Aspectos de la competencia intelectual´, ³Algunas perspectivas sobre el pensamiento´ y ³La solución de problemas, la creatividad y la metacognición´, Nickerson, Perkins Smith

Aspectos de la competencia intelectual Nickerson, Raymond S, David N. Perkins y Edward E. Smith ¿Qué es la inteligencia? En este sentido el texto dice que tratar de definir el concepto de inteligencia es complejo, ya que de aquí surge una controversia ya que algunos autores mencionan que la inteligencia puede ser considerada como una capacidad general o como un conjunto de capacidades diferentes, sin embargo para poder aproximarnos al concepto de inteligencia, el autor menciona que una persona inteligente es aquella que puede: Clasificar patrones.- en este aspecto es cuando las personas son capaces de a partir de aspectos particulares poder genera categorías ya que esta es la esencia del pensamiento mismo. Razonamiento deductivo.- es el uso de la inferencia lógica, a partir de las informaciones implícitas que un silogismo puede llegar a ofrecer, en este aspectos y a partir de esto poder generar nuevo conocimiento. Razonamiento inductivo.- es que a partir de los casos particulares se puedan sacar conclusiones, generalizar Capacidad de desarrollar y utilizar modelos conceptuales.- es el uso de los razonamientos tanto deductivo como inductivo, ya que con el razonamiento deductivo se construyen los particulares y en inductivo, se puede generalizar. Capacidad de entender.- es entendida como la capacidad de parafrasear una afirmación, es decir lo mismo con otras palabras. Al final, la inteligencia es un aspecto de la raza humana como especie, siendo esta una característica especial.

la inteligencia es un conjunto de habilidades para aprender y pensar. amplios conocimientos generales. es en este aspecto donde los enfoques tradicionales en donde la educación se han centrado en la enseñanza de los contenidos. y y y y y y y y y Identificación del problema Selección de procesos Selección representativa Selección estratégica Asignación procesadora Control de soluciones Sensibilidad de retroalimentación Traducción de la retroalimentación Realización del plan de acción. capacidad lógica. cualquiera de ellas podría ser modificada con cierta independencia de la otra. Se han analizado algunos de los aspectos de la inteligencia. Desde la perspectiva de Stemberg. nos revela a la vez la dificultad que han tendido los investigadores para poder converger en una conceptualización de la inteligencia que pudiese ser aceptado por todo el mundo y la persistencia de que la inteligencia es una cosa multifacética. ingenio. independencia intelectual y apertura de experiencias etc. sentido común. sin embargo las habilidades del pensamiento debían de centrarse en la enseñanza las . en este aspecto Bartlett comenta que el pensamiento es una forma de habilidad compleja y de alto nivel. El considera la capacidad del pensamiento como una habilidad compleja.Según el autor Neisser la inteligencia es una serie de aspectos como fluidez verbal. es en este aspecto que la historia de las pruebas mentales. nos invita también a establecer paralelos con otro tipo de habilidades complejas. 1) Esa inteligencia es una consecuencia de la capacidad de pensar 2) La capacidad de pensar y la inteligencia solo están relacionadas de manera parcial. Es en este aspecto hay dos posibilidades sobre la inteligencia. ALGUNAS PESPERTIVAS SOBRE EL PENSAMIENTO.

