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TEMA 1.

LOS NÚMEROS REALES

1. Clasifica los siguientes números en racionales o irracionales:


a) 3,34 222 111 333 222 111 333 … b) 5,645 7 17 117 1117 … c) 5
7
d) -3,11 118 1188 11888 … e) π f)
11

2. ¿Verdadero o falso? Razona la respuesta:


a) Todo número real es racional. b) Todo número natural es entero
c) Todo número entero es racional d) Todo número irracional es real

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3. El número π se ha aproximado en alguna ocasión por la fracción . Indicar el orden de error
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cometido.

4. Escribir las aproximaciones por defecto, exceso y redondeo del número π con un error menor
que una décima, centésima, milésima y diezmilésima.

5. Si 8 = 2,828427..., escribir las aproximaciones por defecto, exceso y redondeo con un error
menor que una centésima y una milésima.

6. Calcular la diagonal de un rectángulo cuyos lados miden 8 y 10 cm. ¿Qué clase de número se
obtiene? Expresar el resultado con error menor que la centésima.

7. Qué clase de número es el lado de un cuadrado inscrito en una circunferencia que tiene por radio
un número racional. Si el radio mide 10 cm, expresar el resultado con un error menor que la
centésima.

8. Qué clase de número es el área de un círculo que tiene como radio un número racional. Si el
radio mide 10 cm, calcular el área con un error menor que una milésima.

9. Qué clase de número es la altura de un triángulo equilátero cuyo lado es un número racional. Si
el lado mide 20 cm, calcular la altura con un error menor que la centésima.

10. La medida del lado de un cuadrado es un número racional. a) ¿Qué clase de número es la medida
de su diagonal? b) ¿Qué clase de número es la medida del área de un nuevo cuadrado construido
sobre su diagonal?

5 3 9 23 3 5 8
11. Representar en la recta real: a) ; b) ; c) ; d) ; e) - ; f) - ; g) -
7 8 5 4 4 9 3

12. Representar en la recta real: a) 5 ; b) 8 ; c) 20 ; d) 52 ; e) - 13 ; f) - 40 ;


g) 6 ; h) 11 ; i) 21 ;

13. Dados los intervalos o semirrectas siguientes, representarlos gráficamente en la recta real y
hallar el intervalo común:

MATEMÁTICAS 4º ESO – EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS – JJ Fernández 1


a) A = [-1,3) B = [1,5] b) A = (0,5] B = (-2,3) c) A = (- ∞ , 2] B = (1,+ ∞ )
d) A = (3, + ∞ ) B = [-2, ∞ ) e) A = (-1, 3) B = (3, 5] f) A = (- ∞ , 4) B = (-3, 4]

14. Dibujar en la recta real, expresar como intervalos y escribir la condición que cumplen los
siguientes entornos:
a) E (5,2) b) E[-3,1] c) E(-1,2) d) E[0,2]

15. Representar en la recta real y expresar en forma de intervalos:


a) E * [2,1] b) E * (-1,3) c) E * [4,2]

16. Representar en la recta real los conjuntos de puntos que cumplen las siguientes condiciones,
expresándolos, si es posible, en forma de intervalos y entornos.
a) |x - 2| < 3 b) |x +1| < 2 c) |x + 2| ≤ 1 d) | x | < 5
e) | x | = 3 f) |x - 2| = 4 g) |x - 2| > 3 h) |x + 4| < 1
i) |x - 3| ≥ 1 j) |x + 2| > 4 k) |x + 3| = 3 l) | x | ≥ 2

17. Escribir en notación científica:


a) 8 230 000 000 000 000 b) 0,000 000 000 001 45 c) 0, 000 000 607

18. Escribir en forma decimal ordinaria:


a) 1,23 · 108 b) 5,87 · 10-5 c) 3,02 · 109 d) 6,312 · 10-4

19. Efectuar, expresando el resultado en notación científica:


a) 3,74 · 10-10 · 1,8 · 108 b) 5,42 · 108 · 6,8 · 1012
8 12
c) 5,4 · 10 : (6,4 · 10 ) d) 6,48 · 106 : (3,2 · 10-4)

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