVALUADOR

./ Manejar y conocer el reglamento de evaluacion .

./ Orientar al profesorado hacia la correcta interpretacion de las disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre evaluacion y promocion .

./ Monitorear el correcto uso del libro de clases basad a en las indicaciones y el rendimiento escolar de forma permanente .

./ Mantener estadisticas de calificaciones por niveles y asignaturas

./ Asesorar a los docentes en las eta pas de orqanizacion, proqramacion y desarrollo de las actividades de evaluacion del proceso de ensetianza aprendizaje .

./ Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materia de evaluacion .

./ Programar y ejecutar sesiones de trabajo, talleres seminarios, foros, paneles, etc., para estudiar y analizar las variadas tecnicas de evaluacion .

./ Establecer y sugerir diselios y/o modelos evaluativos que permitan obtener informacion de necesidades, proceso y producto de las acciones curriculares que se esten realizando .

./ Supervisar que se realicen las evaluaciones diaqnosticas, formativas y sumativas, cumpliendo con el numero de notas que senala el reglamento de evaluacion .

./ Colaborar en la deteccion de problemas de aprendizaje de los alumnos, investigar sus causas y proyectar situaciones de ajuste, con el fin de

disminuir

la

repitencia

o

desercion.

CARACTERlsTICAS ESENCIALES DE UN EVALUADOR

Integridad:

Los evaluadores, deben ser integros al lIevar a cabo evaluaciones de calidad, reportando 10 evidente sin caer en prejuicios 0 "personalizar la evaluacion". Asumiendo que la informacion que poseen, puede servir como apoyo a las autoridades e instituciones de educacion superior, pero solo podran proporcionarla cuando Ie sea solicitada

Preparaci6n:

Los evaluadores deberan de tomar los cursos 0 diplomados, y entrenamientos a los que sean convocados, con el fin de mantenerse al dia con las practices de evaluaci6n 0 seguimiento de evaluaci6n y enriquecimiento personal de conocimientos. La participaci6n propositivamente en las reuniones de evaluadores mediante una participaci6n constructiva que aporte beneficios a la educaci6n superior, a modo de afianzar sus conocimientos y actualizarse constantemente

Confidencialidad:

Los evaluadores deberan manejar la informaci6n resultante de la evaluaci6n de manera confidencial y no mencionarla ni distribuirla por cualquier medio.

Personalidad:

Asumir el compromiso y la responsabilidad en la realizaci6n de su trabajo con una orientaci6n de beneficio a la educaci6n superior y a las instituciones educativas de este nivel, para 10 cual debera respetar el derecho a la autonomia institucional y a la privacidad personal, asl como la independencia de criterio respecto a grupos de interes particular.

Autoridad:

Los evaluadores tienen suficiente autoridad, durante las evaluaciones y el seguimiento de las mismas cuyo objetivo es dar el cierre a las no conformidades encontradas, a traves de su descripci6n de logros y dificultades que adernas debe de contener sus responsabilidades como evaluador.

Dar ante las instituciones de educaci6n superior y la sociedad en general una imagen constructiva, de dignidad personal y de calidad moral y profesional.

Informar oportunamente a la Direcci6n 0 coordinaci6n del area cuando las condiciones externas dificulten su labor, para que sea vulnerado el organismo.

Responsabilidades:

Aplicar plenamente sus conocimientos cientificos y recursos tecnicos en su desempeno. Responsabilizarse de las actividades que tenga capacidad atender e indicar los alcances de su trabajo y de las limitaciones. Aceptar funciones 5610 cuando cuente con los conocimientos necesarios v' suficientes para desempenarlas.

Responder individualmente por los actos que, con motivo del ejercicio de sus funciones, darien 0 perjudiquen a terceros, incluso cuando se realicen de manera

colectiva, dando credito a los colegas, asesores y subordinados por su intervencion en actividades relacionadas con las evaluaciones y acreditaciones.

Prestar atencion a la puntualidad en todos los asuntos que realice como parte del ejercicio de sus actividades.

Acudir a las reuniones de acuerdo con la proqramacion; desenvolverse en elias apropiadamente, con el cuidado y la honorabilidad de una persona respetuosa y responsable, con una actitud constructiva y dispuesta a la participacion. Emitir, al terminar con la visita a la insfituclon, los juicios y valores que el emitlo, imparcialmente y honestamente sobre el estado que tiene el programa evaluado, asl como de las areas del programa que fueron revisadas; estes deberan expresarse exclusivarnente en el informe de evaluacion, nunca a los miembros de la comunidad academica ni al personal de las instituciones al que fueron a evaluar.

Realizar los informes de evaluacion con la firmeza metodoloqica y la efica profesional que se requieren para el cumplimiento de la responsabilidad