P. 1
Clases de Nombres

Clases de Nombres

|Views: 4.103|Likes:
Publicado porPedro Fernández

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Pedro Fernández on Oct 26, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/31/2013

pdf

text

original

Lengua y Literatura

Pedro Fernández Fernández Lengua y Literatura II 3º Magisterios Primaria Universidad de Alicante

ÍNDICE
y Nivel/Sesiones y Objetivos y Contenidos y Criterios de Evaluación y Nombres y sus clases y ¿Qué es un nombre? y Clases de nombres y Actividad final y Bibliografía

NIVEL
y Alumnos de Segundo Ciclo, 3º de Primaria.

SESIONES
y Se trabajará en 2 sesiones para las explicaciones, el

trabajo y las correcciones grupales.

OBJETIVOS
y Identificar y diferenciar los nombres comunes y

propios. y Conocer los nombres colectivos e individuales. y Mejorar la fluidez de la comunicación oral y escrita.

CONTENIDOS
y Conceptuales: y Nombre/Sustantivo y Nombres comunes y propios y Nombres individuales y colectivos y Procedimentales: y Identificación y clasificación de los nombres. y Actitudinales: y Interés por exponer oralmente en clase y valorar la actuación de otras personas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y La evaluación será continua, valorando el trabajo día a

día, las actividades que se van realizado y la participación en clase. y Al terminar se realizará una actividad final para comprobar lo que se ha aprendido. y Se hará una evaluación final en forma de examen del tema con los contenidos en él.

NOMBRES Y SUS CLASES

¿Qué es un nombre?

¿Qué es un nombre?
y Los nombres o sustantivos son las palabras

que usamos para nombrar a las personas, a los animales, las cosas y los lugares.
y Por ejemplo:
y y y y

El jarrón de flores La cesta El cazador El perro

Actividad 1
y Haz tres frases a partir de la imagen y subraya los

sustantivos:

Actividad 1

-

El hombre pesca una bota. Los osos juegan. El oso coge peces. Pablo y Luisa están en el campo.

Actividad 1
y Objetivos:
y Identificar sustantivos. y Producir frases a través de una imagen.

y Metodología:
y Los alumnos inventarán frases de forma individual

observando una imagen y subrayarán los sustantivos escritos. y Una vez hecho se leerán algunas frases en voz alta diciendo después cuáles son los sustantivos. y Materiales: y La imagen y Libreta y Temporalización: y 10 minutos.

Clases de nombres
Me llamo Blancanieves

Clases de nombres
y Los nombres pueden diferenciarse entre: y Comunes: Los que nombran cualquier persona, animal, cosa o lugar.
y

Por ejemplo: y La chica y El pájaro

y Propios: Son los que nombran a una persona, animal,

cosa o lugar en concreto diferenciándolos de los demás. Siempre se escribe la primera letra en mayúscula mayúscula.
y

Por ejemplo: y Blancanieves y Alicante

Actividad 2
y Clasifica los nombres de este texto según si son comunes o propios:
´Blancanieves estaba esperando a que los enanitos llegaran de trabajar. Entonces sonó la puerta. La joven fue a ver quién era y se encontró con una anciana que le dijo: - Hola, soy Matilde, tengo manzanas de Girona muy buenas, ¿quieres probar una? La chica aceptó y la mordió. Tras saborearla la pobre Blancanieves cayó dormida. A la vuelta de los enanitos se encontraron a Blancanieves tirada en el suelo. - ¡Oh! ¿Qué le ha pasado?- dijo Dormilón.µ

Actividad 2
Nombres comunes
Enanitos Puerta Joven Anciana Manzanas Chica Suelo

Nombres propios
Blancanieves Matilde Girona Dormilón

Actividad 2
y Objetivo:
y Identificar, diferenciar y clasificar nombres comunes y

propios.

y Metodología:
y Se leerá el texto en voz alta y después por parejas se

completará la tabla con los nombres comunes y propios. y Al terminar se corregirá en la pizarra.

y Materiales:
y El texto y La tabla para completar.

y Temporalización:
y 10 minutos.

