FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE

LATINOAMÉRICA

Propuesta para implementar un programa de capacitar en el uso y

manejo de las Tics a los docentes de la Unidad Educativa La
Providencia Quito – Ecuador

"Manos que ayudan en la virtualidad"

Coordinadora:
Teresita Enríquez

Integrantes:

Teresa Enríquez
Bertha Vélez
Fase de
Fase
Planificación
Investigación
Fase de Fase de
creación Evaluación
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Manos que Ayudan en la Virtualidad

En esta era de la globalización, las instituciones educativas deben estar a la

vanguardia en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación,
motivando a su personal docente a tener como uno de sus objetivos
principales, la incorporación de las herramientas tecnológicas en todo su
quehacer educativo, como alternativa para generar nuevos conocimientos, que
además, está relacionado de forma directa con su perfeccionamiento
profesional, el mismo que se revertirá en el desarrollo del aprendizaje de las
estudiantes.

Para lo cual se ha planteado realizar la investigación diagnóstica de la

Institución, que permita determinar claramente la problemática en relación a la
utilización de las TIC en el desarrollo de procesos de aprendizaje.

A través de este proceso investigativo se pretende, establecer si los docentes

de la Unidad Educativa “La Providencia” de la Ciudad de Quito -Ecuador se
encuentran capacitados en la utilización de las Tic dentro del proceso de aula.
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Manos que Ayudan en la Virtualidad

Las herramientas virtuales hoy en día constituyen una fuente vital para los
profesionales, pues en la medida que avanza la tecnología el profesional debe
avanzar con ella, puesto que el conocimiento ya no se adquiere a través de la
información que reposa en las bibliotecas; al contrario en la actualidad cada
persona debe participar de forma activa en la consecución de conocimiento a
través de herramientas que le permitan una permanente actualización.

En virtud de lo expuesto, es necesario evaluar cómo se encuentra el personal

docente de la UELP dentro del campo de la utilización de la tecnología de la
información y la comunicación aplicadas a la educación, para el efecto se
aplicarán métodos de investigación científica descriptiva, deductiva-inductiva,
analítico estadístico con técnicas de recolección de datos.

Con los resultados generados del proceso de investigación se elaborará

propuestas de solución a los problemas determinados dentro de la
jerarquización de problemas planteando propuestas innovadoras que
respondan a la realidad de la Institución en la cual se ha realizado la
investigación.
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Objetivo General:

Determinar si los docentes de la Unidad Educativa “La Providencia” de la

ciudad de Quito-Ecuador están capacitados en el uso de las TIC en el proceso
de aprendizaje aplicadas al aula.

Objetivos Específicos

 Diseñar la investigación y la metodología a utilizarse para determinar la

problemática de los docentes de la UELP.
 Construir instrumentos válidos y confiables para la recolección de datos
aplicables a los docentes de la UELP.
 Aplicar técnicas de recolección de datos (Registro de información y
encuesta) a los docentes de la UELP.
 Tabular la información obtenida de la aplicación de los instrumentos de
recolección de datos a los docentes de la UELP, para su procesamiento
estadístico.
 Interpretar los datos obtenidos de acuerdo a la escala percentilar
universal que permita el planteamiento de la jerarquización de
problemas.
 Esbozar la implementación de proyectos para la solución de los
problemas detectados.
 Establecer al final del proceso de la investigación conclusiones y
recomendaciones, que permitan la estructuración de la Fase de
Planificación.
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La Unidad Educativa “La Providencia” es una Institución particular, cristiano

católica. Viene funcionando en la ciudad de Quito, capital de la República del
Ecuador, su trayectoria en beneficio de la niñez y de la juventud se remonta a
1872, año en el cual por gestiones del entonces presidente de la República Dr.
Gabriel García Moreno ante el Vaticano, llegan las Hermanas de la Providencia
y de la Inmaculada Concepción, procedentes de Bélgica a hacerse cargo del
cuidado y educación de las niñas desprotegidas, luego del terremoto que asoló
a la ciudad de Ibarra.

Dicha Comunidad fue fundada por el Sacerdote Francés Juan Martín Moyé,
quien formó a las hermanas bajo cuatro pilares, que hoy son el soporte de la
educación que se imparte en dicha Institución: Pobreza, Caridad, Abandono en
la Divina Providencia y Sencillez.

La labor educativa se desarrolla bajo las disposiciones del Ministerio de

Educación, organismo rector de la educación básica y media en el Ecuador;
cuenta con el Proyecto Educativo aprobado por dicha Entidad en 1994 y se
maneja también con su reglamento interno.

