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I.1.| UGEL : N° 06 Ate ʹ Vitarte
I.2.| INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ͞Edelmira del Pando͟
I.3.| NIVEL - MODALIDAD : Secundaria - Menores
I.4.| TURNO : Tarde
" | AREA : J"" "
"
I.6.| GRADO Y SECCION : PRIMERO J"
I.7.| JORAS SEMANALES : 3Joras
I.8.| AÑO LECTIVO : 2010
I.9.| DIRECTOR : Lic. Juan José Ramírez Pérez
I.10.|SUBDIRECTORA DE FGII : Lic. Gloria Celada Reynoso
I.11.|ASESOR : Lic. Jenny A. Cueva Travezaño
I.12.|DOCENTES RESPONSABLES : Lic. Jenny A. Cueva Travezaño
Lic. Alejandro Prado
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ß Jistoria personal, familiar y su relación 10 horas
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con la historia local, regional y del país.
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APRENDI #
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ZAJE N° 3 ½
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| | ß Poblamiento de América.
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| Periodificacion de la Jistoria del Perú
| ß Origen y formación de la cultura
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|| | | andina.
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ß Desarrollo sostenible y equilibrio
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|| ecológico.
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ß Culturas del cercano y lejano Oriente. 21 horas X
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Casos más significativos: Egipto,
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| Mesopotamia, .Fenicia, Jebreos, Persas,
UNIDAD
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| China e India
DE ½
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APRENDI ±| |||
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| A| Perú: relieve, geografía, recursos y
ZAJE N° 4 |
| sociedad.
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| | ß Cuencas y gestión de riesgos.
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| Jorizontes e intermedios
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Teorías sobre el origen de la cultura 20 horas X X
andina peruana
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| ß Caral, Chavín y otras culturas.
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UNIDAD ß Sociedades andinas hasta el Segundo
½
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DE ± |||
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| Intermedio. Casos más significativos.
APRENDI
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| Recursos y actividades productivas
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| | locales y regionales.
ZAJE N° 5
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ß Productores y consumidores.
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Demografía
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ß Poblaciones humanas locales y 15 horas X
regionales.
UNIDAD |
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| ß Migraciones.
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DE ½
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|| | ß Estructura poblacional.
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APRENDI ß Dinámica poblacional y sus efectos
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ZAJE N°6 socio culturales.
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||||||| ß Necesidades de la población, índice de
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||| desarrollo humano.
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10 horas
ß Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
UNIDAD |||| X
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| ß Organización y funciones del espacio.
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APRENDI ½
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Espacio rural y espacio urbano
ZAJE N° 7 |||
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| | Desarrollos culturales en la Amazonía 9 horas
peruana.
| | X
UNIDAD ±½
|
|| | ß El sistema financiero. Rol y
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|
DE
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funcionamiento.
APRENDI ±| '"|
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Presenta las tareas y trabajos Llega a la hora indicada
RESPONSABILIDAD oportunamente.
Trae los materiales solicitados
Cumple con los trabajos en equipo
Persiste a pesar de las dificultades
PERSEVERANCIA Muestra entusiasmo cuando trabaja en
equipo
Evidencia actitud favorable al trabajo
IDENTIDAD Demuestra entusiasmo en su trabajo Cuida el patrimonio institucional.
Participa con entusiasmo en las
actividades de la I.E.
p
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|
||| ß Tiempo cronológico y tiempo histórico.
|
"
½
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|| | Periodificación A| ¬
Jechos, procesos, coyunturas y
2h
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| | |
| | | acontecimientos históricos.
| A| ~
A| | | |
| | | |
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| | A|
| ß Geografía. Principios, utilidad. Geosistema. 3h
||||
|
| Espacio geográfico. 2h
±|
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| A|
|
| ß Representación del espacio geográfico.
±| |
|
| | | | Cartografía: instrumentos, técnicas y A| 6
" 5h
||| |
| procedimientos de representación de la
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| orientación y localización geográfica. A|
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ACTITUDES
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| *
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Identifica ±| |
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| 40 Identifica información sobre la 8 Prueba objetiva
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Manejo de Analiza
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historia, la periodificacion de la
información
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%
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| | historia.
| Analiza y elabora un organizador Organizador visual
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| visual de geografía, la
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| |
| cartografía y la representación
| | |
| del espacio geográfico
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Comprensión Localiza ½
|
| | 40 En el esquema localiza las 8
|
Espacio- Temporal Representa ±| | | |
| | |
características del geosistema. Practica dirigida
Analiza |
|
| Elabora un croquis de su cuarto,
||
| y el camino de su casa al colegio.
±|
| |
| Identifica las características de la
|
|
| Prueba objetiva
|
| | ciencia histórica.
| Da ejemplos de diacronía y
±| |
|
| | | sincronía.
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Juicio Critico Formula puntos de ±||
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|| 20 Formula una opinión sobre la 4 Preguntas tipo
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|
vista
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historia, su importancia y como ensayo.
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| |
| se relaciona con su vida.
||
( Presenta las tareas y trabajos oportunamente. Ficha de
Trae los materiales solicitados observación
| Responsabilidad
Cumple con los trabajos en equipo
| Perseverancia Evidencia actitud favorable al trabajo
Muestra entusiasmo cuando trabaja.
p
|
p