Clases de nombres

Clases de nombres
y También podemos diferenciar los nombres entre: y Individuales: Son los que hacen referencia a una sola persona, animal, cosa o lugar.
y

Por ejemplo: y Gato y Árbol

y Colectivos: Son los que se refieren a un conjunto de

personas, animales, cosas o lugares.
y

Por ejemplo: y Manada y Bosque

Actividad 3

‡ Clasifica los nombres que aparecen según si son individuales o colectivos. ‡ Añade tú dos más a cada columna:

Árbol

Banco

Gente

Persona

Pez

Bosque

Actividad 3
Nombres individuales
Árbol Persona Pez *Oveja *Plato

Nombres colectivos
Bosque Gente Banco *Orquesta *Manada

Actividad 3
y Objetivos: y Identificar, diferenciar y clasificar nombres colectivos e individuales. y Metodología: y Cada alumno de forma individual completará la tabla colocando los nombres y añadirá dos más de cada. y Se corregirá la tabla en la pizarra y cada alumno dirá en voz alta los nombres que ha añadido. y Materiales: y Ficha con la actividad y Temporalización: y 15 minutos.

y Une cada nombre individual con su colectivo:
Barco Montaña Pino Músico Oveja Plato Cerdo Abeja Pájaro Lobo Rebaño Vajilla Enjambre Piara Cordillera Bandada Flota Manada Pinar Orquesta

Actividad 4

Actividad 4
y Objetivo: y Identificar colectivos. y Metodología: y Cada alumno de forma individual completará la ficha uniendo con flechas los nombres individuales con sus colectivos. y Al finalizar se corregirá en voz alta. y Materiales: y Ficha y Temporalización: y 10 minutos.

Actividad final
y Elige una de las dos imágenes y describe lo que ves. y Subraya los nombres que hayas escrito. y Clasifícalos en nombres comunes, propios, individuales y/o colectivos

La Cenicienta

Jack y las habichuelas mágicas

Cenicienta escapa del castillo y se le cae un zapato. El príncipe le persigue. La gente la llama para que no se vaya pero ella se va a su carro. Hay muchas estrellas y la Luna llena.

Cenicienta: Nombre propio, individual Castillo: Nombre común, individual Zapato: Nombre común, individual Príncipe: Nombre común, individual Gente: Nombre común, colectivo Carro: Nombre común, individual Estrellas: Nombre común, individual Luna: Nombre propio, individual

Jack se escapa del gigante malvado con una gallina y un arpa por la planta de habichuelas mágicas. Hay una bandada de pájaros y muchas nubes.

Jack: ombre propio, individual igante: ombre com n, individual allina: ombre com n, individual Arpa: ombre com n, individual lanta: ombre com n, individual Habichuelas: ombre com n, individual Bandada: ombre com n, colectivo ájaros: ombre com n, individual ubes: ombre com n, individual

Actividad final
y Objetivo:
y Aplicar los conocimientos sobre nombres. y Describir una imagen. y Identificar, diferenciar y clasificar nombres por sus clases.

y Metodología:

una descripción de lo que ven en ella. A continuación subrayarán los nombres que hayan escrito y los clasificarán según su clase. y El profesor recogerá y corregirá el trabajo y al día siguiente se leerá voluntariamente en voz alta. y Materiales: y Fotocopias de las imágenes y Libreta y Temporalización: y 15 minutos

y De forma individual, los alumnos elegirán una imagen y harán

Bibliografía
y Lengua 4, Proyecto Tirolina. Ediciones SM, 2008 y Lengua 3, Proyecto En ruta. Edebé, 2008 y www.edebé.com y www.editorialteide.es y www.rae.es y www.pixiv.net

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->