Al interior aula la Unidad Educativa “La Providencia”, trabaja con el Modelo

Pedagógico de Procesos y Valores, que le permiten impartir una educación
integral a sus estudiantes, motivando el desarrollo de aprendizajes en los
aspectos: intelectual, psicomotriz , afectivo-volitivo y espiritual.

MISIÓN

Somos una Congregación Religiosa que, fundamentada en la Fe en Dios

Providencia y en la opción preferencial por los pobres y los jóvenes, realiza la
obra evangelizadora con visión de futuro. En ella, los laicos comprometidos,
miembros de la familia Providencia, asumen su propio rol en el Iglesia.

Según el espíritu legado por nuestro fundador, el Beato Juan Martín Moye, los
pilares fundamentales del Carisma son:

Abandono, Pobreza, Sencillez y Caridad Apostólica, con los cuales sostenemos

e impulsamos nuestras diversas Pastorales,
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VISIÓN

La Congregación de la Providencia y de la Inmaculada Concepción, en el

Ecuador, fortalece su identidad en la fidelidad del Carisma y en respuesta a los
signos de los tiempos; se renueva constantemente, articula sus obras y
promueve una buena comunicación entre sus miembros.

Ejecuta programas de formación permanente dirigidos a todos los miembros

comprometidos en las obras pastorales de la Congregación, con énfasis en la
pastoral infanto-juvenil-vocacional.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La Unidad Educativa “La Providencia”, institución emblemática del centro

histórico de Quito, capital de la República del Ecuador, se encuentra ubicada
en las calles Benalcázar N3-147 y Espejo, detrás del Palacio Presidencial de
Carondelet.
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La fase de investigación llevada a cabo en la Unidad Educativa “La

Providencia”, se ha efectuado considerando las técnicas de investigación
científica, con la finalidad de llegar a determinar algún problema que pudiese
tener el personal docente de dicha Institución, en el uso y manejo correcto de
las Tic’s en el desarrollo de aprendizajes, a efectos de presentar una
propuesta que solucione tal falencia.

Los métodos acogidos para la presente investigación han sido:

Descriptivo, mediante el cual se ha podido caracterizar a la Institución en su

aspecto de implementación tecnológica.

Inductivo-Deductivo, que nos ha permitido observar la realidad tecnológica de

la entidad, para llegar a determinar los problemas que tenga, para proyectar
una posible solución.

Analítico-Estadístico, nos ha permitido recolectar información, para identificar

y determinar las características de la Institución en estudio, utilizando gráficos
estadísticos, su interpretación y extracción de conclusiones, información que a
su vez ha dado a luz el verdadero problema de los docentes en cuanto a
conocimientos y aplicación de las Tic´s se refiere.

Técnicas de recolección de datos

a) Registro de Información, documento con el cual se han recabado datos

que nos permiten conocer los recursos tanto humanos como materiales con los
que cuenta la Institución.

b) Encuesta, dentro de nuestra investigación, se determinó una población total

de 80 docentes y se tomó una muestra aleatoria sesgada que determinó a 32
docentes a ser encuestados.
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REGISTRO DE INFORMACIÓN

1. TEMA: Capacitación de los docentes de la Unidad Educativa “La

Providencia” en el uso de las Tics.

2. INVESTIGACION
La Unidad Educativa La Providencia está conformada por tres instancias
educativas, sección básica y sección secundaria y administrativa. Está
dotada de equipo tecnológico como: Computadoras que tienen un
procesador Intel (R) Core (TM) 2 Duo CPU E 7400 @ 2.80 GHz, Memoria
instalada RAM 2.00 GB, Disco duro 120 GB, Sistema operativo Windows 7
PERSONAL DOCENTE: 80:
Sección básica: 35
Sección secundaria: 45
ESTUDIANTES: 1233:
Estudiantes: 470 (Primaria)
Estudiantes: 763 (Secundaria)

3. DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO.
RECURSOS HUMANOS.
AUTORIDADES.
Superiora de Comunidad : 1
Rectorado. : 1
Vicerrectorado : 1
Dirección Sección Primaria: 1
Departamento de Inspección: 2
DOBE 5
Coordinadores de Áreas. 12
Dirigentes de cursos 24
Departamento de contabilidad y secretaria 7
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4. RECURSOS MATERIALES:
2 laboratorios de informática: 40 computadoras, trabaja en red, con internet
y software.
2 laboratorios de inglés: 40 computadoras, trabaja en red, con internet y
software.
3 Audiovisuales: Computadoras, DVD, Proyector de computadora (Infocus)
No de computadoras administrativo: 12
No de Computadoras DOBE : 5
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ENCUESTA A APLICARSE AL PERSONAL DOCENTE DE LA
UNIDAD EDUCATIVA “LA PROVIDENCIA”