El pensamiento como un algo necesita de codificar. de este modo es como surge una idea n torno a esta situación dicotómica. siendo el concepto de pensamiento hábil la aplicación de los conocimientos de un modo eficaz en donde la solución de problemas. Solo puede llegar a exisitir una diferencia entre los que llegan a potencializar su habilidad y los que solo se quedan en el promedio. uno de los aspectos en los cuales se centra este capítulo. operación y objetivos son aplicados por el pensador en diferentes situaciones. Limitaciones del pensamiento. así como adquirir los contenidos necesitan de habilidades de pensamiento para lograrlo. . es uno de los aspectos mas importante en donde se pone en juego este tipo de aplicación tanto las habilidades como los conocimientos. sin embargo el modo de cómo dichas habilidades se potencialicen nunca llegan a ser del todo real. Es entonces cuando surgen los llamados estilos del pensamiento. La Solución de problemas. y dependiendo de la tarea a realizar es cualquiera de estos tres aspectos las limitantes que originan que una tarea no sea llevada de manera adecuada. es el hecho de que la resolución de problemas. ante esto el autor da como afirmación que si bien las personas son parecidas en el hecho de que las capacidades son innatas para adquirir habilidades. estos son considerados como un rasgo importante en el modo de cómo se llevan a cabo estos modos de operar y codificar. Se refiere a la aplicación de de codificación.cuales no niegan los contenidos. ya que para poder adquirir habilidades es necesario tener contenidos. la creatividad y la meta cognición. y operar para lograr un objetivo. si la habilidad es innata o es susceptible de ser potencializada. como una parte del proceso mental de pensamiento. ¿pueden las habilidades del pensamiento enseñarse? En este sentido el auto comenta que las habilidades del pensamiento pueden mejorar cuando estas son entrenadas. El pensamiento al ser un aspecto que es diverso. en este sentido el autor menciona que estos procesos que son parte del pensamiento son un límite natural que existe para que el pensamiento se desarrolle. la creatividad y la meta cognición son los aspectos que se pueden manifestar dentro del razonamiento humano.

es un aspecto muy divergente en cuanto a los modos en como este se puede resolver. tiene una serie de características las cuales si son recurrentes en una persona esto puede dar parámetros para establecer si es creativa o no. . La creatividad Este aspecto no es capaz de definirse sin embargo en este sentido. por otro lado el dirigir los recursos intelectuales combinado con un saber del área a modo de dar una solución más eficaz posible. entendida como una situación real. poder darle soluciones a partir de un número menos de valores y encontrar un patrón de respuesta. es por eso que un primer planteamiento radica en el hecho de poder resolver un problema como un experto en este sentido se pueden dar dos situaciones: a) En el caso complejo con muchas variables. el cual es comparado con uno análogo de menos variables y poder dar una solución b) Dado un problema con parámetros. La ejecución de un plan siendo el razonamiento deductivo la base para ello Y verificar los resultados. el autor menciona que la creatividad como parte de la manifestación del razonamiento. entendida como la capacidad para generar nuevas ideas apropiadas. el primero de ellos radica en la pericia de saber un cumulo de conocimientos en un área específica.Un problema. Es aquí donde el enfoque de resolución de problemas como un experto puede dar dos opciones de solución. con rapidez y soltura. Los elementos de la creatividad son: La fluidez ideacional. como un medio para la enseñanza de las matemáticas. Los pasos para poder resolver los problemas son: y y y y Entender el problema Idear un plan siendo la estrategia general para poder a partir de un proceso inductivo. como el hecho de la aplicación de elementos heurísticos para la resolución de dichos problemas. De aquí se rescata las ideas de Polya sobre la resolución de problemas.

ya que generalmente el pensamiento solo es capaz de recuperar de manera inmediata aquellas relaciones directas con los problemas. El conocimiento meta cognitivo es aquel conocimiento sobre el conocimiento mismo. el empleo y el control del conocimiento y habilidades. podemos considerar que las habilidades meta cognitivas. de lo que se puede esperar que sepa alguien. . e incluye saber las capacidades y limitaciones de los procesos de pensamiento humano. Intuición. este es un aspecto el cual no se define pero a través de un test desarrollado por Wetscott menciona el grado de intuición de una persona. siendo la capacidad de recuperar la información remotamente asociada con el problema.Asociaciones remotas. son aquellas habilidades que son necesaria para la adquisición. implica un grado superior de pensamiento. siendo este un último recurso de la creatividad. cuando una persona es capaz de recuperar la información remota. La meta cognición.

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