Estimado Docente de la Unidad Educativa “La Providencia”, esta

encuesta nos ayudará a determinar un programa que le ayude a
conocer, capacitarse y utilizar otros recursos tecnológicos en su
aula.
Marque con una X, las respuestas que se acerque a su realidad
personal.
1. ¿Conoce Ud. lo que son las Tic’s? SI NO

2. ¿Qué clase de tecnologías Ud. utiliza en el aula?

Computadora y proyector de computadora (infocus)

Grabadora – CD

DVD

TV

Internet

Otra, especifique ………………………..

3. ¿Qué programas informáticos utiliza Ud.?

Microsoft Office Word

Microsoft Office Excel

Microsoft Office Pawer Point

Access

Graficadores
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Manos que Ayudan en la Virtualidad

4. ¿Le gustaría recibir capacitación para conocer nuevas

herramientas tecnológicas para aplicar en el aula?

SI NO

5. ¿Considera Ud. Que la Institución apoya este tipo de

capacitación?
SI NO

6. ¿Cree Ud. Que capacitándose en el manejo de las Tic’s,

elevaría el nivel de eficiencia en el desarrollo de
aprendizajes?
SI NO

7. ¿Está Ud. Consciente de la necesidad de aprovechar los

beneficios de las Tic’s?
SI NO

¿Por qué?
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.........................................................................................................
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8. ¿Cuánto estaría dispuesto a invertir mensualmente, en la
capacitación?

15 a 45 dólares

45 a 75 dólares

Más de 75 dólares

9. ¿De los siguientes horarios, cuál es el que le conviene a

Ud.?
14h30 a 15h30 (de lunes a viernes)

15h30 a 16h30 (de lunes a viernes)

16h30 a 17h30 (de lunes a viernes)

08h00 a 13h30 (sábado)

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

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Manos que Ayudan en la Virtualidad

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA AL PERSONAL

DOCENTE Y ADMINISTRATICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
“LA PROVIDENCIA” Y PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO
1. ¿Conoce Ud. Lo que son las Tic?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 26 81,25
2 NO 6 18,75
3 TOTAL 32 100.00

INTERPRETACIÓN:

Del cuadro se desprende que la mayoría de docentes investigadas(os)

manifiestan, sí conocer lo que son las Tics; en tano que un porcentaje reducido
indican que no conocen.
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2. ¿Qué clase de tecnologías utiliza Ud. En el aula?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 PC-Infocus 17 21,25
2 Grabadora-CD 15 18,75
3 DVD 19 23,75
4 tv 14 17,5
5 Internet 11 13,75
6 Otra -Ninguna 4 5
7 TOTAL 80 100

INTERPRETACIÓN:

Se puede determinar que la mayoría de docentes encuestadas(os) sí utilizan

varias de las tecnologías en el aula. Mantras que un porcentaje mínimo no
utiliza ningún recurso tecnológico en sus aulas.

3. ¿Qué programas informáticos utiliza Usted?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 Microsoft O. Word 32 31,68
2 Microsoft O. Excel 28 27,72
3 Microsoft O.Power Point 26 25,74
4 Access 6 5,94
5 Graficadores 9 8,91
6 TOTAL 101 99,99
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INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes sí utilizan programas informáticos,

siendo los más relevantes Microsoft Office (Word, Excel y Power Point).

4. ¿Le gustaría recibir capacitación para conocer nuevas herramientas

tecnológicas para aplicar en el aula?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 31 96,87
2 NO 1 3,12
3 TOTAL 32 100
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INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os) manifiestan estar de

acuerdo en recibir capacitación de las nuevas herramientas tecnológicas para
su utilización en el aula.

5. ¿Considera Ud. que la Institución apoya este tipo de capacitación?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 23 71,87
2 NO 9 28,12
3 TOTAL 32 99,99

INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os) sí consideran que la

Institución apoya este tipo de capacitación. Mientras que un menor porcentaje,
considera que la Institución no apoyaría este tipo de capacitación.

6.- ¿Cree Ud. Que capacitándose en el manejo de las Tic, elevaría el nivel
de eficiencia en el desarrollo de aprendizajes?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 29 90,62
2 NO 3 9,37
3 TOTAL 32 99,99
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INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os) sí, consideran que

la capacitación en las Tic elevaría el nivel de eficiencia en el desarrolla del
aprendizaje. Mientras que un mínimo de las(os) encuestadas(os), creen que
no elevaría el nivel de eficiencia en el desarrollo del aprendizaje.

7. ¿Está Ud. Consciente de la necesidad de aprovechar los beneficios de

las Tic?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 SI 31 96,87
2 NO 1 3,12
3 TOTAL 32 99,99
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Manos que Ayudan en la Virtualidad

INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os), sí consideran que

la Institución apoya este tipo de capacitación. En tanto que la minoría,
considera que la Institución no apoyaría este tipo de capacitación.

8. ¿Cuánto estaría dispuesto ha invertir en su capacitación?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 15 a 45 dólares 25 78,12
2 45 a 75 dólares 1 3,13
3 Más de 75 dólares 1 3,13
4 Ninguna 5 15,62
5 TOTAL 32 100
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INTERPRETACION:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os), estarían

dispuestos a invertir en su realizar ningún egreso por este concepto.

9. ¿De los siguientes horarios, cuál es el que le conviene a Ud.?

N. OPCIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

1 14H30 A 15H30 (L-V) 8 25
2 15H30 A 16H30 (L-V) 4 12,5
3 16H30 A 17H30 (L-V) 2 6,25
4 08H00 A 13H30 (S) 7 21,87
5 Ninguna 11 34,37
5 TOTAL 32 99,99

INTERPRETACIÓN:

Se determina que la mayoría de docentes investigadas(os), en un porcentaje

aceptable del 21.87 están de acuerdo en capacitarse el día Sábado; mientras
que un preocupante 34% no optan por ningún horario, contradiciendo
posiciones a las respuestas afirmativas anteriores.
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Manos que Ayudan en la Virtualidad

 El nivel de conocimientos de los docentes sobre las Tics, es regular.

 Existe un grado regular de docentes que utilizan recursos tecnológicos

en el aula.

 Se presenta un grado regular próximo, sobre el uso adecuado de los

recursos tecnológicos.

 Existe un nivel muy sobresaliente de docentes que necesitan recibir

capacitación para conocer nuevas herramientas tecnológicas para
aplicar en el aula.

 Hay un grado muy bueno, próximo a bueno que considera que la

Institución apoya este tipo de capacitación.

 De los encuestados, un nivel mayoritario requiere capacitación en el

manejo de la Tics, para elevar el nivel de eficiencia en el desarrollo de
aprendizajes.

 Los docentes investigados en un grado muy sobresaliente, está

consciente de aprovechar los beneficios de las Tics.

 Un nivel mayoritario de docentes está dispuesto a invertir en su

capacitación.

 Un resultado bueno próximo a regular, es el del grado de docentes que

no se acogen a los horarios planteados para su capacitación.

 Los resultados de la aplicación de la técnica de observación, determina

que la Institución está muy bien equipada tecnológicamente para la
capacitación del personal docente.
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 Necesidad de capacitar al personal docente

 Requerimiento de capacitación para mejorar la aplicación de las Tics en

el aula.

 El presupuesto que los docentes destinarían para su capacitación, es

mínima.

 Los docentes no disponen de un horario para capacitarse en forma

presencial en el uso de las Tics.

 El personal docente utiliza el equipo disponible únicamente como

procesador de texto.

Luego de la investigación realizada en la Unidad Educativa “La Providencia”, se

ha llegado a las siguientes conclusiones:

1. Los docentes no tienen una buena formación en el uso de las Tics.

2. Los docentes consideran necesario profundizar sobre las herramientas

tecnológicas.

3. La capacidad instalada en equipo tecnológico permite capacitar a los

docentes.
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Considerando las conclusiones que la investigación vierte, el avance

tecnológico y la importancia que para la Institución tiene contar con un personal
calificado en todos los campos, se recomienda lo siguiente:

1. Implementar programas de capacitación para los docentes, en la

utilización de las Tic.

2. Aprovechar la actitud positiva de los docentes sobre su deseo de

capacitación.

3. Utilizar todo el potencial técnico de los equipos instalados en la

Institución, para capacitar a los docentes y a su vez ellos reviertan sus
conocimientos en beneficio de las estudiantes.